没电的生活(500字)作文

第一篇：没电的生活(500字)作文

精选作文:没电的生活(500字)作文

没电的生活

现在，人们干什么几乎都要用电。电视、电脑、电灯&&每天都体现着电的重要作用。恰巧，昨天晚上我家停电了，体验了一下没电的生活。

昨天，放学回到家里正在我屋里写作业，只见电灯闪了一下不亮了，一个屋里顿时陷入了黑暗，我先是一惊，随后第一反应就是停电了。我皱了下鼻子，眯起眼睛想看清周围，可是太黑了，只能看见个轮廓，我无奈只好放下笔，摸索着走进了客厅。

我沿着墙，摸索着走，走到的桌子旁边摸索着打开了手电筒，打开，屋子里顿时亮了许多只见妈妈从厨房里走出来，呀！停电了，我还做着饭喃。爸爸也从沙发上站起来，点了根蜡烛，只好出去买饭，说着给我一支蜡烛，我只好在蜡烛下写作业。哎！蜡烛下写作业可真不好受，昏暗的烛光摇曳着。使本来就小的字更加难以看清楚，速度自然放满了许多，我努力的眯着眼睛把字看清楚，速度自然放慢了许多，我努力的眯着眼睛想把字看得更清楚，一会眼睛就受不了了，只能闭眼休息一会。

终于做完了作业，没电导致没水，我可怎么洗澡？只好用盆水冲一冲。

停电把我们家的生活全打乱了，没法做饭，没法用电灯，没法看电视。哎！没电的日子可真不好过！初一:赤子

篇一：假如生活中没有电话

假如生活中没有电话

你能想象，在日常生活中如果没有电话会是怎样的吗？

如果没有电话，你不能和你远方的朋友通话，和他们交谈；如果没有电话，当你家的房子着火时，你不能即使找到消防部门；如果没有电话，当你生病的时候，你就不能即使找到医生。

在日长生活中，我们必须和别人联络，如果我们离别人近的话，我们很容易做到这点。

然而，即使我们大声说话时，我们的声音也不会传播到很远的地方。幸亏有了电话，尽管我们相距遥远也可以清楚地听到对方的声音。所以电话在我们的日常生活中扮演着重要的角色。

实验三小四年级：刘檬

篇二：生活离不开电

生活离不开“电”

湖北省竹山县得胜小学

我们的生活在一个用“电气”的时代，生活中处处都要用到电。工业生产要用电，农业生产要用点，日常生活也要用电......,总之，各行各业都离不开电。假如竹山县得胜镇忽然有一天停电了，那会是什么样子呢？铁矿停工了，电灯不亮了，电脑不能工作了，电饭煲不能煮饭了，电视也不能看了，特别是春节除夕的晚上，停电更是让人烦恼??整个得胜镇就为没有电发愁了。可想而知，生活处处离不开“电”，电是多么重要！

电是从哪里来的呢？我在读课外书中明白了：是发电厂发出来的，现在有火力发电，主要燃料是煤；水力发电，主要靠水坝蓄水；还有核电站，主要是原子能发电。而这些发电的能源都是有限的。就说煤吧，总有一天会用完的。从哪里能找新能源呢？《十万个为什么？》告诉了我们许多方法：篇三：自主学习作文(如果没有电将会发生什么)what would happen if there were no power therefore, it is indispensable to our life.however electricity is a kind of energy that cant reproduce itself, so we should develop new sources energy instead of merely using the known, limited supplies to benefit the human being.if there were no electric power,our modern world would be in trouble.for example,our industry would stop working since

therefore,we should make better use of eletric power.we should educate people to save e;ectricity and not to waste the energy resources with no thought for the future.at the same time we must do our best to exploit more electric resources to meet the needs of the human beings and to avoid energy crisis in the future.篇四：节约用电,生活更精彩

节约用电，生活更精彩

三水白坭二小 六年级2班 林海铃

电话 87561306 辅导老师 梁丽霜

勤俭节约是我们中华民族的美德、勤俭节约是我们中华民族的优良品质、勤俭节约是我们中华民族的责任。电，在我们人类生活中是不可缺少的。假如没有了电，我们将生活在一片黑暗中；假如没有了电，家里的电视机、电饭锅、洗衣机等电器将成为一堆废品；假如没有了电，将会给我们的生活带来极大的不方便。电，让灯发出亮光；让空调制冷或制热；让电视放出精彩有趣的画面；让电脑运作，为我们查阅资料，了解许多的知识??电给我们带来了无穷的乐趣。

有了电，我们的生活就变得更加幸福快乐，生活也因为电而变得多姿多彩。可是，每年夏天，许多地方都接二连三地停电了，电，告急了！人们苦不堪言。学校停电，学生上课无精打采！医院停电，手术不能进行！车站停电，地铁不能正常运作！交通瘫痪！?? 电，对人们的生活起着巨大的作用。有了电，机器才能转动、才能织布、才能灌溉、电视机的屏幕上才能出现图象；有了电，才能通话、才能发报??总之，我们学习、生活更离不开电。我们总以为电资源是无穷无尽的，于是无休止地使用，随着电资源的缺乏，人们才明白电的可贵之处，然而，暂时的缺电给人们带来了多少不便，给社会带来了多少损失。

电，是光明之火，是绿色的能源，是我们日常生活忠实的伴侣！

它和我们的生活息息相关，形影不离，哪儿需要它，它就会在哪儿发光发亮而毫无怨言！中国约有十三亿人口，每人节约一点，这将是一笔大大的资源。同学们，让我们从现在做起，养成随手关灯的习惯，少开一次电视机、少开一次冰箱。虽然我们的力量是微不足道的，但是“众人拾柴火焰高”。同学们，救救地球！救救我们自己吧！节约用电，从我做起！

第二篇：没电的作文400字

没电的作文400字5篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的没电的作文400字5篇，欢迎大家分享。

一个淡热的夏天，我急匆匆地向家去，不是因为有什么精彩的动画片要开演了，而是因为我的喉咙干的都无法比喻了。

一到家我就抓起水杯健步如飞地跑饮水机接水喝，可是谁知饮水机竟然没有水了！我想：该怎么办呢？突然一个点子从我的脑袋里跳了出来，那就是烧水喝。我对我的奶奶说：“奶奶，你能帮我烧一点水吗？”奶奶温和地说：“可以呀，奶奶这就给你烧水喝。”奶奶一边说一边走向厨房，当我觉得能喝上水的时候，奶奶突然对我说：“停水了，奶奶不能给你烧水喝了。”我唉声叹气地说：“那好吧！”唉——今天是祸不单行啊！

我只好忍着喉咙的干渴走向洗手间，从到家我还没有洗手呢！可是刚一打开水龙头，只有两三滴水流出来了，我说：“这是怎么回事呢？”噢——我才想起来，停水了。唉——我还是写作业吧！我走到我卧室灯的开关旁边开灯的时候，我终于知道了，没有很倒霉，只有更倒霉的意思了，因为停电了。我生气到想敲桌子、砸椅子、扔杯子的地步！

可突然，我没关的水龙头哗啦啦地流水了，和我没有关的灯也亮了，我的心情一下子变好了！

没水没电的时候，可真麻烦！

节电，节电，再节电，节约资源已经是大家都知道的常识。可偏有人不听从劝告，浪费水电，才会使一些偏远地区用不上水，用不上电。晚上没电的滋味可不好受。

前几天闷热的一个晚上，我正津津有味地舔着冰棍，在空调房里看着电视。突然，“啪”的一声响，随着电器的一声声“惨叫”和一个个罢工，屋子里变得一片漆黑。安安静静的一栋栋住宅变的吵闹起来：狗吠声、猫叫声、人们的埋怨声……形成了一曲繁忙的交响乐。各个楼层、窗口都有一个小光点，是蜡烛？是手电筒？是应急灯？这回电池可发挥了它们的本领了。有些人去游泳了，有些人去比较近的亲戚家了，一大群人像候鸟迁徙一样“浩浩荡荡”去避暑了。一栋栋住宅一下子又安静了，住宅外面“人声鼎沸”。老人们则摇起扇子，讲起以前没有电的日子……“电来了！电来了！”孩子们欢呼起来，家用电器也“开工”了，大家又都“打道回府”了。一下子，整个小区又安静了下来。

节约用电，从我做起！我们为了节省资源，采取了许多措施。比如：300瓦的灯改成100瓦节能灯；少骑电动车，尽量骑自行车；空调开高一度；电扇开小挡；洗衣用手洗，少用洗衣机；热水瓶保暖，不用饮水机；改走楼梯，少坐电梯……

从现在开始，让我们一起节约用电。

我家只有3个人，爸爸平时事务忙，还经常出差。每次一走就是很多天，家里只剩我和妈妈，原本安静的家越发显得冷清了。

我也每天忙得不亦乐乎。常常是妈妈做好饭，端到电脑桌前，我才不得不停下来。妈妈知道我忙，所以从不打扰我。

夏天的一个晚上，我正在电脑桌前忙碌着，忽然眼前一片漆黑——停电了！天啊，我的文章还来不及存档呢，我懊恼的一拍键盘，大声的叫妈妈。妈妈从客厅赶过来，手里拿着蜡烛。我不停的抱怨，抱怨电停的不是时候，抱怨一到夏天总是用电紧张，抱怨管电的人不负责任……

妈妈和我面对面坐着，微笑的听我抱怨，忽然说：“丫头，你今天晚上特别漂亮呢！”

我漫不经心的`问：“是吗？”心中却一下子柔软起来，浮躁的心情也忽然平静了。妈妈看着摇曳的烛光，说：“其实我有时还真的盼望停电呢！那样你就不会一直坐在电脑桌前，就可以陪我聊聊天了。”

我心里不由得一酸，是啊！我从来不知道，在我忙着自己的事情的时候，妈妈在做些什么？妈妈却知道，我忙碌的心与她渴望的交流相距甚远。只有在这停电的夜晚，妈妈才能名正言顺的要求女儿陪她聊一会天。

妈妈叨叨絮絮的和我聊着，语气里带着欣喜和兴奋。

我凝视着烛光里的妈妈，伸出手，将妈妈粗糙的手握住，葛然觉得这个停电的夜晚竟是如此的温馨。

在生活中，我们每个人都经历过没有电的时光。小学的课本就学到过：有了电，多方便，电的用处说不完。可见在日常生活中，电对我们有多重要。在天气炎热的时候可以开空调制冷；在寒冷的冬季可以开暖气；在犯困时可以用电热壶烧水泡杯热茶；电动车需要充电，手机需要充电，电脑需要充电……

但在炎热的夏天，所有的空调齐开，超负荷导致线路烧坏的现象时有发生。不过在停电的时光里，也可以做很多有趣的事。那天晚上，小区因为用电过度，导致线路烧坏，周围一团漆黑。天也特别黑，皎洁的月亮已被黑色的云朵遮住了。我站在阳台，望着天空，不禁想起了一句话：月黑风高夜，杀人放火时。让我顿觉毛骨悚然。停电前，我坐在空调房喝茶，就像身在“天堂”般舒适。如今就像从“天堂”跌入“地狱”。已经11点了，我们所有人都满身大汗，不约而同地往阳台乘凉。故事会开始，就在妈妈声情并茂地讲着鬼故事时，姐姐突然碰了我一下，吓我一跳。我虽然心慌，但故作镇定地对姐姐说：“别碰我，会吓死人的。”姐姐是不再碰我了，但是到了另外一个鬼故事的高潮时，哥哥碰了我一下。这一回，我没有被吓到，因为俗话说的好，一回生，二回熟；吃一垫，长一智。我还故弄玄虚地摇了摇头，引得大家哄堂大笑，就像欣赏小品一样。就在笑的同时，电来了。

在没有电的时光里，生活也可以是多姿多彩的。让我感觉到离开网络的牵制，更能真正体会到生活的乐趣。

现在，人们干什么几乎都要用电。电视、电脑、电灯……每天都体现着电的重要作用。恰巧，昨天晚上我家停电了，体验了一下没电的生活。

昨天，放学回到家里正在我屋里写作业，只见电灯闪了一下不亮了，一个屋里顿时陷入了黑暗，我先是一惊，随后第一反应就是停电了。我皱了下鼻子，眯起眼睛想看清周围，可是太黑了，只能看见个轮廓，我无奈只好放下笔，摸索着走进了客厅。

我沿着墙，摸索着走，走到的桌子旁边摸索着打开了手电筒，打开，屋子里顿时亮了许多只见妈妈从厨房里走出来，“呀！停电了，我还做着饭喃。”爸爸也从沙发上站起来，点了根蜡烛，只好出去买饭，说着给我一支蜡烛，我只好在蜡烛下写作业。哎！蜡烛下写作业可真不好受，昏暗的烛光摇曳着。使本来就小的字更加难以看清楚，速度自然放满了许多，我努力的眯着眼睛把字看清楚，速度自然放慢了许多，我努力的眯着眼睛想把字看得更清楚，一会眼睛就受不了了，只能闭眼休息一会。

终于做完了作业，没电导致没水，我可怎么洗澡？只好用盆水冲一冲。

停电把我们家的生活全打乱了，没法做饭，没法用电灯，没法看电视。哎！没电的日子可真不好过！

第三篇：电瓶没电 三种方法教你应急启动

电瓶没电 三种方法教你应急启动

许多开车的朋友都可能遇到蓄电池没电的情况，这时候汽车启动就成为一件比较困难的事情，那么如何解决这种尴尬的问题呢？江西.万通汽修学校老师就向大家推荐三种方法：

推车启动

推车启动是大家最熟悉也是最有效的应急起动方法，但这是一种不得己的手段，不能经常使用，因为这样做对发动机和离合器有一定的损伤，自动挡车辆尤其要避免使用此方法起动。推车起动一般需要两个人以上，如果只有司机一人就难以实施起动。

推车启动前首先要观察车辆停放位置的路况是否适合推车起动，可以借助下坡路提高车速，如果车前方是上坡路，那么向前推车会很累，车速也很难提高，所以应该调转车头向下坡方向推车。尽量不要在车辆和行人多的路段推车起动，以免车辆起动后驾驶者应变不当出现意外。

车辆推动之前应打开点火开关，达到相当车速后，将变速器挂入挡位，然后迅速松开离合器踏板并加油。引擎一旦起动，应迅速踩下离合器踏板，同时控制油门，不让发动机熄火，然后慢慢停车。

搭接启动

如果遇到情况时还有同行的车，车上还有跨接电缆时，还可以采用电瓶搭接的方法启动车辆。具体操作时先将两辆车靠近，直到跨接电缆足够连接两块蓄电池的正负极。要注意确保两辆车没有接触，只允许使用具有足够的承载能力且带绝缘外皮的电缆。如果提供电源的蓄电池在车辆上的安装位置不方便直接进行跨接，则必须使用工具将蓄电池拆下。

确定两块蓄电池的正极和负极，使用电缆将正极与正极、负极与负极分别连起来。要注意蓄电池的正负极一定不要搞错，而且要保证电缆的可靠连接。布置好电缆的走向，防止起动时电缆与胶带或风扇刮蹭。

关闭车上所有附属用电设备，启动提供电源的蓄电池所在的车辆，使其发动机运转几分钟以保证电量充足。然后按正常方式起动无电车辆，起动后应轻踩加速踏板，使发动机以2000r／min的转速运转几分钟。然后关闭两辆车的点火开关，小心拆除电缆，注意避免正负极电缆接头相碰。

牵引启动

牵引起动的方法与原理与推车起动大同小异，不同的是用车牵引往往省力省事得多。具体实施时使用长度适当的牵引绳，并将两头捆扎结实。在牵引前，前后车驾驶员应先确定好联络信号，例如起步和停车是鸣笛示意还是打手势示意，以便协调配合。要慢速起步，前车驾驶员除应注意后车动向外，还应随时注意路面上的交通状况。后车驾驶员在车辆起动后应及时示意前车，两辆车应缓慢靠近路边停车。

第四篇：巧用电脑网络环境 激活字理识字教学

巧用电脑网络环境 激活字理识字教学

彬哥

新世纪是信息革命时代，以信息通讯为基础的多媒体电脑网络技术正暴风似的袭卷着人类生活的各个领域。现在，它正迅速深入到教育教学活动之中，信息技术与学科教学整合已成为目前教学改革的一个有效途径和必然趋势。基于网络环境下的新的教学模式，使小学生们看到了一个新奇的世界，让他们告别了封闭的、狭隘的传统课堂教学模式，真正走向了自主、开放。

识字是学习文化的基础，是儿童口头语言向书面语言过渡的重要环节。我在教学实践中发现，在字理识字教学中巧用网络环境，能形象生动地展现字理，激活字理识字教学，提高识字的效率。

一、生动的展示，点燃学生的形象思维，提高识字能力。

人类认识事物的规律是从感性认识到理性认识，从具体到抽象。学龄初期的儿童思维正是从具体形象思维向抽象思维方面发展，但仍以形象思维为主。儿童对客观世界的认识是从具体形象开始的，而文字是抽象的概念符号，从对具体事物的认识到对抽象符号的掌握，中间有一个过程。汉字的最本质特点是其表意性，它的形与义有着十分紧密的关系。即使汉字经过隶变和历代的简化，汉字原来的线条变成了横、竖、撇、点、捺等笔画，使得许多汉字不能因形而知意了，但是现行汉字仍然保存着象形的残迹。运用字理识字教学法，巧用各种电脑信息技术，把汉字的结构形理一一展现在孩子们的面前，引导他们去观察、思考，发现。这样，学生眼观其形，耳闻其声，对字义就会有透彻的理解并在头脑里留下难以磨灭的印记。

例如，教学“山”字时，先出示一幅有群山的彩图，让学生观察，并说出其名称，再出示一幅有山的概括抽象图，以帮助学生由图画到文字形成思路，进行理解和识记汉字。最后再出示正楷汉字“山”，并让学生与以上两幅图对照，通过观察学生能说出“山”的中间和两边就像一座座山峰，底下竖折的一横画表示一座座山峰相连。这样，学生从观察实物图到概括抽象图再到正楷字，就很容易记住字形了。再如教学“鸟”字时，可以依次出示飞鸟图，篆体鸟字和楷字鸟字，直观形象地演示出“鸟”的象形意义和过程。学生通过图、字对照，观察出“勹”表示鸟头，“丶”表示鸟眼“

”表示鸟的身子，“一“表示鸟的腿脚。这样由图到字，学生清楚地知道鸟的演变过程，起到学而不忘的作用。汉字，无论是哪种造字方法构造的字，字形和字义表示的事物总是有这样那样的联系。在识字教学中，充分利用图和字的关系，尽可能地采用实物、幻灯投影、动画演示等直观手段，让学生观察，或者引导他们联系自己的生活经历，帮助他们从直观中思考、概括获得对字义的正确理解，并且在头脑中留下深刻的印象。这样教学，既加深了学生对汉字的感性认识，掌握了字形、字义，同时又发展了学生的形象思维能力。

二、创设有趣生活情景，培养学生的抽象思维和独立识字的能力。

汉字字形是由各种不同基本笔画按一定的规律和方式组成的方块字，结构复杂，且类似性大，掌握起来有一定难度。运用字理识字教学，同时兼容多媒体情景展示的长处，灵活模拟多种情景，将大大提高学生的识字能力，并发展其思维能力。

（一）模拟汉字的造形规律。

字理识字教学重视循序渐进的原则，要求教学内容由浅入深，由易到难进行。象形字、指事字是最基本的字。有些独体字可以作为形旁，如“水”（氵）木、人、刀、肉（月）阜（阝）等，教师可把象形字、指事字产生、演变的过程通过动画的方式，演示呈现给学生，然后把楷体字的重点笔画与实物图或动作进行比照，让学生直观、形象地感知、理解汉字的形、义。如教学“人”字，教师可通过动画展示一个人张开双脚，让学生观察“人”字的笔画与人的身形之间的相似之处，形象地记住“人”的字形。再以“舟”字为例，教学时，可让学生观看视频，江上漂着一叶小舟。再展示抽象概括图和楷体字“舟”的演变过程，然后进行比对，观察楷体字“舟”的各个笔画与抽象概括图及实物各部分之间的联系，让学生形象地记忆“舟”的字形，并通过“小舟”一词理解“舟”的字义。形旁再生汉字能力强，教好形旁可以教好一串字。

（二）动画比较，辨析易错、易混字

汉字与汉字之间有着千丝万缕的关系，对形近字用比较法来教，通过比较可以把汉字的个别部分和特征分析出来，发现它们之间的异同，如“辨、辫、辩、瓣”，学生经常混用。可以这样引导辨析：这三个字左右两边相同，不同的是中间部分。“辨”中间是“刀”的变写，从“刂”，“刀”把两边分得清清楚楚，“分辨、辨析、辨别”取其意；“辫”中间是绞丝，从“糸”，表示与丝有关的名称、动作、形状及颜色，“辫子”即取其义；“辩”从“讠”，说明与语言文字有关，“争辩、辩白、辩论”即是；“瓣”从“瓜”，从“瓜”的字表示与瓜果有关，“花瓣”“豆瓣”意即此。

低年级学生经常把“爬”的“爪”写成“瓜”，我们可以利用动画引导辨析：出示 “爪”与“瓜”的字形，伸出一只手，画出一个带瓜秧的“瓜”，让学生观察手与“爪”、瓜图与“瓜”的笔画之间的相似之处，辨清“爪”和“瓜”，最后再告诉学生：爪子能爬，瓜怎么能爬呢？学生一下子就理解领悟了正确写法，再没出错。

针对其具体情况，引导学生作比较分析，找出结构上的异同点，结合词义区别字形，从而提高教学效率。

（三）活用多媒体，识字趣味化

汉字虽然字字有理，但有些字的字理学生理解起来有一定的难度，我们就暂不讲字理，而需要机械识记。我们可以利用多媒体，通过儿歌、谜语、游戏等儿童喜闻乐见的形式去强化记忆，并且鼓励儿童去创造有效的方法识记汉字，提高记忆效果。例如教学“告”字，我们就用字谜：“一口咬掉牛尾巴”；又如教学“炎”字可用字谜：“火上加火，越来越热”。这样使学生在轻松中学会生字。

信息技术与学科教学整合已成为目前教学改革的一个有效途径和必然趋势，基于网络环境下的新的教学模式，使小学生们看到了一个新奇的世界，让他们告别了封闭的、狭隘的传统课堂教学模式，真正走向了自主、开放。作为一个从事基础教育的小学教师，我深信，只要广大的教育工作者共同为之去探究、去开发、去实践，我们教学的明天会更加辉煌灿烂，我国教育信息化的全面实现也会指日可待！

第五篇：浅谈在化学教学方法上体现一个活字-奋斗中学

浅谈在化学教学方法上体现一个“活”字

奋斗中学化学组 张宇航

从素质教育的高度出发，化学课程教学必须讲求实效，提高课堂教学效率，克服那种“教师讲，学生听”的注入式教学模式，积极改进教学方法，这可以从以下三个方面进行把握。

第一，教师要教“活”。教师应根据不同的教学对象、不同的教学内容、不同的课型，采用不同的教学方法。例如，新授课可采用尝试教学法、实验教学法、引探教学法等；复习课可采用讲授法、谈话法、练习法等。教活主要体现在“精讲精练，趣讲乐练”上。在教学过程中突出重点、分化难点、抓住关键、启发点拔。例如：“对物质的量”的教学要着重阐述概念，对物质的量的计算则是生剖析（数量）关系，努力做到“课上一半，新课授完”。精练，是要求在练习的设计上做到低起点、小坡度、密台阶，充分利用课堂教学时间，当堂达标，从而提高课堂效率。只做精讲精练还不够，还要努力做到趣讲乐练。化学教学的成功与否在某种程度上还取决于学生对化学的兴趣，这就要求教师采取有效的手段，充分调动学生的积极性，做到趣讲、乐练，把“要我学”变为“我要学”。可采用幽默的语言、动人的情境、直观的实验，现代化的教学手段来激发学生的学习积极性，最大限度地提高课堂教学。

第二，学生要学“活”。应试教育是灌输型的教学，压抑了学生学习的主动性，影响了学生多种素质能力的发展。而素质教育则强调学生主动地学，主动地发展，强调学生的自主学习、合作学习，通过培养学生自主学习、合作学习的能力实现学生各方面素质的发展。因此，化学教师的另一 个任务就是教会学生学习，使学法指导与教法改革结合起来，切实改变传统的教学模式，按照学生自主学习的方式设计相应的教学方案，以学法定教法，从而做到既教知识又教方法，不仅使学生学会，而且使学生会学。

第三，课内外有机结合，在教学中，除了要使学生牢固掌握书面知识外，还要创造条件让学生亲自实践，开展化学课外活动和研究性学习课题是提高学生素质能力的有效途径。例如，讲授“SO2”后，组织学生做“测雨水PH”的家庭小实验和检测化工厂、造纸厂边土壤酸碱性等实验，既调动了学生的学习积极性，巩固了所学知识，又培养了学生的动手能力及实际应用能力。此外，组织学生办化学墙报，撰写化学小论文，开展化学竞赛等活动，也有利于培养学生的化学能力。

总之，在化学教学中，要贯彻全面发展的方针，正确处理好知识与技能、能力与方法、情感、态度与价值观的关系，以化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力。同时，教师在对学生进行素质教育的同时，要刻不容缓地提高自身的素质，以适应素质教育的要求。