忘不了的笑声作文（定稿）

第一篇：忘不了的笑声作文（定稿）

忘不了的笑声作文

忘不了的笑声作文

（一）六年光阴，转瞬即逝。不久，我们就要告别美丽的校园，告别与我们朝夕相处了六年的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始我们崭新的学习生活。在这六年小学生活中，使我最难以忘怀的就是>小伙伴们那灿烂的笑声了。

“哈哈哈哈„„”听！这是我们班彭子伟的笑声。只要有人念笑话，或是彭子伟听到、看到什么有趣的、好玩的事儿，他就会开怀大笑。瞧他笑的那样，脸红红的，两只眼睛眯成了弯弯的一条缝，嘴巴张得很大，本来就胖的脸上挤出了两道酒窝，让人忍俊不禁。

“哈哈哈哈„„”这是我们班的吴鑫的笑声。他的笑极富感染力，笑的时候会拍手，发出响亮的声音，同时还会不断地跺脚，引人注“耳”。他一笑我们同学也会跟着笑，就是一件很小的事情他也会笑个不停，他也会制造许多“笑果”，一次，他给同学说要去“心灵净化”，实际上是去上厕所，闹得我们哄堂大笑。

“嘿嘿嘿„„”这有点憨傻的笑声来自于我们班的朱宏宇。朱宏宇的成绩不是很好，做事情一声不吭，可是他却是我们班上有名的一个“慢动作”。他真是傻得可爱！

“哼哼哼„„”这个声音怎么听上去不像笑？其实它是笑，一听到它，就能让我们想到是余荣贤那诡异的笑。这是余荣贤“威胁”人时的笑。如果他想让你帮他办一件什么事情，如果你不同意，他就会这样“威胁”你。可不用担心，他不可能对你做别的事，那只是在和你闹着玩呢！

“呵呵呵”、“嘻嘻嘻”、“咯咯咯”„„我们这个班级里还有很多美好的、团结的、欢乐的笑声呀！六年级的时光，这些笑声陪伴我成长，让我永远也忘不了我们这快乐的笑声，快乐的班集体！

忘不了的笑声作文

（二）六年前，我迈进小学的大门。时光如梭，日月如流。转眼间，我即将毕业，在这六年里，我忘不了学校里的每一位老师；忘不了他们的辛勤教导；忘不了他们和蔼可亲的目光„„可在我印象中，给我印象最深的就是老师们的笑。

“哈哈哈„„”这是体育老师刘老师的笑声，她笑得很有感染力，你知道她为什么会笑得那么开心吗？其实这就是老师和学生的一种沟通方式，郭老师跳绳给同学们看，虽然这是在教学生们本领，但是如果老师一笑，同学可能会明白老师这时候是开心自豪还是伤心生气。你看，郭老师在同学给她掌声时笑了，说明她很开心，很自豪。郭老师的笑像个女中豪杰，难怪是体育老师呢！科学老师陈老师的笑很文雅：眼睛一弯，像一轮弯弯的月牙；嘴巴微微向上翘，露出几颗洁白的牙齿。下课后，陈老师仔细地讲解同学们还不会的知识，当同学“柳暗花明又一村”时，她就会笑一笑。当同学发生矛盾时，陈老师就走过去“嘿”一声，他们就马上和好了。“呵呵呵„„”这特别洪亮的笑声是电脑老师潘老师的。潘老师是学校少之又少的男老师，所以女老师一遇到麻烦就找他。他并没有推辞，而是很开心的答应。在课上，他认真地讲解每一个知识点。课下，他就去帮助女老师，当他的任务完成时，就会愉快的笑两声；而没完成时，就会默默地在办公室里研究，当研究成功后再去。这时，我的耳畔又响起了老师的笑声：春游时的笑声，同学考好时的笑声、同学表现好时的笑声„„这些笑声经常会萦绕在我耳旁，让我永远记住这些老师。是老师的谆谆教导给了我们鼓励，是老师的笑声让我们和老师的关系更加美好了。

忘不了的笑声作文

（三）马上就要小学毕业了，最让我忘不了的便是六年来同学们的笑声。我们班的同学很爱笑，大家发自内心的笑，每个人的笑声都不一样，每个同学都有他们的招牌笑。

如果看到一个女孩笑得没有眼睛，只见一排雪白的牙齿，有时用手捂住嘴巴，他就是我的好朋友柏林。他正在一边笑着一边捉弄他的>同桌，引得我哈哈大笑。

小萍的笑很粗鲁，常常笑得天翻地覆地。听，是“哈哈哈”的声音，她肯定又和男同学玩得开心，玩得忘记自己是个女孩子了吧！

“嘻嘻嘻”这是维康的笑声，笑声特别不一样。他笑起来特别天真、可爱，只要见到他的嘴巴一张，眼睛一弯，听到响亮的笑声，真可说是“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”啊！只要听到那笑声心里会觉得很开心、很舒服。

微笑是我们志峰同学的招牌笑，他用微笑来面对老师和同学，用微笑来面对困难，用微笑战胜一切，让人觉得笑是面对困难和战胜困难的唯一方法。他的微笑让每一个人都觉得舒服。

真舍不得这些笑声，笑让人觉得世界是充满爱！很快，我便要和同学们说再见了，也要和母校再见了。我会永远记住同学们的笑声。

第二篇：忘不了的笑声 作文

忘不了的笑声

间来得匆匆，去得更是匆匆了。时间犹如流水一样，一点一点的流走了，不久，我们将面对小学的第一个转折点。在六年的嘻嘻哈哈中，最让我难忘的还是小伙伴们的那娓娓动听的笑声。

我们班的同学都爱笑，而且每个人的笑声各有不同。

“呵呵”着是汤婷婷的笑声，她笑得很有感染力。她的笑用百合花来说一点也不过分，嘴巴微微牵起，眼睛里闪着快乐。

“哈哈哈”这是谢彬彬的笑声。笑很粗鲁，常常笑得天翻地覆。只要听到她在笑，就能知道，一定是某个男生又出丑了。

“呀呀呀……”这“美妙”的笑声一定是陈志伟的。他笑起来就像一个小丑——眼眯得只剩下一条缝，再配上娘娘腔的手势、腔调„„他每次笑总引起周围同学的狂笑。

“嘻嘻嘻”这声奸笑是我们班董迦南的笑声。只要听他在笑就知道他又在捉弄一下了。这不他又拿着某同学的铅笔袋，在跟那同学玩“捉迷藏”了！

真舍不得这些笑声，笑让人觉得世界是充满爱！很快，我便要和同学们说再见了，也要和母校再见了。我会永远记住同学们的笑声。

第三篇：忘不了的笑声(500字)作文

精选作文:忘不了的笑声(500字)作文

阴似箭，日月如梭，眨眼间六年的小学就要结束了。在这六年中，有许许多多美好的事物令我难以忘怀，但是我最忘不了的还是同学们各具特色的笑声。

哦嘎嘎！是李天乐这个淘气包的笑声，一听到这声音就知道，他准是又在眉飞色舞的给别人讲笑话，或者是捉弄人了。不过往往惹大家笑的不是他的笑话和恶作剧，而是他这奇怪的笑声。

哈哈哈&&咳！咳！不用说这是李越的笑声。在我的眼里，她永远都是以风风火火的假小子，就连笑声也是风风火火的，她经常是笑的喘不上气，拼命的咳嗽。看到她这这副样子，大家也被她逗得笑起来。

嘻嘻嘻这是李佳栋的笑，一听到他笑，就知道他肯定是在讨好班干部，对他的错误手下留情了。你还别说，这还挺管用，一听到这个笑声，班干部们都笑的没力气下手了。

还有刁梓萱、李美萱淑女式的微笑，刘利杰、赵雷嘿嘿嘿的傻笑，宋沁泉、王恩慧哈哈哈极有感染力的欢快的笑&& 这些笑声都带给了我无限的快乐，深深的印在我的脑海里。

光阴似箭，日月如梭，一个月后我们将步入初中，开始一个全新的生活，那时候同学换了，老师换了，但是记忆的长河，永远冲不淡这童年天真无邪的笑声。六年级:zhaoq 篇一：忘不了的笑声 作文

忘不了的笑声

间来得匆匆，去得更是匆匆了。时间犹如流水一样，一点一点的流走了，不久，我们将面对小学的篇二：忘不了的笑声

《忘不了的笑声》教案

教材简析：

《忘不了的笑声》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册

2、总结小队中小伙伴笑声的特点。

3、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣、创设情境导入

1、师板书：笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词。

2、人们之所以会发笑，是因为笑体现了什么情感？（高兴、快乐„„）今天我们就走进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的笑声。

3、指名同学补充板书课题。

二、整合学生的疑问，出示本节课的学习目标。

三、引领自授，导学达标。

（一）检查朗读情况。要求：

1、全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个自然段由本班“朗读小能手”朗读。

2、在读中注意读准字音、读出情感。

（二）小组合作学习。要求：

1、分享自主学习的结果，达成共识。

2、向组员请教自己疑问。

3、中心发言人准备讲授。

（三）引领自授

1、中心发言人汇报本课的文章结构，作者的写作思路，并进行互补后板书。

2、中心发言人汇报引领学习。

（1）归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用“ ”线画出。余晓 “格格格” 有感力

鲁珊 “嘿” 文雅

方萍 “嘻嘻嘻” 淘气

陈立 “呵呵呵” 洪亮

（2）这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写？在文中用“ ”画出来。

a、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。（动作描写）

b、“嘿，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊？”（对话描写）

„„

（3）教师引领：文中的双引号和单引号分别有什么作用？ 单引号：特指。双引号：对话的引用。

3、概括文章的中心，总结全文。

四、拓展延伸

1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致，我们今天也来露一手，写写我们六（2）班同学的笑，字数为100字左右。

2、展示交流。

3、从同学们所写的笑中，请你评价一下我们的班集体。我们六

（2）班是，是，是，我爱我们班，我为它骄傲与自豪。

五、师总结升华

我们是个团结的集体，向上的集体，今天我们为这个集体骄傲，明天这个集体会因我而自豪，让我们把笑、把快乐留在这里，带着希望出发，用最好的成绩回报母校。

板书设计：

篇三：天津市中考满分作文-忘不了的笑声

六年光阴，转瞬即逝。眼看马上要分别，但我却忘不了同学的笑。

“哈哈哈哈??”听!这是我们班方彬羽的笑声。只要有人念笑话，或是方彬羽听到、看到什么有趣的、好玩的事儿，他就会开怀大笑。瞧他笑的那样，脸红红的，两只眼睛眯成了弯弯的一条缝，嘴巴张得很大，本来就胖的脸上挤出了两道酒窝，让人忍俊不禁。

“哈哈哈哈??”这是我们班的王成宇的笑声。他的笑极富感染力，笑的时候会拍手，发出响亮的声音，同时还会不断地跺脚，引人注“耳”。他一笑我们同学也会跟着笑，就是一件很小的事情他也会笑个不停，他也会制造许多“笑果”，一次，他给同学说要去“心灵净化”，实际上是去上厕所，闹得我们哄堂大笑。

“嘿嘿嘿??”这有点憨傻的笑声来自于我们班的吴钧洋。吴钧洋的成绩不是很好，做事情一声不吭，可是他却是我们班上有名的一个“慢动作”。他真是傻得可爱!“哼哼哼??”这个声音怎么听上去不像笑?其实它是笑，一听到它，就能让我们想到是余科杰那诡异的笑。这是余科杰“威胁”人时的笑。如果他想让你帮他办一件什么事情，如果你不同意，他就会这样“威胁”你。可不用担心，他不可能对你做别的事，那只是在和你闹着玩呢!“呵呵呵”、“嘻嘻嘻”、“咯咯咯”??我们这个班级里还有很多美好的、团结的、欢乐的笑声呀!六年级的时光，这些笑声陪伴我成长，让我永远也忘不了我们这快乐的笑声，快乐的班集体!

操场上的笑声

今天是六一儿童节，是我们孩子们的节日。

六一节的早上，我早早地到了学校，学校的教室都装饰得很美丽。过了一会，张老师对我们说：“出去排队，我们到操场上玩游戏。”我们一听兴奋地跳了起来，忙去排队。

到了操场上，体育老师和三年级别的班都已经到操场上做准备了。体育老师对我们说：“现在我们来玩‘冲锋战士’的游戏。”我们一听个个蹦的三尺高。老师又对我们说：“规则是：每班二十人参与，分成二小队，每队十人，就开始玩游戏，如果犯规要停五秒，哪个班完成的快，就表示他们班胜利了。”我们班 上课了，这节课是作文课。谭 老师笑眯眯地拿出一个盛着鸡蛋的烧杯和一杯水，我们丈二和尚摸不着脑袋，谭 老师搞什么鬼名堂? 只见她把一张高脚凳搬到讲台上，把烧杯放在凳上，问：“这是什么?”“盛蛋的烧杯!”大家说。“现在，我们让蛋浮起来!”

顿时，全班同学从零下三十度一下子升到了一百度。一帮人大声嚷嚷：“加水!加水!”老师往杯里倒了些水，可蛋懒洋洋地趴在杯底。这时有人说：“盐!盐!”老师拿出一盒盐，倒了一些在杯里。鸡蛋转了个圈，好像浮了起来，全班欢呼!我站起来一看：什么啊!只是蛋插在盐上了!有人说：“搅拌”!潘启漳把笔插进水里，等老师把蛋拿出来，然后疯狂地搅拌，水渐渐变成了漂白粉，老师又把蛋放进去，可蛋还是故技重演。水不够?老师又倒了些水，蛋还是躺着。有人说得加热水。陆虹清马上下二楼打了一杯热水。当老师把热水倒进去时，全班都很安静。

热水倒进去了，蛋动了动，像说：“我要起床!”那帮人马上嚷嚷：“放盐!放盐!”盐倒进去了，蛋在欢呼声中缓缓上升，最后浮在水面上，像一座小岛。

蛋为什么能浮起来?是因为盐!盐是有浮力的，盐多浮力大，只要浮力大于重量，蛋就浮起来啦!这次作文课真是一节令我印象深刻的作文课。

来自校园的笑声

已经升入了初中，为小学画上了一个完美的句号。在初中的一个月的时间，认识了不少同学，其中，一个爽朗的笑声令我记忆犹新。

他又高又胖，十分懒惰，又很爱笑，说实在的，真不怎么喜欢他，笑声如雷，笑点太低，又一身肥肉。但是，因为他的热情和豪爽，还有他那爽朗的笑声，令我改变了对他的看法。

一天，数学课上，我正在奋笔疾书，可不知怎么的，涂改带坏了，真把我急死了，不知谁说了一句，：“肖昌魁会修。”我心想：他怎么可能?即使会修，也不会帮我吧，平时我对他那么??还是去试试吧。

下课了，我来到肖昌魁的面前，疑惑的问道：“肖昌魁，我的涂改带坏了，你能帮帮我吗?”“好，放这吧，等会我看看。”说罢，还用那肉肉的手拍着我大笑。“我下节课要用的，你现在能帮我吗?“行，没问题。”于是，我再一次听到他那爽朗的笑声。他拿起我的涂改带，拆开外壳，快速转动着齿轮，动作娴熟的像个老手，不一会儿，就修好了。“大功告成。”他那个标志性的笑容又浮现了，并把涂改带递给我。此时，我不知道心里是什么感觉，感动或是佩服?我问他：“平时我对你那么不友好，你干吗还要帮我?”“哈哈哈，”他又再一次笑了，“都是同学嘛。”说完，又露出他那标志性的爽朗的笑了，这一次，他的笑声已经传到我的心底，笑到我的心底，他那爽朗的笑好像冲刷了我心灵的污垢。你听，他又在笑了，只是这一次，他的笑让我?? 校园中的那个爽朗的无厘头的笑，真的令我难以忘怀。

“劈里啪啦”这是什么声音?原来是鞭炮声，一年一度的春节到了。大街上人们人来人往，川流不息。大家手上提着大包小包的焰火买回家，孩子看见后高兴的不得了。只要客人一来，大人们放起鞭炮，欢迎客人。孩子们穿着漂亮的衣服。啊!黄州城真是五光十色，绚丽多彩，美丽极了!各种各样的焰花：有黄的、有红的、有绿的??整个黄州城气氛非凡。

瞧!年饭桌上更丰富多彩上更丰富多彩。桌上正中央放的是羊肉火锅。水里出来一个个小泡泡，我吃了一口感觉非常好吃!火锅旁边是鱼肉，我听姐姐说，口味非凡。还有上等好菜“红烧肉”、“北京烤鸭”?? “开始吃了!”姐姐说。大家各自坐好了。外公坐在最上面，外婆坐在外公旁边。大家都开始了。我急忙把筷子伸向“青椒肉丝”。把他往嘴里送，嚼了嚼，碎了吞到肚子里去。然后，我把“红烧肉”送到外公外婆的碗里。大家都吃得非常高兴，爸爸笑起来举起酒杯对我说：“你真乖!”大家都向我鼓掌，对我笑。这时我十分高兴。“啪”的一声，爸爸把白酒到给各位一杯，说：“大家去年辛苦了，希望在新的一年里都高兴快乐。在次我敬大家一杯。”我们举起杯把这一杯都喝了个精光。小弟弟本想用筷子拿圆子，刚要拿起来了。可圆子不听话“哗”的一声掉进汤里，汤水溅到姐姐的脸上。弄的全家哈哈大笑，外公的胡子笑的发抖?? 这次的年饭过的真有趣!

大自然的笑声

我们已经背弃了大自然，她曾经那样准确地为我们指路，而我们却想用她的教导来教训她。

——题记

清晨，当那

战利品而骄傲。你很开心，可是你知道吗?你在偷猎，你们总徘徊在守林人难以到达的角落，你这样做就让大自然的生灵们减少了一个伙伴，就让生态平衡的目标晚了一天实现。

危险的临近，我似乎听见了小动物们急促的呼吸声与心跳的“怦怦”声。那笑声不时传来，听的小动物们浑身发抖，这可不是那大自然的笑声啊!那罪恶的枪口总瞄准了什么，让人胆战心惊。我忍不住了，也再也不忍心。猛地睁开眼睛，还依旧是那个美丽的光明的世界!噢，还好那是一场梦!还记得小时候，我最喜欢读的书就是安徒生童话了，至今还记忆犹新那位救了白雪公主一命的老猎人。现在回想起来，我想质问那些偷猎者：“难道人只会对人和善吗?难道人类始终觉得动物的生命比人的生命低贱吗?”

微风拂过草地的声音，随着树叶飘落的声音;雨点打落的声音，合着小鸟扑扇翅膀的声音。小动物们回家的声音，却再没有那自然之声了!大自然的笑声，是那样美妙动听，就好像是一首交响曲。可现在当你在走进那“茂密”的森林，却再也听不到了!什么时候那自然之声才能重回大自然呢?但愿时间不长了!老人们的笑声

在这个音响世界中，笑声是最好的声音。如果这个世界上失去了笑声，那世界便会黯然失色，然而我最想听到的就是老人们的笑声。他们的笑总是那样慈祥，那样灿烂。笑出的声音总是那样快乐。

每当我走到到公园里，总能听到老人们的笑声，那是一种多么欢乐的声音啊!我不去看他们，只是用耳朵细听他们的笑声。

他们到底在笑什么呢?我想老人们出自笑声的理由肯定是不一样的。可能是两个老人在一起下棋，下的不亦乐乎。可能是老人们在散步，呼吸着新鲜空气，发出了自然的笑声。可能是好几个老人围在一起打太极拳，脸上露出了微微的笑容。运动完后，大家都高兴的笑出声来，那声音听起来是多么的慈祥。

也可能是一些老人们带着自己的孙子到公园来玩。小朋友们的淘气、调皮、可爱逗得老人们放声大笑。是小朋友让老人们的笑声如些灿烂。

老人们的笑声是这个世界上最慈祥的声音。在这个音响世界中，每一种声音都有它不同的故事。老人的笑声中则有着许许多多的事情和故事，而这些故事肯定会让老人开心的笑。因为这是笑声中的故事。

教室里的欢笑声

“哈哈哈!”教室里一片欢笑声，可是这笑声中却时不时夹杂着几声女生的尖叫声，原来，教室里来了一只不速之客——老鼠。

“吱吱——吱!”在音乐课唱歌时，怎么会有吱吱声?大家继续唱——“小黄鹂鸟儿啊，你可知道啊?——吱吱!吱吱!”大家抬头一看，一只老鼠从天花板的一个小洞探出头来，左看看，右看看，一副不屑的样子，看来它对我们很不满意：哼!你们这些小孩儿，怎么只歌唱小黄鹂鸟，不歌唱一下我们老鼠呢?大家哄堂大笑：“哈哈哈??这小老鼠还挺大胆的，竟然敢独闯咱们六(1)班教室!”

那老鼠见我们有的在吵，有的在闹，有的在笑，有的在跺脚，还以为我们在欢迎它呢!于是就大着胆子跑了出来，只见它全身长满了灰溜溜的毛，一对三角眼和一双尖尖的耳朵，还真是一副“贼眉鼠眼”的样子呢!这只老鼠顺着电线，一下子溜到地上，竖着耳朵警惕地盯着我们。女生中胆子极小的，早就躲在桌子下面，吓得瑟瑟发抖，有的胆子略大一些的，则躲在男生身后，不停地为尖叫着。男生这下可就神气了：看吧!关键时刻还是靠男生!保护老师和女同学的光荣任务就交给我们吧!他们立即行动起来，拿起文具盒，抄起扫把当作武器，这架势好像随时准备投入战斗。

老鼠见状，似乎明白了为什么有句话叫“老鼠上街，人人喊打”了!赶忙逃回到洞里，女生们这才放下心来，坐回原座，男生们一副非常遗憾且又洋洋得意的样子，不住地炫耀着，怎么没把老鼠打死，让它逃走了。我们继续唱歌，“小黄鹂鸟儿啊，你可知道啊??”突然又传来“吱——吱吱!”的声音，看来这老鼠还是不死心，认为我们对它极不尊重，教室里再次传来阵阵笑声：“哈哈哈哈??”，“呵呵呵呵!”其中还有人大叫：“老鼠，伟大的老鼠，我们歌唱你，这总行了吧?你比黄鹂鸟还好呢!”顿时女生们笑得花枝乱颤，“咯咯咯咯”的止也止不住笑声。老鼠这下似乎满意了，不再乱叫了。可是没过多久，它又耐不住性子了，再次跑出洞外，神气十足地绕教室一圈，所到之处，传来阵阵笑声。看!谢尚凌像大侠那样起身仰天长笑——“哈哈哈哈!”引起男生一片共鸣，再来看看号称我们班篇四：忘不了的笑声

忘不了的笑声

六年光阴，转瞬即逝，不久，我们就要告别美丽的校园，告别与我们朝夕相处了六年的老师，同学。我们带着依依不舍的心情，跨入新的学校，开始了我们崭新的学习生活。在这六年的生活中，是我最难忘的就是同学们的笑声。

班里的同学都爱笑，每个人的笑声都不一样。“格格格„„”，这是多多的笑声，笑的很有感染力。她正在一边笑，一边给同学念作文呢。作文有趣的情节和对话，特别是她的笑声，引得大家也哈哈大笑。

“哈哈哈”！这是瑶瑶的笑声，她那嘴巴一咧，头一仰，手一翘，脸上时不时会露出一对很深的酒窝，她一笑起来就像个男同学，一点儿也不顾及自己的形象，她的笑很有感染力，只要有一个同学不开心，有了她，伤心，痛苦也就烟消云散了。她是我们班地地道道的“开心果”！

“呵呵呵”，这是我们班月月的声音。她的笑是开朗的，活泼的，有时，笑起来就会变得红彤彤的。月月一笑起来，准是又听见什么好笑的事儿了。她的笑，温柔中带可爱，可爱中带野性，你看她的笑是多么纯朴天真啊！

听！“嘿嘿嘿”这又是哪位同学的笑啊？这个呀！是我后面同学王海鹏的笑声。他只要听到谁念笑话，或是看到什么好玩的，有趣的事，他就会开怀大笑，笑得时候还会拍手，发出响亮的声音，同时还会把嘴张得很大。

这是谁的笑？哦！原来是班花桐桐的笑声，只见她眼睛一眯，嘴巴弯成一个月牙的形状，一手搭在桌子上，一手捂着肚子，脸上露出腼腆的表情，像个淑女，真是笑不露齿啊！

我们班同学的笑不止如此，有野炊的欢乐声；获奖的喜悦声；课堂上的乐趣声„„

真舍不得这些笑声，笑让人觉得世界是充满爱！很快，我便要和同学们说再见了，也要和母校再见了。我会永远记住同学们的笑声！

第四篇：忘不了的笑声作文400字

拥有阳光开朗的笑声是生活美好的前提，你忘不了谁的笑声？以下是小编整理的忘不了的笑声400字作文，希望你喜欢。

忘不了的笑声作文400字篇一

我们班的笑声无处不在。那各种各样的笑声时常在我耳边回荡。随着笑声我也会想起让我发笑的事情，不由自主的也会小起来。

“哈哈哈哈”你看吧！绝对是兔牙李登科一边说着自己编的笑话，一边乐着。不一会周围的同学都被逗笑起来。我一走进教室，只见他用手捂着脸，不停的哈哈大笑，有时笑激动起来，还直拍桌子……

“嘻嘻嘻”这就是幽默大王吕欣峰同学的笑。看上去是那么惹人喜爱，眼睛咪的像弯弯的月儿。在老师批评他时，他不但没有感到羞愧，还拘束的笑笑，弄得老师都不知如何是好。

‘嘿嘿嘿’这是杜鹃的笑，他笑起来是不知对么阴险，手的动作加脸的表情，让我真不知他想干什么。突然又回复原样，向我索要东西。他笑起来的表情可多了，让我摸不着头--他想干嘛。

还有就是班主任的笑。我们丁老师啊，笑起来很甜美，声音很小声“哼哼哼”因为她的尾毛很淡，像蒙娜丽莎一样，所以我称呼她的笑叫“蒙娜丽莎的微笑”。

啊！快乐的笑声！美好的笑声！朋友之间友谊的笑声！将永远印在我脑海中

忘不了的笑声作文400字篇二

光阴似箭，日月如梭，六年的小学生涯瞬即逝。面对即将分离的那一刻，我怎么也说不“再见”这两个字。幸福的脚步总是那么短，我时常想可不可以赖着不走？但是随着时间的推移，我不得不告别六年的喜怒哀乐，留下的尽是美好的回忆。

那一个角落，又传来了连绵不断的笑声。

潘则瑜的笑声犹如一座连绵起伏的山峰，时而高昂，时而低沉。只要遇到一丝小事，就能使他发出鬼哭狼嚎般的笑声，虽然，这笑声让人“魂飞魄散”，但却能使冷清的教室变得沸腾起来。我忘不了这笑声。

邵熙涵的笑嘛，怎么说呢，就是咯咯嗒嗒。眼睛眯成一条缝，张开血盆大口地疯笑。她一笑，脸上的肥肉就轻微的抖动一下——不好，口水兄弟就要流出来了，我和几个小伙伴只好落荒而逃。我忘不了这笑声。

“哈——哈——哈”这一字一顿雄壮有力的笑声便是“疯狂的笑星”褚宝伦，不知他最近上了什么瘾，这笑的速度变得慢了下来（大概是老了，不中用了吧）。他的脸上呢，却无任何表情，我想他的心里一定乐开了花吧。我忘不了这笑声。

啊，这是笑声的大本营，充满着快乐、团结、理想的笑声。

第五篇：忘不了的笑声教案

《忘不了的笑声》教学设计

授课教师：李沙沙

教学内容：人教版六年级下册综合性学习阅读材料《忘不了的笑声》

教学目标：

1、理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情意。

2、体会作者如何描写每位同学的特点。

学习目标：

1、朗读课文，了解课文内容。

2、抓住人物特点，领悟本课的写法。

教学重点：学习作者通过笑声写出人物特点的方法，运用到自己的写作中去。教学难点：感受作者对小学生活的深厚情感，学习作者是怎么表达这种情感的。教学准备：

1、教师准备课件。

2、学生预习课文，学生课前制作精美贺卡 教学过程与方法：

一、导入揭题：

1、六年的小学生活是丰富多彩的，大家都结交了许多好朋友，这些朋友便是和我们一起学习，一起成长的小伙伴。今天就让我们一起走进我和同学间那《忘不了的笑声》。——板书课题

2、读一读课题，说一说这个课题是围绕什么来写？（笑，很简单，我们每个人都会笑，作者写的这些“笑”具有什么特点？忘不了，再次齐读课题）

二、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。

（一）自由朗读课文，了解课文内容。

1、学习要求

（一）自由朗读课文，把课文读通读顺，并思考：（１）作者主要写了哪几个人的笑声？ 他们的笑声各有什么特点？

填空：余晓的笑声（）、鲁珊的笑声（）、方平的笑声（）、陈立的笑声（）.2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

（1）交流思考题：作者主要写了哪几个人的笑声，他们的笑声各有什么特点。（2）填空。

（二）朗读课文，体会情感，领悟写作方法。

过渡：他们的笑声别具一格，他们的笑声里包含着什么呢？

1、学习要求

（二）（1）请用“——”画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他什么样的性格特点？（方法：读——思考——交流）

过度：课文除了写四个同学的笑声，还写了什么笑声？（2）从这些笑声中包含着同学间什么样情谊。

2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

（1）从中你感受到他什么样的性格特点？为了突出人物性格特征，它采用了什么描写。并有感情的读一读这些句子。

（2）课文中除了写他们四个人的笑声，还写了什么笑声？从这些笑声中包含着同学间什么样情意。

（3）采用不同方式读课文的最后两段，读中领悟情感。（4）师小结： 在这篇文章中，我们要学习那些写作方法？（此处出示课件——写作方法：抓住特点 突出性格 塑造形象）这就是我们本节课所要掌握的写法。按照这个思路，请同学们也抓住每个同学的一言一行，一举一动，一颦一笑来突出他的性格。

四、小练笔。

在你的身边，哪些同学的言谈举止比较有个性？又突出他什么样的性格特点? 然后试着用几句话写一写。

五、学习反思：师生共同小结课文。（结合学习目标）

六、课外拓展：

同学们，请你看一看你的同桌，瞧一瞧黑板，瞅一眼讲台，环顾一下四周。转眼间，你们即将毕业，曾经与你一起玩耍、一起恶作剧、一起学习的亲密伙伴也要分离了。请你拿起笔，在刚刚写的小练笔上添上你想对他说的话，表达一下情感。

六、板书设计：

格格格 快乐 4 忘不了的笑声 嘻嘻嘻 团结 呵呵呵 理想