五年级语文下册第一单元练习试卷作文：春雨范文

第一篇：五年级语文下册第一单元练习试卷作文：春雨范文

五年级语文下册第一单元练习试卷作文：

春雨

每当春雨在淅沥沥作响时，我眼前立刻出现了一个场面：雨过天晴，春天的脚印遍部每一个角落，一株株青草在土中萌动不安，一个个钻出土壤，露出了小脑袋，久久地，甜甜地笑着，让人一望便有好心情啊！花儿已经开过，一场雨过后，花瓣落了一地，小狗软乎的小肉爪子踩上去，立刻漾起了一阵芬芳。

可今年，春雨连绵不断，让我感受到一丝丝凉意，让我感受不到春天应有的温暖，但今年的雨却别有一番情趣，它们忽大忽小，让人眼花了，眼酸了，它们又如银丝编织的巨网，又如天女洒下的白花，还如天上卷起了一阵玉屑，纷纷扬扬的飘下来了。花儿也未受到感召，虽然露出了脑袋却不肯出来，就像小姑娘在撒娇一般，非要赖到太阳出来为止。

雨点打在地上就像奏响了小鼓，让我倍感亲切，溅起的一朵朵水花，交织着一花和雨的衣裳，交织着一曲清新的交响乐，虽然没有小草嫩嫩的脸儿，却给人带来了一种前所未有的体验呢！春天躲在角落里不愿出来，让我们把她给闹醒吧！这样，属于我们的春景就能尽快瞅见了!

（可可小学五年级语文下册第一单元练习试卷作文满分原文）

作文一向困难的女儿竟然在短短60分钟的考试时间内、在完成基础知识和阅读部分之后，能够写出这样一篇作文，真的很棒！难怪老师给了她满分和一个大大的红五星！就连文中几个明显的错别字也不予“追究”了我对女儿的作文也大大赞赏了一番，女儿倒是谦虚得很，说道：“妈妈，那都是东扯西拉。”她这东扯西拉，可是句句紧扣主题啊。难道女儿深谙散文“形散神不散”之精髓？我高兴之余，和她远在千里之外的老爸一起分享了这一喜悦，我戏称曰：我家的小作家诞生了，我有接班人咯！

孩子的眼里只有美，小狗软乎乎的小肉爪子踩在落花上，“立刻漾起一阵芬芳”，多么灵气的美!“春天躲在角落里不愿出来”，只有孩子才会用这样的心思去揣度春天的姗姗迟来。对于春天，女儿充满温柔的期盼，要把春天闹醒！她也想要尽快地瞅见春景。我仿佛看见她正和她的一群同学在温暖的阳光下追逐，欢笑声引来了蝴蝶，引来了花开，春天似乎就真的这样被他们吵醒了！对于今春的阴雨绵绵和寒冷，我心里充满了抑郁与埋怨，女儿却说今年的春雨别有一番情趣，像银丝，像白花，像玉屑，对于连日的阴雨带来的不便与郁闷却是丝毫不觉。同样的春天，同样的雨，却因了不同的感悟与心境变得如此的不同，看来孩子气的女儿也曾用心地留意过身边的草长莺飞、花开花落，内心已有了自己的一片天空啊。

第二篇：五年级下册语文第一单元试卷

五年级下册语文第一单元试卷

一、看拼音，写汉字。（16分）

tǎn yín yū tí mào

绿（）低（）（）回 马（）礼（）jū jiāo xuàn yá jùn

（）束 摔（）（）染 天（）（）马

lâ xiu sâ xī shào jiāng

勾（）（）清（）介（）新（）

二、将词语补充完整。（4分）

一（）千里 翠色（）流（）飘带舞（）黄一体

三、词语搭配。（10分）

茫茫的 白杨树 高大挺秀的 冻土 小小的 昆仑山 银装素裹的 灯火 粗壮的 大戈壁 斗志高昂的 身影

高大的 争论 彻夜通明的 风火山 巍峨的 枝干 逞凶一时的 筑路大军

四、按课文内容填空（20分）

1、那里的天比别处的天更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我满心的（）。

2、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。

3、白杨树从来就这么直。（）需要它，它就在（）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么直，那么（），不（），也不（）。

4、（），浪淘风簸自之天涯。如今直上银河去，（）。

5、美景——¬¬（）——（）¬——（）——联欢。

五、给带点的字选择正确的解释。（6分）

深：① 颜色浓 ② 开始以来经历的时间久 ③ 距离大，跟浅相反 ④ 程度高 ⑤ 极；很 ⑥深入；深远

1、夜深了，人们都进入了梦乡。（）

2、这件衣服颜色太深了。（）

3、那件事产生了很深远的影响。（）

4、那口井特别深。（）

5、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！（）

6、我们对他的遭遇深表同情。（）

六、选词填空。（6分）

可是 由于 尤其

1、上网冲浪可以开阔我们的视野，丰富我们的知识，（）也要注意节制。

2、（）连续高温，杭州采取了人工降雨的办法以减缓旱情。

3、暑假里，小学生要特别注意人身安全，（）是在游泳时，一定要有大人带领。

七、照样子，改写句子。（6分）例：这是一个娇嫩的小生命。

这是一个多么娇嫩的小生命呀！

1、杭州的西湖是一颗璀璨的明珠。

2、人们希望车子能停下来，希望时间能停下来。

3、我向往大熊猫的故乡。

八、请你当医生，给下面的句子治病。（9分）

1、我敢肯定今天可能会下雨。

2、教室里的同学都走了，只剩下林飞在订正考卷。

3、元宵节，大街上挂满了五颜六色的大红灯笼。

九、给下面的句子排队，把序号填在括号里。（5分）

（）训练有素的宇航员并不紧张，他们知道，这是飞船脱离了地球引力而产生的失重现象。

（）一艘载着三名宇航员的飞船在火箭的推送下升上了天空，开始了奔赴月球的旅行。

（）他们在座舱里飘来飘去，仔细地检查一个个仪器，还不时地和地面指挥中心联络着„„（）飞船绕地球飞行几圈后，径直向月球加速飞行。

（）这时，宇航员们感到自己的身体轻飘飘的，无法在座舱里站稳，稍一抬脚，就会跳起三四米高。

十、阅读短文，完成练习。（18分）

哦！冬夜的灯光（节选）

我记得一个冬日之夜，有个农民打电话来说只有他一个人在家，而婴儿正在发高烧。虽然汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路。他听说我不管多么晚也肯出诊，因此请我上门去给他的婴儿治病。

虽然他把到他家的路线说了几遍，我还是弄不清楚。

“我知道该怎么办了。医生，我会打电话给沿途农家，叫他们开亮电灯，你看着灯光开车到我这里来，我会把开着车头灯的卡车放在大门口，那样你就找得到了。”他在电话里告诉我这个办法，我觉得不错。

我开着车上路，车窗外面寒风呼呼地怒吼着。果然，正如那位农民所说的，沿途农家全部把灯开亮了。平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时候的农家夜里是很节约的。一路的光指引着我，使我终于找到了那个求医的人家。我急忙给婴儿检查病情。这婴儿烧得很厉害，不过没有生命危险。我给婴儿打了针，再配了一些药，然后向那农人交代怎样护理，怎样给孩子服药。当我收拾药箱的时候，我心里在想，那么复杂的乡村夜路，我怎能认得路回去呢？

这时候，外面已经下大雪了。那农人对我说，如果回家不方便，可以在他家过一夜。我婉言谢绝了。我还得赶回去，说不定深夜还会有人来求诊，我壮着胆子启动引擎（qínɡ），把汽车徐徐地驶离这户人家的门口，说实话，我的心里充满着恐惧。但是，车子在道路上开了一会儿，我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的。沿途农家的灯都依然亮着，通明闪亮的灯光仿佛在朝着我致意，人们用他们的灯光送我前行。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我„„我沿途听到的，只是汽车发动机不断发出的隆隆声，以及风的哀鸣和车轮碾雪的索索声。可是我决不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。

1、给下列词语选择正确的读音。

出诊（chū zhěn chū zhěnɡ）恐惧（kǒnɡ jù kǒnɡ jù）沿途（yuán tóu yán tú）碾过（niǎn ɡuò zhǎn ɡuò）

2、照例子，扩写下面的句子。（4分）

例：外面寒风吼着。

车窗外面寒风呼呼地吼着。① 汽车行驶。

② 医生做手术。

3、我能用下面的关联词造句。（4分）

不管„„也„„ 虽然„„还„„

4、农家冬夜的灯光说明了什么？（6分）

第三篇：五年级下册语文第一单元试卷分析

五年级下册语文第一单元试卷分析

虎妍霞

一、学生分析：

本班共有学生43名，一人未参加考试。经历了五年级上学期的学习，学生们语文有所提高，但在和平行班相比，在学习上比较吃力，需要老师的个别指导。

二、卷面分析：

本次试题共分为三大部分，分别是 ：基础知识积累与运用、阅读积累与运用和阅读。整体来看，试卷题量较大，内容比较丰富，对学生知识点的考察比较全面，从学生对基础知识的掌握到学生理解能力的提高再到作文水平，都进行了相应的考察，真实地了解了学生水平。在考试中出现的问题有：

1、有7名同学没有按时完成试卷。

2、根据课文内容完成填空、阅读短文回答问题和信的格式是出错比较集中的三个地方。

3、学生书写不够认真，做题有漏题、误读题意的现象发生。本次参考人数为42人，高分3人；优秀人；良好20人；及格34人。

1、看拼音写词语中：疾驰、清晰、出错较多。

2、选词填空中，“屹立、矗立”区分有难度。

3、根据课文内容填空不能完全按照原文，平时背诵要求不够严格。

4、按要求改写句子出现问题较多，如：忘加标点、漏字、漏题等。

5、在阅读短文中，很多学生心不在焉，没有读懂文章就贸然下笔。

6、作文出现的问题有：信的格式不够正确；信的内容没有围绕“难忘的事”来写；书写不够认真；字数不能达到要求。

三、纠正措施：

1、加强基础知识的积累，对生字词、课文背诵及重点语句的默写要认真督促学生掌握。

2、提高对学生书写质量的要求，每次考试要有卷面分奖励。

3、鼓励学生多读书，扩大知识面和对短文的理解能力。

4、在作文中，要加强指导，做到中心突出、重点明确，内容丰富。

5、指导学生及时纠正错误。

第四篇：五年级下册语文第一单元试卷讲评

五年级下册语文第一单元试卷讲评 教学目标：

1、订正错误的题目

2、巩固基础知识，提高阅读能力

3、懂得订正试卷的意义，会举一反三。教学重点：巩固基础知识 教学难点：排序题、课外阅读 教学过程：

一、导入：

同学们，昨天咱们进行了第一单元的考试，这是咱们进入五年级下学期的第一份试卷，大家都感到了试卷难度的提升，试题变得更灵活了，或许在考试的时候有些困惑，但是，这都没有关系，慢慢来，相信，你们很快会适应的。

二、试卷总体情况

这次单元考试，卷面共分三大部分，分别是“知识乐园”、“阅读天地”、“习作世界”。试卷题目容量适中，难度不大，但容易粗心出错。

优秀率：81% 及格率：93%，不合格32人。

三、重点讲评

第四题“辨字组词”

请学生说说“蹄”与“谛”的异同

2、教师补充说明 指名读组词

4、学生订正错误。第八题“排序”

1、指名读各句

2、帮助学生理解各句的关系

3、排一排

4、按顺序读一读 “阅读天地”

师：这次的阅读题比较简单，多数同学写得都挺好的。

1、请学生分别说说各题的答案

2、学生订正错误。“习作”

1、教师总结这次习作总体情况

2、指出存在的问题

3、点明习作的要求

4、指点方法。

5、请学生读优秀习作

四、自我矫正

学生通过合作学习的方式来解决自己试卷中存在的其他问题。

师：下面，请大家对照自己的试卷，再检查一遍，还有不明白的地方可以互相讨论，或举手问老师。

五、提出努力的方向

1、要注意培养良好的学习习惯及读题、审题的能力。

2、加强语文基础知识的训练，准确掌握字的音形义。

3、改变重背诵轻默写的，同学们要多读多背多默写，并对照原文进行订正，避免错字和错句。

4、增加阅读量，提高自己的阅读能力及分析问题能力。

5、加强习作训练，抓住各个写作机会，提高写话能力。

第二单元试卷讲评

教学内容：分析第二单元试卷。教学目标：

1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。教学重点：成语、四字词语的运用；修改病阅读。教学难点：修改病句；阅读。教 具：投影 教学过程：

一、试卷分析：

本份试卷共由《积累与运用》、《阅读理解》和《习作天地》三部分组成。满分100分，《积累与运用》占47分，《阅读理解》占23分，作文占25分,卷面占5分。大部分学生能正确完成。量适中，题目难度不算大，九十分以上的同学较多。

二、题型存在问题及试题分析：

1、《积累与运用》 ：

第二题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占五分之四。其中错得比较多的是“隐蔽”的“蔽” “挖掘”的“掘”。

第三题加偏旁组词学生完成较好。只有个别同学“筒”不会组词。

第四题：只有少数同学不会填“牢固和平坦的反义词”。

第五题：填合适的词语。个别学生“巧妙的(办法),填成(做)。”

第九题：有个别学生写错字。

2、阅读：

第一题：课内阅读

部分学生写错字,原因是背不熟课文。

第二题：课外阅读，学生做得不够理想，扣分较多。原因有①不认真审题，没有按要求做，或者漏做；②阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。

3、作文： 作文由于是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，内容较平淡，篇幅也较短，有些学生书写潦草。

三、总结以后复习和答题中应注意的问题：

1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。

2、要加强句子的训练，让学生掌握好反问句的改写和病句的修改方法。

3、加强阅读训练。

4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。

五年级下学期第三单元讲评

讲评目标：

1、知识目标：

通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：

（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标：

教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。讲评重点难点：

教学重点：关联词语的运用；仿写句子；阅读。教学难点：修改病句；改写句子。教具准备：测试卷 教学过程：

一、试题分析：

本套试题为五年级下册第三单元试题，检测学生对这一单元的学习情况，对知识的掌握情况与能力的提升程度。全套试题共三大块：知识乐园、阅读天地、习作世界。设置了十二个大题和一习作，题型丰富多样，知识覆盖面广，涵盖了两个单元所学的音字词句段篇以及能力运用。

二、考情分析：

测试成绩统计：本次考试全班31人参加考试，其中优秀率：84%，及格率：94%，从成绩统计看，本次测试成绩比较理想。

三、总结分析错误：

1、字词掌握基本不错，几乎无误。

2、关联词的用法掌握不好。

主要体现在知识乐园

四、选关联词填空上，第3题，有生选择了“如果„„就„„”由此看来，部分生对关联词的用法与含义并不理解，以前也出现过错误，部分生对固定搭配掌握不好，今后应注意关联词。

3、仿写句子出现失误。

主要体现在知识乐园

七、仿写句子上，有的生对拟人句、比喻句区别不清，没有抓住比喻的特点 把什么比作了什么，拟人是直接把无生命的当做人来说，赋予其感情、感觉、嗅觉等。

4、对词语理解出现偏差。主要体现在知识乐园

五、给带点的字选择正确的解释一题，有生对“乃”的用法没有掌握好，这也许与文言文词的古今不同有关，对这部分生应注意，而且对文言词汇也应引起重视。

5、对课文中的重点、要点与写作特点理解掌握不好。

集中体现在六、判断题和课内阅读上，出错率较高，无论是修辞手法，还是写作特点，亦或是对重点语句的理解，都有或多或少的错误。

6、阅读理解能力较低，错误严重。

原因有①不认真审题，没有按要求做，②没有静下心来仔细阅读，更没有深入理解；③阅读能力较差，考虑问题不会方向，不会正确回答问题。

7、积累不够。

主要体现在古诗文连线上，这也与我平时的检查不及时，督促不到位有关，今后应注意。

8、习作能力较差。

主要表现是书信格式不全、不正确；作文内容空洞，言之无物，缺乏真情实感；文章结构安排欠合理，构思不够缜密；部分生书写较差。

四、修改完善百分卷： 出示答案，完善试卷。

五、纠正措施：

1、加强基础知识的积累，对生字词、课文背诵及重点语句的默写要认真督促学生掌握。

2、提高对学生书写质量的要求，每次考试要有卷面分奖励。

3、鼓励学生多读书，扩大知识面和对短文的理解能力。

4、在作文中，要加强指导，做到中心突出、重点明确，内容丰富。

5、指导学生及时纠正错误。

五年级下学期第四单元讲评

讲评目标：

1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯

讲评重点难点：

教学重点：句子转换、阅读。教学难点：改写句子。

教具准备：测试卷 教学过程：

一、考情分析：

测试成绩统计：本次考试全班31人参加考试，优秀率：74%，及格率：94%，从成绩统计看，本次测试成绩与第三单元一样，优秀率及格率相同，很令人欣慰。

二、试题分析：

本份试卷共三大块，知识乐园，阅读天地，习作世界，有九大题，题型比较丰富，既有对基础知识的测试，又有能力考查，基础部分占45%，积累5%，习作25%，理解25%，试题并不难，学生对本单元学习还比较理想。

三、总结分析错误：

1、字词掌握基本不错，几乎无误。只是个别生一题中将“清瘦，拥戴”写错。

2、对词语的理解掌握不好。

主要体现在知识乐园二、三题中，无论词语分类还是近义词、反义词，都有错误出现，这说明在平时的预习与知识梳理作业环节，有效性、扎实性还存在问题与漏洞。

3、句子改写出现失误。主要体现在知识乐园

五、句子练习上，有的生对转述句理解不好，不会其中人称的转换，不会设身处地的去思考、理解，本次讲评，针对这一题型和出错学生进行大量例举，师生出例子，进行针对强化理解与练习，确保都会。

4、阅读理解能力较低，错误严重。

原因有①不认真审题，没有按要求做，②没有静下心来仔细阅读，更没有深入理解；③阅读能力较差，考虑问题不会方向，不会正确回答问题。

5、积累不够。

主要体现在古诗文连线上，这也与我平时的检查不及时，督促不到位有关，今后应注意。

6、习作能力较差。

主要表现是书信格式不全、不正确；作文内容空洞，言之无物，缺乏真情实感；文章结构安排欠合理，构思不够缜密；部分生书写较差。

四、修改完善百分卷： 出示答案，完善试卷。

五、纠正措施：

1、加强基础知识的积累，对生字词、课文背诵及重点语句的默写要认真督促学生掌握。

2、提高对学生书写质量的要求，每次考试要有卷面分奖励。

3、鼓励学生多读书，扩大知识面和对短文的理解能力。

4、在作文中，要加强指导，做到中心突出、重点明确，内容丰富。

第五单元测试讲评

教学目标：

1、寻找试卷中的典型错题，进行错因分析，明白功夫要用在平时。

2、以学生为主体，针对错题进行集中突破，弥补知识漏洞。

3、自我反思、讲解，悟得做题的方法，提高学习能力。教学重难点：

错因分析，解决问题的能力。教学过程：

一、错因分析

1、个别学生卷面比较潦草凌乱，基础知识欠扎实。说明学生答题态度还是不端正，这与教师平时欠严格要求有关，切记“宽是害”。

2、试卷中要考查的字音、字词，都是本单元教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。但也出现了失分，可以看到我们教学中的遗漏。教学中对难读易错字词重视不够，纠正力度不够。学困生的书写落实环节薄弱，眼不高手太低。有几个反应慢的、平日偷懒的学生尤其如此，知识积累题目学生会背不会写，出现了大量错别字。

3、试卷第三块阅读，学生联系上下文理解词语，明显有进步；但其余题目，尤其对内容的理解分析，有的同学失分严重，得分率较低。仍有不细心审题的老毛病，导致思路偏差白忙活„„

4、作文——选择熟悉的一个人，写出值得你敬佩的地方。本题应该抓住“敬佩”来写。多数同学选材上视野不够开阔；有的作文层次不清，语言颠三倒

四、重复啰嗦；标点符号使用不及时、不正确；书写不规范，错别字多。学生作文中反映出来的这些问题语言积累不丰富，语言表达不完整，绝不容忽视。

二、集中突破

1、挑选错题，组内初步纠正讲析、改正。

2、学生探究难题，学生讲解：哪道题？思路如何？怎样做？注意事项？

3、集体探究共性疑难，不会时求救于教师。

4、总结以上环节的感受、收获。

三、教学改进措施

1、分层次提要求、辅导培养。尤其注意加强督促学困生的手头落实，加强学优生的读写能力，拓宽视野，进一步提高他们的综合素质，鼓励冒尖。加大力度培养学生良好学习习惯，主要包括认真细致的学习品质和主动阅读积累的学习意识。

2、提高语文课堂效率，语文课堂上，重视学生对知识的自主探究过程，以学定教，抓住教育时机，及时针对性施教。

3、坚持强化基础知识的稳扎稳打，加大听说读写力度，加强训练，夯实学生语文基本功。同时以多读多写，以读促写，以写带读，扎实推进提高每一位学生的阅读、习作的能力。

第六单元试卷讲评

教学目标：

1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。

教学难点：修改病句；阅读。

教学方法：讲解法、练习法、讨论法。

教 具：投影

课 型：试卷分析课

教学过程：

一、试卷分析：

本份试卷总体来看，题量适中，题目难度不大，大部分同学考得较好，合格率达90%，九十分以上的同学也较多。

二、题型存在问题及试题分析： 知识乐园

第四题按查字典的要求填空，错的最多的是“威严”的“严”解释应选（A），多数选成了（C）。

2、句子：

（1）第六题按要求改写句子，大部分学生能较好地完 阅读天地：

课外阅读题目比较简单，学生出错较少。作文：

大部分学生能按要求写，但总体来看，都能写出家乡的变化，符合调查报告的格式。

三、总结以后复习和答题中应注意的问题：

1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。

2、要加强句子的训练。（①反问句改写为陈述句②缩写句子）

3、培养学生认真审题，细心检查的习惯。

4、加强阅读训练。

第五篇：五年级语文第一单元练习范文

五年级语文第一单元练习；班级（）姓名（）学号（）成绩（）；

一、基础（15%）；

1、填成语加法，使下面成语中数字组成加法算式；（）言为定+（）鸣惊人=（）全其美；（）亲不认+（）触即发=（）窍生烟；（）令五申+（）平八稳=（）步之才；

2、改正下列广告语中的错别字（2%）；骑乐无穷（）随心所浴（）咳不容缓（）默默无蚊（）；

3、按要求把句子写完整（4%）；（1）要

五年级语文第一单元练习

班级（）姓名（）学号（）成绩（）

一、基础（15%）

1、填成语加法，使下面成语中数字组成加法算式。（3%）

（）言为定+（）鸣惊人=（）全其美

（）亲不认+（）触即发=（）窍生烟

（）令五申+（）平八稳=（）步之才

2、改正下列广告语中的错别字（2%）

骑乐无穷（）随心所浴（）咳不容缓（）默默无蚊（）

3、按要求把句子写完整（4%）

（1）要求：打个比方

同学们顿时议论开了,教室里犹如.（2）要求：写出白杨树拟人的特点

公路两旁的白杨树。

4、按要求改写句子（6%）

（1）这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？（改成陈述句）

（2）老爷爷说：“小黑炭，蜻蜓在吃虫子呢！莫打它。”（提示语居中）

（3）清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传出来。（缩写句子）

二、阅读分析：

（一）《 》（14%）

院子里蹲着一只铁罐，里面盛满了水。

一天，铁罐对水傲慢地说：“你要乖乖（的、地、得）听我的话，否则，我就要对你不客气。要知道，我姓铁，我硬你软。”“铁罐兄，我不否认你硬我软。”水十分有礼貌地答道，“可是世界上有一成不变的硬和软吗？在一定的条件下，我和你也可能互为转化的。” “哈哈哈！”铁罐张开嘴巴，笑（的、地、得）连水都抖动了。“或许在梦里变硬了吧！”铁罐讥笑地说。

“那你就等着瞧吧！”水不愿再跟铁罐争辩了。

冬天来了，气温逐渐下降。铁罐里的水默默地结成了冰。忽然“嘭”的一声，铁罐被水胀开了一条很大的裂缝。

铁罐沮丧着脸，觉得十分（惊恐、惊讶、惊吓），“这真是叫人解不开的谜。”

“其实，这也是理所当然的呀！”水解释道，“在4C以上热胀冷缩，我是软的；可是到期了4C以下，就冷胀热缩了，我就冻结成冰。温度越低，我就越硬，体积越大，以至胀裂了你铁罐老兄的肚子了。”铁罐忍着痛，默不作声。

1．在《 》里给短文加个题目。（1%）2．划掉下面括号里不正确的读音。（2%）

盛水（shèng chéng）茂盛（shèng chéng）

3．给（）里的字选择正确的答案，用“√”表示。3% 4．文中“傲慢”的近义词是（），反义词是（）。（2%）

5．文章主要说明了：（2%）

A．铁罐没有水硬，所以被水胀裂了。（）

B．铁罐太骄傲所以失败，水是很谦虚所以胜利了。（）

C．在一定条件下，硬和软会转化的。（）

6．生活中，还有什么事物是热胀冷缩的？请举一至二件写下来。（4%）

（二）轻点关门（16%）

我们搬进了新居。送走了客人，我与妻子躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。我忙起身开门，门外站着两位不认识的中年男女，看上去是一对夫妻。那男子介绍说：“他姓李，是一楼的住户，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊！赶紧请他们进屋。

李先生连忙摆手：“不麻烦了，有一件事请你们帮忙。”我说：“千万别客气，有什么事情要我们效劳？”李先生说道：“你们出入大楼防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。

我毫不犹豫地说：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住在一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又昏暗。但是老爷子腿脚不方便，而且心脏病人还要适度地活动。”听完后，我心里一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。

以后，我发现我们单元门与别的单元的门确不太一样，大伙儿开关防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时的“咣当”一声巨响。一问，果然都是李先生的拜托。

时间过得很快，转眼一年过去了。有天晚上，李先生夫妻又摁响了我们家的门铃。一见到我们，二话没说，先给我与妻子深深地鞠了个躬，半响，头也没抬起来。我急忙扶起询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老爷子医院病故了。前些日子，他向儿子交代过：非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠个躬，以表示自己对大家的感谢。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头时沾上的。

送走了李先生夫妻，我不禁感慨：“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的（感激 激情），真是想不到也担不起啊。”生活就是这样，当你在为别人行善时，也在为自己储蓄幸福。

1、用最后一节中的词语理解这句话：（4%）

“当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福”，本文“行善”是指，做好事能带来幸福感，哪怕这件事仅仅是。

2、第三节中“我心里顿时一阵感动”，原因大致有两个。（3%）

其一：尽管，但是考虑到，于是住进了并不喜欢的一楼。

其二：为了父亲心脏的健康，带着 上门提出请求。

3、联系上文，第一节中“乔迁”的意思是。最后一节中应该选用括号中 这个词。（2%）

4、对的打√，错的打×。（2%）（1）作者夫妇是一对老年夫妇。（）

（2）李先生夫妻是接受父亲的遗言向邻居表示谢意的。（）

5、联系上下文，发挥想像，把句子补充完整：（5%）

听完后，我心里一阵感动，（三）高个子长颈鹿（15%）

长颈鹿毫无疑问是世界上最高的动物了。它伸长脖子，抬起头的时候，足有六米高。我们住的二层楼房通常也不过五、六米高。由于它的身体构造特殊，运输、饲养极不容易，因此被列为珍兽。

像长颈鹿这样的高个子，假如生活在深山密林里是很危险的。因为它身躯高大，转动不便，又高又密的树木也影响它的视线。但是长颈鹿又离不开树林，因为那儿是它主食的来源。于是它选择了有些矮树、灌木丛的疏林草原区。食肉猛兽是它的敌人。它的一双大而灵敏的眼睛，好比安装在一座高耸的了望台上的望远镜，视野辽阔，最宜于侦察敌情。别看长颈鹿平时走起路来温文尔雅，倘若一有敌情，快跑起来，甚至连马都赶不上它。它的皮很厚，因此能在各种有刺的灌木丛中穿来穿去而不觉得痛，这是它逃避敌人的又一绝招。

长颈鹿极能耐渴，常常数月不饮。这并不是它不需要水，而是它能从能嫩叶中取得水分。它的长颈既不便吃草，又不便饮水，但它自己解决了这些困难。

高个子长颈鹿是这样顽强地生活着。

1、长颈鹿是珍兽，理由是

长颈鹿生活疏林草原区的理由是（4%）

2、全文介绍了长颈鹿在自己身体构造特殊，环境特殊的情况下 的办法。（可以用课文中的词语填写）2%

3、长颈鹿逃避敌人有三个绝招:、、（3%）

三、作文40% 以《温馨》为题写一篇不少于400字的文章。

要求：（1）选择一件事情反映中心（2）注意语句通顺，不写错别字