袁建萍《红领巾,我为你骄傲》

第一篇：袁建萍《红领巾,我为你骄傲》

少先队活动：红领巾，我为你骄傲

朱 艳

一、活动目的：

10月13日是少先队建队64周年纪念日，通过活动，使学生进一步了解少先队知识、教育学生爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾小主人。激发队员热爱红领巾，热爱家乡，热爱祖国，培养少先队员关心他人、助人为乐的好品质，提高学生的审美情趣。

二、活动准备： ppt

三、活动过程：

中队长：请各小队长检查人数。

中队长：请各小队报告人数。（小队长：本小中队应到„„人，实到„„人。中队长：接受你的报告）

中队长：“报告辅导员，本中队应到„„人，实到„„人。《红领巾，我为你骄傲》主题中队会一切准备就绪，请您批准我们的活动。”

辅导员老师：“接受你的报告，并预祝活动成功。” 中队长：全体起立！

中队长：第一项：出旗，敬礼！。（PPT音乐）

中队长：第二项：唱队歌《我们是共产主义接班人》。（PPT音乐）

中队长讲话：十月十三日，是我们少先队建队64周年的纪念日。我们都是光荣的少先队员，时时记住要为红领巾争光，做红领巾小主人。我宣布：《红领巾，我为你骄傲》主题中队会现在开始！

1、介绍少先队的队名

2、介绍少先队队徽： 中国少年先锋队的标志，它是由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。它象征着中国青年一代继承中国人民的革命传统，发扬艰苦奋斗精神，永远忠于祖国、忠于人民、朝气蓬勃、奋发向上。

3、少先队队旗：少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。：

4：红领巾的来历【内容齐读】 5：大家学习都很认真，下面我们将要举行一场紧张的少先队知识竞赛，请大家做好准备。

【点击PPT】第一轮必答题比赛现在开始！请听题： 【点击PPT】第二轮抢答题比赛现在开始！请听题： 6：讲述王二小的故事

王二小，又名王朴（1929—1942），生于河北省涞源县上庄村；抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨；1942年10月25日（农历9月16日）那一天，日本鬼子又来扫荡，走到山口时迷了路。敌人们看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲们，把敌人带进了八路军的埋伏圈；突然，四面八方响起了枪声„„鬼子发现上当后，先是残忍地斩去二小右手的五个手指，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他弱小的身躯摔在一块大石头上！八路军一举全歼此股日寇，战斗结束后，几个战士扑向流着鲜血的二小，大家把他和另外两名受伤八路军战士一起送到刘家庄，可惜伤重无治，为国牺牲。

7、讲述林浩的故事

林浩，512汶川大地震年龄最小的救人英雄。汶川大地震发生时，小林浩同其他同学一起迅速向教学楼外转移，但未来得及跑出，便被压在了废墟之下。身为班长的他在废墟下组织同学们唱歌来鼓舞士气，并安慰因惊吓过度而哭泣的女同学。经过两个小时的艰难挣扎，身材矮小而灵活的小林浩终于爬出了废墟。但此时，小林浩班上还有数十名同学被埋在废墟之下。9岁半的小林浩没有惊慌的逃离，而是再次钻到废墟里展开了救援，经过艰难的救援，小林浩将两名同学背出了废墟，在救援过程中，小林浩的头部和上身有多处伤痕。在中央电视台和各大地方电视台播出的《九岁救灾小英雄林浩》的专题采访报导中，林浩那稚嫩的童音、超出年龄的成熟与勇敢以及善良的品格感染了几乎每一个中国人，当有记者问他为什么不自己逃走而是留下来救同学时，他回答说：“我是班长。”许多中国人从小林浩身上看到了祖国新一代的希望，他是中华民族坚强不屈的代表!8介绍我班“红领巾我为你骄傲” 榜样人物

9、小组讨论：如何为红领巾添光彩？自由发言

10、欣赏歌曲《红领巾飘起来》

红领巾飘呀飘起来

队旗飘飘放光彩

星星给我梦火炬给我爱

亲爱的党对我们最关怀

争当好少年

立志早成才

我们要做报效祖国的新一代 热爱祖国理想远大

美丽的红领巾飘起来

勤奋学习追求上进

可爱的红领巾飘起来

红领巾飘呀飘起来

队旗飘飘放光彩

星星给我梦火炬给我爱

亲爱的党对我们最关怀

争当好少年

立志早成才

我们要做报效祖国的新一代

品德优良团结友爱

快乐的红领巾飘起来

体魄强健活泼开朗

幸福的红领巾飘起来

11、朗诵诗歌《我的红领巾》

我的红领巾，你是红旗的一角，革命先烈的血将你染成，入队仪式的庄严里，我虔诚地将五指紧齐合并,手

举过头顶，让你红色的光荣。

系上我，纯至的胸前，此刻，我的眼前

拂过，圆明园燃烧的大火；

拂过，甲午海战的风云；

拂过，虎门炮台弥漫的硝烟；

拂过，红旗漫卷西风；

拂过，艰难卓绝的二万五千里长征；

拂过，百万雄狮过大江的壮烈场景，和钟山风雨苍茫的黄昏„„ 黄昏„„

12、同学们！红领巾，它载着爱国心，载着希望，我们少先队员应佩戴好红领巾。佩戴红领巾，我们是快乐的，是幸福的，更是自豪的！我们不仅要为她而骄傲，更要为它增光添彩。同学们，让我们努力学习，从小为红领巾增光，长大才能为祖国添彩。

中队长：退旗、敬队礼。【PPT音乐】

第二篇：红领巾我为你骄傲打印

队会程序

整队、报告人数

中队长：（1、各小队整队、报告人数。）

小队长1：第一小队起立，立正，报数。报告中队长第1小队13人实到13人报告完毕 中队长：接受你的报告 小队长1：第一小队稍息

小队长2第2队起立，立正，报数。报告中队长第2队13人实到13人报告完毕 中队长：接受你的报告 小队长1：第2队稍息

小队长3第3队起立，立正，报数。报告中队长第3队13人实到13人报告完毕 中队长：接受你的报告 小队长1：第3队稍息 中队长：全休立正

报告辅导员老师一（4）中队共有42名少先队员，全部出席。《红领巾我为你自豪》主题队会一切准备就绪，请示开会，报告完毕。辅导员：接受你的报告，允许开会，并预祝本次主题队会能够圆满成功 中队长：现在我宣布木里图学校一（4)中队“红领巾我为你自豪”主题队会现在开始！

下面进行队会第一项:出旗、全休队员敬礼。

中队长：礼毕

下面进行队会第二项:唱队歌。（指挥上敬礼）下面进行队会第三项:中队长讲话(全体队员请座：全体队员们，今天我们在这里召开红领巾我为你自豪主题微队会，目的是。)

下面进行队会第四项：活动开始。有请两位主持人闪亮登场。

（一)队史介绍

甲：我们是春天的幼苗，老师精心把我们照料，茁壮的绿叶上有您的汗珠，鲜艳的蓓蕾上有您的微笑。此时我们的心，就像波涛起伏的海面，无法平静下来。大家知道此时此刻我们正在想啥？请猜猜谜语就知道了！

小小红三角，天天跟我跑，只要脖上戴，“五自”记心里。你若猜不着，向我瞧一瞧。是什么？

同学们齐答：红领巾！

乙：小小四方角，意义可不小，星火合成旗，队会少不了。是什么？

同学们齐答：队旗！

丙：队会开始唱，歌声多嘹亮。先烈是榜样，使命记心上。是什么？

同学们齐答：队歌！

丁：辅导员握紧拳，党的号召记心间，“准备着，为共产主义事业而奋斗！”（全班起立）齐答：时刻准备着。是什么？ 全班齐答：呼号！

甲：红领巾、队旗、队歌、呼号，组成了我们丰富多彩的生活。

你可知道红领巾为什么这样鲜艳

乙：让我告诉你：这是革命战士的鲜血在流淌

甲：你可知道队旗为什么这样昂扬？ 乙：让我告诉你：这是革命先烈帮我们举起了臂膀！

甲：你可知道队歌为什么这样嘹亮？ 乙：让我告诉你：这是一代又一代少先队员在一起歌唱；

甲：中国少年先锋队具有光荣的革命传统，在中国共产党的领导下，在共青团的直接带领下，中国少年先锋队创造了66年的辉煌。

甲乙合：让我们翻开鲜红的历史，翻开那灿烂的篇章！

第一篇章：少先队，我们永远的骄傲。

首先请听少先队队史介绍。

1、北伐战争时期，我们的名字叫劳动童子团，党领导的第一个少儿组织；第一把火炬在武汉、上海等地点燃。把剥削者、压迫者的轿子推翻！贫穷儿从此有了最早的家园。

2、土地革命战争时期，我们的名字叫共产儿童团，给红军送柴、打水、擦汗、收集子弹，不怕困难，不怕牺牲，个个勇敢，打土豪，斗恶霸，红星闪闪放光彩，小小战士奔前方。

3、抗日战争时期，我们的名字叫抗日儿童团，宣传抗日救国，侦察敌情捉汉奸，埋下地雷炸坏蛋，鸡毛信送情报，王二小的英名全国传……

乙： 解放战争时期，我们的名字叫地下少先队和儿童团；解放区里救护伤员，国统区里散发传单，剪五星，做红花，迎接祖国解放的春天，小小报童再也不必唱忧伤的歌，因为我们推翻了三座大山。

合：1949年新中国成立了！10月13日“中国少年先锋队成立了，星星火炬是我们的队旗，它引导我们为共产主义事业做好准备。烈士的鲜血染红了我们的红领巾，我们是社会主义建设的新一代，跟着共产党，跟着共青团，学习本领，磨练翅膀，向着太阳勇敢飞翔！

主持人甲：光荣的队史，是我们的骄傲！

主持人乙：今天，党把红旗化作千万条红领巾，让每个少先队员佩戴在胸前，就是要求少先队员继承红旗事业，让革命精神代代相传。因此我们要像珍爱自己的眼睛一样爱护它。

（二）伟人的教导，我们的座右铭

甲：少先队的历史，是一段血泪奋战的历程。是一段光荣的革命历史。

乙：为此代代伟人提笔疾书，高赞中国少年先锋队。

1小队：“争做新长征的小尖兵，热爱集体，尊敬师长，遵守纪律，艰苦朴素，勤奋学习，天天向上。” 2小队： “好好学习，天天向上。”

3小队：“少先队的劳动要和政治结合，不要让少年儿童觉得劳动是苦事，要成为他们生活上的需要。”

1小队： “希望全国的小朋友立志做有理想、有道德、有知识、有合：让我们一起重温伟人的教导。（大屏幕出示伟人的话，分组齐读。)体力的人。”

2小队：自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义的合格的建设者和接班人。

3小队：“勤奋学习，快乐生活，全面发展。”

合：：：：：：：：： 2013年5月29日习近平在北京市少年宫同全国各族少年儿童代表共庆“六一”儿童节

每个人都是从孩子长大的。实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。甲：：建国以来，在伟人的号召下，在拍导员的教育中，我们21世纪的小雏鹰也不甘落后，在我们中队里就有许多为红领巾增添光彩的人。他们热爱学习，关心集体，团结同学，争做好事，为红领巾增添了不少光彩，值得我们学习。今天，借这个机会，让我们请辅导员为他们颁奖。

主持人：你们看，五个奖项合起来，德、智、体、美、劳全面发展，为胸前的红领巾增添了光彩，让我们一起为他们鼓掌祝贺。

第二篇章：我们在队旗下茁壮成长

甲：在长辈的期望中，我们戴上了红领巾。

乙：在鲜艳的队旗下，我们庄严宣誓。

丙：从那天起，我懂得了什么是责任。

丁：从那天起，我明白了什么是使命。

甲：请欣赏诗朗诵：《飘扬的红领巾 》。

甲：老师教过的本领，会变成我们的羽毛；

乙：父母眼中闪过的的期望，会变成我们的行动；

甲：红领巾发出的召唤，把我们引向新的历程；

乙:从我做起，从小事做起，我能行！甲：请欣赏[表演]：三句半我能行!队鼓一敲咚咚响 我们四人走上场 向老师同学做汇报 快讲 我们队员决心大 行动来个军事化 自己动手学自立 真不差 我在家里学做饭 烙饼煎鱼炒鸡蛋 炒肉不淡也不咸 解馋 自己锻炼洗手帕 干净手帕兜里放 自己洗袜又洗衣 心欢喜 自己铺床又叠被 收拾房间不怕累 房间布置要协调 我全会 练就一身好技艺 生活安排会自理 意志坚强肯进取 有志气 缝缝补补自己能 纽扣掉了自己缝 遇事不再喊头痛 我能行(合)对!我能行!甲：我们用行动赢得尊重，用实践证明能力！

乙：今天的预备队，明天的接班人，让胸前人红领巾尽情人飘吧，准备好腾飞的羽翼，燃烧起向上的激情。下面请欣赏舞蹈《红领巾飘起来》

第三篇章：红领巾相约中国梦

甲：鸟儿的梦想是蓝天上飞翔 乙：鱼儿的梦想是碧水里徜徉 甲：云儿的梦想是天空中游荡 乙：花儿的梦想是春风里绽放

甲：红领巾的梦想是在祖国妈妈的怀抱里快乐成长 乙：成长为祖国妈妈的栋梁让祖国妈妈展翅飞翔 甲：下面请听大合唱《红领巾相约中国梦》 中队长：我们是出巢的小鹰，生：明天将搏击长空 中队长：我们是含苞的小花，生：明天将姹紫嫣红！中队长：我们就是红领巾，生：红领巾在胸前放光明。中队长：请看明天

生：我们将举起山，挑起河，捧起现代化的祖国，进行队会第五项：请辅导员陈老师讲话。（亲爱的队员们，今天我们一（4）中队召开的红领巾我为你自豪主题队会非常成功，我坚信你们会把胸前的红领巾永远地存留在心里，这是因为红领巾代表的是焰火，红领巾代表的是幸福，红领巾代表的是人民利益高于一切。你们是幸运的一代，也是肩负重任的一代。远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生。希望你们快乐学习，健康生活，我们相信，今天的红领巾必将是明天的主力军。）

进行队会第六项：呼号。（准备着，为共产主义事业而奋斗！）

（学生：时刻准备着！）

进行队会第七项：退队旗（全体队员敬礼）

进行队会第八项：活动结束。（中队长：我宣布木里图学校一（4）中队“红领巾我为你自豪”主题队会到此结束，感谢各位辅导员的光临，谢谢大家。）

木里图学校一（4）中队 2015年11月8日

第三篇：袁建萍心得

收获时节 收获收获

-----2016国培脱产置换项目小学语文培训体会

荥阳一小 袁建萍

国培计划教师培训的学习期间，我认真观看了几位专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。通过这段时间的培训让我受益匪浅。

一：活到老学到老

书山有路勤为径，学无止境。为了不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁，我们每位教师都要坚持“活到老学到老”的思想，在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。

马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，创设学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!形成自己的教学风格。平时工作在教学第一线，忙于应付上课、备课、批改作业，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。今后要尽可能地挤出一定的时间和精力，努力学习各种教育理论，丰富自己的学识，提升自己的觉悟，扩展自己的眼界，才能更好地引领我们的学生健康快乐地成长。

这些专家、教授哪个不是学富五车，哪个不是才高八斗。他们在不断学习中更新观念，寻找办法，在不断思考中得以提升。他们今天的成就，是他们思想的结晶，是他们实践的总结。如果没有不断学习的思想、没有反思的能力，没有总结的习惯，怕他们也和我们在座的各位无多大差别。所以，人是观念的动物。想改变现状，就要先改变观念，再付诸行动，假以时日，必有成效。就像“大树成功理论”说的那样，立住脚跟，不动摇。十年树木，百年树人。二：掌握运用先进技术

随着时代的发展，每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学习行为。在教育资源的使用上，我觉得要坚持教学资源的使用原则，坚持教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”关系。卜彩丽老师的微课设计、翻转课堂。让人耳目一新、心潮澎湃。她因为掌握了先进的多媒体实用技术，他就可以使自己的课堂更具情趣，更能调动人的积极性，也更能达成目标。我们被培训的老师都是成年人了，老师搞网聚互动，老师们一个个喜气洋洋地争相参与，抑制不住的热情，老师说让停下来时，才停了下来，这多有意思呀！所以。不管年龄多大了，有学习新技术的机会，一定不要错过，那都是你不被边缘化，不被遗忘的理由。

三：德为先、修炼核心素养

“国八条”指出：要将“中小学教师专业标准、师德教育和信息技术作为通识课程，列入培训必修模块”。此类通识性培训可以请外聘专家，以上大课方式进行。集团内模范先进教师的感人事迹也可作为师德教育的内容。今年，湖南继教中心的黄佑生(教育部“国培计划”专家库人选)受邀给省国培培训者讲师德，省继教中心的王金涛(教育部“国培计划”专家库人选)给国培学科带头人讲专业标准解读，都不错。

培训不等于请专家上课，参训不等于听课做笔记，更重要的是自己参与，投入。为了促使教师从被动听讲到主动参与，设置“教学模拟”版块。具体方法是：授课教师提供若干教学资源包，运用计算机提供逼真的教学情境，学员每6-8人分成一个小组，小组现场集体备课，然后推选出一个人展示，从“如何改进课堂教学”方面说设计思路。授课教师点评，并引导学员互评讨论。需要准备的器材是每个小组要有一台手提电脑，可提前布置让老师根据人数自带解决。教学模拟，相当于课堂教学微格实战演练，为课堂教学技能提升提供一个低成本训练的机会，体现学以致用原则。对培训教师要求很高，要求能应对课堂不同学员不同状况，当场能抽象出行为背后的理念来点评，做到“小题”，“大作”!实现即时引领。

正像崔云宏教授说的那样，“社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人都可以担任的，则在社会上是没有地位的。”

国家出人出资，让老师们放下工作，脱产培训，多好的机会，在这样的大好形势下，我们如果还不能抓住机会，让自己成长，让自己有一些专业化，那真真是没有办法了。

总之，在这次培训中我获益非浅，回顾这些日子的学习，感觉既忙碌又充实，收获颇多。也让我真正地明白了教育的真谛，开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我看到了一个教育者应具有的素质。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专家教授的讲座使我如醍醐灌顶，真好比一场及时雨，是我再学习的一个新起点。

在今后的教学中，我会继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

形式内容 精彩纷呈

-----2016国培脱产置换项目小学语文培训体会

荥阳一小 袁建萍

在这秋高气爽的金秋时节，我有幸参加教育部组织的2016年中小学骨干教师脱产置换项目培训，激动之余更多的是思考。回忆整个学习过程，脑海里闪现着几个关键词。

一：爱与幸福

国培第三天上午，河南师范大学文学院报告厅里，新乡学院教育系董放教授正在给语文班学员们作关于《爱与智慧——教师幸福心理学》的报告。整场报告进行了三个多小时，内容丰富，事例鲜活，幽默诙谐，妙语连珠，精彩迭起。报告厅里时而掌声雷鸣，时而鸦雀无声，陶醉其中，感触颇多。

董教授的报告既有理论的高度，又有实践的基础；平实的事例蕴含深刻的哲理，真的感觉到：听君一席话，胜读十年书。

说到“幸福”，从字面上看不外乎就是指一个人的需求得到满足而产生长久的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。它并不与快乐、快感、方便划等号。

但是，就是这样的一种心理情绪，要想得到，也不是件容易的事，特别是教师这个群体。琐事繁多，重复性强，责任重大。董教授给我们开出了获得幸福的秘方，那就是处理好七对矛盾：学业与智力的矛盾；事业和品格的矛盾；经济与智慧的矛盾；优势与成就的矛盾；自爱与幸福的矛盾；人生和意义的矛盾；生命和历史的矛盾。

这七对矛盾处理好了，你想不幸福都难。真是人生宝典呀！二：做学生真好

10月14日，国培的第六天，语文班的学员齐聚在文学院的报告厅，聆听浙江师范大学文学院教授蔡伟关于《培训者的个人素养及发展规划》的报告。

老师的报告理论高度太高，对于我这样一个师范起点的学生来说听起来难度很大，有点开小差，所以越听越感觉模糊。但是当课间班主任布置作业说，培训结束后，没人要交三篇听后体会时，我的精神抖擞起来，一下子来了兴致，又重新投入到了难得的学习中。边听边记笔记，生怕漏记了重点问题。有时候还在笔记旁边随手写上自己的心得体会，便于以后翻看。有时候，利用业余时间和同伴交流体会，谈收获，真真是一名大学生呢。

课余时间，在校园里转转，听着学生琅琅的读书声，看着学生或坐或站地在学习，周围树木森森，小道幽幽„„置身于这种氛围里，感觉真好。做学生真好，与同学在一起真好！不由得又回忆起20年前自己学生时代的美好时光！真是恍如隔世。

三：魅力专家

国培学习的第七天，见识到一位智慧、知性、美丽、博学的女专家，她给我们做了一场理论深奥但听起来通俗易懂的报告。聆听着，不由默念：竟然能遇见这样一位魅力女人。她就是新乡市基础教研室特级教师刘萍萍老师。《走向专业化的听评课》这样枯燥乏味的课在刘老师的解读下是那样多彩灵动，那样趣味十足。

被刘老师厚重的文学底蕴深深折服。从她侃侃而谈的专业解读中渗透出的教育前沿信息让我们了解到了当前的小学语文的课标内涵；从她娓娓道来的引经据典中折射出她储备的丰实丰厚平实的文学素养；从她明晰的讲述思路、理性的思考历程让我们看到她严谨的工作态度和曼妙的思维方式。的确，只有会思考的人才能成长的，只有善于思考的人才是成熟的。理性的思考会成就一个有思想、有主见、有观点的人。欣赏着，喜悦着。

谁说专业性强的话题就应该是严肃的、呆板的讲述？为什么不能如刘老师那样营造一个轻松愉悦、精彩灵动的氛围？

很喜欢刘老师的素面朝天、实事求是的做事风格。

很喜欢刘老师的实话实说、我口表我心的交流方式。

很喜欢老师共勉我们的三句话：

一个人的全部尊严在于思想。---------帕斯卡尔

天空中并没有留下我的痕迹，但我已飞过„„-------------------泰戈尔

未来具有无限的可能性。

------------------张琳

短短的国培学习，留下的是长长的思考和久久的回味。漫步在宽阔、丰富的教育之路上，且歌且行，且行且思。学习着，成长着；收获着，快乐着；执着着，幸福着。且学且提高

-----2016国培脱产置换项目小学语文培训体会

荥阳一小 袁建萍

这次国培，来培训我们的不是专家、教授，就是特级教师，他们讲课风格各异，但都有很高深的学术造诣和人文素养，他们生动有趣、真情实感的讲解，使我学到了新的教学理念、新的教育教学理论知识和方法技能。聆听专家的讲座，汲取名师的精华，使我心灵得到了洗涤，在师德修养、精神境界上得到了提升，在课程理念、教学改革、理论基础、教学技能、文化知识等方面的认识得到了更新。特别是作文教学，这也是在教学中自己思考最多的问题，体会最深，现总结如下：

一：写作内容

作文教学首先要解决的问题是写什么的问题。写什么？写生活。孩子是有生活的，一点不比成人差。为什么孩子一说写作文就怕，第一个原因就是没有观察、没有积累。生活中的人事物如耳边风，过去就过去了，没有留下痕迹，没有被思考、被记录。老师自己心里要清楚写作文就是写生活，就是表达自己，就是记录自己的所见所思所想，考试作文取得高分不能被作为写作的目的，写作文也不是为了完成作业，有了这个基本认识，老师就不会急功近利了。生活有多丰富，文章就有多精彩。这样周围的人、事、物就都鲜活起来了。一节课、一件小事、一个朋友、甚至一个小猫小狗、小花小草都会是有意思的，都会被记录、表达的。

二：写作方法

孩子们有了写作内容，还要有方法把他们表达出来。河师大附中的任云峰老师，采用感知教学法，我看挺好。解决了作文教学中方的很多问题。他让孩子们感知的是一个橘子。他让孩子们从视、听、嗅、触、味五个角度对这个橘子进行描写，并且进行统计，看谁运用的感觉器官多。不仅要写出是什么，还要写出像什么，更深入的化还可以要求写出为什么。先是对学生提要求，理论指导，再动手实践。理论实践相结合。一节课，孩子们说说写写修修改改，情绪热烈，完全没有为难情绪，倒像是兴味盎然一样。任老师还说，我们先让学生感知水果、还可以感知树木、花草、人、事。都采用感知的方法，学生有自己鲜活的语言，不需要老师去给他们准备。再有就是要大量阅读，孩子会自己汲取养料。

三：写作评价

作文评改是最让老师头疼的事，费力耗时不见效果。任老师做的就很好，他在作文课上，给学生提要求，要学生自己先对自己的作文进行修改，一节课学生自己大概就修了两三回，还查字数，数动用几个感官参与，一篇文章基本成型后，在小组里进行朗读，挑出好的在全班朗读，大家共同修改。学生听后对自己的文章再修改。这样几遍下来，学生的作文大不部分可以通过。老师再翻看一边，挑出最好的张贴在班级作文栏里，这就是发表，给学生了极大鼓舞。学期结束，把优秀习作装订在一起，成为班级作文，孩子兴趣很高。自信心得以提升。

还有老师在作文评改课上，根据评改内容的不同，制定出评改标准，对不同层次小组采用不同层次的标准。比如：同是评改记叙文，对有的小组要求是侧重评改错别字、语言不通顺、思路不清等，对有的小组则侧重评改文章的结构安排、思想深度。同是对语言的评改，有的侧重语言通顺、流畅，有的侧重语言的严密、生动。评改前教师可把各层学生的评改要求印成讲义，发给学生。这样学生在掌握了评改知识、清楚了评改要求的情况下就差不多可以实际操作了。

基本的评改知识以及层次评改要求了解清楚了，这一环节各层次小组就要进行评改实际操作了。首先要求小组成员对自己的习作进行认真品读，并作简要的背景介绍或思想内容介绍以及评价，然后组内成员合作讨论，畅所欲言，对其习作发表看法，提出意见，评改组组长记下评议结果。这样使同学相互之间能取长补短，对习作者有益，对其他评改者也有好处。

教师在这一环节中，应成为真正的参与者、引导者，有目的、有计划地参与到各层次小组中，特别是低层次的小组中，由于该层次学生的个性、特长、能力、水平等可能都不同于一般，教师的平等参与对话、讨论点拨是非常重要的，既活跃了交流的氛围，又能及时地给评改工作以必要的指导和建议。

因此，我要在今后的作文教学中，从自身实际出发，从学生实际出发，从作文教学的需要出发，精心设计教学活动和制定教学策略，提高作文教学质量和课堂效果。

“所有学习的问题都能从行为中得到改变。”期待自己和学生在学习中一起进步。

第四篇：红领巾,我为你骄傲-国旗下讲话

红领巾，我为你骄傲-国旗下讲话

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好。今天是10月10日星期一。大家知道10月13日是什么日子吗?对，是少先队的建队日。历史上的今天--1949年10月13日，是我们每个少先队员都应该永远铭记的日子，因为就在这一天，党中央、团中央联合发布了《关于建立中国少年儿童队的决议》。从此，少先队员有了自己的节日，自己的组织，我们少先队正式成立了。所以，今天我国旗下讲话的题目是《红领巾，我为你骄傲》。

现在，我想请大家猜一个谜语：谜底是一个名字，三个字，性别男或者女，他有很多个特点，现在我说三个;

1.校园、校外遇见师长会主动问好，乘坐公交车懂得礼让不拥挤。

2.看见操场上的废纸、包装袋红领巾能主动弯下腰，将其捡起.3.能主动帮助需要帮助的人，不说脏话，进办公室喊“报告

有知道的同学请大声说出来-------对了，他叫“红领巾”

红领巾是五星红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的，是我们少先队员的标志，红领巾是神圣的，带红领巾的少先队员是光荣的。所以我们少先队员也有一个圣神的名字，叫做“红领巾”。佩戴红领巾对我们每个少先队员来说是一种精神的鼓舞、光荣的奖励、更是一种道德的评价。

老师至今还清晰的记得：在我七岁那年，胸前第一次飘扬起红领巾，我的右手第一次高高举过头顶，第一次发出了“时刻准备着”的誓言„„那一刻，光荣感开始在我的心头萌芽，当有人问起我的名字，我便会低头看看胸前的红领巾，自豪的说“我叫红领巾。”于是，红领巾，星星火炬，少先队员，这些光荣的字眼，成了我生命中难以割舍的情感，陪我走过了那一段最美好的童年。如今，看着你们一批批加入少先队组织，成为了光荣的少先队员。相信每一位同学，都和我当年一样是兴奋和激动的，我也希望你们能把革命先烈的精神发扬光大，严于律己，做一名光荣的少先队员，让我们胸前的红领巾更加鲜艳。现在请全体少先队员们大声回答老师：“你能做到以佩戴红领巾为荣吗？”（大家能吗？）谢谢大家！

第五篇：国旗下讲话：红领巾,我为你骄傲!

国旗下讲话——红领巾，我为你骄傲！

易涛 2016年4月11日

敬少先队队礼。

尊敬的老师，亲爱的同学，可爱的小朋友们： 大家上午好！

刚刚易老师在讲话之前做了一个动作，大家知道这个动作是什么吗?对，就是我们少先队员的队礼，同学们也都看到了，今天易老师也跟我们的少先队员一样，戴有一条鲜艳的红领巾。那么今天我讲话的主题就是《红领巾，我为你骄傲！》

系上一条鲜艳的红领巾，就代表着我们是一名光荣的少先队员。少先队是中国少年先锋队的简称，它是由中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导的一种青少年组织，6到14周岁的少年儿童（大多数是小学生，但初中也还存在少数）向所在学校少先队组织提出申请，经过批准，然后成为队员。请同学们注意，并不是随随便便就能成为队员的，在成为队员前要先向学校少先队提出申请，在经过严格审核批准之后，举行了入队仪式，你才能成为一名光荣的少先队员。我们学校在每年的六一儿童节时会选取一部分同学入队，今年的六一马上就要来了，我们还没有入队的同学要好好表现，特别是一年级的同学，争取在六一的时候也能够像易老师这样系上一条鲜艳的红领巾。有的同学肯定有疑问了，为什么少先队员要戴红领巾呢？我们班主任老师、政教处每天都在要求要佩戴红领巾，我耳朵听得都快起茧了，红领巾到底有什么好呢？那么接下来，易老师就要给同学们讲讲红领巾的意义。首先请同学们观察一下，我们的红领巾是什么颜色啊？对，不用思考，同学们异口同声地说是红色的。可是有没有同学知道红领巾为什么是红色的呢？为什么不叫绿领巾或者蓝领巾呢？上个星期我们进行了一次扫墓活动，同学们自制花圈告慰了在战争中牺牲的革命先烈，知道了我们现在的幸福生活是用他们的热血换来的，我们的五星红旗是用他们的鲜血染红的，而红领巾是国旗的一角，象征着革命的胜利，所以它是也红色的。它是国旗的一角，那么它也是三角的。同学们可以看看我们高高飘扬的国旗，从这上面切一个角下来就是我们红领巾。

少先队员是祖国未来的希望，将来会成为建设祖国的栋梁之才。而红领巾是少先队员的标志，每个少先队员不仅要佩戴好它，而且要用自己的行为来保持它的荣誉，并为它不断增光添彩，更为我们的国家添光。那么红领巾该怎样佩戴呢？我发现好多同学的红领巾都系得歪歪扭扭的，把它的两个角栓在一起打个结就这样了。这是不正确的。下面就请同学们取下自己的红领巾，跟着我一起来学习红领巾正确佩戴方法。

第一步，把钝角（红领巾上最大的那个角）披在肩膀上，注意钝角的这个角要对准我们的脊椎骨，不能偏了。右角放在左角下面，两个角交叉。第二步，把右角从左角的前面拉到右边，左角不动。第三步，把右角从左右两个角的空隙中拉出来，这个时候，右角刚好绕过左角一周。第四步，把右角从圈中（结中）抽出来，拉紧。红领巾就这样漂亮地系好了。回想刚刚四步，我们可以用这样几个字来说，一叉二拉三绕四抽。同学们都学会了没有？刚刚我们学习了红领巾正确的佩戴方法，以后就不允许在出现红领巾系得歪歪扭扭的现象了。还有谁不会系的，今天还给一天时间来问我。

红领巾是少先队员的重要标志，每天上学我们都要戴着它，它是用革命烈士的鲜血染红的，是五星红旗的一角，能戴着它，是一件多么光荣的事情啊。可是，有许多队员却并不爱护红领巾，他们把它弄得脏兮兮的甚至有的还破了几个洞。我们要怎样才能爱护红领巾呢？在这里，易老师给大家提出以下几点要求：

一、首先，我们要认识到红领巾的珍贵和来之不易，鲜艳的红领巾是五星红旗的一角，决不能收到玷污。

二、红领巾是少先队员的标志，它就代表着少先队员，我们应该像爱护自己的眼睛一样去爱护红领巾，把红领巾整整齐齐地保存好。以后不能在到处乱扔乱丢，随便往课桌书包里一塞就可以了。

三、每个少先队员都要做到平时能自觉佩戴并爱护好红领巾，而不是为了随便地应付学校的检查。每天学生会值日的干部，班上的班干部要发挥好自己的职责，对同学们红领巾的佩戴情况进行监督和检查。

以上三点大家能不能做得到？

红领巾是我们少先队员的骄傲。我们一定要爱护红领巾。爱护红领巾，从我做起。最后，请同学们大声地跟着我一起说：“红领巾，我为你骄傲！”

我的讲话到此结束，谢谢大家。