2015关于重阳节的作文：我为奶奶过重阳[推荐5篇]

第一篇：2015关于重阳节的作文：我为奶奶过重阳

2015关于重阳节的作文：我为奶奶过重阳

每当秋高气爽、菊花飘香的时节，中国人又一次迎来了一个特殊的节日重阳节。重阳节是在每年农历的九月初九举办，那时的老奶奶们在县村里跳舞、唱歌为自己过重阳。九九重阳正赶上丰富多彩的秋季，它也染上了秋天的五彩和美丽。九包蕴着长久，吉利，祝福老人们延年益寿，健康。九代表着中华人民的喜悦、兴奋。

重阳节的种种风俗习惯，不辜负这大好光景，增添了这个秋天的快乐，有多少人画上了这个秋天的快乐，为多少人画上了一丝微笑，它看不见，摸不着，要发自内心去感受。重阳节它又可以称为茱萸节、菊花节，甚至野餐节。秋天是野游的好季节，可到郊外去采青啊，登山啊，或者再搞搞对身体有益的活动，这是对身体非常好的哦。我国已经把九九重阳节定为老年人的节日。同学们，九月初九时，你为爷爷奶奶做了什么，怎样让他们过得难忘，快乐呢?听听我的亲身经历吧。

又一次九月初九了，天上、屋顶上&&到处是秋天的身影，大地都披上了一层厚而蓬松的金沙，金灿灿的，亮晶晶的。我看了看日历，原来今天是九月初九，九九是重阳节呀.我想了好一会儿，正当心情烦躁时，我随手拿了一张报纸，看见了重阳节这三个字，喜出望外，认真地阅读起报纸来，报上清楚地写着每当重阳节时，做孙子孙女的应该陪自己的爷爷奶奶出去到郊外散散心，吃吃糕点，看看菊花，这就是最好的礼物，体验这个秋天带来的幸福。看了这张报纸，我的心里有了小算盘。

我走到奶奶跟前，想考考奶奶的记性就笑着说：奶奶，你知道今天是什么日子吗?奶奶疑惑地说：哦&&哦&&哦，是你的生日吧?不是，不是，我生日早过了好几个月了。奶奶又思索起来，难道今天是国庆节?更不是了，今天是重阳节，是你们的节日。奶奶恍然大悟，笑了。我又继续说：我陪奶奶到郊外去吧!我搀着奶奶走了。我和奶奶一边谈，一边走，走得更远了。我们看着清澈池水，饱览壮丽山色，顿时感觉神清气爽。我陪着奶奶不知不觉度过了一天可爱的重阳节。

天暗下来了，妈妈爸爸回来了，还带了一袋糕点，可真是雪中送炭啊。正准备给奶奶过老年节。上面缀着各种花纹，有的是嵌着几棵小草&&我们一家人围坐在餐桌前，津津有味地尝起了糕点，可好吃了。奶奶笑了，像年轻了五年。一家人嘴里甜甜蜜蜜，心里更加甜蜜。爽朗的笑声传遍了&&

这个重阳节我过的很有意义。

第二篇：重阳节作文400字：重阳寄我情

一千多年前的今天，杜甫登高远眺，面对苍穹吟出千古绝唱——《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”穿越历史的烟云，又是一年重阳，再颂经典，宛如心声……

宁静的傍晚，我独自一人站在林荫道旁的一棵树下，阳光斜斜地洒下来，细碎地穿过零落的树叶，在我的眼睛里投下斑斑驳驳的亮光。而我却丝毫不能从那光芒中获得温暖，反觉得有一种从骨髓中散出的凄冷。看那枯黄的树叶光华不再，即便在这温暖的风中也冻得瑟瑟发抖，坚持不住就要飘落下来，像蝴蝶绝美的舞蹈，而后归于寂寞。裹衣离开，我感觉自己就像那些被抛弃和遗忘的败叶，远隔亲人好友，在这遥远的城市呼吸陌生的空气，咀嚼思念的苦果。

窗外，一阵秋风吹来，我再一次抬头看那些纷飞在空中的枯叶。忽然觉得它们很像自然的信笺，而关爱是一枚通行世界的邮票，枯叶用尽最后的生命燃烧成一缕缕灿烂，给无数异地的亲朋好友传递温情与祝福，让世界不再孤单。原来只要心心相印，距离永不会阻隔真情；其实只要真情恒久，天涯也不过咫尺比邻。

第三篇：重阳节作文400字：重阳寄我情

重阳节作文400字：重阳寄我情

一千多年前的今天，杜甫登高远眺，面对苍穹吟出千古绝唱——《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”穿越历史的烟云，又是一年重阳，再颂经典，宛如心声„„

宁静的傍晚，我独自一人站在林荫道旁的一棵树下，阳光斜斜地洒下来，细碎地穿过零落的树叶，在我的眼睛里投下斑斑驳驳的亮光。而我却丝毫不能从那光芒中获得温暖，反觉得有一种从骨髓中散出的凄冷。看那枯黄的树叶光华不再，即便在这温暖的风中也冻得瑟瑟发抖，坚持不住就要飘落下来，像蝴蝶绝美的舞蹈，而后归于寂寞。裹衣离开，我感觉自己就像那些被抛弃和遗忘的败叶，远隔亲人好友，在这遥远的城市呼吸陌生的空气，咀嚼思念的苦果。

窗外，一阵秋风吹来，我再一次抬头看那些纷飞在空中的枯叶。忽然觉得它们很像自然的信笺，而关爱是一枚通行世界的邮票，枯叶用尽最后的生命燃烧成一缕缕灿烂，给无数异地的亲朋好友传递温情与祝福，让世界不再孤单。原来只要心心相印，距离永不会阻隔真情；其实只要真情恒久，天涯也不过咫尺比邻。

第四篇：尊老敬老过重阳

《尊老敬老过重阳》教学课例

【教学目标】

1.了解重阳节的含义及风俗，使学生认识到尊老敬老是我国的传统美德，也是世界上所有公民应该具有的美德。

2.在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关爱老人、尊敬老人。

3.培养学生通过各种途径和方式收集资料的能力，并能主动交流，学会合作学习。

【课前准备】

1.学生调查：重阳节的含义及风俗；社会上尊老敬老的活动；身边老人为家庭、社会做贡献的事迹；身边老人的生活需要。

2.教师制作多媒体课件

（1）生活中庆祝重阳节的录像资料。（2）采访老人，记录“老人心声”。【教学过程】 活动一：话说重阳

师：你们喜欢看录像吗？老师给大家带来了一段录像，你们仔细看一看，有哪些人，他们在干什么？（放录像：欢庆九九重阳节。）

学生交流观后感。

师：你们都说得很好。关于重阳节，你们收集了一些什么资料呢？ 学生交流收集到的资料，内容涉及“重阳节”的许多方面，有习俗、传说、故事、诗歌、节庆活动„„

师：同学们了解得真多。老师也查了许多资料，知道了不仅仅是我们国家有老人节，世界各国都有老人节。（课件出示：各国老人节的时间。）各国老人节分布在一年四季，所以有人说，一年四季都有老人在过节。联合国也十分关注老年人问题，从1991年开始，每年的10月1日为国际老人节。

师：今年的老人节，你为你身边的老人们做了什么？

学生汇报。

【活动指导要点：新课标中指出：“教学活动应源于儿童生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童生活。”教师从儿童的生活中敏感地捕捉到有教育价值的课题──尊老敬老，以重阳节为切入点，通过看录像，交流资料等活动，让学生了解重阳节的含义及风俗，各国的老人节等，初步形成尊敬老人的意识。教师要在课前取得家长的配合，指导并督促学生通过各种途径搜集资料，这也是培养学生自主学习的主要方式之一。教师在评价学生时，应以激励每个儿童的发展为目的，如果有的孩子在今年的老人节为老人做了些事，应鼓励，如果有的孩子还没有想到为老人做事，应正确引导。】

活动二：夸一夸我身边的老人

师：我们尊敬爷爷奶奶们，是因为他们为社会、为家庭付出了很多很多，我们来听听一位小朋友是怎么夸自己爷爷奶奶的。

（课件：一学生在夸自己的爷爷、奶奶为社会、为家庭所做的贡献。）师：让我们也像这位小朋友一样，在小组里夸一夸自己的爷爷、奶奶吧！学生小组交流。

师：谁愿意自豪地向全班同学夸一夸自己的爷爷、奶奶呢？ 学生汇报交流。

生：“我的奶奶很能干，会做许多菜，每天我都吃得饱饱的，上课时一点都不饿！”

生：“我爷爷参加过抗美援朝，还立了三等功呢！后来他还当过警察，抓过许多坏人！”

生：“我外公、外婆过年回乡下，把这么厚、这么多的钱送给了农民伯伯。” 生：“我奶奶原来是教师，培养了很多的人才。现在退休了，还辅导我们的学习呢。”

【活动指导要点：此一活动源于学生对生活的真实感受和体验。教师应该注意引导学生诉真情、发真言，在“夸一夸”的活动中认识、感悟到老人们为家人、为社会献出的爱，以激发学生尊老敬老的道德情感，为学生尊老敬老的行为观的内化作一铺垫。】

活动三：我们的敬老行动

师：是啊，爷爷、奶奶们为家庭、为社会付出了这么多的爱，他们应该得到社会尊重。重阳节那天，你们准备为爷爷奶奶做些什么？ 学生分小组讨论，小组代表汇报：有的小组想制作贺卡，有的想唱歌、跳舞，有的想做一件家务事，有的想画一幅画„„

师：同学们想出了这么多这么棒的办法。那就请大家用自己喜欢的方式表达对老人们的心意和祝福吧。可以独立完成，也可以与伙伴合作。

在优美的音乐中，学生们兴趣盎然地准备着礼物，有的画，有的写，有的捏橡皮泥，有的唱歌、跳舞，有的编小品„„之后，学生在全班展示自己准备的礼物。

师：孩子们，你们的每一份礼物都很棒。别忘了，重阳节那一天要送给爷爷奶奶，那一定是他们收到的最珍贵的礼物。

【活动指导要点：道德能力的提高依赖于学生直接参与的道德实践活动，因此使学生回到活生生的道德生活中，让学生在为老人们准备重阳节礼物的活动中建立“尊老敬老爱老”的意识。当然，这个活动不是走形式，而是发自内心的情感表达。情感表达的方式有很多，教师应启发学生开拓思路，选择适合自己的表达方式。】

活动四：拓展延伸──关心老人在平时

师：同学们能想到在重阳节时敬老爱老的这么多的方式。可见，我们班同学都是尊老敬老的好孩子，老师真为你们感到高兴和自豪。可是，你们知道吗？在平时，我们身边的老年人更需要我们的关爱和照顾。老人们都有哪些需要呢？老师，为此想到了一个好办法，开通了一条老人爱心热线，想请你们来帮助老人们排忧解难，解决问题。

开通爱心热线：课件显示铃声及老人拨电话的画面。二位老人在电话中讲述他们的困难和需求： 一位老人生病在家，亲人不在身边，怎么办？ 另一位老人退休后，在家很孤独，怎么办？ 学生通过电话，为老人出谋划策，安慰他们。

师：是啊，一句温情的话语，一份小小的礼物，都能给老人们带去许多安慰和快乐。那么，你们知道老人们最需要的是什么吗？

学生汇报课前调查的有关资料。

师：老师也采访了几位老人，让我们一起来听听他们的心声。（课件放映老人倾诉心声的画面。）

老人甲：希望孩子们常回家看看。

老人乙：希望孩子们能陪我逛逛，聊聊天。老人丙：老人呀，不图别的，就图一家人平平安安。老人丁：希望孩子们努力工作和学习。老人戍：年纪大了，就希望一家人团团圆圆。

师：社会上需要我们关心、帮助的老人们还有很多很多，你们愿意帮助他们吗？现在，我们请大家制订一个适合自己的爱心行动计划。实现计划最多的同学将获得爱心奖章。

学生制订行动计划，并交流。

师（小结）：老人们真辛苦，为我们、为社会付出了许多许多，却无怨无悔！关心、尊敬老人，在重阳节那天，献上我们的一份心意，在平时的每一天，更要倾注我们的一份关爱。同学们，让我们一起行动起来。

在《常回家看看》歌声中结束此课。

【活动指导要点：让德育的地点冲出小课堂，走进大社会，由重阳节这一天延伸到平时生活的每一天，引导儿童利用课余时间积极参与社会实践，强化“尊老敬老”的道德意识。教师应注意打破课时的界限，注意活动计划的落实、活动的反馈与交流，让学生在“我为老人做事情”的实践活动中，不断提升自我，以达成课标“负责任、有爱心地生活”阶段要求。】

【教学点评】

随着《品德与生活》新课标的颁布及新课程的实施，老师们顿觉一股开放的改革春风迎面扑来，欣喜之余，却也产生了一些困惑，新教材怎样教？怎样让我们的品德教育走进学生的生活，走入学生的内心世界？《尊老敬老过重阳》一课给了我们一个很好的启示：开放，让品德教育回归生活。

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，面向儿童的整个生活世界。“课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社会及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性延展„„”因此，我们教师要在品德与生活课教学中实施开放策略。

一、教学内容的开放

新教材向学生讲述了一个个生活事件，却无法在有限的时间和空间里展示社会生活的全部。因此，教师要根据学生的实际对教材所提供的教学内容大胆取舍，补充学生确实需要的主题。《尊老敬老过重阳》这一主题活动，就补充了“夸夸我们的爷爷奶奶”这一教学内容，让学生在“夸一夸”的活动中认识到爷爷、奶奶为家庭、为社会奉献了自己全部的爱，感悟到“为什么要尊老敬老”，为学生尊老敬老的行为提供“敬和爱”的情感铺垫，体现由认知到内化，由内化到行为的德育规律。

二、教学时空的开放

过去我们将教学活动局限于课堂上，把学生禁锢在与真实生活相隔绝的课堂世界内，造就了一个个在课堂上和生活中表现截然不同的“两面人”！《尊老敬老过重阳》这一课打破了以往思想品德课的概念，让学生接受德育的地点由小课堂冲出，走进了大社会，同时，学生接受德育的时间也不再局限于课堂40分钟。课前，学生调查、搜集关于重阳节、老人节的资料；课上，学生讨论交流的是自己亲眼所见、亲身经历的事情，是发自内心的真实感想；课后，让学生在“为老人做事情”活动中深化道德认识。似乎在不经意之间，学生就受到了道德的熏陶和感染。“尊老敬老”这一传统美德就深深地镌刻在他们心中。

三、教学评价的开放

以往的评价只注重了终结性评价、量化评价，忽视了过程性评价、质性评价，评价主体、形式单一，不利于促进学生全面发展和持续发展。在《尊老敬老过重阳》这一课中，教师就关注了儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，引导学生在“重阳节献爱心”实践活动中，用自己喜欢的方式表达对老人的敬爱；在“爱心热线”活动中，引导学生个性化的表现；“拓展延伸环节”不仅引导学生制订了“为老人做事情”的计划，还注重了计划的落实与反馈等，都体现了教师评价的开放意识。

整节课中，笔者倾听着孩子们稚嫩但却发自内心的话语，体味着稚嫩的话语中包蕴的浓浓亲情，欣赏着孩子们在活动中的个性化创意与表现，不禁欣喜地感 叹：看来，只要我们的教师解放思想，不断更新观念，勇于探索和创新，更多地用“心”去关注我们的孩子，何愁这门新课程不受孩子们的欢迎和喜爱呢？

第五篇：尊老敬老过重阳

《尊老敬老过重阳》教学设计

吉林省抚松县松江河镇小学 于海珍

一、课题：《尊老敬老过重阳》

二、教材。

我的设计内容是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册第二单元第4课《尊老敬老过重阳》。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程三个基本特征为生活性、开放性、活动性。该课程强调：道德存在于儿童的生活中，引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心，基于以上基本理念，我对《尊老敬老过重阳》一课进行如下设计：

本课是依据《课程标准》中“能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务事。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。”这一内容标准而设置的，设置本课具有时代意义。首先，课改总目标强调，要使学生继承和发扬中华民族的优良传统，具有社会责任感，努力为人民服务。另外，近年来，在世界各国的共同努力下，控制人口增长取得了一定成效，但与此同时，却产生了一个新问题，即老年人口的增长速度大大加快，所占比率不断增长。联合国十分关注老年人问题，规定从1991年起每年的10月1日为国际老人节，我国也在1989年将农历九月初九的重阳节定为老人节。本课以重阳节作为切入点，目的是通过重阳这一传统节目，培养学生尊老敬老的意识和行为。

三、教学目标。

根据课程标准，结合学生实际，我从四个方面确定教学目标：

１、情感与态度：以重阳节为切入点，激发学生对老年人的尊重和热爱。

２、行为与习惯：通过活动，培养学生尊老敬老的意识和行为。

３、知识与技能：了解中国传统节日——重阳节，使学生懂得爱亲敬长是中国的传统美德。４、过程与方法：尝试用不同的方法进行探究活动。

四、教学重、难点。

教学重点：使学生了解传统节日——重阳节，培养爱亲敬长的品质。由于老年人身体各方面的变化是学生不曾经历的，尊老敬老助老从平时做起，加强学生对老年人需求的了解是十分必要的，也是有一定难度的。因此确定教学难点为：了解身边老人的需求。

五、教学方法。

㈠、教法：

现代教学研究证明：学生自主的有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键。因此，根据学习内容和儿童道德认识形成的规律，以“现代学习方式”教学理论和“以人为本”的教育理论为指导，采用以下教学策略。

１、主动参与策略;２、谈话与讨论策略；３、资料调查策略；４、情境模拟与角色扮演策略；５、访问策略。

㈡、学法：

古人说：“授人以鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽。”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地探究、讨论、发表见解、课前调查、课上访问等形式，来培养学生获取新知、分析和解决问题的能力，交流与合作的能力，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

六、教学思路：

为了更好地实现教学目标，体现现代学习方式，体现新课改的核心理念“一切为了每一位学生的发展”我是这样设计教学过程的。

㈠、乐知，就要调动起学生的“乐学”情绪。因此，活动开始时，以一首学生熟悉且喜爱的歌曲《常回家看看》引入，把学生的注意力、好奇心吸引到“重阳节”上，激发学生对老年人的关注。

㈡、自主探究，合作交流活动。课前针对重阳节的来历、风俗等方面安排学生进行小调查，以培养学生探索问题、解决问题的能力，在课上将调查结果交流汇报。接下来，让学生为老年人设计一些节日活动，以培养学生的求异思维、创造力。在了解重阳节来历及相关活动基础上，引导学生进行模拟表演——重阳节为老人做事，使道德认识内化为道德行为，指导实践。

㈢、拓展运用。本节课是以重阳节为切入点，激发学生对老年人的尊重和热爱，让教育从生活中来，再到生活中去，使道德行为落实到日常生活中。因此在此环节，引导学生了解老年人的需求、需要哪些帮助，以此为出发点，开展尊老敬老爱老助老活动，通过辨析明确应该怎样对待、关爱老年人。

㈣、总结延伸活动。在课上学生形成了一定的道德认识，并在一定程度上转化为道德情感。此环节在悠扬歌曲声中，激励学生将道德认识与情感落实到日常道德行动中，使道德存在于儿童的生活中，引导儿童学习做人。

总之，整节课力争做到教学内容现实化、生活化，教学形式活动化、开放化，教学方法情感化，营造自由、民主、和谐的学习氛围，使学生在探究中成长，得到不同程度的提高与发展。

七、教学过程：

㈠、通过教学发现，本节课能体现以下两方面：

１、本课能较好地实现三维目标。教学中能注意让学生形成积极主动的学习态度，让学生掌握基本知识的同时，经历学习的过程掌握方法，形成正确的价值观，激发学生对老年人的尊重热爱。

２、教学中能较好地体现现代学习方式。新课改的重点就是转变教师的教学方式和学生的学习方式，努力实现现代学习方式。在教学中，能创设条件，放手让学生自主参与学习活动，让学生在亲身体验中深化道德认识，激发道德情感。如：让学生为老年人设计节日活动，进行情境模拟表演等。

教学方案的设计总是美好的，但在执行过程中，也会出现这样那样的问题。通过上课，体会到本教学方案大体上是合理的，体现本学科特点：生活性、活动性、开放性，可操作性强。但也有个别环节，由于设计时备学生方面不够充分对学生整体能力估计过高，致使设计目标不能很好实现。

㈡、改进意见和认识上的提升：

设计教学强调四备：即备教材、备学生、备教法、备学法。本节课由于在备学生方面疏忽，从而影响了教学整体目标的实现。可见备课时备学生也是非常重要的。