新怎样写话题作文

第一篇：新怎样写话题作文

任他弱水三千，我只取一瓢饮

——怎样写话题作文

话题作文，顾名思义，“话题话题”是给你一个说话的引子或由头，然后调动你的生活储备，发挥你的才情，包括思辨能力、人生阅历，语言技巧等，围绕某一话题，展开写作。

话题作文的“话题”既然是一个引子或由头，所以它的范围一般较大，这是话题作文的一个令人瞩目的特点。那么写好话题作文的第一个秘诀是：根据自己的人生阅历，把这个话题的范围尽量缩小，任它弱水三千，我只取一瓢饮。例如，以“幸福”为话题写作。根据《辞海》给“幸福”下的定义是：某种愿望、理想实现后，所具有的一种满足的体验或愉快的心境。这个题目可谓大矣，足可以写一部皇皇巨著，但如果把它化小，下面的内容都可以纳入你的写作视野。

在月儿很圆很亮的夏夜，拉灭昏昏欲睡的灯，轻轻撩开窗帘，让月光柔柔地漫过眼睫，漫过没有一点皴皱的心地，这也是幸福。

在风儿很轻很淡的秋日，独自跑到很远很远的山上，寻一块被阳光染成金色，散发出阵阵清香的草地躺下来，把手枕在脑后，任酸的甜的咸的辣的思绪在天上自由自在地飘浮成千奇百怪的云朵，这也是幸福。在被慵困的暖意包裹起来的冬日的中午，端一把小椅，拿一本《龙门阵》，坐在门前新砌的堤坎上，悠悠闲闲地翻上几页，然后用书盖着被太阳烘出了两团粉红色温情的脸颊，迷迷糊糊地小憩一会，这也是幸福。

在远离故乡的天涯海角只身拼搏，好不容易盼来了一个假期，带着一身疲惫踏上归家的旅程，在陌生而又熟悉的汽笛声中溅开满眼晶亮的泪花，想象着靠在母亲膝上的时候，会有一只粗糙而亲切的手慢慢梳理自己的每一根乱发，抹平心头的每一道创伤，这也是幸福。

在我看来，伏案握笔绞尽脑汁爬上半天格子后，伸伸发酸的脊背，然后信步走出门去，投入那日愈强大的“侃”大军，陈谷子烂芝麻嘻嘻哈哈神聊一番，直到每个细胞每根神经都松弛得想转身回去做点什么的时候，这就是幸福。

雪花初落的时节，搜遍羽绒服大大小小14个口袋，掏出一把又皱又破的零钱，去买上一大兜青菜、莴笋和豆腐，外加一筒没有标签的降价佐料，和两三个朋友围着小煤油炉有滋有味地吃起“素火锅”来，直吃得鼻尖儿冒汗脑门儿发亮脚板心发烫才撤火罢战，这也是幸福。不信你就试试看。

当然，也可以把每回过生日爸妈都要拿出100元钱塞在插满蜡烛的蛋糕下 看成是幸福； 高中一毕业就冲出了“黑色的七月”，拿到了大学录取通知书看成是幸福； 当然也 可以把刚谈了十天零八小时的恋爱就得到漂亮女孩一个倾心的吻看成是幸福；也可以 把到市里名声赫赫的进出口公司工作才一年半，还没来得及发发办事员的牢骚，就被通知去领科长的薪金看成 是幸福。

第二：“两个不忘”是写好话题作文的前提

一是不忘揣摸“提示语”。提示语是引出话题的材料，是命题人思维的轨迹，也是考生思维既有启发作用，又有限制作用。作文思维应始于“提示语”。考生要认真审读提示语，切不可滥用甚至扩写提示语。揣摸提示语，旨在寻找与“话题”间的内在联系，从联系中领悟题旨，然后筛选适合作文的最佳材料。

二是不忘紧扣“话题”。“话题”是作文的核心，是命题者对作文范围的限制，是考生选材的依据和标准。紧扣话题应始于审题，更要贯穿于作文的全过程。

例如，话题作文——“行走在消逝中”。

还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美好的理想、单纯的快乐似乎在离我们一步步远去。

茫茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。

行走在消逝中，既有“流水落花春光去”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达〃〃〃〃〃〃

读了上面这段文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。通过反复阅读、分析“提示语”，我们认为这个话题作文的题目是一个关系型的题目。“行走”我们可以理解为“前进”、“发展”、“进步”等含义，而“消逝”可以理解为“扬弃”、“放下”、“远离”等含义。二者联系起来看，极富思辨性。人类社会从古到今，无论是思想观念，还是社会革新都会有一个发展与保存、重建与扬弃的矛盾，这些矛盾推动着人类的进步。当然“消逝”有的是成长的需要，有的是历史的选择，有的是自然的更替，还有的是进步的结果。面对这种情况，我们有惆怅、失落和遗憾，也会有欢呼、惊喜和赞美。

破题的关键在于正确理解“行走”和“消逝”的关系，以及“行走”过程中我们对“消逝”的态度。将这个“话题”缩小，可以联系的材料有改朝换代、观念更新、成长心语等等。这个作文题目启发了考生思维，既可以表现自己的思维的缜密，也可以联系自己生活谈论感受，命题很好地综合了思维行、生活性等特点，可供写作的空间很大。

下面，是一篇以“行走在消逝中”为话题写的一篇较优秀的作文。

失落的文明

——自诩是一个怀旧的人。

单车，汽车 城市像小学生的作业本，被人胡乱地涂来改去，融合了奇妙的杂乱无章与锦绣繁华。常常骑着单车，享受微风过耳的轻快，享受汗流浃背的惬意，享受急速飞驰的狂妄，享受无拘无束的自由。经过一个个十字路口，在车水马龙中穿梭；经过一排排房屋店铺，在鳞次栉比中遨游；经过一座座建筑工地，在尘土飞扬中放纵；经过一条条林荫小道，在郁郁葱葱中逗留。因为年轻，我不畏惧，有时迷恋过去，偶尔憧憬未来，有时蹉跎光阴，常常口无遮拦。

有一天，忽然发现汽车的数量已经多于单车，它们庞大的身躯占据了每一条街道的中心，它们冲天的尾气笼罩了每一座城市的上空，我忽然明白过来：稼轩的“宝马雕车香满路”已然成为现实时，单车在渐渐离我远去，在行走中消逝，一如我骑着单车驶过的岁月，无法收拾，更无法重来。

血缘，金钱

我属于见钱眼开但不见利忘义的那种类型。往往在各种报刊杂志和电视荧屏上看到五花八门的家庭纠纷案，百分之八九十与钱有关。或者是某某欠某某钱，而两人是亲戚，于是一个想赖账，一个不依不饶，一来二去闹上公堂；或者是两夫妻离婚，为了财产分割问题大打出手；又或者是儿女争夺父母的遗产。举不胜举。于此我不明白的是：在这些人眼中，难道亲情还不如钞票吗？古语有云：血浓于水。意即血缘是超越一切的。我可以赞同大义灭亲，却无论如何不敢苟同有钱能使鬼推磨。但凡涉及情感品质问题，金钱一概派不上任何用处。金钱能换来破镜重圆吗？不能。金钱能换来死而复生吗？不能。金钱能换来天长地久吗？不能。可是，这个挺简单的道理难住了当今不少人哦。传统 美德在悄然消逝。

烧饼，比萨

“开心时刻必胜客”，一则广告，两代情结。烧饼摊边，热气阵阵，推着单车的上班族如蜻蜓点水般路过，结束早锻炼的老人们三三两两沿路而坐，7角钱的油条烧饼，生意还不错。西餐厅里，冷气袭袭，吮吸着饮料的年轻男女对视着微笑，学生们一边狼吞虎咽，一边谈笑风生，55元的9寸比萨，生意堪称火爆。就像被高楼取代的四合小院，被高架取代的小桥流水，现代文明如洪水猛兽一般以风驰电掣的速度吞噬着落后和破旧。无情地吞噬，甚至还没来得及让人们回味。现在赶走了过去，又将被未来赶走。传统在行走中消逝，取而代之的却不是本国的文明，是西方的文明；失落的，是我，是和我一样的国民，是我们用笔尖垂钓一地瘦瘦的忧伤。

第三章，给文章拟一个好题目 “题好一般文”，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。

现在，以书或读书为话题，介绍几种拟 题的方法：

1、扩展法：

就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出话题更加具体的题目。如：上面的话题可拟 题为《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》·····这是 容易掌握的一种拟 题方法，同时也使话题由大变小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于 把握文章的重点。

2、想象法：

由所给的话题想象开去，让 思维在虚幻的世界自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。据此，以上话题可拟提为：《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。运用想象拟提，即训练了学生的想像力、创新能力、又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

3、拟人法：

把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目，以上话题可拟 题为：《书的自由》《我心灵镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。

4、引用法：

引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词成对它们加以变通作题目。教学中，要善于运用多种方法打开 记忆的闸门，鼓励 充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为，《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。

5、引申法：

就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如“书”可引申为对人类或个人历史的记录，“读书”可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟提为：《我用心血为自己写书》《认真读天书》《要善于吃书》等。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。

6、悬念法：

即 巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟 题为：《书的诞辰有几何？》《书告诉我们·······》《书中这样说·····》《你同意书中的观点吗？》这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，运用悬念法拟 题一定要循序渐近。切勿急于求成，因为这种方法的运用是有一定难度的。

慢慢地学 会 激起巧设悬念的灵感，具备设置悬念的能力。

7、借用符号法：

就是借用数学或标点符号，命题的方法。如：《1+1=?》、《他？她！》、《□+○+△=人生》、《小+大=世界》、《大—小=0》

三、给文章安上“龙头”、“凤尾”。好的开头有利于表现主题和围绕主题括展作者的思路，有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管怎样开头，作者都要想到如何更好地表现文章的内容，怎样顺利地展示文章的主题。

第二篇：话题作文应该怎样写

话题作文应该怎样写：

1.看准话题，选好素材，尽量做到新。

选自己最拿手的素材，最拿手的同时也要尽可能地与众不同，写别人没有想到的，或者针对同一种现象，写出自己独特的观点。2.理清思路，想好作文从哪方面入手。

写作前要有个草稿，拟好提纲，就算时间来不及了也要心里有数，至少有个腹稿。自己要知道先写什么，后写什么，要胸有成竹。3.联系实际，扩展写作范围。

比如：观察自己身边的事物，体味与家庭、学校、社会相关的心得体会，或者是跟学习接轨的生活感悟，也可以是自己出游的一些经历体验。

材料一：

不要总以为远方才有风景，其实风景无处不在。我们往往在行色匆匆中错过许多动人的风景，只要我们用一颗热爱生活的心去观察，用一颗细腻敏感的心去感悟，用一颗充满诗意的心去欣赏，就会发现最美的风景就在我们身边。请以“风景就在身边”为题目，写一篇作文。要求文体不限，字数600字左右，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。

风景就在身边

我从小没有出去浏览过祖国的名山大川，没有见过大海的浩瀚无边，没有见过泰山的巍峨壮美，没有见过长江的奔腾不息，但我不觉遗憾。

昨天，我吃过晚饭，闲着无聊，便产生了出门走一走的想法，想放松一下心情。我不自觉的走上楼顶，微风扑面，阳光已经收敛了光芒，太阳躺在云中正休息。但一会又露出了笑脸，天空一片明亮，远处的山清晰可见，整个城镇也安静。

我仰望无边无际的天空，一片海水一样的蓝，在这无边际的蓝色上，一朵、几朵、一片，一群的如棉糖一样蓬松，如雪一样洁白的云，在天空无忧无虑的飘着。这时我感觉我是生活在这蓝凌凌海中的一条小鱼，那白云如茫茫大海中的岛屿，一座、几座，有的孤立，有的连成一片，而这海下面的是一片生气勃勃的景象，那青山如海底的山峰，高低不一，连绵成片。在这海底布满整个海菜、海藻，用绿色将山峰包裹了起来。在山谷平坦处，一幢幢、一处处、一片片的楼房，如海底的珊瑚，参差不齐。不，这稠密又结实的珊瑚中，海底的居民正有条不紊的做着自己的事情，卖水果、砌砖头、写文章。路上车辆川流不息，一片繁忙的景象。远方太阳泛出红光。这红光如染料，一下向我铺展开来。这时，天空变成了一幅水墨画。画上的白色、蓝色、红色构成的形状如此随意，使我们的世界光彩亮丽。我沉静陶醉于其中。眼前景色就是一道亮丽的风景线。

我看到了此景，我不再希望一定要看名山大川之美。我相信美丽无处不在，只要用心去观察，用心去体会，你一定会发现。

美丽就在眼前，风景就在身边！

材料二：

正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光„„回忆往事，会让生命感动，让生活精彩„„ 请以“往事”为话题，自拟题目，定一篇文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）不少于600字。（3）文中不可出现真实的人名、校名。

想起父亲苍老的脸

夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空„„

小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。

然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师时，我只能怯怯地写上“工人”。交表时，我紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师„„

天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视眼。我的心微微地颤了„„ 夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却„„

只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏„„他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了„„

哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤„„忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？

月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。

哦，爱在心灵深处„„

材料三：

生活中有太多美好的事物值得我们去赞美，有太多惊喜的发现值得我们为之歌唱。歌手阿牛在《我要为你唱首歌》中唱道：“让我为你唱一首歌，把黑夜唱到天亮，用我所有坚强，我所有的力量。。。”请以“我想为______唱首歌”为题，写一篇作文。要求先把题目补充完整，诗歌除外，文体不限，字数不少于600字，文中不能出现真实的姓名、校名、地名。

我想为你唱首歌

生活美好，但我只想为你唱歌。

——题记

洒落了一季的惆怅，叶子嘎然地落下。

曾经的你，在那大树上仰望天空，为人们遮挡风雨，在那大树上俯瞰尘寰，怗然自乐，在大树上生生不息，增添绿意。

当我独自漫步于树林底下，听着行人将落叶践踏时所发出的悉悉碎碎的声音。不觉蹲下来，将你抬起。

第一次见你，源于你的颜色与形体太吸引。你身上竟为全黄中带绿的，或许，你仍不想与挺直的母亲告别，还想为她竭尽你的所能而增加绿意，告诉她你很好，捊去了她为你而担忧的烦恼吧。

顿时，心中一种敬佩感油然而至，我想为你唱首歌。

你身体上的伤痕，更让我震惊。那该是怎样痛苦的历程呀！你边缘那弯弯曲曲的小洞，该是哪个没良心的虫子将你侵蚀？你扭曲的形体该是哪场浩大的风雨将你折磨？

“生命”这个抽象而又伟大的名词在你身上展现得淋漓尽致。你告诉了我，生命的真谛。

此时，我只想静静地为你，为你唱一首完美的歌。

将你捧着，走到水地旁，彻底地为你进行最后一次生命的洗礼。再将你小心地收好，安静地夹在青春心迹的路上。

或许，多年后，我将再次遇见你，而你此刻所给予我的，在生命的历程里，告诉我一切，一切都未完待续。

我还将为你唱首歌，只为你，我的专属记忆：那些痛的回忆，落在春的泥土里，滋养了大地，开出下一个花季，风中你的泪滴，滴滴落在回忆里，那片落叶，你教会了我珍惜；教会了我坚强；教会了我奉献。

你的名字，不再只是落叶，而是延续的珍惜。我只想为你唱歌！

材料四：

在你的学习生活中，也许已经读过一本或很多本好书，想想它们在你心中留下了怎样的印象，它们对你的成长产生了怎样的影响；也许直到现在你还没有读过自己理想中的好书，但你一直对好书充满了向往和憧憬，并期待着与它们相遇相知。。。

请以“好书和我的成长”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外，字数不少于600字。

好书伴我成长

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”的确，好书可以陶冶情操，开阔视野，还可以打开人的心扉呢！

一本好书，会带给我欢笑，带给我泪水，也让我震撼。读《鲁滨孙漂流记》，我时而为鲁滨孙遭遇的种种危险担心，时而为鲁滨孙用机智和勇气战胜困难赞叹不已；在《卖火柴的小女孩》的故事里，可怜的小女孩卖不出火柴，饥寒交迫中，只能靠点亮一根根火柴取暖，最终在美好的幻想中离开悲惨的人世，童话的结局使我泪流满面。

我爱书，因为一本好书常常使我受益匪浅。诺贝尔发明炸药的坚定决心，使我懂得了理想是生活的风帆；齐白石三改告示，启发我爱国是最高尚的情操；爱迪生工作的废寝忘食，让我明白了勤奋是成功之母；《爱的教育》使我懂得了要爱我温馨的家，爱爸爸妈妈，爱祖国，尊敬师长，要学会感恩。

好书，可以打开我的心扉。一次考试，我的成绩一落千丈，我十分沮丧，感觉这个世界顿时变得黑暗，没有欢笑，没有光明，什么都没有。小鸟清脆的歌声，对于我来说，是嘲笑的声音。我就要崩溃了。我躺在床上，望着白花花的天花板，心乱如麻，不知怎么办。我心不在焉地随手翻起了一本书，书中爱迪生发明电灯经历了无数困难的事，使我豁然开朗。是啊，正如歌词所唱：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”我笑了，重新振作起来，努力学习，终于取得了好成绩。啊！是书这位朋友打开了我的心扉，让我在成长的道路上又迈出了一步。

书是人类进步的阶梯，是全世界的营养品，让我们一起热爱书，一起沐浴书香吧！

材料五：

爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。有泪可流，却不是悲伤。。。花季的经历，我们学会了取舍和分享，懂得了感恩和担当。绘如花岁月，悟成长真谛。请以“成长不烦恼”为题，写一篇文章。要求文体不限，诗歌除外，字数不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名。

成长不烦恼

时光像在奔赴一场神秘的约会，匆匆，匆匆地飞着。它扑棱棱地为我带走一页又一页，一本接一本的线装日历。不知道被它撒向了何处，就这样，从前的日子一去不复返。

每一次燕子的来去，都会牵来一段让我难忘的经历：

花开花落，我们的友谊天长地久

那年的桃花开得很旺，很美，每一张娇嗔的粉脸，都无声无息地编织着美丽的梦，它们像一群羞涩的少女，怀着对春天的渴望，纷纷挤上了枝头。就在这么烂漫的景下，你我相逢，相识，相知，又牵起了对方的手，成了挚友，成了曾许下“山盟海誓”的两个傻丫头。那一季的桃花真的很醉人，她们怯怯的笑魇是我们友谊的见证。

是的，天下没有不散的筵席，依旧是那片桃花林，却是落英的花雨。想起了“黛玉葬花”——原来，这是痛苦，伤感的语言。满地的心伤，也没能阻挡你离去的脚步。站在泪流满面的我的对面，你，像当初遇见我一样，幸福地笑着，甜甜地说：“只要你永远记着我，我们的友谊就会天长地久。”话音刚落，我便揩干了泪，望着你那张纯真的脸庞，望着满地的桃花，默默念着：花开花落，是谁都无法改变的。你的离开，也是我无法阻止的，有了这些桃花的相伴，我们的心会更近……如今，看见桃花便会想起你，我从不为你的离去而烦恼，因为你我有很美的回忆。

云卷云舒，努力的脚步永不停止。

那几年的一天空像是泼上了蓝色染料，蓝得要滴出水来，而那些云朵，便是软软的棉花糖，恣情地在天空中游荡。年幼的我时常把一望无垠的蓝天想成最清澈的湖，想象着自己钓云朵的样子……而如今，哪还有这样的闲情逸致？作业充斥了我的脑海；成绩占据了童年的游戏在心中的位置；唐诗宋词、鲁迅、海明威……将我的挚爱《安徒生童话》挤走。有那么一段时间，我向往极了童年生活，我恨不得有台时光转换器，让自己重回童年。

然而今天，我又重新抬起总低着努力学习的头，不禁感叹到：云卷云舒，又怎是天空能操纵的？时间，虽然我也拥有，但我是无法阻挡它前进的。只有像天空一样，任白云舒展，才会呈现美的画卷。我应好好把握住时间做好时间的主人，努力学习，才会有腾飞的那一天。从此，我再也会为学习任务的繁重而烦恼，每天抬起头，望着天空，望着白云，努力学习着……

任花开花落，云卷云舒，时间在飞翔，我在成长。我努力的生活、学习着，收藏成长路上点点滴滴，装入了我的藏宝箱里，在上面贴了一个叫做“不烦恼”的标签。

第三篇：新教案怎样写

元认知知识

元认知知识就是有关认知的知识，即人们对于什么因素影响人的认知活动的过程与结果、这些因素是如何起作用的、它们之间又是怎样相互作用的等问题的认识。

元认知知识主要包括以下三方面的内容：

(1)有关个人作为学习者的知识，即有关人作为学习着或思维着的认知加工者的一切特征的知识。这方面的知识可以再细分为以下三类：关于个体内差异的认识(比如，正确地认识自己的兴趣、爱好、学习习惯、能力及其限度，以及如何克服自己在认知方面存在的不足等)；关于个体间差异的认知(比如，知道人与人之间在认知方面以及其他方面存在的种种差异)；关于主体认知水平和影响认知活动的各种主体因素的认识(比如，知道记忆、理解有不同的水平、知道注意在认知活动中的重要性、知道人的认知能力可以改变)。

(2)有关任务的知识，在有关认知材料方面，主体应当认识到，材料的 性质(如图形材料与文字材料)、材料的长度(如一段短文与一篇长文)、材料的熟悉性(如熟悉的材料与不熟悉的材料)、材料的结构特点(如论说文与叙述文)、材料的呈现方式(如听觉呈现与书面呈现)、材料的逻辑性(如有组织的材料与无组织的材料)等因素都会影响我们的认知活动的进行和结果；在有关认知目标、任务方面，主体是否知道不同认知活动的目的和任务可能是不同的，有的认知活动可能有更多、更高、更难的要求。比如，要求回忆一篇文章的大意要比要求回忆该文章的准确词序的任务困难得多。

(3)有关学习策略及其使用方面的知识，这方面涉及到的内容很多，比如，进行认知活动有哪些策略、各种认知策略的优点和不足是什么、它们应用的条件和情境如何、对于不同的认知活动和不同的认知任务，什么样的策略可能是有效的等等。

程序性知识

程序性知识：程序性知识是关于“怎样做”的知识，是可以进行操作和实践的知识。

程序性知识指一套关于办事的操作步骤和过程，主要用来解决做什么和怎么做的问题，也称步骤性和过程性知识。

现代认知心理学为，程序性知识以产生式及产生式系统来表征的。

教育心理学中“程序性知识”：个人没有有意识的提取线索，其存在只能借助某种作业形式简介推测的知识称为程序性知识。

根据某人会做什么推知某人所具有的知识，被称为程序性知识。

程序性知识还可以分为两个亚类，一类是对外办事的。另一类是对内起调控作用的，被称为策略性知识。例如：现在要你计算“1/3+1/4=？”，你很快说出答案为“7/12”。从你能得出这个答案可以推测你头脑中贮存了做分数加法的程序性知识。

陈述性知识

陈述性知识主要说明事物是什么、为什么、怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。例如历史事实、数学原理、观点信念都属于陈述性知识。

教育心理学中“陈述性知识”：个人具有有意识的提取线索，能够直接加以回忆和陈述的知识称为陈述性知识。

是关于事物及其关系的知识，或者说是关于“是什么”的知识，包括对事实，规则，事件等信息的表达。学习陈述性知识的关键在于记忆。

第四篇：怎样写话题作文

怎样写话题作文(人教版 教学论文)

话题作文是中学生经常遇到的作文形式，它广阔的写作范围，自由的写作空间，更有利于学生感受生活、张扬个性、抒发情感，它充分体现了语文教学与生活的联系，是素质教育在语文教学中的很好的体现。

要写出新颖、深刻、感人的话题作文，可测重从以下几个方面进行指导：

一、立意要切题、深刻、新颖。

1、立意要切题。要做到切题必须要深入钻研“话题”的题面意思，既要搞清楚内涵，又要搞清楚外延，然后把根据话题的指向准确地表达自己的观点，不偏离话题。

2、立意要深刻。就是要写出自己独到的看法、独特的感受、独立的思想。要做到这一点，重要的是比一般人要思考得深，琢磨得透，要能从普通事物中洞见本质意义。

3、立意要新颖。立意“新”就是要“不落俗套”“不同凡响”。要做到这点，其一要运用到发散思维。即由一则材料、一个信息点出发，展开联想，不时地换角度，从而引发不同的立意。

写文章即写生活。要想把文章写好，需要选择自己最熟悉的生活，表达最真挚的情感。在选择过程中：或记叙、描写，以事感人；或夹叙夹议，表达见解；或横纵联系，抒发感受；或介绍事物教给人知识等。

如话题作文：

'书可以医治愚昧，书可以使人聪惠，书是人类进步的阶梯；书寄托着长辈的期翼，书演示着人成长的途径；书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……

要求：请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。'

由于文体不限，给了学生很大的写作空间。有的叙述自己和书的故事，表现自己和书的情结，或描述自己成长的经历，或折射长辈、老师、同学的关怀；有的抒发感情，表达自己对书的深刻认识；有的由叙而议，表达见解，畅谈自己对书的认识；还有的介绍书的起源和种类，了解它对人类的贡献……

这样，交给了学生一个展示生活的平台，使写作成了一种享受，而不仅仅是作业。使其写出的文章百花齐放、不拘一格。也使教师能有机会了解学生的生活，感受其多彩的精神世界。

另外，由于话题作文写作范围宽泛，学生一时无从下手，需要教师引导学生大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题。从具体的生活中，感悟人生的真谛。

二、给文章拟一个好题目。

'题好一半文'，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。现在，仍以书或读书为话题，介绍几种拟题的方法：

1、扩展法：

就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如：上面的话题可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现'下笔千言，离题万里'的现象，利于学生把握文章的重点。

2、想象法：

引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。据此，以上话题可拟题为：《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创新能力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

3、拟人法：

就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书的自白》《'我'心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。

4、引用法：

即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。

5、引申法：

就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如'书'可引申为对人类或个人历史的记载，'读书'可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写'书'》《认真读'天书'》《要善于'吃书》等。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。

6、悬念法：

即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为：《书的诞辰有几何？》《书告诉我们……》《书中这样说……》《你同意书中的观点吗？》这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进，切勿急于求成，因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期，要发挥集体的作用，引导学生相互讨论，集思广益，在此基础上拟出好的题目。慢慢的学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感，具备设置悬念的能力。

7、借用符号法：

就是借用数学或标点符号，命题的方法。如：《1+1=？》、《他？她！》、《

□+○+△=人生》、《小+大=世界》、《大—小=0》

三、给文章安上'龙头'、'凤尾'。

好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路，有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管怎样开头，作者都要想到如何更好地表现文章的内容，怎样顺利地展示文章的主题。下面是几种常见的记叙文的开头的结尾方法：

（一）、开头：

1、开门见山。

'娘，您别送了，'我喉咙涩涩的，'天不早了，您回去吧！'这是一篇中考记叙文的开头。文章单刀直入，从一位大学生与母亲告别写起，感人至深，为全文表现母亲借债送子读书，表达对母亲的感激之情，奠定了感情基调。

2、交代动机。

《特别征友》的开头：'近日来，老班扣压笔友来信，为示抗议，全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示，如下。'开篇交代写作动机，便捷入题，引出下文。

3、描绘场面。

'太阳火辣辣的，焦烤着大地，所有的生灵都被烤得昏沉沉的，整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。'（《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛，以引出英语课和蚊子叮人事件，具有铺陈之效。

4、抒发感情。

如《水仙》开头一段：'水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶，雪片似的花瓣，以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊，在冰盘的水镜里，倒映出一片缭乱而又模糊的光影，我不由想起一个故事。'这个开头带有比兴作用，抒情色彩浓郁，对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。

5、奇句突起。

如《父亲》的开头：'再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人……'这种开头奇峰突起，出人意料，语言强烈而动人，能抓住读者的心理。

（二）、结尾：

1、卒章见志。

如《蝴蝶的金翅膀》的结尾：'金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。'这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，是全文的画龙点睛之笔。

2、引发联想。

'我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静的望着我，象深深的潭水……' 这是《唯一的听众》的结尾，它象一幅清幽而又美丽，感人而又意味深长的画面，令人陶醉、回味、品味……

3、直抒胸臆。

如《父亲》的结尾：'不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！我永远不能原谅自己！' 此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。

4、首尾呼应。

《雪夜》的结尾中这样写道：'谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……'与开头'雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……'形成照应，既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整，一举两得。

5、自然收束。

《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的'乞丐'的对话结尾：'母亲笑一笑说：'那你就把房子送给连一只手都没有的人吧！'' 此结尾突出了母亲自强的性格特征，也使结尾清新自然，水到渠成，毫无造作之嫌。

当然，文章有不同的体裁，不同体裁的文章有不同的开头结尾的方法，但文章有法而无定法，只要加强文学修养并灵活运用，一定能写出精彩的开头结尾，给文章增添色彩。尾声：

话题作文是呈现在学生面前的一片汪洋大海，浩瀚无际、广阔无边，教师的指导不过是授予其渡海的船只，欲济沧海，还需驾船的本领，那就是--对生活的感悟和认识。走进社会,认识生活吧！

第五篇：话题作文新题

话题作文新题

一、生活品质，靠什么来支撑?

阅读下面材料，按要求作文。

衡量生活品质，每个人都有不同的标准。在过去的三十年，中国人把对美好生活的向往寄托于物质生活的改善，于是乎，名牌和奢侈品在一些人心目中的分量似乎愈来愈重。

据有关统计，68.8%的受访白领愿意花钱购买奢侈品，受访白领在奢侈品上的年消费人均达到22062.8元。26岁的外企职员FLORA月薪5000元。她说，自己购买奢侈品的主要原因还是为了挣面子。28岁的部门主管AMBER拿着8000元月薪，也是一名奢侈品的追随者。她自称买名牌不为面子，不求舒适，只为“激励自己”。AMBER说，她会关注千万富翁的生活方式，这会让她搜罗名牌更有“方向感”。

在平时的的生活中，你会在意名牌和奢侈品吗?金钱是衡量生活品质的唯一标准吗?作为现代人，生活品质靠什么来支撑?

读了上述文字，你有何感想?请联系社会实际或你的人生体验，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限。不得抄袭。

二、.【话题】学会变通 柳暗花明

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(1)一个农民买下了一块贫瘠的土地。于是种庄稼，结果颗粒无收;栽种果树，只开花不结果。那土地上能生长的只有杨树和响尾蛇。他开始养殖大量的响尾蛇，然后取出蛇毒卖给各大药厂，蛇皮卖给工厂做皮具，蛇肉制成美味可口的罐头卖到了世界各地，那块谁也不想要的土地，却变成了他的聚宝盆。

(2)一个学钢琴的美国小伙子长年累月在一家酒吧里弹奏钢琴，一位顾客执意要听他唱歌，他只好红着脸唱了一曲《蒙娜丽莎》，结果一鸣惊人，大家都被他那流畅自然的唱腔迷住了。从此，告别演奏乐器的艺人生涯，开始进军歌坛。几年后，他成了美国爵士歌王，他就是著名歌手纳西高。

(3)奥托。瓦拉赫上中学时，选择了走文学这条路，可是他始终默默无闻，老师在他的评语中写下了如此结论：“该生读书很用功，但做事过于拘泥和死板，决不能在文学上有所成就。”于是，他改学化学，一学期下来，他的化学成绩在同学中遥遥领先。后来，他荣获了诺贝尔化学奖。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。