八年级优秀作文：泥土的联想(4篇)（范文大全）

第一篇：八年级优秀作文：泥土的联想(4篇)

八年级优秀作文：泥土的联想（4篇）

八年级优秀作文：泥土的联想（4篇）

1.泥土的联想

八（3）班 杨杰

泥土哺育万物，万物皆在泥土中生长。泥土是常见的，它没有艳丽的外表，但是它默默无闻，无私奉献，从没有半句怨言。

那么万物将不能生长。泥土是一种很常见的东西，随处都可以看到，乍一看，泥土黑不溜秋，也没有什么香味，下完雨后，又变得非常黏，走在上面还感到粘粘的。先看看路边的鲜红的花，再看看地上的泥土，那可谓是一个天上一个地下。但是，就是这丑陋的、普通的泥土，却是有着巨大用处的土壤，万物在泥土中生长，都要从泥土中吸收水分来维持生命的延续。鲜花嘲笑他，绿树讽刺它，但是它毫无怨言，一直在默默无闻的奉献着，奉献着，为的只是让大自然充满生机，增添绿色，这种精神和意志让人感动。

由泥土让我想到了生活中平凡而又伟大的人。警察是维持社会治安的，他们是那样的平凡、普通。默默的为社会做出自己的贡献。每逢过年过节，他们不能回家看望亲朋好友，一直奋战在治安第一线，总是有办不完的案，他们不顾个人生命的安全，与作案分子斗智斗勇；交警更是辛苦，每天面对来来往往的人和车辆，总是不厌其烦的指挥交通，吸食着汽车尾气，可是他们却没有半句怨言，因为他们知道，这就是他们警察的职责。

老师同样也很平凡。教师的天职是教书育人。每天他们都要站着上课，一站就是一天，晚上却得不到休息，总是在及时的批改作业，为的只是让孩子们学习成绩提高上去，他们默默无闻，坚守在自己的岗位上；他们无私奉献，却没有半句怨言，因为他们也知道这也是他们当教师的职责。老师就是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，一直在默默的奉献。

我赞美泥土，因为它无私奉献；我更赞美那些想泥土那样默默奉献的人，因为他们更是无私奉献。

2.泥土的联想

八（3）祝琳琳

走在乡间的小路上，一阵清风徐徐吹来，空气中弥漫着淡淡的花香，眼前这一片五颜六色的鲜花使我心旷神怡。慢慢低下头，竟看到了那黑不溜秋的泥土，不禁有些失望。我走过去，捧起一些泥土，它松松软软，还散发着泥土的芳香，原来它也很温和，一直以来它对鲜花付出了所有的爱与关怀，而我们却漠视了它的努力与奉献。

我仔细凝视着手中这一捧泥土，不禁陷入了沉思：它没有华丽的色彩，没有娇美的姿态，也没有迷人的香气，可它却是万物之根本。没有它，就不会有如今的高楼大厦；没有它，就不会有香甜可口的食物；没有它，就更不会有争奇斗艳的鲜花。

然而，生活在繁华都市的我们，只会注意到那一幢幢高大雄伟的建筑，只会在乎那一朵朵鲜花的盛开，又有谁重视过它的存在？

当人们走到花园前，为那五彩纷呈的鲜花赞叹时，泥土总是被人忽视，可它从不抱怨，总是默默奉献而不期回报，看到人们为它精心培育出的鲜花而高兴，它就很满足了，泥土从不在乎人们踩在它身上的疼痛。它不就象征着辛勤的园丁吗？

我由泥土不禁想到了我的父母。母亲十月怀胎，自我呱呱落地起，他们就用自己的生命来爱我，抚养我，一直默默无闻，不求回报。我的父母很普通，但这份沉甸甸的爱在我心中很伟大，无可替代，没有他们就不会有健康幸福的我们。

我爱泥土，爱它的平凡朴实，爱它的默默奉献，更爱具有泥土这般精神的人，即使他们丑陋、朴素、卑微，但同样让人尊敬。

3.泥土的联想

八（3）黄奕然

你曾经想过吗？花的母亲是谁？草的母亲是谁？树的母亲又是谁？我们赖以生存的粮食、果树的母亲又是谁？它们有着一个共同的母亲——泥土。

她的皮肤黑黑的,黄黄的,还有白色的,脏兮兮的外表从来就没有引起过人们的注意,也从来没有奢望过能引起人们的注意.她只是默默地躺在那里,做着他该做的一切——输送养料、水分，承载着各种无力。

它是那样的平凡，以至于你不会注意到它的存在；它是那样的博大，胸怀覆盖着整个陆地；它是那样的伟大，默默地奉献，不求回报„„

它把它全部的养份、水，全都给了植物们。可它还得忍受着植物们的根在它的体内纵横交错，越扎越深给它带来的巨大的疼痛；它还得承受着蚯蚓和一些小昆虫的骚扰、破坏。这些痛苦，它只是默默的承担，从不抱怨，从不索要回报，从不骄傲、张扬。它心地善良，对一切都来者不拒。它收留了落叶、残花、枯枝„„它还给小昆虫们提供了栖息地和避难所。它用它的身体，包容了一切，在院子里，在学校里，在公园里，都能找到它的踪迹。它奉献出它的身体，供人们散步、游戏、野餐„„它只是躺在地上，不呻吟，不叫喊，不抱怨，任凭人类踩踏，只要能让它们快乐，它就忘记了疼痛，享受着同样的快乐。

商店里的花瓶，甚至博物馆里天价的瓷器，都只不过是泥土的一种。泥土们必须经过变形、打磨等一系列的考验，才能成为素胚，要想真正变为美丽的瓷器，则需要烈火的考验。只有经受住了熊熊烈火，才有机会跃上博物馆的展台，否则，只能做一辈子平凡的泥土。

泥土，平凡而又伟大，普通而又高贵，只当之无愧的大地之母！

4.泥土的联想（黄艺河）

世界上有一种东西，它平凡得到处可见，但它默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬。它就是泥土。

它没有光彩夺目的外表，也没有沁人心脾的香味，它有的仅仅是一个愿意养育世界万物的胸怀。它即使丑陋，即使卑微，即使朴素，但是同样让我肃然起敬。在我看来，父爱不就正如这泥土一样吗？平凡而朴实，博大而厚重。

我的世界曾一度被黑云笼罩，沉重的心里压力和接连考试的打击使我陷入生活的谷底，情绪变得抑郁、烦躁、极不稳定。

一天，我正一个人对着镜子发呆，爸爸轻轻敲门走了进来，在我身旁半蹲下身子仰面朝着我税：“怎么了？到底为什么不高兴，能告诉爸爸吗？”我不愿意开口，但看着爸爸近乎哀求的神情，还是勉强拿起笔，在纸上写下一堆理由：成绩不理想，相貌平平，没有其它女孩子的美丽；家境不富裕，父母身份低微。。。

爸爸看过字条，眼中掠过一丝伤感与无奈，他不自然的表情使我的脸庞微微发烫。继而，爸爸马上又用坚定的眼神看着我，双手搭在我的肩上说：“听爸爸说，虽然你目前成绩并不理想，但只要你从现在起振作起来，加倍努力，爸爸相信你能考入重点高中。你反而应该庆幸考试的失败使你及时认识到自己的不足，为你敲响警钟。显然宝贝女儿貌不惊人，但并不会因此缺少什么，你一样有喜欢你的老师和朋友。况且你拥有健全的四肢，健康的体魄，这不是值得快乐的事吗？还有，虽然我们的家庭并不富裕，但这是一个完整而幸福的家庭，我们一家人相亲相爱，相依相守，不是很快乐吗？”

爸爸说完满怀深情地看了看我。他的话语，像一道阳光，直照我心房，驱散阴云和迷雾。

有人说，父爱如山；有人说，父爱似海。但在我看来，父爱就像那厚重的泥土，默默地养育着我们。

第二篇：八年级教案漫画联想

漫画联想

本课选自义务教育课程标准实验教课书，河北教育科研所编制的《美术》八年级上册第二课《漫画联想》。

课时：1课时 教材分析：

通过对《漫画联想》的学习，使学生认识漫画，学习漫画作为一种特殊画种，它的思维方式和表现手法不同于一般绘画，讽刺、幽默是它最突出的艺术特点，也是漫画特有的艺术功能。通过学习培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力，通过漫画的创作与欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真、善、美与假、恶、丑，增强是非观念。

教学分析：

面向全体学生，提高学生的综合索质为目标，把握新课程中提倡美术教育多元化功能的指导思想，创设愉快、合作、探索创造的教学情境，培养学生形象思维能力，创新精神与实践能力。

教学对象分析：

八年级学生的独立意识在不断强化，逻辑思维能力正处在发展阶段，学生情感丰富、思维活跃、富于想象，表现欲强。写实绘画意识较强，但写实能力普遍较差。结合学生实际情况，遵循认知发展规律，培养学生大胆运用比喻、象征、夸张等手法进行漫画创作，培养学生的想象力和创造力。教学方法设计：

1、教法分析：

教学中采用启发式教学，答案由学生自己总结出来。依靠作品，用形象说话能启发学生分析的地方让学生自己分析，不搞满堂灌，注意保持学生兴趣，引导学生的思路，在轻松愉悦的氛围中完成教学。采用设立主题，小组讨论的形式开展学习活动。

采用多媒体演示法，通过课件演示，可以使学生通过观察获得直观的效果，明确认识所学内容，节省课堂时间，增大课堂容量，激发学生兴趣。

对学生发表的观点，以宽容的态度鼓励引导，指导学生要尽量以科学的知识和事实为准绳，不把自己的观点和片面的理解强加给学生。

2、学法分析：

学生通过自主、合作、探究的学习方法学习本课。使每个学生都有机会参与学习活动，充分发表自己的感受和见解，培养学生的表现欲望，体味被肯定的成功感。

运用讨论法，采用集体讨论随时发言或分成小组讨论，互相启发提示，使真理越辩越明。可以加强教学互动效果，激活学生思维，启发创造灵感，使信息更加多元化。运用游戏法，增加学生学习兴趣，培养探究式的学习习惯，如一幅未完成的漫画，本身没有多大意义，可以让学生开动脑筋，通过联想完成作品，可以提高学生创新精神和思维能力，增加学习兴趣。

教学媒体设计，在教学中运用多媒体课件，营造美的气氛，使学生受到美的感染，电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果、有优美音乐，把学生学习的积极性最大限度调动起来，使美术课堂真正做到寓教于乐。运用实物投影展示学生作品，使作品更直观。

教学目标：

1、认知目标：

通过欣赏漫画，了解漫画特点、种类，培养学生观察力、想象力。使学生学会用漫画的形式表达自己的情感利观点。

2、能力目标：

理解生活与艺术的关系，培养学生的幽默感和增强识别真、善、美和假、恶、丑的是非观念，从而提高审美能力。

3、情感目标：

培养学生增强爱国意识，环保意识。

教学流程：

一、精彩导入，成功一半，教学设计：多媒体播放经典动画片《白雪公主和七个小矮人》跳舞时的欢快场面，指出片中活灵活现的动画形象是用漫画的形式表现出来的，从而引出课题并板节。

设计意图：创设美好情景，引发学生兴趣，充分调动学生积极性，产生联想。

二、欣赏作品，激发兴趣。

教学设计：提问的方式介绍漫画的种类，漫画分为：校园漫画、肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画、政治漫画等。

以提问为主不断设问，通过问题让学生开动脑筋，尝试师生角色互换即提出问题后让学生回答，用学生回答来教会学生对作品的理解。

设计意图：尽量挖掘学生闪光点，学生通过自主、合作、探究的学习方法学习。使每个学生都有机会参与学习活动，充分发表白己的感受和见解，培养学生的表现欲望，体味被肯定的成功感。以此来调动学生的学习主动性，使学生跟上名师的思维学到知识。

首先由校园漫画入手，因为校园漫画与学生生活最接近，更能引起学生的注意。（多媒体出示校园漫画）

1、《今天学校打扫卫生》

让学生仔细观察，说出这幅漫画的寓意。

学生回答师总结：这幅画描绘了学校进行扫除时，孩子们在外踢足球、玩耍，家长们热火朝天在教室劳动的场面。这幅漫画告诉我们现在社会上家长过分溺爱孩子，结过使孩于容易产生不劳而获的思想，缺乏独立性，很难适应当今竞争日益激烈的社会形势，教育学生要养成独立自主的好习惯，以适应当今社会的需要。

过渡：同学们再看看这位同学的表现。（出示《一网情深》）

2、《一网情深》（图略）

这幅画又有什么寓意呢？它告诉同学们什么道理呢？（详细分析 画面，尽量让学生了解漫画特点）

过渡：《一网情深》这幅漫画告诉我们上网有利也有弊，网上有好的内容也有不好的凶容，关键看上网的人是一种什么样的心态，如果是学习就是好事，反之就是坏事，另外不要过分迷恋。上网是这样，“追星”也是这样，喜欢明星不是坏事，但如果盲日崇拜就一定是坏事，其实老师也有自己喜欢的明星，今天名师把自己喜欢的明星带来让你们看看!（出示肖像漫画作品《赵本山》）

3、肖像漫画

同学们知道他是谁吗？赵本山，著名喜剧演员，他演的小品风趣幽默。同学们看看它是否具有风趣幽默的特点？（多媒体播放赵本山声音，活跃课堂气氛。）反问：哪位同学能告诉老师，画中赵本山和真人赵本山的形象有什么不同？为什么？

通过与真人赵本山的比较来了解漫画与现实的区别。（多媒体课件演示，赵本山真实形象与漫画肖像进行对比，使学生明白漫画夸张的手法）师总结：用漫画来表现对象，在充分了解对象的基础上，按照漫画创作的要求，进行重新组合创造，以形似求神似。特点不要机械的夸张变形，也不是庸俗嬉闹的夸张变形，更不是丑化对象的变形。

过渡：除了以上儿种漫画外，另外还有一种漫画叫“讽刺漫画”。

4、讽刺漫画

通过对丑的直接否定，达到美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。（出示《厚皮瓜》画面中人物形象大胆运用夸张、象征等手法来描绘，以此来揭露护的人的丑恶嘴脸，就像一句俗语讲的“老王卖瓜一自卖自夸”。

过渡：相对讽刺漫画来说“幽默漫画”则轻松得多，我们现在就来轻松一下!（多媒体出示幽默漫画《赠品》）

5、幽默漫画

是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定摒弃社会生活中的不合理，自相矛盾的事物和现象。（出示图）

《赠品》这幅漫画为了增强漫画的憾染力，使读者理解漫画的主题，要借助说明文字或对话的形式，起到画龙点睛的作用。这幅漫画再现了当今社会上假冒伪劣商品猖撅，作为消费者要警惕类似纯净水不纯的现象，依法维护自己的合法权益。

小结：总结漫画特点：讽刺性、幽默性。漫画分类。

三、奇思妙想，发挥想象。教学设计：设置漫画联想游戏 游戏内容：出示一幅树桩图，问：这是一幅不完整的漫画，请同学们联想一下，它接下来的画面是怎样的？

学生分组讨论（开拓学生思维）

最后多媒体出示联想图《无家可归》、《考古发现》，来提高学生兴趣。

设计意图：改变学生原有的单纯接受的学习方式，在开展有效的接受学习的同时，培养学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，鼓励学生大胆想象，培养学生的创新精神利实践能力。教育学生要爱护环境、保护环境。

四、展示自我，成功喜悦。

知识点，指导学生作业主要强调创作方法的四个阶段，一是确定画面（要表达什么？）；二是选材（用什么物象进行表达？）；二是构图（怎样组织画面？）；四是造型（怎样表现物象？）。关键是第二个环节。提醒学生运用所学知识和借鉴优秀作品的表现手法，自由创作。（多媒体出示创作步骤）

作业要求：可以为自己画自画像，进行自嘲，展现幽默感，也可以用漫画表现本班、本校发生的所见所闻，进行诙谐幽默的颂扬或批评，展示自己的机智和幽默，还可以对社会关注的热点问题画一幅画。

教学设计：展示学生作品进行互评，选出优秀作品，说出埋由，鼓励学生在个性的基础上大胆表现，鼓励学生对他人作品发表自己与众不同的见解。设计意图：每幅作品部在大屏幕上被所有人欣赏，每个学生部期待肯定，期待展示自我，在作品交流中，没有好坏之分，只有更精彩，更大胆之处，这种成就感将使学生把热情投入到各种竞争之中。

五、总结归纳，提出希望。

教学设计：肯定学生的想象力和创造力，指出艺术源于生活，漫画也来源于生活，只要肯动脑、勤动手、美就在身边。提出希望，鼓励他们增强明辨是非的能力，成为对社会有用的人，把生活建没得更加美好。课下请学生填写“学生自我评价表”。

设计意图：向学生渗透不久的将来，你们是世界的主人，应有主人翁责任感，要有创新意识、明辨是非的能力利团结奋斗的精神。填写“学生评价表”让学生自我分析，培养自我评价能力，让学生学会学习。教学反思：

通过讲授本课，感觉到所安排的课堂知识容量比较适宜，课堂45分钟既紧凑又从容，使用多媒体课件进行教学直观、生动，解决了教学中动态演示难、过程长，操作繁复等问题，提高了教学效率。增加了教学的直观性、趣味性，充实了利丰富了教学内容。解决了教学信息量不足的问题。扩展学生的视野，给学生充分感受美、创造美的机会。同时学生学习兴趣盎然，在感受美的过程中就己经收到了新知识。在教学中运用启发、讨论、游戏等方法，使学生不仅保持着学习的热情，而且思维十分活跃。既理解了教师所传授的知识，增进了对漫画的了解，又激发起浓郁的兴趣，顺利完成了本课的目标。培养了学生的幽默感，增强识别真、善、美和假、恶、丑的是非观念，提高了学生的审美能力。同时，学生能积极主动参与、体验，互动中审美创美。

亮点问题：学生在欣赏《学校打扫卫生》这幅漫画时，能主动结合自身实际来说明问题，并且课堂气氛活跃，学生争先恐后发言，教学达到了高潮，收到了教好的教学效果，更好的完成了本课的教学目标。

不足之处：

学生绘画意识较强，但写实能力普遍较差，有些学生政治观点不明确，运用词语含糊不清，有些学生把漫画画成了连环画。针对这种情况，今后加强学生绘画能力的培养，明确政治立场观点，尽量让学生画单幅画，同时使我更加深刻地意识到教学中坚持以教师为主导，学生为主体的原则，采取各种灵活原则，不断优化课堂教学。

第三篇：中学生优秀作文：爷爷·泥土

中学生优秀作文：爷爷·泥土

这段时间总是想起故乡，想起故乡的人和事。我骨子里流淌着故乡的血液，哪怕千里之外，我与故乡始终保持着一种亲切的契合感。

故乡、农村、大地、给与我一种芬芳的泥土气息。这味道，清新自然，有着家的味道。爷爷身上也有泥土的味道呢！

爷爷是典型的农民形象。时常穿着黄胶鞋，裤子虽然经常把裤脚翻起来，但一展开，就会有许多的小泥块哗啦啦从里面翻着跟斗出来。每次下地劳作时，爷爷总是腰间系一条绳，别张毛巾在上面，当然不是新的。扛着锄头，哼着我听不懂的小曲儿一荡一晃地出去了。爷爷只上过小学，因为是长子，所以把上学的机会都让给了他的弟弟妹妹们。爷爷虽然文化不高，但爷爷的手很巧。我家的两张大木桌子，四五把椅子，两个柜子，三个书桌都是爷爷一手做的。听他说是1997年做的，现在我们家还在用，结实着呢。

在我小学前的记忆里，时常陪伴我的是爷爷。爸爸出去打工，妈妈在餐馆上班。奶奶的时间大部分都被家务占去了。爷爷每天都送我上学，风雨无阻。有时遇上了下雨天，爷爷担心我走青苔的石板会摔着，便努力挺起老腰，一步一步背着我走过山路。他的每一步都走得很稳，走得很仔细，放佛背上背着的是他全部的希望。

现在爷爷老了，老花眼更严重了。背更驼了。他的腰椎间盘突出的疼痛折磨他好几年了。但他仍旧人老心不老。他还会像对我小时候那样对我三岁的弟弟。还会编竹篓，砍楠竹，还会在山莓盛放时节给我和弟弟摘上一大碗。哪管它长在山崖边。还会捉几只打竹虫，邀功似的乐哈哈放在我们的面前。

岁月更添了几缕华发在爷爷两鬓。

爷爷几年前做了三口棺材，他说是给他，给奶奶和太公（爷爷的父亲）的。当时听到，我心里很不是滋味。心想老头子怎会这样呢。可是后来逐渐明白了。有一天他喝醉了，回来坐在火堆旁边，对父亲说：“我和你老母亲死后，就把我们也埋在你九公那座山上。让我们去陪陪那个老好人……我棺材都做好了，到时候只需要挖个坑，把我放进去。千万不要请那些唱歌呀，跳舞呀，多浪费钱。我呀，什么都放心，只是你呀，要多让着别人，在外面，别老像我争强好胜……勇呀，要好好供孙儿孙女上学啊 ……”

爷爷常常给我讲故事，尤其是夏夜乘凉时候。搬两把凉椅，摇着蒲扇给我讲过去的故事。我很喜欢听，他自然乐意。爷爷许多的时候讲的是别人的故事，殊不知，他便是我心中的故事，一个讲不完的故事。

我爱爷爷，就像爱这大地一样自然。我们爷孙俩的世界里有一份清新朴实的泥土气息，带着它，我能安稳走在城市的求学行程里。

[中学生优秀作文：爷爷·泥土]

第四篇：有关泥土类作文

1泥土的自述

我，是一堆脏脏的泥土，也许你会觉得我博大而厚重，也许你会觉得我平凡而朴实，在也许你会觉得我一无是处，只是一堆烂烂的泥土罢了。可是这些评价我通通都不在乎，我只希望默默地孕育万物、造福人类就好了。

我，是草坪地上的泥土，无论春夏秋冬，我不怕严寒、酷热，我始终呆在那里一动不动，因为那时候我知道我不只是为自己存在，而是还有那些极需要泥土的小草们。在当有人为小草浇水时，水流到我的身上，这时我便铆足了全身的劲，把身上所有的营养都释放给了小草，希望他能够茁壮成长。在夏季时，通常有爱玩的孩子到这片草坪地上来玩，看！他们玩得多开心啊！这是我的心里甭提有多高兴了，想到因为我为这些孩子提供了场地来玩，我心里就自豪无比，自豪到都忘记了他们踩在我身上的疼痛。因为我知道我的存在给那些孩子们带来了无穷的快乐。他们只要快乐了，我这点牺牲又算什么呢！

我，是花园里的泥土。因为我，才显得那五彩缤纷的花朵是多么得绚丽，当人们来到花园前，都为那五彩纷呈的花朵称赞时，虽然我常常被人们忽视、冷落，可是我从不抱怨，还是时时刻刻尽到自己的责任，给新的生命营养与呵护。

我，是花盆里的泥土，虽然我只孕育着一个生命，可是我还是竭尽全力地尽到自己的责任与义务，不会因为我只是孕育一个生命，而对自己的工作有半点的疏忽。

我，是校园里的泥土，虽然在校园里我什么作用都起不到，可是当那些学生到操场上玩时，看到他们开心、快乐的样子，我就觉得我的存在是有意义的，为更多的人带来了幸福、快乐。

……

我，就是这样一堆默默无闻，又不起眼的泥土，可是我始终在孕育着这世界上的万物。

泥土·泥土

没有什么比泥土更为重要了。

因为有了泥土，我们才有了茂密的森林，给我们避风遮雨，这是我们生存的家园。

因为有了泥土，我们所有的种子才能播下，给我们足够的粮食，这是我们生存的依靠。以平常的心情接近泥土，感悟泥土，泥土是很平常的，平常的使我们不以为然。风尘仆仆地来，又风尘仆仆地去。在接近泥土的那一刻，就注定为我们的永恒。我们自泥土而出，自泥土而长，泥土是我们最初的起点，也是最后的终点。泥土是我们至尊的母亲。

泥土是神圣的。命运之手，穿越泥土，铸造永久的陶罐，历经地火的煅烧和岁月的洗礼，成为我们汲水的手段。陶罐盛满了我们生存需要的水，是我们的生命之源。泥土是我们的生命。那些用黑的黄的白的等等的泥土烧制的青砖，以亘古不变的信念，筑就了巍巍的长城，这是我们坚硬的脊梁。没有了泥土，就没有我们所拥有的一切。

我对泥土始终怀有敬仰的心情。当我离开乡村离开泥土走进城市时，感到莫名的惆怅。我总是想念乡村的泥土，想念仍在泥土中劳作的乡亲。

我的父亲同泥土打了一辈子交道，他最了解泥土，以及泥土的内涵、泥土的脾性。他说，一粒种子播进泥土，就会长成一地庄稼，一地庄稼就能繁荣我们的一生。土地是我们的衣食父母。从来不会抒情的父亲，总是经常向我们炫耀自己诗意的感受，炫耀自己满手发亮的老茧。他说，这是泥土留下的印记，是泥土对他真正农民身份的确认。我的父亲淳朴的与泥土一样。所以，我们总是认为：我们亲近泥土，我们敬仰泥土，就是对父亲的崇敬，对农人的崇敬。

只有了解泥土的人，才知道泥土的需要。没有了泥土，我们将失去一切。我们为泥土而日夜操劳，只有泥土能够满足我们一生的愿望。泥土，是我们生命的焦点。

我们需要泥土，我们离不开泥土。泥土是我们生命的全部。

泥土对我们至关重要。

[点评]在文章中，作者很好的将“泥土”与“家园”“土地”“生命”“乡村”“农民”联系在一起，由泥土的平常说到泥土的神圣，由对泥土的敬仰说到对对农人的崇敬，从泥土的重要写到泥土的需要，字里行间中表达了对泥土的一种特殊的感情---热爱、敬仰之情！紧扣话题，层层深入，情感真挚，思路清晰，主题鲜明，是一篇成功之作。

救救泥土

最伟大的事物，因了它的单纯，它的质朴，而往往为人们所轻贱，所糟践。最明显的例子是泥土。

泥土是地球之本，“地球”的“地”是什么？土也！泥土是我们的生命之源，没有泥土，就没有人类赖以生存的一切：谷物，蔬菜，瓜果，森林，芳草，鲜花……没有泥土，甚至于就没有人类的产生，我国古代女娲抟黄土造人的神话如果嫌荒诞不经，那么，二十世纪末的美国科学家的研究成果则不由人不信，他们的研究证实人的生命的确来自于泥土。有篇寓言写钻石向泥土炫耀自己的高贵，泥土则提醒钻石：“如果整个世界都是钻石而不是泥土，恐怕人们早就绝种了，也许根本就不会出现。”这是谁也否认不了的真理。

泥土是种子的天生子宫。没有这个子宫，阳光再明媚，雨水再丰沛，生命力再顽强的种子也不可能发芽，长根，抽茎。有人赞美悬崖或塔顶上一棵小草或小树生命力的顽强，殊不知是因为成年累月被风刮到悬崖或塔顶的尘土，才使这偶尔从鸟嘴里跌落的种子得以孕育。那是多么微乎其微的一点泥土，但有了它，奇迹就开始出现。《约翰福音》中有一句话很耐人寻味：“一粒麦子不落在地里死了，仍旧是一粒；若是死了，就结出许多子粒来。”麦子只有“死”在泥土的子宫里，才能实现生命的升华和繁衍。许多回，我走在故乡的小路上，凝视满畈茂盛的庄稼下面的泥土，为这么单纯质朴的东西却能年复一年养育着丰富多彩蓬蓬勃勃的生命而感动，而惊奇，一种无可言喻的感恩之情如涨潮似的在胸腔漫溢，翻涌。真想不通孔子何以那么鄙视泥土，何以说出“小人怀土”这样的蠢话。

对泥土态度不恭的不止孔子。泥土从它像母亲一样毫无保留地把慈爱献给人类那天起，就已遭到不肖的地之子的残害。中国有一种“五行” 学说，在五行中，土成了被火克的对象。火，是土的魔术师，又是土的敌人。土，被火烧成了各式各样的陶器，单纯质朴的土变成了人类需要的实用品和艺术品。人类历史上第一只陶罐问世，泥土的悲剧也就开始了。人们用泥土烧制生活用品，烧制砖瓦，甚至烧制殉葬品。西安的秦兵马俑，被称为世界第八大奇迹，依我看，这不是什么艺术奇迹，而是对泥土的一次大规模谋杀，其残忍有如用成千上万的活

人陪葬。我真不知道人性之恶怎么和艺术扯到一起！继火之后，近代科学又成了泥土的天敌，科学借了人类愚蠢的双手，制造了足以腐蚀毒化全球泥土的工业垃圾、废水，各种永远不能被泥土同化和改变，释放着有害元素的垃圾、废水，像麻风病毒像癌细胞一样残害着地球美丽的肌肤。我们曾经高喊“征服自然”，征服自然很大程度上是征服泥土。征服的结果是水土流失，草原沙化，土地碱化……地球上几乎再也找不到一片没被残害过的土地。前年，我在一辆急驶在高速公路的汽车上，与一位有忧患意识的律师坐在一起，望着窗外一座座濯濯童山，庄稼地头一片片“水泥森林”，一个个烟囱冒烟的砖厂，他忧虑地说：土地正在日益减少！圈地建房已经失控，三包面积急剧缩小。余下的可耕泥土正逐渐变成一窑一窑的实心红砖，国家早就提倡烧空心砖，可有谁听？可惜呀，泥土烧成砖就不能再回复为泥土了。泥土越来越少，我们的后代将怎样生存啊！他说得我心痛。

无土，人凄凉。英国诗人叶芝逝世，奥登在挽词中称他作了“泥土的贵宾”，这在将来恐怕是遥远的神话了，“泥土”不存，还谈何“贵宾”？我们死无葬身之地还没什么，问题是我们的后代怎样生存？乌拉圭有一篇散文描述了这样的情景：在一片坚硬的荒原上，为了下种，孩子的嘴巴被父亲掰开，迎着风，用舌头和咽喉将风中飘扬的尘土收拢起来，再把那微不足道的尘土吐进石坑里……不管文章意旨如何，我们应该把它视为一种警示，人类如果继续残害泥土，前景的确可怕！赶快缩手吧，人类！救救泥土！拯救泥土就是拯救我们自己！

[点评]作者用富于诗性的语言，表达了对泥土真挚的赞美；用渊博的知识旁征博引，期望唤起人们对泥土的重视。内容丰富，语言优美，有理有据，令人信服。

泥土赞

有人赞美鲜艳的花朵，有人赞美翠绿的叶片，还有人赞美那香甜可口的果实。而我去唯独赞美默默奉献的泥土。

我问农人：“你最爱什么？”

农人回答：“是泥土！”

“为什么？”我又问。

“因为是土地养育了我。”他又回答。

我赞美泥土朴素的色彩：褐色、棕色、暗黄色。。。，不透露一点华丽。它没有鲜花的鲜艳，没有叶片的翠绿，更没有果实的香甜。可是就是这种暗淡的颜色组成了整个世界的丰富多彩。农人。靠它生活，祖祖辈辈，风里雨里，给予了我们美味的食物。

我赞美泥土宽厚的胸怀：宽阔无垠，处处都有它的影子，土地托起了连绵的山岭，托起了奔驰的江河，托起了奔跑的骏马，跋涉的骆驼，行走的牛羊。托起文明进化的脚步，用他强壮的臂膀托起辉煌的太阳。

我赞美土地深沉的爱心：土地孕育着花草树木和庄稼，孕育了所有的植物才有动物的存在。哺育了鸟兽虫鱼，养育了我们人类，我们世世代代生活在泥土上。

我问诗人：“你最爱什么？”

诗人回答：“我最爱泥土。”

“为什么？”我又问。

“因为泥土给予了我深沉的爱。”诗人又回答。

随然泥土是朴素、平凡的，但他却具有宽厚的胸怀和深沉的爱心。正因为如此，泥土其

实是那样伟大！

啊！我又禁不住赞美泥土。

泥土

泥土在我们周围无处不在，可能是因为太平常的缘故，我们对她的态度总是漫不经心，甚至是冷漠的。在很长的岁月里，直到今天我们还与泥土对峙着，我们不爱惜泥土，不珍惜泥土。从心底的潜意识里总认为，泥土太平常了。

可是当有一天，我走进孕育人类文明的半坡遗址，看见那些充满智慧的土陶时，我才对泥土有了新的感受。

重新认识泥土，重新审视泥土，直抵泥土的深处，用心触摸泥土，泥土就是远古的化石。从泥土到陶，我们无法想象出是如何的一次飞跃。在八千年之久的地层里，与新石器时代一起成为人类发展的一段文明奠基。在我们今天的社会里，陶对我们的生活不重要了，但仍然兴旺的陶吧还在进行着文明的演示，这是人们对远古文明的纪念和崇敬。由此，可以想象出远古的人们对陶的崇拜。陶是泥土的进化，是泥土的化石。人们离不开泥土。

在半坡那些陶罐里，有许多谷粒，展现着远古的文明。在漫长的母系社会里，许多的母亲选育了它，刀耕于泥土，成为生产粮食的庄稼。我们由此而繁衍，生生不息，我们赞叹这些从远古而来的种子和选育种子的人们，但我们绝不能鄙视养育人类养育文明的泥土。泥土是我们一切的根本，每一把泥土都对我们以及我们的成长有过付出。

有了泥土我们就拥有了一切。不管是城里的人，还是乡村的人，泥土应该都是很重要的。但是，惟独农人对泥土的感受是最真挚的。他们能够充分理解泥土的内涵，了解泥土的脾性，一年四季都把手插进泥土，使种子始终繁荣，使泥土始终欣欣向荣。泥土是我们至亲至爱的兄弟。

农人很珍惜泥土，他们把泥土看作金子般珍贵。在我的老家，哪怕是有一丁点泥土，农人也要种上庄稼，精心侍候，期待着好的收成。他们从不敢浪费一点泥土，哪怕渗进鞋里的泥土也倒进土地里。所以，当他们望见一片片土地被圈起来，变成不能生长庄稼的水泥地和高楼时，总是表现出无奈的失望。他们对此无能无力。

我曾在一章散文诗《泥土？泥土》中写道：泥土是我们的生存依靠，是我们的生命所在，是我们至亲至爱的母亲。我们可以想象出，假如没有了泥土，我们真不知道应该怎么去生活。我们不能没有泥土。

对泥土的感受，我们应该有着农人的情感。

第五篇：泥土作文400字

泥土作文400字8篇

无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的泥土作文400字8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

泥土作文400字 篇1

星期天，我从花盆里挖了些泥土，打算做一次实验。

我要做的实验是：泥土能不能被水溶解。我找了抹布~~两个杯子~泥土~开始在卫生间里做。

先把装满泥土的杯子 灌满三分之一的水，把抹布罩在杯口，因为没有滤纸，所以只能用抹布代替。被子里的水是棕色的很浑浊。把水倒在抹布上，在杯子里的是“咖啡”，没什么变化，但抹布上的孔太大导致水直接流了下来，就像滤纸没贴紧漏斗，水从滤纸外面流了下去一样，实验失败了。正当我在想用什么东西可以代替的时候，我的目光落在了毛巾上，对呀！我怎么就没想到呢？毛巾上没洞，只能吸收水，水吸收多了就不会在毛巾里，简直跟滤纸一模一样，实验结果准确率是抹布的一千倍！一万倍！我跑到阳台，又挖了一堆泥土，把泥放进“咖啡”里。把杯子里的水倒进用毛巾罩住的杯口杯子里。水停在毛巾上，过滤时间很慢很慢，时间一点点过去，少一点水我就倒一点，一杯水用了五分钟才倒完。毛巾上留下了泥土和杂物，杯里的水只有一些泥，显然毛巾没有滤纸好用才没有过滤完。我又用了五分钟，倒下来的是清水，估计烧了都可以饮用了。通过实验，我的出了结论：泥不会被水溶解，它只是像面粉一样进入水中使水的颜色变成了和它一样的颜色，被人误以为泥土被水溶解了。

今天的实验，让我知道泥土是不能被水溶解的，但我想哭，因为我用的是自己洗脸的毛巾，上面的杂物还没洗掉，晚上用什么洗脸呢？

泥土作文400字 篇2

你曾观察过你脚下的泥土吗？也许你曾观察过在从泥土中孕育出的苍天大树，那咕咚，咕咚冒着热气的温泉，还有那宏伟壮观的瀑布……当人们对大自然所孕育的一切发出感叹，却忘记了脚下那温润的泥土来作为基础。

土，也有各种各样的土。西藏的红土，黑龙江的黑土，山西的黄土，还有些各式各样的土，但也许是一乡水土养一方人的缘故，我偏爱我家乡的泥土。在这现代化的被钢筋所包裹的城市，只有那花园内，花盆里还有被“圈养”的泥，就连我的家乡近几年来也是水泥路通向家家户户，只有家后的山，还存有着这所城市最为纯洁湿润的泥土。家家户户的孩子在这有着各自的领地，也许当你随便搬溪边的石头，就会发现一只只小小的螃蟹。小脚丫在这一片温润的土地上肆意踩踏时，会有一种特别的滋味，就像母亲的手抚摸着你。孩们子玩累了，就三三两两的在土地上躺下，享受着这大自然的舒适。

那翻腾着水泡的温泉，那蕴含着岩浆的火山，那生长着参天大树的森林，大家往往只会去赞美那奇妙的自然景观，赞美那蓬勃的生命力，却已然忘记了那被踩踏在脚下的泥土。那泥土，是万物生长的基础，它辽阔，它忠厚朴实，它滋养万物于无声之中。无论你是从南极到北极，还是从亚欧大陆到美洲大陆，你都会发现，泥土，无处不在。

那泥土，托载着天，托载着地，托载着明天的太阳，也托载着各方游子的心。

泥土作文400字 篇3

有一棵牡丹种在一个瓦盆里，开了许多美丽的花朵。它听到人们都夸奖它长得如何美丽时，于是便骄傲起来，把什么都不放在眼里。

一天，牡丹花对成年累月围着它的泥土很不礼貌地说：“喂，你这土里土气的东西，在我的脚底下干什么?弄的我全身脏乎乎的。泥土听了，委屈地说：“牡丹花，我围在你的脚下是为了供给你充足的营养啊。”“别说的那么好听了，我一看到你那脏样就觉得恶心。如果把我插在精致的花瓶里，我会更加美丽，可站在你的身上只会增加我的土气。”牡丹生气地说。泥土听了牡丹的话很伤心。

不知过了多久，一个小男孩看见了牡丹花很美，就摘了几朵最漂亮的花插在了花瓶里。开始的时候牡丹花很开心，心想：我终于离开了那脏脏的泥土，插到了自己朝思梦想的美丽的花瓶中，觉得自己一定比呆在花盆里更美了，终于有机会炫耀炫耀自己了。过了一阵子，牡丹花渐渐感到浑身无力，花朵也开始失去了光彩。它问一旁也开始枯萎的绿叶：“喂，你看我为什么越来越脆弱了呢?”绿叶说：“我们离开了泥土是不可能长期生存下去的，你不该那样对待泥土。”牡丹花听了绿叶的劝告，才明白自己的过错，但后悔已来不及了。“唉，我不应嫌弃泥土，贪图虚荣啊!可现在一切都晚了!”牡丹无力地叹息道。

这则寓言告诉我们一个道理：一个人追求虚名到了忘本之时，就会断送了自己美好的前程。

泥土作文400字 篇4

从古到今，到春游时，我们会看到参天大树和鲜艳的花朵，我们都会发出由衷的感叹，谁会注意他脚下的泥土呢？泥土是渺小的，是微不足道的，但是，泥土的作用是多么的伟大啊！

你看那高耸入云的楼房是它再支撑，如果没有了泥土，楼房将会垮倒，你看，那花儿开得那样繁茂，要不是泥土牢牢的抓住它们的根，狂风将会把它们吹走，暴雨将会把它们冲走，冰雹将会把它们掩埋，难道你就没有看到马路两旁到处都有凹凸不平的泥土，它们无怨无悔的守护了每一寸土地难道你就只觉得它是泥土？难道你竟一点也没有想到要赞美它？难道在你的眼里只有花花草草值得你去赞美？难道你竟一点也不想到在这些花花草草的下面还有泥土，它们紧紧的抓住花花草草不让他们被狂风暴雨所压倒，它们看到花花草草受人爱戴，赞美。一点也不觉得委屈依旧干好自己的本职工作，这样的精神难道不值得你去赞美？他们这种无私奉献的精神，难道一点都不值得你去学习？泥土是我们生活中最常见的东西，我们每天都踩踏着它们的身躯，它们不但不抱怨，而且每天都做好自己的本职工作，难道你就一点也不想到泥土的'好？只想到这是他应尽的义务？难道你就一点也不想到他吃的苦受的累，我爱泥土，我爱无私奉献不求回报的泥土！

这是一篇关于赞美泥土的文章，作者赞美渺小、微不足道的泥土，笔触着重放在泥土的作用，泥土甘愿在房子下面做保护房子的地基，为花花草草提供保护，默默无闻的做着自己应尽的义务，语言流畅，情感真挚。

泥土作文400字 篇5

泥土，所有人都看见过，生活中，花坛中，路旁随处可见。可你一定瞧不起它，因为它黑、它丑、它脏，人见人讨厌，是吗？而人们喜欢的是争奇斗艳的鲜花，那参天大树与精神抖擞的小草，而不会注意那又黑又丑又脏的泥土。那你仔细想想，鲜花、小草与参天大树是哪来的呢？当然是泥土了，你一定会毫不犹豫的答道。

泥土每一天都默默奉献着，从没要过任何报酬。每一天他都会吸收养分，供花草树木茁壮成长，让人们欣赏；还有那粒粒米饭，株株青菜都是通过泥土吸收来的养分成长……

生活中也有成千上万的“泥土”：医生、门卫、清洁工等。

就比如说清洁工，她有着城市美容师之称。我们西周也有一位女清洁工。她每天起早贪黑，凌晨4点多就出来打扫大街，真是尽职尽责啊！那位女清洁工每天穿着朴素而是有补丁的衣裤，还要供自己的女儿上学。每次看着她那扫地的背影，真寒酸哪！不求回报的默默奉献！

我想，这些为人民做出无私奉献的人很伟大，值得称赞。

让世界多一些这样的泥土吧！

泥土作文400字 篇6

它总是略带湿润地卧在岩石上方，默默无闻地掩护、养育大地上的美丽生物，它，有一个普通却亲切的名字——泥土。

人们都说钻石是高贵与优雅的象征，但我却更偏爱那孕育它的泥土。它虽然不比钻石的璀璨夺目，但我却更偏爱它的巧克力般的棕黑；它虽然没有钻石的巧妙打磨，但我却更爱它那浑然天成的松软，它在世上每个角落，默默孕育着一切生命，就如一位母亲对自己的孩子尽职尽守。它总能让人感到温暖，亲切与幸福，可能它本身便是幸福。

几乎每个人都希望从泥土中挖出它孕育多年的钻石，因为钻石身价不菲，象征高贵与优雅，象征着富有与幸福，却不知，幸福并不是挖出来的或找出来的，拥有钻石，也只是拥有了一种被贴上标签的幸福。一个人与其过着虚伪的幸福，不如似泥土般，过着平凡普通的日子，享受小而温馨的幸福。

不要过于着急的去挖掘那璀璨的钻石，幸福是挖掘不出的，不如做一亩平凡的泥土，默默无闻，无私奉献，充实地过好每一天。

我托着下巴在桌子上眺望，大脑一片空白，却总有无限遐想，远处一点泥土向我挥舞着，它在告诉我，不要变成钻石。

泥土作文400字 篇7

从上古的女娲造人，到现在的衣食住行，有哪一样离得开这深沉的泥土？

功高盖世

生物的繁衍靠泥土，这就注定了泥土的功高盖世。

我们用它种庄稼，训出的庄稼粒泣饱满，颗颗光亮；

我们用它烧砖瓦，烧出的砖瓦块块结实，上撑一片天，下护一方土；

我们用它做水泥，盖出的摩天大楼坚固无比，巍然矗立；

我们用它砌水渠，一条条生命之河缓缓流过，水渠经久耐用，长久地滋润人们的生命。

泥土用它伟岸的身躯，推动了历史的发展，推动了人类的发展，推动了科技的发展。

绝不张扬

泥土不仅是个伟丈夫，更是个好女子。你看那一件件精美的瓷器，细腻又不失朴质，光华又不缺乏古香。这属景德镇瓷器最负盛名，经大火烧制之后，泥土脱胎换骨，成了一件件精美、光华的艺术品。即便这样，它也绝不张扬，宁愿在泥土中埋藏许久。

城市里，尽管它被埋在厚重的沥青下面，却并未自怨自艾，反而加倍努力。储存地下水，甘做一颗小草的生长地，甘做一只蚂蚁的游乐场，甘做一块石的天平……

心中不由得迸溅出一丝火花，点燃了一片枯萎的心田：做人就要做一个有用的人，一个甘于奉献，默默无闻的人。

泥土作文400字 篇8

泥土，真是平凡得不能再平凡的东西了。她随处可见，但凡有她的地方总有生命。

可以这么说，泥土是我们的生命之母。她养育的不仅是人类，还有维持我们生存的粮食。她是我们的母亲。

如果没有了泥土，哪还有植物？哪还有人类？地球上哪还有生命？ 她是生命之母。早已习惯了人们的忽视，早已习惯了人们的践踏。可她为什么不反抗？明明可以以一个母亲的身份来和我们讲理，可为什么偏偏不呢？原因只有一个：她是生命之母！她喜欢以母亲的方式去爱她的每一个孩子，她喜欢溺爱自己的孩子。

并不是害孩子，只应太爱，爱得无法控制，无法自拔。但是…为什么她随处可见，甚至遍布全球，而人类总不瞧她一眼。为什么只注意过泥土身上的生物，却不看一眼咱们的母亲。人类曾在母亲的身上挖掘古物，可曾听见身为母亲的她呻吟？

而我们从不顾及她的感受，这不是小人的行为吗？ 为什么要忽略她？是因为她过于平凡？

只求“物以稀为贵”？还有因为她的相貌？不是常说“子不嫌母丑，狗不嫌家贫。”吗，难道只是蛊惑人心的顺口溜？ 不怨她自己，也不怨人类。只因她太爱自己的孩子，只因她是我们的生命之母。她必须接受，她必须忍受，她也必须承受。

不为什么，只因她也是一个母亲。低身吸取“母亲”芬芳的气味，是那样的美好。