第一篇：苏教版二年级下品德与生活教案十四
14我会安排一天的生活 教学要求：
1、通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。
2、乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。
4、引导学生尝试运用不同的方法，和同学共同开展互相学习、合理安排时间的活动，体验其中的乐趣，并探究合理安排时间的方法。活动准备
歌曲《愉快的早晨》 童童一天生活的录象片。头饰 卡通钟面 活动过程
第一课时
活动
（一）------导入
1、歌曲导入：小朋友们，我们一起来唱一首欢快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？
2、早晨，我们迎着太阳，高高兴兴来上学。在我们班，有一位同学名叫童童。她告诉老师，她每天过得很愉快。这到底是什么原因呢？下面，请童童小朋友向大家介绍一下吧！活动
（二）------活动
1、我的一天的安排。
（1）（童童上台）我给大家带来了一盘录象带，里面有我一天的生活，请大家看一看。
（放录象）我在爸爸妈妈的帮助下，学会了合理安排一天的生活。即有学习的时间，又有玩耍的时间。这就叫学习、娱乐两不误。因此，一天下来，既充实，又愉快。（2）你们瞧，康康熊也想上来说两句呢？
（3）（康康熊上）童童说得真好。我也要向她学习，合理安排一天的学习生活，小朋友们，你们想不想学？（学生表现出来极大的热情）
（4）小朋友们想一想，从早晨起床到晚上睡觉前，你做了些什么事？这些事大概是怎么安排的）
2、讨论：谁的安排合理。
（1）我们来讨论一下，这个小朋友会不会安排一天的生活，为什么？你还有什么建议吗？（2）你也可以帮他改一改，让他一天的生活安排得更合理。（学生谈自己的想法）（3）（出示盼盼的一天的生活）我们来看一看盼盼一天生活的安排得怎么样？应该怎样合理地安排自己一天的生活？（学生根据上面讨论得到的经验，更加合理地帮助盼盼安排一天的生活）
（4）小朋友们有没有学会合理安排一天的生活呢？下面我们将用老狼的时钟来检验/ 活动
（三）------游戏：老狼、老狼几点钟啦？
1、游戏规则：在活动地点的地面上（最好在操场上），画有床、卫生间、餐厅、学校、院落等示意图。一个学生扮演老狼、胸前挂一面时钟，其他同学扮演小兔。随着口令分别进入不同的地点，走对的为赢，错的退出游戏。
2、游戏开始：
全班学小兔跳：老狼、老狼几点钟啦？ „„
（1）刚才，你们有没有通过老狼的检验啦？
（2）我们学会合理安排一天的生活，有 什么好处呢？
（3）学会合理安排一天的生活，好处还真不少呢！你们看，园园、乐乐猴、爱爱鸽根据自己的情况安排了一天的生活，让我们也根据自己的情况，试着调整一下自己一天的生活安排吧！
（学生在书上写出作息时间及生活安排）活动
（四）-----总结交流
1、小组见互相交流。
2、小朋友们，我们现在已经安排一天的生活了。下面，就让我们按照这个安排去做一做，看看有什么收获？
第二课时 活动
（五）-----导入 师导入：通过上节课的学习，我们知道了怎样安排一天的生活。几天来，你们的生活安排哪些地方合理？尝到什么甜头？哪些地方还不够合理？为什么？
（学生根据自己的体会，说一说）活动
（六）----讨论交流
1、你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分别写一写呢？
（学生写出好与不足之处）
2、俗话说“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”，你们想不想看一看，其他同学一日生活安排的合理之处，想不想听一听，他们在这几天的生活中有哪些切身体会，了解一下别的同学课余时间是怎样安排的？
好！每人准备好记录本，调查行动现在开始。（学生自由下位进行调查、采访、记录„„）
3、通过刚才的互相交流和调查，其他同学的合理安排对你有什么启发呢？
4、你又将如何修改你自己的一天生活安排呢？
5、小朋友们，我们学会了合理安排一天的生活，就会成为时间的小主人了。你们想和时间老人握握手吗？ 活动
（七）-----游戏：与时间老人握手。
游戏方法：老师扮演时间老人，胸前挂一卡通时钟面，拨动时针。时针指向6：30、10：30 12：00、16：00等时段，学生就做吃饭、穿衣、上课、吃饭、玩等动作。
合理安排时间，我们的生活多么快乐啊！
活动
（八）----总结：学习名人名言
1、（出示名人名言）今天，老人把这句话，作为礼物送给大家，愿大家成为时间的主人。
3、齐读：合理安排时间，就会有充裕的时间。
第二篇：二年级下品德与生活教案
1．家里来了客
活动目标要求：通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。
活动过程：
第一课时
活动
（一）——议一议，感受接待礼仪
1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。
2、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？
3、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？
4、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？
5、揭示主题：家里来了客。
活动
（二）——看一看，学习待客方式
1、出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。
（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。
2、讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？
3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。
活动
（三）——演一演，模拟待客情景
1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？
2、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢？
3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。活动
（四）——玩一玩，体会待客乐趣
1、游戏：过城堡
2、交流玩游戏过程中的感受和体验。
第二课时
活动
（五）——有礼有节招待客人
1、在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。
2、出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人来疯”的图。
3、图中小主人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。
4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？
5、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？
活动
（六）——陌生人来到我家
1、师述：小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办？
2、出示图：内容是：圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。
3、讨论：如果遇到这样的情况，你会怎么办？
4、分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。
5、总结：在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。
活动（七|）——制作贺卡，相互赠言
1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。
2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。
3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”
4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。
2．我随爸爸去做客
活动目标要求
通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。
活动过程：
第一课时
活动
（一）——故事室：乐乐猴做客（师戴“乐乐猴”头饰）
“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！
师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？ “乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！
师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。
播放多媒体课件——《小猴子做客》 活动
（二）——快乐大本营
小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？
师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？ “乐乐猴”说：不知道
师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。
活动
（三）——友情互助餐 师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？
“乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？
师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。
第二课时
师：在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他来了。
活动
（四）——“我来当导演” 这次乐乐猴会怎么做客呢？
以小组为单位讨论，编个小剧本演
请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？
播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。
活动
（五）——“我们去做客”
小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。
分组提示，进行演练。
（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。（2）我去了爸爸妈妈同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老师、同学家。„„„„„.评选“文明小客人”，并颁发奖章。
3.我跟妈妈看演出
活动目标要求
通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法，使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。能在 老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
第一课时
活动过程：
主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！欢迎大家来参加我们的节目！今天来到我们现场的两支代表队是：超能队！争霸队！
两支代表队实力雄厚，锐不可挡，今天我们就来目睹两队的雄姿，看哪队能凭借自己的聪明才智，顺利登上“博士山”。
首先进入第一轮比赛——*院！活动
（一）——*院
主持人：这个环节的比赛规则是：各队先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去发现不文明行为，然后进行抢答。哪队答对的多，哪队就获胜！请看大屏幕——放卡通片
抢答：
主持人：我喊“开始“后才能进行抢答。预备开始！生：在电影院里抽烟是不文明行为。主持人：为什么？
学生抢答，陈述理由。教师相机引导学生了解“吸烟有害健康“等知识。
主持人：大家说得好！这轮比赛---队暂时领先。进入第二轮比赛——“规则”大比拼。活动
（二）“规则”大比拼
主持人：请看问题：请你说说看演出时应该遵守哪些规则？
本轮比赛的规则是：两支代表队以接龙的方式说出看演出时应该遵守的规则，每组说出一条规则得十分，接不上来对方得分。
第二课时
活动准备：
1、用卡纸做单面的文明快车模型。给每位同学准备一张爱心卡。
2、准备大约10分钟的儿童影片。活动过程：
主持人：欢迎你们又来到了智登“博士山”现场！请随我等上“文明快车”！
活动
（三）——等上文明快车
主持人：请听比赛规则：两个代表队在主持人喊“开始”后抢答，答对的同学方可进入文明快车，哪组进入文明快车的多，哪组获胜！现在听题：看演出时应遵守哪些规则。预备——开始！
文明快车启动（绕教室转一圈）活动
（四）——实战练兵场
主持人：说得好不如做得好，练兵场里见分晓！请两队同学做好准备，进入实战阶段——争做文明小观众！~请看《闪闪红星》！
此环节结束后，老师根据实际情况灵活处理。教师可以通过录象、语言描述等呈现现象，引导学生讨论：观看影片时，同学们表现怎样？你的心情如何？
活动
（五）——颁奖仪式
主持人：经过了一番角逐，两队各显其能，尽显水平！我宣布：超能队——争霸队同时登上“博士山”！颁奖仪式现在开始——每人一张小小的“爱心文明卡”它就在你的抽屉里！教师事先把卡放在学生的抽屉里。
4.我会打电话 看电视
活动目标要求：
在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。
活动过程：
活动
（一）——辩 出示投影：小朋友，他们这样打电话对吗？为什么？对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。
活动
（二）——难
投影：想一想：遇到下列情况怎么办？
1、爸爸不在家，有人打电话来找爸爸，应该怎么说？
2、当自己正集中注意力做作业时，突然电话铃响了，原来对方打错了。
活动
（三）——练
主持人：光说不练，不算好汉。下面进入第三轮——
学生——练！
投影：你会打电话吗？要注意哪些问题？请你模拟练习一下。
活动
（四）——灵 主持人：真行！，假行？看你灵不灵！请看大屏幕：
1、说说小男孩看电视有哪些不对，你是怎样判断出来的？
2、看电视，好不好？请按红、绿等发表意见，每队限时三分钟。
学生发表意见，阐明观点。评委点评、亮分。活动
（五）——照镜子
主持人：照镜子，让我们看到自己的优点，照镜子，也让我们找到了不足，照镜子，更让我们知道今后应该怎样做？你们愿意照一照吗？
主持人：看电视的学问还真不少，下面请大家说说“在家里，我们应该怎样看电视？”
5.春天在哪里
活动目标要求：
在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。
活动过程：
活动
（一）展开想象的翅膀——写春天
1、小组交流：你读过哪些赞美春天的诗歌？
2、读一读：指导学生读《春姑娘》。
读中悟：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？
3、写一写：我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。
4、总结评价。
活动
（二）追寻春姐姐的脚步——找春天
1、看一看：出示画面（春雨池塘青草 绿水）画面2：柳枝长出新芽。
2、说一说：春天在哪里？
3、填一填：你们眼中的春天。
4、小组交流。
5、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。活动
（三）创设春天的情境——话春天
1、出示课件《话春天》，引导学生看课件。
2、小组交流：
请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？
有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？
3、演一演：童话剧《春天来了》 分组自编小剧本
戴上动物头饰上台表演。
活动
（四）抒发对春天的情感——唱春天
1、播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。
6.春天的种植
活动目标要求：
指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动。
第一课时
活动过程：
活动
（一）——新闻发布会
1、人们常说：“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗？
2、组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。
3、结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。
活动
（二）——评选小小研究员
1、乐乐猴：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。
2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。
活动
（三）——“种瓜种豆”展示会
1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧！
2、分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生自由参观。在参观的同时评一评“种植小能手”。
3、乐乐猴：你们种得可真不错！是怎样种植的？又是怎样管理的？请大家谈谈。
活动
（四）——动手装扮植物角
教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。
第二课时
活动
（五）——“学有榜样”故事屋
1、同学们，我们把今天的学习活动在校园的花坛旁边进行，你们感觉怎么样？
2、是呀，花草树木能美化环境，给我们带来美的享受，这么美的环境离不开许多人的辛勤劳动。下面，老师给大家讲一位85岁老人的故事，好吗？
3、听了故事你有什么感受？为什么马永顺会被评为“全球500佳”，他这样做有什么重要意义吗？
下面我们一起进入——
活动
（六）——“花草树木作用大”擂台赛
1、教师组织学生围绕“花草树木作用大“展开知识竞赛，根据活动情况选出本期擂主。
2、原来花草树木的作用这么大，我国通过立法确定了一个与树木有关的节日，你知道是什么节日吗？在哪一天？那一天要进行什么活动？
3、演示课件：歌曲《热爱地球妈妈》，学生学唱。
4、地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。同学们，为了让地球妈妈更美丽，为了使我们的生活更美好，你准备怎样做？
活动
（七）——小剧场：《和小树小草叫朋友》
1、随着擂台赛的结束，我们的小剧场即将开演了。同学们，请你们根据《跳皮筋》、《打游击》、《护绿小队在行动》这三个剧目，自己挑一个剧本，自由组合表演小队，赶快编一编、练一练。
2、学生自告奋勇上台表演时发给头饰，尽可能请几组学生表演。
活动
（八）——护绿小队在行动
1、谁来说一说：你看见了哪些不爱护花草树木的表现？
2、组织学生成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫士”。
7.我和春天一起玩
活动目标要求：
让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让学生参加放风筝等春天里的活动，指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐；让学生在做各种不同的风车中，探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题，指导学生发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。
第一课时
活动
（一）——走进春天
1、小朋友都很喜欢春天。那么，你们认识她吗？
2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！
3、七嘴八舌话春天：你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？
活动
（二）——我和春天玩什么
1、大家来讨论：我和春天玩什么呢？请小朋友结合自己的生活实际，谈谈春天你最喜欢的活动。
2、小小招聘会：由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小组成员，分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。
3、模拟表演：挑选一两组同学把设计春游活动方案。活动
（三）——我的活动设计
1、在集体讨论、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实际，开动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。
2、评选最佳活动方案：评评谁的活动设计是最佳方案，并说出自己的理由。
活动
（四）——春游真快乐
1、儿歌欣赏：学生边拍手边欣赏儿歌〈〈风筝谣〉〉。
2、画面观赏：教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。
3、谈谈我的感受：读了〈〈风筝谣〉，观看了放风筝的场面，你的心情怎么样呢？
第二课时：
活动过程：
活动
（五）——做风车：动手动脑
1、教师出示一个已经做好的纸风车：风车真漂亮，风车真好玩！小朋友，你也想做一个纸风车吗？
2、教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。
3、播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。
4、比一比：谁的风车做得好？说一说：风车做好了，你的心情怎样呢？
活动
（六）——玩风车：玩中探趣
1、小风车展览会：师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。
2、小小讨论会：还可以作成哪些形状的风车呢？还可以用什么材料呢？
3、玩一玩：教师根据课堂的实际情况，抽出5-10分钟时间，带领学生到教室外面玩玩风车。
活动
（七）——议风车：玩中探知
1、你有什么问题：今天，我们一起做了风车，又一起玩了风车，那么，关于风车，你有什么问题吗？
2、科学小论坛：
小朋友根据自己提出的问题，选出一个进行讨论。论题如下：
风车为什么会转动？
风车转动与风车的形状，材料有什么关系？ 怎样才能使风车转得更快？
3、总结：
风车很好玩，风车中也蕴涵着无穷的乐趣，蕴藏着宝贵的知识。愿我们小朋友学会和春姐姐一起玩，在快乐的玩中探索春天了无穷的乐趣和奥秘。
8.我心中的春天
活动目标要求：
在对春天的观察和表现中，体验提出问题、探索问题的过程。引导学生尝试用不同的方法进行探究活动，在实践过程中分享感受、想法和成果。
第一课时
活动过程：
活动
（一）小百灵唱春天
1、导入：播放同学们春游的一段录象，伴有音乐《春天在哪里》。
师：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！今天我们就用歌声来赞美春天吧！
2、学生练习后上台表演。
3、小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐。
活动
（二）——小诗人颂春天
1、师：我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌，课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开一个朗诵会，好吗？
2、学生上台朗诵。
3、小结，评选表演奖。
活动
（三）——小彩笔画春天
1、我们喜爱春天，春天给我们留下了美好的回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧！
2、小组交流“心中的春天”
3、学生画画，教师适当指点。
4、展示学生的作业，表扬每幅作品的独到之处。
第二课时
活动过程：
活动
（四）——报春花演讲台：春天里的新发现。
1、同学们，春天里的花草树木，鸟兽虫鱼经过一个冬天后，重新又焕发了生机，你们有什么新的发现。
2、学生在小组内交流、展示“春天的发现”。
3、小组推荐代表上台交流。
4、教师组织学生交流自己的发现。
5、经验交流：是如何发现的？在观察、探究过程中遇到了什么问题？是怎样克服的？
6、小结：表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。
活动
（五）——把春天留在身边：编制手抄报
1、春天悄悄地来，又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来？我们一起来编制一张手抄报吧。
2、小组讨论后，分工完成手抄报。
3、展示交流。
4、小结：延伸课外，举办一期手抄报展览。
9.兴趣是最好的老师
本课活动目标要求
通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。
培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。
第一课时
活动过程
活动
（一）——兴趣万花筒
1．个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？
2．看录像：（1）看场景。
（2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢„„ 3．让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？ 活动
（二）——我的兴趣菜单 1．出示：我的兴趣菜单
2．小组交流自己的兴趣爱好。3．填写兴趣菜单。4．展示学生菜单。
5．讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？ 活动
（三）——兴趣展示台 1．出示第四幅图。
2．学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？ 3．让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。4．以小组为单位组织战士活动，并汇报。5．谈谈活动中的感受。活动
（四）——兴趣自助餐
1．提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？ 2．讨论交流。3．小结。
第二课时
活动过程
活动
（一）——我当评判员 1．小品表演。
2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？
3．媒体示几组图片。
4．队员们评判图中人物的行为。活动
（二）——“我的烦恼”大家谈
1．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决
2．交流，每个组提出不能解决的问题。3．全班讨论疑难问题。活动
（三）——故事屋 1．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。2．说说故事对我们的启示。3．故事会：
（1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。（2）听了这些故事，你有什么想法？ 活动
（四）——兴趣宝塔
1．你准备怎样培养自己的兴趣，每想出一个办法，就在宝塔上填写。
2．引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。
3．小结。
10.游戏快乐多
本课活动目标要求
通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。
第一课时
活动过程
活动
（一）——游戏
1．出示图片：音乐声中一个个小朋友来到游戏城堡入口处，各自玩着简单的游戏进入城堡。
2．同学们想不想进入游戏城堡呢？你们应该怎么做呢？
3．出示游戏天地画面。
想想说说：你平时常玩的或常看的一种游戏的玩法。活动
（二）——分组讨论，亲身体验
1．出示传统游戏、亲子游戏、体育游戏、智力游戏等画面。
（1）互相议一议。
（2）自由组合，组成游戏小组。（3）组内交流、合作，分好角色。（4）小组预演，交流。（5）分组汇报展示：
介绍玩法——表演——谈感受
活动
（三）——尽情游戏，增强体验
1．你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？
2．自由组合游戏小组。
3．到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。4．讨论：玩游戏对我们有什么好处？ 组内交流，代表发言。
活动
（三）——活动总结，分享快乐
游戏对我们有很大的好处，在活动中，大家要相互合作、相互信任、共同进步。
第二课时
活动过程
活动
（一）——小小讨论会
1．同学们，这节课我们先来玩“背挤球”的游戏，好吗？
2．部分同学玩，其他同学为他们加油。3．小组讨论：你有什么想法？ 4．代表发言
5．想想怎样完这种游戏，试着万一玩。
6．读一读创创鼠说的话，试一试“背挤球”游戏的几种玩法。
活动
（二）——玩中提升
1．接受康康熊的建议，玩玩夹球游戏。但在玩的过程中，想想怎样玩才能玩得愉快。
2．分组玩“夹球”游戏。
3．按小组讨论：如何玩得愉快？ 4．康康熊采访各小组。
5．全班交流讨论并制定出玩“夹球”游戏的规则。活动
（三）——填写“游戏规则表” 1．出示“游戏规则表”，讲清填写方法。
2．学生自由组合，组成游戏组。讨论确定本组所玩的游戏。
3．分组游戏。边玩边思考：应制定哪些规则，才能玩得更快乐。
4．小组讨论后，填写“游戏规则表”。
5．各小组介绍各自玩的游戏以及制定的游戏规则内容。
活动
（四）——教师总结
1．在今天的活动中，你有些什么收获？
2．采用小组推荐法评比出“游戏守规则，快乐好学生”的同学。
3．小结：我们在快乐的游戏中，一定要注意安全，遵守游戏规则。
4．在音乐声中结束活动
11.我与小动物
本课活动目标要求
通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
第一课时
活动过程
活动
（一）——创设活动情境 1．出示《动物世界》课件 2．出示快乐寻访的特写图。
3．说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？
活动
（二）——模拟表演活动 1．动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。2．介绍动物明星。
做一做：用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。演一演：
（1）分小组表演。
（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。3．小结
活动
（三）——大家一起做游戏 1．猜猜它是谁：
（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。
（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。
2．小组活动。
一学生学动物叫，其他人猜。每组推荐一名上台表演。
活动
（四）——动物知识竞赛 1．出示“动物小百科”图。2．动物知识竞赛。（1）分组；（2）每组推荐一名评委；（3）知识竞赛；（4）评委评出优胜组。
3．赛后评议。
第二课时
活动准备
1．准备录音《一个真实的故事》。
2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鸟及小鸟妈妈的头饰。3．联系实际，搜集学生保护动物的事例。活动过程
活动
（一）——激情导入
1．播放录音《一个真实的故事》。
2．讨论交流：听了这首歌你最想说什么？ 3。教师总结。
活动
（二）——情境表演
1．出示“动物SOS”特写图。2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）
情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？
情境二：狗熊的头被砸伤后„„ 情境三：一人在说青蛙，青蛙说„„
情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后„„
3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。4．小结
活动
（三）——爱心行动
1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？
2．物设计一个家。3．学展示自己的作品。4．制作爱护动物公约。（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。
（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。活动
（四）——我能行：做一个小小饲养员 1．同学的喜爱，小组选一种动物进行饲养。2．介绍：如何作好观察记录。
12.我最爱读的书
教学要求
读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。
活动过程
活动
（一）-----图书超市
1、小朋友们，今天老师要把大家带到图书超市，去选你自己喜欢的书，想去吗？
每人只能选一本自己最想看的书，好吗？选好了回到自己的小组里。
2、现在在小组里和同学交流交流，说说你为什么选这本书。
3、有的同学喜欢看童话书，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等等。看来对于读书，每个人都有不同的选择。
活动
（二）----好书推荐
1、那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢？
2、在这些书中你最喜欢读哪一本？能不能想别的同学推荐一下？先想一想，再说一说。然后填写课前老师发给每一位同学的“好书推荐卡”
活动
（三）------名言诵读
1、今天老师让大家到图书超市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。那么读书究竟有什么好处呢？同学们可以谈谈自己的体会。
2、课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说？
3、读书有那么多好处！让我们一起来读这些名言。
4、请同学们自己试着写一句读书的格言。活动
（四）-----书海遨游
1、读书有那么多好处，就让我们在书海中尽情地遨游吧！为了更好地在书海中遨游，老师给大家提几点建议。
13.做事不拖拉
教学要求
通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
第一课时
活动过程
活动
（一）------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？
4、教师总结。
活动
（二）-----小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动
（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、教师总结。
活动
（四）----小小讨论会
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
第二课时
活动过程
活动
（五）-----实践体验
1、涂色：看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。
2、展示成果：学生互相交流自己的作品。
3、谈感受：在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内交流。
4、教师总结。
活动
（六）-----在情感中感悟。
1、讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。
2、演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演《寒号鸟》。
3、说一说：寒号鸟为什么会冻死？
4、读一读：播放多媒体课件，出示〈明日歌〉
5、悟一悟：读了这首〈明日歌〉你从中悟到了什么道理？
活动
（七）-----教你一招
1、播放课件，出示做事专心，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景。
2、小组讨论交流 这样做有什么好处？
你平时是怎么做的？说说你的高招。
3、教师总结。
活动
（八）-----评选小能人
1、小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看看谁的兔子多。
2、数一数，在这一星期中，你在那几方面做得好，数一数哪个项目的兔子多。
3、颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。
4、谈体会，请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。
14.我会安排一天的生活
教学要求
通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。
第一课时
活动过程
活动
（一）------导入
1、歌曲导入：小朋友们，我们一起来唱一首欢快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？
2、早晨，我们迎着太阳，高高兴兴来上学。在我们班，有一位同学名叫童童。她告诉老师，她每天过得很愉快。这到底是什么原因呢？下面，请童童小朋友向大家介绍一下吧！
活动
（二）------活动
1、我的一天的安排。（1）（童童上台）我给大家带来了一盘录象带，里面有我一天的生活，请大家看一看。
（2）小朋友们想一想，从早晨起床到晚上睡觉前，你做了些什么事？这些事大概是怎么安排的）
2、讨论：谁的安排合理。
（1）我们来讨论一下，这个小朋友会不会安排一天的生活，为什么？你还有什么建议吗？
（2）你也可以帮他改一改，让他一天的生活安排得更合理。（学生谈自己的想法）
活动
（三）------游戏：老狼、老狼几点钟啦？
1、游戏规则：在活动地点的地面上（最好在操场上），画有床、卫生间、餐厅、学校、院落等示意图。一个学生扮演老狼、胸前挂一面时钟，其他同学扮演小兔。随着口令分别进入不同的地点，走对的为赢，错的退出游戏。
2、游戏开始：
全班学小兔跳：老狼、老狼几点钟啦？
第二课时
活动过程：
活动
（五）-----导入
师导入：通过上节课的学习，我们知道了怎样安排一天的生活。几天来，你们的生活安排哪些地方合理？尝到什么甜头？哪些地方还不够合理？为什么？
（学生根据自己的体会，说一说）活动
（六）----讨论交流
1、你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分别写一写呢？
（学生写出好与不足之处）
2、俗话说“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”，你们想不想看一看，其他同学一日生活安排的合理之处，想不想听一听，他们在这几天的生活中有哪些切身体会，了解一下别的同学课余时间是怎样安排的？
好！每人准备好记录本，调查行动现在开始。（学生自由下位进行调查、采访、记录„„）
3、通过刚才的互相交流和调查，其他同学的合理安排对你有什么启发呢？
4、你又将如何修改你自己的一天生活安排呢？
5、小朋友们，我们学会了合理安排一天的生活，就会成为时间的小主人了。你们想和时间老人握握手吗？
活动
（七）-----游戏：与时间老人握手。
游戏方法：老师扮演时间老人，胸前挂一卡通时钟面，拨动时针。时针指向6：30、10：30 12：00、16：00等时段，学生就做吃饭、穿衣、上课、吃饭、玩等动作。
合理安排时间，我们的生活多么快乐啊！活动
（八）----总结：学习名人名言
1、（出示名人名言）今天，老人把这句话，作为礼物送给大家，愿大家成为时间的主人。
3、齐读：合理安排时间，就会有充裕的时间。
15.成长记录袋
教学要求
通过回顾两年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感激的思想感情。
第一课时
活动课程 活动
（一）1、师生谈话，揭示学习内容。
（1）昨天，老师突然发现某某小朋友长大啦！想知道我是怎么发现的吗？----因为我翻看了（某某）的成长记录袋。
（2）边通过实物投影仪展示，边比较他的身高、体重等数据的变化；作业本上写的变化„„。你们瞧，他是不是长大了？
（3）呵，你们也长大了？来，让我们打开成长记录袋，和小组内的同学分享长大的快乐吧！
2、学生围成几个小组，在小组中展示自我。这是我画的画„„
这是我做的纸飞机模型„„ 这是我的新发现„„
我在班级写字比赛中获奖了„„ 这是我在接力比赛中的照片„„
3、启发学生学会寻找自身的闪光点。
（1）过渡：怎么样？比起刚进学校时，你们个子长高了，身体更棒了，还懂得了很多知识、道理，所以，你们都长大了！就好象一棵小果树，现在，已经开始结出又香又甜的果子了！你们的每一点进步就是这棵树上的一个果子。
（2）你们都发现自己多了哪些果子呀！快快把它画在果树上吧！
（3）学生动手画。
（4）学生向大家介绍自己画的“果子”，教师及时予以肯定并给以鼓励。
第二课时
活动课程 活动
（二）1、教师向前来参加本次联谊会的嘉宾致欢迎词，介绍两位小主持。
2、小主持人上场自我介绍：各位老师、各位同学、各位家长，大家好！很高兴你们能够参加本次家校联谊活动，我们是本次联谊会的主持人，我是盼盼，我是园园，“学会感激联谊会”现在开始！
（1）盼盼：我们是祖国的花朵，园园：我们是祖国的未来。
盼盼：看，我们的生活多么幸福！
园园：在我们的成长过程中，有无数双温暖的手给予我们帮助。
盼盼：这是我最想画的一双手-----是妈妈的手。在我还只是一个小不点儿时，是她用双手呵护着我，让我能够鼓起勇气不怕摔跤终于学会走路，妈妈的手使我觉得很温暖、很有力，我最想感激的就是妈妈的手。
园园：很感人哦！同学们，你曾得到哪双手的帮助？也来画一画吧！
（2）各位同学画自己最想感激的那双手。
（3）把你画的那双手的故事说给大家听听吧！学生画，自由谈自己最想感激的那双手。
（4）盼盼：同学们，看，我们每一点一滴的进步，老师、家长都看在眼里，喜在心里，也为我们快乐、骄傲，让我们永远记住他们的鼓励和祝福，不辜负他们的期望，齐声说：感谢您，老师！感谢您，父母！
（5）园园、盼盼：今天的“学会感激联谊会”到此结束，谢谢大家！
3、教师小结：
16.更上一层楼
教学要求
通过指导学生畅谈理想，展望未来，教育学生从小就要树立远大理想，培养学生为实现自己的理想，培养学生为实现自己的理想，从现在起就要有计划、有目标地安排生活的态度。
活动过程
活动
（一）-----说理想、谈感受。
1、小朋友们，今天老师带大家去一个有意思的地方，因为，老师小时候常常去那里，在那儿，可以美美地做一个梦，想象自己的未来，大家想去吗？
2、那么，首先我就欢迎大家到小小梦想剧场来做客！
3、对，老师从小就想当一名教师，经过努力，所以今天终于实现了自己的梦想。那么，你们有什么梦想吗？
活动
（二）----进角色，谈体验
1、既然来到梦想剧场，就多做一会儿吧！想不想做一会儿小演员，演一演20年后的你？
2、自由选定角色配上适当的道具，进行想象表演。
3、农民在控制室里操作，水泵在自动喷水，机器人在操作收割机„„
活动
（三）-----定目标，谈想法
1、你们想成为刚才剧中真正的人物吗？那现在该做些什么呢？
2、大家说想法。同学们可以根据现在的实际情况，想获得哪些进步？想得到哪些成绩？想实现哪些心愿？„„
活动
（四）-----诗朗诵，抒情怀
1、理想是每个人都十分向往的，只有心中充满理想，我们的生活才会有无限的阳光！
2、让我们一同在优美的小诗中想象未来，描绘明天吧！
3、召开诗歌朗诵会。
第三篇：二年级下品德与生活
二年级下学期品德与生活教学总结之一
自己承当了二年级下学期思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种快乐。教学中，我结合二年级下学期学生的心理和年龄特点，以和实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不时反思、总结才干有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：
在这一学期中，在教育教学任务中，自己尽职尽责。依照课程规范的要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不时反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，协助学生掌握正确的是非评价规范，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；维护环境，顾惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意掌握儿童的实际情况，根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计，协助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，协助儿童获得相互联系的、不时深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表示的学生，和时调动班级和教师的力量协助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自身的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，维护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德与生活课程规范》之类的指导性文章，进一步理论联系教材和教学工作实践，发明性地开展教学工作。
第四篇：二年级下品德与生活教案
二年级品德与生活教案 第一单元 多彩的季节 1．
教学目标
引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。
教学准备：收集有关春天的信息；歌曲《春天在哪里》；颜料笔；纸和剪刀。教学时数：1课时 教学过程： 活动一 春天的颜色
1、说说你心中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天
南方的春天
呢？为什么？
2、3、用你喜欢的颜色涂出一个多彩的春天吧！用你的巧手剪一个“春”字吧！
活动二 歌唱春天1、2、播放歌《春天在哪里》，学生唱和做动作。说说你对春天的感觉，带着感觉再唱一次。
活动三
比一比南北之春
1、展示有关北方春天的资料，学生拿出课前搜集的资料，说说北方的春天是怎样的。
2、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？
3、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？ 活动四 找春天
1、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？可以以不同的方式汇报。
2、大自然中有许多春天的踪迹，你找到什么了？ 活动五 竞赛：看看谁的生活常识最丰富
一、美丽的春天还藏着许多大自然的小秘密呢？你能找到吗？1、2、3、草地上的球怎么湿了？
衣服都晒三天了，怎么还晾不干？ 没下雨，怎么到处湿漉漉的？
二、生活小常识
南方的春天空气湿度大，生活用品容易因受潮而发霉、变质或损坏，要经常注意防潮。
1、2、防潮小窍门：在柜子里放一些干燥剂。你的呢？
三、春季防病。
1、春天孩儿面，阴晴随时变，春天也是疾病多发的季节。儿童容易患感冒、肺炎。
2、3、哪些不卫生的习惯会引发疾病？ 春季防病教你一招：
（1）勤洗手，勤开窗，勤锻炼，勤增减衣服。（2）少去人群拥挤的地方。（3）不要摘吃生果，不要食用变质、不卫生的食物。4、2．
教学目标
简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。
教学准备：春天农田的图片、录象；多种耕作工具的资料；关于春天的谚语和诗词；歌曲：〈少年！少年！祖国的春天〉 教学时数：1课时 教学过程
活动一
走在春天的田野上
一、春天的田野多么忙碌啊！1、2、3、看图，说说你看到了什么？了解农民伯伯的春天耕种情况。认识各种耕作工具、机器。
读读有关春耕播种的诗歌和谚语，增加生活小常识：立春天渐
一年之计在于春 请你也教大家一招！
暖，雨水送肥忙。惊蛰快耙地，春分犁不闲。
4、猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？
活动二 小采访——放眼看春天的城市
二、城里的人们又在忙什么呢？做个小访问吧！
1、各行各业在做些什么？2、3、4、让孩子也来做一年的计划！
知道：有决心，还要有行动。坚持不懈才能成功！你还知道哪些？
活动三
我爱春天
1、齐唱歌：〈少年！少年！祖国的春天〉，带着自豪愉悦的心情。
2、请学生说说春天里的事对自己有什么启发。
三、讨论：我国传统为什么那么重视春天呢？有哪些谚语跟珍惜春天时机有关的？学习谚语：一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴。一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在年轻。
3．教学目标
通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展探究性活动，全面了解四季的自然和社会生活常识，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。
教学准备：各个季节的诗歌1~2首。采集代表季节的诗歌、动物；关于火星的书籍和其他星球的资料；颜料笔、彩纸；在网上了解四季的更多知识。教学时数：1课时 教学过程
活动一
四季面面“秀”
四季大本营
1、听说地球上的春夏秋冬非常美丽，火星上的小朋友来到了地球。2、3、4、向火星人介绍四季的节目、四季的穿着„„ 带领火星人参观多彩的四季风景。用多种形式向外星人介绍四季的景色。
活动二 赞美四季1、2、3、知道春的小精灵是绿色的，吉祥物是小燕子，代表诗：《春晓》 我们一起来赞美四季吧！
火星上也有四季吗？让火星人带你去看看吧！
活动三 火星人探访地球亲戚
1、看关于火星知识的书籍，发现火星的四季。
2、质疑：火星也有四季吗？是怎样的呢？
3、自由组合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知识，扩大知识面。
第二单元
生活的起跑线
单元教学目标
培养学生热爱集体的情感和自信、诚实、求上进的生活态度；引导学生养成基本的文明行为，遵守纪律；指导学生掌握必要的生活劳动技能及安全常识，鼓励学生用不同的方法开展探究活动。课程标准内容
认识常见的安全和交通标志，并能在成人指导下利用。知道基本的紧急求救和自救方法。能欣赏自己和别人的优点和长处。愿意有计划、有目标地安排自己的生活。心中有榜样，并以此激励自己不断进步。
知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴。
懂礼貌，宁秩序，行为文明。能为解决问题提出自己的看法和建议。选择学习和生活用品时有自己的判断，不盲从。能与他人合作、交流，分享感受、想法和活动成果。单元设计理念
“生活的起跑线”单元旨在对儿童两年的品德和行为习惯和养成状况进行补充、归纳和提炼、按照生活安全—自我—他人社会关系的目标逻辑建构“安全小黄帽”、“我有小主见”、“我们班的小星星”、和“走亲戚”四个学习主题，国求为儿童的品德和社会性全面发展构筑良好的基础。
4、安全小黄帽
一、教学目标
通过游戏、参观活动，引导学生初步掌握掌握安全常识，养成基本的文明行为，遵守纪律，形成珍爱生命的情感与态度。
二、教学内容
交通设施、设备及安全常识，游乐设施、设备及安全常识
三、设计思路
本课文旨在做系统的归纳和汇总，以形成学生较为全面的安全知识和意识。整篇课文设计了安全之旅游戏形式，把交通安全、设备设施使用安全、环境场馆活动安全、求救自救方法等串联在一起。
四、课前准备
1、自已用纸制小黄帽数顶。
2、交通儿歌
五、课时安排
两课时 教学过程：
一、我想戴安全“小黄帽”
1、看课本第16—17面的图示，看看能认出多少个交通安全标志。
2、学生讨论，通过小组力量解决还未弄性的标志。
3、说说各种标志的作用，对人们生活有什么影响。
4、给能说对交通安全标志的学生戴上“小黄帽”，以作表扬鼓励。
二、交通安全标志我都会
1、说说图上的小朋友为什么都戴着一顶“小黄帽”呢？
2、请学生说出更多的交通安全标志。
3、奖励个别学生“小黄帽”，激励他人。
三、请跟我一块参加安全之旅
1、看课文第18—19页，虚拟场面，请出学生带领同学们参加“广州一日游”。途中经过书上的重要地点，并解答书上的假设问题，以加深安全意识。
2、根据课堂时间安排请出学生参加表演
3、总结：遵守交通规则，高高兴高出门去，平平安安回家来！
四、我是小小安全员
1、给学生戴上“小黄帽”，创造情景。
2、看课本第20页，角色扮演：你是小小安全员，你想对身旁的同学说些什么呢？
3、填补书本上空白处。
4、总结：看清标志，严守规则，别把生命当儿戏。
五、游乐场规则我会守
1、看课本第21页，说说：在游乐场要注意什么？该怎样做？能为图上的小朋友解决困难吗？
2、还有没有其他需要注意的地方呢？把它写下来，再汇报。
5、走亲戚
一、教学目标
引导学生初步养成基本的文明行为和良好的生活、劳动习惯，培养学生爱亲敬长的情感和态度。
二、教学内容
衣着常识与礼仪、交谈常识与礼仪、行为常识与礼仪
三、教学思路
课文选取了“走亲戚”题材，采取闯关游戏的形式，紧扣做小客人情节，把穿戴礼仪、交谈礼仪、饮食习惯、做客人的行为习惯等方面的教育整全起来，力图源于生活，精选生活，引导生活，寓教育性、生活性、活动性、趣味性、知识性于一体。
四、课前准备
颜料笔，纸张
五、课时安排
两课时 教学过程：
一、我的穿戴最合身
1、看图说说，丁丁能出门探访外公了吗？
2、你是丁丁，你会怎样做？结合“温馨小提示”说一说。
3、读读“穿戴小常识”，请学生补充下去。
4、动手做一做，以小组为单位，设计一份亲手做的礼物。
二、我最会说话了
1、鼓励学生继续与丁丁一块过说话关，一进门见到亲戚该说什么呢？
2、补充课本第23页的图上几个小朋友的对话，锻炼学生的应变能力。
3、请学生讨论，还有什么场面是意外的，自由设计应对办法。
4、读读“交谈小常识”，请学生补充下去。
三、我的用餐礼仪也不错
1、看图说说丁丁在饭桌上的行为做对了吗？为什么？谁的饭桌礼仪值得同学们学习呢？
2、说说你打算怎样帮助丁丁过关。
3、聊聊家里吃饭时都要注意什么？谁想到了就站起来讲，看谁说得又快又对又不重复。
4、上网查找更多的用餐礼仪，看年示同地方、不同国家各有什么礼仪。
四、我走进了外公的房间
1、看图，发现丁丁的问题。
2、请出个别学生扮演丁丁，马上做出应对措施。还要配上适当的配角。
3、填写评价表。
五、作业布置
回家后把自己去别人家做客的表现做上记录，填在书上，下节课全班讨论。
6、我有小主见
一、教学目标
引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判断，逐步增强主体意识，不盲从。
二、教学内容
选用合适的用品、市场小调查、不合适用品的危害、我自己来选择
三、教学思路
本课文在儿童生活经验逐步积累的基础上，以选购学习和生活用品为题材，通过判断、选择合适的用品、购物场所比较调查、选择不合适用品的弊端、已经购买物品的使胳膊情况统计等学习活动五一节，培养学生学会判断用品的基本使用价值，掌握简单的选择方法，初步有自己的小主见，不跟风，不攀比，不盲从。提高学生社会活动能力、比较判断能力和自主意识。
四、课前准备
1、一份关于生活和学习用品的表格。
2、每人一张小纸条。
3、课前注意记录自己的生活和学习用品的消费情况。
4、课前到附近的百货商店等调查生活和学习用品的价格、质量。
五、课时安排
两课时 教学过程：
一、小小交流会——你会选择合适和生活和学习用品吗？
1、出示主题：跟同学说说你用的生活和学习用品吧！
2、拿着表格，离开座位，边聊边填表格。
3、回到座位，说说交流后的收获。
4、评评谁最会选择合适的生活和学习用品。
二、小调查——“生活、学习用品”多面看
1、宣布调查项目：到自己附近的百货商店、货仓商场和专卖店进行调查，看看各种生活、学习用的价格、质量，作一作比较。
2、建议学生以居住地点自己组合，分工合作进行调查。
3、填写书上表格，支持学生自己设计表格。
4、交流、汇报搜集情况。
三、小小辩论会——应该怎样选购生活和学习用品？
1、让学生仔细阅读课本第28面页，确定正反方（要是全部一面倒，则分小组说说自己的看法）。
2、双方先自己交流想法，选出代表发言。
3、正反方展开辩论（自由发言，最好能举生活例子）
4、进行总结，到底该怎样选购生活和学习用品？（引导学生注意书上右下方的提示）
四、我的消费发现
1、填写课本第29页的表格，填写起止时间为一个月。
2、每个同学都把自己的发现写在教师发下的纸条上，然后传给其他同学看，再让学生自由发言，谈谈自己的感想。
五、编写课本第29页《我的购物歌》 我们班的小星星
教学目标
1、通过班级日常学习生活经历的精选、演练、总结，引导学生树立积极向上的榜样。
2、3、能够欣赏自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进步。培养学生自信、诚实、求上进的品质。
教学准备：课件、小星星的挂饰 教学时数：1课时 教学过程
一、课前把学生分开坐，即“小星星”在中间，其他为采访组，坐在两边。
二、谈话引入主题
平时我们在晴朗的夜晚会看到许多什么？是怎样形容它们的？（一闪一闪、眨眼睛、忽明忽暗）
好，现在我们来唱一首描写星星的歌曲，好吗？ 放音乐，齐唱歌曲。（课件）
过渡：除了天上的星星之外，在我们现实生活中也有许多星星，如：电影明星、歌星、球星等等，很多小朋友可能已经成为追星一族了。那么，在我们班里是否也有星星呢？（有）（课件出示课题：我们班的小星星）今天我们就来讨论我们班的小星星。上周班会课，我们评选了一些小星星。
三、下面就请我们班的小星星出场，他们是：
守纪星、礼仪星、写字星、体育星、劳动星、关爱星（课件：题目上的小星星贴上照片）
小星星戴着挂饰，请这些星星坐到“星星”位置上。
四、采访活动
你们想不想知道他们是怎样成为小星星的？那大家就去采访他们吧！（课件）采访他们
学生分别上前采访小星星，从而明白他们的成绩是怎样得来的。谁来采访守纪星？
采访林卓文：“你是如何管住自己，不违反学校的规定的？”（回答：“因为上课认真听课很重要，稍一走神那节课所要掌握的知识可能就会受到影响，所以我上课都是跟着老师的思路走的；下课时我一般都是喝水、然后在教室外面站一下，让大脑得到休息，如果去追逐打闹会影响下一节课的。”）谁来采访礼仪星？
采访韩诗雅：“你在文明礼仪上是怎样做好的？”（回答：“我每天上学和放学都向老师问好和说再见，见到其他老师我也主动敬礼，问好。”）
谁来采访写字星？
采访周子豪：“你的字为什么会写得这么漂亮？平时你是怎样练习的？”（回答：“我很小就开始练习写字了，在写字时特别注意字的间架结构，把每一个笔画都认真写。”）谁来采访体育星？
采访尚姬雪儿：“你的体育成绩为什么会这么好？平时你都参加什么训练？”（回答：“我比较喜欢上体育课，这可能与我爱动的性格有关。平时我还参加游泳训练，这对增强我的体质有很大的帮助。”）谁来采访劳动星？
采访陈荣根：“你为什么那么喜欢劳动，你不觉得天天都做值日很傻吗？”（回答：“我喜欢看到班上干干净净的，乐意为班集体服务。另外，劳动还可以锻炼我们的双手，让我更灵活。”）谁来采访关爱星？
采访吕玮：“你在关爱行动上做了什么？”（回答：“我平时喜欢帮助同学，看到谁有困难，我都乐意帮助他们，我也很喜欢帮老师做事，在这次捐款活动中，我把自己的红包钱拿出100元来捐。”）通过他们几个的叙述，我们知道了他们的星路历程，我们除了欣赏他们的优点外，还应该看到自己的进步。
过渡：除了以上几位小星星之外，你们能不能再推荐自己或推荐一些同学为小星星？可以是前面已有的星星，也可以自己再给它取一个名字。（智多星、美术星、艺术星、问号星等）
五、（课件：推荐他们）指名说，并说说为什么要推选他，有人反对吗？请说出理由。如果没有人反对，老师当场写下小星星的名字，把牌给他戴上。如果是因为别人反对，而不能评为小星星的，则说：“看来，你离同学们的标准还有一定的距离，请你继续努力吧！争取下次评上。”这里需要指出，有些同学只喜欢看到别人不足的地方，而没有正确看待别人。（要求学生说，我哪方面做得怎么样，可以当什么星，或者我想推荐谁当什么星，因为我觉得他在哪方面做得怎么样，所以我要推荐他为什么星。）（如果没有同学说，老师就拿几名同学作例子，让学生判断一下，他们能成为小星星吗？）（课件）（选十名，剩下没有评上的同学就等下一次再争取评上好吗？
小结：推荐出来的同学都有自己的优点和缺点，那么该如何看待他们呢？前面我们学过《骆驼和羊》的故事，知道了每个人都有自己的长处和短处，既要看到自己的长处也要看到自己的短处。因此，在这里，既要看到他们的短处，也要看到他们的长处，所以说他们也有机会评为小星星。
六、那么多的星星，你愿意向谁学习呢？学习他们什么呢？（课件）学学他们1、2、指名说。我要向谁学，学习他什么？
老师想问：“在你决定向学习好的同学学习的同时，如果你又是一个爱玩的孩子，你将如何处理好学习和玩乐的矛盾呢？”（课件：处理好它们）指名说。
3、4、如果你向爱思考的同学学习时，你遇到难题会怎样做？ 如果你向守纪律的同学学习时，你又是如何控制自己的行为？不给班集体摸黑的？
5、6、如果你向写字好的同学学习时，你准备怎样练你的字？„„ 老师说明：通过大家的讨论，我们知道在“追星”的过程中，会遇到一些困难，关键是要克服困难，控制好自己，向既定的目标前进。过渡：被选出来的星星和将要成为星星的同学，你们现在的心情是怎样的？（高兴）那就让没有评上星星的同学一齐来分享你的快乐吧！（齐唱歌曲）
七、拓展
除了向班上的小星星学习外，在现实生活中，我们还可以向谁学习呢？
（课件）心中的大星星
各抒己见（课前布置学生查找资料）（艺术名人张天爱、数学家华罗庚、教育名人张伯苓、文化名人张爱玲、科学家爱因斯坦、音乐家贝多芬、深圳的陈观玉、雷锋等）
八、总结
刚才大家推选出了许多小星星，知道了他们是大家学习的榜样。老师希望以后班上会涌现出越来越多的小星星，让人人都有机会成为小星星，好吗？
八、回应课题，再把歌曲唱一遍。下面让我们再随着音乐舞起来吧！
第三单元
单元教学目标：培养学生热爱大自然、热爱科学的情感和态度、养成乐于探究、爱惜资源、保护环境的良好的行为习惯，初步了解生活中的自然、生活常识。
有趣的名字 教学目标；培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。
活动准备：
1、让学生先回家向家长询问自己名字的由来，做一些简单的资料收集。
2、准备一些物品，如闹钟、手表、笔记本等。
3、收集一些有趣的名字。教学时间；一课时 教学过程；
活动一：从我的名字说起
1、开个主题会，谈谈自己名字的来历。
2、每个人都准备发言，内容包括自己的姓名、是谁起的、有什么含义。
3、填写课本第34叶的方框，并向同学们说出自己的希望。
活动二：身边的名字
1、出示已准备的物件，请学生说出他们的名称，再思考为什么这样称呼他们。
2、可参考课本，说说身边还有什么名字。
3、汇报自己收集的感兴趣的名字，猜想他们的明原因。
4、再阅读课本第35-36叶，加深印象。
活动三：趣味名字小游戏
学生在教师的组织下，手拉手绕圈，结合书上的“马拉松比赛”，连续不断地说出各种名字的类别，说不下去的同学请他出来表演。
活动四： 我们也要为自己的小队起名字
1、看小脚丫小队的故事，发表自己的感受。
2、教师引导学生为自己的小队起名字。
3、小队长说出队名，还有起名的理由。
活动五：谈谈名字与外号
1、实话实说游戏，知道自己有外号的同学站起来，给别人起过外号的同学也勇敢站起来。
2、采访同学的亲身感受。
3、说说名字与外号的区别。
4、讨论：是否不能再给别人起外号呢？完成课本的38叶“我的看法”。
废旧物品的妙用
教学目标；引导儿童尝试一物多用，废物利用，养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。
教学时间；一课时 教学过程；
活动准备：
1、课前加工一个可利用的废物品。如塑料饮料罐。
2、上网收查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。
3、通过查看有关书籍或通过问别人，了解环保对国家的意义。
活动一：环保小侦探
1、观察家里有哪些废旧物品，再看看哪些已经被再次利用，说说是怎样利用的。
2、再观察课室里够不够环保，是否能做到废物利用。
3、检查自己所用的物品，是一次性还是多次性用品。
活动二：废物利用大展示
把学生课前做好的废物利用手工品摆上来组织学生参评。
活动三：我为环保献一计
1、说说你从别出了解到的关于环境保户对国家的重要意义。
2、小组讨论：我能为节约资源、保护环境做点什么/
3、从自己做起，看看班里能增设什么环保设施。天象小天使
教学目标；通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全的生活。
教学时间；一课时 教学过程；
活动准备：
1、收集有关天气的自然现象谚语
2、留意气象符号，并可以临摹下来。
3、每人一支自己喜欢的画笔。
4、每人一张卡片。活动一 ：大自然里的天气预报
1、交流自己在课前找到的自然现象谚语。
活动二：掌握天气，方便生活
1、看课本第44页的雨的形成图，小组内说说自己对雨水形成的看法。
2、选出小组代表发言。
3、说说你还见过那些天气现象？
4、交流探讨：在不同的天气里，我们应该做什么对应措施呢？
活动三 认识气象符号
1、回忆在哪里见过气象符号，多要些什么符号。
2、说出不同的符号各自代表什么意思。
3、画气象符号比赛：看谁在1分钟内能画多少气象符号。
活动四
天气警报信号大汇演
1、迅束记忆课本第46页的天气警报信号。
2、以六人小组为单位，有的同学负责用身体语言扮演信号，有的同学则用动作做出保护和防范工作。在座的同学评分，看那一组演得好。
活动五 我市气象小天使
根据课本的47页，每人学做天气预报卡。
我又去多小问号
教学目标；鼓励儿童提出问题，探究问题，指导科学探究的简单方法，引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教学时间；一课时 教学过程；
活动准备：
1、可钱请学生留意身边的事物，记录发现，并思考有什么问题先提出来。
2、思考曾经独立解决过哪些生活上的小事情，还受到父母的夸奖。
3、收集有关科学发明的小故事。
4、根据活动准备各类奖章。活动一 我的小问号
1课前留意身旁事物，展开想象，提出问题。
2、交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。
3、根据课本第48页，并填写自己的问题，不要和课本上的重复。
活动二
我市生活小能手
1、阅读书上的方便防雨书包故事，小组交流，说说这位同学的发明过程，并填写方框。
2、通过方便防雨书包故事，谈谈故事对自己的启发，思考：生活中有需要改进的东西吗？
3、自告奋勇，说说自己曾经解决过生活中的哪些问题。结合课本第51页说说;自己曾经解决过生活中的这些问题吗？怎样做？
活动三
科学发明小故事会
把学生在课前收集的故事资料张贴再墙报上，再请同学讲出最有趣的故事，送他小奖章。
总结；发明千千万，起点是一问。
第四单元
成长的天空 12.让我再试一次
活动目标: 1.引导儿童不怕困难和挫折,做事情有耐心,有毅力,不胆怯.2.培养儿童顽强的意志力.活动准备
1.课前彩排课本53-54页的故事.2.查找有关不怕失败,不懈努力的成功人士的资料 3.搜集关于恒心.坚毅的格言.活动设计: 活动一: 我要再试一次
1.引导学生看课本52页,回答右下角的问题.2.小组交流,讨论 3.请同学自由发言.活动二: 角色扮演圆圆的故事.1.请课前排练好的同学为大家表演,演出过程中,教师可以根据剧情要点中断,向学生发问,边看表演边体会.2.填补课本54页空白处.活动三: 夸夸他,学学他
1.交流汇报关于不怕失败,经过多次努力终于取得成功的名人的资料.2.对所听到和看到的故事自由发表见解,开展夸夸学学的活动 活动四: 攀上成功山
1.看看课本56页,学习名人名言 2.想想该在攀山途中填什么格言.3.小组交流,针对个人弱点,希望智慧山上有什么珍宝,从而定下个人努力计划.4.填写努力小计划,粘贴在板报上.13赛龙夺锦
活动目标: 1.了解端午节及其风俗活动,体会团结合作,努力向上的快乐.2.引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动,积极进取.活动准备: 1.课前请学生尽可能搜集赛龙舟的图片.2.上网查找屈原的资料.3.准备足够的绳子.4.每人准备一只画笔.活动设计: 活动一
我要看龙舟赛
1.激情朗诵课本58页<五月龙舟鼓> 2.回忆赛龙舟的情景,说说当时的心情,展示搜集的图片.3.请小学同学演示赛龙舟的场面.4.说说对屈原的认识,和端午节,赛龙舟有什么关系 活动二
我所认识的端午节 1.展示课前所做的手抄报.2.互相评分,每人手上准备一枝小红花,送给认为做的好的同学.活动三
二人三足竞赛
1.找一个适合的场地,展开二人三足竞赛.2.比赛结束,回到教室,同学们说说自己的感受和启发.活动四
三五成群来画画.1.给学生分好小组,每人小组下发一张白纸.2.规定时间,每人只能画一笔,尽力完成一幅画.3.请小组代表拿出画上前接收评比.4.说感受,填写课本62页”我的体会”
14.节节高,步步高
活动目标: 1.观察玉米,竹子,芝麻等植物,了解其生长特点.2.引导儿童感受自己的成长变化,学会有计划,有目的的安排自己的生活,不断进步.活动准备: 1.让学生先查找有关竹子的生长过程资料.2.翻查以前学生做过的作业,有优秀的和不够好的,以作成长前后的对比.3.准备班集体曾获过的奖章.奖旗等.4.每个小组一套积木.活动设计: 活动一
跟竹子作朋友
1.课前先布置学生利用所学的知识和办法对竹子来一个比较彻底的认知.并做好记录.以小组为单位来进行.2.说说你对竹子的认识,并展示资料.3.谈谈你对竹子的感受,说清楚原因.活动二
畅想的天空____我们的成长步伐
1.回忆自己两年的学校生活,在小组里谈谈自己在各个方面的表现.2.请个别学生发言.3.展示学生作业和成绩,不限科目.4.请同学们说说发现了什么.5.填写课本第65页的留空处
6.看课本66页,同样回忆一下班集体在两年以来有什么变化,给班集体颁奖.7.根据班里的实际情况,给班集体提点建议,并写下 活动三
小小建筑工程师
1.分好小组,比赛堆积木,看哪个小组在最短的时间里建好一所最高的”房子” 2.说说这个游戏对你有什么启发.3.讨论你将会为未来的学习在哪方面打下基础呢.写下来,交给老师.
第五篇：二年级下品德与生活备课教案
二年级品德与生活备课教案（下册）
第一课 我爱家乡山和水
教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：
了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备：
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等
教学过程 一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，第二课 家乡物产多又多
教学目标
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点： 知道一些物产的来历和特点。
教学准备：
1、课件。
2、学生搜集的一些家乡物产资料。
3、录音机、磁带。教学过程
一、激趣导入
教学过程：
一、导入：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？
你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？
今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。二：活动过程
1、介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？
你们是用什么方法了解的，告诉大家。
你们了解这些物产的来历及特点吗？
老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？
那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）
各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩
生小组互评
师小结活动
三、总结全文 通过今天的活动，你有些什么感受？
老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
第三课 我家门前新事多
教学目标
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好
教学重点：为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学难点：对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
教学准备： 课件。
教学过程
（一）采风活动
1、创设情境：
同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（课件演示小明家乡的变化）
2、引发采风兴趣：
同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）
好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合
作，共同完成本次采风活动。
（二）整理活动
１、家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）
２、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论）
小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？ ３、未来畅想：充分发挥自己的想象力，自由交谈。
４、激趣引导
同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
５、小组合作，做版面、写串词??
（三）“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。
第四课 我们的大地妈妈
教学目标
1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点：
了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
教学难点：能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学准备：课件。搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学过程： 第一课时
一、导入。
1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3．今天我们就来学习第一课。（板书课题）
活动一：追寻记忆，寻美搜索队。
1．游戏：跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。
2．请告诉老师，这些都有什么作用。3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。
那可爱的小草，那漂亮的小花??那清清的小溪，蓝蓝的大海??一切是那么的美好。
5．指名学生说。
6．看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7．如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？
8．学生讨论，自由回答。
9．小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？ 1．现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
3．学生讨论学习。
4．小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
活动三：留住美好的家园。
1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好第五课 花草树木点头笑
教学目标
1、能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
教学重点：能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学准备：盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。
教学过程
一、导入
1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？
2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？
为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？
3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友
1、今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？先在小组说说你们组有哪些植物，向全班推荐。
2、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？
三、慧眼识真金：今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。
四、植物小专家：知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？进行下一个环节。
五、花草树木本领大
1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音??）
3、说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环境
4、有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。
六、护绿小使者
1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高
2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。
3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。
4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花草树木点头笑
5、生活中这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球
妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。
第六课 我和动物交朋友
教学目标
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
3.明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
教学重点：激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。教学难点：能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
教学准备：
1.小狗、金鱼、兔子等小动物。
2.多媒体课件。
3.玩偶。教学过程课前活动──猜谜语，奖玩偶：
教学过程：同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！
“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”老虎。“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”青蛙。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”猫头鹰。同学们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。
活动一：看一看，猜一猜，导入新课。
1．你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？（播放动画）美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？
2.同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 3．动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？（播放课件：猜猜它是谁）你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！
活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。
1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）
2、看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？老师今天还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？
3、你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！和它们交朋友时，我们要注意些什么？
4、同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。（板书：喜欢动物）
活动三：听听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。
1我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，一块来听听！
2、通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。
活动四：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。
1．同今天我们的收获可真多！既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。老师有一首拍手歌。我们大家一块拍手读！
2．听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束了吗？
第七课 美化家园
教学目标
1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。
2、知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
3、体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。
教学重点：知道保护环境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起，教学难点：知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
教学准备： 布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。课件。教学过程
一、创设情景
情景之一：孩子们，把你们的小手，小脸蛋儿亮出让老师看看。多漂亮的小手，小脸蛋呀！老师知道你们这双小手还挺能干的！是吗？那好这节课，我们就来比比看。
情景之二：孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？真不错！现在，老师交给你们一个任务。听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？开始吧！设下悬念“垃圾袋放哪儿？”（板书？”）看，多美的教室呀！只需伸伸手、弯弯腰。美，就这么简单！
二、导行明理
1、可是前不久，老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻（播放金果园的录象带）。观看录像后谈感受。
2、原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果园成了垃圾场。谁看了不心痛，不生气呢？老师和你们有同感。那，我们该怎么做呢？
3、在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样（播放美丽的金果园）。老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物（出示环境保护标志）。
4、师指着黑板的“？”说：“你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办？这个问题你们想出来了吗？为了能让我们的教室更加美丽，现在，咱们就一起来个垃圾大处理
5、老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样，你们知道是什么意思吗？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。
三、实践活动
1、师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。
2、废品大变身：这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？学生仔细观察，小组交流。拿出你搜集的废品，试一试吧！
3、我们每天都要扔掉很多垃圾，这些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的可炼出石油、柴油；有的可再造洁白的纸张；有的还可以喂养出大肥猪呢??出示资料：1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。我国有13亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是75吨，可以供20万人吃一天。
四、总结：美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。美，就这么简单！齐读儿歌。布置作业：回家分类处理垃圾。
第八课 鲜艳的红领巾 教学目标
1、了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点：
了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣
教学难点：能用红领巾激励自己不断进步。
教学准备：录音机、红领巾、多媒体课件
教学过程
一、创设情境：
1、同学们，老师今天和平时一样吗？
大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？
老师感到很光荣和自豪。
我们班的同学是少先队员的请举手。
请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？
谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
2、听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？ 的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？ 红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。
那你们还知道少先队组织的其他标志吗？除了队旗，大家还知道什么？
我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？（师生齐唱队歌。）
3、同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？
那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？
4、同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？
大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。
等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。
我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。的语言把大自然的美描述出来。第十课 快乐的六一
[教学目标]
1、以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。
2、积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。
[教学准备]有关贫困儿童的图片；去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像；调查表
一、看录相片
今天老师带来了一段录像，大家想看吗？请看电视屏幕。(学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。)你们知道吗，他们在庆祝什么节日？（“六一”）“六一”节是谁的节日呢？
二、揭示课题
这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦！这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊！你们要怎样庆祝自己的节日呢？这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。(板书：六一大策划齐读)
三、策划“六一”
1、回忆以前的“六一”现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的？能不能说给大家听一听呢。（学生自由发言）
2、反馈调查
师：那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你们调查到的情况说一说。（小组代表反馈：）
3、小组策划
师：同学们都很仔细地调查，认真地完成任务。从你们的调查中，可以看出哥哥姐姐们的“六一”节过得可真快乐呀！同学们可要加油哦，想出更精彩的点子来，比比看，谁出的主意最好，就可以评为我们这节课的金点子。大家有信心吗？（请各小组先商量一下，你们打算怎么过“六一”？
（1）小组讨论，教师巡视
（2）全班交流，师：你打算怎么过“六一”呢？谁来告诉大家。（学生自由发言）
同学们的想法真不错。不过，我认为要过好“六一”节，还有很多更有意义的事情可以做。大家请看，这是我们去年为东林幼儿园捐图书和玩具的活动，这也是过“六一”的一种方式。去年“六一”的时候，老人协会的爷爷、奶奶给我们带来了精彩的节目，在我们的节日里，我们可以为他们做点什么呢？(邀请他们来参加活动；慰问他们；帮他们扫地、擦玻璃??)邀请他们来参加活动，要写什么呢？（邀请信，这就需要有的同学当联络组成员，写邀请信。）师小结：从刚才的调查和同学们的设计看，大概有（游戏组、表演组，画画组、爱心组、联络组、美化组）等几种类型。
（3）自由组合（按游戏组、表演组、画画组等坐在一起）然后小组里讨论一下，你们要准备什么节目，怎么准备？
（4）小组反馈活动情况。
4、引导提升
（1）师：同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，同在蓝天下，同样处于花一样的年龄，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。（出示有关失学儿童的图片）
师：看到这些图片，你想说些什么？（生畅所欲言：请他们一起过“六一”；捐献东西；写信；折千纸鹤送他们等等）
（2）大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，同学们该帮他做些什么呢？
（补功课；做值日；捐钱让他买点营养品，让他补养身体??）
（3）师：是啊，边远山区的贫困儿童我们都要去帮助他，何况是我们身边的同学，不管是生活上或学习上，我们都应该互相关心、互相帮助。老师也被你们感动了。相信有着同学们的爱心和努力，我们的“六一”一定能过得更精彩。“六一”还没到，老师已经沉浸在节日的欢乐中了，让我们先来感受感受节日的愉悦，好吗？(播放歌曲《庆祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。
四、布置任务
大家回去后根据你们的策划做好准备，好吗？
第十一课 成长的脚印
教学目标
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。
教学重点：体会父母的养育之恩。
教学难点：了解自己在父母的关爱下成长的过程。
教学准备：
1、有关成长的歌曲、诗歌、VCD等资料。
2、有关父母爱的文字、图片资料。
3、课件。
教学过程
活动
一、听故事看脚印，体验长大
1、我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）
2、学生讨论并交流
3、游戏“猜猜我是谁”：出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。板书课题
活动
二、收集资料，体验长大
1、脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大？
2、小组讨论，全班交流
活动
三、体会成长离不开家人的关爱
1、从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？
对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这位小朋友的成长经历。
2、小朋友听后谈谈感想
3、小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。
4、小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。看插图，说图意
5、结合录像片，体会伟大的母爱和父爱。
6、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）
7、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。
8、学生对爸爸妈妈说心里话
9、出示儿歌：我对爸妈说心里话，你们的爱我会报答。
活动
四、诵读儿歌，加深体验
1、齐读儿歌
2、齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、总结：我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。
第十二课 我的暑假计划
主题活动目标: 情感与态度：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。行为与习惯：做事有计划。
知识与技能：知道有计划有目标地安排自己生活的好处；学会制定暑假小计划。
过程与方法：通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。
活动过程及设计意图：
一、小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？
设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己向往的暑假生活，使教师了解学生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最后通过创设情境，让学生在讨论交流中知道有计划有目标地安排自己生活的好处，激发起做事要有计划的愿望。
具体操作过程如下：
1、暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了！在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么？
学生自由发言，教师先不予以评价，只做到心中有数。
2、比比说说：听了同学们的发言，有两位小朋友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好？（课件出示一男孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是明明，一想起马上就要放暑假我就高兴得想跳起来。至于暑假怎么过？我已经想好了，到那时候，我要每天睡个大懒觉；看所有我喜欢的动画片；我喜欢吃的零食我要吃个够，特别是肯得基、麦当劳还有各种各样的冰琪淋；对了，我还要到游乐场去玩个够，去游戏厅玩遍所有的游戏。怎么样？我的想法不错吧！
（课件出示一女孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书，增长自己的知识；我想跟奶奶回农村住一段时间，体验一下农村生活的乐趣；我还想趁着有时间学会游泳；我还想在家里帮着妈妈做点家务；我还想和几位同学商量一下帮助几个同学复习功课?? 同学们，你觉得明明的想法好，还是玲玲的想法好呀？为什么？
（学生自由发言，教师引导学生认识到对自己有所收获，对别人有所帮助这才是有意义的。）
3、帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想办法呢！怎么回事我们听一听。
（播放录音）我想做的事情这么多，怎么才能把这些事都做好呢？你能帮帮我吗？
（学生发言，教师引导学生懂得合理安排有计划才能把想做的每一件事做好。）
4、心中的烦恼
暑假就要到了，小朋友们多高兴啊！可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经历吗？你是怎样解决的？快来帮帮小刚吧！
学生自由发言，师引导学生在理解父母用心良苦的基础上寻求解决问题的合适方法。
二、我有我的暑假小计划
设计意图：这一实践活动的设计目的在于通过创设情境，激发学生积极思考、设计制定计划的愿望，通过交流学会制定计划。
具体操作过程如下：
1、同学们，集体的智慧是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧！
点击咨询 