第一篇：传统文化(园地五)
园地五习作参考：
班别：
姓名：
一、佛山传统文化：
（1）陶瓷之都
都说石湾是陶瓷之都。今天，我和爸爸，妈妈一起去了南风古灶，去玩陶，赏陶，访陶。
进了南风古灶，处处可见一件件陶艺品。有着双龙戏珠的瓶瓶罐罐，记录着自己梦想的一块块瓷砖„„无不展示着自己的风采，无不体现出陶瓷文化的源远流长。穿过一条条古典小巷，拍下一张张古典照片，我们到了山公微塑坊。
“区„„伯„„钊„„师傅！”是师傅，快快去访问！“你„„您好，嗯，我想问一下，你这个作品运用的材料是什么？”“小记者呀，好好好，我就一一回答你们，”区伯钊师傅说开了，“这个作品叫八仙过海，是由山公微塑，陶土，瓷土做成的，„„”“嗯„„哪个山？哦„„公呢„„”我们马上拿起笔，记下最重要的笔记，只听见写字的“哒哒”声，和区师傅的说话声。
石湾拥有那么多的陶瓷文化历史，真不愧是陶瓷之都，南风古灶完整保存了历史古老的千年龙窑，拥有世界最大的玩陶中心，真不愧是珠三角的璀璨明珠！
石湾，我为你骄傲！
（2）石湾公仔
中国有56个民族，每个民族都有自己独具特色的工艺品。在众多的工艺品中，我最喜欢的是石湾公仔。石湾陶瓷艺术始于唐宋、盛于清朝，迄今已有千年历史，是中国历史上的一支奇葩。
我在陶瓷工艺厂看到了一个“鸭子群”，他们全身长着灰黑的羽毛，在太阳光的照射下，闪闪发亮。那灰白的嘴扁扁的，上面还有两个芝麻大小的鼻孔。眼睛呈椭圆形，黄豆般大小。其中有一只鸭子昂起头，好像在说：“我好饿！我好饿！”太阳光照过来，每只鸭子都像珍珠似的发亮。
啊！石湾公仔你真了不起！你吸引着外国人到中国旅游，你点缀着中国旅游业。石湾公仔，你真不愧是我们佛山的传统文化的杰出代表！
（3）佛山剪纸
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考证，证实它的历史可以追溯到公元前1600年1100年。由于地域的风俗习惯、历史文化等的不同，全国各地剪纸存在不同的风格，而广东佛山剪纸就是其中的一种。
佛山剪纸历史悠久，源于宋代，盛于明朝时期。从明代起佛山剪纸艺术在民间广泛流传，并远销南洋各国。佛山剪纸按其制作原料和方法的不同，分别有铜衬、纸衬、纸写、铜写、银写、等几大类。剪纸分为阴刻和阳刻两种不同的剪纸表现方法，可以剪人物、花草、动物等。
要想学好剪纸，先要学好它的基本功：绘画，等绘画过关后就可以开始学习最简单的用剪刀来剪。剪纸艺术中的基本符号有小圆孔、月牙形、锯齿形、柳叶形、水滴形和三角形。等绘画和用剪刀剪的基本功都练得很好之后，就可以尝试着用刻刀刻了，但是用刻刀时一定要非常小心。
我们禅城区三年前就开始开设了“剪纸”这门地方学科，因此学校的同学和老师的剪纸都非常出色。《圣诞琴声》、《收获》、《花舞》等作品都是我们学校的师生精心创作出来的，在多次剪纸比赛中获奖。
我爱佛山剪纸！
（4）祖庙——佛山古建筑的骄傲
佛山祖庙座落在繁华的祖庙路上，它历史悠久，是一座具有岭南特色的建筑物。
来到祖庙，第一眼就看见了一座红色的牌坊，牌坊上用木雕刻着两个大字——祖庙，这个两大字涂上了金漆，在阳光的照耀下闪闪发光。牌坊下有三扇门，听爸爸说，大官走中间那扇大门，百姓走两旁的小门。走过大门，就会看到双龙壁，双龙壁上刻着两条龙在戏珠，雕刻家把它们雕得栩栩如生。
走过双龙壁，来到了灵应祠。灵应祠的大门上贴着两副对联。灵应祠的屋檐上用木雕雕刻着十四组故事。走进灵应祠，灵应祠的两边摆放着一个个天神的塑像。天神们手持兵器，神情严肃。像是在守护着这座灵应祠。祠的正中间放着北帝的铜像，他没带官帽，身穿龙袍，赤着脚。看起来非常慈祥。每到春节，人们都会进灵应祠烧香拜北帝，祈求好运。
走出灵应祠大门，就来到了锦香池。锦香池里放着一尊龟蛇合体石雕。传说只要用硬币掷中龟头就会无忧无愁，掷中龟手的话今年就会发大财。走过锦香池，来到了万福台，万福台在以前是给演员唱戏的，在台上是演员演的地方，在万福台的下面是老百姓看戏的地方。
佛山祖庙历史悠久，远近闻名，吸引了不少游客去观光游赏，欢迎你有机会来细细游赏。
二、中国传统节日及风俗：
（1）中华传统节日---春节
每年农历正月初一，是中华民族传统节日------春节。
春节有许多活动：贴春联、放鞭炮、大扫除、包饺子„„其中我觉得最有意义的是贴春联和放鞭炮。为什么会有这样的风俗习惯呢？因为很久以前，传说“年”兽住在海底，它凶猛无比，头上长着一对触角。每到除夕晚上，“年”兽就上岸来吃牲畜，伤害人类，所以，大家不得不逃上山去避难。
有一年除夕，“年”兽又闯进村子里，它发现村东北头的老奶奶家门前贴着大红纸，它顿时浑身发冷，以为门前放了一把火，怪叫一声，村子里立刻响起了炸响声，“年”兽大惊失色，立刻逃跑了。从此再也不敢上岸。原来，“年”兽最怕的是红色、火光和爆炸声。
从此，每到除夕，家家都贴春联，放鞭炮和挂灯笼驱赶“年”兽。驱赶邪恶和秽气，也期望来年有个好兆头。这些风俗习惯逐渐形成了最隆重的中华传统节日-------春节。
（2）元宵习俗
元宵时节，灯是最让人难忘的，那色彩丰富的灯有着悠久的历史，特别的习俗。
灯，凝集着古代的智慧，我最喜欢的就是“海盐滚灯了”：在海盐长川坝一带有着那令人赞不绝口的滚灯节目，谁会知道那灯还能与人翩翩起舞呢？不过，你看那托举、腾跳、侧手翻、倒立、窜扑、叠罗汉等高超动作连成了一个个神奇的故事。你看那是刘海撒金钱，那是仙鹤生蛋，那是我最喜欢的众星拱月，我看见那个金灿灿的灯在舞艺高超的人的手上，充满了神力，短短的一转眼，那灯从那人的脖子上照到了腰间，是那么的璀璨啊！
当然，海宁陕石灯彩展也是颇负盛名的，那火树银花、流光溢彩的灯真是美啊。展示 了灯的另一景观。当然，桐乡乌镇的走灯颇负习俗的，男女老少沿街
自南而北走过每座桥，从心中许下新一年的愿望，真让人温馨啊。
我喜欢嘉善余姚一带的“走马灯”，用竹扎成的马灯在慢慢地走着，照耀着黑暗中大地的一寸土地，表演的人拿着庞大的灯，向人们表演了许许多多的故事，最好看的是《白蛇传》和《三国演义》了，马灯队每到一家，倍受着欢迎。
我拿着灯，又一次次想起了古人的智慧。灯，让黑暗中充满了光明，照亮了每一个人的心房；灯，让文化更加辉煌，传统得以延续。每到晚上，我就会想起灯，想起灯下的文明。
怎么样！元宵节的灯是不是很有文化韵味呢？
（3）端午节
农历五月初五是中国的传统佳节。端午节又可以叫端阳节，传说那天是中国古代伟大诗人屈原抱石投江的日子。那天爱国诗人屈原听到自己的国家快要灭亡的消息后，悲愤交加、心如刀割，抱起一块石头，纵身跳入江河里。
人们为了纪念屈原每到端午节时，大家就划着船把饭投进江里，可是后来他们发现投入江里的米饭全被鱼吃了。于是，人们就想了一个办法，就是把米放在一种长长的叶子里包成四个角的形状，鱼见了以为是菱角，因为菱角有尖尖的刺，鱼就不敢再吃了。
直到现在，人们一到端午节就吃粽子、赛龙舟来纪念伟大的爱国诗人屈原。外婆也会把长长的、青青的艾条挂在家门口。我最爱吃的就是大肉粽了，特别是高速公路上的绍兴服务区卖的“诸老大”粽子，味道非常鲜美，让我回味无穷。
（4）中秋节
中秋节是我最期待的节日。因为每年的这一天到处都充满欢庆和团圆的气氛，街上张灯结彩，人来人往，处处都笼罩在一片欢乐之中。
在每年的这天我们全家人会一起到外面吃团圆饭。爷爷会给我挟美味可口的菜肴，奶奶会给我一个带有祝福的红包，爸爸会送我一只造型独特的小灯笼。享受完一顿充满欢笑声的团圆饭之后，妈妈会拿出精心准备的月饼。有莲蓉月饼、巧克力月饼、水果月饼，还有我最喜欢的冰皮月饼。看着那些香喷喷的月饼，我早已垂涎三尺了！
我给爷爷挟了一块他最喜欢的苹果味月饼。爷爷一边吃一边乐呵呵地说：“真好吃，真是甜到我心底啊！”听到爷爷这么说，我的心里甜滋滋的。
吃完饭回到家后，我和同学三五成群在楼下花园玩起了小灯笼，还做各种各样有趣的游戏，像老鹰捉小鸡、猫捉老鼠、传足球等等。我们玩得不亦乐乎！真希望每天都是中秋节啊！
（5）中华传统文化——春节
生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的民间工艺，如；剪纸，陶瓷；我们有古老的民族艺术，如；戏剧，国画；我们有独特的风俗习惯，端午节赛龙舟，元宵节闹花灯。。。不过我最喜欢春节。
“春节”是我们中华民族的传统佳节。每到这个时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。大街上张灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”，对联。老老少少，男男女女都穿上节日盛装，脸上个个都带着笑容，走亲串邻去拜年，一片详和的景象。大家见面第一句话都是恭喜恭喜。
另外还有一种传说，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。有一年除夕，从村外来了个乞讨的老人。乡亲们一片匆忙恐慌景象，只有村东头一位老
婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”兽，那老人捋髯笑道：“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把‘年'兽撵走。”老婆婆 仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。
半夜时分，“年”兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。“年”兽浑身一抖，怪叫了一声。将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前凑了。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。“年”大惊失色，狼狈逃蹿了。第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。
三、中华传统文化
中国传统文化——国画
国画是中国传统文化之一，要是用国画的方式写生，会比用简笔画写生逼真。因为国画有染、点、描等技法，可以使画上的物体变得栩栩如生。《清明上河图》这幅名画上的人物、街道、牲口都很逼真，而这幅名画就是以国画形式画成的。
我上幼儿园时就对国画感兴趣，于是报名参加了国画兴趣班，跟着吕老师学习国画。时光飞逝，转眼间我上了小学三年级，我惊喜地发现，国画原来是中国传统文化之一！我高兴极了，我为自己会一门中国传统文化而自豪！
我学国画时，是从辣椒开始画起的。每当我们练好某一件东西时，老师会让我们画一张作品，在作品上写上我们的名字，然后把作品拍下来，然后再教我们画新的。比如说，小猫呀，葡萄啦.......我现在已经学到画金鱼了，是不是学得很快呢？
我觉得学国画不仅是学了一门课程，而且还丰富了课余生活。我真喜欢国画！你也一样吧？
风筝
风筝是我国传统的民间工艺品，在中国已经有几千年的历史了。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便会发出像古筝一样的声音，很好听，因此有了风筝的称呼。大人和小孩都喜欢放风筝这项活动，我也不例外。
风筝有各种样子的，有金鱼样子的，有美人鱼样子的，有蜻蜓样子的„„我家有一个蝴蝶样子的风筝，非常漂亮。它有一对美丽的翅膀，放飞起来，像真的蝴蝶在蓝蓝的天空中飞舞，好看极了，我特别喜欢这个风筝。
记得有一年春天，我和几个小伙伴一起去季华园放风筝。来到那里，我们找了一片草地，开始放风筝。草地厚厚的、软软的，像铺了一层绿色的地毯，踩上去舒服极了。一个人牵着线，另一个人托着风筝，开始往前跑去。风筝放起来了！我们高兴得跳了起来。风筝越飞越高，在空中翩翩起舞。从我们身边经过的人看了，赞叹地说：“放得真高呀！”我们的心里可骄傲了。从早晨玩到中午，我们还是停不下来，牵着风筝在草地上欢呼、奔跑，正是古诗中所说的“忙趁东风放纸鸢。”
风筝太美了，放风筝太好玩了！我爱风筝！
中国传统文化——十二生肖
中国的传统文化博大精深、历史悠久。它的种类丰富多彩，有传统的节日、棋类文化、十二生肖、剪纸、对联……
我最喜欢十二生肖了。十二生肖代表十二种小动物，分别是鼠、牛、虎、免、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。关于十二生肖的由来有许多种说法，而有关十二生肖的传说就更是数不胜数了。我很喜欢猫捉老鼠的故事。
有一天，上帝想找十二个动物做人的属性，就让每一个动物明天来一个地方，先到的十二个动物做十二生肖。猫和老鼠本来是好朋友，但猫经常睡懒觉，而老鼠从来不晚起，猫着急地对老鼠说：“鼠弟弟，我经常睡懒觉，你起得早，你起来可不要不管我啊”！老鼠一口答应：“好的。”可到了第二天，老鼠就把猫忘了，自已去当十二生肖了，而猫没当上，从此以后，猫见到老鼠就抓，老鼠见了猫就躲。
作为新一代的接班人，我们要弘扬传统文化，让我们的传统文化走出中国走向全世界。
家乡的传统文化
我们家乡的传统文化，多的象天上的星星数也数不清，今天我就给你们介绍一两个吧！
你知道中国历史上最伟大的教育家——孔子吗？今天我就给你们介绍一下孔子与我们宿州吧！在我们这里有一座天门寺，那里有两处古迹，一处是晒书台，另一处就是洗砚池了。传说两千年前，孔子周游天下，传授他的知识，有一天，孔子走到了天门寺，可是突然下起了一场倾盆大雨孔子急忙带着他的学生们进天门寺 躲雨，可是他们的书都被这场突如其来的大雨给淋湿了，这弄的孔子和他学生们都坐立不安，第二天，孔子发现 寺庙有一块很大的石板，于是叫学生把书放在大石板上晒，可是晒好以后书的有 一些地方看不见了，于是孔子和学生们又描了一遍，这时一个学生发现一个水池，叫大家来洗砚，从此这个石板人们叫晒书台，洗砚的地方叫作洗砚池。
其实我的家乡还有许多的古迹比如说涉故台、虞姬墓、黄藏峪等等，我们这一代一定要把这些传统文化传播下去。
民间剪纸
剪纸是中国的民间艺术魂宝，是民间艺术的一朵奇葩，看了让人羡慕不已，啧啧称赞。剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鸟、虫、鱼、兽、花草树木、亭桥风景。这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们剪纸的花样。每逢过节或喜事临门，人们都要剪一些“福”“喜”“寿”，等贴在窗户上、门上来表示庆贺。
剪纸艺人剪得十二生肖也是栩栩如生、惟妙惟肖。就连外国人也啧啧称奇，竖起大拇指一个劲的来夸赞。十二生肖被印成邮票飞到世界各地，让全世界的人都来认识中国博大精神的剪纸文化。
例如：十二生肖剪纸中的子鼠。它的脑袋圆圆的；鼻子尖尖的；还长满了许多胡子；身子活像一颗大瓜子；它的尾巴弯弯的，很像英文中的“S”；眼睛黑黑的、小小的，好像小黑豆；手和脚像书法中的一点；两只耳朵竖起来，直直的，好像是怕别人发现它上桌偷油吃。
民间艺术剪纸，是它展示了中华传统文化的光辉与灿烂。它是我国宝贵的历史遗产。
第二篇：语文园地五
语文园地五
【教材分析】
本次园地共有六项内容，“识字加油站”通过认识表示时间的词语让学生知道一天，一个月，一年当中不同的时间段。“我的发现”让学生学会积累偏旁相同的生字。“学词句运用”，通过认读字音，知道鼻音“n”和边音“l”的区别，平舌音和翘舌音的区别。“书写提示”学习两个新笔顺规则：“从左到右，先撇后捺。”“日积月累”“和大人一起读”，继续提高学生阅读能力培养阅读兴趣！并从古诗中知道粮食来之不易，要养成爱惜粮食的好习惯。【学前准备】
1.多媒体课件，生字卡片。（教师）2.生字卡片。（学生）【课时安排】
2课时
第一课时
（识字加油站、我的发现、字词句运用）
【教学目标】
1.通过一则谜语的学习，让学生体会谜语的特点。
2.通过三组形近字的比较，让学生初步了解汉字笔画变化特点。
3.通过书写提示四个汉字的书写练习，让学生进一步加深对汉字基本笔划的印象，养成良好的书写习惯。
【学习重点】
1.知道谜语的特点。2.比较形近字。
3.进一步认识汉字基本笔画和书写规则，养成良好的习惯。【学前准备】
1.谜语的汉字卡片。（教师）2.生字卡片。（学生）【教学环节】
识字加油站
一、情境导入。
又到了语文园地时间，这是我们快乐游戏和激烈的比赛时间，小朋友们，你们准备好了吗？
二、我会认，看谁认的词语多。1.课件出示“识字加油站”激趣：
小朋友们，我们来看看大屏幕，看看第一项比赛是什么？指名读题目，老师相机帮忙。2.大家看，草地上有很多词语宝宝在玩耍，你认识几个？ 3.学生用自己喜欢的方式自由练读大屏幕上的词。
4.学生分小组比赛读，看哪个小组认得多，就奖励一面红旗。5.同学们，还有一些生字宝宝我们以前没见过。你能在书上圈出来吗？ 6.指名学生上台圈出生字、师相机指正。7.师出示生字卡，师指名读，开火车读。8.学生自己找到对应生字卡，小组内相互认读。9.小朋友们真棒！生字宝宝认得又快又好。
10.全班齐读12个生词，并讨论：这些词都是表示什么的？
11.指名说，师总结：这些词语都是表示时间的，同学们一定要记住哦！
我的发现
一、激趣导入。
第一轮比赛小朋友们表现真棒！老师为你们点赞，现在是第二轮比赛的时间,你们准备好了吗？
二、摘果子，找规律。1.课件出示：一棵果树。
2.小朋友们，果树上结了这么多果子，你能摘哪一个？ 3.认读生字卡片：指名读、抽读、开火车读。4.火眼金睛：小朋友们，果树上的果子是一样的吗？ 5.指名读。
6.谁能把一样的果子分在一起？ 7.指名分，并讨论：为什么这样分？
8.师总结：因为这些字偏旁相同，所以要把它们分在一起。9.拓展：你还知道哪些字带有“艹”和“木”？
字词句运用
一、导语引入。
刚才两轮比赛，每个小组表现得都很优秀，现在进行第三轮比赛。
二、读一读，读准字音。
1.老师黑板贴8个词语卡片，并指名读词。2.小组比赛读词，或开火车读。3.指名读生字卡，生找规律。
教师出示“你”“男”和“里”“蓝”生字卡，让学生在读中找规律。
4.你真棒！知道“你”“男”声母是鼻音“n”，“里”和“蓝”是边音“l”，你能再读读这两组词语吗？ 5.相同的方法学习另外两组词。
三、读词，说句子。1.全班齐读四组词。
2.读词比赛胜利结束，每个组都奖励一面红旗。
3.最难的比赛到来了，谁会用其中的一个词语宝宝说一句话。4.分小组练习说话。
5.全班交流说话练习，老师及时指导说不了完整句子的同学，并相机评价！
四、老师总结，布置作业。
这节课，每个小朋友表现都很棒，老师为你们点个赞！课后作业：用“写字”说一句话。【教学反思】
本节课三个内容的学习，采用比赛的形式，充分调动了学生学习的积极性，通过个人试读，小组合作，全班合作等多种形式的参与实践，给孩子自主实践和合作探究的机会，处处体现个性化的情感体验，让孩子充分享受语文学习所带来的乐趣！
第二课时
（书写提示、日积月累、和大人一起读）
【学习目标】
1.会写规范字，认识两种新的笔顺规则。
2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗，懂得粮食来之不易，养成爱惜粮食的好习惯。【学习重点】
1.会写规范字。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。【学前准备】
1.田字格贴片，生字卡。（学生）2.多媒体课件。（教师）【教学环节】
书写提示
一、认读生字,书写生字。
1.教师出示“儿、林、本、天”生字卡，开火车认读生字。2.师范写“儿”字，让小朋友观察。3.指名说：老师写“儿”字，让小朋友观察。
4.生答：先写“丿”，再写“乚”两笔以竖中线为中心。
5.师及时总结：写“儿”字，一定要按“从左到右”的笔顺规则字。6.生先书空，再书写生字，师相机提示学生注意事项。7.同法指导书写“林”。8.展示优秀作品。
9.玩变字游戏：“木”字加一笔是什么字。10.师范写“本”字，让学生观察发现了什么? 11.生答，师归纳：“十”写完后，应先写“丿”，再写“则。
12.生完成书上“本”的书写，师巡视指导。13.同法学习“天”的书写。14.师总结，并展示优秀作品。
日积月累
一、谈话导入，借助课件，引入课题。
孩子们，我们平时吃的大米饭是怎么来的？出示课件，大屏幕上是什么？齐读诗题，把“悯”多读几遍。
二、师范读，学生看书听读，注意听清每个字的读音。
三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作记号。1.不认识的字，请同桌间互帮互学。
2.师重点指导读准“锄”“滴”“谁”“餐”“农”的读音。
”,先撇后捺，是我们今天学到的新笔顺规3.你有什么办法把生字娃娃记住。4.指名读，教读。
四、再读诗句，注意读通顺，流利。1.师生共听朗读录音（课件）2.生读给同伴听。3.分小组比赛读。
五、借助课件了解诗句意思。1.农民伯伯在干什么？（锄禾日当午）
2.正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？（汗滴禾下土）
3.孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦呀！（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）所以，我们一定要珍惜粮食，养成一个好的习惯！
六、跟老师美美地朗读诗句，读出感情。
七、学生试背，指名背诵，齐背。
八、总结，布置作业。
这节课，我们又学到了新知识，明白了要爱惜粮食，回家呀，要把这些都告诉爸爸妈妈，并和他们一起读《拔萝卜》，好不好？ 【教学反思】
这节课一是通过四个生字的书写，让学生们又认识了两种新笔顺规则，二是通过古诗《悯农》的朗读背诵让幼小的孩子们体会农民劳动的艰辛，知道粮食来之不易。
不知道这节课的知识有没有在学生心中烙上烙印，也不知道他们内心深处有没有引起足够的认识，但随着年龄的增长，这节课一定会成为他们脑海中最美好的回忆！
第三篇：语文园地五
语文园地五
言语 言语
言语
言语
言语
言语
(1)自己和自己说话。
()
(2)不说话，闷声不响。
()
(3)指很少的几句话。
()
(4)形容话很多。
()
(5)像蜜那样甜的话语。指为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。
（）
(1)__________大海上行驶着____________________________帆船。
(2)_____________小路两边是___________________________稻田。
(1)把古诗补充完整。
(2)这首诗的作者是______代的诗人__________。
(3)解释词语。
径：________________。
舟：________________。
(4)读了这首古诗，你的眼前浮现出怎样的画面？
()(多选)
①路上没有人和动物的踪迹。
②渔翁披蓑戴笠，独自垂钓。
③江水缓缓地流着。
(1)小鸟为什么给“我”捎来明信片呢？()
A．为了让爸爸写诗。
B．为了给姐姐做书签。
C．为了感谢“我”和哥哥春天在树林中挂起了那么多鸟巢。
(2)小鸟需要“我们”拿什么来回赠它们呢？
______________________________________________________
参考答案：
语文园地五
1.观 观 喝 喝 忙 忙 如 如
2．峰 蜂 锋 蚜 芽 崖 炒 抄 吵
3．三 两 不 不 千 万 自 自 甜 蜜
豪 壮
(1)自言自语(2)不言不语(3)三言两语
(4)千言万语(5)甜言蜜语
4．(1)蓝蓝的 一条条
(2)弯弯的 一望无际的5．(1)千 山 人 孤 舟 独 雪
(2)唐 柳宗元(3)小路 小船
(4)①②
6．(1)C
(2)它们什么也不需要，只要“我们”能够爱护它们。
附：听读短文
小鸟捎来的明信片
凉凉的秋风刮起来了，院子里飘进来许多五颜六色的落叶。一片淡黄的叶子飘来，还亲了一下我的小脸蛋呢。
爸爸是个诗人，他拾起一片叶子，说这是一首诗，是秋风捎来的诗句。
姐姐拾起一片叶子，小心翼翼地夹进了她的书里，她说这是最好的书签。
可他们不知道，这些叶子还是小鸟给我捎来的明信片呢！怎么不是呢？它们是为了感谢我和哥哥春天在树林中挂起了那么多的鸟巢……
当我把这个想法告诉哥哥时，哥哥高兴得脸都红了。那么，拿什么来回赠它们呢？它们又在哪儿呢？哥哥说，它们什么也不需要，只要我们能够爱护它们。春天里，它们会来的，一定
……
第四篇：语文园地五(2篇)
《语文园地五》教学设计 教学目标
1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。3.发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。4.积累关于生命的名言警句。
5.理解成语故事，体会其中蕴含的道理。课前准备
1.整理本组课文收集的相关资料。2.搜集关于生命的名言警句。第一课时 口语交际 谈话导入 生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。自主准备
1.默读提示，了解本次口语交际的内容。2.投影出示：
内容：说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的故事； 谈谈自己获得的感受、得到的启发。
3.回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。4.选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。5.自己轻声练习讲述。畅所欲言
1.自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。教师参与部分小组的交流，给予个别指导。2.每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。总结评价 1.自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等。
2.学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？
3.教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。第二、三课时习作 谈话导入，激发兴趣
在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。阅读提示，明确要求
1.学生默读提示，画出习作要求。2.投影出示习作要求： 内容具体； 写出真实感受； 题目自定。试写初稿，反复修改
1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。3.小组内互读互改，提出修改建议。
4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。朗读佳作，共同赏评
1.每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。教师引导学生进行赏析。
2.请部分学生介绍自己习作中的成功之处。誊写作文，制作墙报
1.再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。2.整理习作和资料，办一期以“热爱生命”为专题的板报。第四课时 我的发现 日积月累 成语故事 复习导入
1.读词语卡中的词语。2.听写其中的词语。我的发现
1.同学们，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义吗？下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。
2.学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。如：仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。
3.快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意。日积月累
1.出示日积月累中的句子，先指导学生读正确，然后说一说自己的理解或认识，之后请学生快速背诵。
2.教师补充出示一些名言，请学生读一读、说一说、背一背。
a.人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。──丁玲 b.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。──列夫·托尔斯泰 d.一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。──爱因斯坦 e.人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。──爱因斯坦 3.请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言，共同进行赏评。4.鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。成语故事
1.自己读故事，感受句子的含义，画出不懂之处。
2.小组交流，谈谈自己对这个成语故事的理解，互相质疑解难。
3.全班交流，说一说这个成语故事蕴含的道理，结合实际谈谈自己对这个成语的体会。4.练习讲述这个故事。（内蒙古包头市 吴秀玲）
让生命绽放异彩
──《语文园地五》口语交际·习作教学设计 福建省安溪县第三实验小学 谢景琤 【设计理念】 本组教材，是围绕“生命” 这一专题展开的。选编的4篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。而且，在本组的导语中，教材还明确提出了“在学习的过程中，我们还要去搜集、了解更多热爱生命的故事” 的要求，在《触摸春天》课后，设计了“搜集感人故事，整理资料办墙报”的泡泡提示。这些内容的安排，是为“语文园地” 中的口语交际和习作的顺利进行所做的准备工作。因此，本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化他们对生命的理解和认识，同时培养他们搜集处理信息的能力。
既然教材以专题来组成单元，而且口语交际与习作一起编排，因此，要注意各部分内容之间的内在联系，把口语交际与习作作为一个整体来进行教学，充分体现整合的教学思想。首先，口语交际课重在交流，既可以引导学生谈谈自己了解到的生命现象，也可以谈身边发生的热爱生命的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。注意拓宽学生的思路，广开言路，允许学生既可以就某一方面内容来谈，也可以把几方面内容综合起来谈。习作教学则在口语交际的基础上进行自由表达，并在作后交流中进一步提高口语交际能力和写作水平。【教学目标】
1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。【课前准备】
搜集关于生命的名言警句。阅读有关热爱生命的感人故事。【教学过程】
第一课时 口语交际
一、披文入境 理解生命
1.激情导入：生命是宝贵的，却又是短暂的。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？这节课我们就来围绕“生命”这一永恒的话题畅所欲言。
2.提问：你怎样看待生命？下面这些人的做法可取吗？大屏幕显示有些人忍受不了病痛的折磨或经不起生活中的困难、挫折，而采取轻生的做法的资料。
3.学生自由发表自己的看法。大多数学生认为这些轻生者的做法不可取，只有勇于向病痛、向困难挑战，才是生活的强者。
【设计意图：课始，老师在学生已对生命有所理解的基础上，通过一些反面资料，让学生进行评判，有效地触动学生的心灵，引发他们对生命的思考。同时，学生在交流的过程中更好地理解人应该怎样看待生命。这样，“以境促思，以思促说”为学生顺利进行口语交际而架桥铺路，又让学生树立了正确的人生观。】
二、唤起记忆 感悟生命
1.默读提示，了解本次口语交际的内容。2.投影出示：
内容：说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的故事； 谈谈自己获得的感受、得到的启发。
3.指导学生阅读教材中提供的三段资料，搞清每一段资料所立足的角度。4.选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。（学生可以参考资料中的某一方面来谈，也可利用自己搜集的资料，另选角度来谈。）5.自己轻声练习讲述。
【设计意图：口语交际不同于写作，它需要交际者的心理适应。这就要求口语教学要走进学生的生活，唤起学生的情感记忆，结合自己的生活经验，进而产生表达的欲望。因此，这一环节在学生明确训练提示后，老师引导学生借助教材中的资料，联系旧知进行感悟。】
三、创设空间 畅谈生命 1.创设语言情境：
同学们，中央电视台的《艺术人生》栏目准备举办一期主题为“生命”的节目，到时想邀请我们班的同学去做嘉宾。你们想不想去啊？一听这话，同学们个个跃跃欲试。①你们想说些什么？想怎么说？自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。②教师参与部分小组的交流，给予个别指导。
③每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。没听明白的可以向他（她）提问，让他（她）把语言说清楚。2.创设活动情境：
①听了这么多同学的发言，你们来评一评，谁说得最好？说说你们的理由。②教师引导学生大胆进行评议、辩论。
③你们从他们的发言中得到了那些感受启发呢？ ④教师再次引导学生进行畅谈。（允许学生或深或浅的谈出自己的见解，不强求一致。）3.创设表演情境：
①教师引导学生根据刚才自己最感兴趣的一个话题（如邻居xx失去双手，但他怎样学会用脚刷牙、洗脸、写字等），几个同学自编自演。
②学生表演，教师组织学生进行评议。主要要从他的语言、动作、表情怎么样等这些方面来评议。
【设计意图：这一环节通过多样化的互动交流，如师生互动、生生互动，这样的互动，充分调动了学生全员参与交流的积极性，形成了会说、想说、爱说的可喜状态。尤其是学生的表演，更有利于群体间的互动合作，培养了合作意识与合作精神。】
四、多方评价 深化生命 1.自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等。
2.学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？
3.教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。
4.屏幕出示：人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能说：‘我已把自己的整个的生命和全部的精力献给世界上最壮丽的事业──为人类的解放而奋斗。’” 5.学生齐读，深化对生命的看法。
【设计意图：口语交际课的评价目的在于反馈情况，推动语言表达的发展。设计评价方法时应首先考虑引导孩子们用赞许的目光去看同学，树立学生的自信心和尊重别人。所以不管是模糊评价还是积极评价，也不管是教师评价还是学生评价，都应该是积极的。师生用发展的眼光来赏识学生的点滴进步。只有这样，发言的孩子感受到的就是正面评价，保护了他们的自尊心，提高了其语言表达的勇气。在交流中，才会轻松地交流，才会表达各自独特的意见、感受、体验，从而才有可能出现个性化的语言，才能真正提高学生倾听、表达和应对的能力。】 第二、三课时习作
一、谈话激情
在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，对生命又有了新的认识。请同学们想一想，在口语交际中哪些同学的哪些内容、观点给你的印象最深刻，把这些内容进行加工整理，写下来就是一篇佳作了。这节课就让我们尽情地抒写我们的情怀吧。
二、明确要求
1.学生默读提示，画出习作要求。2.投影出示习作要求： 内容具体； 写出真实感受； 题目自定。
3.结合本组课文，探究本组课文表达方式上的共同特点。（学生经过认真思考、梳理，归纳得出：这些课文都是由某件事或某一生命现象中引发思考，表达自己对生命的理解和感悟。）4.鼓励学生在作文中用上这一表达方法。
三、试写初稿
学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。
四、修改定稿
完成初稿后，请学生自己认真进行修改。1.小组内互读互改，提出修改建议。
2.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。五.赏评佳作
1.每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。教师引导学生进行赏析。
2.请部分学生介绍自己习作中的成功之处。3.誊写作文。六.制作墙报
1.再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。2.整理习作和资料，办一期以“热爱生命”为专题的板报。
【设计意图：这两节作文课，旨在体现《语文课程标准》精神的基础上，引导学生自由表达和有创意表达。作文其实是对话交流的过程。学生在口语交际课上，已经激活了思维，因此，在作文课中，教师必须以尊重学生为前提，教师要引导学生讨论“怎么写和写什么”。鼓励学生有独特的见解，有独特的语言表达。使学生自我生成写作策略，这是符合作文教学规律的。同时，通过办报，又进一步培养了学生的动手能力和创新精神。
第五篇：园地五 秦兵马俑导游词[范文模版]
园地五 秦兵马俑导游词
作为一位兢兢业业的旅游从业人员，常常要根据讲解需要编写导游词，导游词不是以一代百、千篇一律的，它必须是从实际出发，因人、因时而异，有针对性的。优秀的导游词都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的园地五 秦兵马俑导游词，仅供参考，欢迎大家阅读。
园地五 秦兵马俑导游词1各位朋友：
大家好，我姓何，我是这次旅游的导游，我很高兴为大家服务，希望我们合作愉快！这次我们去西安临潼去参观秦兵马俑，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。在这里我要提醒朋友们：请不要乱扔垃圾，随地吐痰，让我们的世界遗产变得更美！好了，话说完了，秦兵马俑也到了，请朋友们一个接一个排队下车，然后跟我走。
朋友们请看，兵马俑是不是很整齐有序？猜猜兵马俑坑有多少平方米？答对了，兵马俑横看、竖看都十分整齐有序。它有2万平方米，相当于五十个篮球篮球场这么大呢！真厉害！坑里有兵马俑进八千个，各个个性鲜明。瞧！那尊武士俑面带微笑，像刚刚打完胜仗回来的样子；看，那尊骑兵俑瞪大眼睛，仿佛在怒视敌人……
秦兵马俑还有一个传说：“传说秦始皇快要离世的前一个月，就发动一小半人去用陶泥、陶土建秦兵马俑。一个月后，兵马俑造好了，可是造好的那一天晚上，秦始皇突然生了一场大病，请了许多有名的太医也没办法。直到第二天早晨，秦始皇去世了。跟据他生前的遗愿，建过兵马俑的人民负责把水银洒在秦始皇的尸体上，并且埋葬秦始皇，然后把自己杀掉。”朋友们，听了这个传说，我想问你们一个问题：“水银是什么？”没错，水银就是一种毒性很强的液体，它像水一样无色无味，有些还是看不见的。它会散发到空气中，人闻了之后不但会传染人，还会中毒死亡。所以秦始皇不想未来的人类挖开他的坟墓，就把水银放在自己的尸体里，这样未来的人类就不敢挖开秦始皇的坟墓了。哦，对了。秦始皇之所以要建兵马俑，其中是有原因的：秦始皇希望自己死后也想生前那样有自己的强大军队，于是就建起了这座巨大的兵马俑。
朋友们，这次的旅游使命完成了，我们即将乘车返回起点，下车时要把所有东西带好，建好周围的垃圾，做一个文明游客，谢谢！
园地五 秦兵马俑导游词2旅客朋友们：
大家好!我是梦幻旅行社的一名优秀导游.很荣幸,今天能带领大家一起去已被列入<<世界遗产名录>>的秦始皇陵及兵马俑坑游玩.那么现在我们就出发吧!
秦兵马俑坑是秦始皇的陪葬坑,由一号二号三号坑组成.今已建成博物馆.兵马俑排列成阵,气势壮观.兵马俑分将军俑骑兵俑武士俑陶马等.馆内还展出了大型彩绘铜车马.被称为世界第八大奇迹的秦兵马俑展示了古长安往日的辉煌.现在我们已经到了目的地----一号坑.一号坑在三个俑坑中面积最大,东西有230米长,南北有62米宽,总面积有14260平方米呢!坑里的兵马俑也最多,有6000多个呢!
那么现在我就带领大家一起去看看类型众多的兵马俑吧!请大家在游览过程中不要乱丢垃圾,随地吐痰,破坏公共文物等........看!这就是将军俑.它身材魁梧,头戴鹤冠,身上披着铠甲,手里还握着宝剑,看它那若有所思样子,好像在考虑如何打退匈奴大军呢!
那个兵马俑名叫武士俑.它身穿战袍,披挂铠甲,脚上还穿着前端向上翘的战靴,手里还拿着兵器,瞧他那神气的样子,准能把敌人吓的屁滚尿流!
看这个身披铠甲骑在马上的青年,就是骑兵俑,他手持弓箭好像在等将军一声令下,就去与匈奴大军作殊死拼博!
这个兵马俑是陶马,它的大小跟真马差不多,个个形体健壮,肌肉丰满.看它那跃跃欲试的样子,好像一声令下,就会撒开四蹄,腾空而起,踏上征程哩!
今天,我的讲解就到这,谢谢大家对我的支持与信任.拜拜!
园地五 秦兵马俑导游词3尊敬的游客们，我叫马凤莲，你们可以叫我小马。
今天我们来到了秦兵马俑的所在地点。秦兵马俑在我国西安临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。游客们秦兵马俑规模宏大。已发掘的有三个俑坑，在这三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米，坑里的兵马俑也最多，有六千多个。游客们，一号坑上面，现在已经盖起一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵。游客们，你们看那像不像当年秦始皇统帅的一支南征北战，所向披靡的大军呢？游客们，你们知道吗？秦兵马俑是秦始皇的陪葬品。秦始皇陵位于今西安市临潼约五千米处，它南依骊山，北临渭水，地势险峻，环境优美。陵园规模宏大，陪葬品众多，像一座丰富的文物地下宝库。1974年在其东侧发现了兵马俑坑，轰动了中国，震惊了世界，是二十世纪最伟大的考古之一。1987年12月，联合国教科文组织将秦始皇陵及兵马俑列入《世界遗产名录》。游客们，兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。游客们，将军俑身材魁梧，头戴冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。那神态姿态的样子，一看就知道是久沙场，重任在肩。武士俑身高1。80米，多有趣。游客们，每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异，有的颔首低眉，若有所思，好像考虑若何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像暗下决心，誓为秦国统一天下做誓死拼搏；有的紧握双拳，好像听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……
走进他的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。游客们，秦兵马俑还有很多，现在请你们细细游赏。
园地五 秦兵马俑导游词4各位女士们先生们；
大家好！
欢迎到秦兵马俑观光旅游。今天有幸同大家一起参观，我很高兴。我姓林，大家可以叫我：林导游。希望各位能在秦兵马俑里度过愉快的一天。
这是一号俑坑，呈长方形，东西长230米，南北宽62米，深约5米，总面积14260平方米。在一号坑中已发掘出武士捅500余件，战车6乘，驾车马24匹，还有青铜剑、吴钩、矛、箭、弩机、铜戟等实战用的青铜兵器和铁器。俑坑东端有210个与人等高的陶武士俑，面部神态、服式、发型各不相同，个个栩栩如生，形态逼真，排成三列横队，每列70人，其中除3个领队身着销甲外，其余均穿短褐，腿扎裹腿，线履系带，免盔束发，挽弓挎箭，手执弩机，似待命出发的前锋部队。
二号坑位于一号坑的东北侧和三号坑的东侧，呈曲尺形方阵，东西长96米，南北宽为84米，总面积约为6000平方米。坑内建筑与一号坑相同，但布阵更为复杂，兵种更为齐全，是3个坑中最为壮观的军阵。二号坑建有1。7万平方米的陈列大厅，是目前我国规模最大、功能最齐全的现代化遗址陈列厅。
接着让我们来参观一下三号坑。三号坑在一号坑西端25米处，面积约为520平方米，呈凹字形。门前有一乘战车，内有武士俑68个。从3号坑的布局看，似为总指挥部，统帅左、右、中三军，只是没有建成而已。
啊！古代泥塑艺术的宝库！秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造的，艺术手法细腻、明快，手势、脸部表情神态各异，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，显示出泥塑艺术的顶峰，为中华民族灿烂的古老文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的一页。
游客们：
谢谢你们的到来，如果有机会，你们一定要来秦兵马俑博物馆参观哦！
园地五 秦兵马俑导游词5各位朋友下午好!今天，就由我带领大家参观举世闻名的秦兵马俑。
进入景区之前，先让我给大家简单地介绍一下秦兵马俑。
秦兵马俑是世界第八大奇迹，也是我国享誉世界的珍贵历史文物。它也位于西安市东 35公里处。它是在1974年3月西杨村农民们在打井的过程中发现的，这一发现震惊世界。法国前总理希拉克在1979年参观时说：“不看金字塔，不算真正到埃及;不看兵马俑，不算真正到中国。”美国前副总统蒙代尔也说过：“这是真正的奇迹，全世界人民都应该来看一看。”从这些话语中，我想你们都知道了秦兵马俑那威武的场面。
好，言归正传!请大家跟我来，看我右手所指的方向，那儿就是秦兵马俑，已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个关足球场那么大，共有兵马俑近8000个。
最大的俑坑就是一号坑，它东西长230米，南北宽62米，总面积就有14260平方米，共有6000个兵马俑左右。瞧，多么像秦始皇当年统率的那支南征北战、所向披靡的大军啊!
请大家顺着我手指的方向看去，那边是将军俑，他们个个都昂首挺胸，为后面的军吏和士兵都做了榜样，你说哪个士兵能不听他的话?
坑里最东端是武士俑，他们分别是军队的左翼、右翼和后卫。他们都高1.8米左右，体格健壮、体态匀称，身上穿着战袍套着铠甲，脚上蹬着战靴，个个神态严峻，好像一场大战就在眼前。我左手指向那个是骑兵俑，他们身着轻装，可以便于骑马。
最奇特的还是马俑，它们都与真马一般大小，形象逼真，好像一声令下，就会撒开四蹄，踏上征程。
秦始皇已去世2000多年了，但是，他留给世人的兵马俑永远留在人们心中。这次旅游你感觉怎样?祝大家旅途愉快!
园地五 秦兵马俑导游词6女士们、男人们、孩子们，大家好!欢迎大家来到陕西西安市秦兵马俑游玩，我是你们的导游——张翼扬，你们可以称呼我为张导游。今天由我为大家到西安临潼景区参观。
秦兵马俑在临潼出土，分三个坑，其中一个可能面积最大，兵马俑的个数也最多。个数有近6000个，总面积是近2000平方米，有近50个篮球场吧，远眺过去，就像一只庞大的百万大军，在坑里，还有许多文物呢。
里面的陶马和真码一样，腿灵活，肌肉发达，它们那准备起跑的样子，仿佛骑兵坐在马背上，垃起牵马绳，叫他们快跑时，它们便听从指令，立即踏上新征程。
各个俑都是珍贵的文物，有的手握大刀，好像要为秦国统一天下而作殊死的抗争，有的手握胸前，好像在想：如何为秦国迎接敌人的抗战布局，有的手在眼睛上面，好像在思念家乡……
关于兵马俑，还有一个故事呢：秦朝时期，秦始皇怕自己老了会死，就收养了一批方士，找长生不老药。后来。卢生和侯生两个方士跑了，于是秦始皇出兵，把400多名方士在咸阳城挖了个大坑，把400多人给埋了。
秦皇兵马俑还是世界遗产呢。它是20世纪最伟大的考古发现之一。1974年在西安东侧发现三个大坑，后来发现是兵马俑，轰动了全中国，震惊了全球。后来，1987年被联合国列入《世界遗产名录》的文化遗产。
秦兵马俑在中国历史上是一个伟大的考古发现之一，也是我们中国人的大荣耀。各位游客，我们的旅游快结束了。在这段快乐的时光中，我们有难游览了秦兵马俑景区，感谢大家的支持和配合。祝大家万事如意，再见!
园地五 秦兵马俑导游词7各位游客们：
大家好！欢迎你们来到西安参观秦始皇兵马俑。我是你们的导游，我姓姚，你们可以叫我姚导，请大家跟我一起往这边走，我们将坐车前往秦兵马俑。
好了，我们现在已经到了秦始皇陵园，请大家按次序下车。你们知道秦兵马俑的来历吗？以前的朝代，皇帝驾崩了都要找一些活人陪葬，后来到了秦朝，一个大臣对秦始皇说：“之前的朝代乃是用活人陪葬。我觉得这样不是很妥当，不如让能工巧匠们打造出一支用泥土做成的南征北战，所向披靡的大军如何？”秦始皇觉得这想法挺不错，就答应了下来。要不是那时候秦始皇一点头，我们今天就见不到这气魄雄伟的兵马俑军队。目前已发掘三个俑坑，总面积近20xx平方米，差不多有50个篮球场这么大，坑内有8000个兵马俑左右。
我们现在看到的是一号坑。东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米。我们现在看到的兵马俑一行行，一列列，排列十分整齐，形成了一个巨大的长方形军阵，真像秦始皇当年统率的一支南征北战，所向披靡的大军呀！
秦始皇自13岁登基时就开始建造他的皇陵，直到他驾崩前还没有完工。秦始皇陵建造了38年。这座陵墓占地约25万平方米左右。而占地2万亩的兵马俑方阵，就在这陵墓周围守卫了20xx多年，现在人们公认秦兵马俑有三大特点：一是多，兵马俑坑有三个，约8000多个武士俑，600多个战马俑。充分展现了秦朝统一六国的强大兵力；二是精，大到局部排阵，小到肌肤纹理无不蕴含巧思，一丝不苟；三是美，兵马俑有令人震撼的壮丽美感。
好了，今天的一日游到此结束了，希望今天的一日游让大家永远记住我们中国的文化遗产——兵马俑。
园地五 秦兵马俑导游词8各位游客朋友们，你们好!
欢迎你们来到举世闻名的秦兵马俑。
我叫尹**，是你们这次参观兵马俑的导游。大家可以叫我尹导或小尹。下面我为您介绍一下秦兵马俑。
秦兵马俑是世界考古最伟大的发现之一，被称为“世界第八大奇迹。”兵马俑是秦始皇命令工匠用泥土烧制而成，用来为他陪葬的。1974年2月，当地农民杨志发等人在秦始皇陵东侧1.5千米处打井时，偶然发现了与真人真马一样大小的兵马俑。从此一个埋藏了两千多年的地下军阵被挖掘出来，并建了博物馆。
秦兵马俑由一号坑、二号坑和三号坑组成，共计面积约20000平方米。坑内有同真人真马相似的陶俑约8000件，实用兵器数以万件。好了，现在就请大家随我一起去游览吧!
大家注意了，我们现地已经来到了一号坑，一号坑是二个坑中最大的坑。它南北宽62米，东西长230米，深约5米左右，总面积14260平方米，坑里的兵马俑也最多有6000多个。
这个坑主要是以步兵、战车、战马相间的主力军排成的军阵。你们看，前面三列的步兵俑面向东方，是的前锋。他们身的士兵、战车、战马构成了的主体。大家顺着我的手指看：这些兵马俑个个身才魁梧、手持兵器、神情凝重，仿佛在暗下决心，为秦国统一天下作最后的博斗呢!
各位朋友，现在我们已经来到了二号坑。请大家这将军俑：威严耸立，头戴褐冠，身披铠甲，手握宝剑，目视前方，好像正在指挥着千军万马，在奋勇杀敌呢!打仗离不开好马，大家再来看看这些陶马与真马一样大小，匹匹体形健壮，高昂着头，好像一声令更好，就会腾空而起，踏上征程。有如此强壮的骏马，真是为秦始皇统一六国立下了汗马功劳。
好，接下来给大家60分钟的时间自由观赏三号坑，60分钟后在博物馆门口集合。
朋友们，秦兵马俑旅游到此结束。有机会我们下次再见!谢谢大家!
园地五 秦兵马俑导游词9女士们，先生们，大家好！我是四O一旅行社的吴嘉怡。大家可以叫我吴导。很荣幸能与大家相聚在世界遗产秦始皇兵马俑。现在请大家跟我走，不要落单了！
现在我们来到的是兵马俑陪葬坑的一号俑坑，也是最大的一个俑坑。经考古工作者的科学勘测和试掘，确认它东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米。然而，如此宏大的兵马俑竟发现于临潼县西杨村的几个在自家院子里打井的农民之手，真是令人震惊。根据试掘土陶俑、陶马的排列密度推算，一号俑坑内埋藏着陶马、陶俑约六千件，同时还有大量的青铜兵器。好了，现在我要留给大家十五分钟的活动时间，大家可以去看看一号坑中那些形态各异的兵马俑。我们十五分钟后再在这里集合，去下一站――二号俑坑。
这里是二号俑坑。二号坑是于1976年在一号俑坑的东端北侧20米处发现的。二号俑坑的平面呈曲尺形，东西长124米，南北宽98米，总面积约为6000平方米。根据试掘情况推断，二号兵马俑坑内陶俑、陶马约1300件，内涵比一号坑更为丰富，是三座俑坑中的精华。可是非常可惜，二号坑中的大量兵马俑已经保存的不完整了，颜色也褪了。嗯，大家边走边看，我们要去三号俑坑了。
三号坑位于一号坑西北端25米处，平面呈“凹”字形，与一号坑和二号坑相比，面积较小。陶马、陶俑只有72件。有学者认为它是三个俑坑的指挥部，也有学者认为是军队的前征。
美好的时光总是过得很快，到了说“再见”的时候了！希望大家不要忘记这次旅行。谢谢大家，再见！
园地五 秦兵马俑导游词10尊敬的游客们：
大家好！欢迎光临国家5A景区、全国文物重点保护单位、世界遗产—-秦兵马俑博物馆，我是您此行的导游张暄梓，您也可以叫我张导。接下来将由我为大家进行讲解，希望大家玩的开心愉快！
秦兵马俑被誉为世界八大奇迹之一，1987年被联全国教文组织列入世界文化遗产名录。秦兵马俑一共有三个坑，一号坑最大，东西长230米，宽62米，总面积达14260平方米。差不多有14个家那么大，如果您有一个这么大的家，您一定会过得非常自在！在这个坑内埋有约6000个真人大小的陶俑，已清理出的有1000多个，这真是个令人惊奇的事啊！
这批兵马俑具有很高的艺术价值，它的塑造是以现实生活为基础而创造的，艺术手法细腻、明快。大家请随我往这边走，您看，这批兵马俑的装束、神态都不一样，光是发式就有许多种，手势也各不相同，脸部神情更是神态各异。看！这是一位身穿胡服，外着铠甲，头带轻帽，足蹬短靴，一手牵马一手提弓的骑士；这位头带长冠，两臂前伸，双手握髻的是一位御手；这位头戴长冠，穿战袍，着长甲，手执无钩的则是一位下级指挥官，而这位则是一位将军，你看他头戴鶡冠，身着彩色鱼鳞甲，双手扶剑，气度非凡。所有这些都是用泥土做成的，如果这些人跟真人摆在一起，一定一模一样！可想而知当时那些工匠是多么地用心，我不得不佩服，相信你们的心情也跟我一样。
朋友们，现在展现在您眼前的是坑内出土的青铜兵器，有剑、矛、戟、弯刀以及大量的弩机、箭头等，还有那些栩栩如生的战马。您瞧，这些马非常健壮，一看就是要上战场，训练有素的马，这些马也想马上上战场，正在准备出发！看到这么雄伟壮观的景象，您一定会为两千年前这支地下大军惊叹不已！这批兵马俑为中华民族增添了光彩，让我们为它感到自豪！
好了，今天的讲解到此结束，大家可以自由参观，祝您们旅途愉快！
园地五 秦兵马俑导游词11大家好！欢迎大家来兵马俑博物馆参观。我是你们的导游...，很高兴能够陪伴大家度过一段美好的时光。
秦兵马俑是秦始皇命令工匠们制作用来为他陪葬的，就埋在离秦始皇凌不远处的地底下。1974年2月，当地农民杨志发等人在秦始皇陵东侧15公里处打井时，偶然发现与真人真马一样大小的兵马俑。从此，一个埋藏了两千多年的地下军阵被挖掘出来，并建成博物馆。秦兵马俑有一号、二号、三号坑和兵马俑坑组成。展出了陶质陪葬武士俑和兵马俑共8000个。看来秦始皇还想在阴间地统一天下，所以用秦兵马俑组成一支强大的队伍呢！
秦兵马俑位于西安市临潼宴寨乡，在秦始皇陵园东侧1500米处。这是一个浩大的地下军事博物馆。这支队伍阵容齐整，装备完善，威风凛凛，气壮山河，是秦始皇当年浩荡大军的艺术再现，是一支“威武之师”，被誉为“世界第八大奇迹”。
秦兵马俑不但闻名于中国，而且在世界也是举世无双的'。大家知道吗？法国前总统希拉克曾于1979年亲自来中国参观兵马俑，连连称赞说兵马俑是“世界第八大奇迹”，还赞誉道：“不看金字塔，不算真正到埃及，不看兵马俑，不算真正到中国！”
兵马俑博物馆到了，请您准备下车。等下车后大家请随我来。
这三个坑中不仅规模宏大、各式各样！看，我们来到了一号坑，他是三个坑中最大的，东西长230米，南北宽62米，总面积为1460平方米，现在给大家40分钟时间自由观赏二、三号坑。40分钟后道一号坑集合。
园地五 秦兵马俑导游词12各位游客：
大家好！
我很荣幸为大家担任本次活动的导游。首先欢迎大家来到西安，参观雄伟、壮观的秦兵马俑。
秦兵马俑是20xx多年前秦始皇陵园的一处大型兵马俑陪葬坑。在1974年3月，当地村民在打井的过程中无意发现的，这个秦兵马俑陪葬坑坐西向东，三个俑坑呈品字形排列。这一发现立刻震惊了世界。
来，大家近一点看看这几个兵马俑！砍他颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何与将士们相互配合，赢得战争的胜利；而旁边这一位也是目光炯炯，神态庄重，好似在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；后面还有紧握双拳，好像在听号角准备出征的；有凝视远方，仿佛思念家人的。真是个个栩栩如生啊！
游客们，你们一定听说过这样一句俗语：不看金字塔，不算到过埃及；不看秦俑，不算到过中国。就连美国前副总统蒙代尔也说过：“这是真正的奇迹，全世界的人民都应该到这里来看一看。”从这句高度凝练的话语中，我们不难看出秦兵马俑的历史价值及艺术价值。所以我们各位游客除了美美的欣赏意外，更要保护这些珍贵的历史文物。
由于时间的关系，我们的这次旅游即将结束，祝愿大家旅途愉快！
园地五 秦兵马俑导游词13我是你们的导游，我叫姜**，今天我们要到秦兵马俑去参观。
978发过法国前总统希拉克参观后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了，不看金字塔，不算真正来到埃及，不看秦兵马俑，不算真正来到中国。”
秦始皇陵位于距西安市30多千米的临潼区城以东的骊山之北。它是秦始皇陵的陪葬坑，位于陵园东侧 500米处。秦始皇陵兵马俑坐西向东，三坑呈品字形排列。最早发现的是一号俑坑，呈长方形，东西长230米，南北宽62米，深约5米，总面积 4260平方米，一个俑坑最多有六千多个。
再看骑兵俑，上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长靴，手执缰绳。好像随时准备上马冲杀。
为武士俑相貌各异，有的沉稳刚毅，有的英勇果敢，还有的慈祥含笑，可谓栩栩如生，神情各异。
现在可以自由活动了，要在九点之前集合。
怎么写秦兵马俑的导游词
女士们，先生们，欢迎你们到兵马俑来游玩，但请你们在游玩的过程中不要乱扔垃圾。
秦兵马俑是秦始皇的陪葬坑，由一、二、三号坑组成的，今已建成博物馆，兵马俑分成将军俑、骑士俑、武士俑、陶马等馆内还展出大型彩绘铜车马，被称为世界第八大奇迹的秦兵马俑展示了古长安往日的辉煌。
一号坑在三个俑坑中面积最大，坑里的兵马俑也最多，有六千多个。看!这就是将军俑，它身材魁梧头戴鹤冠，身上披着铠甲，手里还拿着宝剑，看它若有所思的样子，好像在考虑如何打败敌人。那个兵马俑是武士俑，它身穿战袍，披挂铠甲，脚上还穿着前端向上翘的战靴，手里还拿着兵器，瞧它神气的样子，准能把敌人吓的屁滚尿流。
这个身披铠甲，骑在马上的青年，就是骑兵俑，它手持弓箭，好像在等将军一声令下，就去与敌人做殊死拼搏。
这个兵马俑是陶马，它的大小与真马差不多，个个形体健壮，肌肉丰满，看它跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
今天的讲解就到这里吧，祝大家在这里能玩的开心。
园地五 秦兵马俑导游词14亲爱的游客们，大家好!大家知道吗?我国的名胜古迹可多了，今天由我来带领你们去名胜古迹之一――秦兵马俑。哦!忘记和大家说了，我姓冼，大家可以叫我冼导。很高兴能和大家一起游览世界第八大奇迹――秦兵马俑。下面由我来为大家介绍介绍秦兵马俑。
兵马俑位于西安临潼出土，是享誉世界的珍贵历史文物，也是世界第八大奇迹。1974年2月，当地农民在秦始皇陵东侧 1.5公里处打井时，偶然发现了与真人真马一样大小的兵马俑。从此，一个埋藏了两千多年的地下军阵被挖掘出来，并建成博物馆。秦兵马俑由一号、二号、三号坑和兵马俑坑组成，展出的陶质陪葬武士俑和兵马俑共计8000个。
首先我们来到一号坑，一号坑是三个坑中最大的一个坑，它的坑深5米，面积大约14260平方米，怎么样，够大了吧!一号坑不但大而且兵俑也多，坑内大约有600余陶人、陶马，他们井然有序的排列成环形方阵，坑的东端有三列横排武士俑，他们手执弓、弩等远射类兵器，似为前锋。后面是600多铠甲俑组成的主体，手执矛、戈、枪等长兵器，同35乘驷马战车十一个过洞里排列成38路纵队和三十八路纵队。这些神奇的兵俑和战车，真正体现了一代帝王——秦始皇统一六国的雄心壮志。
下面我要带大家去二号坑和三号坑，其中三号坑是总指挥部统帅三军。它们虽然规模没有一号坑那么宏大，但是和一号坑同样具有很高的艺术价值和观赏价值。
现在请大家自由欣赏，请大家自觉遵守博物馆的有关规定，不要乱丢垃圾，不要随地吐痰，更不要乱涂乱画。好了，请尽情欣赏这座凝聚了我国古代劳动人民智慧和血汗的伟大奇迹，去感受那段荡气回肠、气势浩荡的历史吧!
园地五 秦兵马俑导游词15各位旅客朋友：
大家好，我是本次旅游的导游，谢谢大家给我这次机会，我会带领大家去参观秦兵马俑。
现在我们来到的就是一号俑坑，我们有几件事要注意：一、请勿在内吸烟；二、请勿乱涂乱画；三、请把垃圾扔进随身带来的塑料袋中，不可随地乱扔。请各位记住以上几点，不要破坏公物！
现在已发掘出了三个俑坑，分别是一、二、三号俑坑。这三个坑的总面积有近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，共有兵马俑8000多个。三个坑中，一号坑是最大的，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米呢！坑里的兵马俑也最多，有6000多个呢！
兵马俑类型众多，个性鲜明，每一个都是精美的艺术品呢！就让我来为你们一一介绍吧！
这是将军俑，它是不是很魁梧呀？看那头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸的模样，一看就知道是久经沙场，重任在肩。
看，那就是武士俑，它们平均身高为1。80米，体格健壮，体形匀称，身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，它们手持兵器，早已整装待发了。
骑兵俑就是它了。它上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴。右手执缰绳，左手持弓箭，瞧它的样子，好像随时准备着上马冲杀呢！
看那陶马，一匹匹形体健壮，肌肉丰满，好像一声令下，就会撒开四蹄，踏上征程。
兵马俑们神态各异，有的颔首低眉，若有所思；有的目光炯炯，神态庄重；有的紧握双拳；有的凝视远方……没有哪两个兵马俑是相同的。
我的介绍完了，谢谢大家！
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