2014届优秀作文作品展

第一篇：2014届优秀作文作品展

我 相 信

曹志

我相信颜色，大地是绿色，海洋是蓝色，天空是天蓝色。

我相信大海是无私的，大海用它的身体将鱼将海洋生物养大，大海将污染分解，却不求回报，啊！大海你是无私的，你为人们的生活做出了不求回报的奉献。

我相信天空是放飞梦想的天堂，儿时有许多梦想，可大部分都没有实现，但是天空却仍是梦想的天堂，天堂对于梦想来说是一种成功，是一种喜悦的感情。

我相信大地是生命的起源处，大地为草，为花，为树，作了它应做的事，草，花，树才得以长大，它们长大以后，又为了绿化环境做出了贡献，大地可以说是植物之母，使我们的生活有了树木，才使我们的生活更加幸福，使我们的空气也更加清晰了。

我还相信梦想，我相信只要努力便能成功，我希望能搬开一块40斤的大石头，我我小时候搬不动，我长大后用劲一提便被我搬开了，我希望我可以玩飞镖全中，有一回我离靶子4.5米，我用力一仍镖中了一个8环，然后8米中了5环，10米才中了2环，我努力后，我大有进步，我4.5米中了一个9.5环，然后8米中了5环，10米中5环。

我 相 信

朱思怡

当我们在人生中遇到各种各样的挫折合困难时，只要我们相信自己，就一定会成功。

王羲之是一名伟大的书法家，他勤奋好学，坚持不解。功夫不负有心人，他经过坚持不懈的努力。最终成为一名伟大的书法家。

爱迪生用他百分之一的灵感和百分之九十九的血汗创造了伟大的作品。他值得人们称他发明大王。童第周成绩非常差，非常不好，总是留级或退学，可他不屈服，在他的在三恳求下，学校让他在班上试读一年，他起早贪黑，不懈努力，最终成为我国著名生物学家。

牛顿小时候上学，总是被同学欺负，同学总是说他做的东西不好，可是他还是不会屈服，最终成为有名的物理学家，教学家，天文学家。

我们的成功都是他们的坚持不懈，勤奋好学，不会轻易放弃，我相信我会像他们一样，遇到困难，失败不会轻易放弃。

我相信刻苦努力，不怕挫折的人不会失败，我相信成功并不遥远，就在眼前，只要努力，就不会遥远。

我相信，在我的不懈努力，我一定会考的比这一次好，一次跌倒不算什么，站起来向前继续走，直到目的地。

我 相 信

朱梦琪

在人生的旅途中我们都会有喜怒哀乐，可是这些都是一瞬间的心情，人生的旅途中也有困难可是我相信我可以跨过这一个困难的大山。

在我心情好的时候我认为我很幸运，我很幸福……但是在我心情不好的时候我认为我还不够努力，不够幸运……但是我相信这都是一瞬间，只要我努力面对困难就可以走完这一坐困难的大山了。在我的心中有一个小天使，她善良、天真、活泼，有时坚持，有时努力，有时认真，是她在我的人生道路使我多了一个玩伴。

就是这次月考我和老爸，老妈的关系没有搞好，但是我认为这一次月考我收获了，因为月考中我知道怎么去改善错误，于是我很坚持，但是我的父母在乎的只是分数。我想大部分父母都是在乎孩子的分数，达不到满意的分数心里就不开心，但是我认为他们错了，因为我相信月考是让我们知道自己的错误与不足。说实话我对这次月考伤透了心，但是我会把这一个困难给消灭的，我会调整心情继续努力的，我相信我能做的到的。可是，心里还是害怕做不好，还是有一点不相信自己，我真的不知道怎么才能完全的相信自己！

每一次我面对数学或考不好的科目，再一次去想做好时，都会考虑一下“我”真的可以做到吗？

现在我想清楚了，我应该相信自己，我应该相信我的选择，相信我的能力不应该被一次次困难给打到。加油！！

我相信付出就一定会得到回报

王辈辈

从我们诞生在这个世界的时候，我们的父母就付出他们的世界和精力去照顾我们，但这种无私的付出父母却从来不知道我们应该懂得回报父母。

我听过这样一个故事，说在很远的一个地方，那里居住着许多人，就这样的一户人家，母亲听说自己的女儿考上看全镇上的一所高中，很是兴奋。但又知道那里学校的食物不是特别的好，家离学校太远，女儿必须住校，所以就很担心女儿在校生活不好。于是再三考虑最后说每周都会去给女儿送一次饭。就这以后，每周女儿都会在特定的地点等待着母亲。这个星期三的下午，女孩还是在学校门外的大树下等待着，等了很久，也没有看到母亲的身影，眼看着太阳就快下山了，女儿还是没有等到母亲，女儿这时心想会不会是母亲忘了给自己送水果的事情。就在她准备回学校的时候，看到了母亲推着自行车向自己走来，女儿很是疑惑地跑上前问到：“妈，你给我带的水果呢？”“我骑车在路上摔倒了，带的水果全都摔坏了，对不起。”母亲很抱歉的讲。女儿并没有因此而责怪母亲，而是安慰着说：“妈，没关系，学校的饭菜我吃的都还挺习惯的，以后你都不用这么辛苦的给我送水果了，太阳快下山了，您赶快回去吧!”于是，母亲有推着自行车往回家的路上走了。女儿看着母亲那里去的背影，很是心疼。从此，女儿对母亲更加敬爱，更加的孝顺了。

在家，父母不图回报地给予；在学校，老师呕心沥血地付出；在生活中，朋友无私的帮助我们。可能虽然都是一些微不足道的举动，我们很少注意到，难道我们不应该通过我们的行动去报答他们吗？

我 相 信

朱婉婷

选择可能难，能坚持我的选择更需要自制力。若能给我星星和太阳，我选择星星，因为它是闪烁的，它是发出光芒的；若能给我矿泉水和汽水，我选择矿泉水，因为它是纯洁的，是纯净的；若能给我海参和面包，我会选择面包，因为它是最普通的，最实惠的，我坚信这些是我想要的。也许你会说我老土，但，我选择我相信。

我喜欢法国，因为那里很漂亮，但在中国和法国之间，我还是会选择中国。也许你会说太矛盾，但我的选择，我一定相信。我选择“凤栖梧”，一种伟大的爱情，让人们羡慕，让我懂得爱。

也许你会说我老土，但我选择我相信。

不要为自己的选择难过，不要因自己的选择而伤心，也不要为自己的选择后悔。要相信，你的选择永远是对的，因为你的选择源自于你的想法。有句话是这样说的：走自己的路，让别人说去吧！对，就是这样，不要在意别人的看法，要相信自己，因为别人毕竟不是你。

每一次挫折，每一次失败，每一次艰辛，又让我多了一双眼睛看世界。也许你会说我的选择太傻，但，我选择，我相信。

永远不走回头路，我选择坚持自己的路。

月 考 分 析

张建钊

经过这次的月考，我发现我有许多的不足，像数学，前面的两个基础题，不是不会做，而是不细心导致做错了，还有后面的几个应用题，把题目想得过于难，明明用最简单的方法就可以做出来，可是由于没有想到，也丢了分，再加上我在前米娜的题目是浪费了比较多的时间，弄得后面的题目有些都来不及看，经过数学考试，我明白了，要充分地利用时间，做题时要细心，这样才不会丢一些冤枉分。

语文是我所有科目中考的最好的一门，可是这还让我被老师打了一板子和抄了一百遍，惩罚最多的一门。当试卷发下来的时候，我仔细地看了看，发现我前面的基础题还行，但有一个地方比较薄弱，那就是文言文。文言文这次没有考课文中的翻译，而是考字词的解释。由于有很多字词我都不太清楚，再加上复习的不是很到位，所以导致我在我一块丢了一分，也换来了一百遍。但是一百遍的惩罚，我认为不是很多，因为这道题目老师讲了三遍，而我在老师讲的时候就听得不是很懂。所以我认为一百遍是应该的，谁让我不问清楚的。

英语是我考的最不好的一门课。哪里都写得不好，唯独短文填空让我感觉还不错，因为俺一篇短文史书上3a的部分，老师也让背诵过的，而我也背得比较踏实，自然就得了满分。最让我不好意思的是选择填空，我竟然只对了4个。我看着这个部分自己都觉得不好意思，这上面的题目都是老师讲过的，而老师还出过题目，也是因为我没有及时请教，不知道什么时候该加ing，什么时候写过去式的形式，以至于关于这个知识点的题目我错了很多，在这里，我感觉老师应该多抓一下我们的基础知识，因为基础知识没有打好，后面的难题怎么写呢？还有老师讲的速度应该加快，这样就不会想上次那样，都快要考试了，练习都还没有讲完。

物理是我考的也不理想的一门，本来我就是物理课代表，却材质考了60多分，可我感觉这不能完全怪我呀！因为我才学习物理这一门课程，老师讲课的方法我不太懂，学习什么知识点我也不太懂，再加上有些题目需要计算，而我数学本来就不好，怎么可能会考好？我感觉要想学好物理这门课，我必须要向老师多询问一些自己不懂的题目，还要多与同学交流。

月 考 分 析

刘倩

说到月考分析，大家都知道是什么意思，就是将自己的成绩总结起来。说到成绩，有的人开心，有的人伤心，因为考得好父母就会夸奖，如果考得不好，就会被责骂。这就像成绩一样，考得好，心情会很好；如果没有考好，心情就会非常的低落。所以，每当月考就像在做胆战心惊的事情。

这一次的考试，说考得好也好，说考得不好也不好。我没有想到我的英语会考的那么高，说实话，我根本就没有想过我的英语能够考得多好，这就像瞎猫子碰到了死耗子……但是有的分数让我非常的不舒服，那就是数学。虽然我的数学一直都不好，但是我都很女里的血了，所以我觉得我的分数不该那么低，对于成绩好的学生来说，那些基础题根本就不该错，因为老师在这方面下了很多的功夫。所以，虽然我们班有考得好的，但是考得差的占了大部分。不仅是数学，还有语文，我以为我的语文能及格，但是没有。因为在语文这方面我也下了很多功夫，所以我不甘心。因此，下一次我一定要这一次考得高！

这次的月考是我非常的不开心，因为有几门分数我不是很满意。有的科目我虽然付出的努力不多，但是也不会是这样的分数吧。

从这次的月考中，我得到了一些启发，只是经过自己的努力才会看到结果，就想成绩一样，你没有自己长时间的努力与艰辛，就不会有好的成绩。

周 记

孙萧莉

走在回家的小路上，我准备和鱼塘里的那些“小不点”进行一场大“PK”。我拿着鱼钩钩上蚯蚓后，对准池塘“发射”，“嗖嗖！”让鱼食完好无损的落了下去，我信心十足地等待着。鱼食动了动，我瞪大眼睛眼睛仔细的观察着。感觉到有鱼上钩了，我使出吃奶的劲儿猛地一拖，鱼钩上果然钩着一条半斤大的鲫鱼。我满怀喜悦的胜了一盘，1:0。

我再次“发射”鱼钩，又发现鱼钩动了动，我灵机一动，抓几颗鱼食洒在周围。不好！有一群鱼把鱼食都吃光了，我把鱼竿提起来，发现鱼钩上的鱼食也所剩无几了，1：1。

鱼儿开始可不可支，似乎相信他们百分百会赢。我这次不再马虎了，而是聚精会神的看着鱼钩，课这回鱼儿似乎很有耐心，它们一点点试探，一点点把鱼食偷走。正当我看的眼睛都发酸了的时候，我的眼前一亮，周瑜，一条虎头虎脑的呆头鱼上钩了，我连忙拉起鱼竿，双手颤抖者，把它放进了鱼篓里。“我赢了！”我大叫着，我一2:1胜利了！

骄傲的鱼儿们垂头丧气的又走了，而我却还念念不忘这场“PK”大赛。

周 记

李思

星期六的晚上，我在阳台上，突然发现天空很美。无论看了多久，也不会烦；无论合适官网，总是令人那样舒适。

夜晚的天空，就像一张黑色的幕布，月儿、星星仿佛在申请的表演大合唱。偶尔飘过几丝黑云，轻轻遮住了几颗星星，云彩飘过后，星星重新闪烁。黑幕慢慢拉开，天空开始有了亮光，柔和的晨光倾洒下俩，形成了一道彩霞。翩翩的云朵也被云染上色彩，好像有个大画家，把橘红色、玫瑰色、橙色、黄色、金色一起泼向了天空，在天际构成了一幅绝妙的写意画。

当天空整个明亮时，展现在眼前仿佛是幻象。可爱的花朵儿，雄壮的白马……可摇身一变，却又是另一番景象：白云不愧是老练的魔术师，巧妙地施魔法，就变出了森林，林中可以留出了一片空间，蔚蓝的湖水竞得看不出一丝涟漪，几页小小的白色扁舟在湖水上荡漾，还真有点儿“舟行碧波止”的意思。忽而，森林、虎皮都隐去了，出现茫茫一片大海，翻滚的浪花，汹涌的海水，真是精彩绝伦！不过这还不算最有趣的，“哗啦哗啦”，云朵念动咒语，忽然间变出许多水滴，瞬间雪花落了下来，好神奇呀！特别是在夏天的魔法节，一阵雨后，空中架起一座彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，七色光辉吸引了不少观众，连小鸟也来唱歌助兴。

夕阳西下，火烧云有血红变成浅红，越来越浅；蓝色的天空开始暗淡，由紫色变为深蓝，最后变成黑色。

天空任何时候都很美，仰望天空，总会有不同的美的享受。

月 考 分 析

李思

数学老师正拿着卷子走进教室，我的心里很黄，不知道自己的橙子，老师说没有写完的要挨鞭子，我的心里更慌了。当老师念叨我名字的时候，我完全傻掉了，怕被老师说，于是我把手主动伸着，好奇怪呀！老师说我的后面都动了笔，所以不用打。结果，我一拿卷子，更是愣住了——27分！我认为整个世界都停止了，我坐在凳子上一动不动，心里很烦，一点都不开心，我在想为什么我这么努力才考了27分，是不是要把自己的学习方法改变一下了？第一大题是选择题，我只对了6个，结果等老师讲完我才发现，我突然什么都明白了，我在想为什么我可以听会，可是一到了自己写就动不了笔，不知道该用什么方法；第二大题是填空题，我只对了两题，不过老师一讲，我就听明白了。地15、16题我是一点都不回，老师把我讲愣了，可是我又不敢去问，就这样吧。还有第三个解答题，我一点也不回，而且听不懂。其他的题，我只会写几步，老师讲的我只听懂了一点。这次数学考得不是很乐观，感觉好危险。

语文是中国汉字组成的文字，丰富了中国的文化，语文比数学考的好一点，语文71分，我的心里既兴奋又害怕。兴奋的是，我比原来进步了一点，害怕的是不知道下一次会不会考不好，患得患失，心里总是很恐惧。我把语文卷子第一道答题做错了一个小题，那就是第四小题。因为我理解错误，而导致我这一题不能够做对；第二提示书本里面的一篇古文，我的得分不是很多，源于我对课文的不了解，做题的时候没能理解题目的意思，到了翻译，就是我最头疼的时候了。课外的字词也理解不了。第四题是课文里面文言文字词的理解，似乎是因为我上课的时候只顾着写在笔记本上，而没有用心记吧，到了考试的时候才发现其实自己只是听了没有掌握。相对而言，古诗这方面就比较熟悉了，但我又好像会背不会写，还是有很多字不确定或者是不会，以后要多读书，并且记住里面的字，理解大致意思。课外阅读对我来说很难，要理解它要表达的大概意思，回答下面提出的问题，逻辑思维性比较强，不能随意发挥，需要根据文章来适当的联想。第六题是问答题，以对话的形式进行询问，根据自己的理解来作答。作文是最能得分的，以一个题目来写自己的经历过程，具体的限制和规定，我喜欢的语文很大一部分原因就是，它的考点源于课本又高于课本。

英语是外语，让我们能够了解外国的文化、传统，我的英语考了49分。第一部分是听力，英语里面“听说读写”

第二篇：毕业优秀作品展

优秀作品展示

“I’ll展”——选择综合症 作者：黄志坚、金璟 指导教师：韩绪

班级：06级平面甲班

设计说明：

i’ll 表示一个行动，象征自信，与之对应的是“选择综合症”。此症作为一种心理疾病，是生活在现代都市的人群中共有的一种状态。在日常生活中，总有一群人一味地去考虑，开始是谨慎，然后是犹豫，最后就是浪费时间了，当我们摆出事实，就可以做出对目前来说最恰当的选择，然后就马上行动吧。此时你就可以说一句“i’ll”。在这里 i’ll 被我们定义成一种新的生活模式，因为没有任何无形规范约束，一开始总是错位，接下来就是你做出不拘泥于任何形式的个人发挥……

以“选择综合症”作为切入点，以思考与批评的眼光，用设计的视觉表现形式提出自己对这一现象及问题的反思。提醒人们“马上行动”，并借此主题可以利用的元素，进行视觉设计。整个展览活动成为一个大家分享各自选择综合症的平台。我们没有对此症状做出任何的褒贬评论，但是也会借此活动来让大家注意到这个每个人身上或多或少的选择障碍，并提出“i`ll－马上行动”的口号，来引导大家去避免拖沓的即时做出抉择，给大家一个比较正面积极的导向。

i’ll展，既是一个口号，也是一种行动，更是一种新的生活模式！

导师评语：

过多的诱惑使人们无从选择、过多的机会也同样会让年轻人失措、毕业前猛然发现被无数“选择”贯穿的人生才刚刚开始……几乎所有人都感染了“选择综合症”。对当下的社会进行思考、对当代同龄人共同的劣性进行诊断、对自身提出反问和警醒，这就是作者们希望在作品中表述的原旨。

“i’ll”，可以直译为“我主动面对”，这是作者给出的解药和宣言，同时更是自愈后期待利及他人的良善。

选题的最终确定却并不轻松，该创作小组的2位成员，却有着天然的默契，无论在创造思考和实际操作上都是如此。呈现给观者优秀的视觉效果，无庸质疑他们做到了，那是4年专业学习的基本素养，而我更看中他们的思考过程，有思想的设计师在未来是无量的。

M/KIDS蜜儿机构

作者：童忻 何亚文 张春晓 石晓静 指导教师：周峰

班级：06级平面甲班

设计说明：

本课题是儿童教育机构，标志“蜜儿”形象取材于风筝和云彩，主要的辅助图形为白色云彩。主要想表达孩子们的童年应该是在想象的天空中度过的，无忧无虑。我们所设计的形象中包含了教育机构部分和商业拓展部分，教育部分加上了线框，意在突出我们对待教育的态度是认真的，教育需要有规矩。而商业部分则没有这个部分。

设计的另一个重点落在儿童书籍设计上，我们尝试去进行跨界设计，制作了一系列的玩具书。动物造型的灵感来自儿童画，对对象进行理性的几何整理，最后得到我们现在的图形，色彩上则是通过一些调研和问卷找到最适合儿童的色域，并在此范围中进行组合搭配。在材质上我们选择了一些具有明显触感的纸张和Pet塑料，在保证安全的前提下，更多的去提供质感和触觉上的体验。另外，儿童书在配合一些组建后可以变成玩具，这样可以在孩子玩乐的同时，诱导性完成信息传达。

导师评语：

该选题针对当代儿童教育机构的需求，通过对图形、色彩、字体、材料诸多因素的疏理，并涉及视觉、触觉和儿童心理学等领域的研究。在视觉形象系统开发的基础上，整合多种媒介进行设计开发，衍生出适合儿童教育以及成人收藏的设计产品。作品不仅体现了实用价值，也将唤起人们对儿时童年的美好记忆。

在跨界设计频频发生的今日，作者能全面运用本专业所学知识，拓展专业思路，将平面设计与多维的媒介相融合，展现出许多时下较流行的创意产品特点，这体现了作者能将学业、产

业和创业有机结合的能力。

第三篇：2008全国高校毕业生优秀雕塑作品展

2008全国高校毕业生优秀雕塑作品展

2008年6月29日，《2008全国高校毕业生优秀雕塑作品展》在北京世纪华侨城公共艺术街拉开帷幕。本次作品展是《雕塑》杂志社和中国教育学会美术教育研究会在北京举办的第三届全国性毕业生作品展览。展览汇集了中央美术学院、清华大学美术学院、鲁迅美术学院、广州美术学院、天津美术学院、四川美术学院、西安美术学院、湖北美术学院等27个院校的126件（组）作品。

出席展览开幕式的有中国轻工业联合会副会长兼中国工艺美术学会理事长杨自鹏、教育部艺术教育委员会委员侯令、中国美术家协会副主席曾成钢、中央美院副院长董长侠、清华大学美术学院副院长包林，著名艺术家钱绍武、王天任、陈启南、田金铎等，以及来自各大艺术院校系的主要负责人等。开幕式结束后，各位专家及部分参展的毕业生汇聚一堂，由《雕塑》杂志社社长范伟民先生主持召开了“中国雕塑与公共艺术教育研讨会”，高校雕塑教学方向和公共艺术机制的建设问题成为讨论的重点。专家们普遍认为，在艺术教育开放的今天，高校的雕塑教学对学生的基础教育及综合素质的培养应该予以重视，传统教育的底线和原则绝不能放弃；对于雕塑领域中的艳俗化和跟风等现象，培养学生的艺术责任感和独立思考能力则是当务之急。在谈论完善公共艺术机制体制的时候，专家指出，公共艺术作为一门专业课程在国内刚刚起步，有待完善，但却是大势所趋，设立专门机构来推动中国的公共艺术事业已经迫在眉睫。

评奖是此次展览令人关注的焦点。本次展览设立学术奖1名、名人奖10名、优秀奖20名。名人奖的设立是以十位在雕塑界和学术界中具有重大影响的艺术家名字命名，由他们亲自评选，或由评审团根据名人的艺术精神，对所有入围展览的作品经过仔细甄选，最终确定奖项，以鼓励新人向前辈学习，在艺术领域不断进取。尽管此次展览中不乏优秀作品，但经过反复斟酌后，评审团认为，尚未有作品在形式和思想理念上都能达到学术奖的标准，因而学术奖遗憾地空缺了，名人奖和优秀奖则各有归属。目前，《雕塑》杂志社正在积极筹备获奖作品的再次展出，并将在展览的开幕式上同时举行颁奖仪式。

展览期间，新华社、中新社、《工人日报》《北京晚报》《竞报》《中国文化报》《美术报》人民网、新浪网、搜狐网、中国艺术品网、千龙网、四川美术网等国内知名媒体对本次展览进行了重点报道。展览还引起了国际上一些知名艺术团体的关注，俄罗斯、日本、比利时、韩国等国的一些艺术院校也产生了浓厚的兴趣与参与的愿望。

在展览顺利落下帷幕、期间的众声喧哗都渐趋平静之后，我们重新回到作品本身，审视它们的艺术水准与思想内蕴，揣度作者的心灵动态与精神指向，蓦然发现那一件件出自年轻学子之手的作品，已然呈现出了当代青年雕塑者们不断追寻却又易于迷失的精神历程：对于雕塑题材的探索，对于灵与肉问题的思考，对于身份转变与创作生命的茫然……毕业生们正在做一个集体性的艺术尝试，他们的道路或许各不相同，但他们的精神指归却出现了诸多共同特质。

[钱绍武奖]

王国强 [中央美术学院] 《红楼故事——丫鬟》 榆木 140×30×25cm 导师:孙家钵、王伟、牟柏岩

治学精神：向真、存善、求美的原则；包容、和而不同的原则；适合人性，有利于人类发展的原则。

评奖条件：形式上要有民族特色，具备中国文化的当代精神；语言要丰富，不拘一格；手法上要灵活多变，不拘陈法，时出新意；作品要呈现出中国书法的韵味和节奏，透出“帅”气。名家寄语：在极大的限制（木头的棍子似的局限性、古代婢女的局限性）中，表达了极自然、极生动、极多样的人的性格。

[王卓予奖]

王君 [中央美术学院] 《少女系列》 松木、榆木 40×40×70cm 导师:孙家钵

治学精神：追求造型的严谨，形似之中求神似；注重品位的清新，变化之中寻和谐。评奖条件：作品造型简约、古朴，以少胜多，具有写意之神韵；风格“清”新、含蓄，具有平中见奇，具有较浓的书卷气。

名家寄语：读万卷书，手下必得神助；行万里路，眼中自

有洞天。

[梁明诚奖]

李渊博 [中央美术学院] 《都市夜系列》 玻璃钢 165cm 导师:陈科、张伟、周思旻 治学精神：用当代艺术观念反观传统艺术，用传统思想、传统文化观念表现当代艺术，在传统题材中彰显时代精神。

评奖条件：具有明显的中西文化交流、碰撞的特征，体现文化的自然交融，但民族色彩突出；表现对人性的关照，展现对当代人类生活的慰藉；作品自然清新，“纯”真无邪。名家寄语：坚持艺术传统，把握时代脉搏，展现当代精神。

[叶毓山奖]

张舒婷 [清华大学美术学院] 《七宗罪》 玻璃钢 240×100×75cm 导师:魏小明

治学精神：寄豪情于法度之外，融正气于情理之中；既雕既琢，复归于质朴；于无声之处听惊雷，在细小处现精神。

评奖条件：形式上拙中藏巧，平中见奇；语言自由奔放，无拘无束；充分体现对材料的驾驭能力，以材料语言增强作品的感染力，体现“才”气。

名家寄语：材料是作品的第二生命,更好地把握利用，驾驭材料是雕塑家的必修课。

[刘开渠奖]

亓星光 [清华大学美术学院] 《新中国第一代建设者》 玻璃钢 170×85×160cm导师:王洪亮

治学精神：立足中国，放眼世界；在传统中立定精神，坚持自主创新开创自强、自立的一代学风；将个人情感与民族大义紧密相连，为国家鞠躬尽瘁。

评奖条件:具有独到的开创意识，手法新颖，形式奇异，给人耳目一新的感觉；对中西方的传统予以批判性的继承，对传统观念予以颠覆或否定，当代性强；体现中华民族文化的“厚”重的博大。

[程允贤奖]

陈继龙 [东北师范大学] 《肩上的信仰》 玻璃钢仿铸铁 150×80×140cm 导师:殷小烽

治学精神：弘扬主旋律，歌颂真、善、美；提倡精品意识，追求每一个细节的完美；注重真情实感的阐发。

评奖条件：造型严谨，一丝不苟；在形似的基础上达到神似；手法洗练、洒脱，气韵流畅；风格朴实，不重雕饰，“秀”美不俗。

[韩美林奖]

邓浩然 [东北师范大学] 《无畏80》 综合材料 200×120×120cm 导师:殷小烽

治学精神：根植民族传统文化，从传统艺术中吸取营养，融合当代艺术，淬炼自己的艺术风格。

评奖条件：形式上体现强烈的民族符号，具有时代特征；语言上个性色彩浓烈；工艺上制作精细，体现设计之工“巧”。

名家寄语：打破一切条条框框,大胆追求自己的艺术理想和目标。

[田金铎奖]

王亚楠 [鲁迅美术学院] 《童年》 玻璃钢 199×99×181cm 导师:鲍海宁

治学精神：继承传统，探索创新，多元互补，融入时代

评奖条件：主题明确，形式新颖，具有独特的艺术语言，作品“朴”实无华。体现真、善、美，鞭挞假、丑、恶，符合大众的审美习惯和要求。名家寄语：面向社会，精益求精。

[郑可奖]

李松涛 [东北师范大学] 《呆若木鸡》 陶 60×40×50cm 导师:殷小烽

治学精神：培养一专多能的“通才”，重视审美能力的提高； 反对“自然主义”，提倡夸张、追求概括提炼，强化特征的表现和对非特征的简化和减弱。

评奖条件：综合能力强；通过各种技能的表现，展现宽“博”的学识，和敏锐的分析能力和判断力；自然流露个性色彩。

[陈启南奖]肖祥红 [景德镇陶瓷学院] 《胸纳百川》 陶瓷 43×30×25cm 导师:邬德慧 治学精神：一方水土养一方人。以传统文化为根基，以地域文化为特色，探索当代雕塑的创新之路。

评奖条件：有鲜明的地域文化特征，有强烈的地方色彩，体现传统的厚重和文化品位，闪烁着文“雅”之气。

名家寄语：具有深厚的陶瓷传统功力，又不落俗套，小中见大，富有哲理，是一件很有创意的陶瓷作品。

第四篇：九峰山写生优秀作品展策划书

九峰山写生优秀作品展活动策划

绘画，无论写实或是写意，如凝固的影像，宛如银幕之一瞬间。可见艺术各门道殊途同归，皆为表达自我激情和对社会、人生的感受，寻求人性之关怀，抵达人类普遍精神之本质。

为了使全校师生融入到高雅校园文化氛围中，让更多的同学参与其，给绘画爱好者提供一个交流的平台，我院将举办一场有质量、有影响、有意义的优秀绘画作品展。

一、活动主题：

优秀书法篆刻作品展

二、活动背景：

2011年6月份，我院10级美术学专业学生在汝州九峰山进行了

为期两周的写生学习，其间树立了我系的良好形象，展示了我校的精神风采，在当地居民中留下了美好的印象，同时也学到了许多知识，创作了大量作品，同学们都得到了全面的提高。

三、活动目的：

1.将我系外出写生同学的学习生活全方位展示给我校同学，展现我系学生的风采。

2.丰富校园文话，挖掘艺术人才，提高大学生的艺术修养，促进同学间的学习交流，通过大家的作品交流，在同学之间产生一种良性的竞争，增进彼此间的友谊。

3.为我系绘画爱好者提供了一个交流互动的平台，交流艺术、以笔为友，诉说生活。

4.通过此次活动，可以提高同学们的艺术欣赏水平和高雅的生活情趣，让各自的大学生活更加精彩和充实。

四、活动准备：

1.前期宣传：由艺术设计学院宣传部作出展板，内容以写生优秀作品展为主。在艺术楼醒目处展出。

2.参赛通知：通知参展班级学习委员将本班学生的作品上交，并通知书

画展具体事项，鼓励学生积极参加。

3.邀请评委：由学习部联系专业老师，对参赛作品做出专业评审。

五、活动安排：

1.活动时间:

2011年10月25日至2011年11月6日

2.活动地点：

艺术楼二楼橱窗

3.活动形式

所有参展作品将在展栏展出

六、奖项设置

一等奖 每组1人 共两名

二等奖 每组2人 共四名

三等奖 每组3人 共六名

优秀奖 若干

七、活动流程：

大赛分为递交本人原创作品——作品筛选——展出作品——颁发奖

项----作品送还五个环节。

提交作品：10月19日—10月23日作品筛选：10月24日

展出作品：10月25日

颁发奖项：11月6日

作品送还：11月7日

艺术设计学院

团学会会学习部

2011年10月19日

第五篇：校艺术节优秀作品展总结

校园文化艺术节优秀作品展活动总结

艺术是来源于生活的，她从各个方面反映着我们生活的缤纷多彩。校园艺术来源于校园，它体现着我们的精神风貌和审美情趣，学生的艺术从缤纷的校园生活中挖掘、提炼、升华而出，凝聚了学生的智慧和才华。通过校园艺术的展示，可以让同学们更好的认识校园生活、热爱校园生活、珍惜校园生活，在富有艺术气息的校园生活中茁壮成长。同时艺术节的举办更为大家提供了展示自我风采的舞台，为大家的全面成才创造了良好的艺术氛围。一年一度的艺术节也是充分培养学生艺术素养、发展学生艺术特长、发现艺术新苗的开放平台，展示办学特色的重要窗口。

在本次艺术节活动中相关负责筹备和评审的老师们、各班主任老师和后勤工作人员在整个艺术节活动中倾尽全力，互相配合，以出色的表现完成了各项工作，保证了艺术节的顺利开展。同学们发挥了积极的作用，为我校增添了亮丽的色彩。手绘、手工制作、手抄报、电脑绘画、摄影、书法，形式多样，参与人数众多，吸引了全校师生驻足欣赏品鉴。其中

绘画作品有黑白线描，水墨作品，创意儿童画，拼贴，刮画，水粉画，题材也包含了风景，静物，校园生活，传统民间艺术，戏剧人物等。充分展现了学生的创意和想象，体现了我们希望让孩子们尽可能多的去发现艺术的多样性，培养想象力，并大胆地去表现去创新去尝试的想法。

手工制作常常要综合多学科知识并灵活运用媒介，比如我们学生的作品中有建筑类的，科技类的，废旧物品再利用等，充分展现学生智慧和动手能力。手工制作部分，内容和制作方法非常丰富，展现了孩子们的奇思妙想，但总体水平呈现高低分化较明显，质量有好有劣。手工制作对于培养小学生的空间智能的开发，意志品质，合作态度具有重要意义。有的学生想象力丰富，但动手能力差，有的学生制作精细但思路狭隘，可以鼓励学生合作练习，取长补短。

个人认为，英语手抄报作品体现出学生的创作态度非常认真，英语 书写流畅而工整，内容健康向上，装饰绘画没有喧宾夺主，与文字的比例恰当。这都离不开英语老师们平时的课堂教学。

电脑绘画是用电脑的手段和技巧进行创作的绘画，科技的进步，智能化的电脑绘画有效地提高学生的电脑应用知识，提升学生作画的兴趣，而产生的问题是：借助网络素材的电脑绘画作品，其中的个人创作部分应该如何呈现？如何进行艺术审美？电脑绘画和手绘一样，是表达头脑中的想法和诉说的手段之一，是信息技术与美术艺术的整合，信息技术侧重电脑技术的有效运用，美术侧重绘画作品的构思、造型和着色等绘画技巧，建议电脑老师与美术老师合作指导。

著名的教育界陈鹤琴先生提出“大自然、大社会是我们的活教材”，主张让孩子多到大自然中去直接学习，获取直接的体验。摄影大师布列松也说：技巧并不重要，重要的是观察。小学生摄影的意义，是透过镜头培养发现美的意识，是观察的艺术。本次摄影作品技术和内容上都能给人以美的享受，遗憾的是因为数量有限而显得主题较单一，涉猎的范围不够广。另外，我认为小学生摄影工具和形式可以无拘束，除单反相机外，手机，IPAD，拍立得也是不错的选择。

总体而言，我们可以做的更好的是，第一，给予学生更充分的构思创作的时间，比如作品征集海报提前张贴，甚至让学生参与设计活动海报；第二，校园内举办艺术相关的讲座，和家长一起探讨艺术教育。第三，扩大展示平台，作品数量；第四，给学生和家长传达积极健康的参展心态，鼓励家长老师指导下独立完成作品，普及参观欣赏作品时的文明素养。

以上，我的总结报告完毕，谢谢各位领导、老师的聆听。

艺术科组 2016-6-3 2