人教版PEP小学五年级下册英语一至六单元作文

第一篇：人教版PEP小学五年级下册英语一至六单元作文

人教版PEP小学五年级下册英语一至六单元作文 第一单元作文范文My weekends(我的周末)I am very busy on the weekend.On Saturdays, I often take a dancing class in the morning.In the afternoon;I often do my homework and help my mother clean the house.On Sundays, I always play ping-pong with my father in the morning and shopping in the afternoon.I am busy but happy.在周末我很忙。周六上午我经常上舞蹈课。下午,我经常写作业,帮助我的妈妈清扫房间。周日上午我总是和我的爸爸打乒乓球,下午去购物。我很忙但是很快乐。My day Hello, my name is Amy.I get up at 6:30.I often eat breakfast at 7:00.I go to school at 7:15.In the morning ,I have 3 classes.At 11: 00, I eat lunch at home.I have 3classes in the afternoon.At 4:30, I play sports with my friends.I go home at 5:00.I watch TV with myfamily at 7:00 , then I do my homework.I often go to bed at 9:00.This is my day.第二单元作文范文My favourite season(我最喜爱的季节)There are four seasons in a year.I like winter best.It is cold in winter.It often snows.I can go outside and play in the snow with my friends.I can make a snowman.I love winter.一年中有四个季节。我最喜欢冬季。在冬季天是冷的。(冬季)经常下雪。我能到户外和我的朋友一起玩。我能制作一个雪人。我爱冬季。

第三单元作文范文C hildren’s day(六一儿童节)The first day of June is C hildren’s day.On that day, there is always a party.I play with my friends.We play many games.We sing and dance.We are very happy.六月一日是儿童节。

在那天,总会有一个派对。我和朋友们玩。我们玩许多游戏。我们唱歌跳舞。我们非常高兴。

第四单元作文范文My birthday(我的生日)I am Liu Tao.My birthday is on May 12th.On that day, my mum cooks noodles for me.She also cooks eggs for me.Mums says,“If you eat eggs and noodles on your birthday, you’ll be healthy this year.”Dad buys me a birthday cake.They sing the birthday song for me.We have a good time.我是刘涛。我的生日在5月12日。在那天,我的妈妈为我煮面条。她还煮了鸡蛋给我吃。妈妈说:“如果你吃了鸡蛋和面条在你生日那天,今年你将是健康的”。爸爸给我买了一个生日。他们为我唱着生日歌曲。我们共同度过美好时光。第五单元作文范文At the zoo(在动物园)It is Sunday today.I go to the zoo with my mum.We see many animals.Look!The pandas are playing with each other.The elephants are drinking water.The monkeys are climbing trees.One tiger is sleeping.The other is walking.There are a lot of birds in the trees.They are singing.They look very happy.We have a good time today.今天是星期天。我和妈妈一起去动物园。我们看到很多动物。看!熊猫们正在玩。大象正在喝水。猴子正在爬树。一直老虎在睡觉,另外一直在行走。书上有许多鸟。它们在唱歌。它们看起来很开心。我们今天玩得很开心。

第六单元作文范文Have a field trip(郊游)It is Sunday today.It is a fine day.The children are having g field trip.Yang Xiaojie is reading a book.Wang Hai and Li Hao are playing basketball.Wang Fei and Zhang Lei are flying kites.Is Li Xuan doing some kung fu? No.She is listening to music and dancing.They are having a good time.今天是星期天。天气不错。孩子们正在郊游。杨晓杰正在读书。王海和李昊正在打篮球。王菲和张磊正在放风筝。李璇在练功夫么?不,她正在伴随着音乐跳舞。他们玩得很开心。

以 ”My favourite season “为题，描写你最喜欢的季节和喜欢的理由。My favourite season

There are four seasons in a year.There are spring , summer , autumn , and winter.I like summer best.In summer , the weather is hot , I can eat ice-cream.I can go swimming with my family , too.It’s so cool ,so I like summer very much.写一写你的生日在什么时候，你的生日是怎么过的。My birthday

Hi, I’m Mike.I’m 11.My birthday is on June 1st, Children’s Day.On my birthday , I often have a birthday party.My mother cooks noodles for me.We eat birthday cake.Then we sing and dance.We are very happy.用不少于五句话介绍你自己，包括姓名，年龄，生日，喜欢的季节及原因，周末经常干什么和现在 正在干什么。

Hello, my name is Sarah.I’m 10 years old.My birthday is on May 1st.I like spring best，because I can go on a picnic in spring.I often read a book on the weekend.Now I am singing with my family.This is me.请以 Summer Vocation 为题，写一写你和家人的暑假计划吧。

Summer Vacation

Summer vacation is coming.I will have many things to do.I will go shopping with my mother.I will go swimming with my father.I will buy some books, too.I will read many books.I will have a good time on summer vacation.这是 Mike 的照片，请描述一下他们各自在干嘛。

It is a sunny day.The students are having a good time.Zhang Peng and John are playing football.Wu Yifan and Robin are playing kung fu.Chen Jie is jumping rope.Mike is running.They are very happy.

第二篇：人教版PEP小学五年级下册英语一至六单元作文

第一单元作文范文 My weekends（我的周末）

I am very busy on the weekend.On Saturdays, I often take a dancing class in the morning.In the afternoon;I often do my homework and help my mother clean the house.On Sundays, I always play ping-pong with my father in the morning and shopping in the afternoon.I am busy but happy.在周末我很忙。周六上午我经常上舞蹈课。下午，我经常写作业，帮助我的妈妈清扫房间。周日上午我总是和我的爸爸打乒乓球，下午去购物。

我很忙但是很快乐。

第二单元作文范文 My favourite season(我最喜爱的季节)There are four seasons in a year.I like winter best.It is cold in winter.It often snows.I can go outside and play in the snow with my friends.I can make a snowman.I love winter.一年中有四个季节。我最喜欢冬季。在冬季天是冷的。（冬季）经常下雪。我能到户外和我的朋友一起玩。我能制作一个雪人。

我爱冬季。

第一单元作文范文 My weekends（我的周末）

I am very busy on the weekend.On Saturdays, I often take a dancing class in the morning.In the afternoon;I often do my homework and help my mother clean the house.On Sundays, I always play ping-pong with my father in the morning and shopping in the afternoon.I am busy but happy.在周末我很忙。周六上午我经常上舞蹈课。下午，我经常写作业，帮助我的妈妈清扫房间。周日上午我总是和我的爸爸打乒乓球，下午去购物。

我很忙但是很快乐。

第二单元作文范文 My favourite season(我最喜爱的季节)There are four seasons in a year.I like winter best.It is cold in winter.It often snows.I can go outside and play in the snow with my friends.I can make a snowman.I love winter.一年中有四个季节。我最喜欢冬季。在冬季天是冷的。（冬季）经常下雪。我能到户外和我的朋友一起玩。我能制作一个雪人。

我爱冬季。第三单元作文范文Children’s day（六一儿童节）

The first day of June is Children’s day.On that day, there is always a party.I play with my friends.We play many games.We sing and dance.We are very happy.六月一日是儿童节。在那天，总会有一个派对。我和朋友们玩。我们玩许多游戏。我们唱歌跳舞。我们非常高兴。

第四单元作文范文 My birthday（我的生日）

I am Liu Tao.My birthday is on May 12th.On that day, my mum cooks noodles for me.She also cooks eggs for me.Mums says,“If you eat eggs and noodles on your birthday, you’ll be healthy this year.”Dad buys me a birthday cake.They sing the birthday song for me.We have a good time.我是刘涛。我的生日在5月12日。在那天，我的妈妈为我煮面条。她还煮了鸡蛋给我吃。妈妈说：“如果你吃了鸡蛋和面条在你生日那天，今年你将是健康的”。爸爸给我买了一个生日。他们为我唱着生日歌曲。我们共同度过美好时光。

第三单元作文范文Children’s day（六一儿童节）

The first day of June is Children’s day.On that day, there is always a party.I play with my friends.We play many games.We sing and dance.We are very happy.六月一日是儿童节。在那天，总会有一个派对。我和朋友们玩。我们玩许多游戏。我们唱歌跳舞。我们非常高兴。

第四单元作文范文 My birthday（我的生日）

I am Liu Tao.My birthday is on May 12th.On that day, my mum cooks noodles for me.She also cooks eggs for me.Mums says,“If you eat eggs and noodles on your birthday, you’ll be healthy this year.”Dad buys me a birthday cake.They sing the birthday song for me.We have a good time.我是刘涛。我的生日在5月12日。在那天，我的妈妈为我煮面条。她还煮了鸡蛋给我吃。妈妈说：“如果你吃了鸡蛋和面条在你生日那天，今年你将是健康的”。爸爸给我买了一个生日。他们为我唱着生日歌曲。我们共同度过美好时光。第五单元作文范文 At the zoo（在动物园）

It is Sunday today.I go to the zoo with my mum.We see many animals.Look!The pandas are playing with each other.The elephants are drinking water.The monkeys are climbing trees.One tiger is sleeping.The other is walking.There are a lot of birds in the trees.They are singing.They look very happy.We have a good time today.今天是星期天。我和妈妈一起去动物园。我们看到很多动物。看！熊猫们正在玩。大象正在喝水。猴子正在爬树。一直老虎在睡觉，另外一直在行走。书上有许多鸟。它们在唱歌。它们看起来很开心。

我们今天玩得很开心。

第六单元作文范文 Have a field trip（郊游）

It is Sunday today.It is a fine day.The children are having g field trip.Yang Xiaojie is reading a book.Wang Hai and Li Hao are playing basketball.Wang Fei and Zhang Lei are flying kites.Is Li Xuan doing some kung fu? No.She is listening to music and dancing.They are having a good time.今天是星期天。天气不错。孩子们正在郊游。杨晓杰正在读书。王海和李昊正在打篮球。王菲和张磊正在放风筝。李璇在练功夫么？不，她正在伴随着音乐跳舞。他们玩得很开心。

第五单元作文范文 At the zoo（在动物园）

It is Sunday today.I go to the zoo with my mum.We see many animals.Look!The pandas are playing with each other.The elephants are drinking water.The monkeys are climbing trees.One tiger is sleeping.The other is walking.There are a lot of birds in the trees.They are singing.They look very happy.We have a good time today.今天是星期天。我和妈妈一起去动物园。我们看到很多动物。看！熊猫们正在玩。大象正在喝水。猴子正在爬树。一直老虎在睡觉，另外一直在行走。书上有许多鸟。它们在唱歌。它们看起来很开心。

我们今天玩得很开心。

第六单元作文范文 Have a field trip（郊游）

It is Sunday today.It is a fine day.The children are having g field trip.Yang Xiaojie is reading a book.Wang Hai and Li Hao are playing basketball.Wang Fei and Zhang Lei are flying kites.Is Li Xuan doing some kung fu? No.She is listening to music and dancing.They are having a good time.今天是星期天。天气不错。孩子们正在郊游。杨晓杰正在读书。王海和李昊正在打篮球。王菲和张磊正在放风筝。李璇在练功夫么？不，她正在伴随着音乐跳舞。他们玩得很开心。

第三篇：PEP 小学英语五年级上第六单元教案

五年级小学英语第六单元教学设计

——万丰镇阚店学校

徐龙

单元备课

一、单元教学内容分析：

本单元的主题是自然公园，主要功能是简单的介绍我们的环境。主要的语言结构：there be… 存现句的用法。其中，Part A主要是there is…及其一般疑问句的用法，Part B主要是there are…及一般疑问句的用法。这一结构既是本单元的重点，又是本单元的难点。在教学中需要注意语言点的突破与落实。

主要词汇，其中Part A是表示自然界中自然存在的词汇，而Part B主要是表示人工建造物的词汇。在教学中要注意引导学生，将同类的单词一块记忆，以提高记忆效率。

二、教学目标设计： 1.知识目标：

（1）能够听说读写A、B部分let’s learn 中的四会单词和read and write 中的四会单词和句子

（2）能够了解字母组合-er，-or，wh-的发音规律及其例词中的读音（3）能够听说认读let’s learn 中的三会单词及let’s talk中的句子（4）能够了解story time、good to know、task time等部分的内容 2.能力目标：（1）能够简单描述自然公园和村庄，如 ：There is a forest in the nature park.There are many small houses in my village.（2）能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答，如： Is there a mountain? Yes, there is.Are there any rivers in your village? No, there aren’t.3.情感目标：

培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。了解生态环境的相关知识和熊猫的生活习性。

三、单元教学课时安排：

第一课时：PART A: Let’s learn.Let’s find out.PART C： Let’s sing 第二课时：PART A: Let’s try.Let’s talk.Pair work.第三课时：PART A: Read and write.Group work.PART C: Story time 第四课时：PART B: Let’s learn.Pair work.PART C: Good to know.第五课时：PART B: Let’s try.Let’s talk.Let’s play PART C: Let’s check 第六课时：PART B: Read and write.Pair work.PART C: Task time

第一课时

一、教学内容：

PART A: Let’s learn.Let’s find out.PART C： Let’s sing

二、教学目标

1.能够听说读写本课时的主要单词：flower，grass，river，lake，forest，path。

2.能够听说认读单词：sky，cloud，mountain，及There is a forest in the nature park.3.能过完成Let’s find out中的任务，并提高口语表达能力。以及初步运用there be 结构来描述我们周边的环境。

三、教学重难点

1.本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower，grass，river，lake，forest，mountain，sky，cloud，path及相关的句子：There is a forest in the nature park.2.难点：there is…存现句的用法。

四、课前准备

1.let’s start 部分的挂图、第五单元B部分的挂图，基本单元的单词卡。2.录音机，配套录音带

五、教学流程 Step 1.Warm up Free talk：T: What’s in our school yard? Ss: …（在此鼓励学生多说，如果不会用句子，只说关键词也可。）通过本部分引导学生关注自己生活的环境，并趁机导入新课。Step 2.Presentation

1.教师出示let’s start 的挂图，然后手指上面一幅图的天空说：Look！This is the sky.What colour is it?引导学生作答。然后，教师手指下面一副天空说：Look at picture 2.This is the sky.What colour is it? 引导 学生作答。教师继续问：What can you see in picture 1/2?指导学生分别作答。教师问：Which do you like? 引导学生回答并引入本课的教学。教师注意适时进行环境保护的教育。

2.教师向学生展示第五单元B let’s try部分的挂图，请学生试着描述该部分的房间图。教师可用问句提示：What’s in room? What’s near closet? What’s behind the door? What’s over the bed? 3.Let’s learn

教师从学生的回答（There is a picture over the bed.）中引入话题：What’s in the picture? A nature park.What can you see in it？学生会回答tree、sky、等词，此时适当的向学生呈现新单词：mountain，forest，river，grass，path，lake，cloud，flower。教师可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式引出新词、帮助学生正确理解、认读。注意mountain，cloud，flower等词的发音。

4.教师从上到下慢慢展示自然公园的挂图，提问：What’s in the picture/nature park? 引导学生作答。教师便继续展开挂图边问:What else can you see?引导学生逐步给出完整回答：There is a lake/ mountain/ forest/ river/ path in the nature park.5.让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇。要求学生边听边指，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

6.教师把表示各种自然景物的图片面朝上贴在黑板上，把全班学生分成两大组。每组选出一名学生，比赛看谁反应快。如教师说：Grass。学生马上跑到黑板前，谁先碰到表示改单词的图片，谁就为本组赢得 一分。待学生熟悉游戏操作方式后，教师可把图片翻转一下，单词朝上，继续做游戏，巩固词汇认读。Step 3.Consolidation: 1.教师放一段山谷中小鸟歌唱、流水叮咚的音乐，鼓励学生闭上眼睛：问What’s in a nature park?然后引导学生回答。

2.小组合作，Let’s find out 中的第一幅图片，请一组学生按座位顺序依次描述图画。用同样的方法鼓励学生找出图1与图

3、图4的区别并用恰当的语言表述。

六、课堂小结

通过让学生以小组的形式自己总结本课时的主要内容。找几个代表回答，并给与评价（以鼓励为主，如果回答不全，鼓励学生自己补充。）

七、作业布置

1.完成配套练习册第一到三题，并将四会单词做到会拼写。2.用所学的语言结构描述一下自己的校园，至少3个句子。（选作）

八、板书设计

Unit 6 In a Nature Park forest

lake

mountain

forest flower

in the nature park.There is a

九、课堂练习连线：1.sky

2.cloud

天空

云

flower river

河流 花

填上适当的词：

There _______ a forest in the nature park.____ is a path near the lake.十、教后反思

第二课时

一、教学内容

PART A: Let’s try.Let’s talk.Pair work.二、教学目标

1.能够听懂会说Is there…? Yes, there is./ No, there isn’t.并能在情境中应用。

三、教学重难点：

.本课时需要重点掌握的句型：Is there…? Yes, there is./No, there isn’t.四、课前准备

1.配套录音带，录音机

五、教学过程

Step 1.Warm up &lead in Free talk: T: Have you ever gone to a nature park? S:….T: What are there in the nature park? S:….T:Today we will go on learning Unit 6, In a Nature Park Step 2.Presentation 1.教师说： I live in a city.What is a city?教师拿出city的图片或者是展示PPT上的城市图片。领读单词。然后教师说：Zhang Peng and John are talking about a city.What’s the city like? Listen.2.教师 放Let’s talk 部分的录音，学生听录音阅读。再放一遍录音学生跟读。

3.让学生自由读课文，随后教师抽查学生的阅读情况。根据学生的阅读情况给与指导。

4.同桌互相读课文，并指出对方的错误。然后教师检查，并给学生指导。

Step 3.Group work（巩固训练）

教师展示风景照，通过做示范，然后指导学生用所学的知识做段小对话。鼓励学生不仅仅利用本节课的内容，而且利用以前学过的知识结

2.PPT或教学挂图 构。（在此鼓励学生多说，对话做得越长越好。在此的评价以鼓励为主。并且多鼓励学生自己评价。）Step 4.Listening task 教师引导学生仔细观察let’s try的图片，让学生猜测需要听的内容，教师播放录音，然后检查答案。

六、课堂小结

按照板书再次向学生强调本节课的主要知识点，并让学生写在练习本上。

七、作业布置

1.完成练习册（P43）第四到六题

八、板书设计

Unit 6 In a Nature Park

Yes, there is.Is there a … in the park?

No, there isn’t.九、课堂练习完成句子：

1.--Is there a bird in the sky? – Yes, ________ __________ 2.--______ ______ a flower on the path?—No, there isn’t.十、教后反思

第三课时

一、教学内容

PART A: Read and write.Group work.PART C: Task time

二、教学目标

1.学生能够听说读写句型：Is there …? Yes, there is./ No, there isn’t.2.学生能够用Is there…? Yes, there is./No, there isn’t.谈论假日照片 3.学生能过理解story time 故事的内容。

三、教学重难点

1.重点学生能够切实掌握：Is there …? Yes, there is.No, there isn’t.2.难点学生能过在实际情景中利用这一语言结构。

四、课前准备

1.学生自带假日游玩照片。2.教材配套录音带，教学挂图

五、教学过程

Step 1.Warm up & lead in.Free talk； 教师和学生谈论假日游玩活动。引导学生利用 Is there …? 句型。然后展示R&W部分的教学挂图。Step 2.Presentation 1.教师展示风景照片问学生：What’s this? 引导学生回答：It’s a picture.教师继续说It’s my holiday picture.并领读 holiday picture。2.教师把照片翻转过来，背面抄学生，问：What’s in the picture? 引导学生用句型：Is there a…? 来猜测。教师用Yes, there is./No, there isn’t.回答。

3.教师向学生展示Read and Write部分的挂图，说Look!This is a holiday picture of Wu Yifan.What’s in the picture? Listen.教师放Read and write部分的录音，学生边听边阅读。

4.学生自己读课文，然后同桌合作，借助手头的资料自己解读课文，并要求学生自己将文章翻译出来。

5.学生展示自学成果，教师给予评价。（以鼓励为主。）6.教师解决比较困难的问题。并给与举例。

7.教师指导学生完成Finish the sentence.然后引导学生自己说出答案。

Step 3.Group work（目的在于巩固练习）1.教师指导学生书写四会句子。

2.学生四人一组，用 Is there a …? 谈论照片（要鼓励学生学生利用以前学习过的知识和语言结构）3.小组展示，教师给予积极评价。Step 4.Story time 教师播放story time的录音，帮助学生理解故事内容。

六、课堂小结 教师通过板书引导学生复习巩固本节课的关键语言点。

七、作业布置

1.完成配套练习册（P44）第七八两题 2.（选作）将课文能够复述出来。

八、板书设计

Unit 6 In a Nature Park

Yes, there is.Is there a … in the nature park?

No, there isn’t.九、随堂训练

There is a lake in the nature park.Is there a nature park in the city?

在自然公园里没有小路。在自然公园里有一个湖泊。在这个城市里有自然公园吗？ There is not a path in the nature park.十、教后反思

第四课时

一、教学内容

PART B: Let’s learn.Pair work.PART C: Good to know.二、教学目标

1.能够听说读写单词: bridge, house, road, building, tree。2.能过听说认读单词：village，city。

3.能过初步运用句型There are…in the city/village.简单描述城市农村。4.了解熊猫的生活习性。

三、教学重难点

重点掌握五个四会单词。和两个三会单词。难点:there are… 的用法.名词的复数及其读音。

四、教学准备

1.本课时的单词卡和图片

五、教学过程 Step 1 Warm up.复习前几课时学过的主要语言结构，然后导入新课 Step 2 Presentation 1.教师向学生展示一张village的词卡，说：Look this is a village.然后领读单词。然后用类似的方法教其他剩余的单词。有多媒体上课条件的可以用多媒体呈现图片，然后再领读单词。

2.教师让学生自己自由读单词可以先自己读，也可以同桌互读单词。此时教师巡视答疑。然后让学生来读单词，教师给予积极评价和纠正

2.录音机和录音带 错误。

3.教师放本部分的录音，学生指出读到的单词。

4.让学生根据图片造句，教师先示范： There are buildings in the city.There is a bridge in the village.在这个时候要给学生提示are后面跟名词的复数形式。在学生造句的过程中要注意强调强化。

5.两人活动：同桌之间一起找一找、说一说农村和城市的异同。注意：将城乡共同具有的景物填入两个椭圆的交集中。Step 3.Consolidation and extension 1.大小声游戏，教师大声读学生小声读，教师小声读学生大声读。如果有不按要求呢读的学生就让该生去讲台表演节目，或者是读所有的英语单词。如果学生掌握的好可以先给学生指导然后引导学生自己做这个游戏。（也可以改进一下，教师小声读单词或说汉语意思学生大声说汉语意思或读单词）

2.吊小人游戏，教师现在黑板上下一个单词的首字母，或者是这个单词中的一个字母，然后让学生猜其他的字母，猜错，在给吊小人画一笔，猜对不画。教师也可以在示范之后让小组自己做。

（这两个游戏都能够极大的吸引学生学习单词的注意力。但是由于课上时间关系，建议二选一。还有在做游戏的时，注意管控好课堂，真正让学生学到知识。）

3.向学生介绍以下大熊猫的生活习性。

六、课堂小结

总结一下这节课学的主要的知识点单词，并引导学生一起拼写四会单 词。

七、作业布置

完成配套练习册（P45）第一到三题

八、板书设计

Unit 6 In a Nature Park buildings

roads trees bridges houses

in the village.in the city.There are many

九、随堂练习英汉互译：

village________ city _________ 桥____________ 公路____________ 建筑物______________ 房子__________________ 树_____________

十、教学反思

第五课时

一、教学内容

PART B: Let’s try.Let’s talk.Let’s play PART C: Let’s check

二、教学目标

1.能过听懂、会说Are there any…?及回答Yes, there are./ No, there aren’t.并能够在具体的情景中运用。2.能够独立完成let’s check 的听力内容。

三、教学重难点

重点：Are there any…?及应答。

难点：any的用法。重点语言结构在情境中的应用。

四、课前准备 1.教材配套录音带

五、教学过程

Step 1.Warm up and lead in 1.通过描述自己的校园进入课题。引导学生复习There are…的用法。2.听录音把let’s try 部分完成。Step 2.Presentation 1.教师指着黑板上的图片问：What’s in your village/city? Are there any… in the village/city? 引导学生猜测这句话的意思。然后引导学生回答：Yes, there are./ No, there aren’t.并将其板书在黑板上。2.教师在写几个有关any的句子引导学生观察总结出any的用法。3.教师快速向学生展示village的图片，然后收起图片说：This is my

2.教材配套挂图或PPT课件 village.What’s in it? Guess!引导学生提问：Are there any… in your village?教师回答。在此要多鼓励学生问。4.播放let’s talk的录音，并跟读。

5.让学生自由读，可以同桌互读，也可以学生自读。6.教师检查学生读的情况。并给与评价。Step 3.Consolidation and extension 1.小组合作，根据课文内容自己编造一段对话，鼓励学生做的越长越好。教师巡视并给学生指导。然后让学生展示。教师给出评价意见。2.听let’s check 的录音然后让学生自主完成。

六、课堂小结

引导学生说出本节课所学的重点句式，并让学生写在纸上。

七、作业布置

1.完成配套练习册（P46）第四五两题。

2.让学生利用这两节课的内容最少写3个句子描述一下自己的教室（选作）。

八、板书设计

Unit 6 In a Nature Park

Yes, there are.Are there any… in your village?

No, there aren’t.九、随堂训练 适当的词填空 1.There are ______ rivers in the village.村庄里有许多河流。2.---Are there _______ rivers in the village? 村庄里有许多河流吗？---No, there _____

十、教学反思

第六课时

一、教学内容

PART B: Read and write.Pair work.PART C: Task time（有时间就做，没时间留作家庭作业）

二、教学目标

1.能过听说读写本课句型 Are there any… in the…? Yes, there are./No, there aren’t.2.能用there be结构介绍自己所处的环境并能够描述其特征，例如颜 色大小，里面有什么等。

三、教学重难点

重点：Are there any… in the …?的书写。

难点：学生能够利用there be句型来描述自己的周边环境。并能够描述其显要特征。

四、课前准备 1.配套教学挂图

五、教学过程 Step 1.Warm up 1.Free talk.师生用Are there … in your village? 来交流对话复习上一节课学过的内容。2.导入新课 Step 2.Presentation

1.教师出示本部分的教学挂图，引导学生仔细观察，并运用there be句型来描述这两幅图。然后过渡到第二小步

2.教师播放录音，然后让学生讨论这段对话的主要内容，并将Finish the sentences.完成。然后检查。

3.小组合作，根据手头的资料核已学过的知识，让学生自己把课文翻译过来，并且把粗体句子会写。教师巡视，并给学生指导。4.让小组展示合作的成果，并给与指导评价意见。5.教师集中讲解学生没有解决的语言点，并举例操练。6.教师再让学生读课文，把课文熟读。

2.配套录音带 Step 3.Consolidation and extension.1.同桌合作，仿照课文内容，同桌两人做一段对话，描述自己的村庄。教师巡视，给予指导。2.完成教材Task time的内容。

六、课堂小结

引导学生自己总结出本节课的重点句子结构

七、作业布置

1.完成配套练习册（P47）第六题

2.（选作）仿照课文写4句话，描述一下自己的村庄，要求不仅仅能写出村庄里面有什么，还要简单的描述出其显要的特征。

八、板书设计

Unit 6 In a Nature Park There are many ______ and _______.There are many ____ in rivers.There are many ________ near the village.There are no ______ in the mountains.九、随堂训练 连词成句

1.are, no, buildings, tall, there(.)___________________________________________________________ 2.the, is, in, sky, your, blue, village(?)___________________________________________________________

十、教学反思

第四篇：人教PEP五年级下册英语16单元知识梳理

第一单元：

一、重点词汇。

eat breakfast吃早餐 have···class 上···课 play sports 进行体育运动 exercise 活动，运动。

do morning exercises早锻炼 eat dinner吃晚饭 clean my room 打扫我的房间 go for a walk 散步 go shopping 去购物 take学习，上（课）dancing 舞蹈 take a dancing class 上舞蹈课 a.m上午 p.m.下午 usually 通常地 一、其他日常活动。

get up起床 eat lunch吃午饭 go to bed 上床睡觉 wash my face洗脸 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV看电视 play ping-pong打乒乓球 play the pipa弹琵琶go swimming 去游泳 go running去跑步 do homework 做作业 do kung fu练武术 play football踢足球 play basketball打篮球 二、频度副词。

always总是，一直（100%）usually通常（80%）often 经常（60%）sometimes（30%）有时 三、疑问词。

when什么时候 why 为什么 四、重点句型。

1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。

句型结构：问：When do you+动词短语原形+其他？（你/你们什么时候做某事？）答：I/we（+频度副词）+动词短语原形+at+具体时间（我/我们通常在几点做某事。）例：问：When do you go to bed?（你什么时候上床睡觉？）答：I go to bed at 9：00p.m（我晚上9点上床睡觉。）注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does,句型结构是：when does+主语（第三人称单数）+动词短语原形+其他？ 2、询问别人周末做什么的句型及回答。

句型结构：问：What do you do on the weekend?（你周末做什么？）答：I（+频度副词）+动词（短语）+其他。

例：问：What do you do on the weekend?（你周末做什么？）答：I usually read books.（我通常看书。）注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does,句型结构是：what does+主语（第三人称单数）+do+on the weekend? 第二单元：

一、重点词汇 spring 春天 summer 夏天 autumn秋天 winter 冬天 season季节 picnic 野餐 go on a picnic 去野餐 pick摘 pick apples摘苹果 snowman雪人make a snowman 堆雪人 go swimming去游泳 which 哪一个 best最 because 因为 vacation 假期 一、其他 1、形容天气的形容词 rainy多雨的 windy 多风的 sunny晴朗的 cold 寒冷的 warm 暖和的cool凉爽的 hot 炎热的 cloudy 多云的 snowy下雪的 foggy有雾的 2、由go构成的活动短语 go swimming去游泳 go shopping去购物 go boating去划船 go skating去滑冰 go hiking去远足 go fishing去钓鱼 三、重点句型 1、询问别人天气怎么样的句型及回答。

句型结构：问：What’s the weather like+时间+地点？（···天气怎么样？）答：It’s+表示天气的形容词 例：问：What’s the weather like in winter in Beijing?（北京冬天的天气怎么样）It’s cold and windy（有风而且寒冷。）2、询问别人最喜欢的季节句型及回答。

句型结构：问：which season do you like best?（你最喜欢的季节是哪一个？）答：I like+季节+best或直接说季节名称。

同义句还有：What’s your favourite season? 3、询问别人喜欢某个季节的原因的句型及回答。

句型结构：问：Why do you like+季节名称？或直接用“Why”来提问。

答：一般要用“because”引导的句子来说明理由，可以从天气、相关的活动等方面来说。

例：问：Why do you like spring?（你为什么喜欢春天？）答：Because I can fly kites.（因为我能放风筝。）问：Why do you like summer?（你为什么喜欢夏天？）答：Because I can go swimming everyday.（因为我每天都能去游泳。）问：Why do you like autumn?（你为什么喜欢秋天？）答：Because the weather is cool.（因为天气凉爽。）问：Why do you like winter?（你为什么喜欢冬天？）答：Because I can make a snowman.（因为我能堆雪人。）第三单元：

一、重点词汇 January一月 February二月 March三月 April四月 May五月 June六月 July七月 August 八月 September 九月October十月 November 十一月December十二月 注意：1、月份的首字母一定要大写。

2、May没有缩写形式，September的缩写形式是“Sept”,其他月份单词的缩写形式都是有单词的前三个字母加“·”构成。

3、月份的缩写形式不用在句子中，只能单独使用。

4、表示“在几月”时，要在月份单词前面加介词in。

二、常用节假日名称。

New Year’s Day元旦 Tree Planting Day 植树节 Easter 复活节April Fool’s Day愚人节 May Day 劳动节 Mother’s Day 母亲节Children’s Day 儿童节 Father’s Day父亲节Teacher’s Day教师节 National Day国庆节 Mid-Autumn Day 中秋节Thanksgiving Day 感恩节 Christmas圣诞节 summer vacation暑假 winter vacation寒假 三、活动名称 sports meet 运动会 Easter party 复活节聚会 school trip 学校旅行 Chinese test 语文测试 singing contest歌咏比赛 birthday party生日聚会 四、介词in、on、at的用法。

1、in的用法。

in后面+上午/下午/晚上/月份/季节/年份。如：in the morning, in April, in winter, in 2015.2、on的用法。

on的后面+具体的某一天。如：on Monday, on April 3rd, on Friday morning.3、at的用法。

at后面+具体的时间点或与其他词构成固定搭配。如：at six o’clock, at 12：30,at noon。

五、重点句型。

1、问答某个活动或节日在几月份的句型及回答。

句型结构：问：When is+活动或节日名称？ 答：It’s in+月份。

例：问：when is Christmas?（圣诞节在什么时候？）It’s in December.（在十二月。）2、询问别人将要做什么的句型及回答。

句型结构：问：What will you do+其他？ 答：I will····=I’ll··· 例：问：what will you do for your mum on Mother’s Day?（母亲节你将为你妈妈做什么?）答：I’ll give her some flowers.（我将送给她一些花。）3、表达“我们将要···”的句型。

We’ll···=We will 后面+动词原形,这是一个一般将来时的句子，表示将来某个时间要发生的动作或事情。

例：We’ll have a school trip.（我们将有一次学校旅行。）We’ll have a singing contest.（我们将有一次歌咏比赛。）We’ll take a dancing class.（我们将要上一节舞蹈课。）第四单元：

一、重点词汇 first(1st)第一 second(2nd)第二third(3rd)第三fourth(4th)第四 fifth(5th)第五 sixth(6th)第六 seventh(7th)第七 eighth(8th)第八 ninth(9th)第九tenth(10th)第十 eleventh(11th)第十一 twelfth(12th)第十二 thirteenth(13th)第十三fourteenth(14th)第十四fifteenth(15th)第十五 sixteenth(16th)第十六seventeenth(17th)第十七eighteenth(18th)第十八nineteenth(19th)第十九 twentieth(20th)第二十twentieth-first(21th)第二十一twentieth-second(22nd)第二是二twentieth-third(23rd)第二十三 thirtieth(30th)第三十 special特殊的 fool傻瓜 二、用序数词表示具体的日期 在英语中，“几月几日”可以先说“月”，再说“日”，其中“日”要用序数词，书写时序数词前可以有“the”,也可以没有。但读日期时，the必须读出来。如果要表示某年某月某日，通常按照“月、日、年”的顺序。

例如：March 3rd 读法是：March the third 翻译是：3月3日。June 1st,2014 读法是：June the first,two thousand and fourteen 翻译是：2014年6月1日。

三、基数词变序数词的口诀记忆 基变序有规律，结尾加上th；

一二三特殊记，结尾各是t,d,d；

八减t九去e,f来把ve替；

y改为ie,结尾仍有th；

若是遇到几十几，只变个位就可以。

四、重点句型 1、询问别人具体日期的句型及回答。

句型结构：问：When is+节日/活动？（···是哪天？）答：It’s on+月份+序数词。·（··月···日）例：When is Children’s Day?（儿童节是哪天？）答：It’s on June 1st.（6月1日）2、询问生日的句型及回答 句型结构：问：When is +某人的+birthday?（···生日是哪天？）答：It’s on+具体的日期。

例：

问：When is your grandma’s birthday?（你奶奶的生日是哪天？）答：

Her birthday is on June 16th.（她的生日是6月16日。）问：When is Miss White’s birthday?（怀特小姐的生日是哪天？）答：It’s on July 1st.（7月1日。）第五单元：

一、重点词汇 mine我的 your 你的，（你们的）his 他的 hers 她的 theirs 他们的，她们的 ours 我们的 climbing（正在）攀爬 eating（正在）吃 playing（正在）玩 jumping（正在）跳 drinking（正在）喝 sleeping（正在）睡觉 一、掌握的短语 climb tree 爬树 play football 踢足球 look at 看 a beautiful painting 一幅美丽的画 in the kitchen在厨房 play with each other一起玩耍drink water 喝水 listen to music 听音乐 read books读书 二、名词性物主代词和形容词性物主代词 表示所有关系的代词叫做物主代词，即表示事物主人的代词。它包括名词性物主代词和形容词性物主代词。

第一人称 第二人称 第三人称 形容词性物主代词 my 我的 our 我们的 your 你的，你们的 his/her/its 他的/她的/它的 their 她们的，他们的，它们的 名词性物主代词 mine 我的 ours 我们的 yours 你的，你们的 his/hers/its 他的/她的/它的 theirs 她们的，他们的，它们的 注意：1、形容词性物主代词相当于一个形容词，不能单独使用，后面需要跟名词，常用来修饰、限定后面的名词。如：This is my book（这是我的书）、That is his bag（那是他的书包）2、名词性物主代词需独立使用，后面不能跟名词，它相当于“形容词性物主代词+名词”。如：It’s mine.（它是我的）四、动词ing形式的变化规则 变化规则 例词 一般动词直接在词尾加-ing read→reading(读)talk→talking(交谈)sing→singing(唱歌)study→ studying（学习）以不发音的e结尾的动词，先去e再加-ing write→writing（写）skate→skating（滑冰）ride→ riding（骑）drive→driving（驾驶）以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母后，再加-ing sit→sitting（坐）cut→cutting（切，割）run→running（跑）stop→stopping（停）get→getting（得到）少数几个以ie结尾的动词，变ie为y，再加-ing lie→lying（躺，撒谎）die→dying（死）tie→tying（系，捆绑）口诀记忆：动词-ing很好记，一般情况直接加。

词尾若有哑音e,去e再加-ing。

“一辅重闭”作尾巴，双写后加-ing。

还有一点要注意，ie变y再加-ing。

五、重点句型 1、询问物品的归属 句型结构：问 ：Whose(+物品)+are there/those?（这些/那些是谁的？）答：There are+名词性物主代词。（它们是···的。）或：There are+形容词性物主代词+物品。（它们是···的···）。例：问：Whose pens are these?（这些钢笔是谁的？）答：

They are mine.（它们是我的）。

2、如要询问单个物品的归属的句型结构是：问：Whose(+物品)+is it/this/that?(它/这/那是谁的？)答：It’s+名词性物主代词。（它是···的。）或：It’s+形容词性物主代词+物品。（它是····的···）。

例：问：Whose dog is it?(它是谁的狗？)答：It’s hers.（它是她的。）3、确认多个物品的归属 句型结构：问：Are these+名词性物主代词？（这些是···的吗？）答：Yes,they are/No,they aren’t(是的，它们是/不，它们不是)。

例：The Chinese book is mine.（这本语文书是我的。）问：Are these all yours?（这些书都是你的吗？）答：No,they aren’t.(不，它们不是)4、描述正在做某事的句型 句型结构：主语+be动词+动词ing形式+其他。

提示 示例 主语是第一人称单数I时，be动词用am.I am watching TV.(我正在看电视)主语是第二人称单数you时，be动词用are You are reading a book.（你正在读书）主语是第三人称单数he/she/it单个人时，be动词用is He is playing football.（他正在踢足球）主语是各人称复数we/you/they多个人时，be动词用are They are having lunch（他们正在吃晚饭）5、问答正在做什么的句型 句型结构：问：What+be动词+主语+doing?(···正在做什么？)答：主语+be动词+动词ing形式+其他。（···正在···）例：问：What is he doing？（他正在做什么？）答：He is sleeping.（他正在睡觉。）问：What are you doing？（你正在做什么?）答：I am learning English.（我正在学习英语。）5、确认是否正在做某事的句型 句型结构：Be动词+主语+动词-ing形式+其他？ 例：问：Are you listening to music?（你正在听音乐吗？）答：Yes, I am（是的）问：Is he singing?（他正在唱歌吗？）答：Yes,he is.（是的）问：Are the children playing games?（孩子们正在做游戏吗？）答：Yes,they are.（是的）第六单元：

一、重点词汇 doing morning exercises（正在）做早操 having···class（正在）上···课 eating lunch（正在）吃午饭 reading a book（正在）看书 listening to music（正在）听音乐keep 保持某种状态 keep to the right靠右 keep your desk clean保持你的课桌干净 talk quietly小声讲话 turn 顺序 take turns按顺序来 一、其他动词短语的-ing形式 getting up（正在）起床 watching TV（正在）看电视 playing sports（正在）进行体育运动 playing the piano（正在）弹钢琴 sweeping the floor（正在）扫地watering the flowers（正在）浇花climbing mountains（正在）爬山 flying kites（正在）放风筝 二、重点句型 1、如何问答多个人或动物正在做什么 句型结构：问：What are+多个人/动物+doing?（···正在做什么？）答：They are+动词ing形式+其他。（他/她/它们正在···）例：问：what are the children doing ?（孩子们正在做什么？）答：They are playing.（他们正在玩耍。）2、如何问答单个人或动物正在做什么 句型结构：问：What is +单个人/动物+doing?(···正在做什么？)答：He/She/It is +动词ing形式+其他。(他/她/它正在···).例：问：What is your mother doing?(你妈妈正在做什么？)答：She is cooking lunch.（她正在做午饭）问：What is your father doing?（你爸爸正在做什么？）答：He is cleaning the window.（他正在擦窗户）。

第五篇：(人教PEP)五年级英语下册说课稿 Unit 1

（人教PEP）五年级英语下册

Unit 1 This is my day(Part B Let't learn)

说课稿

一、说教学理念:

有了前面两年学习英语的经历,五年级学生 了一定的英语水平,更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际,因此,这一课时主要是训练学生的口语交际能力,让学生能说,让学生会说,让学生想说,本课时主要通过已学知识点,从日常的生活中入手,激发学生想说的欲望,在由浅到深,循序渐进,运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组,如家务类 clean the bedroom 运动类 play pingpong 休闲类play chess等

二、说教学内容

今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 6 Unit 1 This my day part B 的Let't learn的学习和创编,主要学习句型 what do you do on the weekend 以及词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 引导学生说出play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等,家务类和休闲类的词组

三、说教材

本节课是词组教学.它是在学生巩固已学句型“when do you do…(get

up go to bed go to school等)引导下学习句型”What do you do on

Saturdays “从而引出词组”climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以通过学生对句型和词组的掌握,引导学生尽可能多的新的词组,如“play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等”家务,休闲以及体育类的词组

本课时虽然容量大,但难度不大,主要是在文本益友的基础上,强化学生对句型的巩固,并且让学生在轻松愉悦的环境中,集思广义,让学生在小组讨论中,挖掘与文本有关的知识点,让学生插上记忆的翅膀,回忆出三,四年级时,学过的英语知识点,形成总的知识点,碰撞出思维的火花,这样的学习氛围深受学生的喜欢.四、说教学目标

《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务.在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下:

1.知识目标

(1)使学生能听,说,读,写climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go

hiking 等词组.以及在小组讨论下,挖掘出原有的知识play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 以及家务类与休闲类词组

(2)理解掌握句型:“What do you do on…… 以及回答”I often……“等句子,并且能运用到日常的生活当中.go shopping

2.能力目标:

(1)能听懂Let'chant中的指令并做出相应动作.,如climb mountains

(2)能根据本新词组,回忆旧知识点,或者是部分学生说出更多的新词组

3.情感目标:

(1)激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心.(2)培养学生的合作交流能力.五、说教学重点

1.学习新词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及句型 ”What do you do on…… 以及回答“I often……

2.以文本知识为基础,挖掘体育,家务,休闲类词组

六、说教学难点

1.培养学生合作学习的能力.,同时注意培养学生学习英语的兴趣, 树立自信心.2.单词mountain引导学生分音节模仿读音,掌握拼写,强调字母组合ou 发(),ai发().将单词grandparents分为grant和parents让学生掌握

3.在小组讨论的前提下,在学生挖掘已有的知识点和新的词组

七、说教学准备

Let'learn ,let'sing 和Let'chant的录音磁带.以及卡片go to bed get up have dinner eat breakfast play sports do morning exercises.以及短语卡片 climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及卡纸

八、说教法,学法

为了突破这堂课的重,难点,根据小学五年级学生好奇,好胜,内敛,爱面子,表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作,游戏感悟等多法并用的方式组织教学.彻底改变传统的”讲授"的教学模式,促进语言实际运用能力的提高.九、说教学过程

Review 复习

活动一,复习句子 when do you do……以及已教的单词get up 等

教师说:on Saturdays and Sundays, we don't go to school ,It is fun Ok Let's chant

Warm up(热身)

活动二

仔细听Let's chant ,让学生说出在chant中听到的单词或短语

教师问:What do we do on the weekend

学生答:I often ………

复习巩固词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking Presentation(新课呈现)

活动三:教师呈现课件 很多形象生动的图片有 climb mountain go shopping play the piano 也有课外创编的play pingpong fly kite等

教师让学生同桌合作 一问一答 教师问学生,学生来回答:I often play pingpong,fly kite and go shopping 等等

活动四:脑筋激荡法

小组讨论,除了原由的词组,还有那些也是我们已学的,或者其他同学课外学的.如 休闲类, 体育类 家务类等,各小组集思广义把讨论的结果记录在小组的卡纸上.活动五:我的地盘我做主

各小组汇报讨论的结果,让代表者用句型I often…… on the weekend

而讨论的词组则以动作的形式来表现,让全体同学参与竟猜,猜对,把词组书写在黑板和幻灯片上,这样有利于活跃课堂气氛

Consolidation and extension

活动六 :小记者

用句型What do you do on the weekend 收集班级的其他同学和老师的时间安排,从而进行汇报

活动七:人口大普查

有学生选择自己喜欢的同学进行采访,记录下来,可以是关于他的外貌,年龄以及双休日的安排,让其他同学精猜

教师在课件上出示引导性的句子供学生参考

1.He /she is……

2.He /she has……

3.He /she likes………

4.He /she often ……………on the weekend

5.He /she…………

十、教学总结

这节课不论是新旧知识的创编,还是游戏的设计,都尽可能紧地抓住学生,吸引学生,让学生积极参与到课堂中来.学生在玩中学,学中用,提高了课堂实效,培养了学生学习的兴趣.充分让学生主体参与,体验感悟,游戏巩固,尽量帮助学生树立学习英语的兴趣