第一篇：寻觅春天的踪迹
浅谈《寻觅春天的踪迹》同题异课
临朐县寺头初级中学
刘元华
2013年的春天，我们寺头初中语文组再次接到山东省语文网络课程资源的开发课题——人教版初二语文下册第二单元写作·口语交际·综合性学习《寻觅春天的足迹》。这一课题针对人们对春天涌动的渴望，要求学生在生活、学习、活动中捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌。活动内容包含三大块：编写一辑关于春天的“自然日志”，创作一幅关于春的“诗画”，谱一支春天的“赞歌”。结合2012年的山东省语文网络课程资源开发课题《盲孩子和他的影子》的设计思路，我校大胆启用初一学生，实施跨年级教学备课与授课，开设了学习活动课（1节）、写作训练课（2节）。在备课听课中，结合郭宏伟老师与刘伟老师的授课，谈一下自己对写作·口语交际·综合性学习《寻觅春天的足迹》的粗浅认识：
郭宏伟老师的“学习活动课”与刘伟老师的“写作训练课”的相同点：
一 注重学生的知识积累及运用
语文是一门关于语言文字的课程，学生在时时处处语文学习中不断积累字词句，并融会贯通，这样所学的知识才叫“活”的知识。有了课堂上基础知识的积累与运用，语文厚积薄发的魅力才可彰显。例如郭老师“春之美”词语积累是从《春暖花开》这一节目视频的欣赏开始的，让学生在视觉听觉的享受中说说你看到、听到了什么？在此基础上联想到关于春天的“成语”及“诗句”。刘伟老师的词语积累主要在课前，以思考为前提，通过竞技的方式去说春的“成语”及其“诗句”，同时点明它们都是写作的素材，为本节课的习作蓄势。两位老师在学生的积累运用展示完毕后，以课件的形式适时适当的予以补充。将积累运用拓展到极致！
二 全面提升学生的语文素养
两中课型都注重学生的“听说读写思辩”能力的训练，充分体现语文这一学科的人文性与工具性相结合的特点。学习活动课中安排了观春之美、品春之诗、赏春之画、绘春之景、抒春之情五个环节；写作训练课则安排了说春、赏春、绘春、赞春四个环节。面向全体学生，以小组活动为载体，充分培养学生的“听说读写思辩”能力。
三 体现新旧知识的衔接
授课中，两位老师都选取了初一上学期学过的经典写春抒情的散文：《春》（朱自清）、《紫藤萝瀑布》（宗璞）。突出“描写”与“抒情”两种表达方式的综合运用，注重培养学生在比喻、拟人、对比、对偶、排比等修辞格上的训练及运用，为片段或整篇绘春抒情做了写作前的有效指导。
四 写作、口语交际训练灵活多样
两位老师在学生写作口语交际的训练上，即可以是片段类、也可以是固定句式类，同时亦可以是仿写类„„让学生对习作不再有恐惧感，逐步体会到写作、口语交际训练的乐趣。
五 主旨都集中体现在“春在心中”
三节课上，学生在老师的引导点拨下，在自己的“听说读写思辩”能力的训练中，逐步体味到春天不仅在我们生活的大自然中，而且还应常驻在我们的心田里。深刻领悟珍惜时间的重要性：一年之计在于春，一生之计在于青春！
郭宏伟老师的“学习活动课”与刘伟老师的“写作训练课”的不同点：
一 课型的侧重点
学习活动课以活动为主线，在循序渐进的学习中，充分展示学生的语文素养；写作训练课以写作指导为主旋律，在浓郁的情境创设氛围中，激发学生的写作欲望，让学生有一种不写不快的冲动。沉寂的语文写作课迎来了它的“春天”！
二 授课目标的展示方式
郭老师的授课目标是开门见山式，三个目标从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观方面设计；刘老师则是在娓娓道来的问答中明确写作课的训练目标。
三 两节课的亮点
学习活动课最大的亮点是“小小朗诵会”，学生在老师的朗读指导中，体会春天在诗文中的美轮美奂，感悟作者给予春天的美好希冀；写作训练课的高潮在“美文品析”，学生结合本堂课的所学，从自己的欣赏角度大胆对文章进行品析，语言生动准确，在互动中师生获益匪浅。
写作·口语交际·综合性学习《寻觅春天的足迹》的课型在授课中应注意： 一 面向所有的学生，就要给学生一个充分展示自我的舞台。授课中学生的参与度不够高，主旨“春在心中”的挖掘不够深，点题时颇有些突兀。
二 写作训练点评中，老师的中肯评析欠及时。例如习作中“收成是值得‘幻想’的”。“幻想”一词写出了农民对丰收的期盼极具梦境；而“遐想”是深远的想，少了农人的几分期待，在情感的表述上不如“幻想”更有表现力！
春天是多梦的季节，也是活力四射的季节，更是放飞理想的季节。《寻觅春天的踪迹》综合实践课，还课堂丰厚的积累，彰学生十足的个性，乘春天号列车前行，一路歌唱，一路笑语，在寻觅探索中，全面提升学生的语文素养，真正迎来语文课堂教学的“春天”！
第二篇：寻觅春天的踪迹
寻觅春天的踪迹
银川市西夏区华西中学 陶越男
【课前准备】
1.为开展本次活动，提前两天布置，并指导学生到大自然中，到生活中去观察、记录。观察春天的气候变化，植物的生长过程，动物的活动特征，探究原因，积累资料。
2.教师可以提供一些与春天有关的资料，让学生对二十四节气有所了解，在明确“春雨惊春清谷天”具体含义的基础上从中选择一两个节气，搜集一些与春天有关的谚语，同时观察物候变化。
3.指导学生通过资料或网络搜集一些与春天有关的成语、诗歌、歌曲、散文、绘画或照片，从中寻觅春天的足迹，写出自己对春天的感悟。
4.选出本次活动主持人（语文教师），特邀主持人一名（学生），评价小组成员六名（学生）担任评委。
5.在课前布置黑板，迎造一种春天的氛围。
【教学过程】
一、伴春舞（导入）
放录音歌曲《春天圆舞曲》，两位春姑娘以欢快的舞姿展示着春天的气息，并引出了今天的主持人。（掌声）
主持人：（教师和一名学生，合）尊敬的老师、亲爱的同学们：
在优美的旋律中，在春姑娘翩跹的舞姿里，我们班“寻觅春天的踪迹”主题活动正式拉开了帷幕。我们将通过舞蹈、朗诵、歌唱、绘画、写作等形式，寻觅春天，走进春天，拥抱春天，赞美春天。
主持人：（男）活动结束后，我们将评出“春的使者”优胜奖若干名。并给予精神和物质上的鼓励。请允许我简单地介绍一下今天担任主持的是我们的语文老师和我――左志金。担任本次活动评价小组的成员是彭金山、蔡晋、王洋、李燕、万军军、李盘龙同学。我们以最热烈的掌声感谢他们的积极参与。（掌声）
二、话春天
师：英国诗人雪莱有一句著名诗句“冬天来了，春天还会远吗？”同学们，如果你仔细地观察过吗？春天其实早已来到了我们的身边，只是我们北方春天的迹像不太明显。谁知道今天是二十四节气中的哪个节气？
生1：是惊蜇。天渐渐暖和了，这时睡了一个冬天的动物们苏醒了，都开始出来活动了。
师：你说的很对，你了解的知识不少。我相信在座的每一位都感受到了春的气息，肯定有好多想说的话。那我们不妨谈谈你们对春天的认识、了解、和感受吧！
主持人：（男）老师，我先来，我今天是主持人，也是班里的一员，就让我开个好头！在我的心中，我认为春天是忙碌的，因为俗话说“一年之际在于春，一生之际在于勤”，人们为了能更好地生活，在春天播下了希望的种子，等待秋天丰硕的果实。
师：老师也希望你能在这个季节播下理想的种子！还有哪位同学想说呢？
生2：我认为春天是柔美的，尤其是树发芽了，芽儿又嫩绿，柳条像少女的头发一样柔。
师：就像你刚才的舞姿一样柔美！
生3：春天是充满希望的，一切都在春天开始，万物复苏了，农民伯伯在春天播种。
生4：春天神秘的，是来无踪去无影，里面有着各种各样好听的声音，如果谱上曲，它会是一部美妙的交响乐。
主持人：（男）看来你还有着丰富音乐细胸胞！（笑）
师：以上的同学说得都有特色，今天我要让每位都说一句有关春天的话，如“春天像„„一样，„„。或“我爱春天，因为„„”这样的句式。
（五十六位同学们按照接龙的形式，口齿清楚地表达了心中的春天是什么样的，有的说得很精典）如：
生5：我爱春天绿绿的树，因为她使人觉得清新。
生6：我爱春天的活泼，因为她像一个快乐的精灵。
生7：春天的小雨像母亲的乳汁，它滋润着万物。
生8：春天像一只风筝，带着我们去寻找梦想。
生9：春天是亦真亦幻的魔术师，带着梦幻般的精彩悄悄地走到了我们的身边。
师：同学们诗化般的语言阐释着对春天不同的理解和感受。大家都学会了用眼睛观察，用心去体会了。请评价小组为这一环节做出评价。
评价小组成员1：同学们在这一环节动脑了，调动了丰富的想像力描绘了这个绚丽多彩的季节。而且没有一句是雷同的。
三、说春词（成语）
主持人：（男）春天在每个人的眼睛里都不一样，所以这一环节我们都是优胜者。现在，我们要用成语来说春天，比一比，谁积累的成语多。
学生争先恐后说成语。（大概有一百六七十条成语 春光明媚、春风满面、春暖花开、春意盎然等）
师：你们搜集了这么的成语，能不能用其中的一个或几个说句话。
（没人说得上来）
师：我们在学习的时候不但要“知其然，还要知其所以然，更要用其然”，我来了点小内容，大家就没经得住考验。学习一定要踏实。
生4：我想用“春风得意”来造个句，这个词出自唐――孟郊－首诗“春风得意马蹄急，一路看尽长安花。”当时诗人金榜题名后，骑着快马赶往长安，一路可谓是高兴至极，好像风都很得意，其实借春风写了诗人的心情。“瞧她那春风得意的样儿，真让人羡慕呀！”
生10：我也要学习万军军同学，多看书、多长见识。一个成语都有这么多学问。
四、诵春诗（词）
师：看来同学们课外积累真丰富，不过真正的考验还在后头呢！中国诗文的发展历史源远流长，已有三千多年的历史，历经时间的洗礼，它孕育着民族的文化精髓，开拓世人的眼界，振兴中化的精神，它是我国历史文化宝库中一颗璀灿的明珠，如果喜好读诗文的同学会发现，许多诗文都以“春天”为题材，直到现在还保留着许多经典的语句。接下来，我们交考考在家古诗词。请同学们诵读有关春的诗词。并简单地赏析一下。
生11：我给大家带来的是《城东早春》──杨巨源“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门但是看花人。”这首诗描写春光，抒发对春色的喜爱之情，对眼前早春景色的赞美之情。
评价小组成员2：任同学终于战胜了自己，太不容易了，她已迈出了关鍵的第一步，希望继续努力。
生12：我读的是韩愈《晚春》“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞”。
师：同学在读诗的时候声音宏亮，但老师提醒大家还要注意语音语调，有感情地读。注意中国诗歌的韵律美。
生13：白居易的《在林寺桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。
师：噢！这首诗写到了山寺的春天，因为桃花开了，按理说，通常桃花在三月天就盛开了，但山寺的桃花为何开得那么迟？
生14：因为山寺建在山上的高处，气温较低，所以等到四月各种花开完了，大林寺的桃花才开。师：你回答的很对，而且还结合了地理和生物知识。所以语文这门学科涉及的知识特宽泛，大家要多读书，增加知识量。让我们一块来诵首所学的《钱塘湖春行》，好吗？
生4：老师，我认为大家忽视了一个问题──春联，它也是诗文的瑰宝，因为自古以来，一些文人雅士为了显示自己的才学，喜好对对子。我今天也想对对子，当回文人，我来出上联，看谁能对出下联，横批。上联：“人勤春光好”
生9：我来对！听好了，“家和万事多”
生6：上联有人勤，下联有家和，我的横批是“幸福和睦”。
生4：我已抛砖引玉了，你俩也露一手吧！
生9：我来考一联，“春满人间春色”。
生6：让我想想，“光照神州光彩”。
生4：“春回大地”。怎么样？
生6：来个难点的，“四海皆春春不老”。
生4：“九州同乐乐无穷”。
生9：好像我听过，应该是“普天同庆”。
生4：现在看来你我的水平已在伯仲之间，但我认为伯还是我的，仲是你的。（幽默带来了笑声）
师：谢谢这几位同学给我们送的春联，也感谢他们让我们认识了对联不应该离开诗歌。
也希望同学们多多汲取中国文化的精髓，学着对对对子。
主持人：（男）刚才他们对得真精彩，我都动心了。面对这美好的春光，只说不唱怎么行呢让我们来唱响春天的旋律吧！
（同学们以独唱，小组唱，表演唱，齐唱，歌伴舞等形式表达了对春天的赞美之情。有歌曲《春晓》、《不燕子》、《春之歌》、《春姑娘》等）
五、绘春景
师：置身于此情此景，同学们还想用什么方式来表达心中的情感呢？下面我们来当“小画家”，把身边的美景画下来。你们可以自由选景做画，把灿烂的春景定格在画面里。也可以找伙伴分享自己的春作和欣赏找的春画，并推荐优秀作品全班交流。
生15：我作了副《春耕图》，请大家不要笑话。
生16：我的是《春蝶戏花》！如果哪位同学为我的这副画配首诗，我会很高兴的。
师：看来我们班的人才真是应有尽有呀！真让我在开了眼界！
六、谱春篇
主持人(合)：春风送暖，燕子呢喃。远处，群山竞翠；近处，百花争香。此时此刻，你最想做些什么？
生17：最想去春游，写一篇关于春天的诗。
生18：和春诗，写下美丽的春天。
生19：想翻过贺兰山，去看看蒙古春天的大草园。
生20：自编自演一部关于春天的歌剧。
（学生纷纷说出自己的想法。）
生21：老师！我写了首诗《春之梦》――张亚萍。
小草悄然望着我，求生的欲望，敲动我的心声。吮吸初春的细风，遥望山尖的一缕曙光。伫立许久、许久。少女的惬意，融化春天的怀抱。
生9：我想为王伟龙所做的画配首诗。叫《垂柳耕作》──李盘龙
田外细柳径旁抚，春风来时亦作舞。田间黄牛骨风朴，终年劳作本是苦。
生22：老师！我写了一段关于春天的散文。“迎春花在微风的吹拂下，抖动着微小的身躯，它招呼草木，叫它们快快发芽长叶，它唤醒百花，催它们赶快相继开放，它是报春的使者，它是万物复苏的象征，群山起伏，树木苍翠，地上的小草也偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”
师：是啊，春天正如同学们所说、所诵、所唱、所绘、所写的那样，是如此的绚丽，如此的富有诗意。老师希望大家能继续以自己特有的方式来表达对春天的热爱与赞美，让春天永远在我们心中。
主持人：（男）经过评价小组的紧张工作，“春天的使者”已揭晓。他们是万军军、任春霞、庞智荣。（掌声）
七、总结
师：感谢同学们的精心准备，积极参与，也希望同学们在春天这样绚丽的季节里多走走，多看看，多想想！今天写的不够，作业就以“春天”为话题，写篇大作文。
教学反思
本节课主要展示的是学生课文搜集资料的过程和结果。主要以展示、交流、共享资料为目的。按照这个思路，做到课堂上以学生为主，注重学生的参与，把主动权交给了学生，教师参与其中，共同承担主持人角色，活动的评价由教师和学生共同完成。教师做到既是活动的组织者，又是参与者，又不失去突出了学生的主体地位。通过本次活动也让我发现了许多学生的特长与能力，于是的出一个结论：不是学生不行，而是老师不信。
总之，无论得失，这节课都使我感受很深，失败是成功之母，它为我以后的综合实践活动课的教学打下了一个良好的基础。
教学点评：
本节课有如下几个特点：一是设计思路明晰，由《春天圆舞曲》导入，开始了“话春天”、“说春词（成语）”、“诵春诗”、“绘春景”、“谱春篇”，注重了积累的检验，使活动过程呈现梯度。二是教师参与到活动中，很多活动课都是教师幕后策划者，而这节课教师既是设计者又是参与者，参与活动，参与评价，将课堂还给学生，又不失教师对课堂的调控。三是多方面锻炼和展示学生的才能，从主持人到评价者，成语、诗词、春联再到绘一幅春天的图画、写一春篇，从口语表达到舞蹈到唱歌再到书面书写，容量大，给学生展示的空间大。
第三篇：寻觅春天的踪迹
《寻觅春天的踪迹》综合性学习
导入：主持１：你听，窗外，声声婉转清脆的鸟语；
主持２：你看，校园里小草嫩绿鹅黄，花儿绽开了微笑的脸庞。
主持1：在这个美丽的季节！
主持2：在这个美好的时刻！
合：让我们带着那颗纯稚的心一起去寻觅春天的足迹！下面让我们进入
第一板块：歌诵春天
1、主持１：春天像一张红请帖，请来了红灯笼，迎来了红花绿叶，“又是一年春来到，柳絮满天飘。” 下面有我们一起欣赏歌曲《小桃红》。
2、主持2：我们在旋律优美的歌声中，感受春天的气息。诗人饶庆年的《山雀子噪醒的江南
》，用他优美的语言描绘了江南春天的恬静和多情，下面掌声有请——为大家朗诵。
3、主持１：谢谢两位同学带领我们体会了山雀子噪醒的江南，我们在初一学过一篇写春天的散文，大家还记得是谁写篇文章吗？下面让我们一起来朗诵《春》的开头两段，一起感受春天到来的喜悦。
第二板块：春之知识打PK 主持2：大家有把春的活力朗诵出来，非常好，春天在哪里？春天就在我们的日常生活里，下面让我们进入第二板块：春之知识打PK，看看谁在生活学习中积累了更多的有关春天的知识。我们分必答题和抢答题，大家要加油啊！
1、春之节日(必答)主持2：
1同学们，谁知道在春天，有哪些中国的传统节日？ 2春节有哪些习俗?贴春联 守岁 放爆竹 吃团圆饭
拜年 3元宵节有哪些习俗? 吃元宵 观灯会
猜灯谜 4清明节有哪些习俗? 扫墓
踏青
插柳
2、春之节气、农谚(必答)主持1：下面进入第二环节春之节气、农谚，节气和农谚体现了劳动人民的智慧，二十四节气歌中的第一句是春雨惊春清谷天，他们分别代表哪些节气？气候会发生那些变化呢？ 立春：立是开始的意思，春是蠢动，天气逐渐回暖，广阔大地将呈现一片万 掏复苏的景象，这一天春季开始。
雨水：表示气候逐渐回暖，冰雪融化，雨水逐渐增多。
惊蛰：春雷响动，惊动万物，蛰伏地下冬眠的动物开始出土活动。春分：分就是半，这是春季九十天的中分点，叫春分，这一天昼夜相等。清明：清洁明净的意思。气候温暖，草木开始萌发繁茂。谷雨：雨生百谷”的意思。这一天起雨量增多，对谷物生长有利.主持1：下面有两则农谚，同学们说说他们说的是什么意思？
“清明风若从南起，定主田禾大有收”(清明日若有南风吹，可预知有大丰收之年）
“春分有雨病人稀。”（春分日有雨，则病人就少。）
3、春之成语（抢答）
主持2：下面进入第三环节春之成语，优美的词语记录了春的足迹请大家根据提示，完成填空。
春华秋实
百花争艳
桃红柳绿 蜂飞蝶舞
春满人间
春回大地 春风得意
春色满园
鸟语花香 雨后春笋 柳暗花明
春意盎然
春暖花开
春光明媚
繁花似锦 草长莺飞
莺歌燕舞 万紫千红
春寒料峭
姹紫嫣红 含苞欲放
花枝招展
枯木逢春
争芳斗艳 主持2：请同学记下红色字体的四个成语）
4、春之诗词（抢答）
主持1：古代文人墨客常常借景抒情，咏物伤怀。在这桃红柳绿、草长莺飞的春季里，更是引得他们诗兴大发，思如泉涌，留下了一篇篇脍炙人口的佳作。下面我们进行看图猜诗词的活动，看看哪位同学能又快又准 主持1：你还知道哪些咏春的佳作吗？
好雨知时节，当春乃发生。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
日出江花红胜火。春来江水绿如蓝。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
第三板块：感悟春天
1、短信赞春
师：同学们刚才表现地真棒，说得真好，春天到了，我收到了许多朋友的短信。优美的语言将我包围在浓浓的情谊中。有好东西，急于与大家分享。下面几则短信作品是我收集或改编的，请大家欣赏。注意思考：它们在语言上有哪些特点？
（多媒体展示短信）
１、梳妆的柳枝是春的倩影，翠绿的小草是春的微笑，绽放的鲜花是我的祝福，叮咚的溪流是我的祈祷。朋友！让多情的春风将我的思念为你捎到。
２、山含情，水含笑，轻风拂柳梢；春光暖，百花俏，嫩叶戏春鸟。朋友！让我们和着春的旋律舞蹈！
多媒体展示短信作品特点
１、联想想像丰富。
２、借用鲜明的形象来抒发情怀。
３、善用修辞手法──比喻、拟人、排比等。
４、句式尽量整齐，押韵。
师：同学们，在这个美好而多情的季节里，你想对你的朋友说些什么呢？请用短信的形式，把你的美好祝福带给他（她）。可以先想想春天的许多美好景物，让自己的祝福，随着春天独有的形象，随着你生动而深情的语言，从你的心底流淌出来。好，下面请大家进行创作，４分钟之后咱们交流。
2、感悟春天
同学们，当你沐浴在春天的阳光里，一定有很多感悟。春天在哪里呀，春天在我们的心中。“一年之计在于春”“一生之计在于青春”，正处于人生之春的你们，有怎样的感想呢？春天给了你怎样的感悟与启示？
请同学们自写，小组交流，全班交流，表达自己的感悟：
面对春天，我多么想说：风雨算什么„„
我们要抓紧大好春光，抓紧生命的春天„„
我们要积极进取，努力学习，创造美好生活„„
我们要把握好这人生之春，让信念长成一棵粗壮的树„„
我们从春天出发，向着太阳，向着未来，放飞我们的理想和希望„„
春天激励着我们─—（勇往直前、积极进取、创造美好生活）
春天的象征（青春、新鲜、生命力、美丽、活力、温暖、关爱）
春天代表一种新生、一种活力，春是赞美青春的一首颂歌
小结：
春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗。在这个春天里让我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
《山雀子噪醒的江南》 • 山雀子噪醒的江南，一抹雨烟
• 到处是布谷的清亮，黄鹂的婉转，竹鸡的缠绵 • 看夜的猎手回了，柳笛儿在晨风中轻颤 • 孩子踏着睡意出牧，露珠绊响了水牛的铃铛 • 扛犁的老哥子们，粗声地吆喝着问候 • 担水的村姑，小曲儿洒一路淡淡的喜欢 • 山雀子噪醒的江南，一抹雨烟 • 我的心宁静的依恋，依恋着烟雨的江南 • 故乡从梦中醒来，竹叶抖动着晨风的新鲜 • 走尽古老的石阶，已不见破败的童话 • 石砌的院落，新房正翘起昂起的飞檐 • 孩子们已无从知道当年蕨根的苦涩 • 也不再弯腰拾起落地的榆钱
• 乡亲们泡一杯新摘的山茶待我，我的心浸渍着爱的香甜 • 山雀子噪醒的江南，一抹雨烟 • 山雀子噪醒的江南，一抹雨烟 • 烟雨拂撩着我如画的江南 • 桂花酒新酿着一个现实的神话 • 荞花蜜将我久藏的童心点染 • 我的心交给了崖头的山雀 • 衔一片喜悦装点我迟到的春天 • 山雀子衔来的江南，一抹雨烟
第四篇：寻觅春天的踪迹作文集锦
【精选】寻觅春天的踪迹作文集锦十篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的寻觅春天的踪迹作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
寻觅春天的踪迹作文 篇1春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间。
她走到哪里，就把春天的气息带到哪里。她去到小河边，小河里的冰融化了，小河又恢复了她哪神奇的嗓音，唱着欢快的歌曲一路欢腾的奔向大海的怀抱；春姑娘来到了田野，田野里的油菜花开了，田野上一片金黄，油菜花上哪晶莹剔透的露珠在阳光的照耀下闪闪发光，美丽极了！春姑娘又来到了花园，花园里的花儿看到了春姑娘，连忙把美丽的花瓣展开来迎接她的到来。春姑娘看到鸟儿都飞向了树林，就愉快地跟着一起飞。树林里的树木都脱下那厚重的棉衣换上美丽的绿芽衣服。哟，原来这里还有几颗幼苗在和小鸟玩耍，看到春姑娘来了，连忙跟她打招呼，春姑娘微笑着告诉他们要快乐、坚强、健康地成长。春姑娘拜访完她的朋友们就飞向了其他地方，她要把春天的气息带到世界的每一个角落。
我跟着随着春姑娘的脚步来到了公园，公园里面一片生机。天上的小鸟在自由在地飞翔，地上的小草在无忧无虑的生长着，他们要为春天增添绿色。我来到公园里的小植物园里，植物园里百花齐放，一朵花比一朵花好看，并且它们的种类也非常多，如桃花、玉兰花、玫瑰花、迎春花、紫荆花、郁金香花、月季花、海棠花……他们可真美啊！
当我正陶醉其中是，妹妹忽然说了一句话把我从中拽了出来。妹妹说的一句话是：”姐姐你快看！“我问他有什么事。她让我看一朵花并说：”我们来玩一个游戏，名字叫‘数花瓣’，你敢不敢玩？“我说：”好，说一说怎么玩。“”规则很简单，就是在不碰着花瓣的情况下数花瓣，看谁先数完。“妹妹说。比赛开始了。正当我专心致志地数花瓣时，忽然发现妹妹她不见了。这可把我给急坏了，于是我就开始找她。找了好久才找到她。我对妹妹说：”你去哪儿了，可把给急死了。你没有受伤吧？“妹妹笑着对我说：”我没有事，倒是你，你也太笨了吧，居然这么容易被我给骗了。“我听了妹妹的话，一下子火冒三丈，生气的对她说：”你真是太可恶了！“我妹妹反驳道：”我哪里可恶了，明明是你太笨了……“”什么，你居然说我笨，是不是不想回家了？“妹妹看我这么说她，就断定我要打她了，于是拔腿就跑，边跑边做鬼脸。我马上就追了过去，把她逼到了墙角，满脸坏笑地说：”嘿嘿，跑不掉了吧？和我比小聪明，你还太嫩了。“见自己已无退路，她说：”好姐姐就放过我吧，以后我在也不逗你了，好不好嘛……“看到她讨好我的样子，我忍不住笑了。
春天，是一个美丽的季节，发生在春天里的故事也同样是可爱的。
寻觅春天的踪迹作文 篇2我是一棵小小草
身不由己,一阵大风把我带到了一个陌生的地方,这里的土地并不肥沃,却已成为我永远的住所。
当我还躺在大地的怀抱中酣睡时,一场春雨惊醒了我,“好甜呀!”我吮吸着乳汁般的雨露,从融融的春泥中探出了头。
“你看,小草绿了。”一个小女孩儿惊喜地叫道。“春天来了,春天来了!”又一个小男孩儿欢快地叫起来。“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生......”这是孩子们的读书声,从远远的校园传来。“哦,我是春的使者。”我打量着自己的身体,嫩嫩的、绿绿的、柔柔的。抬眼望去,我的兄弟姐妹早已遍布整个大地。山绿了,映得河也绿了。这是一个明媚的春日。远处传来一阵阵的喧哗声,声音越来越近。哦,原来是一群十几岁的孩子,他们在谈论自己的理想。“我要长成一棵参天大树,将来成为国家的栋梁之才。”这是一个可爱男孩自豪的声音。“我要长成一朵美丽的鲜花,让所有的人羡慕我。”这是一个漂亮女孩儿骄傲的声音。 “我希望像地上的小草一样,度过自己平凡的一生。”一个柔弱的小女孩儿嗫嚅道。 “哈哈,你真没出息!小草是平凡的,你的理想太庸俗了!”淘气的男孩讥笑道。“不,我不这么认为!我认为小草虽然平凡却很伟大,它虽然柔弱却很坚强!”小女孩儿理直气壮地争辩道,其他孩子哑然了......
他们究竟谁说的对呢?我低下头仔细地打量着自己,发现自己果然没有树高大,没有花芬芳,没有......唉!我......我......我真的是太平凡了!怪不得那么多人瞧不起我,他们根本不拿正眼来看我,甚至用脚践踏我!我简直不知道自己究竟为什么来到这世上,难道只是为了遭人鄙视吗?
“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草......”
这是谁在唱歌?我兴奋地抬起头来。啊,原来是那个我熟悉的娇小的身影——第一个发现我的那个小女孩儿!哈哈!接下来是一群孩子的合唱:
“从不寂寞,从无烦恼,你看我的伙伴遍及天涯海角......”多么美丽的语言,多么动听的歌声,我被这由衷的赞美声深深地感动了!
是啊,我就是一棵平凡的小草,生命虽然平凡,但使命重大,我要充当春的使者,给人们带来无限的希望!虽然没有树的高大,叶的繁茂,但我的身姿柔媚而多情;我的模样虽然没有蓓蕾的含蓄,鲜花的艳丽,但我拥有坚韧的品质和不屈的精神!
美丽的春季,我用生命的色彩点缀大地,映绿山河;炎热的夏季,我勇敢地经受着暴风骤雨的洗礼,生命更加葱茏婆娑;萧瑟的秋季,虽然我的.身体渐渐枯黄,但我没有忧郁没有悲伤,我要把那不屈的风采留给大地;凛冽的寒冬,我储存着更多的能量,等待来年的春天再度勃发!
“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草......”在这童声的吟唱中,虽然冬季渐近,但我已开始酝酿生命;虽然这片土地仍然贫瘠,但我的根早已深深地扎下......
寻觅春天的踪迹作文 篇3早晨，我推开窗户，一股春天的气息扑面而来。微风吹拂着脸面，使我感到有几分寒意，但已不那么凛冽了。朝阳悬挂在空中，温和的阳光洒满了大地。各种花草迎着初升的太阳，在春光的沐浴中绽开了笑容。
春天来了，她带着蝴蝶，拉着燕子，背上给大家的礼物，迈着轻盈的步伐，捎着春天的气息，悄悄地降到了人间。
今天是个好天气，我走在大街上，沉睡了一冬的树，仿佛听到了春姑娘轻快的脚步声，个个抽枝发芽，抖擞精神，准备迎接春姑娘的到来。花坛里早已没有了冬天的残雪，花草都蓄集了力量，有的破土而出，有的从枯萎的花草中钻了出来，他们像一群顽皮的孩子和你玩游戏，一会儿他从这朵花中露出了小脑袋，一会儿他又从那支草里现出了半身。忽然，天空中掠过一些可爱的小黑点儿，噢，原来是几只从南方赶来的小燕子。有六七只小鸟在高峻挺拔的梧桐树上欢唱，它们的歌声听起来的那么的悦耳。这会儿又有几只小鸟来加入它们的行列，与它们并排合唱。
我发现街上的人们早已脱去了厚厚的棉衣，换上了轻快的春装。漂亮姑娘们手挽着手，肩并着肩一起去逛商店。不知不觉，我走到了公园里，放眼一望，有的孩子在放风筝，有的孩子在河边打水漂，有的孩子把遥控船放在清澈的湖水里，用遥控器控制着船来来往往......好一派和谐快乐的景象!
春天在哪里?春天在嫩绿的小草里，在刚刚发芽的树叶里，在清澈见底碧绿的湖水里，在明媚的阳光里，在孩子们的笑颜里。春天永驻在祖国的大地上，永驻在我们心中!
寻觅春天的踪迹作文 篇4今天，老师带着我们去春游。同学们都是早早的到了校门口，有的同学拿了面包、方便面、饼干还有水。老师来了就说：”大家8个人一组排队，选一个队长和一个副队长。“
我们出发了。我感觉春天的气息向我们招手，好像是因为我们的到来而感到兴奋。我们走在了路上，过了红路灯，我们到了第一站”全佛寺“，那里的景色正是太美了如仙境一般。我们又看到了光彩夺目的花朵，老师在那朵花上照了相。我们看了看真是五彩缤纷的花朵。老师又和我照了一张，我一看炯炯有神的眼睛，太好看了！
我们到了下一站，那里是一个工厂里面有五彩缤纷的小花。我们去问了问说：”可以让我们进去看一看那多小白花。“看门说：”不行如果不是这里的工人谁也不让进。“我们都垂头丧气的给老师说：”老师那个工厂里面开了许多漂亮的花朵，可是工人说不让我们进去看，只能在外面看。“老师过去给那个工厂里面的花照了几张相，我们就走了。我在心里暗暗的说：”这个工厂太小气了，进去看一下也不行。“
我们到了一座桥上，大家兴奋地说：”太好了，我们终于到了。“老师有用她拿照相机照了几棵小树，又照了五颜六色的花。照出来的照片太好看了。我们兴高采烈地迅速飞奔下来，大家一看兴奋极了，可以打水漂了。我们去找了几块石头，有人已经开始漂了。有的连漂6下，我却最高纪录是5下。王小松连漂十几下是我们的最高纪录。我手拿了两把石头，我在练习中。后来，我又和马晨曦一起玩了，原来马晨曦也是刚玩打水漂，还没我漂得多呢！我们正在玩得高兴，有人说要走了，我就恋恋不舍得离开了。
这就是我有春天的发现，快乐的发现！
寻觅春天的踪迹作文 篇5春姑娘乘着清风，带着细雨翩翩而来，她伸出了双手，滋润着万物。
春天来了，一场淅淅漓漓的春雨过后，小草慢慢地发芽了，它贪婪地吮吸着春天的甘露，渐渐变绿了，也变嫩了，大地变成了碧绿的地毯;柳树抽出了新的枝条，变得柔软了，远远看去好像披上了长长的头发;大地上，花朵们争奇斗艳，点缀着大地母亲;冰雪渐渐融化了，慢慢地顺着斜谷流进了田地;麦苗从雪被中伸出头来，渐渐的长高了，长壮了;
春天来到了小河里，禁锢了一冬的小河苏醒了，它睁开了眼睛，欢快的流淌，带着残冬一起流向了远方;春风吹过了小河，留下了一道道波纹，河里的小鱼自由自在地游来游去，有时和小伙伴们追逐嬉戏，有时跳出水面四处张望，景色多么美丽呀，可爱的小鸭子也沉醉在这美丽的景色之中。
春天来到了校园里，小朋友们都脱下了厚重的棉衣，在绿油油的草地上放风筝，只见五颜六色、各式各样的风筝在天空中盘旋、飞舞，像一只只五彩缤纷的蝴蝶在翩翩起舞——风筝在天空越飞越高，小朋友的心也随着风筝一起越飞越高，越飞越远。
春天，鸟语花香，春天，美丽的季节!春天，希望的季节!
寻觅春天的踪迹作文 篇6春天来了，让我们一起去寻觅春天的踪迹吧。
春天的踪迹在鸟儿那里，鸟儿跟着生活的节拍走出美丽的歌曲，房前的电线杆上，像是自然留给鸟儿的五线谱，每天早晨都可以在动听的音乐会中起来，生活也因一个美妙的开始变得越丰富多彩了，
春天的踪迹在早晨，早晨是活跃而舒畅的，太阳的光芒射在波光粼粼的水面上，映出晴朗的蓝天，阳光温柔的呵护着春天的嫩芽，它们脱下枯黄的旧袄，穿上崭新的绿衫，在风中跳着欢快的舞蹈，杨柳们又拿起了梳子，斜着头，埋起絮长的头发，面对自己婀娜的身子，杨柳不禁陶醉起来，远处迷人的田野都忘了欣赏。
春天的踪迹在田野，田野是一个让人心旷神怡、充满遐想的仙境，站在田野里，远远地望去，满眼的绿色，满眼的生机。远处是一大片的麦田，经过寒冷的洗礼，它显得精神抖擞，一个个挺直腰板，努力向上发展，就像是给大地铺了一层绿毯。进处的小草也不甘示弱，嫩嫩的，浅浅的。望着眼前的美景，呼吸着如此新鲜的空气，你会感觉到一股力量在感染你，这天也上的一切都在欢迎春天的到来。
春天已经来到了我们身边，春天的踪迹已经遍布真个大地。
寻觅春天的踪迹作文 篇7今天，是我们第一次旅游，我的心情各外上高兴。
这不，一到这天，我就早早的起床了。我把准备拿的东西放好后，便又唱又跳的出发了。我来到校门口，只见两个门都锁着，我只好等这了。不一会，来了几个班里的同学，我东张西望，就是没看见好朋友韩洋，我等了许久，见还没来，就跑到韩洋家只见她家门锁着，我就在他家门转来转去，等了一会就走了。回到校门口，人多了起来，我心里念着你来吧，可偏没来。我等了一会，只见他坐在他爸爸车上，向我招手，我跑过去，心想;韩洋你终于来了，我问你怎么才来?韩洋说回老家去了。我听了说走吧。我们去校门口等着吧。闭一会，同学们到齐了，老师也到了。老师说：你们的家长来了没有?同学们都摇摇头，这时我看看自己带的吃的，恐怕不够。再去买点，我进了小卖部，看看有什么面包，这时我无意间发现了一块面包。只剩最后一块面包，我便买了下来，当我在回去时，同学们已经分队了，我不知道上哪一队，因为去那一队都多一个人。老师说：让我分到苏鹏那一组，我非常高兴。部队出发了，我们一路上说说笑笑，行军速度很快，但越走，就越累。好不容易老师老师让休息一会儿，遇到了花，我看好朋友坐在那里，我就在那里坐，老师让走了一会，好不容易遇到了商店，我们就像箭一样飞了过去。我们买了东西，又到了河提，老师说，别下去，会出危险，同学们想从小路过去，老师答应了。我们到了那里，就玩起了打水漂，一会吃了午饭，老师说在玩一会就走，我们没玩一会，徐韩闯对我说：要放平，这样才能飘。我们按徐韩闯的指示，成功了，过了一会，我们回家了。
今天玩得真高兴，像是我一生中最幸福的一天。
寻觅春天的踪迹作文 篇8温暖的春风来到这片动人景色中，它似乎也加入了这场比赛。它吹拂着整个大地，使它们“蓬荜生辉”。它踏着“寒风刺骨”来到这湿润的季节，自己也发生了改变。在冬天里，风是悲凉的，同样它也加速了许多生物的寿命的迅速“发展”，在冬天里它是无情的。但它也未必是无可奉献。春天是由“无情”演变而成的，它深藏着许多的生命，在春天既是生物的贡献者，也是春天里的一种“寒风凛冽”的“困境”。此时我坐落在苏轼的身旁，与他共吟起了<<水龙吟>>：“似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来不是杨花，点点是、离人泪。”
寻觅春天的踪迹作文 篇9住在城市中的我，已长时间没有去乡下看看了。在课堂上老师讲解题目时突然说到春天，他说这春光明媚已然来到，我侧目看向窗外，简直不敢相信。因为在城市中我找不到一点点春天的气息。
经老师提点后，以后的日子里我渐渐发现太阳变的勤奋了，平日里到了鸡鸣时也不见上班，而现在几乎是尚未鸡鸣便上班了，而晚上更是流连岗位迟迟不愿让月亮来换班。
于是我开始怀疑春天来了。心中的好奇迫使我下决心去寻找心目的春。
恰逢清明节，早晨我便兴高采烈地和爸爸妈妈一起去乡下扫墓。
走在乡间小路上，我努力的寻找着。看着地上刚刚钻出小脑袋的小草，我蹲下来，抚摸着他那破土而出的绿脑袋。小声问道：“春天来了吗?”
“是的，春天来了。”他昂着头骄傲地看着我。
我半信半疑的站起来了，继续寻找着。我踮起脚尖，看见阵阵春风吹过大地，大地绿了;吹过柳叶，柳叶青了;吹过小溪，小溪开始欢唱了。我来到了小河边，看见清澈碧绿的的河水，看见河底有可爱的鱼儿在水中游来游去。我又仰望着天空，燕子在我头上掠过。春风里，桃花红，杏花白，到处生机勃勃，充满盎然生机。自古便有诗人记载曰：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”而现在，我就看到了诗人所描述的场景，如此美丽的场景。
同时，春风也把春意插在了人们的心里，你看：风雪无情人有情，团结抗击暴风雪以及帮助灾区人民渡过难关的景象多么富有春意。
俗话说：“一年之计在于春。”此时，农民伯伯正忙着播种，农村已是一派繁忙的景象，它带给了农民伯伯无限的希望。
可爱的春天给我们带来了心灵的愉悦，带来了五彩缤纷的世界，带来了无尽的希望。
回到家中，我才发现，原来我心目中的春已然悄悄而至。
瞧——
那粉红桃花，那翠绿柳树，那小鸟莺莺，那小鱼欢唱，似乎都在告诉我，春天到了。
寻觅春天的踪迹作文 篇10人与自然，向来是一个美好的话题，春，更是自然中最可爱的精灵，今天，为了能一展眼界与精灵交流，去婺源一游让我达成了愿望。
伴着清风，远处一座座山吸引了我眼球，忍着心中的惊喜，一路繁花似锦，目不暇接，好像是春的精灵招呼，抬头一看，“婺源，1KM”几个大字更加让我的心激动不已，好像有什么欲穿破我的心灵，但我的心猛然一紧，他便松懈几分。
“到了！”产生的小小回音竟令人抬起头来，赞叹声便一下充满了车厢，家长忙着拍照，孩子们正在玩游戏，车里车外到处是春天的足迹，车门缓缓开了，但丝毫影响不了我们的速度，车下是一大片油菜花，因为这是自驾游并且有当地朋友引导，我们去的景区全是未开发的，更显自然，几乎没有什么游人，一条小河静静像纱布条一般缓缓流过，中间一块大石板，将小河劈成两截！形成落差便又有了小型瀑布，河道旁一排整齐的徽派建筑，当地民众在河边洗衣，试一试水，清澈见底，清凉若冰，几个大人用瓶子装满了洗脸，说这里有春天的灵气，忽然几个阿姨叫了起来，原来是发现了野生香菜，便每人抓了几把，放到泉水中清洗，颇有农家的感觉，我也学者试了几下，抓过几把后，香菜的香气便留在了我手掌心里。
第二站我们到了一座明代万历年间建的一座古塔，此塔有七层，坐落于山间，平时只有当地人才会游玩，我们可能是前几批来塔玩的外地人了吧。塔的台阶很陡，走起来有些摇摇欲坠的感觉，“吱吱嘎嘎”地声音一直伴随着我们行走，总担心木制台阶承受不住重量会塌掉，上去便是如此，豆大的汗珠已遍布全身，下去更为恐怖，木板估计只有20厘米长，10厘米宽，中间间隙小得可怜，没办法，只好硬着头皮下来，中途有个小妹妹一直都很勇敢，一路走在前面，好似在做向导，我这个作哥哥的真有些不好意思。
车发动了，看着远处的木塔，我心中可以骄傲地说：“我有勇气征服你。”夕阳也由此落下。
第二天，春风吹着我的脸庞，今天是我们在婺源的最后一日，我们一致决定去爬山，寻觅春天的足迹。
车开上了几百米高的山，我们须沿着小道一边欣赏梯田，一边看着小村庄，胜利的口哨也传响了山间，父亲领我走在前头，好像在追逐春天的脚步，快乐，是那时我的全部感觉。
坐在回家的汽车上，我望着窗外，尽管风景不如婺源的优美，但我想我不会忘记这一次寻觅春天的脚步。
第五篇：【热门】寻觅春天的踪迹作文集锦
【热门】寻觅春天的踪迹作文集锦十篇
在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的寻觅春天的踪迹作文10篇，希望对大家有所帮助。
寻觅春天的踪迹作文 篇1清晨的风有些凉，任凭发丝随风飘扬。楼下的绿树早已失了春日的光彩，冬日的严寒镇压了曾经春日的生机勃勃，花儿开得胆怯了，草儿长得拘束了。闭上眼，记忆里曾经有片美丽的花海，乘着花香的翅膀谱写我的童话。
微弱烛光下，小女孩睁着水灵的大眼睛问妈妈春天长什么样子呢？妈妈怜爱地抚着女孩的头，温柔地笑了。“春天呀，是个美丽的季节。楼下花园的泥土散发着清新的芳香，艳丽的小花竞相开放，五彩斑斓。鸟儿低声婉转，悠扬而动听。打开窗，扑鼻而来的是和煦的春风，夹杂着淡淡的草味花香，太阳热情向你问好，鸟儿快乐向你问早……”女孩听得如痴如醉，我知道她心中早已有一个属于自己的春天。带着美丽的遐想，女孩静静地睡着了，烛光下，女孩的两腮浮起两圈浅浅的红晕，她甜甜地笑了。
女孩很早就醒过来了，她披了件外套就迫不及待地打开窗，趴在窗口，她期待地环顾四周，寻找春天的踪迹。寒风凛冽，钻进女孩的衣袖，女孩不自主打了个寒战，她失望了，楼下的一切仍是无精打采，像是一盆冷水泼向女孩心里的春天。
之后的每一天里，女孩总是怀着满满的期待开窗，又带着深深的失望关窗，开窗、关窗，开窗、关窗……她向清晨的太阳问好，并天真地问春天什么时候到，而换来的，却总是冷冰冰的阳光和刺骨的寒风。
日子久了，女孩长大了。在时间的冲刷下女孩早已错过期待的春天，脑海里装满了作业与功课，无形的学习压力让她的思维觉得疲惫。背着沉重的书包走在春天的小道上，早已忘记了儿时的期待，生活刷新了女孩的全部记忆。女孩的心里，有一个上了锁的美丽的春天。
女孩越来越累，一次次考试失利让她的眼圈哭得红肿了。压力仿佛塞满了女孩心中的每个角落，窗前再也没了她期待的身影，桌前却多了她刻苦学习的身影；眼神里透露的不再是天真期盼，而是层层疲倦。女孩总是感叹，生活不应该是多姿多彩的吗？可是为什么总是那么累，心里总是放不下什么东西？
女孩带着那颗疲倦的心仰望天空，冬日的寒风呼呼打在女孩的脸上，如刀割般疼。望向这片无精打采的世界，女孩仿佛看到了自己的内心。猛然间，女孩的心咯噔一下，想起了什么……
思绪在这一刻停止。
睁开眼，冬，仍霸道地笼罩着世界。寒风呼啸过女孩的脸庞，无意间感觉到脸上那几道湿湿的泪痕，女孩终于想起曾经期待春天的自己，纯真的心灵装载着满满的期待。岁月流逝却封锁了心中的春天，任凭压力霸占了女孩的心灵。女孩在沉重的压力中无力挣扎，像是卷进一个无底旋涡，只能哑声哽咽。恍然大悟，像是得到了打开锁的钥匙。再次望向窗外，虽仍是寒风漫漫，心却像是得到洗礼和放飞。女孩再一次，追寻春的踪迹。
桌上仍是如山般的作业，女孩望向窗外，仍是那个儿时期待春天的孩子，默默合拳，追寻春天的踪迹，向下一个春日许愿。
寻觅春天的踪迹作文 篇2漫长的冬天过去了，生机勃勃的春天来临了。
柳树长出了新芽，小花、小草在春妈妈的怀抱下摇摆着，桃花散出了醉人的香气，梨花、樱花绽开了他们的笑脸。
春天来了，动物们也一样高兴，来看看他们怎么样了吧。小燕子从北方到南方看望我们来了,小蚂蚁也爬出了洞口,出来找食物了,蜜蜂也开始为我们采蜜了。
当然,我们最高兴了,农民伯伯开始播种了,我们也开始了学习旅程,爸爸妈妈也开始了他们上班族的习惯。
我喜欢春天,因为春天是一个生机勃勃的季节,"一年之季在于春"嘛。
寻觅春天的踪迹作文 篇3三月，繁花似锦……
四月，芬芳未尽……
清明节，天空作美，雨过天晴，风和日丽，出门走一走，成了大多数人的一个安排。春天已经来了，许多人平时繁忙，没有时间去感受、吮吸大自然的气息，这个假期，正好成全了大家，谁也不愿就白白放手春天的来去，都未去触摸，轻抚一下，毕竟没有人愿意把一份遗憾埋葬在春天里。
从车里就可看到大片大片的油菜花，虽有些可惜，黄灿灿的油菜花只剩下零零星星，在翠绿中，点缀着春天的美。春天属于大家的，大家都来欣赏了，人多得很，大家都来品尝新的一年里，大自然给我们的第一道清新的甜品。出门，去品味下这味道，可是必不可少的。
红色的杜鹃花，像害羞的少女，就藏在万木丛中，即使如此，她的美一眼就会被人所发现。蓝白色的天和嫩绿的树林为背景，在美丽动听的鸟鸣声中，花儿，正绽放着它那婀娜的美。虽有那么一丛和不多的几朵，但那花瓣就可以绽放和展现她在大自然中那独特的性格。
这里的一切都属于乡村的，油菜花、桃花，还有那大到活了上百年，见证了祖国波涛变化的参天大树，还有那仅有拇指大小的绿芽，甚至这里的每一块土，都烙上了乡村的气息。我们驱车出来，就是远离城市的喧闹，没有防雾霾，更没有灯红酒绿的繁华街道。出来，就是图个不同，若是去来过的地方，兴趣不免会降低不少。
阳光下，水库、池塘和小溪，平静自若，波光粼粼，反射着阳光所带的金黄色，闪烁着人们的眼。水是万物之源，坐落于山谷之间，若这水清澈见底，山上必是翠绿成片，若这水已经干涸了，露出土黄色的大地，这山上，也话会得荒凉些吧；若湖水结成了冰，这山脉啊，也必被银色花的雪给笼罩。这水，是春天的一个开始。它在春天招手，那被微风抚过的道道清波，是对春天到来的欢呼还是内心里的激动呢？
这个季节，大地的眷恋一下子都爆发出来，树儿的新芽，刚刚绽放的花儿，一切都争着成长，一年来，它们就这段时间最努力了。春笋也冒了出了头，拨几根，一层一层的，包裹着，里面的白色的肉，用鼻子靠近了闻了闻，一股淡淡的清香，这些“收获”算是旅途上的一个小小的惊喜。
面向大自然，春暖花开，一天的踏青，载歌载舞，载着新春的梦想和希望，阳光正好，我们的足迹，在泥潭上留下淡淡的回忆，一路来，大家都在笑，花也在笑，风在笑，鸟儿也在笑，笑那冬日烈风的胆小，笑那春风来的正好。
一路风景摇曳，一切都没看清，一切又都铭记，几个小孩在追跑，放着风筝，那风筝，腾云驾雾，但也无法奈何线的宿命。村里的老人，就坐着门口，抽着旱烟，谈笑风生，此情此境，何能不润入心田。
静心聆听，春，她在低声鸣唱。
寻觅春天的踪迹作文 篇4俗话说得好：春雨贵如油，虽然如今已是四月初期，但是一场淅淅沥沥的小雨依旧沁人心脾，漫步在街道上，不算密的雨点打在脸上，倒有一种清爽的感觉，现在已经濒临夏天，春天又将离去，所以，我正在寻觅春天的足迹，希望能够留下些什么。
凭空漫步，漫无目的的走着，突然闻到一股花香，虽然我个人对花朵不太感兴趣，但在这个汽车尾气和莫名异味缭绕的城市里，能够闻到这种植物带有的天然清香，倒也是不错了，跟着我敏锐的嗅觉寻去，看到树上有着洁白的花朵，根据我的观察，这貌似是梨花，但奇怪的是我并不记得家附近有梨树的存在，在这里生活了十几年，对周遭事物早已熟悉，虽然没有细心观察，但也不至于会到没有印象的地步。罢了，不管这梨花是从何而来，但是充分证明了春天的存在，有道是“洛阳三月梨花飞，秦地行人春忆归”，此处虽然不是洛阳，但也丝毫掩盖不住梨花带来的春天气息，品味一番，似乎发现了些春天留下的足迹，不过很难捕捉，一边思考着，继续散心。
离开梨花树下，行走于林荫小道之间，呼吸一口不含可吸入颗粒物的纯净空气，雨还在下，不过一直都是斜风细雨，细小的雨点瑕不掩瑜，对眼前的景致没有丝毫的影响，倒有着两分画龙点睛的意味，继续前行，也许是因为下雨的关系，路上行人少得可怜，让我感到似乎置身于一个在尘寰中与世无争的清静之地，不过，这与春天的生命气息似乎背道而驰，但是，素不爱热闹的我此刻心情大好，一路哼着歌，继续向前漫步。
渐渐的，我又漫步到了那个地方，对着前面说了一句“好久不见”。在我眼前的是一颗巨大的松树，据说，它的年龄比起我的爷爷奶奶也是不遑多让，甚至是有过之而无不及，它若是人类，当我太爷爷都够了。没错，这棵松树就是在原先的文章中略有提到的那棵树，也算是我的老朋友了，每每到我心情不好时，我都会来这棵树下发泄一阵，不过最近因为学习生活忙碌，且心情也不错，所以我以经很久没来看过它了，拍拍它的树干，上方的松针还是会掉落下来，落地无声，虽然现在这个季节不可能有松果什么的，但是，它依旧是春天的象征，虽然它终年长青，但是在这春天的细雨中，它似乎显得更加苍翠，更加挺拔，这就是春天的力量，大自然的力量。看到它，我终于明白，春天的足迹从未消逝，因为，春天象征着生命，所以，只要有生命的地方就有春天。
春天的足迹是什么？是生命，是生气，是活力，是从严冬中沐风而生的那种希望与力量，它让人奋发，让人蓬勃，让人们看见希望、追求梦想，春天一直笑靥如花，它一直在某个地方默默的注视着我们的一举一动，春天的脚步不需要刻意去寻觅，因为，它从未离开过。
寻觅春天的踪迹作文 篇5月亮缺了，是形的消隐，还是韵的升华？太阳落了，是日的收获，还是夜的沉思？春天来了，是雪的消融，还是雁的回归？桃花开了，是芽的抽条，还是梦的放飞？
看，晨曦微露，如同春的脚步近了。春带着世界的艺术家，忙碌的点缀着纷繁多变的红尘，我们在世俗的枷锁中挣扎，寄希望于春的美丽能化解心灵的疲惫。
我伸出手掌去迎接着这位大自然的女神，春雨滴在我的手心，凉丝丝的，透着一股淡淡的喜悦，它在手中调皮的说着：“春天到了，春天到了！”春雨滋润着世间万物，同时也滋润着我干涸的心。春雨是天空幸福的眼泪，春雨是天使勤劳的汗水。春雨轻轻的敲打着窗户，滴滴的落在地上，奏成了一首欢快的乐曲。如果仔细观察，你会发现手心的雨像一面镜子，颗颗映衬着孩子们的笑脸。冬天的雨，是寒冷的，刺骨的，滴在手中会侵入骨髓，但春天的雨，是柔和的，甜美的，滴在手中会侵入心田。
我用手轻轻地摘下一片嫩叶，放在我的手心，望着嫩叶生机勃勃的绿，似乎象征着希望，将在这个季节播种。这千千万万的叶子载满了冬的孕育，夏的茁壮，秋的丰满。嫩叶点缀着绿树，而绿树则为山水增添了一番新的气象。秋天的叶子是金黄的，是成熟的，是理智的；春天的叶子是羞涩的，是妩媚的，是可爱的。
我用手轻轻地摘下一朵桃花，将它放在我的手中，望着花瓣那白里泛着红的美，努力的向整个世界宣告着自己的存在，绽放着属于自己的美，属于这个季节的标志。桃花在柔和的阳光下，像火一般的燃烧着，它在告诉别人自己存在的意义，哪怕不久就会调零。她那粉嫩的、纯洁的花瓣，告诉人们它有一颗隐者的心。夏天的花是火热的，高傲的.，自负的，急于证明自己的，但春天的花是内敛的，纯洁的，谦虚的，含蓄的绽放着。
春，是一个多情的季节，充满了才子的诗篇，洋溢在鸟语花香，绽放在我们的手心。春天的美是羞涩的——它不像秋那么直率，夏那么袒露，冬那么扭捏。春天的美是柔和的——它不像夏那么火热，秋那么绚烂，冬那么酷冷。
寻觅春天的踪迹作文 篇6今天，是我们第一次旅游，我的心情各外上高兴。
这不，一到这天，我就早早的起床了。我把准备拿的东西放好后，便又唱又跳的出发了。我来到校门口，只见两个门都锁着，我只好等这了。不一会，来了几个班里的同学，我东张西望，就是没看见好朋友韩洋，我等了许久，见还没来，就跑到韩洋家只见她家门锁着，我就在他家门转来转去，等了一会就走了。回到校门口，人多了起来，我心里念着你来吧，可偏没来。我等了一会，只见他坐在他爸爸车上，向我招手，我跑过去，心想;韩洋你终于来了，我问你怎么才来?韩洋说回老家去了。我听了说走吧。我们去校门口等着吧。闭一会，同学们到齐了，老师也到了。老师说：你们的家长来了没有?同学们都摇摇头，这时我看看自己带的吃的，恐怕不够。再去买点，我进了小卖部，看看有什么面包，这时我无意间发现了一块面包。只剩最后一块面包，我便买了下来，当我在回去时，同学们已经分队了，我不知道上哪一队，因为去那一队都多一个人。老师说：让我分到苏鹏那一组，我非常高兴。部队出发了，我们一路上说说笑笑，行军速度很快，但越走，就越累。好不容易老师老师让休息一会儿，遇到了花，我看好朋友坐在那里，我就在那里坐，老师让走了一会，好不容易遇到了商店，我们就像箭一样飞了过去。我们买了东西，又到了河提，老师说，别下去，会出危险，同学们想从小路过去，老师答应了。我们到了那里，就玩起了打水漂，一会吃了午饭，老师说在玩一会就走，我们没玩一会，徐韩闯对我说：要放平，这样才能飘。我们按徐韩闯的指示，成功了，过了一会，我们回家了。
今天玩得真高兴，像是我一生中最幸福的一天。
寻觅春天的踪迹作文 篇7在冰雪融化之后，这里迎来了第一场春天的雨。雨点“稀里哗啦”地敲打着“大地木青”，仿佛也在说：“大地母亲，春姑娘来啦。”“大地母亲”在冰天雪地的沉睡中醒来，雨水洗刷了她的“眼睛”、“脸庞”与“嘴巴”，更为她的“孩子们”成长提供了水分。因为如此，小草、树木、花朵原本有阳光的滋养，现在更有了雨点的“激励”，使它们“挺拔”起来，为春天添加了一幅“春雨滋润万物”美好的画面。是的，这正是春雨的功劳，春天才更加美丽。这不得不让我摇身一变，叹道：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”
寻觅春天的踪迹作文 篇8春天是一个万物复苏的季节，一个辞旧迎新的季节，一个播撒希望的季节，一个鸟语花香的季节。春天是实在的，是自然时令的春天；春天是象征性的，是改革的春天，文化的春天，心灵的春天……
春风吹拂大地，大地醒了；春风抚摸小河，小河化了，唱起欢乐的歌；春风亲吻着万物，万物笑了，一切都活了，生机勃勃。听！春天来了，让我们来寻找她。
春天来了，她来到了小河边，河水叮咚叮咚唱起了歌，小鸟翩翩起舞，小树深处嫩绿嫩绿的枝芽，在风中摇曳。
春天来了，她来到了校园里，同学们脱下了冬装，穿上了充满生机的春装，一个个精神饱满，神采奕奕。校园中，桃树的花，开了，一朵一朵压枝低；放眼望去，绿油油的一片，是那么的耀眼充满春意树木脱掉了外衣，又重新回到了工作岗位，蝴蝶成双成堆的飞，和春姑娘一起飞向天边。
她来了，来到了田野里，农民们一个个弯腰低垂，在那里洒下希望的种子，因为他们晓得，春天象征着美好，只有在春天那不顾一切的付出，到了秋天才能回报我们“来年枕着馒头睡”的愿望。
春姑娘走了，悄悄的走了。她匆匆的来，又匆匆的走，走遍了各个角落。
我不用再去寻找她了，我找到她了。春天无处不在，在每一个角落里都六下了她深深的足迹。每一处都有她 一个美好的回忆。
“春天在哪里，春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂！”
寻觅春天的踪迹作文 篇9春天来了！我们小组正在仔细地找春天呢！春天在草丛中，微风轻轻一吹，野花就跳着舞，香味就迎面扑鼻，真香！春天就在这，这就是春天的踪迹！
春天在树林中，树上长出了翠绿的嫩芽，每棵树上还散发着浓浓的草木气味呢，清新极了！春天就在这，这就是春天的踪迹！
春天在池塘中，池塘里的青蛙被春姑娘叫醒了，青蛙欢快地叫着“呱呱”。小鱼儿被青蛙叫醒了，小鱼儿们在一起快乐地游泳呢。春天就在这，这就是春天的踪迹！
春天的踪迹还有很多很多……大家要仔细地找哦！
寻觅春天的踪迹作文 篇10春天来了!春天来了!
我们几个同学，脱掉棉衣，冲出校门，奔向公园，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，看啊。
棕熊从洞里探出头来，它那可爱的鼻子是春天的门铃吧?
柳枝吐出嫩绿的叶子，那是春天的脚步吧?
清澈见底的泉水丁丁冬冬，那是春天的歌声吧?
早开的迎春花三朵四朵，那是春天的美丽吧?
春天到了!我们听到了她，我们看到了她，我们问到了她，我们触到了她。她在柳枝上笑，在风筝尾巴上吹，她在麻雀、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
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