2017教师上岸说课稿(必看!)

第一篇：2017教师上岸说课稿(必看!)

自我介绍：

各位评委老师，上午好，我是_____号考生。今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。教材分析：

本节课出自_ 《________》第__册第__章第__节。

1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________

2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)

3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。

4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。

（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。教学目标

知识目标：

1、2、（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）能力目标；

1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。

2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。（根据需要选择能力目标）情感目标：

1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。）当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点

重点难点 重点： 难点：

（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）

那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。

教法：

1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。

4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

（根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。）教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。

学法：

1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。

2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”

最后我们说一下本节课的教学过程。教学过程：

本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。我将本节课分为三个部分。

用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。

用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____、______、______、________几部分的学习。

最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。

（1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作

（2、我是按一节课40分钟分配，待考证。

（3、大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。

（4、声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。（5、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。

最后要说“说课完毕”

说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。教材分析 教学目标

重点难点（有时根据需要也会说上关键点）教法和学法 导入（5分钟）教学过程 正体（20分钟）

尾声（5分钟）

第二篇：教师必看

老师们看看啊，很经典！

1、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”

回答1：干脆你去当公安部长或国务院总理算了。按照这句话推导不是也可以说：“没有破不了的案件，只有干不好的警察”；“没有管不了国家，只有干不好的总理”。

2、考核教师要求学生优秀率保持多少或者年年增长。

回答：别来这一套，祖师爷孔子三千弟子，才72贤人，他的优秀率才2.4%。

3、你们老师没有把我们的小孩子教育好

回答：我领的不是超人的工资。你们俩父母能打能骂教育一个小孩都搞不定，还敢指望我们几个人教育好一个班级五六十号小孩？

4、老师不要抱怨了，你们假期这么长。

回答1：你要感谢假期，不然你的孩子可能是文盲，因为没有假期也就没几个人当老师了。

回答2：没有放假，你孩子愿意吗？小孩12年没有放假连续上课，你答应吗？

5、老师一周才上几节课，比我们每天上八小时舒服多了。

回答：你知道上课要备课吗？下课要改作业吗？两个班一百多个学生的作业的批改多久吗?你知道早自习、晚自习吗？ 做操不管行吗？吃饭不管行吗？纪律卫生的你管吗？

6、老师上课很轻松吧

回答：上纪律好的班级就像是演讲，平均每天两节课，就是演讲一个半小时。上纪律差的班级就像在跟人吵架，每天吵一个半小时，你试过吗？

7、老师工作不错了，钱也不少吧？

回答：见过老师考公务员的，你见过公务员考教师的吗？（老师们看完别忘复制粘贴，哈哈）是老师的全部转走 老师们看看啊，很经典！2014-6-23 14:30:42 郑厚羽

2014-6-23 14:30:42 《教师是个好行业》

虽然下班晚，但是上班早啊！虽然不起眼，但是责任大啊！虽然奖金少，但是扣得多啊！虽然人员少，但是任务多啊！虽然福利薄，但是制度厚啊！找工作就应该找这样的：

赚着屈指可数的工资，做着关系民族兴亡的事情!拿着卖白菜的钱，操着卖白粉的心！

工作是高端大气上档次，工资是低调奢华有内涵

教师得罪了谁? 教育部年内将给教师师德划红线，我觉得我应该说点什么：1442万教师出了几个败类？8000万党员有几个干净的？凭什么就单给教师师德划红线？！给官员高薪养廉，结果人家贪污几十亿还能感动中国，而将教师工资待遇与公务员分开，始终不涨，偶尔有偿家教就十恶不赦；要求老师不能打学生，不能骂学生，不能体罚学生，好，那老师不管了，又说老师不负责任，管严一些吧，又说限制学生个性发展。不打不骂，不批评不体罚，你让老师怎么管，说要用沟通和真心感化学生。你当老师是如来佛祖啊，你怎么不把快要枪毙的贪官或杀人犯送到学校来让我感化；说老师应该像蜡烛一样无私奉献，这话让人听得恶心，这都什么时代了，你问问你们家现在有几根蜡烛，这时代谁用得着蜡烛，谁看得起蜡烛，再说了，既然你把教师当蜡烛，凭什么要求其发出白炽灯的亮度，你给我这个待遇了吗？这个社会现状存在着一种病态的发展趋势，教师待遇和教师地位被一再的贬低，惊闻教师不让作弊遭打，惊闻教师没收手机被杀死，这是什么时代？连学生准考证填错都是监考老师的错，教育决策的这帮人到底是用什么东西思考问题的？以前，教师在人心目中是崇高的，而现在，随便什么人都可以对教师行业任意指责，为什么现在老师的地位越来越低，或许也正是因为所有的人都可以对教育说三道四。这个信息必须转，不转对不起你的教师这

第三篇：教师必看电影

63部教师教育电影

1．《死亡诗社》；

2．《放牛班的春天》；3

．《蒙娜丽莎的微笑》；4

．《霍兰先生的乐章》）；5

．《街头日记》；

6．《浪潮》；7

．《山村犹有读书声》8

.《乡村女教师》；9.《心灵捕手》；10.《心灵访客》；

11．《热血教师》；12

．《音乐之声》；13．《桃李满门》；

14．《四分钟》；15．《弦动我心》；16．《吾爱吾师》

；17．《万世师表》；18．《摇滚校园》；19．《黑板》；20．

《天堂的颜色》；21．《家庭作业》；22．《跑吧，孩子》；23．《我的教师生涯》；

24．《美丽的大脚》；25．《草房子》；26．《凤凰琴》；27．《孔子》；28．《一个都不能少》；

29．《看上去很美》；30．《高考1977》；31．《上学路上》；32．《烛光里的微笑》；33．《高三》；

34．《孩子王》；35．《十三棵泡桐》；36．《代课老师》；37．《请投我一票》；38．《鲁冰花》；

39．《考试一家亲》

；40．《迟到的春天》；41．《女大学生宿舍》；42．《阳光灿烂的日子》；43．《麻辣老师》；

44．《早熟》；45．

《小孩不笨2》；46．《回归》；47．《蝴蝶》；48．《姐姐的守护者》；49．《当幸福来敲门》；

50．《孩子在看着我们》

；51．《成长教育》；52．《录取通知书》》；53．《天那边》；54．《小猪教室》；55《卧底学园》；

56．《我的父亲母亲》

；57．《我的老师》；58．《苏菲的世界》》59．《朱诺》；60．《少年犯》；61．《入殓师》；62．《教父》；63．《红与黑》

第四篇：教师必看书录

*新世纪教育文库 * *教师必读书目 * *这是寻求教育发展的世界，这是提升精神品味的家园 * * *

一、教育名著

*

1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月 *

2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版 *

3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）

*

4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基 著 译 者：蔡汀 王义高 祖晶 主编，科学出 版社出版。2001年8月

*

5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论] *

6、《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目] *

7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）

*

8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪 译,人民教育出版社, 1990年10月第1版

*

9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月

*

10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版

*

11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月 *

12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基 吴文侃等译 教育科学出版社2001-01 *

13、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1998.3.*

14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）

*

15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）

*

16、《和老师的谈话》（赞科夫）〔苏〕JI.B.赞科夫 著 杜殿坤 译，教育科学出版社出版、发行

*

17、《多元智能》 [美国]加德纳 著，沈致隆 译，新华出版社出版

*

18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞 著 颜真 译 海峡文艺出版社出版 *

19、《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。（三七作家，专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书）

*20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本（社会科学类）

*

21、《普通教育学》[德]赫尔巴特：《普通教育学／教育学讲授纲要》，北京，人民教育出版社，1998 *

22、《教育论》（英）斯宾塞《教育论》HerbertSpencer1820--1903），19世纪下半期英国功利主义哲学家，社会学家和教育家。胡毅译，人民教育出版社，1962年版

*

23、《科学与教育》（此书写于1893年）【英】赫胥黎（1825——1895），人民教育出版社版1990.*

24、《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书）[英] 约翰·洛克 著/ 徐 诚、扬汉麟 译/河北人民出版社/出版年：1999 *

25、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译，华东师范大学出版社，1999年11月

*

26、《人的教育》，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育出版社，1991年版

*

27、《审美教育书简》，席勒著,范大灿译,北京大学出版社,1984年版。*

28、《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校

*

29、《西方教育学名著提要》单中惠 杨汉麟主编，江西人民出版社出版，2000年12月，*30、《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编，江西人民出版社，2002年12月

二、理论视野

*

31、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版，获得国家图书奖

*

32、《陈鹤琴教育论著选》，吕静等编：人民教育出版社1994年版，*

33、《爱心与教育》1999年，李老师的《爱心与教育》一书出版，这本书同时获得中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。李镇西著,四川少年儿童出版社。

*

34、《顺生论》（张中行著中国社会科学出版社1993年12月版）+《望道杂纂——顺生论外编》（张中行著。2000年3月由群言出版社出版），（建议张中行将两本书合一）

*

35、《科学家论教育》（苏州大学教授周川著，江苏教育出版社）[马上出版] *

36、《教育——财富蕴藏与其中》1996年，教育科学出版社，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会

*

37、《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织, 1972,教育科学出版社2000年版．

*

38、《第五项修炼》[美]彼得·圣吉/著 郭进隆/译 杨硕英/审校.出版社： 上海三联书店 出版日期： 2002年8月1日

*

39、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社）2002-08-*40、《别国的学校和我们的学校》；（英）埃德蒙·金著，王承绪等译，人民教育出版社，2001年版

*

41、《有效的管理者》（杜拉克）求实出版社1985年版，吴军译，中译本12万字。

*

42、《中国教育思想史》郭齐家，教育科学出版社，1987.6[专著《中国教育思想史》曾先后在大陆和台湾出版，获全国第一届优秀教育图书一等奖及全国首届优秀教育理论著作优秀奖，以后又被外文出版社译成英文。] *

43、《外国教育思想史》单中惠，陕西教育出版社，单中惠，朱镜人 编著 *

44、《教育基础》（江苏教育出版社）*

45、《教育心理学》 *

46、《教育研究方法导论》 *

47、《心理学》（江苏教育出版社）

*

48、《儿童发展》（江苏教育出版社）[美]劳拉·E·贝克著，2002年12月 *

49、《学习理论》

*50、《教育管理学》（江苏教育出版社）（赵中建译）*

51、《组织行为学》（江苏教育出版社）（李瑞译）*

52、《课程论》（江苏教育出版社）张斌贤译 *

53、《教育与心理测量》(江苏教育出版社,翻译稿)*

54、《有效教学方法》 *

55、《领导学：理论与实践》

*

56、《亚洲“四小龙”课程实践研究》 北师大顾明远教授主编。福建教育出版社出版。1999年9月

*

57、《西方心理咨询经典案例集》 徐光兴主编，2003年6月

*

58、世界教育危机 【美】菲利普·库姆斯著 王英杰等译 人民教育出版社 2001年版

*

59、《发现母亲》王东华著，四川人民出版社，1999年

*60、《回答未来的挑战》1984,7 [美]J.W.博特金等/回答未来的挑战--罗马俱乐部的研究报告《学无止境》/上海人民出版社 * *

三、教改实践

*61、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）》

*华东师范大学出版社，2001年10月

*62、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》湖北教育出版社，2003年8月 *63、《教育中国——50名流素质教育访谈》夏欣著，光明日报出版社，2002年7月 *64、《素质教育学习提要》（***编写）生活·读书·新知三联书店出版2001年 *65、《教师如何作质的研究》陈向明著，教育科学出版社，2003年版 *66、《案例教学指南》郑金洲，2000年，华东师范大学出版社 *67、《当代教育学》（修订版）袁振国著，教育科学出版社，2000年版.*68、《教育理想与信念》（肖川）岳麓书社出版2002年6月

*《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江苏教育出版社，1985年

*69、《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江苏教育

*70、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》（李吉林）山东教育出版社，2000年

*71、《向孩子学习》主编：孙云晓；副主编：康丽颖。晨光出版社1998年12月出版。本书荣获共青团中央第四届精神文明建设“五个一工程”作品（图书）奖。*72、《青浦教育实验》顾泠沅、郑润洲、李秀玲著（上海教育出版社，1999年10月）。

*73、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）（已经出版）

*74、《教师角色与教师发展新探》,叶澜主编,教育科学出版社,2001年10月第1版。

*75、《创造性思维与教学》《创造性思维与教学》 陈龙安（台湾）中国轻工业出版社，1999年版

*76、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》2002年1月（美国）布鲁克菲尔德 普瑞斯基尔 著 罗静 褚保堂 译 中国轻工业出版社出版

*77、《透视课堂》（美）Thomas L.Good 等著，陶志琼等译，中国轻工业出版社译者： 2001年12月

*78、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利 等著 沈湘秦 译，中国轻工业出版社，2001-7-1 *79、《培养反思力》著者：（美）S.G.Paris等著译者：袁坤译定价：14.00中国轻工业出版社，2001年7月

*80、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》[加]马克斯·范梅南著，宋广文等译，教育科学出版社，2003年版

*81、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯·范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003年版

*82、《理论与战略：国际视野中的学校发展》[挪威]波·达林著，范国睿主译。教育科学出版社2003年版

*83、《关于美国教育改革的演讲》[美]欧内斯特·L·博耶著，教育科学出版社，2003年版

*84、《走出教育改革的误区》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版 *85、《中外教育小说选》 *86、《中外教育诗歌选》 *87、《中外教育故事选》 *88、《中外教育散文选》 *89、《中外教育格言选》 *90、《中外教育漫画选》 * * *

四、教育人物 * *91、《孔子评传》匡亚明著,南京大学出版社,1990.12出版，此书获得中国图书奖

*92、《泛舟诲海》2001年5月(东缨 著 教育科学出版社)教育纪实文学三部曲之一。

*93、《中国教育家评传》沈灌群上海教育出版社1989年,1989年全国优秀教育理论著作奖；1995年国家教委人文社会科学优秀成果二等奖（教育类硕士必读教材）

*94、《中国著名特级教师思想录》江苏教育出版社，1996年7月，获1997年国家优秀图书奖

*95、《中国著名校长办学思想录》江苏教育出版社朱永新博士（市长）主编 *96、《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编，江苏教育出版社 *97、《教育的奇迹》（主编朱永新）

*98、《外国教育家评传》，赵祥麟主编，上海教育出版社,1992年 *99、《窗边的小豆豆》南海出版公司，黑柳彻子[日本]2003年8月

*100、《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君、刘铁英编译，珠海出版社，2002年7月 * *101、《教师必读书导读》 * *增补：

*

1、《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著,文化教育出版社1981年，傅统先译。*

2、《班集体建设与学生个性发展》1999年，维果茨基，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社

*

3、《为了21世纪的教育——问题与发展》联合国教科文组织编写，教育科学出版社，2003年版

*

4、《教育新理念》（袁振国，2001年12月教育科学出版社）《教育新理念》：面向大众的教育科学图书

*

5、《国际教育新理念》 2001年10月。由顾明远和孟繁华主编的一书，海南出版社出版了。

*

6、《我的教育思想》（于光远）苏州大学出版社，2000年6月

*

7、《教育社会学》吴康宁著，人教育出版社，．人民教育出版社．1998．7．1． *

8、《教育：我们有话要说》 [中国]杨东平编，中国社会科学出版社出版 *

9、《21世纪中国教育向何处去》 蔡克勇著 1999年10月由吉林人民出版社出版。

*

10、《当代世界教育改革》 徐辉、徐仲林撰写 1997年1月西南师范大学出版社出版。

*

11、《一堂一亿七千万的课》(美)约翰·麦克唐纳著，当代世界出版社，2002年8月

*

12、《人的现代化》（美）英格尔斯.人的现代化.殷陆君译.四川人民出版社.1985 *

13、《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》（〔美〕布兰斯福特等编著程可拉等译华东师范大学出版社2002年9月版29.00元）

*

14、《全球化与后现代教育学》[加]大卫·杰弗里·史密斯著，郭洋生译，教育科学出版社，2003年版

*

15、《美德书》威廉·贝内特[美]，何吉贤等译，中央编译出版社，*

16、《教室的革命——语文主题活动新探索》(浙江教育出版社褚树荣老师主编)2002年9月

*

17、《现代课程论》（钟启泉）、《现代课程论》（上海教育出版社1989年初版/1998年第五次印刷，台湾五南图书出版公1991年繁体字版）

*

18、《德育新论》（江苏教育出版社）（鲁洁译）江苏教育出版社1994年10月第一版

*

19、《名人的教师生涯》（莫愁杂志主编马建强编著）

*20、《非常教师》，中国轻工业出版社（美）F.J.Stephenson 主编周渝毅，2001年

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第五篇：面试必看如何说课说课稿

如何说课

所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。说课的内容包括四个方面：

一、说教材

主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。

二、说教法

主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。在确定教学目的要求后，恰当地选择先进的教学方法是至关重要的。因此，要解释教者是用的什么方法落实“双基”、渗透德育、培养能力、开发智力的；还要说出教者在教学中是如何发挥主导作用的，在精华要害的知识上进行点拨，在能力生长点上强化训练，以及如何处理教与学，讲与练的关系；同时说该课时如何使用教具、学具或电教手段。

三、说学法

主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的；还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。

四、说课堂教学秩序

主要说明教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过程，以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。

说课应注意以下几点：

第一，要在个人钻研教材的基础上，写成说课稿。说课稿不宣过长，时间应控制在10—20分钟之内为宜。

第二，说课与授课，说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。教案多是教学具体过程的罗列，而说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。说课稿是教案的深化，扩展与完善。第三，说课的理论依据，要随说课的步骤提出，使教例与教理水乳交融，有机结合；要避免穿靴戴帽式的集中“说理”，造成教例与教理油水分离。

用心爱心专心 1