我的研修感言

第一篇：我的研修感言

我的研修感言

教师远程研修，为我们乡村教师与全国知名教育专家和优秀教师的紧密接触开辟了一条通道，我可以随时倾听专家的讲座，领略教育专家教育教学理论和优秀教师先进的教学方法，使我耳目一新，转变了我的教学观念。远程研修平台像一架云梯，让我能勇于向上攀登，使我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。远程研修为我们学员搭建了广阔的交流平台。网上研修缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的差异，我能便捷的在网上和专家.教师面对面的学习.交流，真是妙不可言。

总之，通过聆听研修,让我收获了许多平时无法获取的信息和经验；适时观摩优秀教师的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，开阔了视野，拓展了自主学习的空间，这是对自己教育思想观念的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。同时，通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了自己教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的办法。真诚感谢网络研修平台让我在体验、交流中吸取经验，相信在今后的教学工作中我会做得更好！

第二篇：我的研修感言

我的研修感言——又一次穿越时空的友情链接

2013-07-25 16:37:54| 分类： | 标签： |举报 |字号大中小 订阅

又一次穿越时空的友情链接

研修学习，每次我都很期待，因为这是我们近距离的与专家、指导老师学习、交流的机会。我们学校体育教师就我自己，仔细想一想平时哪有这样的学习机会啊。即使是外出学习也都是小范围的，很少有机会与这么多专家、指导老师学习，因此我不会放过每年的研修学习，一天下来虽然很累，但我还是快乐的，这里是知识的海洋、更是专业提升的桥梁。在这里我认识了来自全省各地的同行教师，在这里我变得不再寂寞无助。

用简报里一篇文章的话说“研修过程中，我们生命里将有一次充电的感觉，我们将有机会与教师伙伴

分享教学实践智慧的难得的机会，网络上我们将有一次跨越时空的链接与友情。”

第三篇：我的研修感言

我的研修感言

我是一名小学教师，很高兴参加了“国培计划（2012）”——云南省中西部农村教师远程培训项目小学思品的培训学习。这次培训是非常难得的一个学习机会，所以我倍加珍惜，也很努力。在这段培训期间，我收获颇多，受益匪浅。

培训学习期间，我感觉每天都是充实的，通过学习，进一步认识了小学思品的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。在本次培训中，我按照活动方案的要求参加课程的学习，通过理论学习、观看名师专题讲座和研究典型课例，我的教学理论水平得以夯实，相信上课技能也会得到有效地提升。

这次培训，让我们吃了一次营养丰富的大餐，并引发了我不断反思，使我认识到，思品教师职业道德的重要性，明白了怎样做一个道德教师，我将在以后的工作中幸福自己、快乐别人。我学到的不只是专业的知识和教学方法，更多是他们执着干事业，严谨勤奋，潜心钻研，孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为教师，作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我们的教育，能更严肃地思考我们所面临的挑战，思考未来的路如何去走，同时我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的力量。

另外，教师要树立正确的学生观，正确对待学生的点滴进步。教师对学生的赞扬不是为了活跃一下课堂气氛，而是要出自内心的心上，教师要把眼光放在每一位学生身上，让每个学生都有展示自我的机会，师生双方都沉浸于教学活动中忘掉了各自的角色，共同感受到生命力量的涌动和生命质量的提升„„这样的教学才是好的教学，从这样的角度来评价教和学，才是真正意义上的综合发展性评价。

总之，这次培训学习让我认识到：我们应该站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向。

第四篇：我的研修感言（范文模版）

欲穷千里目，更上一层楼

——我的研修感言

《东方时空》中的一句名言共勉：“昨天我羡慕你，今天我学习你，明天我成为你”。„„

作为一名小学语文教师，通过这次网络培训我知道了面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大。在教学中，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式„„”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以 “一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。以下，就是自己的一些具体感受：

一、教师要有扎实的“内功”

通过培训，我结合自己情况，明白，如果要做一个老师，要做一个好教师，就应不断地学习，不断加强自身的素养，练好“内功”。一个教师，即使你水平再高，但你不能把它通过合理的途径传授给学生，那么你也不能算一位合格的教师。因此，我们要经常认真反思每天的教学得失：课堂导语有没有调动学生的积极性，探究活动有没有符合学生的认知水平，材料提供有没有恰倒好处„„.好的坚持并改进；不好的甚至是错的坚决舍弃。还要走科研之路，做复合型教师。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松 和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生 的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

四、语文教学必须加强学生语文素养的培养

纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，能言善辩，这人的语文素养就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐，写的字像鸡爪猫抓，写的文章狗屁不通。可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。但尽管简单．却包含了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理：能识字、会写文章、说话得体。因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础，就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗?小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。我们强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。

通过这次学习，我对新课改、新理念、新教材有了更全面，更深刻的认识，让我真正体会到：凡事只要用心去浇灌，就一定能绽放出美丽的花朵。

第五篇：我的研修感言2

我的研修感言2——走在研修路上

2013-07-25 16:41:23| 分类： | 标签： |举报 |字号大中小 订阅

走在研修路上

走在研修路上，收获着知识、提高着水平，完善着自我，幸福的生活着。虽然只有短短的六天，但

每年我都期待这六天的到来。因为我所得到的已经远远不止这六天的所得。

一、聆听专家的讲座，看文本资料，让我感觉如春风拂面，春雨润物。有豁然开朗之感，明确了教

学方向。

二、品读精彩的教学案例

一个课例经过三次备课、两次打磨的过程，全组成员和执教教师在集思广益的基础上，仔细推敲，斟酌词句，准确定位，出炉了全组思想的精华，渗透着教师的智慧和汗水。也让我看到了成功课例的磨砺

过程，教师成长的足迹。

三、赏析随笔感言

翻开老师们的随笔感言，映入眼帘的是鲜活的文字，感触到的是老师们的思想和情感。每翻一页，都给人以心灵的震撼。思想的流露给人以启发，心底的展现给人以思考，收获和进步给人以鼓舞，对接教学的感悟给人以启迪。那流畅的文字，敏捷的才思，迸发的智慧，不得不让人赞叹。也让我找到了与这些

优秀教师的差距，也就更激励我学习提高是多么迫在眉睫。

四、感人的研修故事，感悟教育真谛

指导教师深夜的思绪飞扬，学员分秒必争的研修精神，还有抗击疾病，忘我研修的有志学员，无不

感动人心，震撼心灵。

研修路上老师们不分年龄大小、教龄长短，都在忘我的学习提高，一路采撷一路歌，装满收获和幸

福，快速的成长、完善着自己。