第一篇：人教版语文七年级下册课文《马》课堂练习及答案
29.《马》同步练习
一、基础在线
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
(piāo)悍(kuī)伺(jī)形(guǎng)野 阔绰（）驯（）良 遒（）劲 疮（）痍 ．．．．2.解释下列词语：
（1）慷慨以赴：。（2）相得益彰：。3.填空。
《马》的作者 国博物学家、作家，他用了40年时间写成了36巨册的。他的同胞 更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。
4．在下面句子的括号内填入恰当的关联词，使句子通顺。
它不能和狮子一样翘起尾巴，（）它的尾巴（）是垂着的，（）于它很适合。（）它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，（）它的皮肤（）很坚实，（）满生着厚密的短毛，（）还是十分敏感的。
二、课内巩固
阅读《马》一文，回答下面的问题。5.文章是从哪些方面来写“马”的驯良的？
6.驯养的马与野马相比，其主要区别是什么？（用文中的原话回答）
7.家马和野马哪个更美？为什么？
8.如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？
三、课外提高
（一）鸽子是这城市的精灵。
应当说，这城市里还有一样会飞的生物，那就是麻雀。可麻雀却是媚俗的，飞也飞不高的。它一飞就飞到人家的阳台上或者天井里，啄吃着水泥裂缝里的残汤剩菜，有点同流合污的意思。
它们是弄堂的常客，常客也是不受尊重的常客，被人赶来赶去，也是自轻自贱。它们是没有智慧的，是鸟里的俗流。它们看东西是比人类还要差一等的，因为它们没有人类的文明帮忙，天赋又不够。它们与鸽子不能同日而语，鸽子是灵的动物，麻雀是肉的动物。它们是特别适合在弄堂里飞行的一种鸟，弄堂也是它们的家。它们是那种小肚鸡肠，嗡嗡嘤嘤，陷在流言中拔不出脚的。弄堂里的阴郁气，有它们的一份，它们增添了弄堂里的低级趣味。
鸽子从来不在弄堂里流连，它们从不会停在阳台、窗畔和天井，去谄媚地接近人类。它们总是凌空而起，将这城市的屋顶踩在脚下。它们扑喇喇地飞过天空，带着不屑地神情。它们是多么傲慢，可也不是不近人情，否则它们怎么会路远迢迢，也要泣血而回呢？它们是人类真正的朋友，不是结党营私的那种，而是了解的，同情的，体恤和爱的。假如你看见过傍晚时分，那竹稍上的红布条子在风中挥舞，召唤鸽群回来的景象，你便会明白这些。这是很深的默契，也是带有孩子气的默契。它们心里有多少秘密，就有多少同情；有多少同情，就有多少信用。
鸽群是这城市里最情义绵绵的景象，也是上海弄堂里较为明丽的景象，在屋顶给鸽子修个巢，晨送暮迎，是这城市的一种恋情，是这城市的温柔乡。
（节选自《鸽子》王安忆）
9.请你说说作者眼中的鸽子形象。
10.为什么说麻雀是“媚俗”“自轻自贱”的？
11.作者对待麻雀和鸽子的情感态度有什么不同？
12.本文将鸽子和麻雀进行对比描写，褒贬之情一目了然。你同意作者的看法吗？请简述理由。
（二）布封是那么热情地赞美野马。
他写到：“它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁绊而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳……所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神……”
是的，如果在对生命形式选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹马。如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由！我知道是野马就难免会被狮子捕食了。
在我享受了野马那一种自由之后，我认野马不幸落入狮口那一种命。做不成野马，做战马也行。
因为在战场上，战马和战士的关系，使人和动物的关系，上升到了一种几乎完全平等的程度。一切动物中，只有战马能做到这一点。它和人一样出生入死，表现出丝毫也不逊于人的勇敢无畏的牺牲精神。“不会说话的战友”——除了对战马，没有另外的任何动物，能使人以“战友”相视。人对动物，再也没有如此之高的评价。当然，军犬也被人视为“战友”。猎人对猎犬也很倚赖。但军犬何曾经历过战马所经历的那一种枪林弹雨、炮火硝烟？再大的狩猎场面，又岂能与大战役那一种排山倒海般的悲壮相提并论？
不能如野马般自由地生，何妨像战马似的豪迈地死！
（节选自《如果我为马》梁晓声）
13.“我”“恳求造物主赐我为一匹马”时为什么首选做一匹野马？
14.文中划横线的句子采用了什么写法？请说说其表达效果。
15.文章结尾表现了“我”怎样的思想感情？
16.如果让你也做一匹马，在野马、战马、役马、观赏马、赛马等角色中，你选择做哪一种马？说说理由。
参考答案
1.剽 窥 畸 犷 chuò xún qiú chuāng 2.（1）毫无私心，毫不吝惜地前往。
（2）指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。3.法，布封，《自然史》；法布尔，《昆虫记》。4.但是，虽然，却，由于，因为，并且，却。
5.①不逞自己的烈性，克制自己的动作；②迎合人的需要，毫不保留地贡献自己。
6.野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则只有人工所能赋予的东西、技巧与妍媚而已。
7.野马更美。因为天然比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。它们的欲望简单，又有足够的生活资料，无需互相妒忌。
8.“教育”一词是拟人化用法，是指人类对马的驯养。马被人类驯化、喂养，不能自由自在地生活，所以作者说马“丧失自由”。马被迫接受了人在它身上的缰绳、鞍、衔铁、蹄铁，而且在长期驯化过程中，马已丧失了自己的天性，只知道服从人的命令。文章用这句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情，同时也寄托了作者的社会政治理想。（解析：一般来说，人总是认为人类对马的驯养是一种进化，但作者却不这么认为，他觉得人类束缚了自由，压抑了马的天性，只是一味地驱使马。解题时应从此角度入手去考虑）
9.“鸽子是这城市的精灵。”“这城市里最情义绵绵的景象”“是上海弄堂里较为明丽的景象”。10.因为麻雀“飞也飞不高”“啄吃着水泥逢里的残汤剩菜”，虽是弄堂里的常客，但“不受尊重，被人赶来赶去”。
11.对麻雀批判；对鸽子赞颂欣赏。
12.开放题，注意运用文中语句，言之有理即可。13.因为“我”希望“在行动上去追求更大的自由！” 14.对比的写法，突出了战马的勇敢无畏，豪迈坚强。15.“我”对自由世界的向往，并愿为此慷慨以赴。
16.开放题，抓住文中对野马和战马精神的描述，并对另外几种马展开合理的想象，选择自己认可的马来答题。语言流畅，言之有理。
第二篇：人教版语文七年级下册课文《邓稼先》课堂练习及答案
《“两弹”元勋邓稼先》
一、写作背景；
《“两弹”元勋邓稼先》是一篇人物通讯，发表在1986年6月24日《人民日报》上。邓稼先，安徽人，核物理学家。为祖国的国防科技事业，隐姓埋名28年，在戈壁荒漠艰苦创业，先后领导完成中国第一颗原子弹和第一颗氢弹的理论方案和一系列的模拟试验，为“两弹”的研制工作作出了重要的贡献。
“两弹”指原子弹和氢弹。原子弹是利用铀等原子核分裂所产生的原子能进行杀伤和破坏的一种高效能炸弹；氢弹的威力比原子弹大得多。“元勋”，立大功的人。
二、基础知识积累及运用：
1、读准字音：
xiâ
rú
mî
dì
机 械
含辛茹苦
蓦
地
hàn
nì
liáo
xūn 浩 瀚
销声匿迹
寥寥无几
元勋
qiâ
mí
qīng
zhăn 胆怯
弥 漫
氢 弹
崭露头角
2、掌握词义：
元勋：立大功的人。
寥寥无几：形容非常少。
三、研读课文
1、文章的结构形式有何特点？
提示：由一个引子和冠以小标题的三部分主体内容共同组成。
2、课文主要表现了邓稼先什么精神？
提示：（1）对祖国、对民族鞠躬尽瘁，无私奉献。
（2）干工作身先士卒、不怕牺牲、不求名利、甘当无名英雄。
（3）为人真诚谦虚、朴实坦诚。
（4）搞科研有超凡的创造才能，坚定的意志和坚强的信念。
3、文中多处写到核武器研制的艰苦环境，有什么作用？
提示：文章突出环境的艰苦，更好地烘托了人物的崇高精神。
四、小结：
同学们，希望你们在今后的学习中，以邓稼先为榜样，树立坚定的生活目标，培养无私奉献、不怕吃苦的精神，做一个对祖国、民族有用的人。
【模拟试题】（答题时间：20分钟）
妈妈是我心中的一团火
①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生
地告诉她，我的左肘以下没有手。
②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。”
③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔！亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子 kuī 见她在流泪。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。
⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。
1.根据拼音写出汉字(第④段)。
kuī（）见
2.在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词，这个词应是：
3.比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?
4.当“我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。”这是一种侧面描写，它写出了
。成语“目瞪口呆”在文中的意思是：
5.这篇文章的主旨是：
6.读完这篇文章，你有何感想？请写出来（不少于50字）。
【试题答案】
1、窥
2、委婉（婉转）
3、前者因信任“我”能独立完成，所以放手；后者难度较大；除鼓励外还具体帮助“我”，体现了母亲严格要求又循循善诱。
4、“我”在妈妈的帮助下取得了成功；由于吃惊而发愣的样子。
5、赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲。
第三篇：人教版语文七年级下册课文《伟大的悲剧》课堂练习及答案
《伟大的悲剧》同步探究（以发表在新课程报）
一、扫清路障：
1．本文作者
是
作家。（2分）
2．给下列加点字注音；或写出汉字。
拽（zhuài）拉 无垠（yín）癫（diān）狂
凛冽（lǐn liè）吞噬（shì）销蚀（shí）
羸（léi）弱 步履（lǚ）告罄（qìng）
遗孀（shuāng）
3、改正下列成语中的错别字
坚持不懈 夜不成眠 精疲力竭 毛骨悚然
怏怏不乐 忧心忡忡 疲惫不堪 畏缩不前
语无伦次 与其毋宁 鲁莽大胆 耀武扬威
风餐露宿 闷闷不乐 坚持不懈 千辛万苦
错字
改正
3．根据意思写出相应的词语：
⑴形容不满意或不高兴的神情。（）
⑵话讲得很乱，没有条理。（）
⑶指人不停地自言自语。（）
⑷形容旅途或野外生活的艰苦。（）
4．联系上下文，体味下列词句的含义。（4分）
⑴对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
?答：
⑵挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
??答：
5．“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下话。”联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指，作者为什么这样比喻？（3分）
?答：? 6．故事发生的地点在，主人公是，在这一个英雄的集体里还有 等共
名探险队员。（4分）
二、收获盘点：
（一）阅读下列文章，做
凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过极度寂静中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后以悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之极，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄们的尸体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已经冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。
在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
9、用简洁的语言概括出选段的大意。（3分）
?
10、斯科特上校在最后的一篇日记中写下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成为“我的遗孀”这是为什么？（3分）
?
11、选文中从不同的角度表现了人们对这几位英雄的敬重。试分别找出来：（3分）
?
12、斯科特在生命的最后时刻，在寒风凛冽的南极帐篷里，给英国公众写了一封绝命书。试根据选段分析这位英雄所表达出的内心情感。（3分）
?
13、第三段中有一处细节描写表现了这个英雄的团体，在临死的时候仍然具有的那种集体友爱精神，请用横线标出来。（3分）
14、如何理解最后一段的深刻含义？（4分）
?
15、根据课文提供的信息，归纳出南极具有哪些“威力”？（分条列出）（4分）
?
16、有人认为斯科特的所为并无多大意义，甚至觉得他们是为了“寻找刺激”，请谈谈你的看法？（4分）
三、试题展望：
7．根据例句，仿写句子。（3分）
他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像 一样。
8．明代内乡县有个叫李子田的学生，看到其弟李萌仍是一名编外增额的增广生员，几年未有长进，就写了一联寄去：尔今年增广，明年增广，不知尔增得几多，广得几多。
李萌看了后，心中不悦，想到哥哥虽然官授翰林检讨，也只不过如此，于是回敬了下联：君今年检讨，明年检讨，不知君检得什么，讨得什么。
兄弟上下联各嘲笑对方什么？（3分）
答：
《荒岛余生》
第一部分：
1．本文选自，作者
。（2分）2．生字注音：（5分）
泅水（）沮丧（）抵御（）冻饿之虞（）斫痕（）
3．解释下列句子中的词语：（3分）
⑴我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境，把我每天的经历一一用笔记下来。
郑重其事：
⑵但我并未因为没有粮食的缘故，饿死在这不毛之地。
不毛之地：
⑶在最不境的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
聊以自慰：
4．说说下列句子体现了鲁滨孙怎样的心情。（6分）
⑴那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零的地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。
? ⑵可是现在，这些东西相当充足，即使将来我的弹药用完了，还是可以活下去的。
? ⑶现在我对于自己的处境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望着海面，等待有什么船来；我已经把这种心思丢在一边，开始一心一意去安排自己的生活，尽量改善自己的生活了。
? 5．身陷绝境的鲁滨孙打到了哪些活下去的理由？（3分）
? 6．回忆你在学习或生活中曾经遇到或正在面临的一两件不幸或挫折，试仿照课文中“借方”和“贷方”的格式，把好处和坏处排列出来。（4分）
? ? ? 7．有一部外国名著，有这样一个情节：此人来到一个国家，正赶上两国交战，原因是由于两国对于吃鸡蛋时先打破大端还是先打破小端发生分歧而酿成的，此名著是，这部名著的作者是。（2分）
第二部分：
（一）我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境，把我每天的经历一一用笔记下来。我这样做，为的不是留给后来的人看(因为我不相信以后会有人到这荒岛上来)，只不过写出来给自己每天看看，减轻一点心中的苦闷罢了。我的理智现在已经能够逐渐控制我的失望心情，因此我开始尽量安慰我自己，把当前的好处和坏处加以比较，使自己能够知足安命，并按照商业簿记上“借方”和“贷方”的格式，把我的幸与不幸，好处与坏处公正地排列出来：
坏处
我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。
我与人类隔绝，仿佛一个隐士，一个流放者。
我没有衣服穿。
我没有抵御野兽和野兽的袭击的防御力和手段。
我没有人可以谈话，也没有人来解除我的愁闷。
好处
但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样，被水淹死。
但我也从全体船员中被剔出来，独免一死；上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。
但我并未因为没有粮食的缘故，饿死在这不毛之地。
但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。
但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样? 但上帝却不可思议地把船送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终生用之不尽。
总起来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的，可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
现在我对于自己的处境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望着海面，等待有什么船来；我已经把这种心思丢在一边，开始一心一意去安排自己的生活，尽量改善自己的生活了。
8、鲁滨孙把每天的经历都记了下来，一个濒临绝境的人能这样做的原因是什么？（用课文中的语句回答）（3分）
?
9、仔细阅读以上文段，找出主人睦肀浠挠锞洹＃?SPAN lang=EN-US>3分）
?
10、他在最不幸中得到的经验教训是什么？（3分）
?
11、你知道他在孤岛上生活了多长时间吗？（3分）
?
12、鲁滨孙把自己的不幸处境作了分析，他的困难主要有哪些？（3分）
?
13、鲁滨孙在这种最不幸的处境下是如何安慰自己的？（3分）
?
14、军人或一些有志于探险事业的人们，也常常接受一些“野外生存训练”。通常的做法是用飞机将他们空投到一个荒无人烟的地方（荒岛或森林），给他们一点必需品，让他们呆上一周或更长的一段时间。如果是你，你需要哪些物品（越少越好）？你将如何克服可能遇到的各种困难？自己设置一种情境，按要求填写。（6分）
①你需要的物品：
②你可能遇到的困难：
③你克服困难的办法：
15、说说你读了此文后所受到的教益。（4分）
? ? 《短文两篇》
第一部分：
1．《夸父逐日》选自《 》，《两小日辩日》选自《 》。（4分）
2．解释下列句子中的词语：（6分）
⑴夸父与日逐走（逐走：）
⑵弃其杖，化为邓林（弃：）
⑶见两小儿辩斗。问其故（故：）
⑷我以日始出时去人近（去：）
⑸及日中则如盘盂（及：）
⑹孰为汝多知乎（知：）
3．《夸父逐日》中通过对夸父的描写表达了什么主题？（4分）? 4．两小儿的“辩斗”对你有什么启发？“孔子不能决”说明了什么？（4分）
? ? 5．《两小儿辩日》中，一儿“以日始出时去人近，而日中时也”，理由是 ；一儿“以日初出远，而日中时近也”，理由是。（用文中原文填写）（4分）
6．译句：（6分）
⑴未至，道渴而死。弃杖，化为邓林。
? ⑵日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
? ⑶日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。
? 7．《夸父逐日》和《两小儿辩日》两篇短文的内容都与
有关，都体现了古人的 精神。（4分）
第二部分：
（一）两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
8．将本文分为三层并概括层意。（6分）
⑴
⑵
⑶
9．根据“探汤”的注释，说明“赴汤蹈火”中“汤”的释义，你能否再举一个含“汤”的成语。（4分）
释义：
成语：
10．本文在思想倾向上，客观上有助于我们破除对的崇拜和迷信，更难得的是，本文提出的问题，表现了先祖们对 的广泛兴趣和他们的探讨精神。（4分）
11．借助你所掌握的知识，试回答：为什么“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”？（3分）
?
（二）宋人有闻其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
——选自《孟子》
12、解释下列句子中的的词语。（4分）
⑴谓其人曰（谓：）
⑵今日病矣（病：）⑶予助苗长矣（予：）
⑷其子趋而往视之（趋：）
13、下列句子中的“之”字与其他三项用法不同的一项是（）（3分）
A、闵其苗之不长
B、其子趋而往视之
C、助之长者，揠苗者也
D、非徒无益，而又害之
14、翻译下面的句子。（4分）
⑴天下之不助苗长者寡矣。
⑵苗则槁矣。
15、写出几个含有“寡”字的四字成语（写的越多越好）。（3分）
?
16、本文从结构上可分为两层，试用“||”在文中标出层次；另外从表达方式上看，第一层以 为主，第二层以 为主。（4分）
17、读完这段文字后，你从中受到什么启示？（4分）
?
（三）河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。
羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。
一年归来，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当„日知其所亡（亡，通“无”）‟以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业。
18．解释句子中的词语：（6分）
⑴妻跪问其故（其：）
⑵妻乃引刀趋机而言曰（引：）
⑶累寸不已，遂成丈匹（已：）（遂：）
⑷今若断斯织（斯：）
⑸复还终业（终：）
19．文中“斯织”的同义词是。（2分）
20．翻译下列文句。（6分）
⑴累寸不已，遂成丈匹。
? ⑵当日知其所亡，以就懿德。
? ⑶何异断斯织乎。
? 21．第一段中乐羊子妻批评丈夫拾遗金的那段话里，主要意思是希望丈夫成为
和
。她以织布不例所说的一段话，则是希望大使丈夫。（3分）
22．这篇人文章叙述的是什么故事？（4分）
? 23．乐羊子的“大惭”与“感其言”是
描写，很好地烘托，也是精彩的一笔。（4分）
24．该文成功地运用了鲜明的对比，请说一说文中的对比。（4分）
? 伟大的悲剧》
答案
1．茨威桥、奥地利 2．略 3．⑴泱泱不乐⑵语无伦次⑶念念有词⑷风餐露宿 4．略 5．略 6．略 7．略 8．上联嘲笑弟弟仕途不顺。下联嘲笑哥哥政绩平平。9．略
10、作出了牺牲的准备，已经没有希望生还。
11、“垒了一个石墓……十字架”、“国王跪下来悼念这几位英雄”
12、要点：热爱祖国，勇于献身。
13、死去的斯科特还像兄弟似地搂着威尔逊。
14、英雄们虽然失败了，但精神却是伟大的。
15、风大、雪大、气温低
16、这是一种对科学的献身精神，正因为有了这种精神，人类才走出封闭的家园，认识了美丽的地球，使人类走向了进步。
17、默默无闻、无私奉献的精神。
18、“风骨”本义是指人的气概、品格，也指诗文书画雄健有力的风格。通过赞美白刺根来赞美像白刺根一样扎根沙漠、默默奉献的人们。19．是为了展现白刺根和养路工生存、生活的环境的艰苦恶劣。20．作者主要描述了白刺根的质地坚硬和白刺根造型的美丽。21．白刺根在恶劣的环境下以惊人的能力顽强地生存下来，无私地奉献着。文中的沙海不就是这样吗?他们多年扎根边疆默默耕耘，无私奉献着，这正是一种风骨，我们的时代正需要这样平凡而伟大的人。22．景仰（敬仰等）23．C 24．非凡的见识博大的情怀。25．C 26．提醒人类超越平常、体验生命、回归本真。或：提醒我们作为一个人……茫茫山川。27．壮士——一般成功者奥运健儿——探险壮士张骞、玄奘们——今天的探险家 28．D 《荒岛余生》答案
1．《鲁滨孙漂流记》、笛福 2．略 3．略 4．⑴被陷荒岛的绝望之情。⑵希望活下去的坚强信念。⑶有了生存下去的意志并希望顽强地生活下去。5．略 6．略 7．《格列佛游记》、斯威夫特 8．只不过是……减轻一点心中的苦闷罢了。
9、“逐渐控制我的失望心情”——“对自己的处境稍稍有了好感”。
10、我们也可以……从而找到聊以自慰的事情。11、28年零2个月17天
12、孤独、没在衣穿、面临野兽威胁。
13、把我的幸与不幸，好处与坏处加以比较。
14、略
15、略
16、爱德蒙获得自由的经过。
17、用小刀划破布袋和绳索、准备了一把小刀
18、犯人都被扔进了海里
19、游泳技术高超 20、比睡在最柔软的床了还要舒适。
21、一条银蛇（一条火龙）
22、被当作尸体装入布袋，扔进海里。
23、囚禁他的地方——伊夫堡。24．路边躺着一个人在痛苦地呻吟，就在塔玛拉伸手的一刹那，那人跃起，用手枪顶着塔玛拉。25．趁丈夫打电话时，巧妙地通过让他亲亲小宝贝莎丽坦来暗示自己出事了。26．到文章最后一段才说明，警察当时注意到了，只是为了不打草惊蛇，装作没看见而已。27．语言和神态描写。从紧张、恐惧中解脱出来的激动之情。28．略
《登上地球之巅》《真正的英雄》答案
1．略 2．珠穆朗玛峰；8848米 3．⑴勇往直前⑵迫不急待⑶梦寐以求⑷孜孜不倦 4．这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。5．团结协作，共同奋斗（或填集体主义精神）6．黑夜、寒冷、缺氧 7．哀悼罹难的航天勇士；号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。8．前半部分主要是抒发悲痛心情，后半部分则主要表达力量。9．略 10．开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。11．⑴三苏（苏轼、苏辙、苏洵）⑵李白 12．C
13、表明事故的严重程度；准确说明灾难发生处。
14、散落、水域、观看
15、略
16、速度和高度；燃烧状态；坠毁状态；散落面；持续时间。
17、三倍、五英尺、20英里
18、有必要，因为这是一次“最严重”的事故，全球至为关注，详细报道以助于大家全面了解。
19、航天飞机变为巨大的火球。20．既指女高音弹奏的那首曲子，又指小偷在一个偏僻的花市上买的最后一束玫瑰。21．当确信室内空无一人时，便毫不犹豫地撬门而入；而倘若门不幸被敲开，他便捧着那束玫瑰花，彬彬有礼地问：“请问你要花吗?” 22．客走茶凉，当你成功时，将拥有荣誉、掌声，还有鲜花；当你头上的光环消失时，一切将不再拥有。23．①刚才还苍白得没有一点血色的脸上奇迹般显出两抹淡淡的红晕。②病恹恹的脸上荡漾出幸福的微笑。③她久病不愈的脸一度焕发出淡淡的红润。24．以玫瑰为中介，使小偷有机会面对女艺术家对生命和艺术的依恋，心中那尚未完全泯灭的人性被唤醒，终于投案自首，在回归人性的道路上前行。25．“玫瑰”是她精神的支柱，能唤起她对美好生活的回忆，使她沉浸在高雅艺术的享受之中，“玫瑰”的败落就是她希望的破灭，最终导致她死亡（意对即可）
《短文两篇》答案
1．山海经、列子 2．⑴竞跑，赛跑⑵丢弃⑶原因⑷距离⑸到⑹通“智” 3．表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。4．回答不拘一格，只要言之成理即可。5．日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？日初出沧沦凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 6．⑴还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。⑵太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午时就像个盘子或盂。⑶太阳刚出来清凉寒冷，等到了正午，它热得像把手伸向热水里。7．太阳；探索 8．⑴第1－3节：写孔子路遇两小儿辩论太阳离人之远近，各抒己见。⑵第4、5节：写两小儿各自申述所持看法的根据，同时反驳对方的看法。⑶第6、7节：写孔子面对两小儿“辩日”的不同看法，不能判断是非，受到嘲笑。9．略 10．权威人士；自然现象 11．略 12．⑴告诉，对……说⑵疲倦⑶我⑷快步走 13．A 14．⑴天下不想帮助禾苗生长的人很少。⑵禾苗却枯死了。15．寡谦鲜耻、孤陋寡闻、薄情寡义、寡不敌众等 16．“||”应标在“苗则寡矣”的后面；记叙，议论 17．无论做什么事，都要符合事物的本身规律（意思相近即可）18．⑴他（回家的）⑵拿起⑶停止；才⑷这⑸完成 19．此织 20．略 21．志士；廉者；学业有所成 22．乐羊子妻为人方正，品行高洁，规劝丈夫改过从善的故事。23．侧面；乐羊子妻 24．略
第四篇：人教七年级语文下册工作总结3
人教版七年级语文下册教学工作总结
本学期我继续担任七（5）班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多。一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且经常尝试新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结：
一、严格要求自己、提高业务水平
参加教师工作正好一年时间，体会颇多。第一次接触初中语文的教学，专业不对口，对语文的教学对我来说是一项挑战，知识水平和业务水平还对待加强、提高。也许要上好一节课对有经验的教师来说只不过是小菜一碟，而对我而言，却并非易事。对课文不熟悉，知识的有限，要达到有效的教学成果，这就要求我必须认真仔细地去吃透每一篇课文。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。
除了熟悉教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和学校订阅的《新青年》教学杂志。如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的大学》就有很大的收获，对我的教学有一定的帮助。《新青年》杂志，都是教师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、宝贵的教学经验及他们所取得我各种成绩，无疑给了我很大的激励和帮助。
二、备好每一节课，上好每一节课
备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。每备一节课，我都会认真的翻看《状元大课堂》以及配套的导学案，生怕自己对教材的理解有误，而影响到学生。
备每一节课之前，我都在想，这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。班中几乎有一半同学是不学习的，但有时看到其他女同学学得津津有味，笑声连连，或是读诗的时候，他们也忍不住拿起课文跟着一起读书。
当你对一篇课文理解透彻了，那么课上起来很顺手，也觉得容易多了。
三、把握好“度”，提高学生的学习兴趣
作为教师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是因为单纯的对这门课程的知识感兴趣，而是来自他们对老师的喜欢。喜欢了你这位老师，就喜欢上你所教学的学科。学生有时会和我说这么一句话：“老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。”所以，这一观点我深有感悟。
这一学期，我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的。平时和学生拉近距离，课堂上依旧是师生，便课下就“随便”多了。和学生一起散步，一起打球，一起做饭，一起拉家常上，这让学生感到老师与他们是平等的，老师是平易近人的。但也要有个“度”，这个度就是别和学生走得太近，要保持一定的距离。走得近了，在课堂上他们也就随便起来。七（5）班的同学有一段时间就出现了这种的情况，因为和他们走得近，课堂上他们很随意，上课随便换座位，老师走进教室了还在吵闹。这一现象的出现，我就在反思，这是我没有威信吗？他们不怕我吗？结果在往后的日子里，我注意了和学生拉开距离，但依旧当一个他们喜欢的老师。
这样下来，课堂的纪律好多了，课也容易上了。这一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很显著，还有一部分同学上课依然无兴趣。
四、写日记，心灵的沟通
虽然学校没有要求要学生写周记。但我仍然坚持让学生写周记。因为我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写能力。老师再恰当的写一些鼓励性的评语，这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。
开始的时候要求每个周都要写一篇，到最后形成了习惯之后采用自愿的形式，想写的同学就写，不想写的同学可以不写。
这样老师和学生进行心灵上的沟通，帮助学生走有生活和学习的误区，指导他们如何正确的对待生活，对待学习，这也是我请假回家之后，学生每天都打电话叫我早点回校的原因。本学期的教学也有一些不足之处，表现在：
一、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。
二、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。
我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：
一、加强理论学习，提高理论水平
二、多读多写，提高文学水平
三、勤于反思，积累教学经验
四、进行教育教研，解决实际问题
第五篇：2017新版七年级语文下册课文主题
2017七年级下册课文主题
1.邓稼先课文主题思想：作者把邓稼先这一人物置于广阔的社会背景和历史背景中,抓住他忠厚平实,诚真坦白的性格特点,回忆了他为中国的“两弹”事业所做出的贡献.赞颂了他“鞠躬尽瘁,死而后已”的奉献精神,并挖掘出这种性格和精神产生的根源：中国几千年传统文化的积淀.2.《闻一多先生的说和做》中心思想： 闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。
3.《回忆鲁迅先生》萧红对她所知道的鲁迅先生的一些生活中的小事的描写，借以向世人展现一个与人们眼中的形象不同的，智慧、和蔼、幽默、爽朗、平易近人、关爱他人，随和的，真实的鲁迅。并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。
4.《孙权劝学》主题：本文讲述了吕蒙在孙权的规劝下发奋学习，才略大增，受到鲁肃赞扬的故事，揭示了读书学习大有好处的道理，启发人们不要因工作繁忙而耽误学业。
5.《黄河颂》主旨：诗人站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌.他歌颂黄河宏伟,源远流长,并且要以她为榜样,像她一样伟大坚强.诗人歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志.6.《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神.7.《土地的誓言》中心思想：这是一篇几近于散文诗的抒情散文，作者以倾诉式的语言,抒发了“九·一八”事变之后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情；对美好家园,已被日本侵略者强占十年之久的关东原野的深深眷恋之情,具有强烈的爱国色彩.8.8.《木兰诗》这首诗通过木兰女扮男装代父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。
9.阿长与《山海经》的主旨: 本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事,刻画了一位粗俗,迷信,守旧,愚昧但真诚善良,忠厚的普通保姆形象,表达了作者对长妈妈的尊敬、内疚、感激和怀念,祝愿之情.通过写阿长的特点,表达对当时妇女阶层愚昧无知的同情.10.《老王》以作者与老王的交往为线索，回忆老王的一些生活片断，刻画了一个心地善良、生活困苦的底层小人物形象。表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。表达出应以平等和人道主义思想尊重和关心弱者，关注弱者疾苦，维护社会成员的基本权利的思想感情。
11.《台阶》 台阶”是小说的故事线索。文章以“台阶”命题立意，表现了父亲对社会地位的追求，表现了父亲希望受人尊敬的思想性格。（以下是主题的概括）本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。
12.《卖油翁》本文通过写陈尧咨与卖油翁间的问答故事。告诉人们熟能生巧的道理。并告诫人们即使有长处也不能自满。
13.《叶圣陶先生二三事》通过对叶圣陶先生言行的回忆，赞美了叶圣陶先生待人厚和律己严的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张，表达了对叶圣陶先生的无限敬仰和沉痛缅怀之情。
14.《驿路梨花》通过记叙云南大山深处、梨花林边一个小茅屋的的故事，生动再现了雷锋精神在少数民族地区生根、发芽并被不断传播的动人情景，热情歌颂了人们助人为乐的高尚品质。
15.《最苦与最乐》本文运用举例论证、引用论证、对比论证等论证方法，论述了人在面对责任时，不应该逃避而应勇于承担的观点，告诉我们：未尽责任是人生最大的苦痛，尽责任是人生最大的快乐。
16.《陋室铭》通过描写陋室内外的情景，分析证明了陋室不陋，表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德节操。《爱涟说》以莲自喻，通过对莲可贵品格的赞美，含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐名利，而是要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品格。
17.《紫藤萝瀑布》本文通过对紫藤萝花的描绘以及对十多年前花的遭遇的回忆，生发出人生的感慨：生命的长河是无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像藤萝花一样，以饱满的生命力投身到伟大的事业中去，让自己的生命更加绚丽多彩。
18.《一颗小桃树》本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍在顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，表现了作者虽经历磨难，仍坚定不移地追求人生的幸福和美好的理想。
19.《假如生活欺骗了你》这首诗借对友人孩子的劝慰，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了诗人对生活的热爱，相信光明必来，正义必胜的思想感情。《未选择的路》是一首哲理抒情诗，诗人抓住林中岔路这一具体意象，描述了一个面临选择的人选择时与选择后的心态，意在告诉我们：人生的道路千万条，但一个人一生中只能选择一条，所以我们不应该随波逐流，而应独立思考，慎重选择自己的人生之路。
20.《登幽州台歌》这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象，诗人集中抒发了人生短暂而自己的雄心壮志来不及实现的孤独与无奈之情。
《望岳》一诗中，诗人从不同角度描绘了泰山的巍峨高大、神奇秀丽，以山之雄伟衬托出诗人志向的远大，表达了一种高瞻远瞩的气魄，体现了诗人青年时积极向上的进取精神。《登飞来峰》表现了诗人在政治上高瞻远瞩的胸襟和不畏艰难的豪情。
《游山西村》表现了农家的殷勤好客的风俗古朴的特点，表达了诗人对田园生活的热爱和向往。
《己亥杂诗》这首诗抒发了诗人辞官南归的复杂感情，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦，仍要为国家效力的坚强性格和奉献精神。
21.《伟大的悲剧》本文通过对英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队友们在南极探险归途中悲壮牺牲的描写，歌颂他们不仅是英国的英雄，也是全人类的英雄，颂扬了勇于探索、勇于为人类事业而献身的崇高品质和强烈的集体主义精神。
22.《太空一日》通过中国第一位进入太空的宇航员杨利伟坦率而真诚的叙述，讲述了作者进入太空的经历和感受，生动真实地展现了太空旅行的美妙和神奇，赞扬了人类勇于探索太空的精神和我国科研人员科学严谨的态度。
23.《带上她的眼睛》文章想象非凡，通过一次奇特的度假经历，引出了小姑娘被困地心的不幸遭遇，表现了其积极乐观、不畏生死、热爱生活的态度与精神，表达了应该时刻带着自己的眼睛去捕捉生活中美的瞬间的忠告，告诉我们：要热爱生活，珍惜当下。
24.《河中石兽》本文通过 寻找沉在河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观进行判断，实践出真知。
点击咨询 