《匆匆》仿写教案

第一篇：《匆匆》仿写教案

课后小练笔

仿写《匆匆》教案

教学目标

1、让学生学会正确运用常考的修辞手法，让学生熟练地进行仿写。

2、分析、赏析例文，了解仿写要求，使之“形神兼备”。

3、让学生学会展开丰富而合理的想像和联想。教学重点：明白仿写的要求。

教学难点：仿写的隐性要求，提高学生语言表达能力。学情分析：

学生熟悉此种仿写句子的题型，但是对课文的仿写还是第一次；看着容易，做起来难，得分容易走极端，要么得高分，要么很低。主要原因是没有看清提干要求或是根本没看懂，再则是没有看懂例句的隐性要求，第三是阅读面窄，没内容可写，联想、想象能力不足。教学课时：1课时 教学过程

一、趣味导入

一个男孩放学回家时，觉得肚子痛。“来，坐下，吃点点心，”妈妈说，“你肚子痛是因为肚子是空的，吃点东西就会好的。”

一会儿，男孩的爸爸下班回家了，说是头痛。

“你头痛是因为你的脑袋是空的，”他那聪明的儿子说，“里面装点东西就会好的。”

二、仿写要求

仿写要求之一：结构要相似

例1：在下文的横线上，根据提供的开头，依照提供的句子，续写句子。

画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。诗人作诗，_______，___________，______________；

教师讲课，_______，___________，______________。

（诗人作诗）讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；（教师讲课）言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。仿写要求之二：修辞要相同

例2：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

教室的前方镶着一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。例3：请仿照给出的句子，别写一句话。要求语意连贯，句式一致。

在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。在失意时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬。在得意时，书是诤友，读书使浮躁的心境平淡如水。仿写要求之三：话题要一致

例4：仿照给定的句子的续写两句话。要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境的主题。

树是水土的卫士，让它绿化大地山川。

解析：本题考查仿用句式。注意要语意连贯，写两个句子构成排比，表现环保主题。水是生命的源泉，让他滋润世间万物。鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天。仿写文章也是一样的要求。

三、仿写步骤

1、审准题干，了解显性要求；

2、瞻前顾后，明白隐性要求；

3、展开联想，由此及彼；

4、拟定草稿，落笔成章。

四、方法指导

（一）仔细揣摩例文，寻找和例文在内容与结构上的相同点。

因是仿写，它不同一般的造句和作文，而有供仿写的例文，我们先从分析例文入手，挖掘仿文和例文在内容和结构上的相同点。具体地说，在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例文在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

（二）依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

对于复杂的仿文还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用信息，把例文中的“相同点”迁移到仿文中；并对例文中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

五、例文欣赏：

匆匆（仿写）

大雁飞走了，有再来的时候；小草黄了，有再青的时候；樱花落了，有再开的时候。但是，可爱的你告诉我，我们的时间为什么流逝的那么快呢？是有人指使它们罢，现在又溜到哪里去了？

我不明白它们的到来和流逝，可是能深切地体会到它的脚步在我耳边回响。在黑暗里算着，近四千多个二十四小时已从手中逃走，像一条鱼在大海里，我的时间滴在大自然的时间里，不可计数却又不起眼。我禁不住慌了神。

过去的已经去了，该来的总归要来，在这过去与来的中间，匆匆地过着。周一早上背起书包，戴好红领巾，哼着歌向学校走去，明媚分阳光在为我计时；路边的小草在向我鼓劲儿。我的时间也飞速度过，我也跟着度过。你看：写作业时，时间从作业本旁划过；看书时，时间从书中飘过；玩耍时，时间从身旁过去；发呆时，时间从脸庞溜走。我感受到时间去的匆匆来的匆匆。伸出手来挡它时，它又从指缝间过去了。天黑了，我趴在床边，它便急急忙忙从我身上走过，从我脚下飞去了。等再次被鸡叫声惊醒时，又是一天了，又过去了一个二十四小时。我在床上哭泣，可新来的时间又开始在哭泣声中溜走了。

在飞速流逝的日子里，在许许多多人群中的我可以干什么呢？只有伤心罢了，只有匆匆罢了。除匆匆外，还有什么呢？过去的时间，如空气，被人们吸收了；如风儿，被树枝扫过了。我有着什么事迹吗？我何曾留下像金丝般的事迹呢？我悄悄地来到这个世界，一瞬间又要悄悄地回去了吗？但我真不明白，为什么要这样做呢？我真不晓得，该用什么方法留住这美好的时间而不让它悄悄溜走呢？

可爱的你请告诉我：我们的时间为什么流逝地那么快呢？

六、仿写训练 仿写《匆匆》

板书设计：

仿写《匆匆》

仿写要求

仿写要求之一：结构要相似 仿写要求之二：修辞要相同 仿写要求之三：话题要一致 仿写步骤

1、审准题干，了解显性要求；

2、瞻前顾后，明白隐性要求；

3、展开联想，由此及彼；

4、拟定草稿，落笔成章。

教学后记（反思）：

第二篇：匆匆 仿写

《匆匆》新编

西岔河镇中心小学教师 朱明杰

大雁走了，有再会的那天；垂柳黄了，有再绿的时刻；梅花凋零，有再开的时候。可是，机敏的，谁回答我，我们的岁月怎么一走不回转呀？——是有人藏起来了吧！是谁呢？又放在哪儿了呢？是他们自己飞走了吧：目前已飞到哪儿了呀？

我不清楚岁月给了我多少时间；可我的心确实是慢慢虚脱了。在心底细细盘算着，一万多天已经从我身边划过；如天上的一颗雨滴在湖水中，我的岁月滴在时间的海洋里，无影无踪。我经常汗流浃背，泪流满面了。

去的尽管去吧，来的尽管来了；去来之间，又怎样地匆匆呀?早晨我起床的刹那；房间里透进两三缕太阳。太阳长着脚啊，缓缓地行走着；我也慌乱地跟着周旋。因此——洗涮时，岁月从水龙头下流走；吃饭时，岁月从嘴边溜了；发呆时，就从凝神的眼珠下划过。我顿觉他离开的匆匆了，用手挽留时，他更从挽留着的双臂边迈过。夜晚，我躺在睡床上，他又轻便地从我头顶越过，从我身上跳走了。等我睁着睡眼和当天拜拜时，日历又翻开了新的一页。我摇头感叹。可是，崭新的岁月依旧重复着同样的故事，如流星般转瞬即逝。

在日月如梭的光阴里，在大千世界的凡胎肉眼的我能有些什么作为呢？仅仅守望而已，仅仅忙碌而已。在一万多日的匆忙间，除了守望，又余着些什么呢？逝去的岁月仿佛薄纱，被风儿吹远了；仿佛穿旧的衣物，被人们丢弃了；我扪心自问：我为这世间留着些什么痕迹呢？哦！了无痕迹！我被赤裸裸地投向世界，眨眼间又将赤裸裸地归去吧？可心有不甘啦，为何非要白来这世界呢? 机敏的人呀，答复我，咱们的岁月为何一去不归呢?

第三篇：匆匆日记【仿写】300字

时光匆匆如流水，岁月如流不复返，人生中有很多美好而短暂的时光，随着时间的流逝，那些事情也渐渐淡忘。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：匆匆日记。

匆匆日记1

小学的时光尽管走了，中学的日子尽管来了，来去的中间，又怎样的匆匆呢?早上我起来的时候，天空灰蒙蒙的，残月已逝，初阳未升，到学校时，太阳却已爬上了天空。于是——踢球的时候，日子从脚底过去;歇息的时候，日子从枕下溜去;温书时，便从翻过的书页间滑过;我觉察他去得匆匆了，张口挽留时，他又从我的唇角掠过;晚上，我写作业时，他便从我的笔尖流逝，从书页中逃走了;等第二日我再望向灰蒙蒙的天，一日便又逝去了;我叹息，但新来日子的影儿，却又无影无踪了。

匆匆日记2

儿童时光尽管去了，青春年华尽管来着，去来的中间又是怎样的匆匆呢?早上我睁开眼房间中传开四五声滴答的声音，手表他有脚啊，不知不觉的旋转了，我也茫茫然跟着推移，于是——吵闹时，日子便从嘴边过去;游戏时，日子便从指尖过去;阅读时，日子便从字里行间过去;我察觉他去的匆匆了，迈开腿追赶时，他又从追赶的腿边奔去;天黑时，我呆在被窝里，他便似有似无地从我身体眼前闪过从我身上爬过，等我闭上眼与月亮共眠时，这算又逃走了一日。我回忆昨日，但新来的日子又在回忆间闪过。

匆匆日记3

童年时光尽管去了，豆蔻年华尽管来了。去来的中间，又怎样的匆匆呢?早上起床时，温暖的阳光射进了我的房间，太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——跳绳时，日子从脚底滑过;思考时，日子从紧锁的双没越过;写作业的时候，日子从笔尖溜过。我觉察他去的匆匆了，用语言想着留往他，他又从我的嘴角边过去。周末，我躺在床上，他从我身上跨过，从我香甜的梦中飞过。等我睁开眼与太阳再见，哎，又溜走一日，我惋惜又惋惜，但新来的日子又开始在惋惜中闪过。

匆匆日记4

小学生活尽管去了，初中生活尽管来着，去来的中间，又怎样匆匆呢?早上诵读时，窗口边射进两三束甜甜的太阳。太阳她调皮啊，笑着跳着跑着，我也茫目地跟着跳动。于是——听老师讲课时，日子从黑板前过去;写课堂作业时，日子从笔尖旁过去;晨跑做操时，日子又从整齐划一的步伐中过去;我察觉到它的匆匆了，憯懔着想用手挽留他，他又从挽留的手边过去;待到黄昏时分，坐在熟悉的椅子上，握着笔，他便从我手边开心地飞过，从我专注的眼神中游走了;等我斟酌完，与作业告别，这算又溜走了一日。我嗒然他，叹气着，但新来的日子影儿也开始在叹气中闪过了。

匆匆日记5

小学阶段尽管去了，中学生活尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?晚上睡觉时，小屋射进几缕斜斜的月光，月亮他有脚啊，无声无息地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——写作业时，日子从笔尖上过去;打篮球时，日子从脚底过去;思考时，便从闪过的思绪中过去;我觉察他去的匆匆了，喊他留下时，他便从声音中过去;天黑时，我躺在床上时，他便从我的梦中越过，从我枕边飞走了;等我睁眼与太阳再见，这算又逃走了一日。我小声抽泣，但新来的日子的影子又开始在抽泣声中跑走了。

匆匆日记6

新年走了，有再过的时候;景点赏了，有再观的时候;荣耀失了，有再得的时候。但是，聪慧的，你告诉我，我们的时间为什么一去不复返呢?——是有人盗了他们罢：那是谁?又潜在何处呢?是他们自己溜走了罢：现在又到了哪里呢?

去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样的匆匆呢?昨晚躺下的时候，小屋里洒进两三束幽幽的月光。月光他有脚啊，无声无息地躲藏了，我也茫茫然跟着寻找。于是——走路的时候，日子从脚底下过去;喝水的时候，日子从嘴边过去;哭泣时，便从无情的泪水里过去。我觉察他去的匆匆了，抬起头寻找时，他又从抬起的头上过去，上课时，我坐在椅上，他便渺无声息的从那黑板前穿过，从笔尖闪过了。等我下课和同学们玩耍，这算又溜走了一节课。我低下头生气，但是新来的时间的影儿又开始在生气中度过了。

匆匆日记7

小学时光尽管去了，初中生涯尽管来着，去来的中间，又怎样匆匆呢?早上起来的时候，太阳的光芒匆匆地射进来。太阳它会跑啊!跑得那么轻，悄无声息，我也茫茫然跟着它跑。于是——在写作业时，日子从笔尖过去;踢球时，日子从脚边溜去;弹琴时，日子从指尖流逝;发呆时，日子便从思绪万千的大脑过去;晚上睡觉时，日子便从枕边过去，盖也盖不住。等我醒来，发现太阳又射进来，就又过去了一日。我失声哽咽，但新来的一日的影子又在呜咽声中一闪而过，无影无踪。

第四篇：仿写教案

《作文仿写》教学设计

大连湾中学

于光

教学目标：

1、掌握仿写的基本知识和方法

2、能在对文章进行批注的基础上，运用仿写的方法进行写作训练。

3、培养读经典作品的爱好、提高欣赏经典作品的能力。

教学重点：

掌握仿写的基本知识和方法 教学难点：

能在对文章进行批注的基础上，运用仿写的方法进行写作训练。

一、导语：现在距离中考仅剩20多天，想在这20多天快速提高写作能力，很多同学会认为是不可能的。但老师要告诉你不但可能，还有捷径呢！这个捷径就是仿名家名篇。

“文学模仿”是由阅读通往创作的“桥梁”与“阶梯”，是打开创作之门的“敲门砖”。古往今来，名家效仿的名作不胜枚举：“曹操《观沧海》：„日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。‟师承模仿的是司马相如《上林赋》：„视之无端，察之无涯。日出东沼，月出西陂。‟”；“王实甫《西厢记》：„碧云天，黄花地‟出自范仲淹《苏幕遮》：„碧云天，黄叶地‟；

这样看来,连大家都在模仿名人的作品,我们还有什么理由不去模仿呢? 今天我们就来学习如何仿写作文。

一、什么叫仿写

“模写，就是模仿写作。模仿名作家的作品，按照自己既得的生活体验（所记录的素材），从中得到某些启发，塑造自己的人物，抒发自己的意旨。

二、如何仿写

模仿优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式等，但所写的从物、事件、景物、主题都应该是自己的。

1、取其旨，叙自己的事

他人文中所蕴涵的思想、感悟，自己也有过，但说不出来，或说得不如他透彻、准确，就可取他的旨趣，表达自己的心声。但必以自己的生活经历、情感体验为依托，才能给人以真实、亲切、自然之感。

 杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者、弱势群体的社会问题。

 现在请你取他的主旨，叙述发生在自己身边的事。

2、摹其思，写自己的话

“思”即构思，是作者在选材、布局、表达等方面的设计安排。巧妙的构思，以它的独特性、新颖性令人叹服。

《心中的灯》男人帮助一个女人给怀里的小女孩治病，后来发现小女孩竟然是自己的女儿。

3、仿其形，立自己的意 借用既成文体的形式（外壳），来表达自己的思想和写作意图。

《坚持就是胜利》 ①坚持需要韧性。

②坚持需要不坠之志。

③坚持需要耐得住寂寞。

以“羡慕”为话题,仿写《坚持就是胜利》的结构.以上讲的是对一整篇文章如何仿写，那么要想仿写好，仿写好语言是关键。

4、仿其语，显自己的情

三、如何仿写语言

1、仿关键句

2、仿哲理句

3、仿优美句

4、创造性仿写

四、仿句注意事项: 

1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

2、写作手法、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，

3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

五、仿写练习:《塞外的春天》



1、对首段画线部分进行批注。

以小组为单位互相交换批注欣赏。看哪个小组批注做的最好。



2、请你仿照首段的主要写法，写一段你对某一景物或景点的总体印象。

六、作业：对尾段画线部分进行批注。

 请你以“初中生活”为话题仿写尾段画线部分。

七、小结：

古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，杜甫也说：“读书破万卷，下笔如有神”，说的都是阅读对写作的重要性，而在阅读文学作品时，仿写是重要的手段，是一个阅读——共鸣——沉淀——模仿——创新的过程。离开创新的模仿没有任何意义。离开了自我真情实感的仿写，只能是行尸走肉。希望同学们多读名家作品，将来成为名家，让别人来仿你的文章。

八、板书：

1、取其旨，叙自己的事

2、摹其思，写自己的话 作文仿写

3、仿其形，立自己的意

4、仿其语，显自己的情

飘落的枯叶，掉在树木根部。比喻事物有一定的归宿。多指客居他乡的人，终要回到本乡。

《叶落归根》这个电影主演是赵本山。老赵是个五十多岁的农民，他南下到深圳打工，小酒馆里，大醉的老赵向老王抱怨生活艰辛、身体衰竭，他极害怕自己客死他乡。同样大醉的老王对他说：‘你死了，我就是背也要把你背回家乡。’

却因为好友老王死在工地上，决定展开回乡安葬老王之旅。

第五篇：仿写(教案)

二、仿句

所谓仿句题，也叫句式运用题。它用于考查学生的理解能力、品析能力、表达能力，以及对修辞知识、语法知识的积累与运用。这种题型，一般是命题者提供一定的语境，要求考生参照规定的句式模仿写作。其实质是要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。

这里结合近年来的中考题谈谈仿句题的题型特点与解答方法。

一、考查学生对修辞方法的积累与运用。

1、比喻。①明喻 例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。造句：生命像。(生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望)②暗喻 例句：A是一座金字塔，是进取。B是两颗联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。仿句：。(D是一把竖琴，是快乐；0是、一轮大阳，是朝气；S是一条曲线；是优美)

2、拟人。例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，以在告诉我们求学要广读博览；依照画线句再写一个句子。(青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强)

3、排比。例①：成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗、水去浇灌。仿句：。(友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌)例②：人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句：(人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清（北京市东城区)

4、对偶。例①：从“白玉长堤路”和“镜湖水如月”中任选一句，写出与这构成对偶的句子，内容要体现乡土特色。A。白玉长堤路。（乌篷小画船)B．镜湖水如月。(耶溪女似水)例②：遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。改后为：遥望东南，建几处依山楼榭。（近看西北角，造几间临水轩斋）

二、考查学生对语法知识的积累与运用。

1、假设关系的复句

例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。（1）如果我是清风，我将。(吹走世间的尘埃)（2）如果我是春雨，我将。(滋润人们的心田）（重庆市)

2、并列关系的复句

例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。仿句：。(我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为

繁忙的交通运输献上全部的力量)(陕西省)

3、解说关系的复句

例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

仿句：没有理想的人，他的生活如。(断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿）（湖北黄冈市)

三、考查学生对表达方式的理解与运用。

1、描写句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿句：语文是，让人。(色彩缤纷的花园，让人流连忘返)语文是，让人。(意境深远的油画，让。人惊叹不已)语文是，让人。(旋律优美的音乐，让人听之动容)(山西省)

2、议论句。例句：贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。仿句：。(懒惰是精神的蝥贼，偷走了多少宝贵的青春)

3、抒情句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。(如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空)(安徽省)上述题型的出现，表明语文考试已经摆脱传统的“用词造句”、“判断下列句子中用了什么修辞”、“判断下列复句的形式”等题型，而是紧密联系社会生活，从现实生活中选择材料，考查学生的语言感受能力、对语言规律的认识和提炼能力，以及学生在理解基础之上的运用能力，起到“一石三鸟”的作用，真是妙哉!

四、仿句题的题型

1、套用式仿写题

[考题1]仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句：(2002年北京东城区中考题)[解析]做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。例句从内容上看，写出了秋天的三个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可以是景，也可以是人或物，关键要把握其特点。如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

2、修改式仿写题

[考题2]删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。

遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。

改后为：遥望东南，建几处依山楼榭。(2002年天津市中考题)2 [解析]此题是在原句基础上进行修改式仿写。题目要求删改后与前面的句子组成对偶句，即两句在词语和句式方面都要分别整齐相对，既是对后句的修改，又是照前句的仿写。据此不难得出对仗工整的修改句：近看西北，造数间临水轩斋。

3、续写式仿写题

[考题3]仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。(2002年安徽省中考题)[解析]这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式(如果„„就„„)及修辞(比喻、排比)外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容(奉献精神)。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。

4、造句式仿写题

[考题4] “摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。

示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。

(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。仿句：(1)(2)(3)(2002年福州市中考题)[解析]本题其实是让学生在理解“摆渡”一词的基础上，展开联想，用“摆渡”造句，仿照示例的格式“把 摆渡到。”仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的真正把握。因此也不难联想到类似例句中“作家”、“希望工程”的“摆渡者”：教师、父母、医生等。仿句解答：(1)老师把学生摆渡到知识的王国。(2)父母把子女摆渡到成人的世界。(3)医生把患者摆渡到健康的乐园。

五、仿句题的解答

解答仿句题我们应该具备下面的一些知识与能力。

首先是必要的语法修辞知识。语法、修辞知识是从大量的语言实践中总结出来的运用语言的规律，掌握它无疑有助于提高我们运用语言的能力。

“仿写”考试就是在语法、修辞的运用上大做文章，请看下列试题。[例一]根据例旬句式特点，在横线上另外仿写句子。

太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。______，______；_______，_______；_____，__________。

这是一道自选话题的仿写。品读所给例句，我们能看出以下特点：一是全句运用了排比、拟人的修辞手法，歌颂了一种默默奉献的精神，二是例句是一个二重复句，第一层为并列关系，第二层为转折关系(有标志词“却”)。我们做这道仿写题时可不考虑所写句子的内容，因题干无此项要 3 求，但整齐的排比句式、活泼的拟人手法则必须用上，且句间关系也一定得跟例句一致。否则，便会被视为不合要求。(仿写示例：青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。)其次是丰富的联想想象能力。具备了相关的知识积累，如果不能展开联想、想象的翅膀，我们依然会面对“仿写”而兴叹。有的同学甚至有错误的认识，他们认为联想，想象是作家的专利，与我们无缘。其实，不论是学文，还是学理，起码的联想、想象能力都是必须的。牛顿不正是从苹果落地这一生活现象中展开联想、从而悟出了万有引力定律吗?所以，联想、想象能力的欠缺，绝不可等闲视之。应该通过扩大生活与知识积累，掌握联想与想象的方法，尽快弥补这一欠缺。我们还是来看一道仿写练习。

[例二]仿照例句的句式和修辞方法，仍以“她”为开头补写两个句子。

春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她___________,____________；她_______________,_______________。

这道指定话题的仿写练习。按要求，我们仿写的句子，仍然得围绕“她”——“春姑娘”来展开，要表现出春天给大地、人间带来了什么。从形式上说，我们仿写的句子，必须得用上拟人和反复的修辞手法，要跟例句保持一致，合起来构成一个整齐的排比句。做这道题，我们就需展开联想，想象的翅膀：春天除了带来方紫千红，还带来了什么?(仿写示例：她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙、她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童、她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。)再次是过硬的语言表达能力。仿写是小型的写作练习，它要求我们在极为有限的字数内尽情展示仿写者的才情，张扬仿写者的个性。语言表达平平，就很难在这块小天地里有大的作为。这要求我们在乎时的生活中，要调动多种感官去观察身边的事物，用鲜活的心灵去感受世界。一花一世界，一草一精神，露珠的晶莹剔透，晚霞的辉煌迷人„„化人心中，流人笔端，即成为美妙动人的文字。有了关注万物，珍爱生命的热情，辅之以广泛的阅读——读好书，读美文，再通过必要的语言训练，就不愁写不出令人拍案叫绝的文字。

六、练习

1、（2003年）根据语境，仿造画线句子, 接写两句，构成语意连贯的一段话。

人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；___________________，____________________；________________，______________________。

①、审题

②、分析例句，找出“变”与“不变”

人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海； 如果______代表_________, 我送你_______;4 如果______代表_________, 我送你_______.③、展开联想 水——东海 从属关系

一颗星 一条银河

一朵彩云 一片云霞

一颗流星 一场流星雨

一朵花 一个花园

一株草 一个草原

一棵树 一片森林

一首诗 一部诗集

一首歌 一个歌库

一个玩具 一个玩具总店

一个微笑 十万个笑脸

2、续写式仿写

考题要求：仿照下面的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。例句：如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，___________________________________。

[解析]：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果„„就„„）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。

3、造句式仿写

考题要求：仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。

例句：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。

[解析]：这道题一眼看来，似乎给了同学们很大的仿写空间，但仔细推敲，会发现，对该题要严格的注意例句的句式特点和修辞特点，这个例句是设问和比喻构成的。而且要求进行重新选择新的本题和喻体。题目中不提供语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，但所写内容自定。解题时，同学们要注意。如：友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。

4、嵌入式仿写

如：友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，____________，_________________________，是错误道路上的忠言逆耳。

[解析]：从题型上看，所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：是跌到时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

5、仿照例句的格式和修辞特点续写两个句子，使之与例句构成一组排比句。

希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息；希望是 ______________________________；希望是______________________________。

〖分析〗续写的句子，格式应为“希望是„„让你„„”，而且必须用暗喻的修辞手法。〖参考答案〗希望是茫茫大海上明亮耀眼的灯塔，让你在暗夜中找到航行的方向；希望是漫漫沙漠中水草丰美的绿洲，让你在绝境中饮到生命的甘泉。

6、在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。

人的一生像金，要刚正，人格须挺立；___________,___________,____________；人的一生像水，要灵活，方法须随和；______________,_______________,________；人的一生像土，要本色，作风须朴实。

〖分析〗排比句的五个喻体分别为“金”“木”“水”“火”“土”。释喻部分前一分句要与喻体有一致性，后一分句再扣住人；释喻要兼顾本体、喻体，具有合理性。

〖参考答案〗(1)人的一生像木，①要充实，内涵须深刻；②要正直，立场须坚定；③要成材，身心须健康；④要牢固，信念须坚定；(2)人的一生像火，①要耀眼，事业须旺盛；②要蓬勃，体力须充沛；③要热情，态度须诚挚；④要燃烧，性格须热情。

7、在下面横线处填入适当的词句，组成前后呼应的排比句。

在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的；____________,____________；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。

〖分析〗这道题考查仿用句式、扩展语句和修辞方法。〖参考答案〗在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。

8、以“爱心”为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个句子，使之构成一组排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心______________________________,______________________________________________________,______________________________。

〖分析〗前句是一个判断形式的比喻句，它作后句的主语。后句说明前句将产生的结果。〖参考答案〗(1)爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。(2)爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。(3)爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的；

爱

心

是 6 美丽。(4)爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。（5）爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽

9、请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受 墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。

_______________________________________________________________ 第一句是偏正短语，中心词是“花”；第二句拟人，句中的“你”指“花”；第三句，是“你孤芳自赏时”的后果。

〖参考答案〗（1）山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。（2）水中的萍！你随波逐流后，根基就没了。(3)空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。（4）空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。（5）山顶的松！你挺直腰杆后，根基就牢了。(6)水中的鱼！你游进大海时，境界就宽了。(7)井底的蛙！你越身地面时，眼界就宽了。(8)地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。

10、仿照下面的句子，续写一个句子。

老年人固然有不少“蒲柳之姿，望秋先殒”，但也有不少是“松柏之姿，隆冬转茂”的；青年人_______________________________________。关键在于怎样以积极健康的态度对待年龄，对待生活。

〖分析〗这道题，即考查“仿用句式”，还考查“正确运用常见的修辞方法”。

〖参考答案〗青年人固然大多“旭日出海，朝气喷薄”，但也有些“秋霜早降，未老先衰”„„

11、心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？

_______________________________________________________________ 〖分析〗首句是一个紧缩复句，以下分别是朝代、人物、人物精神品质概括和人物的主要事迹；最后以反问形式点出该人物独具特色的一部作品。仿写不包括首句。

〖参考答案〗（1）战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？（2）唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？（3）唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？（4）宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？（5）清代的小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？

12、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。

海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。____________________________________________________________________ 7 〖分析〗第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思。

〖参考答案〗(1)地球是生物的母亲，山峰是怀抱，河水是乳汁，植物、动物是地球的孩子。(2)山川是大地的一部乐章，隆起的是高音部，凹陷的是低音部，花草、树木是山川的音符。(3)四季是自然的一部乐章，花草是序曲，树木是音符，风霜、雨雪是四季的主旋律。(4)大地是动植物的母亲，树木是儿子，花草是女儿，蝴蝶、蜜蜂是大地的孩子。

七、仿写专项练

1、即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍然是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌，_____,________，隆冬里火炉旁的倾谈，它是心绪的慰籍,_________________，是生命的落脚处。

2、没有理想的人，他的人生如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。____________________________________________________________。_____________________________________________________________。

3、在横线上填写两个句子，使它们与前面画波浪线部分构成一组排比句。

人类的史册告诉我们，凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族留下了伟大的爱国精神；_________；_________。谁做了对人类有益的事业，谁就树了一座人生的不朽丰碑。

4、在横线上填写两个句子，使它们与前面画波浪线部分构成一组排比句。

马拉松比赛的发令枪响了，男女老少一齐向前跑去。没有人畏惧路途遥远，没有人计较金牌名次，______________________，_________________。大家只有一个信念：锻炼身体，重在参与！

5、要求句式相同，语意连贯．

体谅是友情中的清风一缕．微笑是交往中的礼物一份,___________________。

6、从剩下的英文大写字母中找出1个，发挥想象，仿写句子。

例：A是一座金字塔，是进取；B是两个连在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾。

7、如果你是一名运动员，就一定要向奥林匹克的金牌冲刺； ______________________，___________________________； _______________________，__________________________。

8、让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，______________，__________________ „„能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

9、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬着骨头走，那是在启示我们要团结；__________________；___________。

10、为划线处补上恰当的句子，在内容与句式上要与上下文一致。

对于一名运动员来说，他的运动生涯是短暂的，短暂的像一颗流星，可是流星虽然陨落了，却用美丽的光芒划破夜空；短暂的______________；____________。

11、仿照句子的形式，描写一个喜怒无常的人的情态变化。

天上的云，有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎间却又阴云密布，大雨倾盆。

12、如果说生命是一本书，那么时间则是一知笔，书写着人生；___________,_______________，___________________；如果说生命是一条长河，那么时间则是汹涌的波涛，推动着人生。

13、有人说，宽容是润滑剂，可以消除人与人之间的摩擦。宽容是一束阳光，______________。宽容是一座桥梁，_____________。______________,可以滋润人们干涸的心田。

14、人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撇下一片阴凉；________，___________；_________，_____________；如果你是一株小草，就增添一丝绿意。

15、纵观历史，大凡有作为的人，从小都立下远大志向：陈胜虽然地位卑贱，但胸怀鸿鹄之志；______，______；______，_______。

16、童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇；_____，_____，_____；_____，_____，_____________；老年是一杯酒，无比醇香，意味无穷。

17、历史是一艘行进的船，时间是一张网。我们都在船上张网捕鱼。翻检个人的捕获，在20世纪的作业中，有_________，__________。___________，________。有毛泽东这样的伟人，创造了一个共和国。有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元。

18、一朵鲜花，点缀不出绚丽的春天；一个音符，谱写不了动人的乐谱；_____，___________；_____________，________________________。

19、教室的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵；教室的前面挂着黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土；________，________，____________，______________。

20、人生不在于成就了多大事业，而重在作好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧的做林木中挺拔的一棵；______，______；______，______。______，_____；虽是一滴，却能滋润禾苗；虽是一朵，却能装扮蓝天，这样的人生也就够了。

答案：

1、仲夏亭榭里的琴弦，深秋山林里的散步。是灵魂的依傍。

2、没有理想的人，他的人生如同断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。没有理想的人，他的人生如同无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。

3、李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之之所以为人民纪念是因为他们贡献了自己的聪明才智。

4、没有人害怕道路的坎坷，没有人在乎成绩的好坏。

5、理解是友谊中的桥梁一座。赞赏是鼓励中的鲜花一束。

6、D是拉满的弓，是力量；S是曲折的路，是坎坷；F是一面旗帜，是尊严；O是一轮满月，是团圆。

7、如果你是一名科学家，就一定要向诺贝尔的奖台进军；如果你是一名演员，就一定要向奥斯卡的奖杯奋进。

8、一次善意的批评是一朵花，一个询问的眼神是一朵花。

9、滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。

10、像一首乐曲，可是乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心；像一只蜡烛，可是蜡烛虽然灭了，却用火红的光芒驱走了黑暗；

11、刚才还是满面春风，谈笑风生；一霎间却又愁容满面，憔悴不堪。刚才还是神采奕奕，笑逐颜开；一霎间却又怒气冲天，暴跳如雷。

12、如果说生命是一首歌，那么时间则是音符，谱写着人生。

13、可以融化彼此间的猜疑积雪 可将彼此间的心灵沟通，宽容是一泓清泉

14、如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一块煤，就奉献一份光热；

15、周恩来家境贫寒，但有兴国之志；张海迪虽身体残疾，但有成才之志。

16、少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首歌，旋律优美，激人奋进；

17、白求恩这样的好医生，挽救了许多抗日战士的生命。有老舍这样的文化名人，留下了丰富的精神遗产。

18、一朵浪花，汇聚不成浩瀚的大海；一颗星星，点缀不了寥廓的星空。

19、教室的前面奖状，不，那不是奖状，那是同学们智慧和汗水的结晶。

20、见到奔腾的江河，是只盼无愧的做浪花里晶莹的一滴；见到无垠的蓝天，你只求无愧的做白云中祥和的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨。