我的烦恼写作指导

第一篇：我的烦恼写作指导

《我的烦恼》写作指导

我的烦恼 【习作要求】

1、选择一件令你最苦恼的事情写下来。

2、语句要通顺，事情要完整，内容要具体。

3、真实地写出自己的心理体验及从中得到的启发。

4、请用日记体形式写作。【发散思维】

1、选择一件埋藏在自己的心里，令自己最苦恼的事情写下来，注意详略得当。

2、选用典型的事例并抓住细节把文章写具体，写清楚自己的苦恼。

3、苦恼虽闷在心里，但要适时适当宣泄出来。当时自己的感受是怎样的呢？把它详细地抒发出来。

4、文章中要表达出自己的真实感受，让读者读完文章后能理解你。【临摹好词】

痛苦

戏闹

诬赖

懊悔

难受

埋怨

离谱

可怜

气恼

撒娇

无奈

瞠目结舌

欢声笑语

指手画脚

抓耳挠腮

东张西望

泪流满面

得意忘形

自作聪明

弄巧成拙

垂头丧气 【临摹佳句】

1、我的烦恼剪不断，理还乱，是离愁，别有一般滋味在我心头„„

2、学习到底是快乐的，还是劳累的呢？这就是我的烦恼，一个在我心中晕车了许久的烦恼。

3、光阴似箭，许多往事都已经淡化了，就如繁花凋谢一样，可谓有一朵花没有凋谢，它就是我所说的烦恼。

4、那时，我们像从笼中逃出的小鸟，摆脱了栅栏的束缚，在一望无际的天空中自由飞翔，随心所欲，那感觉真好。【提纲】

1、文章体裁：记叙文（顺叙或倒叙）起因（略写）： 经过（详写）：主要抓住我的心情变化和心理活动 结果（略写）：

作文指导：我的烦恼(三下)分类：宝宝小练笔 2012-05-14 11:01 阅读(100)评论(0)编辑删除

u 写作主题：我的烦恼

u 学习重点：烦恼一定因事而生，想一想你生活中经历的事，选一件印象深刻的，把你的烦恼写清楚。

【文题解析】

生活中总有一些令人不如意的地方：你是不是为自己的个子太矮（或太高）、体重太重（或太轻）而苦恼？是不是为双休日被迫奔波于各类业余学校而叫苦？是不是为父母总把你的不足与其他同学的长处比而心烦？是不是为爷爷奶奶总认为你长不大而不满？把你的烦恼写出来，和爸爸、妈妈、同学、老师交流一下。

【写作提示】

1、选择一件埋藏在自己心里，令自己最苦恼的事情写下来，注意详略得当。

2、选用典型的事例并抓住细节把文章写具体，写清楚自己的苦恼。

3、文章中要表达自己的真实感受，让读者读完文章后能够理解你。

【精彩好词】

懊悔

难受

无奈

乖巧

撒娇

可怜

气恼

诬赖

指手画脚

东张西望

泪流满面

扎耳挠腮

垂头丧气

弄巧成拙

得意忘形

自作聪明

瞠目结舌

欢声笑语

【临摹佳句】

u 我的烦恼剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在我心头„„

u 学习到底是快乐的，还是劳累的呢？这就是我的烦恼，一个在我心中蕴藏了很久的烦恼。

u 本来嘛，我的相貌九不十分好看，塌鼻子，大嘴巴，除了眼睛大一点，我的相貌算是一无是处。就这样，尊敬的上帝还不放过我，又给我来个“锦上添花”——黑皮肤。

u 更痛苦的是假期，说得夸张一点，简直就是人间地狱。整天都要忙忙碌碌地应付那一大堆的作业，似乎已经忘记了那快乐的滋味。除了作业还是作业，没完没了

我的烦恼

“小小少年，太多烦恼，做不完的作业，听不完的唠叨，太烦，太烦，太恼„„”这样一句歌词唱出了我的心声，在大人眼中，我们永远都是不懂事的孩子，这样也唠叨，那样也唠叨，唉！听不完的唠叨。

我，一个烦恼的小少年，每天都有愁不完的事，家长说：“小孩子，愁什么，用功学习才是你该做的。”是呀，我的任务是学习但我也是个有思想的人，我也有属于自己的想法。

每天的大部分时间都用在了学习上，在学校，只有背不完的书和做不完的作业。有时还要听老师的几句唠叨。唉！做作业已经头昏眼花、劳心伤神了，有时还要„„！哎！老师说的自然是为了我们好，但我们的能力是有限的，大脑也需要得到充分的休息。

放学回到家，做的第一件事不是坐在沙发上看电视，也不是开冰箱拿东西吃，更不是躺在床上梦周公，而是打开书包，拿出书本和笔做作业。哎！又陷入了无边苦闷的题海中，神哪，救救我吧！

终于到了周末了，可以好好放松一下了，吃过午饭，眼见大晴天的，还比较暖和。劳累了一周了，放松放松。澡倒是洗了，可为了衣服的事，我又陷入了无边的烦恼。

眼见大睛天的，便少穿了一件毛衣，突然一阵咳嗽，接踵而至的便是姐姐不断地唠叨：

“不穿衣服，又咳嗽了，要理你，不打你就是不幸中的万幸了。”

唉，一个凶悍而又严厉的姐姐，十足地让我害怕，如果我顶嘴便我会招来“杀身之祸”。我宁愿默默地承受，哎，不穿衣服，也要唠叨上半天，我想不通，为什么一个问题，大人也会如此复杂地解决。

我的烦恼说不完，永远没有人明白。

唉，我的烦恼永远都那么多，并且外婆、姐姐的唠叨也让人觉得非常地烦，自己也觉得自己烦，连家里的何进小表妹也很烦，唉，怎么我那么多烦恼。

老天爷，救救我吧！让这没完没了的烦恼消失吧

第二篇：这就是我 写作指导

总第01--02 课时

作文：《这就是我》

一、写作目标：

1、明确自我介绍所包含的具体内容；

2、努力选取典型事例来表现自己的个性；

3、行文结构紧凑，用语自然。

教学重点：

1、理解“自我介绍”应包含的具体内容；

2、能够选取典型事例来表现自己的个性；

教学难点：通过典型事例努力表现出自己的个性来。

二、课时安排：

三、教学方法：点拨法，探究法，练习法

四、教学过程及内容：

1、导入：

今天，是我们走进初中以来的第一节作文课。我感觉，同学们对我很陌生，我对同学们也不是很熟悉。

大家，用什么好办法可以尽快地让我们彼此熟识呢

2、教师设疑：如果我让同学们进行自我介绍，同学们会向我介绍你的哪些情况呢？

如：姓名、年龄、性别、爱好、理想、性格„„

3、思路导引：

(1)、“这就是我”是口语训练“自我介绍”

我”其实就表达我与他人的不同。因此，应该将习作的重点放在突出个性方面。这样才能使自己凸显出来，而夸大其词。文章内容、所选事例、个性特征不能弄虚作假。只有客观公正的评价自己，才能如实地向别人展示真正的自我。

(2)、在选材上，既要丰富充实，更要突出重点。可以从多角度、多侧面展现自己的性格特点、最能体现自己个性的兴趣爱好、思想品质，可以通过具体的事例来加以展现。2课时可是我相信，同学们一定很想了解我，、给人留下深刻的印象和认识。能力特长、外在特征。我也很想了解（学生可能回答是自我介绍。）“推荐自我”的延伸。“这就是但是，不能为标榜自己兴趣爱好、对于自己最富特点的个性、

第三篇：“成长的烦恼”命题作文写作指导

“成长的烦恼”命题作文写作指导

【文题展示】

初中阶段的你，也许会在无人时揽镜自照，发出轻轻的叹息。那叹息像微风拂过的水面，布满了细密的涟漪：为什么我不是童话中那只可以变成白天鹅的丑小鸭？为什么我没有像爱因斯坦一样聪明的大脑？为什么爸爸妈妈总是对我唠叨不休？……其实，烦恼如影随形伴随着任何人。多年后，当你回眸那些飘忽不定的日子，相信你会对自己说：“成长中有烦恼，这才是生活的真谛。”

请以“成长的烦恼”为话题，写一篇600字左右的记叙文。要求：抒发真情实感，叙事生动具体，恰当采用抒情、议论的表达方式。

【思路点拨】

这道题考查学生对自己生活体验的感悟，“小小少年也有烦恼”，说起“烦恼”，似乎同学们人人有话可说。可要写得思想深刻、文采飞扬，并非易事。我们可以从以下几方面入手。

1.审慎思考，悟文章立意。这道话题作文的导语部分阐述了中学生产生烦恼的原因：来自学习方面的、来自家庭方面的、来自和他人比较后产生的沮丧挫败感的……选材的范围显然是很大的，围绕怎样的主旨选材呢？试想：在作文中大写特写烦恼，那你的作文岂不是满纸抱怨吗？烦恼本身不是问题，如何处理烦恼才是问题。初中属于人生中的成长阶段。成长，是从懵懂到成熟的阶段;成长，是破茧而出羽化为蝶的过程。因此，作文不仅要倾诉烦恼，更要写出战胜烦恼后，所体悟到的成长的意义，这样的主题才显得深刻。

2.精心选材，抒真情实感。明末戏剧家汤显祖说：“世总为情，情生诗歌。”这是说，文学作品要有真情。挖掘生活中的素材，将感动自己的材料纳入笔端，才会感动他人。

3.具体叙事，繁简须相宜。一篇成功的记叙文，必须叙事具体。就拿写本次作文来说吧，令你烦恼的事情起因、经过、结果是怎样的？只有将事情的来龙去脉交代清楚，读者才会理解你的烦恼。

此外，要围绕主旨，合理安排详略。重点材料泼墨如云;次要材料大笔勾勒。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，写三味书屋的生活，繁简适宜。详写先生读书的沉醉，学生偷闲玩耍，客观展示了私塾生活的片断，从儿童的视觉写出了其中的新奇有趣，突出一个乐字。至于“习字对课”等学习内容只是一笔带过，因其与中心无关。

4.生动描写，刻画应细腻。“成长的烦恼”话题的记叙文，以写事为主，但离不开刻画人物。要根据人物的性格特点、以及他所处的环境等选取恰当的描写方法。

总之，本次作文训练，与学生的生活密切相关。在叙事中，表达真挚的情感是写作时不可或缺的;在写人时，打造精彩的细节采用细腻的描写是感染读者的“杀手锏”;在谋篇立意时，宜于以小见大，写自己熟悉的生活，发掘其深刻意蕴。

第四篇：我的自传写作指导

《我的自传》写作技巧

一、什么是自传

自传是叙述自己生平经历的文章。生平经历是指一个人生活的整个过程。婴儿——幼儿——上学——现在

1、婴儿时期（吃、哭、爬、学说话、学走路……）听妈妈说那时候的我是怎样的？（高、矮、胖、瘦、乖、闹、聪明……）例文欣赏

示例1：听妈妈说，小时候的我胖乎乎的，很聪明。刚到了九个月就会说话了，把妈妈叫得很开心；10个月就会学走路了，摇摇晃晃，东倒西歪但不让人扶。有一次从床上掉下来，至今胳膊上还留有伤疤；奶奶说我那时候特别乖巧，但也特别淘气。特点：聪明、淘气

示例2：刚出生的我在医院里又哭又闹，说着平常人不懂的“外星球语”，让爸妈很苦恼，白天我咬着奶瓶呼呼大睡，晚上我就活跃起来，让大人抱着我到处去溜达，如果一松手，那哭声在你耳朵里徘徊，仿佛一栋楼都会震动起来！特点：爱闹

2、幼儿时期 ⑴、脑中充满疑问

“妈妈，天上的星星为什么会眨眼睛？”“妈妈，我的肚子为什么会饿？”“妈妈，为什么天上的月亮有时是圆的，有时是弯弯的？” ⑵、探索世界

把家里的小闹钟、把我的玩具拆得七零八落 ⑴、⑵表现出我很聪明 ⑶、上幼儿园

哭着、喊着不肯上幼儿园 这些表现出我又很淘气 例文欣赏

示例1：一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来。妈妈和幼儿园的老师都说我好动。为此我觉得自己得了儿童多动症，其实我确实挺爱动的。在幼儿园里，我基本不会规规矩矩的坐上三分钟；就算坐在椅子上，也是东摇西摆。结果一次在课堂上“发挥”多动时，老师误以为我在吃东西，我的脸烧了又烧，简直就像一 只掉进油锅里的虾。

示例2：幼儿时期的我最爱跳舞。记得有一次，妈妈手机里传出了一阵响亮的歌声，在一旁搞东西的我听见了，便情不自禁的跳起来，屁股一扭一扭的，手也摆动起来，不时还走一下猫步，仿佛我已经沉浸在这欢乐地歌声里，无法自拔一样！一旁的妈妈鼓起掌来，笑着说：“看来我们家会有一位舞神了。”奶奶听后，大笑起来，家里充满了快乐的气氛。

3、我上学了

⑴、有了稳定的兴趣。如：①、爱上了学习②、迷上了阅读 ⑵、进不了

⑶、交了很多朋友 例文欣赏

示例1：进入小学后，在优美的校园里，我感受到了学习的快乐，从此爱上了学习。现在，我是班里的学习委员、语文课代表。我的作文经常受到老师表扬，不仅在作文比赛上获过奖，还经常在一些刊物上发表呢！

示例2：八岁的我爱书如命。故事书、漫画书、作文书、科幻书、小说等等，不管什么书，我都一股脑儿拿起来就读。不管晚上作业有多少，事情有多忙，我都会挤出一点时间来看书。

我看书很着迷。我会随着书中的趣事哈哈大笑；也会为着书中令人落泪的悲惨故事而伤心痛哭；看到本领高超、助人为乐的人，我会产生敬佩之情；看到那些烧杀抢掠的恶人和那些贪赃枉法的坏人，我心中的愤怒油然而生……每当妈妈看见我忽而大笑、忽而大哭，忽而喜悦，又忽而愤怒时，总会无可奈何地叹息道：“这丫头，真是没办法！”

示例3：我进入了XX小学读书，在这座优美的校园里，我对学习有了比较大的变化，表现比较积极，一年级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队，曾经当过体育委员、语文课代表。在学习上能多看课外书籍，经常去剑英图书馆借书或去新华书店看书，同时注意积累好词好句，坚持每个星期写一扁日记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作文经常被老师表扬；数学成绩还算可以，但是英语一直是我的弱项，总感到压力好大。

示例4：我结交了很多朋友，他们也十分乐意和我交往，使我从交往中得到了许许多多的快乐。我对他人十分的诚实守信，从来不说恶意 的谎言，答应别人的事情绝对做到，因此，他们也很乐意跟我玩，和我谈心。我有时也会跟别人一起哈哈大笑或讲悄悄话，跟同学们打成一片，让我成为他们心目中的好朋友。有了他们我的生活充满了朝气，充满了快乐。我对人十分有礼貌，助人为乐也是我的本份，他人有困难，我一定会竭尽全力去帮助他。

4、现在的我

长大了、懂事了、学会承担了、有理想了。例文欣赏

示例1：随着年龄的增长，我变得越来越懂事了。想起妈妈以前整天都为我操心，而我却总是惹她生气，我的心里真不是滋味。

星期五放学回到家，妈妈放下我的书包，就径直走进厨房准备做饭。我想：妈妈工作了一整天，已经很累了，又要去接我，回到家还要做饭，这多么不应该！想到这，我马上走进厨房。

“妈妈。”

“有什么事儿吗？”

“妈妈，您去休息吧，我帮您做饭。”

“不用了，你快去做作业吧，饭菜很快就好了。”

“妈妈，就让我为您做一顿饭吧，嗯？”

妈妈只好笑了笑，点了点头。

晚饭后，我又替妈妈把碗碟洗得干干净净，把家里打扫了一遍，最后还为妈妈捶背按摩。妈妈很高兴，对我说：“孩子，你长大了，懂事了，妈妈真高兴！”我听到这句话，心就像被浸在一罐世界上最甜的蜜糖里。

这就是12岁的我，懂事的我。

示例2：现在的我，会承担责任了；十二岁的我会像挤海棉一样挤时间了；十二岁的我，会自己面对困难了；十二岁的我，成熟了许多；十二岁的我已经长大了，一些鸡毛蒜皮的小事，我自己已经会应付了。面对十二岁的人生，我好像还有点混浊，但比起以前已经进步了许多。对于我来说，未来是一条坎坷的岔路，我一定要选择正确地道路，要一直努力认真的向前走。只要努力学习，就会考上重点大学。

二、行文线索

1、不懂事，爱哭、爱闹——有点听话——开始懂事

2、听话的乖孩子——爱学习的好学生——懂事、知道孝敬父母

3、淘气，耍小聪明——明白事理，大智慧

三、详略取舍

1、详写部分的选择：

⑴、记忆最深刻、最难忘的那段岁月 ⑵、最能体现你这个人的特点

⑶、转变最大、成长最快的那段时期

2、其它部分可略写

四、开头和结尾 ㈠、开头：

1、简要的介绍自己

2、对自己有一个粗略、整体的评价 例文欣赏

示例1：本人名叫陈思婷，属龙，2000年11月18日，伴随着一阵哭声，我从医院诞生了，胖乎乎的显得十分可爱，嫩滑的脸蛋上，有着一对小酒窝。长大后，我的皮肤黝黑，有人叫我“非洲黑珍珠”！我只好不好意思地笑纳！

示例2：2000年7月20日，随着一阵“哇哇”的哭声，一个可爱的婴儿来到了这个五彩缤纷的世界。从此，生活的大舞台上就有了我的小天地。我的小脚丫在小天地里任意的涂鸦，涂鸦成我难忘的昨天。㈡：结尾

1、对自己成长的总结

2、对未来的向往 例文欣赏

示例1：岁月如梭，整整12年过去了，我从不懂事的小孩子，变成了有志气的大姑娘，我希望，以后能改掉坏习惯，开心快乐地成长。示例2：比起小时的我确实是进步了很多，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂，我想：只要有远大理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就能够迈进成功的殿堂，就能对国家有贡献！

示例3：这就是我，一个有着多样性格的我。看完我的自传，你们喜欢我吗？习作练习

我的自传

第五篇：原来我没懂写作指导

原来我没懂

用主题分析法：

主题一，写父母的关爱、殷切期盼，过去竟然未曾明白过；

主题二，老师的谆谆教诲，以前全然当做风过耳，朋友的深情厚谊，从未当真放在心上； 主题三，来自某个陌生人的善意、照顾，未曾挂怀在心甚至视为恶意。

有一天，某一刻，明白了，通晓了。追悔莫及，只有改变自我，改变自我看他人、看世界的眼光，从这一刻起，珍惜、回报。结构：

第一段，排比句开头，分写从小到大的三个“我没懂”，注意都是人与人关系方面的。第二、三、四段，详写三个“我没懂”。

建议：一写没有懂得父母的絮絮叨叨中满是关爱，二写老师的苛责、为难中全是殷切期望，三写“我”浑浑噩噩、貌似胸无大志，可是某刻突然自我警醒。

第五段，回顾以前，一一回答第一段的“我没懂”，表达后悔、自责、弥补之情，更要在理想之路上奋起直追。

第六段，抒情性结尾，收束全文。