《珍惜幸福生活,节约学习用品》主题班会教案

第一篇：《珍惜幸福生活,节约学习用品》主题班会教案

《珍惜幸福生活，节约学习用品》主题班会教案

教学目标：针对班里存在的铅笔、橡皮、书本等学习用品浪费现象展开讨论，教育学生要节约学习用品，珍惜今天的幸福生活。教学准备：两个童话情境表演 教学过程：

一、引入主题

1、拿出文具盒等文具，互相比较。

2、师讲故事《小萝卜头》。

3、听了故事，和自己对比，使学生感觉到自己现在很幸福。

4、怎么做才算是珍惜今天幸福生活呢？从而引出班会主题：珍惜幸福生活，节约学习用品。

二、情境表演，明理

情境1（铅笔和橡皮的对话）

1、我们帮他们找主人吧，猜猜他们可能是怎么来到老师这里的。

2、谁丢过铅笔橡皮？

3、谁愿意当它们的主人，为了不让它们再伤心，应怎么做？ 情境2（两块橡皮的对话）

1、它们两个为什么不开心？

2、你还看过哪些不爱惜橡皮的现象？今后怎么做？

三、实例明理

1、拿出班里的垃圾桶，再翻一下自己的本子，让学生感受到自己浪费了很多纸。

2、谈谈怎么做节省本，为什么要这样做。

3、班里还有哪些浪费学习用品的现象？

4、谁知道父母挣钱不容易？从而明白为了省钱也要节约。

5、有钱就可以浪费吗？生产我们的书本和铅笔用的主要的原料是什么？从而使学生明白为了保护环境，节约能源也要节约学习用品

四、小结略反思：要想班会上得有实效，我觉得就应选学生身边实实在在存在的问题来上。浪费学习用品这种现象在我们班里一直存在着，平时强调过，效果不明显，而通过班会这一形式，集中进行明理教育，使孩子们参与到这一话题的讨论中来，使他们循序渐进地明白为什么要节约这一道理，从而使节约这一行为不再是强制性的，而是理智的自愿的行为。班会过后，经过这段时间的观察，浪费学习用品现象明显减少了。《珍惜幸福生活，节约学习用品》主题班会教学实录

师：同学们，我看到你们桌子上都放着文具盒，平时没太注意，今天，我想比比你们的文具盒谁的漂亮，来，轻轻地举起来，互相看一下 生：（举着各自的文具盒比着）

师：瞧，杨庆远的文具盒是小车形状的，赵德龙的文具盒上有一只小熊……你们的文具盒可真漂亮。打开文具盒，（师在学生中间巡视着）你们文具盒里的文具可真多。瞧金梦的文具盒里有一块漂亮的小猪橡皮，你们的橡皮是什么样的？ 生：互相推荐着漂亮的橡皮展示。

师：（随意拿起一个同学文具盒）他的文具盒里有4枝铅笔，谁的铅笔比他的还要多？ 生A：我有6枝铅笔。（举起来给同学们看）

师：还有谁的比6枝多？

生B：我有9枝铅笔。……

师：瞧，最多的竟然有16枝铅笔。看到你们的文具盒，我真羡慕你们，记得我小时候，只有一个哥哥用旧的铁文具盒，一直用了好几年，一般情况下，一块橡皮都用到很小才换新的，铅笔嘛，有3、2枝换着用，都是用到很短才不要。不过，不管怎么样，我还有这些必须的学习用品，但是有一个小叫萝卜头的小孩儿，他就更没法和你们比了，想不想听听他的故事？ 师：（讲《小萝卜头的故事》）师：听了这个故事，你和自己对比，有什么感受？

生C：我觉得小萝卜头很爱学习，很懂事，不过，他很可怜。生D：我感觉到自己真幸福。觉得能在学校上学，真好。

师：是啊，我们现在多么幸福，不仅能在学校里学习，而且4月5日那天早上，我们还来到了小南山上，在抗日英雄纪念碑下，戴上了鲜艳的红领巾，成为了光荣的少先队员，在纪念碑下，长眠着无数抗日英雄，他们用生命为我们换来了今天幸福安定的生活，我应该珍惜。师：（板题：珍惜幸福生活）那么，怎么做，才算是珍惜了今天幸福的生活呢？ 生F：好好学习，天天向上。生G：热爱祖国，勤奋好学。……

师：你们口号喊得到是响亮，孩子们，大话好说不好做，我觉得，要珍惜今天的幸福生活，还要从身边实实在在的小事做起。你们是学生，接触最多的就是学习用品，我发现，平时你们浪费学习用品的现象很严重，这节班会课，我们就一起聊聊，通过节约学习用品，来珍惜幸福生活的话题。（板书：节约学习用品）

师：刚才你们比过，铅笔最多的有16枝，老师也有铅笔，而且比你们的要多得多，不信你们看（从抽屉里拿出一方便袋铅笔）生：哇！真多。

师：这些铅笔都是你们上一年级以来，我慢慢存下来的，以前我让你们领过一回，大部分长的已经被认回去了，但是这些却一直剩在这里没有人要。它们一直在我这个抽屉里，越积越多。有一天，我坐在办公桌边批作业，隐约听到有人在说话，仔细一听，原来是一枝铅笔和一块橡皮在说话，你们想听听它们在说什么吗？ 生：想

（两生表演童话情境）

铅笔：（一生手中拿着一枝铅笔）我是铅笔 橡皮：（一生手中拿着一块橡皮）我是橡皮 铅笔：（长叹一口气）橡皮：你为什么叹气呀？

铅笔：唉，我在这里呆了很长时间了，一直没人用我，快烂掉了。橡皮：我也是啊！

铅笔：本来我从工厂里生产出来，被一个小学生买走了，我想帮他多写些字，好好学习，可是我在这里，派不上用场了。

橡皮：我也一样，我想帮助主人擦掉写错了字，可是我找不到主人了…… 师：我们帮助他们找到主人吧？猜想一下，它们可能怎么来到这里的？

生H：可能是有的同学铅笔掉在地上，没捡，值日生做值日的时候捡到后交到老师的办公桌上的。

生I：可能是有的同学觉得这铅笔不太好了，不想要了，扔的，被同学们捡了交到老师那的。师：那你们谁丢过铅笔？（全班同学几乎都举手了）师：那你们谁是它们的主人？（没人举手）

师：这样吧，今天谁没有铅笔或者橡皮用，就让谁做它们的主人，让它们发挥他们的作用，好吗？

生：同意。（举手认领）

师：（从中选了两个家庭有些困难的同学）请你们到前面来，今后你们怎么做，才不会让这枝铅笔和这块橡皮不再伤心？

生：用完后放到文具盒里，下课时收好，用到不能用的时候再不用……

师：有两块橡皮，它们到是没被主人弄丢，却也唉声叹气地，是怎么回事呢？我们来听一听。（两生表演童话情境）橡皮A：咦？你身上怎么多小眼儿？

橡皮B：唉！这是我的主人上课不注意听讲时，用铅笔尖儿扎的。橡皮A：疼吗？

橡皮B：不光是疼，本来我也像你一样干净漂亮，可是现在……

橡皮A：干净漂亮有什么用？刚把我买回来的时候，主人很喜欢我，可是昨天，他又买了一块小拖鞋形状的，比我还香还好看，他就不要我了！师： 同学们，它们为什么叹气，你知道了吗？

生：因为一块橡皮被主人扎了小眼儿，另一块橡皮的主人买了新的不要它这块旧的了。师：想一想，班级里还有哪些不爱惜橡皮的表现？

生：有的同学把橡皮用刀切成一块一块的，用来打人玩儿。生：有的同学在橡皮上写字。

生：有的同学买了很多漂亮橡皮，但是不用，就是玩儿…… 师：那今天应怎么爱惜它呢？

生：不用刀切，不在橡皮上乱写乱画，不扎眼。生：把一块橡皮用光再买新的。

师：同学们说得真好，但愿你们说得出，做得到。我再请同学们看一样东西（拿出班级的垃圾桶），同学们，你们看看这桶里（里面全是废纸，满满的）生：哗！

师：瞧，昨天晚上值日生倒干净了，这些全是今天上午你们制造出来的垃圾。看，这张纸才写了几个字，就被扔了，这里竟然还有一个才用了三页的本儿，看到这些，你有什么感想？ 生：太浪费本了，不节约学习用品。

师：打开你们的生字本，看看有没有空页或是空行的。师：怎么做可以节省本呢？

生：每一行都写满，不随便翻新页。生：把以前空的地方补上。

师：除了刚才说的，我们还可以从哪些方面节约学习用品呢？ 生：不玩儿书皮儿的塑料条儿，好好爱惜它。

生：不随便撕书撕本。

生：不把格尺弄折……

师：是啊，父母送你们来上学，从小到大，要花不少钱，其实父母很辛苦，谁知道自己的父母挣钱不容易？

生：我爸爸妈妈全去外地给水稻育苗去了，一个多月都没回来。很辛苦。生：我妈妈一人月就挣300多元钱，老板还不发给她。……

师：你们都是懂事的孩子，知道父母挣钱不容易，所以，我们不能乱花钱，要节约学习用品，把省下来的钱买书看。可是，有的同学会说了：“我们家有的是钱，不用节约。”这样说对吗？ 生：不对。

师：是不是条件好就可以随便浪费？你们知道我们用的铅笔、书本主要是用什么制造出来的吗？

生：是用木材做原料。

师：是啊，咱们班同学总是浪费铅笔或是书本，那等于砍了多少棵大树啊。为了保护环境，我们也得节约学习用品啊。从今往后，咱们要比一比，是像刚上课的时候比比谁的文具盒漂亮，谁的铅笔多，还是比谁节约学习用品？ 生：比谁更节约学习用品。

师：现在，全中国人民都在为创建节约型社会而努力，我们小学生要珍惜幸福生活，就从节约学习用品做起吧。

第二篇：《珍惜幸福生活,节约学习用品》主题班会串词

《珍惜幸福生活，节约学习用品》主题班会串词

一、引入主题

师：同学们，我看到你们桌子上都放着文具盒，平时没太注意，今天，我想比比你们的文具盒谁的漂亮，来，轻轻地举起来，互相看一下

师：瞧，××的文具盒是小车形状的，××的文具盒上有一只小熊……你们的文具盒可真漂亮。打开文具盒，（师在学生中间巡视着）你们文具盒里的文具可真多。瞧××的文具盒里有一块漂亮的小猪橡皮，你们的橡皮是什么样的？指名说

师：（随意拿起一个同学文具盒）他的文具盒里有4枝铅笔，谁的铅笔比他的还要多？生自由答

师：瞧，最多的竟然有×枝铅笔。看到你们的文具盒，我真羡慕你们，记得我小时候，只有一个姐姐用旧的铁文具盒，一直用了好几年，一般情况下，一块橡皮都用到很小才换新的，铅笔嘛，有3、2枝换着用，都是用到很短才不要。不过，不管怎么样，我还有这些必须的学习用品，但是有一个小叫萝卜头的小孩儿，他就更没法和你们比了，想不想听听他的故事？

师：（那就请××同学为大家讲《小萝卜头的故事》，掌声欢迎）师：听了这个故事，你和小萝卜头对比，有什么感受？生自由谈

师：是啊，我们现在多么幸福，不仅在学校里快乐学习，而且曾经在烈士墓前，戴上了鲜艳的红领巾，成为了光荣的少先队员，在烈士墓里，长眠着无数英雄，他们用生命为我们换来了今天幸福安定的生活，我们应该珍惜。

师：（板题：珍惜幸福生活）那么，怎么做，才算是珍惜今天幸福的生活呢？生答 师：你们口号喊得倒是响亮，孩子们，大话好说不好做，我觉得，要珍惜今天的幸福生活，还要从身边实实在在的小事做起。你们是学生，接触最多的就是学习用品，我发现，平时你们浪费学习用品的现象很严重，这节班会课，我们就一起聊聊，通过节约学习用品，来珍惜幸福生活的话题。（板书：节约学习用品）

师：刚才你们比过，铅笔最多的有16枝，老师也有铅笔，而且比你们的要多得多，不信你们看（从抽屉里拿出一方便袋铅笔）

师：这些铅笔都是这几个星期我慢慢存下来的，以前我让你们领过一回，有的已经被认回去了，但是这些却一直剩在这里没有人要。它们一直在我的抽屉里，越积越多。有一天，我坐在办公桌边批作业，隐约听到有人在说话，仔细一听，原来是一枝铅笔和一块橡皮在说话，你们想听听它们在说什么吗？

二、情境表演

（两生表演童话情境）

铅笔：（一生手中拿着一枝铅笔）我是铅笔 橡皮：（一生手中拿着一块橡皮）我是橡皮 铅笔：（长叹一口气）橡皮：你为什么叹气呀？

铅笔：唉，我在这里呆了很长时间了，一直没人用我，快烂掉了。橡皮：我也是啊！

铅笔：本来我从工厂里生产出来，被一个小学生买走了，我想帮他多写些字，好好学习，可是我在这里，派不上用场了。

橡皮：我也一样，我想帮助主人擦掉写错了字，可是我找不到主人了…… 师：我们帮助他们找到主人吧？猜想一下，它们可能怎么来到这里的？

师：那你们谁丢过铅笔？ 谁是它们的主人？学生认领后，随机采访：你当时丢了铅笔有没去找一找呢？为什么？

师：看来对大家来说，一支铅笔不算什么，可你知道铅笔是怎么制作出来吗？不知道吧，那就一起来看看。

（播放视频）师：看完铅笔的制作过程，有什么想说的吗？

师：是呀，一支普普通通的铅笔要经过这么多道工序才能生产出来，真是来之不易呀！这样吧，今天谁需要铅笔或者橡皮用，就让谁做它们的主人，让老师收集的这袋学习用品发挥他们的作用，好吗？

生（举手认领）

师：（从中选了两个同学）请你们到前面来，今后你们怎么做，才让这枝铅笔和这块橡皮不再伤心？生答

师：有两块橡皮，它们倒是没被主人弄丢，却也唉声叹气地，是怎么回事呢？我们来听一听。（两生表演童话情境）

橡皮A：咦？你身上怎么多小眼儿？

橡皮B：唉！这是我的主人上课不注意听讲时，用铅笔尖儿扎的。橡皮A：疼吗？

橡皮B：不光是疼，本来我也像你一样干净漂亮，可是现在……

橡皮A：干净漂亮有什么用？刚把我买回来的时候，主人很喜欢我，可是昨天，他又买了一块小拖鞋形状的，比我还香还好看，他就不要我了！

师： 同学们，它们为什么叹气，你知道了吗？

三、实例明理

师：同学们说得真好，但愿你们说得出，做得到。我再请同学们看一样东西（拿出班级的垃圾桶），同学们，你们看看这桶里（里面全是废纸，满满的）

师：瞧，昨天晚上值日生倒干净了，这些全是今天上午你们制造出来的垃圾。看，这张纸才写了几个字，就被扔了，这里竟然还有一个才用了三页的本儿，看到这些，你有什么感想？

师：除了刚才说的，我们还可以从哪些方面节约学习用品呢？

师：是啊，父母送你们来上学，从小到大，要花不少钱，父母辛苦工作，挣钱很不容易，所以，我们要节约学习用品，不能乱花钱。可是，有的同学会说了：“我们家有的是钱，不用节约。”这样说对吗？

生：不对。

师：是不是条件好就可以随便浪费？你们知道我们用的铅笔、书本主要是用什么制造出来的吗？

生：是用木材做原料。

师：是啊，咱们班同学总是浪费铅笔或是书本，那等于砍了多少棵大树啊。出示一系列数字说明材料。师：从你们的表情中，老师看得出来大家都很震惊，是的，我们在不知不觉中浪费了多少资源，又使多少大树失去了生命呀，所以为了保护环境，我们也得节约学习用品啊。

从今往后，咱们要比一比，是比比谁的文具盒漂亮，谁的铅笔多，还是比谁节约学习用品？

生：比谁更节约学习用品。

四、总结升华

师：学习用品是我们的朋友、学习的好帮手。每一样学习用品都倾注着无数人的劳动心血，都是来之不易的，我们要爱惜学习用品，不乱丢、不故意损坏。我们的生活是富裕了。可是在边远的山区，还有许多失学的儿童，他们吃不饱，睡不暖，实在需要我们的帮助。只要我们不浪费一张纸，节约一支笔，对他们就会多一份帮助。珍惜幸福生活，就从节约学习用品做起吧。

第三篇：珍惜生命,幸福生活班会方案

宜职院五粮液学生分会

学习部五月份

班会方案

生物11401班

二〇一六年五月二十二日

宜职院五粮液学生分会 学习部五月份班会方案

一、班会主题

珍爱生命，幸福生活

二、班会地点

宜宾职业技术学院A区教学楼1219

三、班会时间

2016年5月22日

四、参会人员

宜宾职业技术学院五粮液技术学院生物11401、11402班全体同学。

五、班会目的

让同学们明白珍爱生命，幸福生活的重要性。

六、班会过程

活动的准备

（一）提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关方 面的材料。

（二）播放几部有关本次班回的视频。

（三）呼吁同学们讲解自己所理解的道理。活动的形式：讲诉事实、互动、讨论等。

七、活动的过程

原来在我们制定的班规里，也说明有安全的因素在其中。这些都说明了校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。从广义上讲，校园安全事故是指学生在校期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。那么校园安全到底分为哪几类呢？谁来说一说？ 细分来看，校园安全包括日常行为安全

不携带刀具、火种或其它危险品进入校园。不在楼梯、走廊上打闹，上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。不进三厅一室 也包含体育课安全

上体育课时，要有防范意识。不随意投掷器材，听从老师指挥，根据老师的指令行动。还有集体活动安全

班级、年级组织的户外活动、社会活动等，要事先制定好活动安全方案，经上级批准后方可进行。也涵盖心理健康安全

心理上出现问题可采取适当方法加以发泄，可找老师、家长、学生、朋友等倾诉，也可以听听音乐、做适宜的运动，放松心情，缓解压力

我们再来看几幅漫画，看过后，你也一定会有很多想法，请看大屏幕。

其实，看似网络新鲜而刺激，我们也许会为网络而疯狂。但它是一张无形的大网，笼罩学生纯洁美好的心灵。如果你还不信啊，就看下面的几个案例吧。

案例也读过了，再看几张图片，大家觉得这些图片熟不熟悉呀？

对，这就是同学们的“三最”：最需要的、最了解的最最想念的。

正是QQ与游戏，刚才通过这么多的案例，我们应该利用好这些游戏为己所用，而不是被游戏捉弄。想要做到这一点，也不是一朝一夕就能做到的，对吧？

但是，我相信一同学们毅力，做到这一点也是可以的，大家有没有信心？

有信心是对的，很多人也是理解打游戏、聊qq的行为，主要有以下几点：

1.学习太过紧张，压力过大，上网找个人聊聊天，倾诉一下心事，缓解一下压力。

2.学习生活太过单调，在网络上寻找点刺激，丰富生活。3.学习需要，上网寻找一些资料帮助学习，或平时与亲朋

归根结底一句话：别让网网住了你！

好，最后请我们的班主任——刘老师，做最后的总结，大家掌声欢迎。

本次班会已经接近尾声了，在这次班会中，你都了解到了哪些，感悟到了哪些，给5分钟时间，请写在纸上，写完后，4个人为一组分组讨论，并选出一个代表发言。看大家交流得差不多了，哪一组准备好了？ 嗯看来通过本次班会大家受益颇多。

百善文明为先，万思安全最重。文明在于细节的处理，安全在于防患未然。让我们积极行动起来，在全班形成一个“人人关心安全”的浓厚氛围。

下面，我宣布生物11401班“珍爱生命，幸福生活”主题班会到此结束！

八、关于珍爱生命，幸福生活的文章 生命，对于每个人来说，只有一次。

生命就像大海中的一叶浮舟，漂浮不定，四海为家。

人生又何尝不是如此呢？

从生命的开始之日起，便有了一个新的起

命，都应该拥有良好的心态，认真对待生命，做生活的强者。

哪怕是自己生活如何平淡，但要应该做一个热爱生活、热爱生命的人。

生命中不是永远的快乐，也没有永远的痛苦。

快乐是我们要感谢生命，痛苦更要感谢生命。痛苦又何尝不是快乐的伙伴呢！

我们要抛弃一切烦恼，去热爱生命吧！

这样我们的生活才有意义。

九、关于珍爱生命，幸福生活的小故事

有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。

一天，院长交给男孩一块石头说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖。记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块

第四篇：珍惜幸福生活

珍惜幸福生活

读了卖火柴的小女孩这篇文章，我禁不住沉思起来。

对于小女孩的悲惨生活，我深受同情，她拥有的只能是幻想的；而我拥有的，一切都是现实的。

圣诞节的晚上，小女孩又冷又饿，她擦燃了第一根火柴，幻想自己坐在一个暖烘烘的火炉面前-------火柴灭了温暖的感觉不见了，消失了。而我，还从未尝过挨冻的滋味。

小女孩饿极了，此时，她多想吃点东西，可是哪儿有呀？只有幻想伴随她，他觉得有一只喷香的烤鸭，背上还插着刀和叉，向她摇摇摆摆地走来，但是只要火柴一灭，她又回到了那种饿极了的现实中。而我，从来没有被饿的感觉困扰过，每顿饭都是丰盛的！

他没有欢乐，只有痛苦。于是，就幻想那美丽的圣诞树来寄托她那美好的愿望；而我，生长在甜水中，哪一个节日，不是家长陪在身边尽情的欢乐呢？

最后，小女孩在火柴强烈的光亮中，幻想见到了她唯一疼爱自己的奶奶。他虽然有爸爸妈妈，但他们却无法给她关怀，小女孩多磨可怜啊！而我呢，全家对我的关怀是无限！

想着想着，我多么希望看到小女孩和她奶奶能坐在温暖的屋子里，吃着热乎乎的面包。而对于今天这样美好幸福的生活，我们不正是要加倍珍惜吗？ 珍惜拥有

如果没有阳光，我们的世界将会怎样？

——题记

有这样一个女孩，她总是坐在窗前，两手托着腮，目不转睛地望着窗外。时而仰望天空，时而俯视大地，那双水灵灵的眼睛惹人怜爱，这便是我旧时的邻家女孩。

夏日的阳光热辣刺眼，大地仿佛在蒸笼中一般，闷热的空气快要让人窒息。我无法忍受室内空气的折磨，就走到阴凉处透气，心里暗自想：真想让一片吹不走的云彩遮住这该死的阳光。猛地抬头我又看见了那个女孩，她仍然目不转睛地望着天空。

好奇心驱使我走向了那个窗口，奇怪的是她并没有察觉我。我看着那双迷人的眼睛真美啊！我小声地问了她一句：“你在看什么？”这似乎吓了她一跳，眼神里出现了几分诧异，不过又马上恢复了平静，她笑着回答说：“我在看天呀！”“你不觉得阳光很刺眼吗？”我疑惑不解。“不会呀，因为我是个盲人嘛。”她有几分羞涩地答道。这句话犹如当头棒喝，让我不知所措，悔恨自己所做的一切，生怕会伤到这位美丽天使的心。然而她的脸上却是那样的从容，还带着一丝快乐，丝毫没有因自己是盲人而带来的伤感，不等我反应过来，她又接着说：“我生下来就是盲人，从来不知道自己长什么样子，他们都说我的眼睛很漂亮，可笑的是我自己

却不知道。我常常问世界到底是什么样子的？天空、大地、阳光、花草又是怎样一幅景象？从来也没有人真正告诉过我。对了，我很喜欢阳光，它照在我身上暖洋洋的，真舒服。听别人说世界是被它照亮的，你也喜欢它吗？”望着她真诚的目光，我却不知该怎样回答，搪塞了几句，跟她告别后就离开了。

走在路上，我想了很多很多，想起她的眼神，她的微笑，她的话语……重复不断地在我的脑海闪过。我后悔不已，这才发觉原来拥有阳光是那样快乐。我停下脚步，抬起头，仰望天空，张开双臂，让阳光尽情“扫射”，我闭上双眼，才发觉原来阳光是那样温柔美丽，睁开双眼，又发现它是如此珍贵明亮。

阳光是正义的化身，它消除一切黑暗；阳光是温暖的使者，它战胜一切寒冷；阳光是前进的引领者，它带领人们走向光明。可是，如果世界没有阳光，将会怎样？是否会变得黑暗、寒冷、可怕？答案是肯定的。

朋友们，珍惜你所拥有的吧！它会让你战胜一切，充实你的生活，丰富你的人生！我懂得了珍惜友爱

爱，有许多种，如：母亲和儿女之间的爱称为“伟大的母爱”、父亲和儿女之间的爱称为“父爱”、老师和学生的爱称为“师生爱”、同学之间的爱称为“友爱”······人世间到处充满爱，我们每一个人都在爱的搀扶下生活，在爱的拥护下成长。在众多的爱当中，世界上最伟大的爱是——母爱，但我认为最贴心的爱是经常爱被我们忽视的、也是最纯洁的——“友爱”。

珍惜人与人之间的相互情忘、善待生活，就会感到生活的充实，就会笑傲人生。

在我的日常生活中，曾经发生过这样一件事，让我久久难以忘怀。

那是去年的事了。那时我还读着小学五年级，在那时我还是一个即天真又有些幼稚气的女学生，记得有一个星期四白天放学后，可能是出去玩耍而着了凉；也可能是晚上睡觉蹬掉了被子，早上醒来，头昏沉沉的，像打了苒似的，一点精神也没有，浑身上下感到不舒服，闹钟响了好几遍我还躺在床上不愿起来，妈妈做好了饭，走进我的屋，一摸我的额头烫烫的，惊讶地说，孩子，额头怎么这么热，是不是发烧了？随后妈妈拿来体温表，给我测体温。五分钟过去了，妈妈拿出体温表一看，呀，发了高烧三十九度六，妈妈与我商量，今天就不上学了吧！我无奈地点点头，随后妈妈给我向老师请了假，便带我上了医院。

经医生诊断，我得了严重性感冒，所以才才引起扁桃体发炎。为我买了吊瓶和一大包药，看来这两天就要在病床上度过了。

两天过后，在妈妈和医生精心照顾下，我的病情有了很大的好转，星期日的上午，我正和妈妈在家里说话，并为落下的课发愁呢！妈妈打开了门，看到老师带了三个要好的女同学来到我家，为我补课，并安慰我，祝我早日康复，有位同学还从家里带来了许多好吃的零食呢！看这着位同学，一股暖流拥上我的心头，眼里闪动着激动的泪花。一时不知说什么好。妈妈也抢着给同学拿水果，到茶水，这种乐融融的气氛，似乎一下子把我的病魔仓促除掉了，浑身上下感到前所未有的清爽。这也许就是我们时常说的同学之间的互相帮助、相互扶持、团结奋进、共同进步、的纯洁而质朴的友爱。

而后，当三位同学利用晚上的时间来为我补课，使我不因为生病而落下功课，耽误学习。现在这件事已经过去快一年多的时间了，我也已经读初一下半学期了，我和那有些同学已不在一起上学了，我们各自都找到了一所自己认为满意的中学，开始了我们的紧张学习生涯。但我和那些同学的友爱之情却永远不会随着时间的流逝而被改变、而被遗忘。

它已经珍藏入了我的内心深处，无法把它狠心地抹掉；在我的小小的心灵里烙上了深深的印记。同时爱是相互的付出，是要人人都付出一点爱，世界将变成美好人间！

友爱是指我们同学之间的爱，是一种贴心的、不可怀疑的爱，它是纯洁的、是高尚的，是值得我们珍惜的，它的力量是不可低估的。

第五篇：班会教案：《节约水资源》主题班会（范文）

《节约水资源》主题班会

清新三小六（2）班

2011年5月25日

班会目的：

水资源需要珍惜人所共知，但为什么要珍惜，水资源到底缺到什么程度，北京的用水状况如何，我们小学生又能为节水做些什么等一系列问题，我们又有多少了解和关注呢？本次班会要通过社会调查，参观展览等一系列活动，使学生真正了解水资源现状，培养学生的节水意识。

班会过程：

一、班会仪式

二、活动开始

欣赏小品：上完美术课，很多同学都争先恐后地到厕所洗手，几个人挤在水龙头上把水溅得四处都是，贪玩的同学还互相向同学泼水，直至上课铃响了，他们全奔向教室，欢乐嬉戏的同学谁也没注意水龙头没关（水龙头的水哗哗流着）。

看这个小品，你想到了什么？学生谈看法。

主持人：是啊！看着水龙头的水哗哗地流，你也许会觉得很可惜，也许会认为这算不上什么，可你知道吗？水和空气一样是人类和一切生物所必需的基本物质。科学家早已证实，早期的原始生命起源于水。水覆盖了地球表面的70.8%，所以有人称地球为“水球”。很久以来，人们都以为水是取之不尽、用之不竭的资源。然而今天，水开始成为稀有资源，保护水资源已成为全球面临的一个重要课题。下面请听“三句半”——《保护水资源》。

主持人：水是我们的生命源泉，我们不能没有水，浪费水可耻！下面请听相声——《洗衣服》。

主持人让学生谈感受。

三、指导员讲话

四、结束班会