五年级语文下册学科计划

第一篇：五年级语文下册学科计划

五年级语文下册学科计划

平民小学

吕祺龙

一、本册教材的内容结构

本册教科书共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和“语文百花园”三个部分。单元课文由3篇精读课文和2篇略读课文组成。其中，精读课文后面有识字写字教材，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”和“指南针”，为学生自主学习、开阔视野提供方便。

本册教科书设置了6个单元。本册所设专题依次是：多彩的民族文化、人类的伙伴、巾帼英杰难、自强不息、赤子之情、名著之旅。这些专题较具体地体现了语文教育中人与社会、人与自然、人与自我和母语文化的主题，以及弘扬爱国主义、民族精神的要求。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想，奋发向上的信念，为实现理想而努力。

本册教科书要求认识160个字，排在精读课文和略读课文后面的横条里。本册要求会写200个字，排在精读课文后面的方格里。

每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。其中有三个是固定栏目：“温故知新”“口语交际”“习作”；“语文大课堂”属综合性学习活动，分别安排在第一、五两个单元。

二、教学目标

使用本册教科书，通过教学活动要使学生逐步达到如下要求：

1．在学习本册语文的过程中，感受多彩的民族文化的无穷魅力，感受我国各族人民的勇敢、纯朴和善良的美德，激发民族自豪；教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；树立自强自立、英勇奋斗、无私奉献的精神；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的艺术形象，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

2．认识160个字，会写200个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

3．能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

4．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6．能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

7．在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

初步学习在阅读中做些批注，学写读书笔记。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。

9.学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。

10．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11．能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。

12．在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。

三、各单元教材特点：

每单元教材的前面编排有导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。第一单元：多彩的民族文化

本单元以“要用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的无穷魅力”为专题，编排了五篇民间传说和英雄传奇故事。其中《神鸟》《冬不拉》《火把节》是精读课文，《格萨尔王的故事》《刘三姐》是略读课文。

第二单元：人类的伙伴

本单元以人类的伙伴为题材，以“体会作者是怎样通过仔细观察，把动物的特点写具体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的”为专题。共编排了五篇课文。其中《猫》《珍珠鸟》《老人与海鸥》是精读课文，《海豚救人》《草虫的村落》是略读课文。

第三单元：巾帼英杰

本单元由五篇课文和语文百花园三组成。五篇课文中《黄道婆》《提灯女神》《居里夫人的三克镭》为精读课文，《“香玉剧社号”》《花木兰》为略读课文。

第四单元：自强不息

本单元以美德为题材，以“学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情”为专题，共编排了五篇课文。

其中《范仲淹的故事》《体育课》《虎口藏宝》是精读课文，《顶碗少年》《失去的一天》是略读课文。

第五单元：赤子情怀

本单元由五篇课文和“语文百花园五”组成。五篇课文中，《古诗三首》《左公柳》《隐姓埋名三十年》是精读课文，《郑成功收复台湾》《海上英魂》是略读课文。

这是一组表现中国历史上几位卓越的诗人、英雄、名家的爱国情怀的课文，有的是他们留下的不朽的作品，有的是他们留下的动人事迹。

第六单元：名著之旅

本单元由五篇课文和“语文百花园六”组成。五篇课文中，《少年闺士》《凡卡》《孔明借箭》是精读课文，《战风车》《童年乐趣》是略读课文。

这是一组反映中外优秀文化的课文，篇篇都是世界级文学大师的经典作品

四、教学措施：

1.积极主动学习。积极学习先进的课改理论和新的教学理念，了解前沿的课改动向，认真及时、系统地做好学习笔记，虚心向经验丰富的老教师请教，养成勤于质疑，善于思考的好习惯，以便提高自身的教育教学能力。学会思考，善于总结经验和教训。

2.加强写字指导。针对学生书写不规范的问题,凭借教材把写字任务妥善安排在教学过程中,对少数不容易读或容易混淆的字作适当指导,不把写字的作业留到课外,对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观，养成良好的书写习惯。

3.在阅读中进行词句训练。结合生活积累，更重要的是要做到词不离句，句不离文，理解词句不脱离语言环境，逐步地使学生学会善于把握文章的重点词、句，进而理解课文。

4.在教学中，教师为学生创造良好的自主学习环境，采取多种教学策略，充分激发学生的学习积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择积极的学习方法。

5.深入钻研，掌握新的课改理念，勇于在课堂教学中进行创造性地运用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立平等的师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并及时深刻地进行教学反思，积累教学经验，提高课堂教学效率。

6.加强课外辅导，及时转化后进生.积极开发利用身边的资源优势，拓宽课程教学渠道，让学生从生活中学语文，在生活中用语文；从身边学语文，从身边用语文。

7.与家长、社会联系在一起，关注学生的学习过程和成长过程，关注他们在语文学习中的情感体验，教给孩子们更多的学习方法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长评相结合，平时评价和期末评价相结合，使学生从中得到提高。

第二篇：五年级下册语文学科总结

五年级下册语文学科教学总结

时间过得真快，一学期的教学工作又在不知不觉中结束了。回顾这一学期的语文教学工作，我感叹良多，有令人欢喜的教学成果，也有存在的问题，还需努力解决。现简单总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强 调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病 句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技 能和语文能力。

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中尽量根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法.三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、重视朗读，读中体悟(实验课题)“兴趣是最好的老师。”朗读教学是语文教学的一项重点，它对领悟课文内容，增强语感，陶冶情操，培养形象思维能力等，起着其他任何活动所不能替代的作用。《语文课程标准》中提出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在讲中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本学期，我继续本着以读为本，让学生带着问题去朗读，去思考，读中体悟，读中理解，培养学生的思考能力与学习能力。(实验课题)

五、取得的成绩与存在的问题 成绩：

在本学期的学习中，本班同学大宇欣在学区的快乐杯作文比赛和写字比赛中荣获一等奖的佳绩。

问题：

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

六、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

第三篇：五年级下册语文学科教学计划

五年级下册语文学科教学计划

一、任教班级学生现状分析

本班学生通过近五年的学习，对语文学科的学习方法、学习态度学习基础都有了较大的改观，尤其是作文较前有了明显提高，加之基础知识掌握尚可，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动。所以本学期语文学习有了较好的氛围。但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯；

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；

3、养成良好的语言积累习惯；

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养；

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

四、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注重实践，培养能力。

4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。

5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

五年级语文教师：王亚儒

2014-2-25

第四篇：苏教版五年级下册语文学科教学计划

五年级下册语文教学计划

新的学期开始了，在过去的一个学期里，五年级语文成绩进步了不少。本学期我将继续担任本年级的语文教学工作，新的学期里我制定了本学期语文教学工作计划，希望能够在新的学期里我的语文教学工作能有条不紊地向前发展。下面就是我本学期的语文教学工作计划：

一、教材分析

本册教材主要由“培养良好的学习习惯（10）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。教材阅读课文27篇，所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册教材大体上围绕一个主题组织单元，即春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。

二、学情分析

本学期班级共有学生68人，其中女生30人，男生38人。孩子们活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，有良好的求知欲，上进心强。从上学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，也存在基础比较差的同学。在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。这学期教师要充分关注他们，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐

一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。

三、指导思想

借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。

四、工作目标：

（1）．识字与写字。

1．有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（2）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5．读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。

6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）

11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

（3）关于习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学写读书笔记和常见的应用文。

5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

（4）关于口语交际。

1．与人交流能尊重、理解对方。

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4．表达要有条理，语气、语调适当。

5.能根据交流的对象和场合，稍作准备，作简单发言。

6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

（5）关于综合学习

1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。

2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划和活动总结。

3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。

4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

四、方法和措施

1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。

（1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。

（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。

（3）继续重视朗读的指导和训练。

努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。

2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。

3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。

4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。

5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。

6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

第五篇：苏教版五年级语文下册学科教学计划2012

语文学科教学计划

2011--2012学年下学期

(五年级下册）

榴园镇中心小学

语文学科教学计划

一、学生基本情况分析

1、上期期末检测情况分析 总人数 100 90-99 80-89 70-79 60-69 及格率 优生率 总分平均分 51 0 16 100% 100%

93．5

2、三维目标达成情况

①知识能力

学生在课堂上比较活跃基本上能做到专心听讲 部分学生具有较好的学习习惯 但学生两极分化还是较为严重 中差生对学习有畏难情绪 阅读理解能力较弱习作还要多加强练笔 另外

学生阅读面较狭窄

也影响学生对语文知识的理解

②过程与方法

在教学过程中

部分学生注重从课堂获取学习的方法 能自主地开展学习

但有的学生自主学习能力方面比较弱 难以在实践中主动地获取知识 形成能力

部分学生学习语文的兴趣较高 语文学习方法掌握得较好好

但还是有小部分的学生对学习的积极性不够 更难以寻找适合自己的方法学习自学能力有待提高

③情感、态度、价值观

在语文学习过程中 学生能感受生活的丰富多彩

激发起了对生活的热爱之情；了解了祖国壮丽的山河、富饶的物产 培养了热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大

激发了学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育

3、存在的问题

本班学生基础知识相对掌握较好 但分析问题、解决问题的能力较差 需培养学生主动探究的能力

学生的知识面窄 作文能力欠缺

这学期着重在这方面加大力度

4、努力的方向

结合语文学习

学会观察大自然、观察社会

着重培养学生的书面与口头表达能力 加强阅读训练

培养学生的分析能力、理解能力

能够不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来 做到有中心、有条理、有感情、内容具体

二、教材分析

1、教材内容

本册课文主要由“培养良好的学习习惯

（十）”、“阅读”、“作文”、和“练习”组成 共七个单元

每个单元安排阅读课文三篇 独立阅读课文1篇（各21篇 7篇）；每单元安排作文1篇 共七篇、安排7个练习

本册课文具有以下几个主要特点： 1.培养习惯 打好基础

围绕“双基”目标

继续安排图片----多种渠道学习语文和修改作文 作为培养学习习惯系列之十 2.强调积累 注重渗透

继续强调对语言的感悟和积累 安排“读读背背”和“熟记成语” 注重潜移默化

让学生在学习中学做人 3.力求简化 便利教学 课型简单 篇幅不长 目标明确 要求适度 讨论明法 迁移运用

2、教材的编排特点

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排 教材编写时

把教学目标分解成若干个训练点

这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系 循序渐进地安排在第十两册教材中

本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索 从纵向看

第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看 按横向联系、协调发展的原则 把阅读、听说、习作训练组成单元

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确 在确定了各单元的训练目标以后 根据单元目标编选课文和练习

本册书的内容比较丰富 有唱响春之歌的

有展现最新科技动态的 有展示历史人物情怀的 有描绘古今中外有名设计的 有反映人间最美亲情的

有再现我国军民勇于团结勇于奋斗的 也有清淡雅美的散文

本册书的教学重点是让学生在原汁原味的读或背中感悟母语、积累母语 不断提高自己对母语的语文感受能力 形成一定的语感

教学主要的方向：积累语言 提高语感 激发情感 启迪智慧

3、教学重、难点：

（1）在指导学生读书的基础上 扎实的训练好有关语文基本功

（2）在学生自己读懂课文的基础上 适当点拨

从而让学生理解内容 增长知识 陶冶情操 发展语言

从而不断提高学生的语文素养

（3）在教学中 帮助学生理解思想内容 引导学生进行语言积累

指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法

4、教法、学法

教法：启发式、讨论式、开放式、互动式、以读代讲 读悟结合

学法：自主、合作、探究

引导学生进行探究性学习和综合性学习

学会“画、批、注”、“一边读一边想”的基本的学习方法

三、教学目标：

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势 并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯

（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯

（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯

（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法 并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯

（6）继续培养自主预习、复习认真完成作业的习惯

（7）能够有选择地阅读课外书籍 培养读书做记号和留心观察事物的习惯

（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯

（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯

（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯

2、汉语拼音

继续巩固汉语拼音

利用汉语拼音帮助识字、学习普通话

3、识字写字

（1）能准确认读 个生字

（2）能按笔顺正确书写、默写 个生字 能按字的结构把字写端正、写匀称

（3）继续练习用钢笔写字 写得正确、端正、整洁

（4）继续练习写毛笔字 写得端正 纸面干净

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话

听懂别人说的一段话和一件简单的事 能转述其基本内容 能讲述课文所写的故事

（2）能在看图或观察事物后 用普通话说几句意思完整、连贯的话

（3）能就所听所读的内容 用普通话回答问题 做到语文完整 意思连贯

（4）能当众说话 愿意与别人进行口语交际 做到语句比较通顺 态度大方 有礼貌

（5）乐于参加讨论 敢于发表自己的意见 说清楚自己的意思

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文 能背诵指定的课文 能复述课文

会分角色朗读课文

（2）继续学习默读课文 能不出声 不指读

一边读一边想 注意默读的速度

（3）能联系语言环境和生活实际 理解常用词语的意思

（4）能凭借语言文字理解课文内容 想象课文所描绘的情境 知道课文的大意

（5）学习按要求预习课文 能借助字典词典学习生字词 初读课文 提出疑难问题 初步养成预习习惯

（6）能阅读程度合适的少年儿童读物 了解主要内容

（7）学习浏览 扩大知识面

根据需要搜集信息

6、习作

（1）能用学过的部分词语造句 能理顺次序错乱的句子

（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物 写出文从字顺的短文

（3）能修改有明显错误的句子

（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号 认识破折号

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作 学习使用常用的修改符号

四、综合性学习：

1、能提出学习和生活中的问题 有目的地搜集资料 共同讨论

2、结合语文学习观察大自然 观察社会

书面与口头结合表达自己的观察所得

3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动 如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等 在活动中学习语文 学会合作

4、在家庭生活、学校生活中 尝试运用语文知识和能力 解决简单的问题 做个社会学生

五、教学措施

1、对良好的学习习惯的培养 要循序渐进 做到坚持不懈 持之以恒

2、深入学习领会新课程理念 认真钻研教材 认真备课

准确把握教学目标 不随意拔高或降低 向课堂40分钟要质量

不断提高学生的创新能力和实践能力

3、注意读书兴趣的培养和语感的形成

让他们能切切实实地从有感情地朗读中体会到母语的深厚的文化意蕴和丰富的内涵 让他们热爱母语

4、切实地让自己的课堂教学有实效性 简洁化

并且同时还能有一定的情感性与智慧性

尽可能腾出一定的时间来深化课内的语文教学 让孩子们能积累更多有价值的东西

5、根据不同学段学生的年龄、心理特点及认知规律 选择教学内容和教学策略

进一步研究语文教材与语文课程的关系 让教材能更好地为自己教学语文而服务

6、加强朗读的指导和训练 注意读书的培养

让他们能切切实实地从有感情的朗读中体会到母语的深厚的意蕴和美好的内涵 以读为主

以读代讲多读少讲

改进和提高阅读教学的效率

7、注重情感、态度、价值观的正确导向 正确把握语文教育的特点 充分利用语文的教育因素

帮助学生形成正确的价值观和积级的人生态度 注重熏陶感染 潜移默化

并把这些贯穿于日常教育教学中

8、努力改进课堂教学 整体考虑三维目标的整合

着眼于汉语言文字重整体感知、重感悟的特点 优化课堂结构

9、激发学生的学习兴趣 注意培养自主学习的意识和习惯 创设良好的学习情境 尊敬学生的个性差异

鼓励学生选择适合自己的学习方法

10、扎实进行语言训练 本学期着重进行分段的训练

但仍应继续对学生的识字、写字给予重视 帮助他们积累词汇和句式 掌握基本的表达方法

课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间 要设计有效的方法 扩大训练面

努力让全班学生人人参与训练 保证学生有足够的个体活动时间 训练应严格要求 及时反馈和矫正 讲求实效

11、、注意听说读写的联系 要让学生通过阅读学表达 将“听”、“说”整合起来 从听中学读、读中学写 在中年级

“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法 从读中学写 在作文训练中

要充分运用课文中学到的表达方法 鼓励学生写自己熟悉的事 提高他们的语言表达能力

12、落实各单元训练重点 重视学习方法的指导

注意培养学生的语文学习习惯 让他们在掌握语言的同时

也学会如何掌握学习语文的方法

13、继续搞好班级文化 在班级中营造一种书香氛围 开发班级的语文资源 注重学生的语文积累

14、拓宽语文教育的渠道 把语文和生活紧密的结合起来 学语文和学做人相结合 同时注重开发学生的潜能

促进学生全面、和谐、可持续发展

15、继续做好培优补差工作 大力提高中等生

六、教学进度及具体要求： 周次 教学内容 课时安排 1-3周 第一单元

培养良好的学习习惯

（十）2

1、《春光染绿我们的双脚》 2

2、《只拣儿童多处行》 2

3、《早》 2

4、《古诗两首》 2

练习1 2 4-6周 第二单元

5、《梦圆飞天》 2

6、《火星-地球的"孪生兄弟》 2

7、《神奇的克隆》 2

练习2 2 6-9周 第三单元

8、《海伦·凯勒》 2

9、《二泉映月》 2

10、《郑和远航》 2

11、《司马迁发愤写〈史记〉》 2

12、《精读与略读》 1

练习3 2 10-12周 第四单元

13、《秦兵马俑》 2

14、《埃及的金字塔》 2

15、《音乐之都维也纳》 2

练习4 2 12-14周 第五单元

16、《爱如茉莉》 2

17、《月光启蒙》 2

18、《爱因斯坦和小女孩》 2

19、《谈礼貌》 2

练习5 2 15-16周 第六单元 20、《七律 长征》 2

21、《彭德怀和他的大黑骡子》 2

22、《大江保卫战》 2

练习6 2 17-19周 第七单元

23、《古诗两首》 2

24、《望月》 2

25、《灰椋鸟》 2

26、《水》 2

练习7 2

学和做 2 19-21周 复习检测

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问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。