作文评语五要求

第一篇：作文评语五要求

作文评语五要求

一,具体实在,确切审慎

作文评语要具体,实在,使学生真正有所收获,而不要写那些放之四海皆准的抽象,空间的套话,废话.比如,有学生写的游记内容单薄,如果评语只写“内容单薄”,学生就很难准确把握,不知从哪里去修改.可以这样写:“这个景点不错,我很想欣赏那里的风光.你能不能具体地告诉我 比如,它与我们本地的名胜古迹有什么不同 你说游玩途中被’宰了一刀’,怎样被宰的 结果如何 ”如果一时很难就学生的作文作出具体的,恰如其分的,有针对性的评语,就写些鼓励学生上进或对其为人处事,日常生活有指导意义的话语.比如我有次布置学生写题为《我喜欢的衣着打扮》的作文,有一篇作文写得内容空洞,我就针对该学生平时的衣着打扮进行品评,指出了她衣着打扮的特点,哪些地方很好,哪些地方不足.评语看起来似乎与作文本身关联不大,但它既对学生的日常生活提供了有益的参考,提高了学生的审美趣味,又激发了学生关心生活,注重观察的兴致,起到了打开学生作文之源的应答功能.二,人文合评,沟通回应

心理学中有一种“自己人”效应,它告诉我们要使对方接受你的观点与评价,你必须同对方保持“同体观”关系,即在对方看来,你是为他好,为他着想,这样双方的心理距离就缩小了,写作文评语时也可以利用这种效应.教师要通过作文了解学生的心态,将心比心,对学生作文中流露出来的情感,意向,兴趣,爱好及时给予回应;评语要在字里行间寄予厚望,在一言一语中传递爱心;在语言形式上要尽量多用委婉,商量,探讨的口吻,少下指令,断语,杜绝挖苦,嘲讽,让评语处处传递着老师爱学生的诚挚殷切之情,平等宽容之意,让学生从中受到感染与启发,得到抚慰与交流,获得信心与力量.如有次我让学生自由作文,有个男生写了篇《渴望爱情》的文章,文中写出了自己对异性的好奇,对爱情的渴望.应该说文章写得相当不错,但如果任由他的这种感情发展下去,势必会陷入早恋的泥潭,影响学业,有害身心成长.因此,我在给他的评语中首先肯定了他的作文很有特色,敢于袒露胸怀,感情也真挚,写出了花季少年的情怀;同时指出这种情怀虽可理解,但要用理智来驾驭.评语中写道:“爱情迟早会来,但不是现在.如果没有成熟的心理和一定的基础,早开的爱情之花也会早谢,为了迎接真正的爱情的到来,我想你会知道怎么去做.” 三,诚于嘉许,宽于称道

“诚于嘉许,宽于称道”是美国历史上第一个年薪过百万的管理人员斯瓦伯的管理之道.在记者问及他有什么本事使得老板愿意付给他超过百万的年薪时,他回答说:“我对钢铁懂的并不多.我最大的本事就是能鼓舞起员工,而鼓舞员工的最好办法就是赞赏与鼓励.”“如果说我喜欢什么的话,那就是我诚于嘉许,宽于称道.”企业管理之道是如此,教育之道又何尝不是这样呢 教师写作文评语时,也应充分挖掘学生习作的长处与优点,并予以充分的甚至放大的肯定与赞许,让学生品尝到成功的喜悦,从而增强自信心,提高作文兴趣.我们也不妨多写一些激发学生写作信心,调动其写作热情的赏识鼓励性评语,如:“这个比喻新颖,别致,看得出你费了一番心思”等.四,精心修改,妙语赏析

教师的评语应既评人又评文,不能忽视学生作文在写作形式,写作技巧方面存在的问题,这方面可以借鉴我国古代文论家,评点家的方法和艺术.例如毛宗岗评点《三国演义》,增加了卷首词《临江仙》(滚滚长江东逝水),然后又增添了开篇语“话说天下大事,分久必合,合久必分”.又将卷末《古风》最后两句“鼎足三分已成梦,一统乾坤归晋朝”改为“鼎足三分已成梦,后人凭吊空牢骚”.不仅如此,他还就此写了一段鉴赏性的评语:“此一篇《古风》,将全部事迹隐括其中.而末两语,以一’梦’字,一’空’字结之,正与卷首词中之意相合.一部大书,以词起,以诗收,绝妙章法.”这种对原文精修后,又对修改处赏析的评语方法,不仅解决了“应该怎样写”的问题,还指出了“为什么应该这样写”的理由.如果我们把这种方法运用到学生的作文评改中,必会给他们带来深刻的启迪和感悟.五,讲究文采,张扬个性

作文评语其实也是教师的作品,那种文字精美而富有个性的评语,那种字字珠玑,掷地有声的评语,则能以其独特的魅力,给学生耳目一新的感觉,一种文学的熏陶,一种精神愉悦的审美享受,令学生长久铭记,永志不忘.因此,语文教师要通过评语让学生感受到自己的老师也是一个文章高手,因为“示范是最好的老师”“榜样的力量是无穷的”.另外,可尝试在评语的形式和体式上进行改进.如可运用古人诗词,名人格言,精短寓言,哲理故事,精彩比喻,标点图式等方式来品评,力求活泼新颖,引人入胜,印象深刻.如评改一篇题为《父爱》的习作时,我写了如下评语:“父爱是人生命深处的根,而这根上的花,果乃至心情无疑是最美丽的,它不但滴露着奋进者青春年华的光与影,更流溢着人世间纯净美丽的人伦情感美.有谁能忘记这人世间的真爱呢 ”好的评语,对学生而言,既是示范,更是有形的教育和无形的鞭策.笔端倾真情 精心写评语

一,归纳式(概括式)将学生习作中的主要内容或主要观点,进行归纳,提炼,讲评或交流时,便于其他学生提纲挈领,一目了然,迅速地把握文章的主旨.示例一:习作者读外国名著《卑微的神灵》,读出了书中酿成主人公悲剧命运的社会原因:沉重的封建枷锁——种族姓氏的歧视;读出了该书的艺术特色——“平实的语言流淌”,“一再被重复的细节”描写;读出了该书的悲剧意义——“铿然的玫瑰开在了沼泽里”;读出了该书的艺术感染力——“读了想笑,却不自觉地哭”……

二,评析式

将学生习作中的构思立意,选材组材,结构安排,语言表达等方面的优缺点或成败得失,作一番较为全面的评论和分析,使学生读后从中受到启发,获得借鉴.示例二:本文的特色主要表现在以下三个方面:一是文章紧扣论题,选用典型的论据材料,有力地证明了“美丽不一定脆弱”这一论点.文中的论据丰富翔实,古今中外的人物,自然界中的生灵,中国的女足等材料信手拈来,增添了文章的说服力.二是论述纵横捭阖,语言淋漓酣畅,逻辑性强.三是描写与说理论证相结合.例如第2段中简明扼要地描述了王昭君出塞时的情形,突出了她美丽而又坚强的性格;第3段中要言不烦地描述了傲然挺立在黄土高坡上高高的白杨树的英姿,同时还描述了掉在岩崖峭壁上的种子长成巨树的生长历程,突出了它们美丽而又坚强的特性.所有这些描写,增添了说理的生动性,形象性,成为本文一道道亮丽的风景线.三,赏析式

为学生优秀习作写上鉴赏和评析性的文字,目的是供其他学生阅读作品时提高鉴赏的品位.示例三:北大五名学生攀登希夏邦马西峰遇难,成为2002年中国体育十大新闻之一.在这则新闻短评中,习作者用悠扬而婉转的笛声,为遇难者吹奏了一曲生命的挽歌和颂歌.在这支曲调中,习作者把猥琐平庸,虚度一生与虽壮志未酬,但轰轰烈烈地为实现梦想而死这两种不同的生命价值进行对比,把平庸与壮烈,卑劣与崇高,区分得清清楚楚,爱憎褒贬鲜明地融注其中,曲调时而深沉委婉,时而激昂慷慨,婉转动听.歌词用语准确,词汇丰富,内容积极健康,曲终抒发的“启示”格调高雅,催人奋进,一扫文坛某些看客的悲凉之音,令人回肠荡气,耳目一新,谱写了一曲时代的强音.四,对照式

就是将学生习作中的优点,缺点或不足之处对照着写.学生习作中瑕瑜互见的文章往往占多数,撰写这类评语时措词要婉转,意见要中肯,避免挫伤学生写作的积极性.示例四:本文针对美国微软公司有意聘用一些曾在衰败过的公司里工作的经理这件事,有感而发,提出了“挫折也是一笔财富”这个观点,并指出,“挫折能锻炼人的心智,提高人的心理承受能力”,是一笔“无法用金钱来衡量的精神财富”.全文感点集中,审视事物的角度新颖独特.略嫌不足的是论述尚不够完备.倘若能谈及经历挫折和失败后能为取得成功积累经验教训等方面的内容,则论证会更全面;倘若指出隐形的精神财富能创造出无穷的有形的物质财富来,则说理会显得更为辩证,论述会更为深刻些.一,突破“主题第一”的评价标准

历年的高考作文命题都有明显的思想倾向,试图以此来检验学生的思想道德品质.为了避免不及格的结局,学生在平时作文训练中就经常被灌输诸如此类的指导思想:立意要积极向上,健康乐观,不要太偏激,千万不能流露消极情绪.如2002年全国卷的高考作文题“心灵的选择”,要求学生抒写生活中触动心灵需作出选择的事情,虽给考生“立意自定”的宽容,但实际上考生根本没有选择的余地.如果考生选择的是保全自己,或者选择时体现不出“毫不利己,专门利人”的高尚情操,这样的作文会不会得很低的分数呢 我想,答案是肯定的.因为这样的作文偏离了命题者和阅卷老师早已预设的主题--舍己救人.但是他们不曾想,所有的生命都是平等的,都有活下去的权利,而根据题目中的情景推断,为了救助那位冻僵的人,登山者极有可能献出自己的生命(虽然材料中完全可以虚构完满的结局).当救一个人会使另一个无辜的生命付出时,那么这种高尚行为的意义“我总觉得很寥寥,因为这实在不过是无谓的牺牲”(鲁迅语).美国对少年儿童的教育是遇到危险首先自救,不要给别人添麻烦,这才是对他人生命的尊重和珍惜;这才是真正尊重每一个具体的人的生命权利;这才是人道的,真诚的,不知道阅卷老师给了考生这样选择的权利没有

二,突破“表意显豁”的评价标准

“中心明确”一直是高考作文多年来坚挺不倒的评分标准,“中心不明”的作文只能得到最低一等的分数,也即20分以下.如前所述,在语文教师的“积极引导”下,处于绝对弱势的考生为了让阅卷的老师在短短的90秒钟内看出自己的作文是“中心明确”的,只好放弃一切含蓄的语言,一切精巧的构思,而追求直露显豁的表达,八股文式的结构,什么“引,联,评,结”之类.多年的积弊使得大多数学生对美文敬而远之,无怪乎现在中学生的作文普遍地表现出严重的文采黯淡,灵性凋敝.2002年高考前笔者所在班级进行了一次模拟考试,作文题是这样的: 心态,即心理状态.一个人的心态很重要.一个幸远儿,如果心态不正常的话,可能身在福中不知福;一个命运坎坷的人,如果有良好的心态,照样可以笑对人生.评价自己,也要有良好的心态,如果把自己看得很高,那就可能拒绝他人指教,陷入孤立;如果把自己看低一些,用一颗谨慎,敬畏的心去对待周围的人和事,许多问题也许会迎刃而解……请以“心态”为话题,写一篇文章.立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字.我班有位同学写了一篇《蟑螂》.文章写了一位绰号为“蟑螂”的同学以捡医院里的废针筒为生,受到同学们的蔑视甚至排斥,却仍然乐观地面对艰难的生活.全文构思精巧,行文曲折,感情真挚,不失为上等佳作.可这篇作文只得了36分,被阅卷老师批为“不知所云”.是的,找遍文章也寻不到“心态”两字,但是文中多次出现的那“傻傻的笑”,不正是那位绰号为“蟑螂”的同学面对生活的艰难,人情的冷漠时坚强乐观的良好心态的外在表现吗 而且这位同学也已经考虑到了目前阅卷中排斥含蓄的倾向,特地在文末加了一个后记:自然界的蟑螂“无所谓蔑视,拒绝被消灭”,这正是现实社会中“蟑螂”顽强乐观的精神写照,可谓用心良苦.由佳作“蟑螂”只得36分看,要反思的不应是这位学生,也不应是教师的作文指导,而应是我们传统的作文评价体系.事实上,学生的阅读面越广,对生活的观察和思考越深入,他的思想情感就会越丰富复杂,作文的立意也往往有独到之处,甚至呈多元化倾向.而且阅读和写作经验丰富的学生又往往会排斥表意的直露化倾向,不自觉地追求表意的含蓄和运用适当的技巧.如果学生能做到这些,就说明他已经达到或接近创作的境界了,还怕写不出创新作文吗

一,少写评语打好分数

每接一届高三,我都把作文教学分为三个时段:第一学期为一个写作时段,主要是激发学生的作文兴趣,把握各类文体的写作规律,解放手脚,活跃文思;第二学期又分为两个时段,前期按高考标准继续强化,后期则减少作文数量,重在指导.第一学期至少每周一篇作文,这样要篇篇批阅几乎是不可能的.因此笔者采用打分制,用分数给学生以评价鼓励.第一学期按百分制,且给分普遍较高,以激发学生的写作欲望.第二学期按高考给分标准60分记分.这样,学生在高考后就能够比较准确地估分.每次讲评作文时,笔者都要具体说明每个分数段的给分依据,从内容,选材,构思等方面确立分数档次,同档次的又以语言表达,书写好坏等来区分分数高低.这样,即使教师没有写出评语,学生也能意识到自己作文的成败,甚至能发现自己作文中存在的问题.二,善挑毛病个别指导

对于高三学生的作文,过多的赞扬鼓励已不是当务之急了.学生固然需要老师的肯定,表扬,然而,无谓的表扬并不能真正解决问题.所以我采取的批阅方法是发现问题法.通常做法是从两个方面指出问题:一是本次作文出现的问题,告诉学生如何处理比较合适,给学生指明思维的路径,同时尽可能地不把自己的思维习惯,思维方式强加给学生,以免束缚学生的手脚,禁锢学生的思想.二是总结发现学生作文总的特点,指出他作文中最突出的问题.每个学生的作文都带有鲜明的个性特点,有的擅长记叙,有的擅长议论,有的擅长抒情,有的思维活跃一写便汪洋恣肆,也有的逻辑严密却拓展不开,这就需要教师指点,既要肯定其作文的优势,又要帮助他解决问题,跃上新的台阶.笔者通常采取面批的方式,把学生的作文收集3-5篇,放在一起比较分析,问题往往能一目了然,写法,选材,结构,思维等单一的问题,不用教师多说,通过比较,学生自己也能清楚地发现.三,分类练习集中评讲

高三作文训练一定要有计划,有序列,既要紧跟高考的指挥棒,又要加强基础训练.只有打好了基础,学生才能应付自如.高考作文大多离不开社会热点,因此平时训练,在分专题对不同文体进行训练的基础上,无论命题作文还是材料作文,都要有一定的前瞻性,都要紧紧把握时代的脉搏,随着时代的旋律跳动.这样既能培养学生观察社会了解社会的能力,使学生关注人生关注社会,也容易使学生有话可说.因为大量的鲜活的时代内容是学生取之不尽用之不竭的材料.讲评时可选用一篇具有一定代表性的作文,印出来人手一份,集中讲评.讲评课上重点引导学生发现问题,鼓励学生大胆发表自己的看法,以激发创新思维,拓展思维的延展空间.四,评析结合启发文思

每次作文之前,我不作任何指导,完全放开由学生尽情去写.在讲评时,才发动学生讨论,启发学生发表自己的见解,提出尽可能多的思想观点,提出尽可能多的写作思路,从而拓展学生的思维空间.为配合这一训练,我常常穿插一些典型的巧妙构思的例子.如宋代画院招考画工,用“踏花归来马蹄香”“野渡无人舟自横”“山中古刹”等类似的题目,以及齐白石构思的“蛙声十里出山泉”等极富创意的构思.课堂上穿插分析一些此类的例子,让学生更好地理解构思对于作文的意义.作文三:巧用名句作批语

每每看到学生以不屑的眼光浏览过教师煞费苦心的批语后,漫不经心地将作文本塞进抽屉,个中滋味,只有语文老师才能体会出来.曾几何时,我尝试着用经典名句或把其略作修改后给学生下批语.没料到,这无意插柳的短小批语竟给学生带来了全新的感受,激起了他们对写作的极大兴趣.于是,在以后的作文批改中,我就尽可能多地用诗词名句写批语,以使学生更多地关注批语,从而激发他们对写作产生更大的兴趣.写批语如同看自己的孩子,总要带着欣赏的眼光,用赞赏激励的口吻去写.当看到一篇篇立意高远,构思巧妙,字字珠玑,句句锦绣的佳作时,我会兴奋地来写上:“春色满园关不住!”有些文章,开头并不怎么好,可越往后读,越觉得妙,我会情不自禁地批上:“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村!”有的学生能及时发现并讴歌新人新事新风尚,我赞赏地写下:“春江水暖鸭先知!”而对一些不同于世俗的高论,我会奖励一句:“听唱新翻杨柳枝!”读到一些语言清新质朴的文章,我忍不住送上李白的“清水出芙蓉,天然去雕饰”.就是对那些整体水平不高但不时还有三两句精彩句子的作文,我也会以欣赏的口吻写上:“’一枝红杏出墙来’,多想看’春色满园关不住’.”一切景语皆情语,对于学生作文中的景物描写,我多半会批上“一枝一叶总关情”.我总是以发展的眼光来看待学生作文中的点滴进步.每当看到学生在我的激励下写出比较满意的文章时,我总会欣赏赞道:“’不知细叶谁裁出’,用心写作似春风!”或干脆来一句:“’小荷才露尖尖角’,更盼荷花一遍香.”这些赞美,欣赏和激励性的批语,使学生耳目一新,很多学生都带着欣喜,带着骄傲去阅读,去感受,去欣赏批语,结果学生不仅对诗词名句感兴趣了,而且对写作文也感兴趣了.这样写作文时也就更认真了.当然,批语不只要有激励性,还要对学生有启发性,使学生从中受到教育.这就需要摘一些富有哲理的名句了.一次活动后,我收回学生的札记,一篇篇散发着泥土芬芳的文章,使我欣然批上:“问渠哪得清如许,唯有源头活水来.”活动让学生明白了“实践出真知”的道理,我便写上陆游的“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”以示嘉奖.在活动中,善于观察且感悟能力强的学生总是能从平凡处发现新的东西,写出美的感受,于是,我会赞扬他“近水楼台先得月,向阳花木易为春”.随着班级读书活动的开展和深入,那些过去对作文一筹莫展的学生也能写出洋洋洒洒的四五百字的文章了,这时我会惊喜地批上“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”.书读多了,学生的文章就有了文采,我及时用“读书破万卷,下笔如有神”来鼓励学生去读更多更好的书.积累丰富了,受老师批语的启发,成绩好的学生在作文时也跃跃欲试,套用,借用,引用名人名言和诗词名句.有时一两句恰当的引用不仅使文章语言有了神韵,有了文采,而且也增加了文章的内涵.每每读到这样的美文佳句,我会情不自禁地写上“好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声”.随着读书活动的深入,部分学生不再满足于读一般性的读物,他们对书的品位要求越来越高,并在作文中自然地流露出读高品位书籍所带来的享受与启迪,这时,我会送上一句杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”来勉励.书读多了,学生作文已不再满足于浅层次的模仿与套用.创新的火花开始闪现了.对此,我也会不失时机地赞赏:“领异标于二月花”,“语不惊人死不休”.学生毕竟是学生,作文中这样那样的错误在所难免.这就需要教师的批语有针对性,且含蓄地指出学生的不足,以督促其改正.此时不妨寻章摘句来点幽默的批评,高雅的调侃,让学生在开心一笑中有所感悟,有所触动.对堆砌材料,主题不明的文章,不妨来一句“两个黄鹂鸣翠柳”;对开头扣题较紧,中间枝蔓横生的文章,点评一句“一行白鹭上青天”;对主题模棱两可的,送一句“难识庐山真面目”或“当局者清 旁观者迷”;对入题慢,娓娓道来,到了文中才亮明主题,点明观点的,批一句“千呼万唤始出来”;对观点暧昧的来一句“犹抱琵琶半遮面”;对观点陈旧的批一句“劝君莫奏前朝曲”;对人云亦云,毫无主见的文章干脆来一句“短人看戏何曾见,都是随人话短长”;而对内容平淡,平铺直叙的文章也不妨点评一句,“文似看山不喜平”.偶尔也会遇到一两位文抄公,直说吧,会伤其自尊心,不说吧,则等于默许.怎么办 不妨来一句“似曾相识燕归来”,给学生以巧妙的提醒.当然,写这类批语一定要因人而异,同时还要把握好分寸,在含蓄委婉的批评之后,要多给予关心和鼓励,在轻松调侃之后,也要多给一份慰藉,而且这类批语在一次作文中也不可使用太多,否则就失去了新鲜感和刺激力.

第二篇：五评语

王嘉雯

你是一个勤劳、善良的女孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你心胸宽广，乐于奉献，上课时，你能积极思考，但还缺乏大胆发表观点的勇气。从你的作业及卷面不难发现，“粗心”与你如影随形，赶快克服这个毛病吧，再多一点钻劲，你一定会非常出色。陶泓熠

你文静，善良，待人真挚友好。能遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。但是，学习不够勤奋，不够认真细致，粗枝大叶。学习潜力尚未发挥。要清楚：学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。希望严格要求自己，积极投入到学习当中去。坚持就是胜利，老师对你充满信心。

周昊

你是个爱劳动的学生，也很关心集体，对老师交给你的工作非常负责任。这学期老师发现你的进步很大。希望你以后刻苦学习，努力提高表达能力，多读书丰富知识。

杨子刚

你性格开朗，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神，回家应自觉地写作业并有计划的复习，多借鉴别人好的学习方法，假期多读一些课外书，你会发现你的学习成绩就会很快的提高。

张海辰：

你是一个可爱的孩子，你在学习上不肯落后于人，上课认真听讲，积极举手回答问题，作业按时完成而且质量很好。你能积极参与学校组织的各项文体活动，并在活动中取得好成绩，为集体争得荣誉。

希望你在学习上多些自信，多思多想，灵活掌握知识，你会更优秀。

王硕冰：

你是一个很可爱听话的小姑娘，做事踏实，有较强的责任心，能很好地完成各科作业，在班里能起学习上的带头作用，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望你以后上课能积极发言，争取更好的成绩！

郝蕴琦：

你是一个活泼好动的女孩子，聪明好学也是你最大的特点，你学习上肯动脑筋，上课听讲也很认真，作业也总是完成得又快又好，如果能把字写得再漂亮些就更好了。希望你以后多读书，提高表达能力，并注意培养自己广泛的兴趣爱好。

豆涵柯

你有着洪亮动听的嗓音，你的发言是我们班的榜样。同时，你热情开朗，待人诚恳，是个懂礼貌的好孩子。你对于中队长及班长工作完成得非常出色！

你沉着冷静，应变能力强，每次考试都能取得优异成绩。望你在今后的学习中，还应发扬自己的优点，使自己不断提高。

张典：

你是个爱劳动的好孩子，每次扫除时你总是抢着干。你还是一个热心的孩子班里哪个同学有困难你都会主动去帮助。是老师的得力助手。你的学习虽然有了一些进步，但还需要努力，要认真完成作业，字迹要工整。希望你在学习方面多下功夫，争取更大的进步。梁思博：

你非常聪明，也十分可爱，理解能力较强，课外知识丰富，兴趣爱好广泛，关心集体，热心帮助别人。其实，你挺能干，也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上，定会一鸣惊人。

希望你能够在今后的学习中认真、按时完成作业，请你相信天才出于勤奋！

任宇奇 ：

或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错，你并不是个坏小孩，你知道吗？学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息！

李欣鸽：

你是一个有个性的小女孩，有一双很机灵的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老师，常常帮老师做事情，有一定的组织管理能力，学习成绩也不错，可我发现你对自己的要求却不是很严格，希望你能利用自己的优点，为班级多做点贡献，同时克服自己的缺点，使自己成为一个全面发展的学生！

杜庆文 ：

“天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗？其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师，如果你在课堂上多思考，不懂的要多向老师和同学请教，好成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。

马雨佳：

你是一个既聪明，又尊敬老师好学生，关心同学，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上发言再踊跃些，敢于大胆提问，那你的成绩一定会更优秀。

单淑琪：

你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。在劳动中总能看见你忙碌的身影，学习上本学期也有所进步，但粗心的毛病比较重。老师希望你充分发挥自己的聪明才智，努力学习，让自己的各科成绩都能均衡进步！

王铭喆：

你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你热爱班级，关心同学和老师。你学习成绩不错，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习进步幅度 不大。希望你下学期多问多学，相信你会成为老师的骄傲！

康玉洁：

你是一个非常惹人喜爱的小姑娘。你更是一个懂事的孩子，积极想着班集体，为班集体出了不少力，老师为有你这样的学生而感到自豪。你的字迹工整，按时按质的完成作业，但有时马虎。

如果你课堂上发言再踊跃些，敢于大胆提问，那你的成绩一定会更优秀。

严旭东：

你是一个聪明的小男孩，尊敬老师，见到老师主动问好，能协助老师管理班级，有一定的责任心，是老师的小助手，与同学相处融洽，诚实坚强，学习自觉主动，课堂上积极思考，课堂练习完成情况良好，但老师希望你能在纪律方面严格要求自己，希望你改正不足，争取全面发展。

周涛：

你是一个聪明而又懂事的孩子，是个男子汉。你学习一贯努力、认真、遵守纪律，本学期学习成绩一贯很好。你待人热情、爱帮助别人。

希望你能够胆子再大一些，对工作魄力再大一些，那么老师相信你一定为一名更优秀的学生的！

侯志鑫：

你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。严格遵守学校的各项纪律，与同学关系融洽。学习成绩也不错，老师希望在课堂上能听到你精彩的发言，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！

李泽凯：

你是一个不声不响埋头苦学的孩子，遵守纪律。你能积极参与学校的各项活动，办事极其认真。老师每次布置的任务你都能较好地完成。

希望你上课能够积极举手回答问题，能够提高自己的表达能力，相信经过你的努力，学习成绩还会提高的。

张梓静：

你是一个文静、漂亮、可爱而且非常懂事的小姑娘，对工作认真负责，但缺少魄力。你上课能专心听讲，作业能认真完成，本学习学习成绩一贯很好，而且很稳定。希望你以后多锻炼自己的胆量，让自己变成一个勇敢的小姑娘。

如果你在各方面都能积极主动一些，你会更加优秀的！

孟泽琛

这学期老师惊喜地发现你长大了，学习由被动变主动了，上课主动回答问题，有不会的问题能主动问老师或同学。作业质量也比以前有了很大进步，尤其是数学作业，能够按时完成。希望你继续努力，取得更大的进步。

徐兆杰

活泼可爱的你是一个爱学习的孩子，上课专心听讲，积极举手发言。每天你都能来的很早，为班集体做卫生，使同学们能够在干净的教室里上课。你还是一个善良的小姑娘，喜欢帮助同学。希望你以后在数学课上也能够认真思考，争取在数学方面取得更好的成绩。杨天宇：

你不善言谈，但心中有数。你学习努力，认真完成作业，成绩一直很稳。你能认真完成老师交给你的工作，愿意为集体服务。

老师希望你上课积极举手发言，善于表达自己想法。

韩建强：

你是一个聪明、懂事、学习努力、且办事认真、有爱心的好孩子，老师每次布置的任务你都能较好地完成，这确实让老师省了不少心。

你如能在学习上多思多想，灵活掌握知识，工作上再讲就点技巧，你会更加优秀。张燚洋：

你是一个聪明活泼的孩子，尊敬老师，热爱班级，有个人思想，学习接受能力强，学习成绩比较优秀，但你容易和同学发生不必要的矛盾，老师希望你以后克服自己的不足，做事要有始有终！相信那样你会成为一个非常优秀的学生的！

蒋惠仪：

你学习非常努力，踏实认真。你能积极参与学校的各项活动，办事极其认真。老师每次布置的任务你都能较好地完成，这确实让老师省了不少心。

如果你的学习成绩再提高快一些，学习上再自信些，多思多想，灵活掌握知识，你会更加优秀。

李海乐

你是一个非常聪明的好孩子，尊敬师长，待人诚恳，能够与同学友好相处，积极参加集体活动；平时学习态度比较端正，按时完成作业，成绩有明显进步。望不断对自己严格要求，刻苦努力，发挥潜能，尽到最大努力，争取有更大进步。

王媛

你是个爱劳动的好孩子，每次扫除时你总是抢着干。你还是一个热心的孩子班里哪个同学有困难你都会主动去帮助。你的学习虽然有了一些进步，但还需要努力，要认真完成作业，字迹要工整。希望你在学习方面多下功夫，争取更大的进步。

张解珊华

你能主动的帮助同学，主动的关心集体，是一个可爱的小姑娘。你写的字是那么工整、漂亮，如果你能在学习上肯下苦功，上课认真听讲，积极思考，成绩一定会再提高的。希望你以后提高学习自觉性，老师期待你的进步。

郑锡妍

你是个活泼懂事的女孩子，相信你很明白学习的重要性。你很聪明，如果努力学习，你的学习成绩会很优秀，希望你能上课认真听讲，作业按时认真完成。希望你以后在学习上多下功夫，这样你会体会到更多的快乐。老师期待着你的进步。

呼靖钊

知道吗，老师很高兴看到你的进步，学习上你知道努力，作业及时完成。只是字迹还要再工整一些；纪律上你从不让老师操心而且老师能经常看到你与同学聊天，在与同学的交往中你变得越来越开朗，老师期待看到你更大进步。

黄元正

你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学你也很热情、真诚，同学都愿意和你交朋友。你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲，所以学习成绩有时不稳定。在这里，老师真诚的希望你记住，学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。

第三篇：五下册评语

凯晖，你是个聪明活泼的孩子。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。胡茜，你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次听写，你认真准备，结果只错了几个字，多令人高兴啊！知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。尚华，在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真完成各科作业。你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。巧，在老师心目中，你是个可爱的女孩。你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动。上课专心听讲，时而也能听到你精彩的发言。不过，老师觉得这学期你在学习上没有明显进步。在这里老师希望你认准目标，脚踏实地向前进，相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。

博伟，你是个聪明的男孩，具有一定的才华。课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，老师不禁为你感到骄傲，可是你知道吗？要想成才，必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗？相信聪明的你一定知道怎么做吧！老师期待着你给老师和同学带来惊喜。

浩然，你是一个讨人喜欢的男孩。上课认真听讲，时而也能听到你精彩的发言。你积极参加各项活动，热爱劳动，关心集体。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你一定会非常出色。你是一个天真可爱的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。罗卓，你积极参加学校开展的各项活动。上课时，偶尔也能听到你精彩的发言。只是你在学习上还缺少一点钻劲，所以学习成绩总不那么理想。如果你能和认真、细心交上朋友，你一定会非常出色。

焕科，在老师眼里，你是个文明守纪、团结同学、尊敬师长的好学生，在同学眼里，你是个乐于助人、工作负责的好干部。你学习比较认真，老师觉得批阅你的作业是一种美好的享受。你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵，你的写作，这学期大有进步。你有助人为乐的精神，但你还有不少缺点，同学们正以更高标准要求你。愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持者。丽青，你是一个沉默、文静的孩子。老师布置的任务一定会认真完成，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真。但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足。希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。

辰，你是个很认真的学生，每一次作业都做得很认真，而且仔细，不过，你不能持之以恒。课堂上老师也能看到你高举的小手，让老师十分欣喜，但现在，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师相信你还能迎头赶上。

润，你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生总是不怕脏，不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假若你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习，认真听讲，认真完成作业，那么，下一个学期的中队委员，你一定会当上的。

惠娴，在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩。你热爱劳动，积极参加学校开展的各项活动。对待同学，你也很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得，你应该以好学生为榜样，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

文美，你是个性格开朗、活泼大方，明理懂事的女孩，平时遵纪守规，尊敬师长，团结同学，关心集体，热爱劳动乐意助人，学习认真，作业端正清楚。希今后再接再厉，发扬滴水穿石、开拓创新的精神，朝着知识彼岸奋勇前进。

刘琳，你是个文静大方，善解人意的女孩。

积极参加集体活动，关心集体，与同学和睦相处，学习尚认真，若你能与“勤学善思”交上朋友，再加上刻苦努力，肯定会取得丰硕的成果。

晏悦，你是个活泼开朗，聪明机灵，明理懂事的孩子，你学习勤奋努力，字迹端正清楚，本职工作认真负责，起好模范带头作用，关心集体，助人为乐，是老师的小朋友和小助手，希今后不要固步自封，大胆开拓创新，勇攀知识新高峰。

龙，你是个性格爽朗、活泼好动、善解人意的孩子，能自觉遵纪守规，关心集体，热爱劳动，学习尚认真，但作业质量不高，希今后充分明确“逆水行舟，不进则退”的道理，各方面严格要求自己，努力提高学习成绩和作业质量。

慧伟，你是个聪明活泼，懂事明理的孩子。自觉遵纪守规，关心集体，劳动积极，学习尚认真，但作业质量不好。希今后各方面严格要求自己，脚踏实地，发扬与时俱进，开拓创新的精神，乘风破浪，奋勇前进。帆，你是个性格内向且明理懂事的孩子，平时自觉遵纪守规，劳动积极，团结同学，学习尚认真，希今后上课积极举手发言，努力提高作业质量，应牢记：“逆水行舟，不进则退”的道理，奋勇前进吧!洁莹，你为人诚恳、明理懂事，有较强的自控能力，学习认真，乐于助人，关心集体，本职工作认真负责，希今后不要固步自封，要善于发挥滴水穿石的拼搏精神，充分认识到社会的激烈竞争，要不断开拓创新，立于不败之地。

青坪，你的进步是喜人的，是有目共睹的，但要一直保持进步势头是要付出艰苦努力的，只要你扬长避短，多与“勤奋、善思”交交朋友，就象你插上两只虽有力的翅膀，将会飞得更高更远。

志腾，你待人真诚、大方又明理懂事，关心集体，乐于助人，学习认真，作业清楚，端正，本职工作认真负责。希今后上课积极举手发言，扬长避短，发扬滴水穿石的拼搏精神，在知识的海洋里鼓足风帆，奋勇前进。海凤，你性格有点内向，办事稳重，待人真诚、关心集体，乐于助人，本职工作认真负责，学习认真。希今后再接再厉，放下包袱，迈开大步向前奔，只有不断进取，不断开拓创新，才能立于不败之地。

绪添，你性格内向，不善多言，明理懂事，自觉遵纪守规，礼貌待人，团结同学，热爱劳动，关心集体，但由于智质较差，学习成绩不理想，希今后扬长避短，加强竞争意识，在学习上加倍努力，下决心赶上先进生。励，你是个活泼聪明，明理懂事，待人真诚的孩子，自觉纪守规，关心集体，乐于助人，本职工作认真负责，学习认真，希今后再接再厉，勇于开拓创新，发扬与时俱进的拼搏精神，牢记：“逆水行舟，不进则退”的道理。

倩，你是个文静大方、明理懂事的女孩。待人真诚，心地善良，与同学和睦相处，关心集体，热爱劳动，乐于助人，学习认真。希今后积极参与课堂研讨，勇于发表意见，大胆开拓创新，加强竞争意识，立于不败之地。宇，你是个性格内向，文静懂事的女孩。自觉遵纪守规，礼貌待人，团结同学，学习认真，劳动积极主动，希今后积极参加课堂研讨，敢于发表意见，勇于开拓创新，努力攀登科学高峰。

祥，你是个聪明活泼，但又不能自控的孩子。有这么好的天赋，和这么好的学习条件，为啥不勤奋学习，努力进取呢?希望你认清形势，明白社会竞争激烈的现实，明白不进则退，就要被淘汰的恶果，希望你立于不败之地。薇薇，你是个文静大方、明理懂事，善良纯朴的女孩。平时礼貌待人，团结同学，关心集体，劳动积极，乐于助人，学习认真，作业认真清楚，希今后积极参与课堂研讨，大胆发表意见，充分认识形势的紧迫，竞争的激烈要立于不败之地。

张伟，你是个聪明活泼自尊心很强的孩子。平时自觉遵纪守规，关心集体，劳动积极，学习尚认真，但作业质量不高，希今后在各方面从严要求自己，在学习上加倍努力，积极参与课堂研讨，努力提高作业质量，勇攀科学高峰。

朝燕，你是个性格内向，且明理懂事的孩子。平时能自觉遵纪规，积极参加公益劳动，团结同学，关心集体，学习尚认真，作业质量有明显的提高，希今后在各方面严格要求自己，积极参与课堂研讨，在学习上加倍努力，争取更大进步。

腾波，你是个聪明活泼，豪放直率的孩子，平时关心集体，热爱劳动，学习时紧时松，不稳定，没有尽到努力。希今后认清这飞速发展的形势，增强紧迫感和责任感，明白“逆水行舟，不进则退”的道理，努力前进吧!乃蔚，你总是笑脸待人，尊敬师长长，团结同学，积极参加集体活动，劳动积极，学习认真，但作业质量不高。希今后在各方面从严要求自己，扬长避短，增强竞争意识，发扬积极向上的拼搏精神，奋勇前进吧!

洁纯，你是一个文静大方、心地善良的女孩。平时礼貌待人，积极参加集体活动，劳动积极，团结同学，学习尚认真，作业较清楚，希今后积极参与课堂研讨，大胆发言意见，发扬与时俱进，开拓创新的精神，朝着更高的目标，奋勇前进吧!

乐茹，你是个聪明活泼、待人真诚，明理懂事的孩子。这学期进步较明显，干什么事都积极主动，关心集体，乐于助人，希今后做事既要速度，更要质量，扬长避短，增强竞争意识，发扬勇往直前的拼搏精神，更上一层楼。

李玲，你性格内向待人真诚、自觉遵纪守规，与同学和睦相处，积极参加公益劳动，学习认真，但作业质量不高，希今后增强竞争意识，认清飞速发展的形势，发扬开拓创新积极向上的拼搏精神，争取更大的进步。威，你是个心地善良，待人真诚、热情大方

懂事明理的孩子，你尊敬师长，乐于助人，积极参加各项活动，关心集体，学习尚认真。希今后在学习上加倍努力，各方面严格要求自己，积极拼搏，勇往直前。

兴南，你是个聪明活泼，但又难以捉摸，缺

乏自控能力的孩子。这么好的天赋，这么好的学习条件，这么竞争激烈的社会，你有什么理由不努力学习呢?!所以希望你发挥聪明才智，把精力都集中到学习上，努力拼搏，肯定会有惊人的进步。詹涛，你是个性格内向，待人真诚，明理懂事的孩子，尊敬师长，团结同学，热爱劳动，关心集体，学习尚认真，但作业质量不高，希今后积极参与课堂研讨，大胆发表意见，努力提高作业质量，扬长避短，努力拼搏，赶超先进生。

桃，你是个文静大方、明理懂事，待人诚恳，礼貌待人的女孩，关心集体，办事认真，乐于 极参与课堂研讨，大胆发表意见，在学习上加倍努力，在知识的海洋上，乘风破浪，奋勇前进。

毓星，你是个性格内向，不善多言的孩子，平时自觉遵纪守规，礼貌待人，团结同学，劳动积极，但学习上缺乏上进性。希今后认清形势，充满紧迫感，在学习上加倍努力，尽快提高作业质量，下决心赶超先进生。庞赛，撇开你的学习不说，你是个可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。我认为，学习失败的主要原因在于你自己，你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步。好好努力，争做一个人见人夸的好学生!聪，你本来是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也挺认真的，让老师高兴的是，今年你的胆量大了不少，和同学相处融洽，可是有一点，又让老师感到奇怪，课堂上你为什么变得心不在焉呢?知道吗?如果再这样，好成绩是不会跟你做朋友的。聪明的你一定明白该怎么做吧!

第四篇：学生评语(模块五)

学生评语·劳动

你不够重视劳动，未能按时完成日常的值日工作，态度较马虎。你能按要求完成值日任务，但在劳动中表现出嫌脏怕累的思想。平时值日及大扫除中你马虎应付了事，不听组长指挥。

你做值日生时有嫌脏怕累的思想，这可不是一个优秀的学生应有的表现。你有一个缺点，就是劳动不够认真，改一改，好吗？ 如果你能改掉劳动时心不在焉的行为，那该多好哇！

请注意，一个全面的学生，应该包括劳动积极，你能做到吗？ 老师想提醒你一句，劳动最光荣！

劳动既是锻炼，也是一种品质，你以后能再注意一点点好吗？ 同学们积极劳动时，有时老师却发现少了你一个。做扫除时你勤劳的身影总会出现在我们的面前。认真做好值日工作，劳动认真负责。你总是默默地、自觉地维护教室的清洁卫生。

你在劳动中总是最能干。你踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里！劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。

每次大扫除时总能见到你忙碌的身影，扫了地又忙去擦桌子，真不错。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。

劳动时老师同学们总能看见你忙前忙后的身影，真让大家感动。劳动时，你总表现得很积极。

更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。对于集体的利益时时放在心上，值日时你总是忙前忙后，大家都看到了。对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影。如果你在劳动方面积极一点，你知老师会多高兴！

第五篇：五上 评语

徐贻杰：活泼大方的你机灵可爱，勤学好问是你最大的优点。积极表达、声音洪亮是你独特的一面。语文分析讲解时，一些有难度的问题你总能想出的稳妥的答案。对待同学，你能热心帮助，对待师长，你能彬彬有礼，对待自己，那可就还可以严格点。同时，学习上还可以扎实沉稳一些。凭你的才智，应该是个优等生啊！方莘婷：“腹有诗书气自华。”你是个饱读诗书，有着丰富的课外知识的女孩。你懂事聪明，你胸怀大志，气质高雅。无论是你绘声绘色的作文、绘画，还是你一丝不苟的字迹以及你沉稳的学习态度，都令大家由衷佩服。今后要多锻炼自己的工作能力，大胆泼辣点，让自己更完美无缺啊！陈思颖：你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你朗读课文声情并茂，你回答问题有根有据。你积极乐观，你常挂微笑。你内心世界十分丰富，当老师看到你富有内涵、情景交融的作文时，是多么喜悦，可是，这样的作文不多。只是作文有时马虎了事，没有发挥自己的潜能。希望你不要浪费自己的智力资源，努力学习更进一步。丁晓慧:“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”虽然你是一个文静玲珑，少言寡语的小姑娘。但你是一名聪明、而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，书写规范整洁，作文写得具体并且很有文采，成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。就像一只轻盈的蜻蜓飞翔在知识的海洋。不过胆量不够大。希望你今后持之以恒。良好的习惯与品质会成就你未来的成功。

郑芷欣:“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”虽然你是一个文静玲珑，少言寡语的小姑娘。但你是一名聪明、而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，书写规范整洁，作文写得具体并且很有文采，成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。就像一只轻盈的蜻蜓飞翔在知识的海洋。不过胆量不够大。希望你今后持之以恒。良好的习惯与品质会成就你未来的成功。雷晓烨：你有一颗聪明的头脑，活泼可爱，待人热情。那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵。或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个很有学习天赋很有潜力可拔的孩子。学习是靠持之以恒的，把作文赶上来，把字写好。那么，你一定会成为一名佼佼者。温雅思：你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。你办事灵活，反应敏捷，很会察言观色，很愿意和老师交流谈心。作业本上的字迹也越写越好。这学期各方面都有很大进步，比原来懂事多了。不过老师也要提醒你：上课不讲“悄悄话”，你会变得更出色！吴圣城：你是个文静朴实、心地善良、积极上进，勤奋学习的好孩子。你那甜甜的微笑真可爱。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，回答问题积极，声音洪亮。每次的作业都能认真踏实地完成。你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重；同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。多看课外书，不断地提高写作水平。吴然：你是个文静朴实、心地善良、积极上进，勤奋学习的好孩子。你那甜甜的微笑真可爱。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，回答问题积极，声音洪亮。每次的作业都能认真踏实地完成。你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重；同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。多看课外书，不断地提高写作水平。余子洋：

思维敏捷的你爱遨游于书海，寻找蕴藏在字里行间的快乐；大胆的你有着独特的见解，深奥富有条理的回答令人啧啧赞叹。不要因为一些坏毛病贻误自己的潜能，埋没自己的天赋啊！要严格要求自己，发挥自己最大潜能，做一个最优的自己。蓝成取：

这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，虽然偶尔也会犯原来的错误，但老师一直对你有信心，相信你靠自己的努力能做一个出类拔萃的人。老师想送你一句话：只要功夫下得深，铁棒也能磨成绣花针。不是吗？与原来的你相比，现在的你进步多了。一定要持之以恒哦！李捷：

这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，虽然偶尔也会犯原来的错误，但老师一直对你有信心，相信你靠自己的努力能做一个出类拔萃的人。老师想送你一句话：只要功夫下得深，铁棒也能磨成绣花针。不是吗？与原来的你相比，现在的你进步多了。一定要持之以恒哦！吴小艺：

这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，虽然偶尔也会犯原来的错误，但老师一直对你有信心，相信你靠自己的努力能做一个出类拔萃的人。老师想送你一句话：只要功夫下得深，铁棒也能磨成绣花针。不是吗？与原来的你相比，现在的你进步多了。一定要持之以恒哦！

吴圣源：课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你。你的勤奋、你的不张扬、你的要强都让老师看在眼里！你是个很有潜力可拔的孩子，希望你继续努力，做最好的自己！吴佳佳：课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你。你的勤奋、你的不张扬、你的要强都让老师看在眼里！你是个很有潜力可拔的孩子，希望你继续努力，做最好的自己！余欣然：课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你。你的勤奋、你的不张扬、你的要强都让老师看在眼里！你是个很有潜力可拔的孩子，希望你继续努力，做最好的自己。吴婧：你是个文静听话、懂事、有礼貌的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，课间与同学和睦相处，团结友爱。这学期你勤奋学习，成绩有很大进步。家庭作业也完成得非常出色。写作水平也有很大提高。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会更大的！吴加镕：你是个文静听话、懂事、有礼貌的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，课间与同学和睦相处，团结友爱。这学期你勤奋学习，成绩有很大进步。家庭作业也完成得非常出色。写作水平也有很大提高。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会更大的！林佳棋：虽然平时你默默无闻，不喜欢张扬，却看得出你样样都很棒，你用实际的行动证明，你无愧于优秀学生的称号。你尊敬老师，有责任心，做事踏实，聪明机智，学习成绩优秀，各项作业完成得又快又好。你有个人思想，有十足的把握时会积极举手，思想独特，分析准确无误。但这样的时候不如以前多啊！不必要求完美，也不要担心别人嘲笑。每一次答问都是对自己的锻炼。下学期希望听到你更多精彩的课堂表达。好吗？ 廖俊杰：你是一个稳重、懂事的孩子。乖巧可爱的你，平时言语不多，课堂上却能专心听讲，对待学习态度端正，各项作业都能积极完成。成绩稳中有进。你待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。如果有锻炼胆量的机会，再不轻易地说“不”，课堂上把你的手高举，让同学听听你那独特的见解，那就更好了！老师期待着„„ 潘成鸣：你是一个稳重、懂事的孩子。乖巧可爱的你，平时言语不多，课堂上却能专心听讲，对待学习态度端正，各项作业都能积极完成。成绩稳中有进。你待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。如果有锻炼胆量的机会，再不轻易地说“不”，课堂上把你的手高举，让同学听听你那独特的见解，那就更好了！老师期待着„„ 黄君凯：你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名组长，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，工作认真负责，收发作业及时，与同学关系融洽。学习上你认真刻苦，努力进取，你学习态度端正，每次你的作业都认真完成，书写也端正。虽然偶尔会犯些小错也能及时改正。相信新的学期你会更进一步。石莉娜：“品学兼优”这个成语用在你的身上最恰当不过了，你带给大家的总是春天般的温暖。你是一个让老师既放心又骄傲的孩子。你的善良，你的朴实，你的宽容，你对班级所做的一切一切，无时无刻不在震撼着老师的心。老师知道你管理班级的辛苦。你高超的组织才能，优异的学习成绩，高尚的人格精神，都堪称班级的楷模。无论现在还是未来，老师都以你为荣。王家驹：经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，许多坏习惯慢慢在改变。你总是尽力把作业做好，字迹写工整。尽力与同学处理好关系，努力弥补自己的不足，老师很高兴。因此这学期成绩也有了很大的进步。希望你能辨别好坏，与坏思想坏行为彻底决裂。树立信心，不懈努力，别让家长老师同学失望。温作钏：经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，许多坏习惯慢慢在改变。你总是尽力把作业做好，字迹写工整。尽力与同学处理好关系，努力弥补自己的不足，老师很高兴。因此这学期成绩也有了很大的进步。希望你能辨别好坏，与坏思想坏行为彻底决裂。树立信心，不懈努力，别让家长老师同学失望。丁李铃：你是个非常聪明的男孩，具有很好的学习天赋和潜能。课堂上只要你听讲，只要你答问，准会出人意料说得完美无误。可惜这样的时候太少了点。课堂上更多时候喜欢和同桌私下窃窃私语。你知道吗？要想成才，必须和“勤奋”、“ 细心”、“专心”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗？老师希望，不要因为懒惰而贻误你的智商，耽误你的美好前程。刘柯：平时，你总是乐呵呵的，那憨厚的样子，实在令人喜欢！对作业，你从不打折扣；对同学，你总能友好相处；对老师，你总是尊敬有加；对字迹，你从来都是一丝不苟。不过，不自满者才能享受最后的成功。这学期你好像有些松懈，对自己要求不如以前严格。希望今后高标准严要求，发言更积极些！继续做同学们学习的好榜样！刘思怡：你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待学习总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好。看见老师总会乐呵呵地问声好。你学习基础虽差，学习对于你来说有点吃力。但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，成绩紧跟在后。愿你继续努力，多读、多看、多背、多写！相信，你一定能行！陈玮婧：看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很是欣喜。你善良、活泼大方，一双大眼睛透着你的聪颖。优美的舞姿看出你的灵气。希望你再接再厉，发言更积极些，继续做同学们学习的好榜样！温美茹：这学期你一直在默默地努力，丝毫没有松懈。每次听写和默写，你认真准备，结果满分多多，真令人高兴啊！语文成绩和数学成绩都能中等偏上了啊！知道吗：“天才出于勤奋”。你本身是个很有学习天赋的孩子。尝到了学习的甜头，找到了自信，就要继续努力。老师相信只要你持之以恒地努力，你一定会是个优等生。许惠斌：你的文静乖巧，善良懂事，以及知错就改的认真劲，最让老师欣赏了。这学期，老师看着你一点点进步：书写工整了，理解能力提高了，作文能力增强了，成绩进步了„„别提有多高兴了！老师相信，下学期的你，一定更阳光，更自信，从而取得更好的成绩！林喜悦：你言语不多，不太爱表现。但却知道怎样管理好自己，知道怎样约束自己的行为。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，有很强的学习自觉性。从你工整漂亮的字迹中可以看出，你是个有理想有抱负的孩子。积极向上的学习态度和良好的学习习惯一定会成就你美好的未来。希望你今后大胆表达自己的见解，自信地展示自己。

雷姚:你是个聪明、活泼而且非常可爱的女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，课堂上回答问题精彩纷呈。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，更勤奋点，那就更棒了。吴存允：你是位聪明的男孩，你学习认真，能认真按时完成老师的作业。但不知怎么这学期你的成绩却落后了呢？“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，”不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢？ 林英隆：你是位聪明的男孩，你学习认真，能认真按时完成老师的作业。但不知怎么这学期你的成绩却落后了呢？“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，”不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢？ 刘德文：你是位聪明的男孩，你学习认真，能认真按时完成老师的作业。但不知怎么这学期你的成绩却落后了呢？“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，”不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢？ 林荣荣：你聪明活泼, 机敏懂事，这学期学习成绩比较稳定。课堂问答你积极机智而大胆, 老师很喜欢你发言。你的语文阅读理解能力强。你的作文也充满了灵气，而且你的字迹也日趋成熟写好看了。希望你能戒骄戒躁, 再接再厉。用实际行动克服上课说悄悄话的毛病。徐新怡：你活泼开朗、口才伶俐；你思维敏捷、作业迅速，接受能力较强，勤于思考，善于表达。你是个机灵的孩子，随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。偶尔没有及时完成家庭作业，但能知错就改。字迹也写得工整漂亮了。希望你继续努力，多看课外书，使作文更棒，成绩更出色！朱海冰：你是一个令老师放心的乖乖女生。在校，温顺平和的你与同学都相处融洽。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐。你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，责任心强，收交作业积极又快。课堂上，你神情专注，回答问题积极。课外，你用心积累，作文水平提高了。成绩有很大进步。希望你继续努力，更进一步。蔡芷铭:你是一个不爱言语，非常斯文的孩子。学习上比较认真，每次的课堂作业都完成得不错，也能积极思考，大胆发言。做作业速度快，虽然字迹没有体，但能努力写工整。只是你的学习不能持之以恒，时紧时松，时好时坏。家庭作业难以出色完成，导致你的成绩极不稳定。有时也喜欢自由散漫、贪玩。希望新的学期改正错误，勤奋努力，做一个成绩优秀的学生应该不难。邱冰洁:你是班上默默无闻的女孩子，因为你总是那样的安静，课堂里听不到你响亮自信的回答声音，课后，也从不见你大声喧哗过。可是老师从来没有忽略过你，总是在默默地关注你。你曾经在学习上很用功，并且学习成绩也不错。可是越是进入高年级，你学习越来越马虎。家庭作业难以出色完成。老师经常为你担忧。希望你自觉自律，做一个最优秀的你。支钎钎：

老师真的很欣赏你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。丁林濠：你是个文明守纪，团结同学，尊敬教师的好学生。你助人为乐，把每个同学当成好朋友，那么，老师也希望你把书本当成“好朋友”，多读多看，记住“书籍是知识的源泉”。在这里，老师送你两颗心，“信心”和“决心”，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习一定会得到满意的成绩。温文慧：你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学你也很热情、真诚。同学都愿意和你交朋友。你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲，所以学习成绩总不那么理想。在这里，老师真诚的希望你记住，学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。黄雯馨：这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人，在你即将步入六年级之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头，再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。潘润孝：你有礼貌、爱劳动、讲卫生。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，忘记了自己该做的事，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么做？ 廖佳：你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次默写，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊！知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。洪可盈：在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真地完成各种作业。你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你一定会非常出色。郑一鸣：从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的女孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生；从你那娟秀的小字，干净的卷面都说明你是一个认真仔细的好孩子。我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前。我会永远支持你、祝福你！撇开你的学习不说，你是个可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。老师认为，学习失败的主要原因在于你自己，你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步。好好努力，争做一个人见人夸的好学生！