第一篇：心存感恩生活充满阳光
心存感恩生活充满阳光
心存感恩生活充满阳光 没有星星的夜空，路灯也夫唱妇随地熄灭了，偌大的天地间，只剩下一弯新月和点点的万家灯火不甘寂寞地闪耀着。我抱着几本书，走在回家的路上，已是晚上十点多了。我看着路面上被车灯拉长又很快消失的影子，心里有一刹那的恍惚。夜静得可怖。风吹过树梢的沙沙声，车轮与地面的摩擦声，甚至是我轻轻的脚步声，都分外清晰。哔。一声响亮的喇叭声在这夜色中突兀地响起，我被吓了一跳，下意识地往发声处看去。哲琴。哦，是爸爸。他正坐在车上向我招手，我没有多想便跑了过去。快上车。爸爸潇洒地对我摆了摆手。汽车徐徐地驶向市内，沿途都是繁华都市的景象。我几乎整张脸都贴到窗户的玻璃上，目不暇接地看着这别具一格的深圳夜景。各色的霓虹灯在各异的建筑上拼接成不同的式样，月亮黯然隐在云层中，仿佛面带惭愧之色。五彩斑斓的灯光在一片漆黑中展露出它的本色，不显得珠光宝气，倒是有一种曼妙的姿态。如果说，白日里的深圳，一丝不苟到让人仰视，那么，夜晚的深圳倒像是一个妖精，直把你勾了魂去。路边的景象，像是一幅徐徐展开的画卷，一览无余地展现在世人眼前，有一丝傲慢，有几分挑衅。真美啊。我低低的呢喃着。爸爸从后视镜中看到我痴迷的神色，又看向车外，轻声说到：是啊，真美。但这世间美丽的景色又何其多。漂流过后，最终停留的，不一定是最美的、最好的，但却一定要是你最喜欢的。知足者，常乐啊。我愣住了，窗外的景再没进入我的眼眶。面对生活，我总是在怨怼、在比较。但我从未发觉，原来，我所拥有的也是如此多。我的生活，没有大起大落、跌宕起伏，却有一份幸福与宁静；我的父母，没有如何感天动地的大爱，却在平凡中教会我为人、处事；我的朋友，没有高山流水遇知音的情怀，却在君子之交淡如水中泛起点点涟漪︹ 脑海中忽然想起了一句话：千般浮华，只贪杯中欢。似是宣告，又似顿悟：心存感恩，生活充满阳光。
第二篇：感恩,让生活充满阳光
因为有爱，所以移动;因为感动，所以知道感恩节;因为知道怎么感谢，所以我们的生活，更晴朗。题词
生活充满了爱。老师的爱，朋友的爱，父母的爱，社会的爱爱这些爱，让我们有一种温暖的感觉的幸福的感觉。而这幸福是感动。触摸，让你的心变湿了一点，柔软;让你的生活，成为一个快乐，简单，然后，然后一点点快乐。事实上，我们移动很简单：微笑，看看，祝福，鼓励移动，无处不在。
因为搬家，所以感激。对于别人摸摸你，没有想过，他们也可以让别人动，让别人快乐？所以我们学会了感激。感恩节可以埋在心底，你也可以用字来表达;可以使用笔来表达，也可以使用动作来证明。感恩形式是多样的。
感恩的心，我们都应该珍惜。感恩父母。他们生了我;感恩老师，他们塑造了一个新的我;感恩同学，他们关心我帮助我;感恩社会，有它广泛的爱包装 让我关心我应该知道如何感谢，也要学会感激。
感恩心经常，我们的幸福经常。了解感恩，我们的幸福经常，知道如何感激，我们的幸福经常。感恩也是一种牺牲。奉献，实现自己生活的意义，我们会很高兴。奉献，会使我们的生活更美好。
因为感恩，我们的生活，阳光整天。我们在感恩长大。我们的生活会更好。玫瑰礼品，手香。面对各种生活，我们应该珍惜宽容和感激的心。我们要感谢许多人，包括对手。事实上，对手也是一种财富。它可以让你找到自己的缺点，帮助你刺激自己的潜力，这不值得感恩节吗？
人们经常说，种子什么种子会收获什么水果。
第三篇：感恩,让生活充满阳光
感恩，让生活充满阳光
曾亲眼目睹这样的情景：
情景一：一个父亲对儿子说：“你怎么读书的？成绩这么差。”儿子说：“我不想读书。”父亲怒说：“不想？哼，你知道读书花了我多少钱？还不是为了你！”儿子说：“你怎么这样，你出钱，让我去读。干嘛你不去读啊？谁给钱谁读就行了。”
情景二：老师对上课违纪学生说：“你来学校不认真学习，那你来干什么的？”学生答：“不知道，反正爸爸交了钱，我就来了。”
情景三：老师教育学生：“要尊重老师的劳动成果，作业要认真更正。”学生对老师说：“老师当然要认真改作业了，我们来学校是交了钱的呀。”
听听90后的这些天真的声音，为人父母者，为人师者，是否要思考下我们的感恩教育是不是已经遗漏了？
我们常说“让世界充满爱”，其实，爱的基础是感恩。试想，如果没有父母给了我生命，养育我长大的感恩之心，哪会有反哺之爱？如果没有老师教会了我知识，教会了我做人的道理的感恩之心，哪会有尊师之爱？如果没有有国才有家，有家才有我，国富则民富，国强则民强的爱国感恩之心，哪会有无私奉献的爱的行动？
在这个物欲横流的社会，感恩，能让正气长存，让生活充满阳光。
有位同事在电脑放了段FLASH短片《苹果树的故事》给他6岁的儿子看。这是个励志故事。内容大概是：一个男孩和一棵苹果树做了好朋友。在树的枝藤上荡秋千成了男孩童年很快乐的事；长大了，男孩需要钱，苹果树提供给他苹果；男孩需要房子结婚，苹果树提供给他木材；到男孩一事无成且老去了，需要一艘船去远方舔舐自己孤独的伤口，树提供了自己的主干，仅剩个树桩。再后来，老去的男孩需要坐下休息，树桩又成了他的凳子。故事中的树为了男孩，付出了自己整个身体，而男孩从来没有说过一句谢谢，从来没有半句体贴的慰言，从来没有为树有分毫的付出。
同事的儿子看到一半就开始流泪，一直到短片的结束。同事问：“你为什么哭呀？”其儿子抽泣说：“那个男孩太自私了，树太可怜了。”
听到这样的回答，父母者该为自己对子女进行了一次成功教育而欢欣！不需要占用很多时间，不需要讲一大通的道理，就让6岁的孩子领会了感恩和回报！
如果每个家长都愿意在繁忙的生活中抽出点空间，与自己的孩子享受生活中的感动，享受生命的鲜嫩和活力，享受正义战胜邪恶的快意，为孩子创设一个爱的氛围，那么，我们的教育能不成功吗？
很多时候，成功的教育是不需要刻意经营的。
我永远不会忘记我高二那年的化学老师——钟老师。他其貌不扬，也不是我们的班主任，但是，我相信，不仅是我，当年我所在的那个文科一班的很多同学，若干年后会提起他，并想起他对我们不放弃的不厌其烦的辅导。
那时高考是“3+2”考试方案。我们文科学生在高二参加化学、物理的毕业会考，高三就不用学习这两科了。可以说，对于文科学生来说，正是这两科的薄弱，才选择文科的。会考不及格会影响我们的毕业，大家都很担心。
我是很怕自己不及格的，因为我的物理、化学都不怎么乐观。毕业会考像一种无形的压力，备考那段日子心理的包袱很重。现在回想，像我这样的学生当年一定不少。
考试是学生的任务，但有位老师比我们还紧张。那就是化学的钟老师！
上课讲作业中错误较多的习题，他是不厌其烦的，且很重视我们是否听懂他讲的。总之在他的课后，我们都忍不住说“老师多紧张我们啊”，说这话时内心的感动情愫是被他牵动了。而最令我们感动的是晚修，他每个晚修都搬张桌子在教室走廊，等着为我们解难答疑！看到那雷打不动，风雨不改的身影，我们都十分感动！
可能没有哪个老师这么重视过我们吧，尤其像我这样学化学不大理想的学生，看到老师不离不弃的付出，我确实感
动得不得了。我只有一个信念：“学不好化学，我真不是人了，太对不起老师了。”其实有我这样想法的还有很多同学，因为在宿舍就讨论和说过“一定要学好化学”的话了。
会考很顺利，也很成功。我们都对得起自己，对得起老师。
那时考好化学的动力，全在“感恩”两个字上。
我想，做一个像钟老师那样的教育者，也就很成功了。不需要豪情壮语，不需要轰轰烈烈的举动，就那么踏踏实实的坚持，默默地在教室外安静的一坐！已经倾倒众生了！
很多需要慢慢领悟的深邃道理，也就那么无言地教会了学生！而且永志不忘！
感恩，是一种美好的境界，它值得我们用一生去珍视。“生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。”这句话说得很好。生活，因为感恩而充满阳光。
作者：吕瑞红单位：鹤山城镇中学职务：教师 联系电话：***
第四篇：感恩 让生活充满阳光
感恩
让生活充满阳光
甘肃省正宁县山河小学六一斑 魏亦婷
没有阳光，就没有温暖的日子；没有雨露，就不会有五谷丰登；没有水，就不会有生命；没有父母，就不会有我们自己；没有亲朋师长，就感受不到人间的真情！这些浅显的道理我们都懂，但是缺乏的恰恰是对感恩的认识，常常忘却的是对感恩的心理。
有这样一则故事：一名女大学生因为家庭贫困而舍不得花父母寄给她的生活费，在学校食堂里买最便宜的馒头吃，她没有因为家庭的贫困而埋怨父母，埋怨任何人，而是靠自己勤工俭学顽强地生活着。为什么呢？因为她懂得感恩生活。
感恩，是一种歌唱生活的方式，是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢。每个人都应该学会感恩。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际间关系的冷谈，所以，我们更应学会感恩，这对于处于成长期的我们尤为重要。因为，我们都是父母的掌上明珠，家庭的娇子，只知有自己，不知爱别人。对此，我们更应该学会感恩，感恩父母给予我们生命，养育我们成长；感恩老师给予我们修养和文化，给予我们放眼世界的慧眼；感恩同学真诚的关怀和帮助，是他们在我们困难的时候伸出友爱的小手，是他们在我们孤独时送来温暖；感恩亲朋好友，是他们在我们生病时给予了深切的问候和诚挚的关爱。
感谢社会上所有人的关爱，感谢他们危难之时伸出援助之手；感谢春天的花草，让我们感受到了生命喷涌的活力；感谢秋天的果实，让我们感受到了丰收的喜悦；感谢秋天的落叶，让我们领悟到了生命壮丽的回归……
感恩是社会和谐的黏合剂，和谐社会需要感恩。如果人人都有一颗感恩的心，那么，人类生活的环境就会变的更加美好。感恩之心，幸福他人，也能快乐自己。学会感恩是为了回报和尊重他人而付出的点滴行动，学会感恩是为了用道德滋润心灵。感恩让世界光彩亮丽，感恩让我们如此阳光灿烂！让我们学会感恩，携起小手一起面对明天的太阳！
指导老师：李麦兰
第五篇：学会感恩,让生活充满阳光
学会感恩，让生活充满阳光
叶会霞
“滴水之恩，涌泉相报”历来是我们中华民族的优良传统，然而，现在的孩子孝敬父母和长辈的意识越来越淡薄。当前，独生子女越来越多，父母、爷爷和奶奶都把孩子当做小皇帝、小公主，关怀备至，宠爱有加，让这些孩子饭来张口、衣来伸手。一些孩子养成了只想索取、不思回报的不良习惯，遇到一些不如意的事，不是大发脾气，就是无理取闹，甚至离家出走，闹得家庭不能安宁，还给社会造成了不安定因素。
父母含辛茹苦地养育子女，子女就应当孝敬和感恩父母，回报父母。古诗云：“谁言寸草心，报得三春晖。”讲的就是要尊敬父母，报答父母的养育之恩。古人尚且懂得感恩，我们生长在新时期，更应懂得感恩，做到感恩。
让每个孩子都学会把感恩放在首位，真正体会家长、老师、同学之间的爱，认识到做人的真正道理，引导他们最大可能地去实现自己的人生价值，为自己的终身发展打下扎实基础是学校的教育职责。让每个生命个体学会感恩，学会做一个有健康思想道德的社会公民，比传授知识技能更重要。如果一个人不知道如何孝敬和尊重父母，不知道如何正确地看待父母、爷爷奶奶的养育之恩，很难想象这个人怎么还会去热爱祖国、热爱家乡、热爱人民。因此需要实施感恩教育，让学生学会感恩，让学生因为学会感恩而变得心地善良，变得富有宽容心。
一、从具体事例中领悟
小学生年龄小，对道德的认识、理解，光凭课堂上单纯、空洞的说教，那只能是徒劳无益。为此，我根据学生的生活实际，让学生走出课堂，走进生活，开展搜寻活动，进行心灵对话，从而去获取“感恩”的有关的知识。
1.与父母对话。学生爱听故事是天性，请父母讲述家中孝敬老人的故事，从纯朴的语言中去领略“感恩”的内涵。
2.与同伴对话。各自交流生活中是如何孝敬长辈的故事，了解 “感恩”在彼此生活中的真实写照。
3.与书本对话。请学生走进图书馆、阅览室，通过查阅、摘录笔记等形式来知晓有关“感恩”的动人事迹。
4.与网络对话。学生对网络爱不释手，引领他们进入教育信息网络，搜寻，了解新时代赋予“感恩”的新的涵义„„
通过这些让学生从具体的情景中、典型的事例中去感知理解“感恩”的时代内涵，懂得“感恩”的内容与方式，从而使学生真正领悟到“感恩”是中华传统的美德，是当代小学生必备的道德素质。
二、寓感恩于活动之中。
我针对本班学生在家中的表现，进行了一次调查。结果是：知道父母生日的占16%，只知道其中一人的占25%；经常做家务的占14 %，偶尔做的28%；在家经常使用礼貌用语的11%,偶尔使用的占21%。通过调查，我发现多数学生认为长辈也像他们那样生活优越，现在又不用学习，也许比他们还更舒适，根本体会不到父母、爷爷奶奶等长辈的艰辛。就在班里组织学生开展每天做半小时的家务。让每个学生根据自己的能力，每天参与家务劳动，由家长对劳动情况做好登记。每个月进行一次检查、汇报，凡是能够坚持每天做家务的学生给予表扬，奖励一张孝心“星级卡”。同时，表现最好的小组获得“孝心小奖杯”。
在家务劳动开展一个月以来，组织学生谈谈自己做家务的感受。学生谈到了在学校经过一天的学习，做完作业还要做家务非常辛苦，有时很想不做。让他们换个角度想想，感受爸爸妈妈在忙碌的工作后，仍然要做家务，所做的家务跟自己比较更加繁重，父母非常辛苦，让学生要懂得感谢父母。作为家庭的一份子，自己多做一点，父母就可以轻松一点了。
课上同学们争先恐后地发言，充满感情地介绍自己的父母，讲着一个个动人的故事，在场的每一个孩子都目不转睛地看着发言的同
学，听得那么认真，不时爆发出热烈的掌声。小明同学的妈妈是水果摊位的业主，她在妈妈的摊头站了一小时，感受很深：“我在这只站了不到一个小时，腿就累得受不了，可妈妈却要一直在这里呆到很晚。我真想对她说，妈妈，您都是为了我，才这样辛苦，我一定要好好学习，长大后好好回报您！”小杰讲述了妈妈在严寒的一天夜里，由于自己高烧不退，不顾身体的疲惫，背着他跑了好几个医院。„„为了治好他的病，妈妈顾不上给自己做饭，天天几顿饭并一顿吃。”听到这里。许多同学流下了眼泪，他们纷纷表示再也不让妈妈生气了，要体贴妈妈。这些亲身体验的活动，学生们从真实的感知，深深体会到父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀与欲望。最后在《世上只有妈妈好》的乐曲声中每位学生写下对父母的感恩话语。
三、在现实生活中知行合一。
学生的品德往往是通过言行加以体现，而光说不做也是达不到预期的目标。因而必须做到知行合一，让学生在具体的真实的生活环境中去体验，去逐渐形成正确的道德认识和养成良好的行为。
1.经常问候。古人云：“言为心声。”语言是一个人内在思想、情感的外在体现。作为学生，晚辈对父母长辈如何表达才称得上是尊重、有礼。我鼓励学生经常对父母说说体贴或感激的话——“爸爸、妈妈，您们辛苦了！”经常给爸爸、妈妈写信，交流思想感情；经常为爸爸、妈妈等长辈制作“感恩”卡——例如：生日卡、节日卡等，写上一句祝福的话。
2.少说多做。一个孝敬父母，尊敬长辈的行动，哪怕是一个微不足道的行动，也比那些美丽动听的浮泛语言强千百倍。因而，在生活中学生力求自强自理，在双休日想方设法帮父母做些力所能及的家务事，扫地、洗碗、拖地板、烧饭、做菜等；为父母捶捶背、洗洗脚、擦擦汗等，尽自己的一份“孝”心。
3.听父母教导。为人子者，要让父母真正感受到你的一份孝心，在平时的学习生活中常使父母为你感到无比的骄傲，父母的脸上才会
露出发自内心的笑容。常言道：“天下最慈父母心。”天下的父母大都十分疼爱自己的子女，加上父母社会阅历和生活经验比较丰富，一般情况下他们的意见都有一定的道理。当遇到大事难事应主动与父母商量，多向父母学习，并尽可能尊重父母的意见。“唠叨”是父辈的通病，我们应以理解和宽容的态度对待父母的唠叨，在父辈的唠叨中，取其所长，为我所用。
对学生的教育千万不能以一堂课的结束而结束，在实践活动中，还要教育学生把实践活动的过程记载下来。通过实践活动，帮助学生们养成良好的孝敬行为习惯，并做到持之以恒，这样中华传统美德才能得以发扬广大。
在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。只有心怀感恩，我们才会生活得更加美好。相信我们会在感恩教育这条路上走出一片美丽风景。
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