关爱残疾儿童工作总结

第一篇：关爱残疾儿童工作总结

关爱残疾孩子工作总结

当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾孩子由于自身身体原因不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些温暖，为了能让这些孩子健康快乐成长，根据期初制定的工作计划，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾孩子营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，现总结如下。

1、建立了残疾孩子关爱档案。认真调查研究，摸清残疾孩子的底数，建立残疾孩子的专门档案。

2、健全残疾孩子的谈心制度。经常与孩子谈心，随时掌握残疾孩子的思想动态，引导他们健康成长。不时与残疾孩子互相交流、沟通，掌握被关爱残疾孩子的思想、学习、生活情况，并给予一 定的指导和帮助；定期家访与监护人交流，及时反馈残疾孩子的情况，帮助 做好残疾孩子的思想工作。

3、开展人文关爱活动。注重对关爱残疾孩子的心理健康教育。多与残疾孩子交流，做到细致入微，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢、因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。鼓励残疾孩子积极参加班队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。

4、加强与残疾孩子父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、实地家访等方式与家长定期联系、充分沟通，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注残疾孩子生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励残疾孩子努力学习，自爱自强。遇到重大事情，老师及时与残疾孩子父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。

关爱残疾孩子，携手一起成长，“教育就是爱的工程，有爱才能走得更远”，和残疾孩子手拉手，努力实现残疾孩子“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”，让孩子的成长更美丽！

第二篇：2016关爱残疾儿童工作总结

2015-2016学 关爱残疾儿童工作总结

当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾孩子由于自身身体原因不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些温暖，为了能让这些孩子健康快乐成长，根据期初制定的工作计划，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾孩子营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，现总结如下。

1、建立了残疾孩子关爱档案。认真调查研究，摸清残疾孩子的底数，建立残疾孩子的专门档案。

2、健全残疾孩子的谈心制度。经常与孩子谈心，随时掌握残疾孩子的思想动态，引导他们健康成长。不时与残疾孩子互相交流、沟通，掌握被关爱残疾孩子的思想、学习、生活情况，并给予一 定的指导和帮助；定期家访与监护人交流，及时反馈残疾孩子的情况，帮助 做好残疾孩子的思想工作。

3、开展人文关爱活动。注重对关爱残疾孩子的心理健康教育。多与残疾孩子交流，做到细致入微，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢、因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。鼓励残疾孩子积极参加班队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。

4、加强与残疾孩子父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、实地家访等方式与家长定期联系、充分沟通，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注残疾孩子生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励残疾孩子努力学习，自爱自强。遇到重大事情，老师及时与残疾孩子父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。

关爱残疾孩子，携手一起成长，“教育就是爱的工程，有爱才能走得更远”，和残疾孩子手拉手，努力实现残疾孩子“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”，让孩子的成长更美丽！

河店镇销金寺明德小学

2016年12月

第三篇：关爱残疾儿童

关爱残疾儿童，携手共筑梦想

—祝贺地理科学系与生命科学院联合志愿者活动圆满成功（通讯员望家琳 报道）5月20日下午两点至五点，地理科学系1002班及生命科学院1002班的志愿服务小分队为响应世界助残日的号召，在黄石市“蓝之星”福利院联合举办了主题为“关爱残疾儿童，携手共筑梦想”的志愿者活动。

活动期间，各志愿者分队的成员为福利院的孩子送上了他们亲手制作的礼物，并通过讲故事及做游戏等活动为他们带去了各种欢乐。除此之外，志愿者小分队的部分成员还抽空参加了福利院其他的劳务活动。伴随着孩子们阵阵欢快的笑声，活动氛围一度极其热烈，直至当日五点左右，志愿者们才依依不舍地与福利院的孩子们挥手道别。在传递爱心的整个过程都十分顺利圆满。

此次志愿活动的圆满成功充分体现了建立关怀互助、充满爱心的和谐社会的基本宗旨，在为受关注群体传递爱心的通知也加强了志愿者个人对社会的归属感、责任感。

第四篇：关爱残疾儿童工作计划

关爱残疾儿童工作计划

关爱残疾儿童工作计划

残疾孩子同样也是祖国的花朵，在他们幼小的心灵上，虽然或多或少留下了一些创伤，但学校这个大家庭应该给予他们更多的温暖，在某些方面甚至更应该有一些特殊的待遇，以弥补他们先天的不足和心灵的抚慰。为此，特制订了切实可行的个别工作计划。

一、活动目标：

对残疾孩子的性格、兴趣、学习等各个方面的实际情况进行了解、分析孩子优点，找到孩子在学习上不足的地方，有针对的对孩子进行辅导。

二、活动措施：

在学习上优先辅导。班级要从学习方面对残疾孩子逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析同学的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。比如在数学学习辅导上，可以借助直观，使智力残疾孩子掌握计算的有关概念、法则和定律。计算能力既是学好数学的基础，也是将来智力残疾孩子适应社会的必不可少的能力。但是智力残疾孩子由于抽象概括能力差和言语发展迟缓，导致他们对算理算法理解困难，计算技能难以形成，运用也不灵活，因此提高他们的计算能力要从加强概念、法则教学入手，强化计算技能的训练，从而提高计算能力。

三、预计成效：

希望孩子能够认识到学习的重要性，了解到学习的有趣之处，并在学习上取得一定的进步。

关爱残疾儿童工作计划

残疾人是人民群众的组成部分，残疾人又是一个特殊的弱势群体，他们的人权理应受到尊重与保障，采取特殊的措施，保障广大残疾儿童少年平等地享有教育的权利，与全体公民共享人类文明进步成果，是各级政府和全社会义不容辞的责任。现制定残疾儿童就学帮扶工作计划。

一、活动目标：

加强孩子与父母之间的联系，让孩子能够感受到父母的爱。

二、活动措施：

与家长取得联系，定期做好家访，及时了解学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，做好家庭学校的密切配合。

正值母亲节之际，让残疾儿童与其家长视频通话，让孩子家长了解一下孩子在校的学习情况及生活情况，正好赶在期中考试成绩刚出来，孩子可以给家长汇报一下期中考试成绩，最后让孩子祝家长母亲节快乐，从而使家长与孩子之间的感情升温。

三、预计成效：

加强父母与孩子之间的联系，让父母了解孩子在校情况，同时认识到父母对自己学习的重视程度，让孩子在校可以积极认真的学习。

关爱残疾儿童工作计划

为推进残疾人教育的发展，使贫困家庭的残疾儿童不因贫失学，也不因失学而使家庭更加贫困，让贫困残疾儿童都有平等接受教育的机会，促进残疾人综合素质和生活质量的提高，增强他们参与社会生活的能力，现制定残疾儿童就学帮扶工作计划。

一、活动目标：

让贫困残疾儿童都有平等接受教育的机会，促进残疾人综合素质和生活质量的提高，让孩子意识到学校及老师对他们的关爱，同时增强他们参与社会生活的能力。

二、活动计划：

生活上优先照顾。教师对残疾孩子要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。残疾孩子患病时，要及时诊治，悉心照料。

六一儿童节之际，为关爱我校不能参加活动的残疾儿童，让他们同样能感受到儿童节的快乐，特联系美术教师，在艺术节展会结束之后，让残疾儿童独立参观美术室，并选取自己喜欢的艺术作品，同时，再赠送孩子一些文具用品。

三、预计成效：

让不能参加艺术节、运动会的残疾儿童同样能感受到儿童节的快乐，感受到学校、老师对他们的关爱。

关爱残疾儿童工作计划

残疾儿童是一个特殊的群体，他们的成长道路上充满了艰难和困苦，他们在发展的道路上付出了艰辛的努力，需要社会和学校的共同关怀和支持，因此让我们献出友爱之心，伸出友爱之手，扶助他们回归主流，走向社会，为最终实现残疾人“平等、参与、共享”的崇高目标而努力奋斗！现制定以下计划：

一、活动目标

希望通过此次活动，让我们携起手来，走进残疾人，关注他们、关心他们、关爱他们，并以此丰富残疾儿童课余生活。

二、活动措施

古人云：大音希声，大象无形，天籁不喧，大爱无言，为国教子，以德育人。身心健康、四肢健全的我们可能体会不了有身体缺陷的人群的痛苦。因此，特推出“大手牵小手，一起来游戏”的活动，不但在学习上关心他们，更要在课余生活中让他们与其他孩子走在一起。

为了让残疾儿童和其他人一样体会运动健身的快乐，特别在课余时间对残疾儿童进行体育活动培训，由于大多数孩子喜欢足球，特别针对绕障碍带球跑进行指导和尝试，同时为调动孩子的积极性，组织了“跨步喊”等游戏类节目。

三、预计成效

通过此次活动，希望同学们能有所感触，能怀着一颗感恩的心面对生活。同时也希望同学们平时能够多参与集体活动，更有助于他们保持积极、乐观的心态。

关爱残疾儿童工作计划

“残疾人”，一种称呼的变更，一下子把“他们”从“我们”的行列排出去，总觉得他们是特殊的群体，我们理应给予更多的关注。其实，这种关注很多时候他们未必真的需要，在他们内心深处更渴望一种真正的平等。关怀他们，不是可怜！我们必须与他们平等的对话，而不是一种俯视的态势。

一、活动目标

由于自身的缺陷以及周围异样的眼神，使得他们对这个世界以及社会上的人充满了恐惧，所以，他们将自己与外界隔绝了起来，因此他们对陌生人特别敏感，为了避免不必要的事情发生，特别加强与家人、朋友的沟通。

二、活动措施

关爱残疾人，从身边做起，在他们内心深处更渴望一种真正的平等，能够和家人朋友进行正常的沟通和交流。特开展“心连心”电话交流活动，通过和父母、家人、朋友的电话沟通，加强联系和了解，使他们的心永远在一起。

三、预计成效

希望通过此次活动，能扩大残疾儿童的朋友圈，增强他们的沟通能力和社交能力。让他们知道人与人之间要相互关爱、相互理解、相互尊重，这种将“爱心”和“文明”从一个人身上传到另一个人身上，减低彼此间的疏远感，最终会汇聚成一股强大的社会暖流的活动。

第五篇：关爱残疾儿童感言

关爱残疾儿童感言

宋世乐

20***

在假期即将到来时，我参加了班里组织的关爱残疾儿童的实践活动，在这次活动中我不仅对残疾儿童献出了自己的一份爱心，更对这个特殊的群体有了深入的了解。当我回顾自己的生活时，不禁想到了这样一句歌词：怎么去拥有一道彩虹，怎么去拥抱一夏天的风，天上的星星笑地上的人，总是不能懂不能知道足够„

我们去的是杭州临平的残障儿童福利院，去的同学分小组和小朋友们沟通，几个同学负责一个小朋友，大家分工很明确，一部份的人去帮忙打扫，一部份的人去陪孩子们玩。福利院的布置看起来还是很温馨的。墙壁以蓝色为主体，上面绘有各种美丽的小鱼、海带、海星、听说这是孩子们自己画上去的，会让人有一种广阔明亮的感觉，这也许就是这个福利院的用心之处。在大厅中有一个很大的镜子，地面很干净，再加上光的反射，屋子显得明亮的多。

我的心里有一些忐忑的感觉，因为我从来也没见过这些孩子，和这些孩子们也没接触过，不知道怎样才能和他们相处好。当我们踏进大门，第一眼看到这些小孩子的时候，感觉到他们在外表上和我们没有什么太多的不同，只是有的孩子肢体上不太协调，后来在逐渐的接触当中，我慢慢的开始发现他们的不同之处。

之后福利院的护工给我们找到一个教室，拿来了一些球、粉笔、还有各种的玩具。就这么点东西他们就已经很开心很满足了，这就是他们最简单的幸福了。我们玩的很开心，因为他们真的很容易满足。他们很喜欢在黑板上写字画画，而且写字真的是很棒，其中一些特别喜欢照相，喜欢摆出各种pose，还有一些特别有领导能力，组织我们表演各种节目。可是也有一些不愿意说话的孩子，我记得有一对双胞胎小姑娘，一个还比较开朗，另一个一句话也不和我们说，只要我们过去，她就走开，以至于我们都不敢接近她，怕她不喜欢，怕她害怕。还有一个男生看起来像是成人的模样，可是他不会说话，交流起来很费劲。就问他多大了就用了有十几分钟。最后告诉我们是17岁。在交流过程中看出他很着急和我们交流，他的眼睛里也会表现出各种表情，看到孩子想说话说不出，想表达却又表达不出来的样子，我们不仅着急，而且更难过。

同时我们也发现了一些问题，在不经意之间我发现一个小女生，竟然在垃圾桶里找东西吃，我阻拦她，她很不理解也表现得很不高兴，就那么跑开了，留我一个在那里想，孩子们身上或许有太多太多的问题是我们不知道，而我们现在的生活和他们比起来真的是太幸福了。他们无奈的生活在这种环境，这都不是他们的错，却要默默的承受。他们也许还小，不知道也不明白自己和别人到底有什么不同，但长大以后他们会有充足的勇气和信心生活下去吗？

我们要走了，当护工试着要把玩具收回去时。他们的表现和开始变得不一样，他们显得有点暴躁，不愿意把玩具还回去，我们也不知道怎么办，护工的表情由和蔼变得严肃，然后你就看到他们只有乖乖的站好队拿出自己的小手，向前看齐。一个一个地走回寝室，他们真的也不舍，其中一个同学安慰他照顾的小孩子不要哭，还有相互约定我们会经常来看他们的，也有一些在挣扎的不愿意听老师的话，我们就在他们这样的回寝室中的背影中，和他们告别了。

经过一天的相处，这时的我才真正的明白他们的不同。因为语言的那一道坎，他们也许很努力很努力也不一定能够能和你说一声“姐姐好”，那抹胆怯是他们抹不去的，也许他们是想的，可是有些行为真的就不是他们能控制的，乱抓、乱抢、乱扔„„

和他们分别以后，不知不觉的大家都变得低落起来，莫名的伤感溢上心头。是因为不舍，也是因为悲伤，真的只有接触了，才会知道那份刻骨铭心，真的因为经历了，才知道自己有多么幸福。当你亲眼目睹了这些神情言行举止各异的孩子时，心里有一种无法言语的酸楚。虽然我没有去救助这些孩子的大能力，但我要尽我所能奉献的绵薄之力。通过这次实践，我的心为残疾儿童们触动着。他们给了我太多的心痛与感动，我知道只有感性的理解与支持是不够的。要积极地为他们做一些力所能及的事情才对。所以，我会积极帮助智障病人的家庭正确认识疾病的性质，减少家庭对疾病的恐惧心理和对孩子生病的自责和内疚感，树立战胜疾病的信心，积极与专业人员配合一起训练和教育孩子，而不是将他们遗弃！

上天给这群特殊的孩子少带了一些礼物，才让他们与别人不一样。如果关爱是一种弥补，那么我愿意对这些孩子奉献更多的关爱，点亮他们的心灵、点亮他们的人生。第一次看见他们纯净的眼睛，我就知道，他们和正常孩子一样充满着童真、幻想和对未曾经历过的世界的一种莫名恐惧。这种眼神让我知道，他们渴望快乐、幸福和保护，所以我想我可以做得更多。