在追求中认清自我价值

第一篇：在追求中认清自我价值

在追求中认清自我价值

张壮 摘

傲然挺立于飞沙走石的沙漠之中的胡杨，创造了“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的奇迹，它们追求的是与沙漠抗争的坚强与不屈，却从不向往微风吹拂、细雨飘落的江南水乡。在不屈信念的追求中，它们保持了最真的自我，认清了自我价值的真正所在。

人生亦如此。人应该有所追求，但不是盲目地追求。保持一颗清醒的头脑，认清自我，才能更好地实现人生的价值。伟大的爱国诗人屈原，在人生中能保持最真实的追求。他没有在尔虞我诈的官场中同流合污，而是发出了“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”，宁愿投身汨罗，也不愿污其追求。他在人生的追求中，从不忘自我的真正价值，在现实的考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。

人生的追求应该是多种多样的，就像婀娜多姿的杨柳向往多姿多彩的春天，鸟儿向往蓝天白云一样，应永远记住自己最真实的身份，认清自我价值，而不可以超越这个极限，去做不自量力的事。

浪漫主义大诗人李白，留给我们无穷的财富和智慧。他没有因为仕途失意而忘却自我的价值。他那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱与豪放，是他内心品质的真正写照。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的安静与闲适淡远，带给我们无穷的享受。他们在自己的追求中，找到了适合自己的人生价值，并没有在失意中迷失自我。找到适合自己的价值取向，才能更好地体味人生的情趣，而不应该盲目地追求，不应该忘却自己的真实身份。

第二篇：认清自我

认清自我，且歌且行

龙海一中高一15班 陈怡凡

古希腊的阿波罗神庙上镌刻着一句名言：“人啊，认识你自己。”这句话揭示了人行事的真谛，首先她是认清自我。认清自我，且行且歌，一路风景，最后终能在一片烦杂中守住自己的本心。

“稻草定律”广为流传，通过捆绑统一物品的价值，却忽视了每个事物本身的价值。一概而论并不可取。微如稻草，也需认清自我，重拾个性。若没有明确自己的定位，又怎能发挥出自我的价值呢？

认清自己的价值是万物生存的基础。稻草认清自己的价值地于它是稻米成长的母体，从而不再妄自菲薄，攀龙附凤。四月天认清自己的价值地于展示天气的变化，遂不再囿于“做天难做四月天”而左右摇摆。物犹如此，人类也应认清自己的价值。常见有人在做出人生抉择时摇摆不定，高不成低不就，这就是没有用一和正确的眼光看待自己。行走于世，首当其冲是认清自己的价值。只有如此，生命的行为才有根基。

认清自我与外物的关系方能守好本心。“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”。诗人在外物中认清了自己，并加以转化，使自己的内心世界得以升华。生活中固然常常见到“芝兰之室”“鲍鱼之肆”，这两种截然相反的环境究竟会不会影响到我们认清自己呢？答案是：烦君最相警，我亦举家清。骆宾王即使在幽暗的狱中却更看清了自己，陶渊明有感于外物烦杂，遂生出“羲农去我久，举世少复真”。无论是上古的人间地狱，还是当今的浮华社会，务必认清自我，保持一颗清和的心。此时，自我的价值将得到升华。无论是存活于古代的大同社会亦或是未来的乌托邦，我们将看到自己独立而又独特的内心在时光长河中熠熠生辉。

认清自我，同时也认清世界，担当起自己的责任，则此生崇高。这时我们的生命已不只是如稻草芥子一般卑微渺小。顾亭林先是认清自己的专长，继而在风雨如晦的社会中认清知识分子对社会的责任：“匹夫之心，天下人之心”，于是“松柏后凋于风寒，鸡鸣不已于风雨”。被誉为“当今西欧最有智慧的心灵”的布克哈特在友人的回忆录中是这样的：他常常咬牙切齿地说道：“这是一个邪恶的世界”。他说得那么认真，可是每一个读过他的书的人，却都能从中汲取人文涵养的力量。颜元在《唤迷徒》第四唤中说：“救得一人是一人，下得一分是一分”。我想，这“唤”和“救”的不只是自己的灵魂，也是世人对世界的认识。他们在认清自我价值以后，开始认识世界，从而行道济世，度已度人，使自己的灵魂宛若清晨的群山，清澈而又明亮。

人如稻草，认清自我，方可且行全歌，一路风景。平凡人认清自我，可愉悦自身，把持本心。有志之士认清自我，进而认清世界，行道济世，度已度人。

认清自我，让自我价值如荷花芬芳一般香远益清。认清自我，生之此岸，不忘本心，看彼朝阳，一点一点地照在我们且歌且行的身影上。

2018.05.09高一下第二次月考作文

第三篇：在企业中实现自我价值

在企业中实现自我价值

价值是人们用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。

在市场经济条件下，企业发展的一个重要的目标是追求利润最大化，期望每个员工为企业做出更大贡献，创造更多价值。而作为企业的员工，为企业工作的根本原因是除了为了得到经济来源外，还希望自己的劳动付出能够得到企业认可，实现自己的价值。那么，应该如何实现在企业中自我价值的实现呢？

一、务本求实，以良好的作风对待工作

员工作为实践活动的主体，肩负着企业改革与发展的重任，所以需要每个员工从最基本的工作实际出发，不断改善和提高自我，最终实现自我价值。

1、提高思想素养，端正思想作风。员工思想素质的高低与细微和工作绩效表现有着密切的关系。它能加深对客观事物的认识，摆正位置，理性思考，积极主动的应对工作、学习和生活，处理好自身工作与学习的关系；加深对社会、对企业对自身工作的认识，正确看待社会发展和自身工作，想问题、办事情很好的站在企业管理与发展的高度。

2、提高技术素养，端正竞技作风。人才是企业核心竞争力，所以要把技术学习作为一种精神追求和价值体现，牢固树立科学的人才观。积极参与技能学习与培训，把自身技术素质的提高，作为检验工作的重要标志，通过工作实践增强学技练功的源动力。“企业的进步来自员工的不断学习”，在现代企业制度下，员工的素质推动着企业的发展。积极参与技术创新、技术创造活动，学人之长，补己之短。

3、提高职业素养，端正工作作风。要有基本的责任心，加强协作沟通，克服惰性，提高主动性，不消极怠慢，不敷衍塞责，高标准、严要求的做好每一件事；要有忠实的职业心，要珍视现有工作，干一行、钻一行、爱一行，认真履行岗位职责，全心投入生产工作实践；要有强烈的事业心，忠诚的对待事业，致力于本职岗位，勤奋工作，展现作为，体现价值；要有顽强的进取心，不怕挫折，勇于战胜困难，不断更新知识技能结构，不断追求更高的工作质量和工作效率。

二、攻坚克难，以执着的态度从事工作

规范理念行为，从客观实践出发，正确看待分析问题和困难，正视困难、正视自我，培养执着的工作精神。主动应对工作，增强从业能力。员工责任感、主动能动性的发挥，对于促进工作任务的完成，显现整体

实力极为重要。牢固树立在职要尽责的思想，以履行好职业责任为天职，自觉履行本岗位职责，遵守管理章程。遵守职业纪律，勤奋务实，主动敬业，树立诚信观，增强从业主动性，服从、服务于工作要求，把诚信作为企业发展和思想修养的根本。以诚信立足市场、以诚信争取机会、以诚信树立形象，尊重自己从事的事业，热爱本职工作。认真肩负起自身岗位、每个细节的责任，大胆地履行岗位职责，精益求精做好每件事情。

三、主动克难攻关、增强进取的能力，以务实进取精神投身到工作实践，增强主动克难攻关的意识。人很容易高估自己，滋生浮躁。只有当我们面对困难与问题时才能真正认识自己的缺点和不足。所以，对于自身工作和周围环境的事物，要勤于观察、善于分析、不傲气应事，不消极对待，无论条件有多艰苦，工作有多忙，遇到的问题有多难，都要表现出执着、坚毅、果断的态度，不退却、不绕道而行，越是困难越向前，从最困难的事情中认清自我。

四、主动配合工作，增强协作能力。增强协作配合能力，把自己很好的融入整体工作，主动工作和主动配合他人工作，从全局着想，从实际出发，不单打一，不摆花架子，善于听取别人的意见和建议，分析查找自身存在的不足，在积极配合工作的过程中努力提高自身工作业务水平，不依赖外在条件，不讲客观，很好的应对和处理自己的工作。树立协作共建意识，做到工作分而不散、忙而不乱，相互促进，互为条件，确保岗位结构效应和整体效应。

总之，企业的改革和发展与每位员工的努力休戚相关，每个人的小小进步和努力都会给企业带来经济效益的提高，所以当每位干部员工在企业这个平台中，不断提高自己完善自我的同时，也就会达到人生最大的价值和收获人生最大的成功。

第四篇：如何在岗位中体现自我价值

如何在岗位中体现自我价值

办公室是为公司各部门提供管理服务等多项职能的综合性部门，在实际生产经营工作中发挥着上传下达，统筹管理的纽带作用。先进的管理水平，是整个组织的润滑剂。办公室的管理水平，直接关系到整体工作是否能够全面落实，以及组织中各部门是否能够有效协调、长远发展。总体而言，办公室管理工作在企业中起着承上启下、综合协调、参谋助手、督促检查和服务保障作用。在新的形势下，如何进一步转变工作作风，改进工作方式，提高管理和服务质量，当好对上的“秘书”、对下的“领导”、对外的单位工作“大管家”、对内的单位事务“牵头人”是对当前办公室管理人员面临的新问题、新要求。

一、办公室工作的主要特征（1）枢纽部门。沟通工作是办公室的一项主要工作。很多时候需要将信息归集，经过加工后再有指向性的向其他组织或部门传递。对外，办公室是一个公司的窗口，负责来访接待、上传下达；对内，是一个协调器，负责统一协调公司内部各个部门之间、领导之间的工作。作为一个枢纽部门，办公室需要在多层次、跨部门之间进行沟通往来，从而提升组织的工作效率。

（2）督办部门。办公室承担着组织内部的公文处理、政务信息、机要保密等工作，通过这些工作，建立与各个部门的信息往来。办公室通过对收发文的集中管理，对各项工作进度进行管控，进而发挥督办作用，可以有效推动各项工作落实。

（3）服务部门。办公室负责组织内部后勤保障管理工作，大到办公场所，小到笔墨纸砚，任何一个环节出了疏漏都会影响工作正常开展，工作中突发事件多，面对的情况复杂。做好服务工作，可以保证组织内各项工作顺利开展。

（4）参谋部门。办公室需要为公司领导提供信息参考和决策建议。办公室需要为领导安排日程，要在关键节点提醒领导，要站在领导的层面，以领导的视觉去深入了解工作，充当决策助手的角色。从而帮助领导做出科学的决策。

二、提升办公室管理水平的建议

随着制度的建立，工作内容逐渐丰富，管理模式不断创新，工具日益升级，手段日趋优化，陈旧的管理方式方法必将面临新的挑战，只有认清问题与困难，不断进行自我改进和升级，才能充分发挥作用，适应企业改革。结合自身的办公室管理工作经验，总结出目前办公室的几项管理措施：

（1）处理好两个关系：即政务和事物的关系、全局与局部的关系。政务和事物是办公室工作的两条腿，政务工作主要包括决策参谋、调查研究、政务信息、督促检查、档案保密等，事务工作主要是行政后勤工作，诸如接待应酬、吃住行、清洁卫生等。事务工作是搞好政务工作乃至其他工作的先决保障条件，不能重政务而轻事物。办公室工作的主要性质在于服务，“服从大局，服务大局”是服务的思想准绳。当局部工作与全局工作发生矛盾的时候，就应自觉地做到局部服从全局。同时也要尽力做好局部工作，因为局部工作是做好全局工作的基础和前提。

（2）建立完善的管理制度体系。要让综合办公室工作向制度化、标准化、流程化、科学化的方向发展，加强对日常工作的规范，做到以制度管理，按流程办事，在工作中避免一事一议，要做到有理可循，有据可依。加强责任管理，每一项工作落实到具体岗位，即使人员变更，入职人员也能清楚掌握岗位职责，不缺位，不越位。

（3）要构建有效的沟通体制，某种程度而言，办公室的管理效率就是信息传递效率，要借助先进的信息传递工具，加强对信息传递系统的建立与完善，提高信息传递的效率，同时保证信息传递的准确性，实现各层次之间信息的有效传递，促进办公室管理水平与效率的提高。

（4）提高参与决策的能力，做好领导参谋助手。办公室要不断加强政治意识、责任意识，工作中要发挥主动性、预见性、创造性，培养政策理论素养，提升业务工作能力，为领导出谋划策、查漏补缺。要培养全局意识，能够以全局战略的视角和高度，思考那些影响企业战略、体现核心价值观的事物上，精力更多的放在情况复杂、矛盾突出的热点、难点问题上。工作中要掌握组织整体战略重点，围绕重点开展工作。努力做到对外加强联系，搞好协调，对内加强管理，做好服务。

（5）打造一支有奉献意识的战斗团队。办公室的工作一大特点是繁琐，这就要求办公室人员要培养无私的奉献意识。办公室的工作起着枢纽的作用，这就要求工作人员对于上级的指示要严格的执行，从而能够带动其他部门的工作，保证有效落实，最终能够促进整个组织的协调发展。在整个沟通协调过程中，就需要耗费大量的时间精力去与各个部门交流，办公室所具备的奉献意识能够使得他们在“大家”和“小家”做出一个正确的选择，从而使得单位内部的各个部门都能够学习这种精神，营造出一个良好的文化氛围。

营造高效率的办公室管理思路是一种与时俱进的，适应时代发展的先进管理思路。通过优化升级管理体制，可以极大地促进员工的工作积极性，促进管理工作有效开展，职能充分发挥。通过高效率的管理能够实现提高综合管理工作能力，提升整体办事效率，推动整个公司的工作效率迈上新台阶。

第五篇：在师德中体现自我价值

在师德现自我价值

有一位著名教育家曾说过“作为一名教师，他自己受了多大程度的教育和教养，在多大程度上使这种教育和教养成为他自己的财富，他只能在这样大的程度上对别人发生教育的影响，而且必然发生这种影响。”从这句话中可以看出，教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对他的看法，进而影响着师生关系。

一、良好的师德能提高教师的素质进而加强师生关系

一个具有良好师德的教师，才会具备优良的素质。具体表现在，精神焕发，精力充沛的进行教学，并有坚毅、乐观的性格、严整刚毅的志向与力量，这样通过教师以自己的品行为榜样使学生在潜移默化、耳濡目染当中不知不觉中受教师的影响，使学生也形成坚强的意志与自制力，因而更富有理性，善于思考，发奋学习，从而进一步提高学习效率。像这样，在教师身体力行过程中，不仅使学生的学习有了提高，而且使学生受到感染，更加的敬慕教师，从而增进了师生关系。如果这位教师不仅做不到以上方面，且在上课时无精打采，语言粗俗，不仅不能成为学生的榜样，而且势必对学生起着不良的影响，就无从谈起师生关系了。所以教师的良好的素质影响着师生关系。

二、良好的师德能提高教师的职业素质进而融洽师生关系。

一位具有良好师德的教师，他自然而然的会要求自己不断的提高自己的职业素质。具体表现在，不自觉中热爱着教育职业，热爱着教学工作，热爱学生，并会自觉的规范自己的行为。这样他便会受到学生的爱戴，赢得学生的欢迎与尊敬，进而才会出现良好的师生关系。如果这个教师没有从心底里热爱教育事业，热爱学生,那么他便不会受到学生的欢迎，师生关系也因此受到了影响。

三、良好的师德能提高教师的业务素质进而增强师生关系。

一个具有良好师德的教师，他会想方设法提高自己的业务素质。具体表现在两个方面：在了解学生方面，从学生的知识基础、智力水平、接受能力、年龄特征、个性差异等方面出发来了解学生，并能处理好共性与个性、传授知识与培养能力的关系。在教材内容方面，使教材适合学生的接受能力，从而使学生顺利的掌握教材。只有这样他才会使学生学到更多更好的知识，进而获得学生的敬爱，师生关系也因此增强。

四、良好的师德能提高教师的艺术素养进而增进师生关系

一个具有良好师德的教师，才会在教学中显露出较高的艺术修养，才能更好的活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣与积极性。具体表现在，真挚的感情、优美的语言、闪光的哲理、恰当的态势和流畅的表达等方面。通过这些途径不仅使学生更加喜爱上他的课，而且增添了学生对他的敬慕，进而使师生关系更加融合。

五、良好的师德促进教师自我教育进而稳固师生关系

一位具有良好师德的教师，才会努力不懈的坚持自我教育，使自己的专业水平不断提高，进而纯化和完善自我。具体表现在，经常进修、加强专业教育、精通本学科的专业知识、扩充知识面、开阔视野、拓展思路、提高教学水平，增强教学效果。这样才会使学生更加尊敬他和热爱上他的课，师生关系也因此得到加强。

教师的素质如何，直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的改革与发展。多年的教育实践表明，培养全面发展的合格人才，要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响。“为人师表”要求教师时时处处为学生做出榜样，包括日常言传身教的一切行为。教师的言行必须高度自律，即使细微之处也应表现出“为人师表”的风范。培养人才是个系统工程，是综合性劳动的成果，不是哪个老师的个人功劳，学生的成才是由各级学校、家庭、社会共同培养的。出了人才，也没有劳动成果的独享性，不可能像出本书那样有个人的版权，能获得直接的经济实惠。因此，教师应该具备比常人高尚的道德情操。在当前，加强教师队伍建设，尤其加强师德建设具有重要的现实意义。

当代高等教育的任务不仅仅是培养适应社会发展的人才，更应培养能够建设、推动社会进步的创新人才。教师要把优秀的传统文化和当前世界发展的前沿科技知识传授给学生，更要用自身完美的行为感染学生、影响学生。所以，既然选择了教育事业，教师就应该努力加强个人修养，不断完善自己，以高尚的道德为人师表。

因此，必须加强师德建设，而在师德建设中，严格自律是重中之重。教师是师德建设的主体，应自觉加强自身职业道德修养

作为一名教师，既要以学问教人，又要以道德教人，即所谓“明德”。这是中国教育的优秀传统。儒家的经典著作《大学》开宗明义就说：“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”所谓“明明德”，便是要发明受教育者自身所具有的“明德”，也就是以道德教人的意思。当然，对于“大学”的含义，古今会有不同的理解。儒家认为“大学”是教人高尚道德的学问，而近代则有人认为“大学”就是有大师之学，如原清华大学校长梅贻琦在西南联大的一次演讲中说过：“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”其实这两者并不矛盾，所谓大师，不但学问要大，道德也应是高尚的，他们在以学问教人的同时，也往往以其高尚的道德在感化着学生。应树立为国家、为民族培育英才的思想，而不是为了谋求个人的利益。

教师要“为人师表”，就要严格“自律”

教师处于教书育人的岗位上，是先于学生学习了大量的社会、政治、经济的理论和丰富的科技知识，而后成为教师的；教师教育的对象，相对地是一些年纪轻，阅历少，知识欠缺的人。因此，教师的作用在于“教育”学生，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。中国传统文化中的一些优秀道德观念，经过现代转换，都是可以用来教学生的。如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这是做人的根本。正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。

教师自身须具备较高的道德水准，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑也对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”，核心是树立正确的世界观、人生观和价值观。要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到：禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。在两个“文明”建设中，为人师表。

首先，教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感

觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位臵。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。

再则，要解放思想，开拓进取。教师要善于继承、汲取民族精华，并赋予时代精神，吸收古今中外的先进经验和优秀文化，善于“古为今用”、“洋为中用”，体现中国特色，显示我们“自立于世界民族之林”的优势。教育学生敢于思考，敢于创新，既要打好人文基础，又要打好科技素质基础。

第三，教师要成为遵纪守法的模范，教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。社会主义市场经济是法制经济，时代和国情特色要求教师不但自身懂法，还应教育学生守法。因此，教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则；在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要做出表率。

教师在职业道德修养上还应处理好几个关系：道德认识与行为的关系，义务与权利的关系：竞争与合作的关系。当今时代，人们特别强调培养人才的合作精神，教师更应该在这方面为学生做出榜样。