我的研修感悟

第一篇：我的研修感悟

我的研修感悟

这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个多样化的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。

通过看优质课感悟到教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。

同时，教师要“解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间”,给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

在培训中我懂得了多媒体计算机系统是能对文本、声音、图形、图像、动画、视频图像等多种媒体进行获取、编辑、存储、处理、加工和表现的一种计算机系统，完整的多媒体计算机系统由两部分组成：多媒体计算机的硬件和与多媒体计算机配套的软件。还学会了多媒体环境的使用;素材的处理及加工;多媒体课件制作教学评价功能的使用;信息技术与幼儿园课程整合案例等知识。使我深深体会到了，教学的网络传授过程是需要丰富的知识和灵活多变的经验，这些都是我要学习的典范，也是我今后教学中不可或缺的宝贵财富。

这次特别的“培训”，留给自己的是一种激励，也是一种积极向上的奋斗精神，我要以这次远程研修为基点，在深思中不断改进自己，在教学中不断完善自己，在幼教工作中不断丰富自己，使自己在今后的教学中，幼教工作有新的起色，在教学事业上再上新的台阶。

总之，在今后的教学教育工作中，我会更加珍惜每一次教育培训，利用学习的机会，创造自己热爱的幼教事业。

第二篇：我的研修感悟

通过听专家的讲座，有耳目一新的感觉，他们正是运用了新课程理念中的互动方式。专家、教师、学员在平等融洽的气氛中交流。

在远程研修这个广阔的平台上，我们可以和专家、指导教师、各位老师进行交流，共享教学资源。我不断地学习，不断地思考，不断地总结，每一次讲座我都认真观看，每一次作业我都积极完成，珍惜每一次学习的机会。

在学习中，感悟多多，体会多多，受益匪浅。教育观念：听了专家对新课程理念的剖析，我更新了教育观念：深刻理解了素质教育的内涵，坚定了把素质教育坚持进行到底的决心,素质教育就是要为国家建设培养全面发展德才兼备的合格

通过这次学习我感觉收获很大，我对新课程改革有了进一步的认识，对自己以往的的教学进行了反思，这种收获将促使我进一步提升我的教学水平。

一、这次培训使我突破了老的教学理念，让我的教学思想焕然一新。

二、通过培训，我认真聆听各位专家、教师的精辟见解、精彩的课堂教学，感到自己

三、还有很多不足之处，每天都积极完成自己的作业，等待专家和同仁的评定与意见。每当看到老师们的精彩教学实况和独到的见解、创新的思路，我再次思考问题时，原来头脑中压抑很久的教学反思被重新唤醒了。头脑中出现了一连串的问题：到底如何利用教材，如何探究……

仔细观看着专家讲的每个专题，每节课，认真记录着每一个要点，用心思考着每一个感悟… 的确收获很多，感谢专家的辛勤劳动，感谢指导老师的精彩点评，更感谢同行们的不断鼓励…

匆匆而过的日子，但感受颇深：

1.通过学习对新课标的理念更明确了。新课标一切以学生为本，学生是课堂的主人，老师所做的工作要一切以学生的发展为准则，组织课堂要一切以学生提高学生运用语言为目的。

2．通过学习明白了任务该如何选择。任务一定要有真实性，要考虑学生“想做的”、“该做的”、“能做的”这三个要素。“想做”要

求任务有趣味性；“该做”要求任务涵盖教科书的主要内容；“能做”要求任务符合学生的实际水平。

3．阅读教学的策略。要明确初一到初三每一级的阅读目标，运用阅读策略来有效的指导学生；重视读前活动，明确目的，布置任务，熟悉话题，激发兴趣和欲望。激活相关语言。在阅读中，用细致的阅读方法指导学生，比如：何时跳读？什么题需要细读？怎样提高阅读速度？

每一个专家的精彩讲座，每一位名师的课堂实录，每一个专题的学习内容，都是那么的丰富多彩。使我深受启发，感悟很深。我感觉每天都是充实的，在研修中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。

新课程远程研修是我们学习、交流的一良好平台。通过这次研修学习，使我们对教育教学工作也有了一种新的理解。在研修学习期间，我们大家都有着一个共同的心声：“累并收获着，苦并快乐着”。因为通过这次研修学习，使我们的头脑变得更加富有，生活因此而变得更加多彩。

在学习过程中，专家将理论与实践结合相结合，展现真实的故事，真实的案例，真实的成长过程，让我们产生一种更强烈的学习愿望。对于这样的学习来说，也许我们每天都是忙碌，但我们有了很好的收获，也使我们教师基本素质有了很大提高，并且这样一种学习方式，能够让知识潜移默化的去改变我们，去充实我们的大脑，完成假期的“富脑”行动，让我们感受到其中的提高与快乐。

在学习的过程中，我们学会了面对挑战，克服困难，取得成功。三天的学习，收获着成长，收获着友谊，收获着快乐。尤其使我学到了很多知识，对我来说是一个极大的提高。在以后的分散研修中，我要更加努力，争取学到更多的知识，使这次研修活动学有所得，学有所用。

集中研修时间虽短，但我们大家却都已找回了迷失的自己，我们要珍惜下一步分散研修的每一天，好好学习，认真研修，做更好的自己。我们不为别的，为了一名教师的良心和尊严。

我们为了一个共同的追求；我们踊跃交流，跨越时空，键盘上传出我们的心声；我们真诚的合作，汇聚这里，指间飞舞着智慧的火花；我们无私的奉献，网络研修，编织着一个个美丽的故事；相信专家们的理念、见解犹如一股清新的风，让新课改之花开遍全国。让学习与交流成为一种习惯。感谢远程研修，让我知道了网上学习的乐趣，面对面地聆听了专家的讲解，结识了天南地北的学友。教学是一种充满了新鲜与创意的专业，热情与执著将伴我在从教与学习的道路上走得更高更远！

在生活中识字，是我们一直倡导的。为了充分培养学生识字的兴趣，锻炼学生的实践能力，开展“在生活中识字”的实践活动。把日常生活中的报纸、杂志、标签、包装袋等认识的生字剪下来，制作成精美的简帖报，张贴在班里，引导自己做小老师和同伴共同学习。

通过研究性学习识字也很有实效。通过学生研究汉字的发展历史，调查社会上的错别字等这样的实践活动，不仅增长了孩子们的识字量，更重要的是培养了学生的兴趣。

第三篇：我的远程研修感悟

研修感悟

时光飞逝，转眼一年的课例研修就要结束了，回首一年来的点点滴滴，凝聚的是学员们 的辛苦，凝聚的是学校的精心安排，才让我们享受到了这与众不同的“幸福”！

有一种思想

与感情像潺潺溪水，淌过时间与空间的桥，把我们浸润在青春年少之中；又像涓涓细流在沙 漠中蜿蜒前进，不断地蒸发、渗漏，越来越少。不管是溪水、细流它都沉浸在人们的心田里，诠释着人们的辛酸与甜美，这就是感动。

短短的研修历程，让我收获了许多，每次研修，我的心情都无法用“平静”来形容，感

动于基层学校的周到服务，感动于基层学校的精细化管理，一次次研修的顺利举行，一次次 精彩纷呈的课例，都让我澎湃出许多的感动。通过学习研讨使得我较为全面深入地理解了新 课程理念，增强了新课程改革的使命感和责任感。积极讨论和探索新的教学方法，我对新课 改的精髓也有了更深的理解。提高了自信心和自豪感。还清楚地记得那次研修，一位老师就 坐在学生的旁边，学生活动时，她也参与到活动中去。难得的是她并不是课例研修的学员，而只是学校的一名老师，于是，我不得不更仔细地观察，学校的教师们自主地参与了学习和 研修，学校安排了照相或录象的老师，正专注地看着摄象机屏幕。再看看学生，他们统一穿 着校服，显得格外精神„„这一刹那，我被这平凡的一点一滴所感动，或许，有时正是由于 它们的平凡才让我们视而不见。

虽然研修结束了，但我的学习没有结束，我一定要把学到的新理念，新方法用到自己的 教学中，提高自己的教学水平。

第四篇：研修感悟

一、提高开展远程研修工作的认识

远程研修是以信息技术手段为支撑，在国家级学科课程专家团队、指导教师、班主任的引领下，通过视频授课、文本学习、在线研讨、提交作业、互动评论等方式，集专业引领、同班互动、自主学习为一体，以解决教师的教学实际问题为目的的教师专业发展新方式，是促进教师专业化发展、提高教师队伍素质的一项重要措施，对加强我省中小学教师队伍建设具有重要意义。

一是搭建了开展教师培训工作的新途径。远程研修项目知识容量大，知识更新快，具有规模大、低成本、辐射面广、高效率等特殊优势，是组织教师大面积研修的有效形式，为提高我省高教师队伍整体素质提供了新模式、新途径。

二是开创了教师学习交流提高的新平台。远程研究项目网络可以实现全国各地的专家资源与本地专家资源的整合，在促进中小学教师加强学习与交流，增进合作学习意识，解决教学现实问题，改变传统思维方式等方面具有很强的针对性，为教师的专业发展提供了持续的专业支持和技术支持。

三是有助于提升教师实施新课程的能力和水平。远程研修项目有助于培养教师的课程意识，提高课程开发能力，促进反思性思维习惯养成；有助于增强探究能力、实践能力和课程评价的能力，帮助广大教师准确把握和理解课程标准,实施有效教学。

二、抓好开展远程研修工作的重点环节

通过远程研修的方式，在帮助教师增强课程意识，深刻反思教学实际的同时，要着力注重以下三个环节：

一是注重教师综合素质的提升。优秀的教师要履行好教书育人的职责，赢得学生的尊敬，不仅要具备较好的专业知识素养，还有具备较高的综合素质。开展远程研修工作，不仅要提高教师的课程理论水平和教学实践能力，还要提高教师的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质，增强广大教师的学术魅力和人格魅力。

二是注重教师教书育人的能力提升。育人和教学是一门科学，也是一门艺术，具有很强的实践性。研修内容要紧密围绕素质教育和课程改革的需要，按照“按需研修、学以致用”的原则，着力提高广大教师的教育教学水平，着力提高全体教师教书育人的能力。

三是注重缩小地区间的差距，促进教育均衡。通过远程研修，在提高教师学习能力的同时，更要注重通过项目引领，带动欠发达地区和发达地区一样享受优质的教育和学习资源，弥补教育教学资源的不足，促进教育均衡发展。

三、强化对远程研修工作的组织与管理

各地要周密部署，精心组织，确保远程研修项目试点工作取得实效。

一要加强对教师远程研修工作的领导。将其列入议事日程，有计划、有组织、有步骤地开展起来。要建立健全质量评估制度和激励机制，充分发挥好远程研修的特殊功能和作用。

二要做好远程研修的组织管理。做好班级建设和学习管理，最大限度地发挥远程研修的实效性，特别是班主任和辅导教师，既是管理者，也是学习者，要提高他们的责任意识，加强学习管理，努力保证研修学习质量。

三要加强对学习效果的考核评价。广大研修教师要将研修学习与日常教学结合起来，使研修学习成为解决教学实际问题、交流和分享教学经验的过程，成为提升教学经验和教学水平的过程。各地要加强对教师学习效果的考核与评价，务求研修工作取得实效，坚决防止走过场。

最后预祝本次研修活动取得圆满成功，祝大家身体健康、工作顺利、学习愉快！

第五篇：研修感悟

今年暑期研修亦如一场及时雨，滋润着我的心田。

参加工作将近年了，这一年来我努力，我探索？我茫然……我学习了永威，但目标在哪里？我思索……

面对学生的期末成绩，我的泪水不禁夺眶而出，我知道我的工作还不够细致，我的经验还不够丰富，我知道我缺乏系统的理论学习，缺乏对新课程理念的正确理解。

这是我人生第一次参加暑期远程研修。带着期待、带着憧憬，我步入了研修的课堂。在这里，我聆听大师的讲解，细观专家的点评，我眼前的世界犹如被这大雨冲刷过一般渐渐清晰。在这里，我与全省的老师们一起线上研讨、线下交流，我感到一股强大的力量在支持着我，我并不孤单，我是这个大家庭中的一员。

每天的视频观看，我如饥似渴地吸收着知识的甘泉。每天的作业完成，让我静下心来思考着这十年工作的点滴。每一片评论的写出，都是思想交汇后深切的感悟。每一次在线研讨，都是群英荟萃、百花齐放。

有时连续看两小时的视频我会感觉很累，但我收获着，忙碌着，汲取着大师们的经验。我是一颗小树苗，而大师们是庇护我的参天大树。从他们那里我感到我的教学是那么缺乏条理。

感谢研修，它让我充实了自己的理论，让我对新课程理念有了正确的认识。感谢研修，它让我认识到自己的不足，更让我结识到那么多能帮我改正不足的良师益友。感谢研修，它让我不再茫然，它帮我找到前进的方向、奋斗的目标。

以后的教学工作中，我会不断进行课后反思，不会辜负学生和家长对我的期望。