快乐书法伴我成长

第一篇：快乐书法伴我成长

快乐书法伴我成长

人人都说成长的快乐，是咖啡那深厚的韵味，是果冻那宜人的滑润，是海洋那舒畅的广阔，是绿洲那勃勃的生机。那你认为呢？

快乐对于农民来说，就是收获后的喜悦；对于教师而言，就是桃李遍天下；快乐对你来说，也许是助人之后的喜悦。而快乐对我来说，是沉浸在书法中的那种快乐！

在我一年级的时候，妈妈就送我去学书法了。当走进那书法的殿堂，一阵阵的油墨香就朝我扑来，这种香不是一般的味道，它能使人忘记烦恼，让人沉浸在那有着浓浓中国情的书法艺术中。看着哥哥姐姐们在纸上龙飞凤舞，我心中有种说不出的欲望，它驱使着我走进了书法的世界。

刚开始时，我觉得特别有趣，就像是一个快乐的小精灵，在纸上竟情的跳跃、飞舞。教我书法的老师常说我有写书法的天赋，并让我去参加第二届的省书法大赛，听到这个消息后，我很高兴，可天真的我却不知道，我的地狱式训练就要来了。从此，我便进入了另一种训练模式：每天10：50放学后，便赶到林老师家，一直练到12：00。下午17：15放学后一直练到18：00，回家吃个晚饭，准时18：30又跑到了林老师家练书法。周末是我最不想过的，要从早到晚练书法！每天我都练得很累，晚上基本是倒头就睡。可怕的寒假还是到了，我进入了新一轮的训练，因为我写的是大字，所以每天我都要抓着有碗口那么粗的笔站着练一天。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”有收获就有回报，我最终还是成功了，我夺得了第二届省书法大赛丁组一等奖。那时的兴奋劲是无可替代的。

书法，一直伴我到现在，而它也一直陪我走下去！

湛江市十二小学六年级：han_yue

第二篇：书法伴我成长

法伴我成梁诗淇六（4）班指导老师：潘老师 shūfǎbànwǒchéngzhǎng

我学习书法已经三年了。通过学习书法，加深了我对祖国传统书法艺术的认识和理解；陶冶了我情操，磨练了我的意志。

初学书法，潘老师让我们直接使用宣纸、毛边纸进行书写，还说：心里不要想着一定要写多好，不要着急。于是，我静下心来，在潘老师的指导和鼓励下练习。在练习的过程中我体会到了身体放松的重要，如果不放松的话会很累，而通过练习太极拳放松身体后，写字会很轻松而且写字的力也会下去。潘老师讲：要把全身的力量放在笔上，困难的时候就是快要突破的时候，这非常有道理。每到托管课，潘老师就要求我每天写一张毛笔书法，每次都将我的不足指出来，使我的书法不断进步，我很感谢他。

时光飞逝，这几天练习书法，碰到了一点小问题：今天会的笔法，到了明天 就会忘记怎么写，这使我感到了一点压力，担心追不上大家的脚步，于是通过

自己不断的练习，感觉到了自己的进步，找到了学习的乐趣。虽然会慢一些，但是没关系，可以不做进步最快的学生，可一定要做一个基础最扎实的学生，反复练习加深记忆，有困难才有进步、有收获，我享受着这样的喜悦。

随着年龄的增长，我对书法的感情日渐加深，而书法对我来说不仅是一种兴

趣了，它不仅磨练了我的意志，使我更加沉稳，而且还有了一技之长。

潘老师所有的讲课方式，我都很喜欢，并且感到受益匪浅，使我深深体会到

了：老师无穷无尽的智慧，在此在心里向老师说：“老师您辛苦了！”

虽然我每天都要练，但是这样的苦练让我受益匪浅。在五年级的一次书法总决赛中，我得了三等奖；这还让我明白了——做任何事都必须一心一意，不能马虎；一分耕耘一分收获；天上不会掉下陷饼，只有用自己的汗水，才能换取成功的果实。

第三篇：书法伴我成长

书法伴我成长 六年二班 张一一

书法是一门高深的艺术，书法是一剂神奇的良药，书法还是陪伴我成长的好朋友。我从一个懵懂的小女孩，变成一个自信、认真的学生，如此大的“蜕变”，是源于书法。是书法带给了我信心，是书法带给了我细心，也是书法带给了我耐心。

书法——给我插上信心的翅膀

以前，我是一个胆小的小女孩，不敢大声讲话，不敢跟同学一起玩，也不敢主动回答老师提出的问题。但是，自从学了书法，我变得自信起来，活泼起来，开朗起来。

记得有一次，我跟随老师们参加赴台书法交流活动并参加了第三届书法教育论坛。我在台湾见到了许多同龄的伙伴，并和他们一起友好地交谈、学习，使我增强了与人交际的信心。

从此，书法给我插上了信心的翅膀。让我从胆小中走出来，变成一个勇敢、阳光、自信的女孩。

书法——培养我细心的摇篮

我以前很粗心，不论是在学习上，还是在生活上。因为看错小数点而丢分，不小心把碟子或碗打碎，都已是家常便饭。人人都说：“女孩子要细心。”可我就是这样一个粗心的女孩，怎么办？怎么办啊？正当我冥思苦想时……“救星”来了！我的“救星”就是书法。它教会了我怎样做一个细心的女孩，帮我从粗心的虫，“蜕变”成细心的蝶。

以前我练习书法时，不是把横写成横钩，就是一不小心把横写得像木棍一样粗。老师总因为这个批评我。我只好一遍一遍地练习。那时的我哪里知道老师的良苦用心，只觉得很枯燥罢了。后来我才明白：那时，老师哪里是让我练字啊？老师是让我练心，练得细心。经过老师的“地狱式训练”，我终于“出师”了。

从此，我在书法这个摇篮里细心而快乐的成长。

书法——给我注入耐心的力量

任何人不可能刚一开始就具有坚定的信念，我也如此。现在的我之所以如此坚定，有耐心，是源于书法。

记得刚一开始练习书法时，我很急躁，一心想要快点写，完成任务。写得怎么样，也就可想而知了。后来，经过老师的训练，我变得不那么急躁了，而是耐心地，一笔一画地书写。

从此，书法给我注入了耐心的力量。让我从急躁的阴影中走出来，变成一个有耐心、坚定的女孩。信心、细心、耐心，这是书法赐予我的“三宝”。有了这“三宝”，我才能健康、快乐地成长。

谢谢你，书法——陪伴我成长的好朋友。

指导教师：李霞

书法伴孩子成长

六年二班 张一一家长 张君剑

光阴荏苒，转眼间我的孩子已经在红星路小学学习和生活了六年。期间，孩子在校领导的关怀下和老师们的精心培育下，由一棵弱不禁风的幼苗，逐渐长成了一棵葱郁、繁茂，可抵御风雨的小树。这除了知识、德育的浇灌以外还和一种养料是分不开的——那就是书法。每当亲朋好友们来我家做客的时候，他们都会被客厅墙上的一幅幅书法作品所吸引，不由得品评和赞赏，我的心里也感到无比自豪和快乐。一一的性格比较内向，有些胆小和任性。以前孩子总是不爱与人交流、甚至从不表现自己；在做一件事时总是不专心，丢三落四的。自从在红星路小学学习并接触了书法以后，这些毛病也渐渐地改掉了。她变得阳光了，自信了。书法从此就成了孩子学习生活上的良师益友。

有一次，她为了完成一幅作品，把自己关在屋里，一遍遍地临摹、试写，但总是不满意。我劝她休息一会儿，她却说：“一幅完美的作品不能半途而废，要一鼓作气！”。看着她那不服输的劲头，看着她那认认真真的样子，我看在眼里，疼在心里，喜在心底。两个多小时过去了，突然房间里传出了一声“ok！”，吓了我一跳，跑过去一看，原来是作品完成了。她甩甩胳膊，欣喜地跟我说：“我相信自己可以把它完成的！”我在心底由衷地佩服她，一个外表柔弱而内心倔强的女孩，一个有恒心，有毅力的女孩。是书法培养了孩子坚韧的毅力和强烈的自信心。

练习书法让孩子广交朋友，也让孩子懂得了一些做人的道理。“最爱穿的鞋是妈妈纳的千层底，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正，做人要像它”,这曾经是风靡一时的<<中国娃娃>>中的一句歌词。我告诉孩子，做人做事要循规蹈矩，行得端，走得正，像写字一样。孩子在学习中主动帮助同学，在生活中懂得做一些力所能及的家务。当然孩子也有不开心的时候，那时，她就会拿起纸，拿起笔写上几首诗，临摹几句经典，过后等心情平复了，她又恢复了平时那样的乖巧。她的床头上贴有一张自己的作品，上面工整地写着：一笔一画认真写字，一生一世踏实做人。

孩子每天坚持半小时练习写字，这样坚持了五年。她练习后的纸张我都给她单独放在一个小箱子里，记录了她成长的足迹。自己的付出也终于得到了回报：在2012年10月，她被学校选拔参加了第十五届推广普通话活动中的书法表演，还多次参加了到外校的书法展示活动。在12月17日，和几个书法伙伴一同被选拔代表学校去台湾参加了“天津市河北区津台少儿学书法论坛”活动。在台湾，她结识了很多书法伙伴，通过这次活动，她深深地体会到了练习书法的深刻意义。

是书法给了孩子一次次展示自己，锻炼自己的舞台；是书法伴孩子自信、快乐地成长。书法是影响孩子一生的宝典,是一笔巨大的精神财富！

指导教师：李霞

第四篇：快乐伴我成长

《快乐伴我成长》

快乐是什么？当小时的我遇到这个问题时，八成会不加思索地说天天可以玩，天天有吃不玩的零食……但是当我长大后，却深深地意识到了快乐的意义并不是只有一种。

书，是知识的海洋，书是智慧的源泉；书，是人类进步的阶梯；书，是人们走向成功的捷径。可以这样说，没有一位成功人士的背后没有书的帮助。所以，我爱书，爱这些为我们在知识的海洋中导航的航标针。

可能是受爸爸妈妈的熏陶吧，我从小就喜欢读书。从报纸到杂志，书刊甚至到字典，只要带字的我就喜欢看。因此，在我家的每一个角落，你都能找到书的踪影，可是对此我并不满足，所以我经常到书城去看书，让自己在书的海洋中尽情遨游，畅饮着智慧的泉水。

记得有一次我去新华书店买作文书，和爸爸约好十分钟之后就下去。我飞快地跑到三楼买了作文书准备下去，可是形形色色的书却使我挪不动脚步。最终，我还是管不住自己，找了一个角落蹲下来啃书。顿时我被书中的故事吸引了，又看了那一本，根本觉不出时间的推移。不知过了多长时间，我把课本、作文书、故事书、人物传记、通通读了一遍。直到我发觉我的腿已经蹲麻了，才依依不舍地离开。回到爸爸等我的地方，爸爸坐在凳子打瞌睡了，再看看时间，天哪！我竟然在里面蹲了四个小时！

在读书中，无数斑斓的日子悄悄从指间滑过，我也在不知不觉地长大，书给我带来了许多的乐趣，也使我从中得到很多经验。

因此，我感谢书，是它让我的生活变得更加充实。

第五篇：快乐伴我成长

《快乐伴我成长》主持稿

主持人甲：同学们，让我们跟着这个这欢快心动的音乐唱起来吧！

主持人乙：同学们，让我们和着这激烈灿烂的音乐跳起来吧！

（放音乐一起跳《健康歌》）

甲：瞧！音乐声虽然停了，但是同学们的笑脸还是那么的灿烂！

乙：同学们，就让我们带着这灿烂的笑容走进我们的今天的主题班会——“快乐伴我成长”！（一起念）

（二）主持人宣布：“快乐伴我成长”主题活动现在开始。

1、快乐伴随我甲： 迎着春风，迎着朝阳，我们像蓝天上快乐飞翔的只只小鸟

乙：我们的生活铺满鲜花，甲：我们的生活充满阳光，合：让我们和鲜花阳光一起成长

甲：自从我们背上书包，蹦蹦跳跳地来到学校的那一天起，我们已经长大了。

乙：我们从此离开了无忧无虑的幼儿园生活，进入一个崭新的天地。

甲：每天早晨，我们踏着欢快的脚步走进校园，迎接我们的是敬爱的老师、亲爱的同学。在这里学习，我们无比快乐。

乙：回到家里，父母用爱把我们托起，我们无比幸福。

甲：我们是快乐小天使。

乙：我们是快乐小精灵。

合：快乐伴随我们健康成长。

甲：请同学们将这份快乐带给大家吧。让我们来一起听听笑话吧！

活动一：笑话林

师：游戏规则：学生讲自己收集的笑话，由全体同学一起评出“笑话大王”

请5-8个小朋友上来讲笑话

乙：你们觉得谁讲的笑话最好笑？

师：那我们把这份小礼物送给他吧，谢谢他给我们带来的欢乐。

甲：下面请出“快乐脸谱”，用你的方式来表达快乐吧。

活动2：快乐脸谱：

游戏规则：请出3组同学；

出示图片，学生用自己的身体动作和声音表演，但是不能有提示语言

甲：经过快乐的体验，原来我们身体本身也能传递快乐给每一个小朋友。

乙：是啊，我们每个人都有喜怒哀乐，同学们，一起露出你们快乐的笑脸吧！

活动3：快乐传真

游戏规则：快乐传真：

每次请两组同学，每组6—8人，两组同时进行。每组的第一个同学用动作和表情来表示一种快乐的心情，然后传递给下一位，依次传下去，看看哪一组传的又快又准确。

甲：看来快乐的心情让同学们更加友爱了呢，但是我们生活中也会有伤心的时候，怎么办？ 乙：别担心，瞧。我们身边有一群小精灵急着要和我们分享快乐，教大家如何快乐起来，有请他们~

活动四：快乐处方：

小精灵1：自己开动脑筋解决了学习中的难题，学习成绩有了进步，心里多快乐呀！

小精灵2：在家里，我帮妈妈干了一些家务活，妈妈夸我是一个勤快的好孩子，这是一件多么快乐的事。

小精灵3：同学之间团结友爱，互相关心，互相帮助，想想真开心呀！

小精灵4：平时学习好，得到老师的表扬，特别是期中考试得了好成绩，我觉得很快乐。

乙：同学们，相信你们的快乐还有很多很多。快乐与不快乐其实是我们的心态问题。当我们看到桌子上的半杯水，有的人会想：唉，只剩下半杯水了；有人则认为：真好，我还有半杯水可以喝。我们每个人都随身携带着一种看不见的法宝，它的一面写着“积极”，另一面写着“消极”，这个法宝就是你的心态。

甲：是啊，我们每天都在进步，就像沐浴着阳光，呼吸着空气，补充着营养。我们应该学会为别人的进步而高兴，学会关心别人的进步，欣赏别人的进步。

乙：下面让我们用歌声来表达此时快乐的心情吧！

（齐唱：《快乐歌》）

四、老师讲话：

希望同学们在今后的日子里能够开心学习和生活，时时拥有一份好心情，健康快乐的过好每一天。最后，我建议，让我们拉起手来，欢唱一曲歌声与微笑。让歌声与微笑永远陪伴我们。

主持人合：让我们乘着歌声的翅膀，飞向理想的彼岸，今天的主题班会到此结束