认识发现身边的人（精选五篇）

第一篇：认识发现身边的人

认识发现身边的“人”

武钢三中

徐琳

原创新题：

以“向你介绍这样一个人”为开头，写一篇不少于800字的记叙文。题目自拟。

【写作指导】

这次作文要求写人。可以是古人，也可以是今人；可以是中国人，也可以是外国人；可以是日日相处的人，也可以是一面之缘的人；可以是近在眼前之人，也可以是远在天边的人；可以是现实中人，也可以是虚拟之人；可以是自己，也可以是别人；可以是市井小民，也可以是明星大腕；可以是朋友，也可以是对手„„总之，这篇文章可以范围非常广。

但无论写哪个人，都应该写出人物鲜明的个性，丰富的精神世界。这就要求：

1、你必须了解他。即使是一面之缘的人，也必定是那一面他的某些东西深深打动了你。唯有了解，唯有触动，这个人在你笔下才可能是鲜活饱满的，你才能够怀着某种强烈的感情写出他的一点一滴。这样人物性格形象才会丰满而鲜明。

2、围绕人物性格中最突出的一点来写。每个人的性格都是多面的，但也会有某一点是主要的，是最为突出的，或者说是给你印象最深的。因此应围绕这一点来组织材料，结构全文，而不是面面俱到。面面俱到，人物的个性就淡了，甚至没了，而且文章结构也松了，散了。

3、抓住典型事例和典型细节刻画人物。一个人身上有很多事可以写，应该选取典型的事例来刻画人物。什么是典型事例呢，就是一般人不会做而他会这么做的，一般人做不到但他做到了的。这样人物与众不同的地方就体现出来了，个性自然也突显出来了。另外，还要选取典型细节对人物进行细节刻画，渲染烘托人物性格形象。

4、用记叙的表达方式，用事实来说话。多记叙，多描写，多刻画；少概括，少议论，少抒情。【写作误区】

1、未能抓住一点集中刻画人物，个性不分明，内容散乱。如写朋友，既刻苦自励，豪爽乐观，又乐于助人，爱好广泛，结果反倒抹杀了人物的特点。

2、事例不典型，内容平淡，如写母亲，只写母亲在生活和学习中如何关心我，有点老生常谈，打动不了读者。

3、正面叙事不够详细，缺少细节描写，抒情议论过多，直白浅露，缺少表现力。

4、详略不分，平均用墨，叙事节奏缺少变化，行文呆板。【范文示例】

向你介绍这样一个人

武钢三中高一（5）班

王恒

向你介绍这样一个人，她个头很小，走路的时候喜欢蹦蹦跳跳，没个淑女样。她眼睛不是很大，却又很喜欢笑，这一笑，眼睛就眯成一条缝，愈发看不到啦。人家古时候女子是笑不露齿，她呢，总笑得前仰后翻，露出两排牙，有时候还会两手插着腰，来衬托她“惊天地，泣鬼神”的笑声。

据我观察，此人在陌生人面前还是挺内敛的，说话声音小得让你怀疑自己是否应该去买个助听器。但是你再看，当她遇到老熟人时：“嗨！你知不知道我们今天作业是有多多„„”立马180度大变身，和你从家庭作业谈到国际政治，从国际政治谈到她家邻居养了一只猫，总之是说得眉飞色舞，两眼放光。此人还有一个爱好，那就是恶作剧。当我发现这点时，我对此人深表痛心。你瞧，她正悄悄踱着小碎步向目标人物走去，呀！她要开始了，你看她贼贼的笑都溢满嘴角了，“哈！”只瞧她猛地一拍目标人物的背，待目标人物吓得一跳时，她早就捂着肚子笑得眼泪都快出来了。

据我更深入的观察，此人上课不专心。她今天一节课四次望向窗外看天上的云朵，三次和同桌说小话，二次想其它的事。待她发现自己听漏了知识点后，又着急地去问老师，你看她请教问题的诚恳样，还真像个好学生，那叫一个“色愈恭，礼愈至”。

此人非常了解自己，她知道自己理科差，就每天熬夜预习复习。往往家里面所有人都休息了，她还开着台灯苦战。遇到难题时，她就像热锅上的蚂蚁一样，一下挠挠头，一下咬咬笔，眉头锁成一个比她的字迹还要工整的“川”字；待到柳暗花明，豁然开朗之际，便小心得意一番，顺便允许自己小小休息一番。可这一休息，可就睡到大天亮喽。真是朽木不可雕也，孺子不可教也。

此人最近开始了她的高中生活。她没有告诉任何人她的感受，但我可是个十分善于观察的人。我发现她常常一个人莫明其妙地忧愁，在家里的时候总是翻些小本子来看，看着看着眼眶就红了。我知道她在想念故人，有句古话说“衣不如新，人不如故”嘛，她一定会以为自己很孤单。所以我常常做些事情暗示她，告诉悲喜不定的她大家一直都在。好在她天生乐观，而且性格不错，在新班级里也认识了不少朋友，而且常常和老朋友们联系。没过多久就走出阴霾的笼罩了。

这个人不是很聪明，但却很倔强，不愿轻易认输；这个人很热情很乐观，但却也很细心很敏感。她不完美却有属于她自己的优点，她坚信努力才能骄傲地活着，她就是我要介绍的人，你知道她是谁吗？

简评：也许是因为自己是最了解自己的人，本文写生活、学习中的小事如数家珍，娓娓道来，写出作者既活泼可爱又极为认真的性格特点。语言活泼俏皮，极有生活气息，让平常小事鲜活而有色彩，如写恶作剧，情境如在眼前。此外，多处引用，又增添了文章的文化底蕴，也可看出作者不凡的笔力，的确是一篇写人的佳作。

别 扭

武钢三中高一（5）班

李滢

我想向你介绍这样一个人：一个很别扭的人。他会想尽办法让我哭，又绞尽脑汁让我笑；他会逗那些可怕的狗来吓我，当狗快过来时又尽全力将它呵斥走开„„而我和他的别扭的也不止如此。

外面骄阳似火，可即使我身旁的大机器不停地送出凉风，我也浑身出虚汗，口干舌燥。“哥，我好像发烧了。”“上午不是好好的吗？怎么，快到做作业的点就病了？”他眉里眼里尽是不信。“我是这样的人吗？”尽管我被他激怒了，但说起话来仍是气若游丝。他微微一挑眉，好像说：你就是！我真的被气到了，就摔门去卧室睡觉了。

迷糊中，有人在摸我额头，我一惊便醒了，他立马一改担忧的眼神，瞪着我口不择言地说：“我只是怕你中暑了来看看，没想到你装病也成真的了。吃药！“他递过来一杯水，水温正好，原来他刚刚去烧开水了啊。我心里一暖，笑嘻嘻地吃了药，他反倒不好意思了，丢下一句“好好睡觉”便离开了。

醒来的时候他正在打电话：“我妹妹病了，家里没人。真的病了，下次再约好了，不说了。”他匆匆挂了电话。自从我来到他们家，他每天都会和同学出去玩，但今天却推却了。“醒了啊，我还以为你中暑昏过去了哟。”他说得神采飞扬，抑制不住地笑了。真是一个很别扭的人。

他的中考失利了，舅伯舅妈又对他寄予厚望，而他处于叛逆的青春年华，终于被他的父母“推”出了家门。我们家一听说这件事便马上赶过去找他，一个一个网吧去找，一行人找了一个多小时终于找到他。我怎么也想不到原来积极阳光的哥哥会成那个样子：头发乱糟糟的，眼睛凹陷，只是目光炯炯地盯着屏幕，旁边排着几碗泡面。心中抑制不住的悲凉吞噬着我的心，感觉如同在万物复苏的春天见到一颗已经荒芜的树。（此处描写极为有力，岂是“难过”二字能概括得了的？）

“你刚手术完，耳朵换药没？”我妈问他，他一脸不耐烦：“已经没用了。”我听了心一紧，酸涩再也控制不住喷涌而出，我捂着嘴哭，蓦然抬头发现人他终于没有盯着屏幕看，他怔怔地看着我，问：“你又在哭什么？”

我总是被他一次次的弄哭，那天也一样，可是他没有哄我笑了，我第一次看到他也眼圈红了。

他就是这样，不管外在如何变，一直都是那么的别扭。

我也很久没能见到他了，也许他的外貌他的性格都变了，但是我知道他的别扭却从没变过，而我也从没忘记。

简评：本文写人含蓄而深婉，一如“别扭”这个题目。看似别扭，却是哥哥对“我”关爱的另一种表达，这就比直接写出更深沉有力，而且人物个性也跃然纸上。看似别扭，却是“我”对哥哥的感激与担忧，兄妹情谊就饱藏在这“别扭”之中，因而分外打动人。

我妈

武钢三中高一（3）班

米雪

向你介绍这样一个人，她走在大街上，回头率怕是为零。她每天买菜做饭，洗衣服，做很多家务。她倒在枕头上就能睡着，却能在听到一点细微的声响时立即醒过来。她会喊我小名，然后冲我笑，她是我妈。

她每天早晨比我先起床15分钟，洗漱，做早餐，时不时瞅一眼身边的手机。在我要起床前，把衣服准备好，然后轻声喊我的名字。

我坐在桌前吃早餐，看新闻，她在一旁倒牛奶，剥鸡蛋。然后我吃完起身，背上书包向她道再见。她不厌其烦地重复过去这几年都不变的那一句：“路上注意安全！我爱你！”等我走了以后，她再睡个回笼觉，然后起床看电视剧，或者出门买菜。

她手艺很好，常常把普通的食材变花样做出来给我吃。她在红烧肉里加苦瓜和木耳，就有了咖啡的味道；她在猪骨汤里放番茄，就多了一份爽口的清香。我告诉她哪个餐馆的菜味道不错，她会在家做出与餐馆口味不相上下的菜。她会在过年前用家里老旧的汤钵卤上许多牛肉，然后分送给亲戚朋友。

别人对她说：“你女儿最近又胖了吧？看着比其他女孩子壮一圈啊。让她少吃点，长得太胖了多丑！”她笑：“胖就胖吧，让她少吃点怎么行呢？太瘦了身体也不一定好，而且我们家也不在乎女儿丑不丑，快乐就好了。”自己却常常抱怨：“哎呀，都怪你每天要吃这么多好吃的，我也忍不住要吃。你看，我又胖了„„”

她喜欢拉着我散步，却总是将我带进街边的服装店。她不停地拿出一件又一件衣服问我好不好看，然后对着镜子在自己身上比划来比划去。我说真好看，她会高兴；我说有点丑，她会抱怨。其实我总觉得她穿什么都很漂亮。

她年轻时留过长发、短发；剪过娃娃头，烫过大波浪，弄过爆炸头，所有新潮的发型几乎都被她试过。生了我之后她就安分地留起了直发。我12岁以后，她终于开始厌倦多年不变的直发，烫了几次大波浪。但是，在看到我惊奇与不解的眼神后，她又会在几星期后换回直发。

最近，她又烫了一头小波浪卷发，我说像黑绵羊屁股——大概不出一个月不会换回直发吧。

我考试无论好坏她都不在意，只和我一起分析讨论一下缺点。我撒下几个大谎后，她狠狠地揍我，揍完后又对着我哭。我当众大声傻笑，丝毫没有女生该有的文静，她站在我旁边，和我一起笑，甚至把我的模样拍下来。我伤心了，待在家里默默地哭，她在旁边安慰我，递上纸巾，再劝我笑一笑。

我说：“为什么我总沉积咱们俩都很蠢呢？”她说：“因为我是你妈。” 她是我妈，她永远是我妈。

简评：母爱是永恒不变的话题，而本作者却能写出与众不同的味道。究其原因，一是作者不止于写母亲对“我”的关爱，更是写出了母亲自己的生活，从吃、穿、发型等各个方面来展现母亲爱美，爱生活；二是母亲的爱不止对“我”一人，更是对的人，如做菜送亲戚朋友。因此，事虽是日常琐事，却分外动人；人虽是平凡之人，却分外可亲。

第二篇：发现自己 认识自己

第三课 发现自己 第一课时 认识自己

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

过程与方法：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

知识与技能：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

【重点难点】

重点：正确认识自我的重要性。

难点：如何正确认识自我。

情景导入生成问题

师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？

学生：回答。

师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习——认识自己。

自学互研生成能力

(一)自主预习

1．正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。

2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

3．我们可以通过自我评价来认识自己。

4．他人评价是我们认识自己的一面镜子。

5．用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

6．认识自己是一个过程。

(二)合作探究

知识模块一人贵自知

探究一：教材P25运用你的经验

开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。

(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

(2)你对自己展现出来的形象满意吗？

(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？

答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。

探究二：教材P26阅读感悟

(1)学生代表朗读本文章。

(2)思考：这篇短文说明了什么道理？

答案提示：这篇短文说明了认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。

探究三：教材P27探究与分享

(1)你如何看待小刚对自己的认识？

(2)这样的认识给他带来怎样的影响？

答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。

(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。

知识模块二多把尺子量自己

探究四：教材P28探究与分享

(1)你是从哪些方面认识自己的？

(2)你是怎么得出这些认识的？

答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。

(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。

探究五：教材P29探究与分享及方法与技能

以小组为单位，完成下列活动。

(1)画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。

(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？

(3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。

(4)学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。

答案提示：略。

探究六：教材P30探究与分享及方法与技能

(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？

(2)你觉得“我”该如何对待这些评价？

(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。

答案提示：(1)每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

(2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。

交流展示生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练达成目标

1．《咏梅》中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是(C)

①要看到梅与雪的差距②要看到别人的优点和长处③要看到梅与雪的共性④要正确地认识和评价自己

A．②③B．①③C．②④D．①②

2．学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该(C)

A．欣赏自己，不要被他人的评价左右

B．找到自己的优势，塑造完美超人

C．全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足

D．多看优点，不要太在意自己的缺点

3．“要想了解自己，最好问问别人。”这句谚语启示我们要通过(B)

A．自我评价认识自己 B．他人评价认识自己

C．兴趣爱好认识自己

D．外在特征认识自己

4．“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”

(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？

(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？

答案提示：(1)①每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足；②在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。(2)①从生理、心理、社会等各方面来认识自己；②通过自我评价来认识自己；③通过他人评价认识自己。

第三课 发现自己 第二课时 做更好的自己

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。过程与方法：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。知识与技能：知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。

【重点难点】

重点：做更好的自己。

难点：学会接纳与欣赏自己。

【教学方法】汇报交流法、情境分析法、谈话法。

【学习方式】小组讨论法、合作探究法。

一、复习巩固

二、导入新课

多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。

【活动一：阅读感悟】31页小蓉的故事

思考：（1）你怎么看待晓蓉的累？(2)你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？

答案提示：（1）晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。(2)学生自由发挥。

总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。

【活动二：你说他说】

33页探究分享的填写，同学们在课堂上汇报。

（1）每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能回避、掩饰。有些不完美，如___ _____，我能接受，因为_____ ___。有些不 完美，如____ ____，我不能接受，因为____ ____。

(2)接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？接受不完美，我会________。答案提示：让学生根据自身情况，据实回答即可。可从身高、学习、人际交往、相貌等各个方面作答。提醒：我们要学会接纳自己。要接纳自己的全部。既接纳优点，也接纳不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌……接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

【活动三：小组讨论】P33 下面探究与分享

你赞同下面哪个同学的看法？

答案提示：我赞同那个女生的看法。因为欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。对于别人的意见，我们要理性分析，认真对待，这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重，我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

【活动四：出谋划策】P34探究与分享 你能帮助他们解答困惑吗？（小组讨论，汇报交流）答案提示：我们要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，从扬长避短、主动改正缺点错误和激发自己潜能方面作答。

交流：你有哪些改正缺点的方法？

答案提示：可以从积累经验，请别人帮助自己，从最容易改正的缺点做起，制定好计划等等方面引导作答。整理一些好的方法誊写后粘贴在班级。

【活动五：故事启迪】P36相关链接

（1）结合教材谈谈你对潜能的理解。

(2)讲故事：挖掘、激发潜能的故事，与大家分享。(3)你打算如何激发自己的潜能？

答案提示：（1）潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在发展的可能性。(2)学生讲故事。

(3)通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务。P35

四、感悟提升、教师总结

五、当堂演练、拓展延伸

1．进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做 事很认真，也有些音乐天赋，但自己皮肤黑，穿着打扮比较保守，手脚不太灵活，又不善言 辞。有时，她会学着别人的样子讲话、做事、思考，这又让她觉得很累。你认为晓蓉应如何处理这些问题（）

A．自我否定 B．怨天尤人 C．积极接纳自我 D．得过且过 2．下列关于积极接纳自我，说法正确的有（）

①既接纳自己的现在，也接纳自己的过去 ②既接纳自己优点，也接纳自己的不足 ③既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身材、相貌 ④既接纳自己与他人相似之处，也接纳自己与他人的不同之点

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 3．下列关于欣赏自己，说法正确的有

(A)①为自己的优点感到高兴 ②为自己的努力感到骄傲 为自己的独特感到欣赏 ④成功时为自己鼓掌；失败时为自己鼓气（）

A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

4．下面是七年级(1)班三位同学在“做更好的自己”方面存在的一些疑惑：小强： 我完全接纳了自己，还怎么再进步呢？小勇：俗话说：从小看大，三岁看老，我还能改变吗？小红：我不断地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办呢？

（1）你能解答他们的疑惑吗？

（2）你认为我们应如何才能做更好的自己？

答案提示：1C 2D 3A 4（1）我们要做更好的自己，可以扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己潜能。结合材料做具体分析。(2)①做更好的自己，就要扬长避短，要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华；②做更好的自己，需要主动改正缺点，我们要有决心、有信心、有勇气、有毅力来改正缺点完善自我；③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：

六、布置作业

1、填写P39页的表格。

2、填写P41页的图示。

3、搜集伟人交友的故事。

4、搜集有关友谊、朋友的名言警句。

第三篇：发现身边的美丽（推荐）

发现身边的美丽

生活中有许许多多的美丽，我们应该尽自己微薄的力量，将这些美丽挖掘出来。

记得在一个雨天，我独自走在一个羊肠小路上，雨点不住的打着，使原本就不好走的小路变得更加的难走，我急急忙忙的走着，路上的行人很少，我也没太在意，突然，“砰”的一声我将一位老大爷撞倒在路边上，我赶忙将这位老大爷扶了起来，我对他说：“大爷，您没事吧，没摔着吧，实在是对不起，刚才我没看见你。”大爷对我说：“没事，你也不是故意的，也怪我，没有看见你。”我仔细打量着这位老人：干枯的手，瘦瘦的身子，衣服上有着许多补丁。而且更令我惊讶的是，他竟然是个盲人。我扶着大爷向前走去，突然脚下好像被什么东西绊了一下，差点摔倒，脚趾也碰疼了。我低头一看，原来是块砖头，我正想把它搬开，可是看到砖头太脏，就抱怨道：“是谁把砖头扔在地上，差点把我绊倒？老大爷，小心点，别摔着。”大爷并没有说话，只是蹲了下来，摸索着，将这块砖头捡了起来，放到了路边上，说：“说不定别人路过这里还会被这块砖头绊倒呢，我们应该多为别人着想着想。”然后把沾满水泥的手在墙上摸了几下，我的眼眶不禁湿润了赶忙掏出自己心爱的手帕擦去了他手上的泥水。我发现，老大爷似乎正用他那被雨水打湿的眼睛紧紧地盯着我，我脸红了，羞愧得低下了头。

是啊！在这通往家的道路上，我是他的向导，而在人生的道路上，他却是我的向导。“为别人着想”，这正是他指给我的一条正确的人生之路。

七年级三班

郭晓冰

第四篇：发现身边的美丽

发现身边的美丽

艺术家罗丹说过：“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”那么美到底在哪里呢？

每当天还没亮的时候，街道上总有一些身影在忙碌着，那就是清洁工。他们日复一日地顶着风吹雨打，不辞辛苦地扫去垃圾，就是为了维护城市的干净，让我们可以生活在一个没有污染的城市里面。这是勤劳美。

再说说我家吧，我家就有许多美。餐桌上，大家都抢饭，不过抢的可是昨天的剩饭，而新鲜的大米饭都要让给别人，这是谦让美。

我家楼房周围原本到处是狭窄并坑坑洼洼的小路，而如今却到处铺满了一块块红色的新砖；原本的老楼都刷上了光彩亮丽的新漆，这些都给我们的生活带来了舒适的环境。我发现了环境美。

每个星期天，在我生活中一个不可缺少的去处——书城，那里买书的人很多，看书的人也很多，但是我没有感觉到任何喧闹。看书的人互不影响别人，只默默地看自己的书，买书的人也排着队按顺序交钱，那么大的书城从负一层到三层近千人，是那么的和谐。我发现了和谐之美。

当春天无声无息地让暖来临，绿色的草地上孩子们在放风筝，这不是一副美丽风景吗？

当夏天顺着阳光游到了这里，让田园、小道、江河生机勃勃，这不就是大自然的美？

当秋天踏着火红的枫叶走来，让我们看见一道道金黄的麦浪，这理所当然的也是美。

当冬天在积雪上留下串脚印，把世界净化成洁白的冰天雪地，这还是自然杰作之美。

当雨点和滚滚乌云一起来到，给松滋润、给柳打扮、让草绿，是多么的美？当花朵作为春天的使者开放，让我们欣赏到五彩缤纷的花海，是多么的美？世上有无数美，生命美、自然美、勤劳美、和谐美、谦让美，这都是美。同时，我们也要学会创造美、观察美、传递美，相信只要我们发现身边的美丽，传递身边的美丽，就能让我们的世界充满了美。

美，就在我们身边，珍惜身边的美丽，感受身边的美丽，生活也将变得更加绚丽。

山东青岛市北区上海支路小学四年级:李健

第五篇：发现身边的美丽（定稿）

发现身边的美丽

2011年的第八人民医院，十二月，正值严冬，天气十分寒冷。一位身裹大衣的男子在飘飘雪花中走进了医院„„

当时我在里面打吊瓶，偶然看到男子急切的寻找某样东西。原来他为一位老大爷寻找一副眼镜，老大爷脑袋上有明显的创伤，可以看出这位老大爷神经失常。把眼镜递给老大爷之后，老大爷突然一巴掌呼在了男子的脸上，而男子却陪着笑脸，向大爷鞠了一躬，便挥之而去„„

男子又去了一个正在打针的小孩旁边。小孩正在痛哭，“哇！哇！哇！好痛哇！妈妈，我不要打屁股针！”男子过去，用安慰的语气说：“宝宝别怕，叔叔给你棒棒糖吃，不要哭了！”小孩妈妈在旁边陪着说：“豆豆别哭，妈妈给你买棒棒糖吃，怎样？”小孩立刻破涕而笑，男子又陪着笑脸走了„„男子又来到了我前面的一个初中生前，初中生像是被了打了一顿一样，奄奄一息„„“小朋友，你要振作点！不要被你妈所说的成绩差，当不上三好学生而放弃了奋斗的期望啊！基础差没有关系，傻也没有关系，董弟周当年还和你一样基础差，最后还当上了着名物理学家啊！”初中生嘴角扬起了一丝微笑，男子也向其微笑，最后又挥之而去„„

这次男子离开了我的视线，我心想：世界上不是每个人都是超人，但只要你为世界上做一丝微小的贡献，像当年的雷锋，人们嘴中的好少年“红领巾”，你就会发现自己异常美丽，你就是自己的超人！

四年级:张涵钦