和爷爷奶奶一起过重阳

第一篇：和爷爷奶奶一起过重阳

和爷爷奶奶一起过重阳

说起来，我应该度过了十几个重阳节了。近几年的重阳节我都是和爸妈一起过的，印象比较模糊。在我的脑海里，我和爷爷奶奶过的重阳节每次都留下了深刻的印象。尤其是我小学一年级的重阳节。

“囡囡，起床了。”我睡意正酣，奶奶的声音猛地将我从睡梦中惊醒。“奶奶，让我再睡会儿吧。”我一动不动地躺在床上。“还睡，太阳都晒屁股了！今天可是节日呢！”我一听到节日两个字，精神一震，立马坐了起来，揉着惺忪的眼睛。“节日？今天是什么节日呀？”一想到节日，我就会想到身上漂亮的新衣服，餐桌上丰盛的食物和各种趣味无穷的游戏。“等下告诉你。”奶奶朝我笑了笑。

行动迅速！我穿衣、刷牙、洗脸，一会儿就ok了。

爷爷奶奶已经坐在院子的石凳上忙碌着。我迫不及待地问爷爷奶奶今天是什么节日。因为我实在是想不起今天是什么特别的日子。爷爷笑嘻嘻地说：“今天是农历九月九。”“九月九日？那是什么节日？会吃粽子，会吃柚子、月饼吗？” “看你说的，吃粽子是端午节，吃柚子、月饼是中秋节！你这小馋猫，念念不忘的就是吃。” 爷爷摇摇头，紧接着又补充了一句，“今天是九九重阳节！”重阳节？这听起来对我既熟悉又陌生，我知道有个重阳节，仅此而已。

“囡囡，你现在可是小学生，是一名知识分子了，你猜猜为什么叫重阳节呢？”坐在一旁的奶奶插话道。对我这个刚读小学的学生来说，理解力明显有点滞后，我冥思苦想了一会儿，说道：“重（chong）阳节也就是重（zhong）阳节！应该是说今天的太阳特别重要，有纪念意义。”爷爷奶奶都摇摇头“再猜！”“今天的太阳特别重吗？”爷爷奶奶忍不住笑了起来。“囡囡，让我来告诉你吧。重阳节是中国的传统节日，指的是农历九月九日，古书《易经》将‘九’定为阳数，九月九日叫重阳节，重是两个的意思。”“原来如此呀。那重阳节有什么特别的吗？”爷爷说：“我知道你的心思，你就只会惦记吃、穿、玩。重阳节是老人的节日，人们在这天有登高的习惯，故而又叫老人节、登山节。”

爷爷摸了摸他坐着的石凳，又指了指奶奶屁股下的石凳，“这两个石凳还是在解放前的一个重阳节，你祖爷爷祖奶奶和我拉着板车到后山上采来的。那时，我也就你这么大。回来时，我就是坐在这两个石凳上的。”看着爷爷那高兴乐呵呵的样子，仿佛他变成了当年的那个小孩了。

“囡囡，今天陪爷爷奶奶登山么？” “再去搬两个石凳吗？” “不，今天去挖棵小树来。”爷爷指了下石凳围着的中间。“好嘞”

以后的每次重阳节，只要是和爷爷奶奶一起，我就喜欢和他们一起去登山。爷爷奶奶登山，步履蹒跚，我边扶着他们，边倾听着爷爷奶奶讲的一个又一个老一辈的平凡故事。

第二篇：庆重阳和爷爷奶奶同乐

“庆重阳和爷爷奶奶同乐”

——小班组重阳节方案

活动目标：

1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。

2、能积极参与互动，愿意为爷爷奶奶做力所能及的事。

3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的情感，用自己的方式表达对爷爷、奶奶的关心、爱护。

活动时间：2012年10月23日（农历九月初九）下午2：30 活动地点：小班组各班教室 活动准备：

1、发放邀请函，每位幼儿邀请一位祖辈家长来参与活动

2、购买橘子200只、重阳糕200只

3、孩子有一些敬老祝福语的相关经验

4、相关音乐背景《爱我你就亲亲我》、《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》 活动过程：

一、介绍重阳节

今天是爷爷奶奶的节日，又叫“重阳节”，“敬老节”。这一天，人们喜欢登上高山，喝菊花酒，还会吃重阳糕，通过这些活动来祝愿我们的爷爷奶奶长命百岁，身体健康。爷爷奶奶们平时都很辛苦，今天我们来给他们过节好不好？

二、吃重阳糕

每当重阳节，我们都会有吃重阳糕的习俗，今天幼儿园也为爷爷奶奶们准备了重阳糕，我们一起陪爷爷奶奶们尝一尝重阳糕吧！

三、祖孙同乐

“我们的爷爷奶奶有很多本领的，今天我们会邀请爷爷奶奶表演节目，当然我们小朋友也为爷爷奶奶准备了精彩的节目，为爷爷奶奶过节呢！”

1、邀请爷爷奶奶表演节目（事先联系）

2、为爷爷奶奶表演节目

3、亲亲抱抱爷爷奶奶（音乐：爱我你就亲亲我”）

4、给爷爷奶奶敲敲背背捶捶腿（音乐：给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿）

四、品尝活动

我们为爷爷奶奶准备了橘子，在家里都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃，今天我们小朋友动手剥一剥橘子给爷爷奶奶们吃好不好？送给奶奶爷爷们的时候别忘记送上一句美好的祝福哦！活动相关资料链接：

农历的九月初九，二九相重，称为“重九”。在《易经》中，将“九”定为阳数，所以，重九又叫“重阳”。九月初九又称“重阳节”、“重九节”。这一日正逢秋高气爽，是郊游登高望远的好时候。在古代，重阳节又被称为“登高节”。登高、游园、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕等是重阳节活动的主要内容。王维在《九月九日登高忆山东兄弟》里写道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”表现了他对亲人真切的思念感情。在风和日丽的日子里，佩茱萸草，登高坡之顶，饮菊花酒，使人想到生命与自然的浑然一体，常常让人想到长寿。因此，在今天，重阳节又称为“老人节”、“敬老节”，民间会开展丰富多彩的敬老活动，以祝愿老人身体健康、生命长久。

2012.10.17

第三篇：尊老敬老过重阳

《尊老敬老过重阳》教学设计

吉林省抚松县松江河镇小学 于海珍

一、课题：《尊老敬老过重阳》

二、教材。

我的设计内容是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册第二单元第4课《尊老敬老过重阳》。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程三个基本特征为生活性、开放性、活动性。该课程强调：道德存在于儿童的生活中，引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心，基于以上基本理念，我对《尊老敬老过重阳》一课进行如下设计：

本课是依据《课程标准》中“能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务事。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。”这一内容标准而设置的，设置本课具有时代意义。首先，课改总目标强调，要使学生继承和发扬中华民族的优良传统，具有社会责任感，努力为人民服务。另外，近年来，在世界各国的共同努力下，控制人口增长取得了一定成效，但与此同时，却产生了一个新问题，即老年人口的增长速度大大加快，所占比率不断增长。联合国十分关注老年人问题，规定从1991年起每年的10月1日为国际老人节，我国也在1989年将农历九月初九的重阳节定为老人节。本课以重阳节作为切入点，目的是通过重阳这一传统节目，培养学生尊老敬老的意识和行为。

三、教学目标。

根据课程标准，结合学生实际，我从四个方面确定教学目标：

１、情感与态度：以重阳节为切入点，激发学生对老年人的尊重和热爱。

２、行为与习惯：通过活动，培养学生尊老敬老的意识和行为。

３、知识与技能：了解中国传统节日——重阳节，使学生懂得爱亲敬长是中国的传统美德。４、过程与方法：尝试用不同的方法进行探究活动。

四、教学重、难点。

教学重点：使学生了解传统节日——重阳节，培养爱亲敬长的品质。由于老年人身体各方面的变化是学生不曾经历的，尊老敬老助老从平时做起，加强学生对老年人需求的了解是十分必要的，也是有一定难度的。因此确定教学难点为：了解身边老人的需求。

五、教学方法。

㈠、教法：

现代教学研究证明：学生自主的有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键。因此，根据学习内容和儿童道德认识形成的规律，以“现代学习方式”教学理论和“以人为本”的教育理论为指导，采用以下教学策略。

１、主动参与策略;２、谈话与讨论策略；３、资料调查策略；４、情境模拟与角色扮演策略；５、访问策略。

㈡、学法：

古人说：“授人以鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽。”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地探究、讨论、发表见解、课前调查、课上访问等形式，来培养学生获取新知、分析和解决问题的能力，交流与合作的能力，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

六、教学思路：

为了更好地实现教学目标，体现现代学习方式，体现新课改的核心理念“一切为了每一位学生的发展”我是这样设计教学过程的。

㈠、乐知，就要调动起学生的“乐学”情绪。因此，活动开始时，以一首学生熟悉且喜爱的歌曲《常回家看看》引入，把学生的注意力、好奇心吸引到“重阳节”上，激发学生对老年人的关注。

㈡、自主探究，合作交流活动。课前针对重阳节的来历、风俗等方面安排学生进行小调查，以培养学生探索问题、解决问题的能力，在课上将调查结果交流汇报。接下来，让学生为老年人设计一些节日活动，以培养学生的求异思维、创造力。在了解重阳节来历及相关活动基础上，引导学生进行模拟表演——重阳节为老人做事，使道德认识内化为道德行为，指导实践。

㈢、拓展运用。本节课是以重阳节为切入点，激发学生对老年人的尊重和热爱，让教育从生活中来，再到生活中去，使道德行为落实到日常生活中。因此在此环节，引导学生了解老年人的需求、需要哪些帮助，以此为出发点，开展尊老敬老爱老助老活动，通过辨析明确应该怎样对待、关爱老年人。

㈣、总结延伸活动。在课上学生形成了一定的道德认识，并在一定程度上转化为道德情感。此环节在悠扬歌曲声中，激励学生将道德认识与情感落实到日常道德行动中，使道德存在于儿童的生活中，引导儿童学习做人。

总之，整节课力争做到教学内容现实化、生活化，教学形式活动化、开放化，教学方法情感化，营造自由、民主、和谐的学习氛围，使学生在探究中成长，得到不同程度的提高与发展。

七、教学过程：

㈠、通过教学发现，本节课能体现以下两方面：

１、本课能较好地实现三维目标。教学中能注意让学生形成积极主动的学习态度，让学生掌握基本知识的同时，经历学习的过程掌握方法，形成正确的价值观，激发学生对老年人的尊重热爱。

２、教学中能较好地体现现代学习方式。新课改的重点就是转变教师的教学方式和学生的学习方式，努力实现现代学习方式。在教学中，能创设条件，放手让学生自主参与学习活动，让学生在亲身体验中深化道德认识，激发道德情感。如：让学生为老年人设计节日活动，进行情境模拟表演等。

教学方案的设计总是美好的，但在执行过程中，也会出现这样那样的问题。通过上课，体会到本教学方案大体上是合理的，体现本学科特点：生活性、活动性、开放性，可操作性强。但也有个别环节，由于设计时备学生方面不够充分对学生整体能力估计过高，致使设计目标不能很好实现。

㈡、改进意见和认识上的提升：

设计教学强调四备：即备教材、备学生、备教法、备学法。本节课由于在备学生方面疏忽，从而影响了教学整体目标的实现。可见备课时备学生也是非常重要的。

第四篇：尊老敬老过重阳

《尊老敬老过重阳》教学课例

【教学目标】

1.了解重阳节的含义及风俗，使学生认识到尊老敬老是我国的传统美德，也是世界上所有公民应该具有的美德。

2.在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关爱老人、尊敬老人。

3.培养学生通过各种途径和方式收集资料的能力，并能主动交流，学会合作学习。

【课前准备】

1.学生调查：重阳节的含义及风俗；社会上尊老敬老的活动；身边老人为家庭、社会做贡献的事迹；身边老人的生活需要。

2.教师制作多媒体课件

（1）生活中庆祝重阳节的录像资料。（2）采访老人，记录“老人心声”。【教学过程】 活动一：话说重阳

师：你们喜欢看录像吗？老师给大家带来了一段录像，你们仔细看一看，有哪些人，他们在干什么？（放录像：欢庆九九重阳节。）

学生交流观后感。

师：你们都说得很好。关于重阳节，你们收集了一些什么资料呢？ 学生交流收集到的资料，内容涉及“重阳节”的许多方面，有习俗、传说、故事、诗歌、节庆活动„„

师：同学们了解得真多。老师也查了许多资料，知道了不仅仅是我们国家有老人节，世界各国都有老人节。（课件出示：各国老人节的时间。）各国老人节分布在一年四季，所以有人说，一年四季都有老人在过节。联合国也十分关注老年人问题，从1991年开始，每年的10月1日为国际老人节。

师：今年的老人节，你为你身边的老人们做了什么？

学生汇报。

【活动指导要点：新课标中指出：“教学活动应源于儿童生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童生活。”教师从儿童的生活中敏感地捕捉到有教育价值的课题──尊老敬老，以重阳节为切入点，通过看录像，交流资料等活动，让学生了解重阳节的含义及风俗，各国的老人节等，初步形成尊敬老人的意识。教师要在课前取得家长的配合，指导并督促学生通过各种途径搜集资料，这也是培养学生自主学习的主要方式之一。教师在评价学生时，应以激励每个儿童的发展为目的，如果有的孩子在今年的老人节为老人做了些事，应鼓励，如果有的孩子还没有想到为老人做事，应正确引导。】

活动二：夸一夸我身边的老人

师：我们尊敬爷爷奶奶们，是因为他们为社会、为家庭付出了很多很多，我们来听听一位小朋友是怎么夸自己爷爷奶奶的。

（课件：一学生在夸自己的爷爷、奶奶为社会、为家庭所做的贡献。）师：让我们也像这位小朋友一样，在小组里夸一夸自己的爷爷、奶奶吧！学生小组交流。

师：谁愿意自豪地向全班同学夸一夸自己的爷爷、奶奶呢？ 学生汇报交流。

生：“我的奶奶很能干，会做许多菜，每天我都吃得饱饱的，上课时一点都不饿！”

生：“我爷爷参加过抗美援朝，还立了三等功呢！后来他还当过警察，抓过许多坏人！”

生：“我外公、外婆过年回乡下，把这么厚、这么多的钱送给了农民伯伯。” 生：“我奶奶原来是教师，培养了很多的人才。现在退休了，还辅导我们的学习呢。”

【活动指导要点：此一活动源于学生对生活的真实感受和体验。教师应该注意引导学生诉真情、发真言，在“夸一夸”的活动中认识、感悟到老人们为家人、为社会献出的爱，以激发学生尊老敬老的道德情感，为学生尊老敬老的行为观的内化作一铺垫。】

活动三：我们的敬老行动

师：是啊，爷爷、奶奶们为家庭、为社会付出了这么多的爱，他们应该得到社会尊重。重阳节那天，你们准备为爷爷奶奶做些什么？ 学生分小组讨论，小组代表汇报：有的小组想制作贺卡，有的想唱歌、跳舞，有的想做一件家务事，有的想画一幅画„„

师：同学们想出了这么多这么棒的办法。那就请大家用自己喜欢的方式表达对老人们的心意和祝福吧。可以独立完成，也可以与伙伴合作。

在优美的音乐中，学生们兴趣盎然地准备着礼物，有的画，有的写，有的捏橡皮泥，有的唱歌、跳舞，有的编小品„„之后，学生在全班展示自己准备的礼物。

师：孩子们，你们的每一份礼物都很棒。别忘了，重阳节那一天要送给爷爷奶奶，那一定是他们收到的最珍贵的礼物。

【活动指导要点：道德能力的提高依赖于学生直接参与的道德实践活动，因此使学生回到活生生的道德生活中，让学生在为老人们准备重阳节礼物的活动中建立“尊老敬老爱老”的意识。当然，这个活动不是走形式，而是发自内心的情感表达。情感表达的方式有很多，教师应启发学生开拓思路，选择适合自己的表达方式。】

活动四：拓展延伸──关心老人在平时

师：同学们能想到在重阳节时敬老爱老的这么多的方式。可见，我们班同学都是尊老敬老的好孩子，老师真为你们感到高兴和自豪。可是，你们知道吗？在平时，我们身边的老年人更需要我们的关爱和照顾。老人们都有哪些需要呢？老师，为此想到了一个好办法，开通了一条老人爱心热线，想请你们来帮助老人们排忧解难，解决问题。

开通爱心热线：课件显示铃声及老人拨电话的画面。二位老人在电话中讲述他们的困难和需求： 一位老人生病在家，亲人不在身边，怎么办？ 另一位老人退休后，在家很孤独，怎么办？ 学生通过电话，为老人出谋划策，安慰他们。

师：是啊，一句温情的话语，一份小小的礼物，都能给老人们带去许多安慰和快乐。那么，你们知道老人们最需要的是什么吗？

学生汇报课前调查的有关资料。

师：老师也采访了几位老人，让我们一起来听听他们的心声。（课件放映老人倾诉心声的画面。）

老人甲：希望孩子们常回家看看。

老人乙：希望孩子们能陪我逛逛，聊聊天。老人丙：老人呀，不图别的，就图一家人平平安安。老人丁：希望孩子们努力工作和学习。老人戍：年纪大了，就希望一家人团团圆圆。

师：社会上需要我们关心、帮助的老人们还有很多很多，你们愿意帮助他们吗？现在，我们请大家制订一个适合自己的爱心行动计划。实现计划最多的同学将获得爱心奖章。

学生制订行动计划，并交流。

师（小结）：老人们真辛苦，为我们、为社会付出了许多许多，却无怨无悔！关心、尊敬老人，在重阳节那天，献上我们的一份心意，在平时的每一天，更要倾注我们的一份关爱。同学们，让我们一起行动起来。

在《常回家看看》歌声中结束此课。

【活动指导要点：让德育的地点冲出小课堂，走进大社会，由重阳节这一天延伸到平时生活的每一天，引导儿童利用课余时间积极参与社会实践，强化“尊老敬老”的道德意识。教师应注意打破课时的界限，注意活动计划的落实、活动的反馈与交流，让学生在“我为老人做事情”的实践活动中，不断提升自我，以达成课标“负责任、有爱心地生活”阶段要求。】

【教学点评】

随着《品德与生活》新课标的颁布及新课程的实施，老师们顿觉一股开放的改革春风迎面扑来，欣喜之余，却也产生了一些困惑，新教材怎样教？怎样让我们的品德教育走进学生的生活，走入学生的内心世界？《尊老敬老过重阳》一课给了我们一个很好的启示：开放，让品德教育回归生活。

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，面向儿童的整个生活世界。“课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社会及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性延展„„”因此，我们教师要在品德与生活课教学中实施开放策略。

一、教学内容的开放

新教材向学生讲述了一个个生活事件，却无法在有限的时间和空间里展示社会生活的全部。因此，教师要根据学生的实际对教材所提供的教学内容大胆取舍，补充学生确实需要的主题。《尊老敬老过重阳》这一主题活动，就补充了“夸夸我们的爷爷奶奶”这一教学内容，让学生在“夸一夸”的活动中认识到爷爷、奶奶为家庭、为社会奉献了自己全部的爱，感悟到“为什么要尊老敬老”，为学生尊老敬老的行为提供“敬和爱”的情感铺垫，体现由认知到内化，由内化到行为的德育规律。

二、教学时空的开放

过去我们将教学活动局限于课堂上，把学生禁锢在与真实生活相隔绝的课堂世界内，造就了一个个在课堂上和生活中表现截然不同的“两面人”！《尊老敬老过重阳》这一课打破了以往思想品德课的概念，让学生接受德育的地点由小课堂冲出，走进了大社会，同时，学生接受德育的时间也不再局限于课堂40分钟。课前，学生调查、搜集关于重阳节、老人节的资料；课上，学生讨论交流的是自己亲眼所见、亲身经历的事情，是发自内心的真实感想；课后，让学生在“为老人做事情”活动中深化道德认识。似乎在不经意之间，学生就受到了道德的熏陶和感染。“尊老敬老”这一传统美德就深深地镌刻在他们心中。

三、教学评价的开放

以往的评价只注重了终结性评价、量化评价，忽视了过程性评价、质性评价，评价主体、形式单一，不利于促进学生全面发展和持续发展。在《尊老敬老过重阳》这一课中，教师就关注了儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，引导学生在“重阳节献爱心”实践活动中，用自己喜欢的方式表达对老人的敬爱；在“爱心热线”活动中，引导学生个性化的表现；“拓展延伸环节”不仅引导学生制订了“为老人做事情”的计划，还注重了计划的落实与反馈等，都体现了教师评价的开放意识。

整节课中，笔者倾听着孩子们稚嫩但却发自内心的话语，体味着稚嫩的话语中包蕴的浓浓亲情，欣赏着孩子们在活动中的个性化创意与表现，不禁欣喜地感 叹：看来，只要我们的教师解放思想，不断更新观念，勇于探索和创新，更多地用“心”去关注我们的孩子，何愁这门新课程不受孩子们的欢迎和喜爱呢？

第五篇：过重阳作文

过重阳作文2篇

在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的过重阳作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

农历的九月初九是重阳节，老人节。在那，人都忘记重阳节的习俗。酿菊花酒；登高插茱萸；还漫步在秋风中吟诵着王维的《九月九日忆山东兄弟》中的诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。而重阳节也过得很有意义。

下午，我和何姿娴、王景琳约好，去为小区里的阿婆做点好事。来到阿婆家，阿婆正忙着做饭，一见，她那布满皱纹的脸上顿时露出了笑容。忙说：“阿婆，是老人节，来陪你一起过。你别忙了，来帮你吧。”阿婆点了点头，坐了，开始为她捶腿、捶背、梳头，还一边为她讲讲的趣事，阿婆边听边笑，脸上露出了惬意的'神情。

过得飞快，转眼已傍晚，该回家了，对阿婆说：“阿婆，该回去了，不然会着急的。”“好，好，你们来陪我，我真兴。”忙说：“没关系，本来您的节日，您应该好好休息，回去了，阿婆再见！”

回到家，我还给远在外地的外公外婆、打电话致以节日的问候，并祝愿身体健康、长命百岁。

活动，我明白了道理，老人是的长辈，是的生命的延续，年轻时把抚养大，把的心血的下一代身上，而需要的是想让常回家，应该多去陪陪，让孤单。

马上要到重阳节了，我要给外公一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？

先想知道就跟我来吧！

晚上，我到了外公家，我迫不及待地对外公说：“外公，晚上我帮您洗脚，好不好？”“你为什么想给我洗脚呀？”外公问我。“再过几天就是重阳节了，您忘了吗？就让我帮您洗一次脚吧！”我对外公说。外公答应了。我拿出脚盆，打好温度适宜的水，把脚布放在盆里，叫外公坐在小椅子上，我帮外公把鞋袜脱掉，将外公的脚放在盆里，我看见外公的脚底长出了厚厚的老茧，那一定外公一辈子辛苦奔波而来。外公为这个家付出了许多许多。洗脚不过是一件很平凡的事，但对我来说，它可以更好的表达我对外公的感激之情。我把外公的脚洗了又洗，擦了又擦，外公摸着我的头，微笑着说：“真舒服呀！我的小孙女越来越懂事了！”

通过这次洗脚，让我更加尊敬外公了。虽然外公有时对我很严厉，在我做错事时还狠狠批评过我，但是，毕竟也是我做错了。以后我应该经常帮外公做一些力所能及的事的！

外公，我祝你重阳节快乐！