高一作文：暑夜聊天

第一篇：高一作文：暑夜聊天

高一作文：暑夜聊天

高一作文：暑夜聊天

热，真热，即使坐着，汗也顺着脊背往下淌，好象有一只蚂蚁在爬，痒痒的。爸爸把手一挥：走，到晒谷场边乘凉。很有家庭统帅的气度。我一拍大腿，第一个响应。

来到晒场，早已坐了许多人，还有人陆陆续续地来，他们手里都摇着一把扇子。刘阿姨忙着给刚来的人搬凳子、泡茶，忙得不亦乐乎。

大伙儿大都随便聊聊：今年哪家谷子打了多少斤啦，毛猪、仔猪价格又跌了呀。哟，孙大爷今年可真发啦，你看走路也精神多了。水蜜桃卖了个好价钱，几头大肥猪又刚卖了，收入可真多，我简直都眼红了。阿贵妈打趣道。是呀，是呀，我那三亩水蜜桃前些年只结1000多斤，又遭虫咬，卖不了几个钱。说来还得感谢你阿贵呀，他是有见识、有学问的人，人也挺好，他帮我嫁接幼苗，经常给桃树打药，才使得我那三亩‘命根子’结了5000多斤，纯收8000多块。他真不愧是村里的状元郎啊！

阿贵是我们村里唯一一位大学生，前年他考上了四川大学生物系。他家穷，缴不起学费，大伙儿都认为无论如何也要让他上学，就这家出10元，那家出50，终于凑够了学费，阿贵含着泪告别了乡亲去了学校。去年暑假，他常常帮孙大爷管理桃树，一来让孙大爷早日致富，报答乡亲们的救命之恩，二来也将所学知识实践一下。

阿贵他妈，你真有福气呀！阿贵那么有出息，我们家狗娃。二嫂子，狗娃成绩也很不错呀，年年拿‘三好’，他明年也该高考了吧？狗娃妈点了点头，露出自豪的微笑。二嫂子，你别担心，现在高校扩大招生名额，国家也相当重视人才，以狗娃的成绩准能考上大学。李大姐抢过话头。是呀，现在哪像我们那年代呀，想读书也不行，现在政策也好了，国家不是实行什么改革开放吗？咱们就是再苦再累，也得让孩子们上学，咱们村想富起来，还得先靠他们呀。勤伯伯伸有感触地说。二嫂子，狗娃将来要是考上清华大学，那才为咱们争了光呢！如果有什么困难，就尽管对我们说。对对对大家答应道。

夜，很晚了，天还是那样热，可大家丝毫没有离开的意思，仍在那里畅谈着、欢笑着。（平淡的叙写中见深刻的内涵：致富离不开好政策，更离不开文化知识。编者）

第二篇：高一语文阁夜

《阁夜》教案

教学目标：

1.欣赏并领会本诗的艺术特点。2.诵读品味本诗的意境。教学重点：

鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。教学难点：

对诗人思想感情的认识。教学方法：

诵读法、问题探究法 教学课时：

1课时 教学过程：

一、导入

师生共同回忆杜甫的生平、思想等情况。

二、解题

這是一首年終時感懷的詩，寫景、寫情，充滿孤寂悲涼的感覺。从诗的内容可以判定它作于大历元年（766）冬季。当时诗人住在夔州府的西阁，这首诗所写的是诗人在一个雪后的不眠之夜里的所闻所感，所以诗题叫做《阁夜》。

【简析】蜀中有崔盱、郭英义等互相残杀，百姓遭殃，诗中的“野哭千家”就是这次战祸的写照。杜甫经常情思诸葛亮，这是他从内心崇敬的一位贤臣，也留下他自己的影子。

三、诵读诗歌 师范读、生齐读

四、鉴赏：

1.“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒”这一联交代了什么要素? 注释：

閣：指四川夔州西閣。歲暮：年終。阴阳：指日月。

短景：指冬季日短。景：日光。

霽：雨停初放晴或霧散了、雪不下了，都可用「霽」來形容。寒宵：寒冷的夜晚。“岁暮”，交代时间转眼一年将尽，有韶光易逝人生短暂之感 ,稍稍流露出凄苦的心境。“天涯”，称所在地资州，有客居天涯自伤飘泊凄寒，“宵”,这里指黎明前, 暗示诗人彻夜未眠，可见忧心之重,为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫，2.“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动”这一联写了几种感觉?表达了诗人什么样的感情？ 注释：

五更：指清晨三點到五點這一段時間。

三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。瞿塘峡在夔州东。星河：星辰与银河。

星河影動搖：星宿動搖，是境內有戰爭發生的徵兆。

听觉、视觉。借听觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿锵；下句借视觉写出了山川美景的秀丽，音调转柔。一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀萦绕诗人的心头。3.“野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么？ 注释：

野哭句：意谓从几家野哭中听到战争的声音。几家：一作“千家”。

夷：指当地少数民族。

漁樵：指漁夫和樵夫。

夷歌句：意谓渔人樵夫都唱着夷歌，见夔州之僻远。闻战伐千家野哭

写“野哭”而多至“千家”，这是战乱造成的.何至“千家”皆哭？反映了人民的深重灾难；“夷歌”，显示了地方风情。上下句形成对比，有人忧有人愁。

4.“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂”这一联表达了诗人怎样的悲慨？ 注释：

卧龙：指诸葛亮。《蜀书•诸葛亮传》：“徐庶„„谓先主曰：‘诸葛孔明者，卧龙也。’” 跃马：指公孙述。王莽篡漢時，他自立為蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中及之。这句是贤愚同尽之意。

诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙，而引起无限感慨。卧龙先生神机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭雄，这些成就千秋功业的人座钟都掩埋于黄土，化为历史的尘埃，今日你争我战的各路人马也终将淡出历史舞台，表达了诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀。诗人在知交零落（好朋友李白、高适、严武等相继去世）、存者音讯不通（亲朋无一子）的情况下，唯有以公孙述、诸葛亮终归“黄土”自我安慰，更显出内心的凄苦万状，表达诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。

五、韵译

时令到了寒冬，日子就越来越短； 浪迹天涯，在这霜雪初散的寒宵。五更时听到战鼓号角，起伏悲壮； 山峡倒映着银河星辰，随波动摇。野外几家哭声，传来战争的讯息； 数处渔人樵夫，唱起夷族的歌谣。诸葛亮和公孙述，一样终成黄土； 人事变迁音书断绝，我寂寞无聊。

六、评析：

全诗写冬夜景色，有伤乱思乡的意思。首联点明冬夜寒怆；颔联写夜中所闻所见；颈联写拂晓所闻；末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨。以诸葛亮和公孙述为例，说明贤愚忠逆都同归于尽，个人的寂寞就更无所谓了。全诗气象雄阔，大有上天下地，俯仰古今之概。

七、小结：

1.将眼前景、古时事与心中情巧妙地合而为一。

2.三个用典（①野哭千家闻战伐，②卧龙③跃马）深沉地传达了诗人在夜凉如水的夜晚，面对破碎的山河、零落的知交而难以抑制的内心的伤痛。

八、布置作业： 1.完成课后练习2.背诵

第三篇：初三升高一 暑 假 计 划

暑 假 计 划

亲爱的同学们：

经过寒窗9年的磨砺，经历了六月的洗礼，祝贺你们实现了心中理想，加入琴海中学，我仅代表琴海的老师欢迎你们的到来。在通往大学的征途上，我们甘愿做你们的阶梯，做你们的领路人。

语文老师的温馨提示

一、假期建议

1.听 每天坚持听新闻，听评书，听“百家讲坛”。我们要做紧跟时代的“全才”，而不是表达能力欠缺，“两耳不闻窗外事”的书呆子。

2.说 每天跟家长做好沟通交流，说说自己的所见所闻所感。3.读 每天坚持读书充电。推荐书目：《读者》《青年文摘》《杂文》等。

4.写 每天坚持写一篇书法字，如果能把自己的字练得美观漂亮，你将会发现你已经在高考考场上有了很大的胜算。

5.背 每天坚持背诵初中要求背诵的基本篇目和高中的必修一第一单元《沁园春·长沙》《雨巷》《再别康桥》。

二、本学科要求：

1.在假期做到劳逸结合，养成良好的学习生活习惯，注意加强自理能力，这样你会更快地成为琴海中学优秀的一员。

2.请大家养成良好的读书习惯，遇到不会的问题，勤动手，翻阅相关的工具书。

数学老师的温馨提示

一、假期建议

1.拓宽知识面，培养对数学的兴趣，独立思考初中阶段感兴趣的数学问题，在没有任何压力的情况下享受其中的乐趣，去挖掘并体会数学中的美。

2.多储备知识，具体从两个方面做起，一是进一步深入学习初中有关知识，比如：分解因式、二次函数、一元二次方程、平面几何部分等都是高中学习中常用的知识；二是关注数学思想方法的进一步学习。

二、假期要求：

认真阅读高一数学课本，仔细揣摩字里行间所蕴涵的玄机，最好能带着疑问入校，激发入校后的求知欲。同时从整体上把握高一数学上学期主要学习的内容，提前认识，彼此之间不再陌生，尽快地让数学成为你的知心朋友。

在此提醒对数学尤其对数学竞赛感兴趣的同学，利用高一开学前这一个月的时间多研究一些有关竞赛的相关书籍，多积累一些竞赛基础知识，为你的高中数学竞赛打下良好的基础。

英语老师的温馨提示

一、假期建议：

假期是一个自我提高的大好机会，要养成几个学习语言的好习惯：

1、积极阅读的习惯。利用好假期，不放松英语阅读，内容可以是教材、中学生英语周报、英语简易读物、新概念英语等，同时作好读书笔记。

2、自我检测的习惯。可以提前翻阅一些简单的高中练习题，对主要题型尤其是语音、改错等新题型有所了解，作好初高中知识的衔接与过渡。

3、专题总结的习惯。对初中知识以专题的形式总结复习，温故而知新。

4、早起朗读的习惯。出声并大声地朗读，自我欣赏，自我陶醉。

5、听英语广播和英文歌曲的习惯。

6、随时用英语的习惯和用英语思考的习惯，如：坚持写英语日记、用英语与朋友交谈等。

二、假期任务： 坚持每天读两篇阅读，根据字帖练两篇习字（16开），背诵一篇文章（新概念英语第二册），借高一课本提前预习，两天一单元。语音语法基础不太扎实的注意补足。对初中所学的语法项目进行归纳总结，对掌握不好的项目可重新学习或弥补。

三、特别提醒：

即将要学的高中教材是和初中人教版（go for it!）相衔接的，请同学们假期熟练相应的2000词汇。

物理老师的温馨提示

一、假期建议

1、借第一册高中物理（必修一）课本预习一下，并做一做课后习题。对于课本上的概念与公式有一个大体了解。再有对课本上的一些小实验我们能动手自己做的可以试着自己做一下，从中你会感觉到物理的奥妙。我们高一上半学期主要完成前四章（必修一）的学习，这是物理入门的一个相当关键的时期，高中物理学习的内容在深度和广度上和初中有很大的不同，物理现象比较复杂，分析物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次来探究问题，所以要做好预习工作。

2、按照课本和自己保留的初三物理复习资料，认真的把电路问题（特别指出的是电路问题中的串、并联电路的特点和电路的简化问题），再重点复习至少一遍，必须把初三做过的此部分的习题弄通弄精。（此部分高中不再重新讲基本知识，但经常用到，高考也涉及。）

3、要借一本高中必修四数学课本，自主学习三角函数的相关知识，这部分知识在初中还没有学，但是高中物理中第三章就要用到，它是学好高中物理的必备知识。

4、通过读书或上网查询你会发现物理和我们的生活关系竟是如此密切，物理世界是如此奥妙无穷，变化莫测，博大精深，精彩纷呈。

化学老师的温馨提示

一、假期建议

（1）每人上网搜索十套中考题，并完成每套中考题中的实验大题。（总计10个大题）（2）查资料，掌握h2、o2（三种方法）、co2的实验室制法及其化学性质（3）熟练书写初中课本化学上、下册所有化学方程式（4）熟记前20号元素的符号，及原子结构示意图

（5）熟记常见元素及其原子团的化合价并能根据化合价组合化学式

（6）把初中化学的拓展性课题——最轻气体内容必须掌握，高中需要衔接（你要记住：凡是初中课本上有的，不论中考考不考，高中一律不再作为新课讲授，所以，初中课本上的知识一定要学会，尤其是中考不考的内容）

（7）借已毕业学生的第一册化学课本预习一下（至少完成前两章），并做一做课后习题，提前对高中知识有一个大致的了解。化学不难学，关键在于记，在理解的基础上，将所学知识印在脑海中，就一定能学好化学。化学比物理、数学更偏文一些,逻辑推理的要少一些，所以肯下工夫去记,再加上细心,就能取得理想的成绩。化学实验充满了乐趣，时而还会给你意想不到的帮助。

生物老师的温馨提示

一、假期建议

1、生物是高中生必修的课程，也是与我们生活联系最为紧密的学科。在这里我们将会和大家共同走进五彩缤纷的生物世界，引领大家走进细胞、基因的微观世界，了解前沿生物技术的新进展等等。

2、“克隆羊多利”、“人类基因组计划”等生物学领域的优秀成果，餐桌上的腐乳、啤酒、味精等调味品都与我们生物学科有着密切关系。你是不是有些迫不及待想了解有关它们的故事呢？那就做好学习高中生物的准备吧。

3、建议你们借阅新课标生物必修第一册《分子与细胞》教材，简单地进行预习，并向琴中的学长们探讨学好生物的经验方法。

4、有时间回顾一下初中课本或上网时多关注一些生物学的发展，高中所学的知识有些与之紧密相连。

政治老师的温馨提示

一、假期建议

你见过商场上琳琅满目的商品，但你不一定会用一句话概括出它的含义；你每天一睁眼就离不开钱，可你不一定了解它的发展过程及发行机构；你从新闻中会听过通货膨胀，但你不一定知道它的成因、危害和解决办法；你一定发现了市场上某种商品的价格忽高忽低，但你不一定知晓它的原因；人们常说“商场如战场”，你知道是谁在起作用吗？人由细胞组成，你知道国民经济的细胞是什么吗？你肯定听过ceo，或许也想过成为ceo，但你知道必须得具备哪些素质吗？常说本届政府“以人为本”，你知道他们采取了那些举措吗？四川汶川地震后，举国上下捐款捐物，国家财政投资动辄几百亿，你知道它会起到哪些方面的作用吗？当前全球金融危机使世界经常受阻，美元贬值对我国乃至世界经济有何影响？这些经常现象背后究竟隐含着怎样的经济学道理？高中的政治将为你一一解答。

历史老师的温馨提示

一、假期建议

1、初中历史课本通览一遍，为高中阶段历史的学习打好坚实的基础。

2、向认识的琴中学生了解一下初中与高中历史学习的不同，以便开学后尽快完成由初中到高中学习的过渡。

3、可以看一些与中国历史有关的电视节目、历史书籍；还可以在网上浏览阅读一些历史古迹图片、中外历史趣闻等，增强提高对历史的兴趣。

4、若有能力，可借阅一下必修一（政治史板块）教材（注意我们历史用的是人民版教材），大体了解一下高中与初中教材结构的不同，体会专题学习的优点与弊端，简单熟悉一下教材中我们初中未接触过的章节（比如专题一的内容），为开学后的学习做好思想和知识上的双重准备!

地理老师的温馨提示

一、假期建议

当今世界，资源短缺、环境恶化、人口激增、发展失衡等全球性问题日益尖锐。为了应对这些挑战，我们需要学习地理，以培养认识、处理这些方面问题的能力、建立因地制宜、扬长避短、全球化、可持续发展、人与自然和谐共处等现代理念，获得应对未来若干重大问题的基本能力。为此在你进入琴中之前应该注意：

1、关注生活和时政。地理是与生活密切相关的学科。地理学对科学发展观、人与自然协调、区域协调、人才战略等重要方面提供解释和解决之道。

2、注意每天收看中央电视台的天气预报。了解天气符号（如：晴天、阴天、多云、小雨、大雨、雷雨、风向以及风力大小等）；并特别注意重要天气系统的发展变化（如台风）；了解省会城市的地理位置和天气状况。

3、记录你暑假旅游走过的地点，了解祖国的名山大川。

4、可以做一次社会调查，了解你所在城市在城市建设、生态环境、居民生活等方面的变化。

5、继续了解世博不同场馆所在国家的相关地理知识。

6、预习地理必修一 结束语：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”亲爱的同学们，一个新的学习时代开始了，就让我们从现在做起、从头做起，在假期里做好充分的准备，充实自己、提高自己，为我们走向更大的成功加上最有力的砝码吧！

第四篇：高一语文旅夜书怀

旅 夜 书 怀

教学目标：

1、学会通过知人论世的方法鉴赏诗句；

2、理解本诗寓情于景的艺术特色；

3、理解诗歌的内容和情感。教学重点：

1、学会鉴赏诗句；

2、理解诗歌的情感。教学难点：学会鉴赏诗句

教学方法：师预设，生讨论，师生总结方法 教学手段：多媒体教学 教学时数：1课时 教学设想：

在诗歌新授课中，我们不能做成高三的考点复习，因为学生没有对诗歌欣赏量的积累，就不可能达到做题时下笔如有神的质的飞跃。所以，在本诗的教学中，我一是注重诗歌内容的理解，二是注意把高考考点渗透到讲课中来，注重方法的传授。

教学流程：

一、导学

1、导入

以杜甫晚年的图象导入（多媒体展示）配以说明：杜甫才华横溢，却一生坎坷，穷困潦倒。晚年要靠朋友接济生活，最后甚至以船为家，四处漂泊。“自古文章憎命达”，正因为如此，杜甫才有更多的时间来关注民间，关注自己的内心。写出了“光焰万丈长”的诗歌。

2、解题

①从“旅”中，你能读出什么？

“旅”有“旅居”的意思。引出诗歌的写作背景，见诗下的注释 ②“夜”和诗中的哪些诗句对应？

与“危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。”对应。③“书怀”和那些诗句对应？

与“名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”对应。

3、整体感知

（生对照诗下的注释，说出诗歌的大义。如遇不懂的，提出，师生讨论解决。最后，老师给出诗句的参考译文。）

（多媒体展示）岸上的细草在微风的吹拂下，发出瑟瑟的声响。江上只有一只孤舟，依岸而宿。诗人就舟而居。遥望原野，远处天与地似乎相接了，天边的星宿也仿佛下垂得接近地面。大江之中，江水浩浩荡荡东流，一轮明月映照在水中，随着江水的流动而浮荡着。名声难道应因为文章而显著吗？做官应因为年老多病而退休。“我”在这世间漂泊，恰似那在广阔天地飞翔的一只沙鸥罢了。

二、质疑讨论（多媒体展示）

1、前两联分别营造了怎样的意境？表达了作者怎样的感情？

2、颈联如何理解？

3、赏析尾联。

三、反馈矫正

（对1、3两个问题，请生板演，对照多媒体展示的参考答案给生打分，集体讨论这一题型的答题方法。）

1、孤弱的细草在无边的风里飘摇不定，只有孤立突兀的桅杆和孤独的小舟对抗漫漫长夜。首联营造了凄冷的氛围。表达了作者的漂泊无依的凄冷之情。

星空低垂，愈显得原野辽阔无边，明朗的月空下江水汹涌澎湃，奔流不息。颔联营造了雄浑阔大的氛围。作者用阔大之景反衬出自己的孤苦伶仃的形象，表达出凄苦之情。（先描摹画面，再给出意境）

2、颈联用了反问的语气，若改为陈述句就是：名声不应该因为文章而显著，做官只应该因为年老多病而辞职。其言外意为：名声应该因为大济天下而显著，做官不应该因为被排挤而被辞。委婉的写出了自己壮志难酬的愤懑之情。

3、尾联用了比喻和衬托的手法，将自己漂泊不定的形象比喻成沙鸥，且用广阔天地衬托沙鸥，更突出沙鸥的孤独，也表达了自己的漂泊无依的凄苦之情。（判断诗句所用的表现手法；结合诗句对这手法加以阐述；给出表达效果）

四、拓展延伸（多媒体展示）阅读这首诗，回答下面的问题。孤 雁 杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。

1、这首诗描写了失群的孤雁的叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试赏析第二联或第四联。

参考答案：颔联用了反衬的手法，“一片影”，形容其形单影只，“万重云”形容道路辽远，构成极大的反差，极言其“孤”；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执著与勇敢。

尾联用对比（反衬）的手法，以野鸭的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。（也可以说，使用了衬托的手法。孤雁的念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累，而野鸭们却全然不顾，它们纷纷鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对一些俗客庸夫的厌恶。）

2、全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？ 参考答案：诗人以孤雁自喻，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨，有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可。）

五、作业

完成课后练习“品读与探讨”第一题；

结合“品读与探讨”第三题，预习《客至》《宾至》 教学反思：

我在设计《旅夜书怀》这首诗时，主要想抓住两点：理解诗歌内容和学会题型的解题方法。事实证明，这样做效果不错，得到了同行的肯定。

我的设计如下：

一、导入，图像导入，联系出杜甫的晚年生活的介绍。

二、走进文本。设计了如下几个问题：

1、整体感知诗歌内容。

2、前两联分别营造了怎样的意境？表达了作者怎样的感情？

3、联如何理解？

4、赏析尾联。

三、走出文本，拓展延伸。读杜甫诗《孤雁》，完成后面的题目。

四、作业布置。

课堂教学，是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。课堂教学以学生为本，学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是教师设计教学的出发点。语文特级教师于漪说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”我在设计本诗的导语时，想以新出奇，就想着能不能在上课伊始一下子就吸引所有学生的目光，紧紧抓住学生的心。所以，我选择了用泛而华丽的语句导入，试图用好的语言来吸引学生。我一门心思想叫导语与众不同，在奇与新上做文章，其他的就没有考虑，犯了年轻教师经常会犯的通病：华而不实。导语是为学生更好地学习文本服务的，不应该脱离文本。因此，教师在设计导语追求新奇时不能忽略的知识体系和课堂教学重点。让导语和教学新内容紧密联系起来，既能使学生了解文本的学习内容，又能明确文本的学习目标，这样，更容易把学生的注意力引到特定的教学任务中。所以，我选择了杜甫的晚年照片来冲击学生的眼球，并配以他晚年生活境遇的介绍。如此，就和《旅夜书怀》的写作背景联系起来，更容易让学生走进文本。俗话说，好的开头是成功的一半。一个精彩的导语，也应该是一堂课成功的一半。每一篇课文有它自身的特点，导语也要据此量身定做。

新课程方案要求教师关注过程和方法，关注教学环境的设计、活动的设计，更要关注学生的主体性，把课堂还给学生。《旅夜书怀》这首诗如何既考虑到欣赏的问题，又兼顾到学生能力的培养，是要反复思考的问题。我在设计教学方案时就决定整个课堂都采取分组比赛的方式，学生回答问题，学生自己点评，教师适时点拨。我想这便于调动学生的积极性。上课的时候，充分证明了这种方法的可行性。学生积极举手发言，整个课堂气氛活跃，收到了预期的效果。

回顾这堂课的前前后后，不尽如人意的地方还很多。第一，自己总觉得挖掘还不够深入，内容设计浮于表面。第二，没有调动所有学生的积极性。虽然课堂气氛很活跃，但总觉得只是一小部分学生在支撑着，并不是不同层次的学生都参与了。第三，从准备到结束，自己的心态不能始终处于一种平稳的状态。

总的来说，第一次上评比课，对我的影响很大。最大的感触就是：上好一堂课真难。思考的越多越深入，越觉得没法把握，好象一下子什么也不会了，突然觉得不会上课了，觉得自己脑子里的库存太少，急需充电。这给了自己许多动力，也多了无形中的压力。要想真正的上好一堂课，必须踏踏实实做好每一个环节，不能一味的求新求奇。尤其是象我这样的年轻教师，就要稳打稳扎，在平凡中求得实效。

第五篇：《上海夜歌》教学设计之一(高一必修)（模版）

一、教学目标及重点

新中国时期的诗人、诗歌有那个时代鲜明的特色：

一、歌颂时代、歌颂祖国与人民的主题；

二、诗人与生活距离的拉近；

三、艺术手法上的“中西合璧”。通过本诗的学习，让学生能够了解并正确认识这个特殊时期的产物，能够发现其诗歌所具有的特殊魅力。重点：

一、理解主题，并以此为切入点加深对本诗作者公刘并扩展到对那个时代诗人的了解；

二、体会作者的构思之巧，并能够具体到写作手法的层面进行感悟式的分析；

三、了解“意象”这个概念，让学生体会“意象”选取的重要性。

二、教学过程

1、预习阶段

布置学生背诵这首诗，注意读出感情。（重音等暂不做强调）

2、课堂教学

（1）通过意象把握特征 播放流行歌曲《北京一夜》，学生也可以即兴哼唱。

启发学生：这个歌曲同学们都很熟，可能不自觉地就会哼上两句。其实这首歌有“味儿”，和它的歌词很有关系，歌词里运用了哪些能够体现北京“味儿”的关键词？ 参考答案：历史、老人；出征、城门；把酒„„

启发学生：昨天同学们已经背诵了《上海夜歌》这首诗，作者是通过哪些词汇体现“上海味儿”的？

参考答案：钟楼、百宝箱、灯„„ 引导对比：同样是“夜”，这两个作品中，“北京”和“上海”的“夜”有何不同？ 参考答案：“北京”突出了历史感，上海则突出了城市的繁华。小结：刚才所说的“城门”、“灯光”等词汇在诗歌中叫做“意象”。意象的选用对事物特征的表达至关重要。（注：“意象”可能初次接触，仅简单提及，不给准确的定位）公刘很善于抓住典型意象来突出上海的“味儿”。这种善于抓住典型意象来“提味儿”的方法同学们在以后的作文中要留意学习。

（2）通过写作手法体悟作者构思之巧 布置小组讨论题：很多人都说公刘有“才华”，他的诗很有“特色”。你认为是不是？为什么？（无标准答案，言之成理即可）小组讨论

各小组派出代表谈本组的看法。

参考答案1：是。比如说比喻非常新奇。①将钟楼上的时针和分针比喻为铰碎天空的巨剪、将夜色比喻为可以“挂”下来的垂帘，具有通感的特点，变无形为有形，让画面更具有动感。（学生能够体会变无形为有形，但能回答不出“通感”的概念，可由老师补充。）②将上海的灯光比喻为女人打开了她的百宝箱，视觉上二者均珠光闪闪，十分形似；气质上使上海富有了娇媚女子的特征，更是神似。③“灯的峡谷”“灯的河流”“灯的山”名词直接罗列的比喻兼具排比的气势，给人强烈的印象。④“街道是诗行，灯是标点”这关系型的比喻将距离较远的街道街灯和诗歌标点拉在一起，给人耳目一新的感觉。参考答案2：是。“上海关。钟楼”、“灯的峡谷，灯的河流，灯的山”等名词直接罗列的形式特别有诗味，类似温庭筠的“鸡声茅店月,人迹板桥霜”和马致远的“古道西风瘦马”。如果改为一般的表达方式就没有诗歌跳跃感和特有韵味，比如“在上海关的钟楼上”、“这是灯的峡谷、灯的河流和灯的山”。

参考答案3：是。三组诗好比跳跃性较强的蒙太奇（镜头）。第一组，钟楼上时针和分针的特写；第二组，上海夜色的全景；第三组街道的中景。三组形成“近—远—中”的关系，三组的变换给人较强的视觉冲击。参考答案4：不是。„„

（3）通过主题领会和拓展阅读来“知人论世” 引发讨论：①作者为什么要写上海之夜的繁华？②题目“上海夜歌”中的“歌”是什么意思？③请猜测作者名字“公刘”有何含义？ 参考答案：①作者为什么写上海之夜的繁华是为了歌颂中国人民建设祖国的业绩，根据是“六百万人民写下了壮丽的诗篇”这一句。②题目“上海夜歌”可做两种解释，第一种的“歌”是名词，诗歌。第二中的“歌”是动词，歌颂。第二中似乎更贴切。③“公刘”是笔名，取自《诗经.公刘篇》，用以激励自己像周人酋长公刘那样为祖国人民奉献终身。

引导生生互动：同学们还了解公刘的哪些情况？知道他的哪些诗歌？或者对五十年代的诗人有所了解？

教师提供的拓展阅读（ppt或事物投影展示）：①公刘自我总结说，他在全部创作中，始终追求三个目标：第一是有大脑，第二是有骨头，第三是有灵气。②诗歌《皱纹》是什么样的蜘蛛，/在她的脸上织了一张网，/然后在一点一点地/把它吃光。/蜘蛛啊，/蜘蛛啊，/你的名字，/是不是叫做希望。③公刘散文《中国病人》我正是一个得了“中国病”的中国病人。所谓中国病，就是政治病。/说起来，我的政治病史也不算短了，最早当从１９４５年底算起罢。这年１２月，全中国大闹**，为的是声援惨遭国民党屠杀的昆明西南联大学生。我也满腔热血，义无反顾，毅然站到了蒋介石政权的对立面。从此，我开始尝遍了黑名单、盯梢和以逮捕相恫吓的滋味，其病理表现主要是长期睡不了囫囵觉，并逐渐演变成顽固性的失眠症。„„/ 1949年，人民共和国成立，实指望从此天下太平，没料想，打1955年起，旧病灶又猛然爆发，反胡风、肃反、反右派，其后大运动套小运动，直至“文革”，我终于被真疯子宣判为“疯子”了。

草草四分之一的世纪，失眠已是小菜一碟，倒是平添了许多重病，屡次三番死去活来„„

引导学生小结：公刘就是那个时代诗人的一个缩影。他们有哪些特点？

参考答案：

一、歌颂时代歌颂祖国人民的主题；

二、诗人与生活距离的拉近；

三、艺术手法上的“中西合璧”。其他也可，如热爱祖国、遭受迫害、坚贞不屈而又保持对祖国的一片深情„„

三、课后作业（1）“时针和分针/像一把巨剪，/一圈，又一圈，/铰碎了白天。”想象十分奇特，请仿照这个句子写四句诗，主体任选。（答案略）

（2）公刘写的《上海夜歌》共有两篇，课文中的是第一篇，请对比两篇的异同。（角度不限：主题、手法、意象„„均可）上海夜歌

（二）公刘 上海的夜是奇幻的；

淡红色的天，淡红色的云，多少个窗子啊多少盏灯，甜蜜，朦胧，宛如爱人欲睡的眼睛。我站在高耸的楼台上，细数着地上的繁星，我本想从繁星中寻找牧歌，得到的却是钢铁的轰鸣。

轮船，火车，工厂，全都在对我叫喊： 抛开你的牧歌吧，诗人！

在这里，你应该学会蘸着煤烟写诗，用汽笛和你的都市谈心„„ 1956年10月5日

参考答案（不强求全面和系统，让学生有比较的意识即可）

1、主题同，都是歌颂新中国上海的城市建设。

2、手法异。第二首以直抒胸臆为主，第一首则通过比喻、拟人、通感等多种方式委婉地表达。

3、意象上第二首诗更丰富，它包含有第一首诗的“夜”、“灯”、“楼”等，同时增加了“轮船”、“工厂”、“煤烟”等。更具有现实感。

4、情感上，第一首比较内敛，第二首则比较强烈。„„ 附录

1、《北京一夜》（歌手：陈升）onenightinbeijing 词陈升刘佳慧曲陈升京剧(老生花旦)刘佳慧编曲:李正帆 女:不想再问你你到底在何方 不想再思量你能否归来么 想着你的心想着你的脸 想捧在胸口能不放就不放

男:onenightinbeijing我留下许多情 不管你爱与不爱都是历史的尘埃 onenightinbeijing我留下许多情 不敢在午夜问路怕走到了百花深处

女:人说百花的深处住着老情人缝着绣花鞋 面容安详的老人依旧等着那出征的归人

男:onenightinbeijing你可别喝太多酒 不管你爱与不爱都是历史的尘埃 onenightinbeijing我留下许多情 把酒高歌的男儿是北方的狼族

女:人说北方的狼族会在寒风起站在城门外 穿着腐锈的铁衣呼唤城门开眼中含着泪

男:呜„„„„„„我已等待千年为何城门还不开 女:呜„„„„„„我已等待了千年为何良人不回来 合:onenightinbeijing我留下许多情 男:不敢在午夜问路怕触动了伤心的魂 合:onenightinbeijing我留下许多情 男:不敢在午夜问路怕走到了地安门

女:人说地安门里面有位老妇人犹在痴痴等 面容安详的老人依旧等着那出征的归人 男:onenightinbeijing你可别喝太多酒 走在地安门外没有人不动真情

合:onenightinbeijing你会留下许多情 不要在午夜问路怕触动了伤心的魂(人)男:onenightinbeijingonenightinbeijing 女:不想再问你你到底在何方 不想再思量你能否归来么 想着你的心想着你的脸 想捧在胸口能不放就不放

男:onenightinbeijing你会留下许多情 不敢在午夜问路怕触动了伤心的魂