假如我是校长

第一篇：假如我是校长

假如我是校长

人们常说，“一个好校长就是一所好学校”。一所学校，无论规模大小，校长都肩负着比教师更多、更重的责任，这更多更重的责任对校长提出了更高更强的素质要求：要有较高的政治理论和文化修养，更要有崇高的献身精神；要精通业务，更要通晓教育科学；要懂得科学的管理方法，更要勇于开拓创新。

假如我是校长，我会从以下几方面研究入手：

一、研究办学特色，确定好学校发展方向。

办学特色，是学校发展成熟的标志，也是校长办学成果的重要特征。确定办学特色，应当体现三个“有利于”：一要有利于体现学校办学历史的优势；二要有利于体现学校教师整体的优势；三要有利于体现校长个体的优势。假如我是校长，我想使学校形成“开发潜能，促进发展”的教学特色：语文学科实施“三轨阅读”开发学生阅读潜能；训练“快速作文”、“创造作文”开发学生写作潜能；数学通过组织数奥兴趣小组开发学生数学潜能；艺术学科通过培养特长开发学生的艺术潜能等。这样，学校为每一位学生的潜能开发创造必要条件，让每一位学生都有获得成功的机会。

二、研究教师，努力造就一支高素质的教师队伍。

好教师是办好学校的基本保证。我认为好教师的基本要求是“爱学生、能上课、有思想”。“爱学生”是师德的灵魂；“能上课”是师能的核心；“有思想”是师艺的根本。我认为，一位好教师首先应该对学生充满爱心，尤其要关爱后进生和家庭困难较多的学生。使学生爱学习、会学习。好教师还应该有自己的教学思想，做教学的有心人，边教学，边研究，在提高教学质量的同时，努力创造教学特色。

假如我是校长，我将会在研究教师成长规律，激发教师自我追求的内在动力上下功夫。研究许多名师成长的轨迹不难发现：领导重视，环境熏陶有利于成长固然很重要，但更为重要的因素是教师内在的、自我追求的崇高目标和不懈努力的自我超越精神。因此，我将十分注重激发教师的内在动力，鼓励教师多读书、读名著。提倡教师写读书笔记，组织教师观摩名师上课，听名师学术讲座。尤其重视培养青年教师，注意发现苗子，树立典型，带动全体，为青年教师成长、成功创造条件。这样全校青年教师学习先进、敬业爱岗刻苦钻研，练就真才实学的氛围一定会越来越浓厚。

三、组织教育科研，探索教育规律。

校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。所谓教育思想的领导，主要就是引导、支持、鼓励、组织全校教师学习教育科学理论，搞教育科研。开展教育科研要发扬科学教育精神和实事求是的作风，不能搞假科研、伪科研，也不能搞形式主义，一定要从实际出发，适应时代和社会发展要求，着眼于科学育人，注重实践研究，讲求实效。为研究人脑资源开发，我想确定以脑科学发展为依据，把“开发潜能，促进发展”作为教育教学科研的主课题，并将这一课题分解为若干子课题，深入到各科教学之中，例如语文学科承担“三轨阅读，快速作文”课题研究，着重开发学生的阅读和写作潜能；数学学科承担“数学奥林匹克”课题攻关，侧重开发学生数学思维潜能；艺术类学科研究“如何利用发展特长来开发学生艺术潜能”等等。

四、研究课堂教学，打好教学攻坚仗。

课堂教学是实施素质教育的主战场、主阵地。分析课堂教学中存在的问题及其原因：一是教师的文化知识底蕴不够深厚，教学技能和教学艺术不适应素质教育的要求；二是教师备课不充分，教学方法陈旧，不能唤起学生学习的热情，不会用丰富多彩的语言鼓励学生，点燃学生思维的火花，课堂气氛不活跃。

针对以上问题，我将采取以下一些措施：

1、开展好课标准的讨论。

什么样的课是好课，不同学科、不同时期，可能有不同的标准。我们要重视在实践中研究、总结、提升。拿语文课来说，1996年语文好课标准是“书声琅琅、议论纷纷、高潮迭起、写写练练”。近两年，学生主体观的确立，看一堂好课首先要看学生在课堂上的表现，又提出一堂好课要让学生在课堂上“小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开”。

2、上好研究课、引路课。

好课标准提出来了，如何实践？

俗话说，身教重于言教，校长带头上研究课，其它行政领导和教师也都会积极探索课堂教学改革之路。这样一场课堂教学改革的攻坚战就能打响，将会形成一幅全面开花、百花争艳的局面。

3、搭好舞台，请名家唱戏。

校长牵头多请一些具有精湛教学艺术的特级教师来上课、做讲座，让教师大开眼界，提高品味，提升境界。

4、开展教学研究“八个一”工程。

教研活动是学校常年进行提高教学质量行之有效的办法。为了提高教研活动的质量，我想开展规范的教研活动过程的“八个一”工程，即要求每位教师参加教研活动必须完成以下八项任务：一是精心设计一份教学方案；二是参加一次年级组集体备课；三是举行一次试教；四是教后进行评课；五是举行一次面向全校的正式教研课；六是参加一次教研组范围内的评课；七是写一篇教后感；八是撰写一篇课题研究论文。

五、研究管理策略，提高管理艺术。

管理也是生产力，成功的管理能充分调动被管理者的主动性、积极性，达到全体人员和谐、主动、高效之功能。因此作为校长我将十分重视研究管理策略，提高管理效果。我将在管理上采取以下一些策略：

1、放权。

对行政领导我认为要求要严，但管理要有度。校长不能大事小事一把抓。要充分信任尊重每一位领导，给职给权，放手让他们大胆工作，充分调动每一位领导积极性，绝不搞一言堂，让大家在班子会中，集思广益，形成合力；在条块工作中，让他们独挡一面、自主操作、提高实效。这样校长可以从具体的事务堆中解脱出来，多考虑一些学校方向性的大事和要事，保证自己研究的时间和精力。

2、激励。

管理是一种约束，但更重要的是激励，充分调动各方面的积极性，形成目标一致的合力。为了充分调动教师的积极性，在学校管理中，采取以下一些激励方法：一是多和教师个别谈心，多找教师身上的长处，激励他们扬长补短，学有专长、教有特长；二是表扬先进。每周的周会前，每学期的期中和期末总结，有重点地表扬一批勤奋敬业、勇于改革创新、不断进取的好人好事，在教师中树立不断超越自我的良好风气。这对激励全校教师奋发进取将会产生积极的推动作用。

3、宽容。

人无完人，做事不可能尽善尽美，要允许人犯错误，也允许人改正错误。因此，在校长岗位上要学会宽容。第一，宽容别人的缺点和弱点，多看长处，少看短处，不要责备求全，用人办事要扬长避短。第二，要宽容因一时失误没有做好的事，不要一做错事就批评指责。要耐心倾听下属办事中遇到了哪些困难，分析哪些困难是可以解决，哪些困难是下属在职权范围内无能为力的，找清原因之后再下结论。注重吸取教训，改进工作。只要不是故意违纪违法办事，宽容下属暂时没办好的事也是校长的一种涵养。第三，要宽容和自己意见不一致甚至反对自己的人。要提倡讲真话，有不同意见甚至反对意见是正常现象。校长要多倾听不同意见，多做自我反思，善于同不同见解的人一起工作，并自觉接受别人的监督，才能把工作做得更好。

4、帮助。

人本主义认为，自我实现的需要是人的最高层次的需要。只要一个人不甘平庸，他就会努力去追求超越。校长的一个重要责任就是要帮助教师努力实现自我发展的愿望。对教师的帮助要从教师的特点出发，因人而异。

5、竞争。

有了竞争就有了活力和朝气。作为校长要走出暗箱操作的模式，公开中层各处、室的岗位职责，透明给全体教职员工。在开学初让每位中层领导说管理思路，学期结束每人讲管理成绩，全体教职员工对中层领导评分，然后采用能者上，庸者让的办法，引入竞争机制，强化领导层的活力。

2006年2月

第二篇：假如我是校长最终稿[模版]

假如我是校长

尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！

我是白马城学校教师XXX，首先，我衷心感谢各级领导为我营造了一个公平公正的平台，让我在这里以竞争候选职务的形式向大家剖析自我、展示自我，并且满怀信心的挑战自我、超越自我。

风雨十五载，我从一名教师做起，担任过教导主任、副校长、会计等一系列职务，不同的岗位，锻炼了我，也丰富了我，充实了我,十五年的耳濡目染，我深知做一名校长很难，做一名好校长更是难上加难。作为校长，不仅要面对许多期待和希冀，还要面对无数压力和挑战，但今天，我还是选择挑战自我，把我的热情和才能以全新的方式倾注给我热爱的教育事业。

多年的磨砺，我已深知，在学校的舞台上，校长是领跑者，理应明确目标，披荆斩棘，冲锋在前；校长是舵手，理当引领学校航向，乘风破浪，直济沧海。

假如我是校长，我会做一个在管理上优秀、在发展中创新、在困境中求生存的“好”校长，好领头人。记得一位哲人说过，只有热爱才是最好的老师，今天站在这里，无疑是源自我内心深处对学校、对教育事业的热爱。在工作中，我将注重成功经验的积累和借鉴，学会运用科学的思维方式，系统、深入地思考问题，努力提高自身的综合能力，增强决断问题的信心；在管理中，我会从大局出发，通盘考虑各项工作，用一颗“爱教师，爱学生”的心、以高度责任感做细、做好每一份工作，以“勤”字激励和要求自己；教学中，要求实务新，既要借鉴各级领导及前辈的宝贵经验，还要与时俱进，大胆创新，把现代信息教育手段、与我国传统的教育理念有机融合，以扬长避短，破旧立新，和教师们一起开创新时期教育教学新格局，力求建立一套科学细致、高效可行的教学评价体系，使教学评价真正促进教学工作和学生学业成绩的提高，最大限度地调动教职工工作热情和学生学习的兴趣，使之成为学校工作的助推器。

假如我是了校长，我将注重对师资力量的开发与利用，将教师教学视为学校生存与发展的生命线。要办好一所学校，教师无疑是最关键的有生力量，作为校长，我会不惜财力为教师创造机会，给她们走出去的机会、让优秀的人才走进来，通过交流、探讨、培训、科研等方式，提升教师自身素质与价值，将教师的“学习激励”纳入学校管理，加大师资建设力度，引领教师走专业化道路，促进教师的自我学习、自我发展、提高教师队伍的整体素质和行为养成，使之发挥主观能动性，体味教育创造的无穷乐趣。当然，作为一名优秀的校长，更要充分中尊教师的人格、大力支持教师的工作、极力满足教师的合理需求，与她们同呼吸共命运，为她们创设一个良好的工作育人环境，鼓励她们在走向成功与人的道路上，走的更踏实、更细心、更稳健、更辉煌，我们的学校也会不断发展、不断进步！

假如我是校长，我将更加注重农村校园文化建设，创建一所具有典型特色的新型农村学校，繁荣农村教育事业。当前农村教育面临诸多困难与挑战，但在国家教育政策的支持下，我信心十足，我将充分利用农村广阔的教育资源和学校的自身条件，带领全体教师开辟一条“家校”无障碍绿色通道，实现学校、家庭、教师、学生之间无缝隙式的教育衔接，让微笑、拥抱、牵手式教育洋溢在校园的每一个角落，让爱的光环笼罩着每一个灿烂的儿童，创造出一所更具活力，更有文化内涵、更具开放性的书香校园。我会在不断的努力中让我们的农村学校在困境中求得生存、壮大与发展，让我们的校园成为学生健康成长、快乐求知的最佳之地。

教学质量的高低最终决定一个学校的命运和前途。假如我是校长，我会身先士卒，恪职尽守，把教学放在首位。我会带领所有教职员工共同学习、不断提高业务能力，以教学工作为主体，把课堂教学与开发学生智慧潜能、教育科研有机地结合起来，培养科研型教师，不断总结先进教学经验，汲取新的教育理念，是教师的品行、人格、操行得到质的升华。具体教学中，坚持全面发展的育人观。从社会需要出发，面向全体学生，使每一个学生都能得到全面、健康的发展。做为校长，我要用乐观进取、积极向上的世界观影响每一个人，学会在工作中享受生活，在生活中完美工作。努力引领每一位教师实现自己的人生价值。

今天，我是毛遂自荐，但绝不是自夸。我只是向各位领导展示一个真实的自我。我热爱教育事业，这份热爱发自肺腑，源于心灵深处。假如各位领导和同仁能给我一个机会，我会以我过硬的业务素质，脚踏实地的精神，真诚的工作热情，和先进的管理理念，还大家一个奇迹，给家长一个惊喜！相信我！我的演讲完了，谢谢大家！

第三篇：假如我是校长

假如我是校长

史艳欣

假如我是校长，首先要确定科学合理的办学思想。明确为什么而办学、办成什么样的学校、培养出什么样的学生、怎样去办好一所学校这样几个问题。

假如我是校长，要用现代校长的思考方式考虑问题。要做到广思、能思、细思，并常反思。

假如我是校长，我会不断地学习，使自己拥有丰富的知识。

假如我是校长，我会开展各种各样适合青少年的活动。如：溜冰，网球，羽毛球，唱歌，跳舞等等。绝不会搞枯燥无味的活动。

假如我是校长，我会先拿来绿色和天蓝色的刷漆，把教室从刷一遍，让学生们不要再近视。我还要拿粉色的刷漆，把大门，墙壁，教师办公室，添点活泼，可爱，让人人见了我们的中学，便迫不及待的来这里读书。

假如我是校长，我会让老师减轻同学们的课外负担，利用课上时间吸收充足的知识，在课外去实践他们，而不仅限于只让那些知识展现在作业本上。这样他们可以更多的发挥自己的才能，创造出他们自己的蓝天。

假如我是校长，我会请很多幽默风趣的老师，在上课的时候，教室里总是充满笑声，让同学们在欢乐中度过每一天。老师不仅是同学们的朋友，更是同学们在学校的亲人，他们要倾听学生的心声，更了解他们，发现每一个同学的闪光点。

假如我是校长，我会让将大部分的时间还原给老师。那些材料、杂事等与教学无关的事情全部由我来想办法解决。作为一个老师最重要的事情是教育，但现在的老师们花费在非教育事件上的时间比花在正规教育上的时间都要多。我认为老师的每一节课都是一种创造，假如没有时间让他去设想、准备、彩排，没有办法让他全身心投入这个创造中，他的教学质量肯定是高不了的。这种创造不能复制，不能等同于工厂里的流水线，我要创造条件，让老师们的每一节课都成为一件艺术品。

假如我是校长，我会让学校的所有事务服从教学的需要。课程安排由老师们自己决定，而非由一两个人的擅自主张，当然前提是要协调全局的；评优评先要做到名副其实；学校至少要有一个教师食堂，这个食堂不要想赚钱，学校要贴钱，至于钱的问题，我来想办法；老师们的时间由老师们自己决定，给老师尽量多的时间用于准备他们的艺术品。假如我是校长，我要求我的老师正确对待学生。学生也是一个独立的个体，他们有自己的思想，有自己的自由，在不干涉教学秩序的前提下让学生们也有选择的余地，学习是学生们的事情，一定要鼓励老师发挥学生们的主观能动性，师生们可以在一个平等的平台下自由对话。

假如我是校长，我会尽量让家长也参与到对孩子的教育之中。那些有问题的孩子几乎全是家长不当教育的产品，学校可以帮助家长改造他们的孩子，但家长也必须改变先自己，只有孩子成长的环境改变了，孩子的转变才成为可能。

学校是创造梦想的地方，不要因为学习的压力而替代人生中最珍贵的青春年少，假如我是校长，我会试着改变学校，让学校真正成为同学们梦开始的地方。

第四篇：假如我是校长

假如我是校长

我当了两年的干事，一年半的班主任，有的只是一星半点的教育教学经验，让我这个教师行业里的小丫头来谈校长之事，这就是空谈，既然是空谈，我就在这儿说三点空想吧。一、一本好书

常言道：“要给学生半桶水，自己要先有一桶水。”读书可以增长知识，感化与陶冶精神，让我们更有底气面对学生的同时，拓宽自己的心胸免得被学生气死。所以，如果我是校长，每年除了邮政期刊补贴，还会给每个科任老师发一本有积极作用的书，另外再给班主任发一本教育类书籍，让老师不仅为了备课看书，还可以为精神需求、为探究读书。二、一次体检

作为教师，首先我们要教好学，不论上课前的备课、上课时的讲授、还是课后的评改作业，都不容马虎；然后我们还承担着学生父母的角色，对于学生的吃穿住行都要关心，有任何问题都要立马到现场，其操心程度比家长有过之而无不及；我们面对的不是几个不是十几个而是几十个学生，是一个集体的领导者，不但要管理好学生，还要倾听学生的各种诉说，给予学生安慰和鼓励。长年累月这样下来，每位老师或多或少或大或小都有这有那的毛病，所以，如果我是校长，每年组织一次按时的体检是不可或缺的。三、一次外出学习的机会

反腐败不等于反合理的职工福利。把一次外出学习的机会当做教师的福利，以外出学习为契机，提高教师素养，这是学校、教师都乐见其成的。为什么我在这里要强调外出呢？以往我们接触到最多的学习机会就是在教室或会议室里静静地呆呆地坐着听讲，这样的学习带来的感触有多深呢？再者，老师整日整日呆在学校，视野和交际圈窄似乎成了必然。所以，如果我是校长，我会每年组织一次让教师走出去学习的机会，和兄弟学校、名校名师学习交流，从走听看的过程中得到心灵的触动。

以上三点空想非常稚嫩，有任何不对的地方就请大家当做笑言吧！

第五篇：假如我是校长

假如我是校长

边芳芳 各位领导，各位老师，大家好！

很荣幸能够参加今天的演讲比赛。有人说，辛辛苦苦好多年，不如上台发次言，今天发言声发颤，还请各位有海涵。

怎么样？大家是不是在等我布置工作，那好，今天，我也过把瘾。古语有云：老骥伏枥，志在千里，烈士暮年壮心不已。那么，究竟该如何管理一所学校呢？仅靠雄心大志就可以解决了吗？非也。于是：

其一，做校长，我要让我的老师带着愉快的心情工作，回家。

有老师曾感慨，本是非常喜欢这份职业，如今也有些倦怠。那么我在想，怎样才能使老师们心情愉快，身心健康呢？固然，劳逸结合最重要。俞敏洪创办新东方时，晚上和几个朋友兼同事一起喝酒、聊天、打牌直至深夜，往往凌晨一点来钟才开始备课。我所欣赏的就是他这种洒脱。小酒喝出了兴致，聊天聊出了志趣，最后做事业也充满了干劲，因为大家拧成一股绳，同甘共苦谈笑风生。所以，给老师们安排合适的休闲活动，也会起到事半功倍的效果。

每学年我们都会定目标，校长的目标是学校成长的方向，也是校长自身价值观，事业观的体现。宏观调控，合理安排老师们的任务显得尤为重要。今年开学初，我们提前备好了两个单元的课，于是，大家上起课来就显得轻松多了。老师们的展示课分开来上，也让大多数老师有了听课的时间。类似的安排，我们可以继续落实。然而，开学初，教研主任们的任务过于繁重，上课，晨训，讲座，组织老师们授课。我觉得可以把其中的一些任务交给年级主任，比如晨训，讲座等。而且，我们的所有培训都是为了我们的教学，我们的成长，但是，不可以随意拿来就用，我们可以去粗取精，有一个消化的过程，实验的过程。

其二，做校长，要具备竹笋的精神。

所谓山高自有客行路，水深自有摆渡人。作为一名校长，必须具备竹笋的精神，在自身素质上钻，博览群书，博采众长；在教学质量上钻，孜孜不倦，引领前沿；在团队管理上钻，合理分工，匹配精英。通过教研、培训等方式来促进教师成长；通过评价、谈话等方式激励教师前行。也许现在的优秀教师层出不穷，但我依然钦佩魏书生老师的管理理念：以人为本，依法治班。这种理念是具有生机和活力的。治班也好，治校也罢，无规矩不成方圆，所以健全人文化，人性化的管理制度，势在必得。

其三，做校长，要拥有沉思的习惯。

鸟是三顾而后飞，人是三思而后行。一所学校也好，一所企业也罢，想要具有持久的竞争力和生命力，就需要领头羊扎实功底，不断创新。李海林先生说：中国课堂和美国课堂最大的区别就在于美国课堂更加关注学生的个体差异，学习知识的途径。他们学习的知识都是非常有趣的，能为我所用。从这种现象可以看出，作为掌舵人，我们必须把握住方向，课改之际，曾有人发问：中国的教育将走向何处？要我说，就是校长引领的方向，教师行走的方向。

如果把我们的教育比作金字塔，毋庸置疑，校长在最顶端，那第一层和二层呢？上周六，无意中看到中央台的一则广告，那就是父母是孩子最好的老师。由此可见，家庭教育已经被国家开始重视起来。我们教师就要因势利导。来发挥家长团体的重要作用。毛主席领导革命成功，不也是“团结一切可以团结的力量吗？”那么，我们家长团体这么庞大的优秀资源，我们为什么不去运转起来呢？

经常听到班主任诉苦，任课老师也数落某某同学的不是，我们不难看到各位老师对学生的良苦用心。可是，又有多少家长能够看到我们的付出。大家想想看，我们不过是100来位老师，却要为1000多个学生负责，一出事故，学校还不免为此买单。我们忙的过来吗？不累才怪。可是，再一想就不一样了，一个学生有至少6位家长在管，爸爸，妈妈，姥姥，姥爷，爷爷，奶奶。那么，我们为什么不发挥他们的作用呢？我最受不了的就是家长送孩子的时候说，老师，孩子就交给你了，可得好好管啊！感情你家孩子是我生的啊？而我们的老师还不住点头：应该的，应该的。那么，教育的重任自然就落到了我们老师的身上。是谁让我们变得这么累？是我们自己。也正是我们自己可以拯救自己。于是，我们开始召开家长会，于是，我们开始和家长进行谈话。但我觉得这么做远远不够。任何方式只要有利于我们的管理，我们都可以进行。但是，务必做到实处，有方法，有目标，有层次，有效果。家长也都知道老师很累，但为什么还不免出现一些胡搅蛮缠的家长？原因也许很多，但我觉得也许还因为我们平时对孩子的关注不够，或是关注到了，人家家长没有看到。那怎么办呢？所以，我们就需要“聚焦”，分阶段的关注学生，做好记录，正是所谓的雁过留痕。在和家长的沟通中，我们拿着“痕迹”再来和家长谈话，和他聊孩子，聊方法，聊家庭，他心悦诚服，他开始信任你，尊重你，理解了你，自然就不会再“无事生非”了。于是，我们可以把更多的精力放到教学中去，家庭教育自然就可以放大光芒了。我所说的这些，都不是遥不可及的梦想，但也需要一段时间来开展，只要我们持之以恒，必有所成就。

抬头看前方，纵观时事变化，为我所用；俯身看脚下，见证坚实足迹，生根发芽！生命不在于长与短，而在于顿悟的早与晚。沉思与自信的力量不仅会成就一代名师，更可以成就一所名校。我们，在路上。