三四年级学习规划

第一篇：三四年级学习规划

简明要点：

1、小学三、四年级最应着重和优先解决的问题是写作，而不是阅读。

2、不要寄希望于通过多读书就可解决孩子的写作问题。

3、不要着急三、四年级解决阅读丢分问题，那样只会事倍功半。

4、多背古诗名句，不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。

5、不要孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失。

学习安排：

1、寒假学习《黄保余作文训练营》（新生）或《小升初文言文与文学常识》（非唐代版），个别写作基础较扎实的学生，可以选择《黄保余阅读训练营》课程。

2、春季选定离学生相对较近的教学部，学习《三四年级写作专题》课程，课程共计3册，每册15次课一学期，滚动开班，因此可以保证学习期间时间、地点和教师都不变，有利稳定进步。

3、等到升五年级后，开始进入《五六年级阅读写作》课程，系统增加阅读课程。

学习规划完整版：

综述：小学三、四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展，是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。我们发现，凡是初中语文成绩好、作文写得好的同学，他们小学三、四年级时便觉得自己作文不错，从而愿意一直亲近这一学科，影响今后整个语文科目的学习。

因此，这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响；

其次，拓展学生的阅读面，在一定原则下让孩子读自己喜欢的图书，同时在四年级时适当培养孩子的概括和理解能力；最后，也是极为重要的一项，注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。

小学三、四年级课外提高重点：

小学三年级 写：★★★☆ 读：★★ 情感与人格：★☆ 记（背）：★★ 听与说：★☆

小学四年级 写：★★★★ 读：★★☆ 情感与人格：★★ 记（背）：★★ 听与说：★

1、阅读

在语文阅读方面，很多家长存在一定的认知误区，有的家长认为孩子在学校考阅读时丢分较多，便盲目要求孩子的课外阅读量，认为只要阅读量上去了，考试时自然没有问题，结果下次仍然丢分，家长不知道问题出在了哪；也有家长认为孩子考试时阅读丢分很少，便认为孩子在语文阅读方面表现不错，而忽略了课外阅读。

小学中年级以后，我们说语文阅读包含两个方面：一是课外阅读量，二是阅读应试能力。（1）课外阅读方面，孩子应保证每年不低于80万字的课外阅读，不建议孩子去报以“美文赏析”、“名著概述”为主的阅读课程，如果孩子在此前已掌握了默读和适当的快速阅读的方法，能更好地保证他阅读的效率（不建议孩子在三、四年级时过多地学习和运用专业的速读速记方法，那样对他们阅读识记、理解能力和自身素养的提高并无益处）。阅读积量是个长期的过程，不是应试考试，不需要急着去拔高，就像孩子正长身体时，不要让他多吃快餐，否则看上去身材很壮，其实很弱很虚。（2）、阅读应试能力的提高，是无法通过大量的阅读量便可以解决的，需要参加专门的培训，这一阶段的阅读培训重点宜放在概括、表述和初步理解能力方面，这时的阅读训练题中不应有大量的组词、造句、拼音训练，这是对孩子的学习时间的一种重复性、无太大实效性的浪费，建议家长选择以概括、表述和理解能力题型为主的教材或培训内容。

从很多培训机构的本意来说，孩子参加阅读学习越早越好，报的班越多越好，学校也会有更好的收益，因此在社会上存在语文阅读班越来越低龄化的特点。

然而作为一名专业从事语文阅读写作教育的资深教育工作者，建议家长在孩子四年级之前，不用报专门的语文阅读班。报了虽然也有一定的进步，但我们认为，成功的教育，是要抓住学生不同能力培养的最佳时机，并让其取得更好的学习和发展成果。过早的参加阅读培训，意义不大。

2、作文

小学三、四年级学生在认知习惯上最大的优势在于对直观的、生活的、形象的、立体的事物极其敏感，那些抽象、空洞、间接的事物无法引起他们真正的感官兴趣与心理共鸣。而三、四年级整个语文的学习，重点在于提高写作表达能力，要更好地实现这一目标，我们所给予孩子的教育，是要必须符合这一特定认知规律的。

人类认识世界主要有两种途径，一种是直接感知，另一种是对已有经验的理解和共鸣，传统写作教学侧重于老师对优秀作品的赏析性分析，对写作技巧与方法的理解性解说，无法让学生产生直接的印象，他们往往只能跟着老师附会式的进行理解。语言表述能力的提高是需要进行直接的整体感知的，而不是去拆解研究的。四五岁的孩子不懂语法和句子排序，却仍可以将自己要说的话表达得很生动很具体；一个小孩在中国学三年英语，表达能力的提高上不如在美国呆三个月。

因此，家长在选择老师时，要注意选择那些可以通过直观的、生活化的、形象的语言和事例来将写作知识传授给学生的教师，这将有助于从一开始便培养学生的对写作的兴趣。不建议家长选择在教学内容上安排了大量的字词讲解、片断训练、文章赏析理解为主要形式和内容的课堂。这些训练孩子是需要的，但选错了时间和方式。

如果在孩子四年级结束时，不怕写作文，能够根据题目轻松写出500字左右的优秀文章，这将对孩子今后、甚至是中学语文的学习奠定了良好的根基，也是这个阶段孩子在语文上完成了最重要的一项工作。

在选择教师时，不建议家长选那种将作文的内容基本框定，让孩子往里填内容，全班同学写得千篇一律的内容，让孩子的思维僵化、得不偿失。

另外，很多家长会觉得孩子词汇量不够，所以写不好作文，便让学生背“好词好句”，结果“好词好句没有派上用场，还让学生对写作产生了畏惧心理，不如拿出这些时间来，让孩子背些古诗文。

3、情感与人格 三、四年级，是一个学生情感与人格的重要形成期，因此我们将这方面的发展建议也安排了进来，并将这方面教育内容安排进了教学环节。在作文课堂上，每节课设置与教学内容可有机结合的情感与人格教育内容，通过互动游戏、答题竞赛、团队互助等环节加以落实。这些情感与人格培养包括自信心、自尊心、责任心、尊重他人、分享精神、理解他人、宽容理解等等。这个阶段，如果我们忽略了对孩子在情感上的引导和人格上的完善，等一种对孩子的成长不利的性格习惯成为成长过程中的一部分后，再要纠正时，将走更多的弯路，付出更多的精力。因此，作为情智双修载体的语文学科，必须将这一教育内容列入教学计划，也建议家长在让孩子参加写作培训时，选择能在这些方给孩子提供更多帮助的机构和老师。

4、记（背）三、四年级，仍是孩子记忆力的最佳时期，趁这个时机，仍坚持让孩子每周至少熟记一首（篇）古诗文或名家名篇，一年50篇左右便可，可适当增加对作者和写作背景的识记。

5、听与说 在听写说方面，这个阶段需要让孩子在读完一篇文章或听完一个故事后，能够用自己的语言复述和概括主要故事内容，能够条理清晰地进行讲述，并能较好的理解作者的表达意图，同时可以结合自己身边的人和事来发表自身的看法。学会用生动的语言去讲述自己或他人身边发生的故事，最好能引起他人倾听的兴趣或感染他人，可以结合这些事，发表自己的观点与看法。

上面的两点，一方面，在写作课上，通过课堂发言与交流来加强，另一方面，家长也可在生活中创造相应的机会，便于学生更快的提高。

第二篇：三四年级推荐书目

三四年级课外阅读推荐书目

绘本、漫画类：

1、《中国神话故事》（绘本故事）★★

2、《犟龟》（恩德童话小说集）米切尔·恩德著★★★

3、《活了一万次的猫》（绘本）佐野洋子★

4、《父与子》（漫画）埃·奥·卜劳恩★★

5、《天方夜谭》（儿童文学名著插图本）★★★

6、海豚绘本丛书系列湖北美术出版社

文学历史类：

7、《小学生必背古诗70首》

8、《西游记》吴承恩

9、《水浒传》施耐庵

10、《史记》（少儿版）华文出版社

11、《小学生小古文一百课》（上下册）济南出版社

12、《三国演义》罗贯中

13、《儿童古代文学丛书》辽宁少年儿童出版社

科普艺术类：

14、《世界之谜少年科幻小说系列》杨鹏

15、《新版小灵通漫游未来》叶永烈

16、《疯狂的数学》

17、《世界未解之谜》全集

18、《游戏中的科学》普雷斯

19、《凡尔纳选集》（精选集）凡尔纳著

20、《图说中国国家地理》吉林出版集团有限责任公司

21、《电脑帝国》杨鹏

22、《科学家开店》系列

23、《昆虫记》法布尔

24、《说说你们国家的故事》 丹尼尔·塞拉

25、《高士其科普童话》 中国儿童文学丛书高士其

26、《希利尔讲世界地理》希利尔

27、《希利尔讲艺术史》希利尔

28、《希利尔讲世界史》希利尔

★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★

少儿文学类：

29、《长生塔》中国儿童文学丛书巴金著★★★★

30、《管家琪幽默童话系列》管家琪★★★

31、《中国幽默儿童文学丛书》★★

32、《寄小读者》 中国儿童文学丛书 冰心★★★★

33、《中华上下五千年》 长江文艺出版社★★★★

34、《大林和小林》 张天翼★★★★

35、《皮皮鲁传》郑渊洁★★★

36、《李大米和他的影子》张之路

37、《调皮的日子》秦文君著

38、《中国兔子德国草》周锐、周双宁

39、《五·三班的坏小子》杨红樱著

40、《十八个美梦》葛翠琳

41、《小兵张嗄》（代代读儿童文学经典丛书）徐光耀

42、《蓝鲸的眼睛》赵冰波

43、《装在口袋里的爸爸》杨鹏

44、《小巴掌童话》张秋生

45、《魔法学校》（系列）葛竞

46、《儿童文学》杂志

47、《电脑大盗变形记》箫袤

48、《鲁西西传》郑渊洁

49、《魔塔》彭懿

50、《叶圣陶童话》中国儿童文学丛书叶圣陶

51、《小坡的生日》 中国儿童文学丛书老舍著

外国文学类：

52、《时代广场的蟋蟀》乔治·塞尔登著

53、《爱的教育》[意大利]阿米琪斯著 王干卿译

54、《水孩子》[英]查·金斯莱著周煦良译

55、《小鹿班比》[奥地利]费·察尔滕著 邹绛译

56、《小思想家在行动》 [奥]克·涅斯特林格著韦苇译

57、《魔法师的帽子》[芬兰]托芙·扬松著任溶溶译

58、《丛林故事》吉卜林著 谭外元、武铁民译

59、《哈默林的花衣吹笛人》 [英]克里斯蒂娜著屠岸译

60、《木偶奇遇记》科洛迪著

61、《长袜子皮皮的故事》林格伦

62、《魔女的孩子莫奇》（漂流瓶丛书）[日]井上夕香著 王晓葵译

63、《一千零一夜全集》（全6册）冯化平编译★★★★★★★★★★★ ★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★ ★★★★ ★★★

64、《长腿叔叔》简·韦伯斯特著艾柯译★★★★

65、《北风的背后》（雅典娜童书小经典）［英］乔治·麦克唐纳著 杨艳萍译★★★★

66、《五个孩子和一个怪物》 ［英］内斯比特★★★★

67、《椋鸠十动物小说全集》 椋鸠十 21世纪★★★★

68、《夏洛的网》怀特★★★★

69、《汤姆索亚历险记》马克·吐温★★★★

70、《西顿野生动物故事集》西顿★★★★

71、《狐狸列那的故事》浙江少儿出版社★★★

72、《大盗贼》(德)普鲁士勒

73、《文身狗》(德)保罗·马尔著

74、《鲁宾逊漂流记》（英）丹尼尔·笛福

75、《哈利波特与魔法石》J.K.罗琳

76、《窗边的小豆豆》黑柳彻子

77、《魔法师的帽子》托芙·扬松

78、《豪夫童话》德国 豪夫

79、《女巫》罗尔德·达尔

80、《草原上的小木屋》罗拉·英加尔·槐尓特

81、《格列佛游记》乔纳森·斯威夫特

82、《杜利特医生故事全集》(美)休·洛夫廷

83、《小王子》圣埃克苏佩里

84、《当世界年纪还小的时候》于尔克、舒比格著林敏雅译

85、《手绢上的花田》安房直子

86、《北风遗忘的手绢》安房直子

87、《风和树的歌》安房直子

88、《遥远的野蔷薇村》安房直子

89、《山的童话·风溜旱冰》安房直子

90、《谁也看不见的阳台》安房直子

91、，《好心眼儿巨人》罗尔德·达尔

92、《查理和巧克力工厂》罗尔德·达尔

93、《玛蒂尔达》罗尔德·达尔

94、《詹姆斯和大仙桃》罗尔德·达尔

95、《两个小洛特》埃里希·凯斯特纳著刘冬瑜译

96、《小飞人卡尔松》[瑞典]林格伦著

97、《米欧，我的米欧》[瑞典]林格伦著

98、《狮心兄弟》[瑞典]林格伦著

99、《绿林女儿》[瑞典]林格伦著100、《蓝熊船长的13条半命》[德]瓦尔特·莫尔斯著李士勋译

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第三篇：三四年级作文

按体裁写作文

写人作文 | 叙事作文 | 写景作文 | 读后感

想象作文 | 状物作文 | 看图写话 | 童话寓言

书信 | 改写扩写 | 日记 | 期中考试作文

期末考试作文

三年级第一单元：

家乡的小河 我的家乡环境优美绿树成荫。西边的田野里有一条很清很清的小河。河里有鱼、有虾、有螃蟹。有的时候还能看见洁白的水鸟在河边捕鱼。妈妈和爸爸会在周末的时候带我去玩。

可是有一段时间，由于人们不爱护环境，不爱护小河，清清的河水不仅不清了，而且还散发出难闻的味道。河里的鱼、虾、螃蟹、都不知道跑哪去了，水鸟也不见了影子。人们都不喜欢小河的这个样子，于是决心要让小河重新漂亮起来。人们把小河里的垃圾捞了出来，小河里的水又变的和以前一样清了。人们又种上了荷花，荷花开出了许多红色、白色的花朵，可漂亮了。要是走在河边上，就可以闻到荷花的香味。小鱼、小虾又不知道从哪冒出来了，就连很久看不到的水鸟也回来了。

我可真高兴啊！因为我又可以去那玩了。

四年级第一单元

习作一：我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。

迷人的校园

学校的春天，那真是太美了！青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶急似的聚拢起来，形成了光彩夺目的春天。

我们全班同学和老师一起去寻找那美丽迷人的春天。

刚从楼上下来，回头望望，最醒目的是二楼那排火红火红的三角梅，三角梅由三片花瓣和三条花蕊组成的，有浅红色的和深红色二种，真是美丽极了！

我们沿着小路一直走到中学部后，远远看去，路边的草坪上有很多小小的花，看起来像满天的“星星”眨着眼，真美啊！走近一看，那种花的名字叫“满天星”，为什么这花叫“满天星”呢？噢！可能是“满天星”像满天的星星的缘故吧！走近一看，它比粉笔大一点点，由六片花瓣组成的，有紫色的和红色呢！

我还在欣赏那“满天的星”，不知不觉，同学们早已跑到中学部中间去，围成一团，不知在看什么好东西？我拼命跑过去，啊，那杜鹃花真美啊！白的像雪，紫的向霞！这时的杜鹃花开得正灿烂，还有小蜜蜂在嗡嗡地采密呢！

一阵幽香随着春风飘到我的鼻子里，真香啊！原来香味是由道路旁边“荧火虫”似的小花发出的。那小花是金黄色的，有的只有米粒般大小，有的甚至仅仅只有芝麻般大小，原来那是桂花树，星星点点的，看起来很像荧火虫，桂花一般由几朵至十几朵组成的，香味沁入心脾„„

在我们的校园里，有那蝴蝶似的紫罗兰；那一盏盏小灯笼似的美蕊花；那一朵朵喇叭似的喇叭花„„

我们的校园真美啊！我爱我的校园！

作文评析语 阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。

可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心!

本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……

文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?

本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。

题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。

本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。

以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀!

“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。

细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。

作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。

标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。

详略得当。本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。

自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?

第四篇：三四年级成语

三四年级成语大全

三年级（上）

1.大雨滂沱：滂沱：雨大而多的样子。形容雨下得很大。

2.夕阳西下：指傍晚日落时的景象。也比喻迟暮之年或事物走向衰落。3.草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。示例：这样看来，花香鸟语，～，都是大自然的语言。

4.连绵不断：连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。示例：～的高山阻挡我们的去路。

5.根深固本：根基牢固，难以动摇。

6.浇树浇根：后半句是交人交心。指要善于抓住问题的关键。

7.根深叶茂：茂：繁茂。根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。

8.高堂广厦：指高大、宽阔的厅堂、房屋。

9.玉宇琼楼：琼：美玉；宇：房屋。指月中宫殿，仙界楼台。也形容富丽堂皇的建筑物。

10.湖光山色：湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。

11.雏鹰展翅：雏：幼鸟。幼鹰展开翅膀飞翔。比喻青年人开始独立生活、工作。示例：大学已经毕业了，这正是他～的时侯。

12.意味深长：意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。示例：书中所述的人生哲理，～。

13.错落有致：错落：参差不齐。致：情趣。形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。14.曲径通幽：曲：弯曲；径：小路；幽：指深远僻静之处。弯曲的小路，通到幽深僻静的地方。

15.千岩竞秀：岩：山崖；竞：竞赛。重山叠岭的风景好象互相比美。形容山景秀丽。

16.万壑争流：壑：深沟，借指溪流。许多溪水竞相奔流。形容山中胜景。17.鸡飞狗跳：把鸡吓得飞起来，把狗吓得到处乱跳。形容惊慌得乱成一团。18.山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。19.惊涛拍岸：汹涌的波涛不断地向岸边涌来。

20.骄阳似火：强烈的太阳光像火那样热，把树叶都晒蔫了。形容天气非常炎热。例：夏天的中午骄阳似火，人们都不愿出门。

21.形态各异：事物的形状或表现各不相同。例：元宵灯会上，形态各异的花灯吸引了成千上万的游人前去观赏。

22.一碧如洗：蓝天仿佛被水冲洗过一样，非常美丽。例：天空一碧如洗，让人心旷神怡。

23.五彩斑斓：形容颜色灿烂多彩，艳丽夺目。

24.波光粼粼：形容波光明净。波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石明净。示例：波光粼粼的湖面上，渔帆点点。

25.茁壮成长：健康地成长。示例：看到下一代健康活泼地～，为人父母者无不感到十分欣慰。

26.竞相开放：互相争着开放。例：春天里，各种花竞相开放。27.称霸一方：倚仗权势，欺压别人，成为一方的霸主。28.连绵起伏：或高或低，接连不断的样子。29.滔天巨浪：形容波浪极大。例：海面上掀起了滔天巨浪。

30.兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。例：孙悟空杀了那条兴风作浪的恶龙。

31.胡作非为：不顾法纪或舆论，任意行为。例：我们怎么能容忍他胡作非为呢？

32.唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出的叹息声。例：遇到困难只会唉声叹气，是不能解决问题的。

33.万般无奈：形容一点儿办法都没有。

34.忍辱负重：忍受耻辱，承当重任。指为了一切而承受屈辱。35.以曲求伸：胸有大志，能在逆境中生存。36.发奋图强：下定决心，努力谋求富强。37.救亡图存：拯救祖国的危亡。

38.卧薪尝胆：形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪耻。39.催人奋进：激励人奋发进取。

40.羽翼丰满：羽翼，翅膀，比喻辅佐的人或力量。比喻已经成熟，力量已经壮大。

41.报仇雪恨：通过报仇而彻底消除心头之恨。

42.叶落归根：树叶总凋落在树根旁。比喻人或事物都要有一定的归宿。43.一帆风顺: 船挂着满帆顺风行驶。比喻很顺利，没有任何阻碍。44.老马识途：比喻有经验的人能提出解决问题的办法，起到引导作用。45.目不暇接: 指东西很多，眼睛都看不过来。46.美不胜收: 形容好的东西很多，一时看不过来。47.鱼贯而人：如鱼头尾相接般连续进入。48.倾巢而出：比喻全部出动。

49.狼奔豕突：豕：猪。像狼和猪那样奔跑乱窜。50.群龙无首：比喻人多而没有领头的人。

51.狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞穴。比喻藏身的地方多。52.大街小巷：形容到处都是，覆盖的地域广。53.人头攒动：形容人很多。54.风驰电掣：形容非常迅速，急闪而过。55.车水马龙：形容车马来往不绝的繁华热闹景象。56.华灯初上：夜晚来临，装饰精美、光辉灿烂的灯刚刚开放。57.流光溢彩：指灯光绚烂多彩。58.美轮美奂：形容房屋高大华丽，多用来赞美新屋美景。59.巧夺天工：夺：超过。形容制作技艺高超。60.和风细雨：比喻做事态度温和，方式和缓，不粗暴。61.春风化雨：适于草木生长的风雨，比喻良好的教育。62.呼风唤雨：比喻能够支配自然。63.栉风沐雨：形容奔波劳碌，不避风雨。64.见风是雨：比喻只看到一点迹象，就轻率地信以为真。65.凄风苦雨：形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。66.暴风骤雨：来势迅猛的风雨。比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。67.戎马一生：一辈子都从事军事活动。68.身经百战：亲身经历过许多次战斗。

69.刮骨疗毒：用刀在骨头上刮，来治疗骨头里的毒。70.传为美谈：被人们广泛称道或赞颂。

71.约法三章：原指军队法纪严明，后泛指约好或提出几条规定，大家共同遵守。

72.秋毫无犯：形容军队纪律严明，对百姓没有丝毫侵犯。

73.运筹帷幄：常指在后方决定作战方案。泛指主持大计，考虑决策。74.好谋善断：喜欢出谋划策，善于作出判断。

75.学海无涯：学习像是在海上航行，没有边际，要学的知识无穷无尽。76.书山有路：读书就像是登山，有路可走的，路径是什么？就是勤奋。77.九牛一毛：像是九头牛身上的一根毛，比喻极大数量中微不足道的数量。78.沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。79.孜孜以求：不断追求，不知劳累。

80.全力以赴：付出所有的精力去做成一件事情。

81.百尺竿头，更进一步：比喻在学问、技术等方面达到了很高的程度后，再继续努力，向前发展。三年级（下）

1.气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。示例：这庄严秀丽、～的长江真是美极了。

2.风云变幻：象风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。3.若隐若现：隐隐约约，看不清楚。

4.腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。示例：这简直不是马，是一条～的白龙！一条白龙。

5.飘飘欲仙：欲：将要。飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。多指人的感受轻松爽快。亦形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。

6.白云苍狗：苍：灰白色。浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定。

7.瞬息万变：瞬：一眨眼；息：呼吸。在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。

8.有利可图:图:谋求。有利益可谋求。

9.有机可乘:机:机会。乘:趁。有机会可以利用，指有空子可以钻。10.有根有底:比喻事情是有其根源和内情。

11.有始有终：有开头也有收尾。指做事能坚持到底。12.有口难言:有话不便说或不敢说。

13.有恃无恐:因为有依靠而不害怕，没有顾忌，多含贬义。14.有求必应:只要有人请求帮助，就一定答应。15.有志竟成:指只要意志坚定，事情一定能够办成。

16.风华正茂：风华：风采和才华。茂：旺盛。风采和才华正茂盛。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

17.出类拔萃：出：超出。类：同类。拔：高出。萃：指聚在一起的人或物。人的品德才能出众，高出同类之上。18.才思敏捷：形容人思维敏捷，才华出众。19.后生可畏：年轻人是新生力量，很可能超过前人，因而值得敬畏。20.文思如泉：行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富、流畅。21.手不停挥：手不停地挥写。形容文思敏捷，写作极快。22.笔下生花：形容文章写得很出色。

23.力透纸背：形容书法绘画笔力遒劲有力。也形容诗文作品深刻有力。24.精妙绝伦：精：精巧。绝伦：无与伦比。精巧美妙到了极点。25.炉火纯青：纯：纯粹。道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。

26.活灵活现：形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。

27.栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

28.梦笔生花：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。29.浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。

30.斗酒百篇：饮一斗酒，作百篇诗。形容才思敏捷。

31.鬼斧神工：象是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。

33.自强不息：自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。例：一个国家要想强盛，必须要有～的精神。34.忍辱负重：忍受委屈，承担重任。35.始终如一：自始至终都一样。

36.飞沙走石：沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。37.志在千里：有远大的抱负和理想。

38.义无反顾：义：道义。反顾：回头看。指为了正义事业而勇往直前，毫无犹豫。

39.坚定不移：形容人立场、观点、主张等固定专一，毫无动摇。40.坐观成败：指冷眼旁观别人的成功失败而不帮助。41.按兵不动：控制军队，使暂时不行动，以等待时机。42.操之过急：操：办理，从事。急：急噪。办事过于急噪。

43.轻举妄动：轻：轻率，不慎重。妄：随便，胡乱。指未经慎重考虑，轻率、盲目地采取行动。

44.兴风作浪：作：兴起。比喻煽动挑拨，制造事端。

45.蠢蠢欲动：蠢蠢：虫子爬动的样子。形容像虫子一样缓慢移动。46.雷厉风行：像打雷那样猛烈，像刮风那样迅速。形容做事声势猛烈，行动迅速。

47.闻风而动：听到风声或消息就立刻行动。

48.烟波浩渺：烟波：雾霭苍茫的水面；浩渺：水面辽阔。形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。

51.谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。52.一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。53.风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。54.鸥水相依：比喻离不开赖以生存的环境。

55.心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。例：站在紫金山顶，一切尽受眼底，令人心旷神怡。56.揠苗助长：把苗拔起来，帮助苗快长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，只能事与愿违。

57.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。

58.螳螂捕蝉，黄雀在后：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他。

59.鹬蚌相争：“鹬蚌相争，渔翁得利”的省语。比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。

60.郑人买履：用来讽刺只信教条，不顾实际的人。

61.叶公好龙：叶公：春秋时楚国贵族，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。62.狐假虎威：假：凭借。比喻倚仗别人的威势吓唬人，欺压人。63.黔驴技穷：黔：今贵州省一带；技：技能；穷：尽。比喻有限的一点本领也已经用完了。四年级（上）

1.文思敏捷：指写文章的灵感和思路非常顺畅。2.聪明过人：形容人资质颖慧，超过一般人。3.青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。

4.一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。5.桃李争艳：指春天桃花和李花争相开放。形容春光美丽。6.后继有人：有后人继承前人的事业。

7.十年树木，百年树人：树，种植。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。8.以身许国：把自己献给国家，忠心报国。

9.碧血丹心：珍贵的热血，赤诚的忠心。用以称颂为正义事业牺牲的烈士。10.疾恶如仇：痛恨坏人坏事就跟对待仇敌一样。形容正义感极强。11.大义灭亲：为了维护正义，对犯罪的亲属不徇私情，使其受到法律的制裁。

12.敢怒敢言：心里愤怒也敢讲出来。13.忧国忧民：忧虑国家的命运和人民的疾苦。14.横眉冷对：形容对敌人坚决斗争，决不屈服。15.浩气长存：正大刚直的精神，永远长存。16.湖光山色：山水的风光和景色。形容美好的自然风景。17.人间天堂：比喻人世间极其幸福美好的生活环境。18.明月清风：本指皎洁的圆月，清爽的微风。后指摆脱尘世羁绊的悠闲生活。

19.桂子飘香：桂花散发着浓浓清香。形容秋天的佳景。20.水光接天：水的光色与天的光色相连接。指水域宽广。21.相得益彰：两者相互配合协调，双方的优点和长处就更能显露出来。22.江山如画：比喻山河美丽如画。23.鱼米之乡：盛产鱼和米的乡村。泛指农副水产丰富的地方。24.混沌不分：指天地浑然一体，分不清楚。25.昏天黑地：形容天色昏暗。26.大刀阔斧：比喻办事果断而有魄力。27.开天辟地：比喻开创历史，也比喻前所未有。28.与日俱增：形容不断增长或增长速度很快。29.顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。30.变化万端：形容变化的项目、样子极多。

31.改天换地：指从根本上改变大自然，也比喻巨大变革。32.学富五车：形容读书多，学问渊博。33.满腹经纶：形容很有学问和才能。34.学贯中西：有关中西方的学问都通晓。形容学问渊博。35.博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。36.功成名就：功业建立了，名誉也就有了。37.著作等身：著述之多，堆起来和身体一样高。形容著作极丰。38.温文尔雅：态度温和，举止文雅端庄。39.文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。40.肝胆相照：比喻以真心相见，赤诚相待。41.开诚相见：跟人接触时，诚恳地对待。42.同舟共济：同乘一条船过河。比喻团结一致，共同战胜困难。43.心照不宣：彼此心里明白而不需要说出来。44.志同道合：志向相同，意见相合。45.亲密无间：形容非常亲密，没有任何隔阂。46.荣辱与共：光荣和耻辱一同承担。47.唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就会觉得冷。比喻关系密切，利害相关。48.春满人间：整个人间都弥漫着春的气息。49.欣欣向荣：形容草木长得茂盛。也比喻事业蓬勃发展、兴旺昌盛。

50.千帆竞发：许多船只争着出发前行，形容声势浩大。51.万马奔腾：形容声势浩大，进展迅速，气氛热烈。

52.六畜兴旺：六蓄指牛、马、羊、鸡、犬、豕。比喻养殖业兴旺发达。53.五谷丰登：五谷指稻、黍（小米）、稷（高粱）、麦、菽（豆），泛指农作物。

54.国泰民安：国家太平，人民生活安定。

55.人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。四年级（下）

1.春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。形容大地上到处充满明媚的春光。

2.风月无边：形容美好的景色。

3.世外桃源：指不受外界影响的生活安乐而环境幽美的地方或幻想中的脱离现实的场所或境地。

4.山外有山：形容群山环绕的景象。5.飞瀑流泉：瀑布飞泻，泉水流淌。6.古木参天：古老的树木高耸在天空中。7.诗情画意：诗画一般的美好意境。8.蔚为壮观：丰富多彩，成为盛大的景象。9.浅尝辄止：形容对事物不深入钻研，不求甚解。

10.囫囵吞枣：不加咀嚼，不辨滋味，把枣整个儿吞下去。比喻不加分析，不求理解，生吞活剥。

11.浮光掠影：比喻印象很不深刻，像水面的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。

12.不甚了了：不很明白地就结束了。

13.天道酬勤：上天会酬报勤奋的人。指下了苦功夫必然会有成就。14.熟能生巧：技能熟练就会产生灵巧的办法。

15.寻根问底：寻求根源，追究底细，形容什么事都要问个所以然。16.无所不晓：没有什么不知道的。形容人广见博识。

17.挺身而出：形容不避艰险，勇敢地站出来。例：面对险情，解放军战士挺身而出，保护国家财产和人民的生命安全。

18.两全其美：做一件事顾全两方面，使两方面都好。例：做家务事，既可以锻炼自己独立生活的能力，又能减轻父母的负担，这不是两全其美吗？ 19.初出茅庐：初次出来做事。或比喻刚参加工作缺乏经验，还很幼稚。20.才华横溢：才能充分显露。

21.料事如神：形容预料未来的事情非常准确。22.胆大心细：做事既果断又谨慎。

23.鞠躬尽瘁，死而后已：竭尽全力去效劳，一直到死为止。

25.独木难支：比喻崩溃之形势，非一个人的力量所能支持、挽救。也比喻艰巨的事情非一个人所能胜任。

26.回天无力：比喻无法挽回严重的局势或病情。27.白衣天使：是人们对医护工作者的尊称。

28.玉洁冰清：像玉和冰一样洁净。比喻人的操行洁白。

29.救死扶伤：救活快要死的人，帮助受伤的人。形容医务工作者全心全意为人民服务的精神。

30.处变不惊：面对变乱，能镇定自若，不惊慌。31.万众一心：千千万万的人一条心。

32.众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。33.含辛茹苦：经受艰辛困苦。34.舍生忘死：形容不顾生命危险。35.倦鸟知还：累了的小鸟知道回到巢中。

36.成群结队：人们聚集起来成了群，结合成了队伍。形容人很多。37.一唱一和：一人唱歌，一人附合。比喻双方彼此呼应，互相配合。38.呼朋引类：招呼朋友，带领同类。

39.欢呼雀跃：高兴得大叫起来，像麻雀似的跳跃着。形容欢乐的情景。40.如痴如醉：形容入迷的样子。

41.夜深人静：夜深了，没有人声，一片寂静。

42.昏昏欲睡：昏沉沉的想睡觉。形容极其疲劳或精神萎靡不振的样子。43.欲言又止：想说话却又住口了。形容吞吞吐吐的样子。44.吞吞吐吐：形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清。45.闪烁其词：形容说话吞吞吐吐，不肯坦率地把意见讲清楚。46.支支吾吾：说话含混躲闪。

47.口若悬河：说话滔滔不绝，如河水不断奔涌流泻。形容能言善辩。48.妙语连珠：美妙的语言有如晶莹圆 的珍珠。形容语言很精彩。

49.高谈阔论：说说笑笑，谈得很有趣味。形容谈话兴致很高，气氛活跃，又有风趣。

50.眉飞色舞：形容人喜悦或得意的神态。51.继往开来：继承前人的事业，为未来开辟道路。52.革故鼎新：除去旧的，建立新的。53.一衣带水：像一条衣带那样宽的水。形容一水之隔，极其邻近。54.以德为邻：跟美德做邻居。55.唯才是举：推荐人才，只根据他的才能。56.知人善任：能识别人的贤愚善恶，能很好地使用人。57.科教兴国：搞好科学技术和教育才能振兴国家。58.与时俱进：与时代的步伐一起前进。

第五篇：三四年级作文题目

三年级

1．题目：妈妈夸我真

提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等；[2]通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。

2．题目：春天

提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么？联系你看到过的春天景色，展开想像，写一段话。

3．“我有一个烦恼”或“最让我心烦的事”。（任选一题）

4．题目：我喜欢

提示：[1]你喜欢什么？是读书、踢球、游泳，还是弹琴、跳舞、画画、踢毽子等等；[2]把题目补充完整，用具体事例，写出自己的感受。

5．根据下面所给的词语，编一个故事

小白兔考场山坡狐狸指南针

6.题目：我喜欢吃

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“肯德鸡”、“大闸蟹”等。[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

7、题目：我心爱的宝贝

提示：[1]你心爱的宝贝是什么？是小闹钟、文具盒、书籍，小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚“宝贝”的特点，表达你喜欢的心情。

8.题目：我的小秘密

提示：[1]你的心中有什么秘密、请把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

小学三年级作文题例举

一、从作文的类型来分

（一）记实文 1．写人的

写一个你熟悉的人。写出他（她）的一、两件事件，表现出这个人的特点。2．写事的

题目：我做了一件家务事。要求：回忆自己做过的家务事，是什么时候，在什么地方以及怎样做的，语句要通顺，内容要具体。

3．写物的

请你写自己喜欢的一种小动物，要求能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。

4．写景的

我们的家乡杭州是个著名的旅游城市，有很多知名的景点，请选取一个景点，描写一下那里美丽的景色。

5．写活动的

课余生活中，你最喜欢什么活动？钓鱼、集邮、还是踢球？选择一种写一写，要写出这种活动给你带来的乐趣。题目自定。（作文纸不够，请另加纸）。

（二）想象文

1．有一天，你的玩具“活”了起来，他们有说有笑，发生许多有趣的事情，请发挥你的想象，写一个玩具王国的童话故事。

2．张玲玉明天过生日，妈妈给她30元钱，说：“孩子，真抱歉，妈没时间给你买生日礼物。你用这30元钱随便买点东西，就当妈妈送给你的生日礼物吧。”„„

（三）应用文

二、从题目表述的类型来分

（一）命题作文

题目：为自己竖起大拇指

提示：“竖起大拇指”用来表示鼓励、夸奖、赞赏、自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气„„你曾经为什么为自己竖起大拇指呢？请你把这件事情的起因、经过写下来。

（二）半命题作文

1．前空式

（1）_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）

（2）_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）

（3）_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）

2．后空式

（1）我发现了_______（2）20年后的_______（3）我眼中的_______ 3.中空式

（1）那是一次_______的尝试

（2）我是_______迷 :（3）一堂_______的课 冋

（三）看图写作文

（四）话题作文

人互有短长，你解决不了的问题，对你的朋友或亲人而言或许就是轻而易举的。在你的生活中是否也遇到类似的你用自己的力量帮助他人，或你的亲人、朋友帮助你解决问题的事情呢？请以“帮助”为话题，写一篇作文，要求表达真情实感。题目自拟。

（五）续写

《作文报》来了！班长捧着厚厚一叠报纸走进教室，边数边发。“嘶——”没等他松手，我急忙上前，猛地一抽，报纸破了。这下发给谁呢？我俩你看我，我看你，都呆住了„„

三、个性化作文题例子

（一）下面的几组事物中选一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间会发生什么事，编一个故事。要求书写工整，标点正确，语句通顺，不写错别字。题目自拟。

1、花、叶子

2、课桌、板凳

3、●

■

（二）请把下列图型上加几笔，然后根据想象写一篇作文，题材不限。

（三）我们学过古诗《所见》请根据诗句的意思，并展开合理想象，写成一篇作文。

四年级

A组

1、作文题目：感谢

提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢？[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。

2.作文题目：我惹了祸

提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？ 3.作文题目：我战胜了

提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。

B组

1．作文题目：

有趣

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等；[2]重点要写出“趣”。2．作文题目：

真好

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。3．作文题目：我喜欢吃

提示：[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

C组

1．作文题目：我的双休日 提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？[2]写出自己真实的感情和想法。2．作文题目：

真开心

提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。

3．题目：文明在我的身边

提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

D组

1．作文题目：

真开心

提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。

2．作文题目：我惹了祸

提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？ 3．作文题目：

真好

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。上 册

1、写一处自然景观

本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。

在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。

2、观察日记

近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。

如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。

3、写童话

自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。

4、写自己喜欢的动物 高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡„„在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。先说说自己最想说什么动物；想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。

在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。

5、写介绍“世界遗产”的导游词

长城、颐和园、兵马俑„„给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。

6、看图作文：胜似亲人

观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。（图见教材）

如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。

7、成长的故事、从《乌塔》想到的、给需要帮助的王虹写封回信

“成长的故事”这个专题的综合性学习，大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。

我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。

联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。来信 知心姐姐：

您好。最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。

这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地打赢了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到孤独，心理很难过。知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗？ 祝

工作顺利！

需要得到帮助的王虹 5月12日

8、写想象作文

在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通„„要选择合适的方式进行介绍，如边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。

在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好后，认真读一读，改一改。

下 册

1、写校园里的景物或发生的事

我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。

2、写自己成长过程中的心里话

在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明„„总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。

3、大自然的启示

写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得。“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。

4、看图作文：轰炸过后

这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。

（图见教材）

5、热爱生命 我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。下面的资料供大家交流或学习时参考。

2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红„„这些闪光的名字后面，都有着一个感人的故事。

在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔„„他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。

树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长„„

6、田园景物

在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，要把想写的内容表达清楚。写完后认真读一读，改一改。

7、我敬佩的一个人

在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。

8、自由作文

这个学期很快就过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作„„总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。