仿写[范文]

第一篇：仿写[范文]

高考仿写题分类解析

河北省沧州市第一中学 呼君

仿写，即根据例句（词）内容、结构、修辞等特点，另造一个或一组新句（词）。因其能综合考查学生语言运用、模仿和创新能力，多年来深受命题者青睐，成为高考常见题型。

近年来，高考仿写考查从未间断，并呈现以下特征：材料上，更加关注现实、人生；内容上，越来越关注情感、哲理。其常见题型有借词语生发的仿写、句子仿写、诗歌仿写、对联拟写等。

一、词语仿写

词语仿写即以“词语”为切入点，按照要求仿写新词或新句。在不同语境中，选择不同的语言表达形式，可以起到增强语言表达效果或生发哲理的作用。仿写词语主要考查学生常用词语积累、理解情况和语言运用能力。

例1．汉语中有“AB”“AABB”“ABAB”式的词语，请另举出与示例结构相同的两组词语。（2005年高考天津卷）

例：热闹 热热闹闹 热闹热闹

本题针对汉语中特殊语言现象设置，意在考查学生仿词能力。汉语中，“AB”“AABB”“ABAB”形式词语十分常见，如：“痛快、痛痛快快、痛快痛快”，“高兴、高高兴兴、高兴高兴”，“乐和、乐乐和和、乐和乐和”等。

例2．在下面语段的横线处仿写。要求：举出两个带有“半”字的常用语并对其中蕴含的理趣作简要说明。（2005年高考北京卷）

“半”字是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，却可以表达出诸多理趣。比如，“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如，意在。再如，意在。

上面这段话，借助“半”字常用语生动地道出耐人寻味的人生体验和感悟。其解题关键是对“半”字的理解不能过实，否则，将无“理趣”可言。解答时，先举出一个带有“半”字的常用语，然后说出其中蕴含的理趣即可。如：“妇女能顶半边天”，意在提醒人们不要忽视妇女的重大作用；“话不投机半句多”，意在强调见解、意趣在沟通中的重要性；“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”，意在强调治学要踏实、实在等。

再如2006年首次单独命题的安徽省高考卷，也出了一道类似的仿写题：请围绕“节约”这一话题，用“少一点……，多一点……”的句式写三句话，每句话的前后要整齐匀称。

请看2006年高考湖北卷作文题：

在汉语中“三"是个有意味的数词，构成了很多词语，比如:“三思而后行”,“三省吾身”，“举一反三”，“三人行必有我师”，“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”，等等，这些词语既是社会生产现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。

请根据你对以上词语或你所熟悉的其它带“三”词语(注意“三”在词语中的含义)的联想与感悟，写一篇文章。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联想起来思考。

这篇作文构思时首先要借助“三”字仿写词语，然后围绕这个“三”字词语展开充满哲理的联想和思考，由它给予自己的启迪去立意并行文。从某种意义上说，这篇考场作文可谓此类仿写题的延伸和拓展。

二、句子仿写

仿写句子，即根据题目要求，仿照例句写出新句。它涉及句子内容、句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面要求，其核心为句子内容和句式特点。仿写句子主要考查学生的语言表达能力。

例1．以“关爱”为开头，仿写两个句子。要求：两句都要与例句句式一致、字数相等，第二句还要跟后一例句的修辞方法相同。（2005年高考山东卷）

［例句］关爱是一个眼神，给人无声的幸福。

关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。

例句把“关爱”比喻为眼神、春风，接着写其给人的感受。仿写的句子仍以“关爱”为本体，要求仿写喻体，仿写时要注意第二句与喻体的关系。再按照句式一致、字数相等的要求，可仿写出：关爱是一句问候，给人春天的温暖；关爱是一场春雨，给人心田的滋润；关爱是一杯热茶，给人无限的温暖；关爱是一个微笑，给人浓浓的爱意等句子。

例2.仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)(2005年高考广东卷)智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。

例句两个分句都为包含比喻修辞的转折复句，并且前后分句之间构成对比关系。根据题目要求选择新的本体和喻体，可以仿写出：逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒或圣人的言论如同暖人的春风，虽然日日诵读，亦不会厌倦；奸人的谗言彷佛悦耳的仙乐，虽然悦耳动听，却杀人于无形等句子。

再如2006年高考江苏卷：请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日（如春节、清明节、端午节、重阳节等），仿写句子。要求字数相同，句式相似。

黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜与团团圆圆。

在江苏省独立命制的第三套高考语文试卷中，这也是一道中规中矩的句子仿写题，同时也体现了命题者对民族传统文化的尊重和敬畏。

三、诗歌仿写

诗歌仿写，即按要求依照例诗进行仿写。其解题关键在于审出例诗“格式”，包括句式特点、修辞手法、事理关系等等。仿写时既要形似，又要神似。仿写诗歌对语言综合运用能力提出了更高要求，除了要求学生具有分析、鉴赏诗歌能力外，还要具有较强的选材、概括、提炼和思维能力。

例1．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（2002年高考全国卷）

海是水的一部字典： 浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。

例句为一首隽永的小诗。例句中，本体和喻体各系统都存在着整体与部分关系。本体中，“海”这一总体意象，领起“浪花”、“涛声”、“鱼虾、海鸥”等具体意象；喻体中，“字典”这一总体意象，领起“部首”、“音序”、“文字”等具体意象。五个本体和四个喻体各自构成完整的意境。仿写时，要注意本体和喻体的关系，写出诗味和意境。参考答案：地球是生物的母亲，山峰是怀抱，河水是乳汁，植物、动物是地球的孩子；四季是自然的一部乐章，花草是序曲，树木是音符，风霜、雨雪是四季的主旋律。

例2．在“沙砾”、“星星”、“蜡烛”中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。(2005高考江苏卷)

溪 流

没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚 是你欢快的旋律。

例诗是一首以咏物为主题的现代诗，采用“没有„„，也没有„„，但„„，是„„”的形式，并且采用比较的方法来突出诗歌主题。解题时，要审清题目要求与例诗格式，做到“形似”。同时还要弄清语意，因为语意是仿写的“神”。就仿写对象来看，要弄清语意，必须弄清比喻含义，句中将溪流的“叮咚”声比喻为“欢快的旋律”，无疑表现了对淙淙溪流欢乐情怀的颂扬。仿写时也要用比

喻表达对“沙砾”、“星星”、“蜡烛”某一方面精神特点的赞扬，做到“神似”。可以仿写出以下诗句：沙砾——没有大山的伟岸，也没有溪流的悠闲，但山水间的那点铺垫，是你默默的奉献；星星——没有太阳炫目的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是你生命价值的闪现。

四、对联拟写

拟写对联，也叫“属对”；它也是按一定的语言形式、语言规则仿造句子，只不过是一种形式、要求更为严格的仿写，所以是考查学生仿写能力的较好题型。仿写时要求上下联字数相等，词性相同，结构一致，平仄相对，内容大致相关或相反。高考拟写对联题一般只要求宽对，对平仄不作限定。

例1．下面是一幅对联的上联，请对出下联。（2004年高考广东卷）荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果。

上联为单句，其主语由三个水果名称构成。宾语“岭南佳果”为名词性偏正短语，是对主语的高度概括，其中“果”字为仄声。解题时，要注意上联结构、词性、内容、前后照应、平仄等特点，可拟出：月季牡丹金桂，均为海内奇葩；北京西安上海，都为中国名城；长城故宫三峡，尽为中华风光；芍药黄菊剑兰，均为苏杭名花等下联。

例2．根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。（2005年高考福建卷）

上联：华夏儿女文武双全建伟业

下联：_____________________________________________ 横批：_____________________________________________ 上联为单句，主语“华夏儿女”，谓语“文武双全”、“建伟业”。“华夏儿女”为偏正短语，“文武双全”为主谓短语，“建伟业”为动宾短语，“业”字为仄声。拟写下联时要注意字数相同、词性相对、意思相关、平仄押韵，另外，还要注意表达的文采和语言的流畅通顺。可以拟出下联：炎黄子孙德才兼备展宏图，碧桂英才品学兼优显神威，顺德学子智勇齐备创佳绩；横批：振兴中华，数我风流，舍我其谁等。

“工欲善其事，必先利其器”虽然近年高考仿写越来越向严格化、精细化迈进，试题难度不断增加，但只要我们平时认真研究仿写规律和解题方法，就一定能顺利做好仿写题。

第二篇：仿写

1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。

鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。

2、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。

我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。

简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。

白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。

鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。

每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；

幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；

幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。

8、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。

爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

9、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。

困难说：人生就是在暗礁中行进的船。挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。

10、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；

假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；

假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

11、生命真是一个奇迹。

一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；

一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。

一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；

一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；

一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。

12、大自然能给我们许多启示：

滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；

青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；

一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。

13、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

14、古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。

如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？

如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨着？

如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒？

如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流？

15、历史是一面镜子。

假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？

假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？

假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢？

然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？

如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢？

综上所述，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。

16、风从水上走过，留下了粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；

骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵

岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮„„啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？

17、承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸；承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定；

承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝；承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。

承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；

承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；

承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；

承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。

18、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；

生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命；

生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶；

生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；

生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。

19、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。

潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒；“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒；“天生我材必有用”是一种自信的潇洒；“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒；“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。

珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众、追逐时髦不是潇洒；信口开河、油腔滑调不是潇洒；自吹自擂、相互攀比不是潇洒；挥霍无度、公款吃喝不是潇洒；高高在上、指手画脚不是潇洒。20、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。

我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里、气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。-

21、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：

友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；

友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。

22、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；

爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；

爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；

爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；

爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；

爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；

爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；

爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；

爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽

23、心正则笔直。

战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？

唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？

唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？ 宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？

宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？

清代的着名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？

24、有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；

有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；

有勤，才有了曹雪芹“披阅十载、增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名着《红楼梦》。

25、即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；

即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；

即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；

即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀；

即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；

即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；

即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；

即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。

26、名着是美的。

《繁星?春水》美在它对母爱、童心的赞美；《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美；

鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格；祥子美在他质朴勤劳、不向命运低头的顽强精神。

27、我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；

我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；

我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；

我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。

我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。

我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情；

我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

28、江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；

松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；

蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；

水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。

29、历史是一本书，时间是一支笔；历史是一艘船，时间是一张网；

历史是一幅画，时间是绚丽的色彩；历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石；

历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶；历史是一条长河，时间是涌动着的波涛；

历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。

30、读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；

读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇；

读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。

读《格列佛游记》，我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；

读《童年》，我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；

读《水浒》，我们可以感受到什么是义盖云天。

31、时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程；时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。；

时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步；

时间好比一位公正的法官，它能公平地评判我们每个人的得失；

时间如同一本严谨的史书，它将真实地记录我们的奋斗之路；

时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸；时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。

32、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。

语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。

33、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；

如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份绿意；

如果你是一颗星星，就点缀一角天空。如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。

34、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；

大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力；

鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。

35、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。

她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；

她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；

她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；

她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。

36、思念使诗圣叹故乡月明；思念使女词人瘦过黄花；

思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行；思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸；

思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境；

思念使边塞诗人老态龙钟东望故园；思念使爱国诗人铁马冰河入梦；

思念使诗仙举头望月；思念使香山居土忆江南春来江水。

37、百花争艳的春天是充满活力的季节；烈日曝晒的夏天是富有热情的季节；

瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节；白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。

38、如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地；

如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急；

如果你就是你，那就静静微笑沉默不语。

39、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；

人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；

人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

40、人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。

人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。

41、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。

如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。

如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。

42、梅花：

迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；

伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天；

滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜；

衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。

花坛暖房里，它不开；

冰天雪地里，它怒放；

寒风霜气中，它绽开。

阳春三月，不见它的踪影；

寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。

43、宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如若大江东去，有的婉约如小桥流水；有的粗犷如旭日喷薄；有的细腻似风拂杨柳，洋洋洒洒，蔚为大观。

44、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；

我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；

我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；

我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹；

45、“师”与“帅”

①教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。

②教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。

“人”与“大”：

①人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。

“上”与“下”：

①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。

“玉”与“主”：

①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。③玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。

“心”与“必”：

①心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。

46、我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。

我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。

我看小桥流水，感受到诗情画意之美。

我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。

我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。

我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽。

第三篇：仿写

仿写：学生作文的一条捷径

白银区第八小学

关晓霞

提到仿写，很多人会产生一种错觉，认为与“抄袭”没什么两样，好像没有发挥学生的创造能力。其实，这是一种偏见。应该说，好的仿写就是创作。所谓仿写是指在写作形式上、思路上、语言组织或表达方式上等有相似之处，而具体要表达的语言和运用等方面还需要学生去自己思考。这就是说，既要给学生一个写作的“阶梯”，又要他们用力“攀登”，这怎么能说没有发挥学生的创造能力呢？因此，克鲁普斯卡娅说“模仿对于儿童，正如独立创造对于成人那样同等重要。”

模仿有两种情况：一种是粗略的模仿，即按照范文的写作思路、方法和特点等进行大致的模仿；一种是具体的模仿，即根据范文中各自然段句子的具体表达方式进行模仿。对于初学作文的小学生（特别是低、中年级学生）来讲，我认为后一种模仿更重要。因为现在小学生作文中最大的缺陷就是不能把内容写具体。尽管老师经常说“要把你看到的、听到的和想到的事情一一写出来。”但当他们动笔写的时候，就是不知道如何下笔。所以，我认为应当把模仿范文中具体的语言组织或语言表达方式作为模仿的重点，这才是写好文章的根本。学生有了这个根本，再去逐步提高要求，自然就比较容易了。

仿写主要有三种形式：一是句子仿写，二是片断仿写，三是全文仿写。不说是哪种仿写，我们都要求学生仿中有变，仿中有新;都要结合自己的实际情况，写出自己的真实感受来。

那么，教学中如何具体操作呢？我的经验是：以课文为范文，让学生找出自己观察到的与“范文”中的写法和具体的语言表达方式写出自己要写的事情来。如，学了“美丽的小兴安岭”这篇课文后，我先让学生说说本文的体裁和写作顺序，然后再具体说说作者是怎样写他看到的小兴安岭一年四季的美丽景色的，说过之后，再找出自己观察到的家乡一年的季节有哪些景色与之相类似。结果同学们找出了很多，如“春天柳树发芽”、“夏天树木茂盛”、“秋天硕果累累”“冬天白雪飘飘”·······。接着，我让他们说说观察到家乡一年四季的美景时有什么感受，最后要求学生仿照课文中具体段落的描写方法把《我的家乡》写下来，由于学生有了要写的材料，又有写作的方法可参观，所以写起文章来就比较顺利。

从教以来，我始终以引导学生找到合适的仿写材料和仿写方法，来培养他们的作文兴趣，经过长时间的实践，作文难的现状有所改观，学生再也不一提作文就喊头疼，由此可见，仿写对提高学生的作文能力具有很大的促进作用。

第四篇：仿写

仿写——小学作文教学的最佳途径

在小学语文教学中，作文无疑是最难教学的。你不能纯粹地传授写作技巧，也不可能放手让学生写。特别是中年级学生，他对作文是怎么回事也不知道，没有语言积累，不会言辞表达，叫他去写，他就会茫然，不知道如何动笔，该写什么。如何让学生走上作文之路呢？现代心理学告诉我们，模仿是儿童的天性，儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。大作家茅盾也说：“‘摹仿’是创造的第一步，‘摹仿’又是学习的最初形式。”小学生学习作文，总是以摹仿开始。为了准确、恰当、生动、完美地把自己眼中所见、心中所想表达出来，必须要平时多读、多看、多思、多练。其中参照借鉴，是不可缺少的一点。就像书法，首先就要临帖，然后才能发挥、创新，这就是功到自然成。那么，如何使仿写成为学生作文起步的一种有效的训练手段，达到小学生“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实”的要求呢？

一、与阅读教学结合——仿写的关键

在语文教学中，读写结合是一个好做法，即把作文训练与阅读教学紧密地结合起来，在作文教学中要明确阅读教学为写作提供了哪些条件，打下了哪些基础，写作要借助阅读的哪些知识，利用学得的哪些技巧。阅读教学的目的之一，就在于树立榜样，使学生写作时有所依傍。阅读课重点讲什么，就让学生仿写什么。这样学生写作文既有了样板，又抓住一点强化了写作的技巧。日积月累，学生定能在“我手写我口”的独立作文中运用自如。

1．找准一点，强化训练 叶圣陶说：“文章就是例子”。小学课本中所选的课文，大多是名篇名作，除去古典诗词，都是可以称得上典范的现代白话文著作。因此，我在进行课文教学时，充分挖掘文章中的写作知识，找准一点，强化训练。

如学习了《找骆驼》中商人与老人的对话之后，学生仿写了以对话为主的《晚饭后》、《圆桌会议》等（仿写对话）；学习了《家乡的秋白梨》第二节秋白梨在春、夏、秋三个季节中的生长情况之后，学生仿写了牵牛花早、中、晚的变化（按时间顺序仿写一段话）；学习了《小镇的早晨》第四节总写小镇的早晨是紧张的，然后分别从大街两旁的点心店铺、路边小摊、大桥边熟食店、河对岸这几个地方人们的忙碌来加以说明之后，学生仿写了以“学校的早晨是紧张的”为总起句，通过描写操场、教室、办公室等地方人物的活动来突出“紧张”这个中心词的一段话（按总分结构仿写一段话）。

除了以上举例的仿写句式表达、段落构成以外，还可以仿写开头结尾、过渡照应、抒情联想等。经过反复练习，学生有了自己的体会和见解，掌握了，熟练了，便能从中悟出规律，充分想象，逐渐走向自主作文这一新境界。值得注意的是让学生仿写的片段，必须精心选择具有明显特征且具有价值的精彩片段。

2．提炼写法，整合仿篇

有些阅读课文不仅文章本身描写优美，而且在写法上极富特色，学生也易于接受。像这样的文章，我往往喜欢和学生一起提炼写法，并以此为例，仿写整篇文章。

如教学完《参观人民大会堂》后，我与学生提炼的写作方法是：作者先写给人的总体印象（壮丽雄伟），接着写了老远望见的正门上的国徽、大理石柱子，然后写进入各个厅的所见所闻（这里的过渡句运用得很成功），最后写参观后的感受。之后，我说：“我们在学校里学习，与学校可以说是老朋友了。可是，你们有没有好好观察过学校？今天，就让我来当一回导游，一起去参观我们的学校！我们模仿《参观人民大会堂》来写一写《参观周行学校》，让更多的人了解我们的学校。我先简单介绍一下参观的路线：学校前门→宣传窗前→中学部（教学楼、实验楼、雕塑、操场）→小学部（教学楼、实验楼、雕塑、操场）→幼儿园（教学楼、活动场地）。这样，事先和学生一起总结出写法，他们记忆深刻，在具体的整合仿写中就会得心应手。

二、与课外阅读结合——仿写的扩展

作文是各种知识的综合运用，没有丰富的知识是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来的。多指导学生读课外书，以开阔学生视野，增加间接的生活积累。正如培根所说“读史使人明智，读诗使人巧意，数学使人精微，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辨”。《新语文课程标准》十分强调引导学生多读，并规定了小学阶段要保证百万字的阅读量。因此，每期报刊，我都用一定的时间指导学生阅读。但光读不写，可以说是一种资源的浪费。“多读心中有本，勤写笔下生花”。在多读课外书的基础上，偶尔仿写亦能取得意想不到的效果。

1.抓住机遇，随机仿写

在指导学生阅读课外读物时，发现学生对这篇文章特别感兴趣，跃跃欲试，这时进行仿写事半功倍。

有一次，指导学生阅读童话故事《谁的本领大》，学生闭息凝视，发言踊跃，大有大显身手之势，我抓住时机，立即进行了仿写。故事讲的是风和太阳比试本领，因为都夸自己的本领大，二者争执不下，便比试谁能脱下孩子的外衣和谁能使船行驶的更快，就算谁的本领大。结果风和太阳各胜一局。故事告诉人们各人都有自己的本领和长处，我们一定要正确看待自己和别人。阅读时，我先带领学生认真学习了风和太阳两次本领的原因、经过和结果。然后，启发学生风和太阳还可以在哪些方面进行比试，待学生各抒己见后，我话锋一转：“其实，还有许多动物也各有各的本领，如猴子爬树、老鼠打洞、狗看家、猫捉鼠等。你能以《谁的本领大》为题仿写一个童话故事吗？”话音刚落，学生纷纷行动起来，有的与同桌交头接耳地议论，有的拿出笔在本子上边想边画着什么，有的凝神思索，有的干脆奋笔疾书„„

2．分类搜索，综合仿写

美学家朱光潜先生曾在《谈写作》一文中说：“创造的定义就在于平常的旧材料之不平常的新综合”。在指导学生阅读课外读物时，我根据教材安排的作文训练要求，指导学生去分类阅读，分类搜索，综合仿写。

如单元安排的是写景的作文训练，事前布置阅读写景的文章；单元安排的是写人的作文训练，事前布置阅读写人的文章„„并把文中的优美词句分类摘录下来，同时将特殊的段落构成记录下来，如总分式构段、并列式构段、按时间顺序构段、以地点转换构段等等。还可以把新颖的开头、别致的结尾抄录下来。这样，到作文训练时，学生手头上的范例都是他们摹仿的对象。学生心里有底了，畏惧感没有了，写作兴趣提高了，也就更爱读课外书了。在这样一个良性循环中，学生的阅读范围扩展了，阅读量增加了，他们在读中积累，在读中体会情感，在读中引发思路。

三、与课余活动结合——仿写的升华

生活是习作的源泉，仿写同样离不开活动。在参观、游戏、游览、各种比赛等活动中有意识地引导学生认识生活、体验生活，让学生用眼去细看、用耳去聆听、用嘴去询问、用脑去思索。在丰富多彩的活动中积累写作素材，体会乐趣，领悟道理。可对于三四年级的学生而言，如何将观察体验到的东西留驻于笔端呢？仿写无疑似一座航标，为他们指明了方向。

如四年级习作《一次体育活动或游戏》，我是这样处理的：利用体育活动课进行了一次跳绳比赛（亲身实践）→出示范文《跳绳比赛》→剖析范文（重点分析作者是如何将观察体验到的东西转化为文字的，包括立意选材、布局谋篇）→举行拔河比赛（再次实践）→仿写《拔河比赛》。第二天学生就将自己的杰作呈现在我面前，无论是开头还是结尾，亦或关键的第三局比赛，他们都描写得淋漓尽致。读着他们的作文，我能感受到比赛的紧张气氛，会随着他们喜怒哀乐。

仿写这种教学模式，既符合学生的心理特点，也体现了作文教学的特点。它虽然不是作文教学的唯一途径，但它也不失为小学生借鉴性、依傍性作文训练中的一种有效方式。作文是学生综合素质的体现，学生的知识、能力、习惯、意志和生活情趣等，无不在作文中体现出来，而这些方面的提高或培养，离不开作文课这个主阵地。在小学作文教学中，适时适量地仿写既可以消化“读”的内容，又可以提高“写”的水平。值得注意的是仿写的用意不在于刻意的摹仿，而在于加入主观感受的再创造。

总之，仿写是学生写作的起始，是写作兴趣培养的基石，就如同书法中的临摹。只要由易及难，由浅入深，循序渐进，就能水到渠成，实现真正创新的目的。

(注：本文是一篇旧作，虽然在前年获得常熟市语文论文评比二等奖，在省级刊物《和谐教育》上发表过。现在要拿出来去参加职称论文鉴定，因为写作时间久了，恐怕有些观点落后了，所以能否鉴定合格，我还没有底。因为明天就要交上去的，没有时间重写了，先凑合着，算是滥竽充数吧，能通过，那就心满意足了。)

第五篇：仿写

仿用句式

1、仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”为开头，写两个句式相同的比喻句。（1998C）

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

形式：时间好比一支彩笔，它能在人生的画卷上描绘出青春的美景。时间如同一本日记，它会记录下你童年的足迹

语意：时间好比和煦的春风，它能帮助我们吹散心中的迷雾。时间如同一位诗人，它会帮助我们描绘灿烂的21世纪

2、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（1999C）

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河水远奔流，画卷刚刚展开，史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代！

仿一：五十年像一场婚姻……有离婚也有结婚……婚姻刚刚开始

仿二：五十年像一只手……有短指也有长指……手指已经伸开

仿三：五十年像一首歌，有低音也有高音，乐曲渐趋高潮。

3、下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；全一句连续类比，形象生动。请在“友谊”、“勇敢”|“信任”中任选一个词，仿写两句话。(2000C)（4分）

虚伪和欺诈产生罪恶（[美]爱迪生）

蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫））

仿一：（1）勇敢和坚定产生成功

（2）蚊子胜大象，龟胜兔，勇敢胜困难

仿二：勇敢和无畏等于胜利

刀剑克硬木，水克火，勇敢克困难

仿三：友谊和理解产生美丽

雨露滋润心田，歌声滋润心田，友谊滋润心田。4.“友谊和亲情带来温暖。雨露滋润花草，溪水滋润禾苗，友谊滋润生活。” “勇敢和智慧成就事业。狂风塑造戈壁，流水塑造峡谷，勇敢塑造辉煌。” “信任和真诚产生友情。砖石铸长城，钢铁铸铁塔，信任铸友谊。”

4、在画线部分填上恰当的话，使分句前后内容、句式对应，修辞方法相同。（6分）（2001C）

（1）悲观者说，①希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；

②乐观者说，希望是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

（2）乐观者说，①风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；

②悲观者说，风是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

仿写：（1）①希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。

②风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海的深处。

（2）①希望是北斗星，就算得不到，也能指引你前进。

②风是船的死神，能把你送到死亡的深渊。

5、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（6分）（2002C）

海是水的一部字典：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

浪花是部首，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

涛声是音序，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

鱼虾、海鸥是海的文字。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（6分）（2003C）

提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱仍垃圾。

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。

提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹

改写为：————————————————————————————

提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违都罚款。改写为：—————————————————————————————

7、（2002春）在下面括号里填入适当的语句,组成前后呼应的排比句(3分)即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、（）、（）、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，（），是生命的落脚处。

8、仿照给定的句子续写三句话。（３分）（2004春）

要求：①续写部分与给定句子的句式（不是……却……）相同，构成排比；

②要与给定句子所描写的主体一致，表现对医护人员的赞颂。

你不是启明星，却带来了希望的曙光；

____________，__________________；

____________，__________________；

____________，__________________。

仿写：你不是火炬，却照亮了生命前进的方向；

你不是泉水，却滋润着每一个渴盼的心房；

你不是花朵，却在人心的土地上绚丽地开放。

【仿写佳例】

1、仿照文中画曲线句子，在横线上填写恰当的句子，使之与上下文边贯。

我骄傲，我是平凡中的一员。

是的，我平凡，但却无需以你的深沉俯视我，即便我仰视什么，要看的也不是你尊贵的容颜，而是山的雄奇天的高远；是的，我平凡，但却无需以你的深刻轻视我，即便我聆听什么，要听的也不是你空洞的大话，而是林涛的喧响海洋的呼喊；是的我平凡，但却无需以你的崇高揶揄我，即便我向往什么，也永远不会是你的空中楼阁，而是泥土的芬芳晨曦的灿烂。

2、读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。

如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零叹息；如果你是种子，何必为还没有结出果实着急；如果你就是你，那就静静地微笑，沉默不语。

3、仿例造句。要求：要生动地阐述本体；句式与划线句子相同；至少写出两句，每句字数不超过12个。

游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋。

就像种子离开了土地，就像婴儿离开了母亲。

就像鱼儿离开了活水，就像鸟儿离开了天空。

4、在下面横线上填写适当的语句，组成语意连贯，内容丰富的排比句。

中国是生育我们的母亲，以气候而言，她处于温带，凉热均衡，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜孩子们偎依。以国土而言，她幅员辽阔，广袤无垠，好像我们母亲的身躯，丰盈健壮，最适宜孩子们。以物产而言，她地大物博，资源丰富，好像母亲的乳汁，源源不断，给孩子们提供生存的保障。以文化而言，她风骚盖世，群星璀璨，好像我们母亲的智慧，博大精深，最适宜孩子们鉴赏。

或：以国土而言，她疆域宽广，纵横千里，好像我们母亲的胸膛，丰满健壮，最适宜孩子们成长。以物产而言，她种类繁多，藏量丰富，好像我们母亲的乳汁，甘甜可口，供给孩子们丰富的营养。以历史而言，她文化悠久，辉煌灿烂，好像我们母亲的阅历，举世无双，最值得孩子们骄傲自豪。

或：以国土而言，她横贯东西，纵接三带（寒温热），好像我们母亲的胸怀，博大宽广，最适宜孩子们发展。以物产而言，她矿产丰富，储量巨大，好像我们母亲的乳汁，哺育孩子们健康成长。以风景而言，她奇山异水，美甲天下，好像我们母亲的容貌，靓丽端庄，最适宜孩子们热爱瞻仰。

5、仿写曲线句子形式填写句子。

勤学苦练是成功的必要条件。不是这样吗？有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也方有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪匠“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。

有勤，才有了苏秦“头悬梁，锥刺股”的刻苦，也才有了合纵六国，一人身挂六国相印的佳话；有勤，才有了王献之墨染池水的传说，也才有了历史上不朽的王氏书法。

或：有勤，才有了张海迪“当代保尔”的称号，也才有了“通五经、贯六艺”的这位当代青年学习的楷模。

我国伟大的数学家华罗庚不也曾积数十年辛勤耕耘慨而叹道：“一分辛苦一分才，勤能补拙是良训”吗？由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”吗？勤，有如一架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为……

“我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我必赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。”－－朱自清《绿》

仿一：我若能裁你以为礼服，我将赠给那衣衫褴褛的灰姑娘；她必能光彩照人了。我若能挹你以为喉，我将赠给那善学的哑童；他必能出口成章了。

仿二：我若能裁你以为羽翼，我将赠给那受伤的小鸟；它必能展翅翱翔了。我若能挹你以为种子，我将赠给那荒芜的沙漠；它必变得郁郁葱葱了。

仿三：我若能裁你以为衣，我将赠给那守夜中驻守祖国边疆的战士；他们定会感到浓浓暖意。我若能挹你以为蓝宝石，我将赠给那伟大的女娲；她定能重补一片蓝天。

诗歌类仿写

『高考引路』

1、请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞方法、符合该物的特征并寄寓一定的思想情感（6分）（2003年春季）

原作： 雨 伞

你注定一生与乌云为伴，时时为别人遮风挡雨，却湿透你自己。

【参考答案】

吸尘器

你注定一生与污浊为伴

常常为他人吸尘纳垢

却弄脏自己

『小试身手』

2、仿写。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。（2002年北京高考试题）

原作：墙角的花!

你孤芳自赏时，天地就小了。

仿写： ______

命题意图：本题考查对语句(诗句)的仿写。能力层级为D级。

知识依托：修辞知识，如拟人等；诗歌知识、自然知识，等等。

〖分析〗第一句是偏正短语，中心词是“花”；第二句拟人，句中的“你”指“花”；第三句，是“你孤芳自赏时”的后果。

错解分析：①找不到一个比较合适的角度，下笔难。这主要由于知识面不够，想象力较差。②修辞手法不当

方法技巧：首先要把握给出的三个诗句之间的内在联系：在墙角，本身就比较闭塞，再加上自己的孤芳自赏，自然不会有远大的眼光，然后以形象思维的方式表现出这一种思想。

【参考答案】

（1）山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。

（2）水中的萍！你随波逐流后，根基就没了。

（3）空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。

（4）空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。

（5）山顶的松！你挺直腰杆后，根基就牢了。

（6）水中的鱼！你游进大海时，境界就宽了。（7）井底的蛙！你越身地面时，眼界就宽了。

（8）地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。

（9）泥潭中的蛙，当你只欣赏自己的鸣唱时，艺术的天使就离你更远了。

『 精典欣赏』

3、仿写。请选择某种事物，用大致相同的句数表达自己的感受。

（参考物：卵石、漩涡、鼓掌）

气球

你是漂浮在高空的斑斓巨物

但哪怕是针尖大的批评你也受不了。

仿写：

【参考答案】

卵石

为了永恒的存在，把自己磨得圆滑又圆滑。

漩涡

每个漩涡都叮嘱船员：

生活不是一条笔直航线。

鼓掌

有时候听众太过热情

是因为这个节目总算熬过去了。

4、阅读下面的文字，仿写一组句子。

老是把自己当作鲜花，就时时有担心凋零的痛苦。

把自己当作绿叶吧，精心地把鲜花呵护。

【参考答案】

老是把自己当作骏马

就时时有担心失蹄的危险。

把自己当作耕牛吧，为农民默默承受着辛苦。

或：

老是把自己当作太阳，就时时有担心燃烧的痛苦。

把自己当作流星吧，让世人记住你瞬间的永恒。

『课堂训练』

5、仿照下面的句式，另选一物写一组句子，意思完整，每句字数不一定要与原句相同。

我是根，一生一世在地下，默默地生长，向下，向下……

我相信

地心有一个太阳。

【参考答案】 我是溪水

不知疲倦地在河床

潺潺地流淌，向前，向前……

我坚信

前方有我的大家园。

（意思要完整，能表现“物”的特征、品质等；只要求仿写的句式与提供的原句相同，词语则可自由选用）

6、按照下面要求补写空白处的诗句。

善良

要是苹果只有一个，（A）

它准装不满大家的提篮。（B）

要是（1）＿＿＿＿＿，（2）＿＿＿＿＿＿＿。

然而一个人，要是他把心灵的善良分撒给大家。

（3）＿＿＿＿＿＿＿，（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

要求：（1）、（2）两句仿（A）（B）句式，（3）（4）处至少有一个比喻句，所补写的句子必须与上下文连贯，并构成一个整体的语意。

【参考答案】

（1）苹果树只有一棵，（2）挂苹果的枝桠也准遮不满果园。

（3）那就到处都会有明丽的阳光。

（4）就像甜甜的果儿挂满果园。

『课外练兵』

7、仿照下列句子的句式，再写两个句子。

也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。

解题思路：例句从内容上看：是写一个人尽管平凡，渺小都要积极地奉献。从句式看：是一个转折关系的复句。从修辞看：用的是比拟的手法。

仿句的话题没有限定，有自由发挥、自由选择的余地，可确定的对象范围是非常广泛的：太阳，月亮、星星；牡丹，野花、小草；大海，小溪、细流……

【参考答案】1：也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。

【参考答案】2：也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。

8、仿照下面的比喻和句子，另写一组句子，要求仍以“生命”话题。（不要求字数与原文相同）

假如生命是船，不要停泊，也不要随波逐流！

我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域……

【参考答案】

假如生命是草，不要炫耀自己的常绿，也不要自卑；要联合起同类，默默地坚守大地，绿化世界。

假如生命是船，不要只在港湾避风浪，也不要随波逐流；要高扬风帆，朝着人们尚未到达的海域前进。

9、请选择一个话题，仿照前面的形式，通过情境表达自己的思想感受。（6分）

我爱新生的土地，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，——羊群漫草坝，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，金麦伴红荞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，春风追骏马； ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

流不完的诗和画。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、仿照下面的句式和修辞形式，另写一组句子。要求选择新的内容，字数与原句大致相等。

如果我能把心托在掌上

像红红的草莓

托在厚厚的绿叶上

那么，你就会一目了然

（能写出“如果……像……那么……”句式，内容合理贴切。注意形象表现与理性提示之间的内存联系。

议论类仿写

1.请紧接下文再写一个句子。要求另举一个事例，句式与例句相同。

古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾作出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水，遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理，笔耕不息，哪里有药学巨著《本草纲目》的问世！

要求：（1）事例：必须是古今史册上有影响的人物，而且还必须写出他（或她）不同寻常的努力及辉煌的业绩。

（2）句式：须有表假设的关联词语，有两个并列的否定句，结尾还必须用一个表感叹（或反问）的句子。

评分标准：符合（1）得2分，不完全符合酌扣；符合（2）得3分，不完全符合或语言不通顺酌扣。

此题要求考生结合所给语境仿造句子，除了两个明示要求，隐性要求还包括：另举一例必须是“彪炳史册的杰出人物”，还要写出其“非同寻常的努力”和“辉煌的业绩”。仿句必须有表示假设的关联词语，还要有两个表示并列的否定句，结尾必须用一个表示反问(感叹)的句子。

【参考答案】如果没有陈景润身居斗室，痴心硬干，没有他十几年如一日的运算推理，钻研不止，又哪里会有数学领域陈氏定理的发现！

如果没有司马迁忍辱负重，呕心沥血，没有他数十年如一日的伏案攻读，挑灯夜战，哪里会有史学巨著《史记》的流传。

痛苦－快乐之门

你若失去了财产——你只失去了一点儿；你若失去了荣誉——你就丢掉了许多；你若失掉了勇敢——你就把一切都失掉了！----德国文学家 歌德

2、心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下了情真意切，壮怀激烈的《满江红》？宋末的文天祥，富贵不淫，威武不屈，大义凛然，视死如归，不是写下了气贯长虹的《正气歌》

〖分析〗首句是一个紧缩复句，以下分别是朝代、人物、人物精神品质概括和人物的主要事迹；最后以反问形式点出该人物独具特色的一部作品。仿写不包括首句。

〖参考答案〗

（1）战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？

（2）唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？

（3）唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？

（4）宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？

（5）清代的小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？

3、根据文意，仿照划线句子的句式另举正面的事例写一个句子。

没有自知之明，其害无穷；有自知之明，则能走向胜利。蒋干自作聪明，刘禅妄自菲薄，不都害己误国，遗人话柄吗？

孔子不耻下问，刘备三顾茅庐，不都建功立业，名垂千古吗？

4、仿写句子。句式与划线句相同，另举一个事例。

我国优秀的古典主义文学作品，语言精炼而又富有形象性。《木兰诗》虽然篇幅短小，不足400字，却记叙了木兰从军12年的事情，而且形象鲜明，情节生动，气韵流畅。

《陋室铭》虽然文字不多，仅有81字，却表达了刘禹锡高洁孤傲的志趣，而且意境高远，文笔洗练，韵律和谐。

5、请在下面的横线上紧接上文在写一个句子。要求：另举一个典型事例，句式与划线句相同。

历史上，现实中，通过改行，在社会中真正找到自己的位置的人，获得了成功的例子是不少的。班超原先只是一名碌碌无为的小吏，他不甘忍受这种生活的摆布，怀着一腔热血，毅然投笔从戎，立下了赫赫有战功。

鲁迅原先只想做一个好医生，他不甘忍受精神的屈辱，怀着满腔热情，毅然弃医从文，写下了不朽的篇章。

6、仿照加横线的句子，重复“仍可见”，补出两个例子，形成排比句式，不超过50个字。

十步之内，必有芳草。而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量。远的有家贫少年岳飞，我们千年之外望去仍可见他在民族气节的大江高唱《满江红》；近的有平凡青年雷锋，我们向万里之外的美国西点军校望去，仍可见其助人精神的闪烁；再近的，有抗洪勇士高建成，已暑尽寒来，我们的脑海中仍可见他舍己救人的情景。看例句

一、近的有平凡青年雷锋，我们向万里之外的美国西点军校望去，仍可见其助人为乐的精神在闪烁；再近的，有抗洪勇士高建成，己暑尽寒来，我们的脑海中仍可见他舍已救人的情景。

二、近的有民族英雄林则徐，透过百年的风云，至今我们仍可见迷漫在虎门的禁毒硝烟；再近的，有文坛巨匠鲁迅，世易时移，至今我们仍可见他头顶上根根直立的怒发。

三、近的有清朝将军邓世昌，百年之后，我们仍可见他驾船向敌人撞过去的那壮烈的一霎那；再近的，有特等功臣王伟，虽是机毁人亡，我们向烟波浩淼的南海望去，仍可见他誓死保家卫国的赤诚。

四、近的有一心为民的孔繁森，我们向人烟稀少的西藏望去，仍可见他鞠躬尽瘁为人民的光辉形象；再近的，有人民的好警察方堃，几个春秋已过，我们仍可见他奋不顾身的英雄身影。

7、采用下列句子中“当XXX说……，我懂得了……”的句式，造两个类似的句子。每个句子不超过30字。

书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人类的价值；当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”我懂得了人应具有的反抗精神；当白朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

这个题目除了看清题干中的要求外，还要注意句子前后的照应。前面说：“书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。”后面说：“完成了一次生命的感悟。”因此，造句的内容也应当在人的精神、灵魂和有关生命的感悟方面。

看例句

一、当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有的反抗精神；当白郎宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

二、当李白说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，我懂得了作为人的尊严；当阿基米德说“给我一个支点，我将撬起地球”，我懂得了知识能给生命以无穷的力量。

三、当尼采说“失败的人，没有悲观的权力”，我懂得了当我失败时应该做些什么；当孟子说“尽信书则不如无书”，我懂得了应怎样去读书。

四、当托尔斯泰说“对于心灵纯洁的人，生活是充满甜蜜和喜悦的”，我懂得了人生的真谛；当卢梭说“节约与勤勉是人类两大名医”，我懂得了人类的弱点。

五、当泰戈尔说“爱的理解的别名”，我懂得了爱的本质；当但丁说“走自己的路，让别人说去吧”，我懂得了该怎样去面对别人的误解。

六、当老子说“天网恢恢，疏而不漏”我懂得了作恶的最终结果；当曹操说“老骥伏枥，志在千里”，我懂得了人到老也仍要有雄心壮志

8、在下一段文字标号的横线处续写三个句子。

要求：（1）续写的句子要合乎文意，使整段文字衔接顺畅，文意贯通。

（2）①②两处的句式要与加点的句式相同，要另举事例。

（3）③句要从正反两个方面给整段文字作总结。

历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场呢？①然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的效果呢？ ② 综上所述，不难看出：③。

本题要求较多，也较明确，给学生自由发挥的空间不大，因此做题时就要更加小心，不能违背题目已明确提出的要求。

看例句

一：①假如刘备能听信忠言，戒骄戒躁，又何至于落得个大事难成，白帝托孤的结局呢？

②假若当初刘备不能三顾茅庐，虚心求教，又怎能“三分天下有其一”呢？

③要想事业兴旺，就必须广开言路，察纳忠言。

二：①假若当初周厉王能听从良言，不钳民口，又何至于落得个众叛亲离，被流于彘的下场呢？

②假若当初赵太后不能听从触龙的劝谏，让长安君“质于齐”，又怎能得到齐国的援助，使国家摆脱困境呢？

③要想使国家兴旺安定，当权者就要善纳人言。

三：①假若当初楚怀王能听取屈原的意见，又何至于落得个“兵挫地削”“客死于秦”的下场呢？

②如果当初康熙不能采纳周培公的进谏，又怎能取得打败吴三桂，平定三藩的辉煌业绩呢？

③能虚心纳谏，则国家兴旺；不能虚心纳谏，则国家衰亡。

四：①假若当初吴王能阖闾能听从伍子胥的良言，又何至于落得个国破家亡的结局呢？

②假若当初越王勾践当初不能采纳范蠡、文种的意见，又怎能实现灭吴复国的愿望呢？

③善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。

五：①假如当初蔡桓公能虚心听取扁鹊的劝告，何至于病入膏肓，一命呜呼呢？

②如果当初唐太宗不能听取魏征的逆耳之言，又怎么能出现“贞观之治”呢？

③善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。

9、仿照一面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。

我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖**亲多姿多彩的面貌而自豪

题目对续写的这一句话，要求有：

1、内容上的，对故土或亲人的思念之情。

2、句式上的，前有引用，后有反问。

3、照应上的，必须能照应到第一句话，引用的必须是我国古典诗歌，且由此而引起联想或想象。

提示：只要想出有关思念故土或亲人的古典诗歌的句子，余下的就容易了。

看例句

一： “露从今夜白，月是故乡明。”诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动？

二：“举头望明月，低头思故乡。”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡？

三：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”吟诵这豪迈的诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动？

四：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”读着这凄婉的诗句，谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情？

五：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”春节来临，读着这千古名句，那些身在国外留学的学子们，谁不想念自己的祖国和亲人啊？

六：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”读着这伤感的诗句，哪个游子不会涌起乡愁？

5.模仿下面句子的格式，另写一个句子。（3分）(2001年春季高考题)

遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+疑问）

5、一、感悟是心的眼睛，读懂了多少尘封的历史？

二、感动是心的共鸣，见证了多少美妙的真情？

三、记忆是心的储仓，积累了多少珍贵的往事？

四、回忆是心的双手，拾起了多少珍贵的从前？

五、回忆是心的细线，串起了多少美好的故事？

六、自信是心的航灯，照亮了多少充实的今天？

七、自信是随行携带的行囊，装进了多少成功的机遇？

八、理解是心的渠道，获得了多少珍贵的友谊？

九、理解是心的桥梁，化解了多少人间的仇恨？

十、理解是心的钥匙，打开了多少封闭的心扉？

十一、理解是心的钥匙，打开了多少误会的枷锁？

十二、想象是心的画家，勾勒了多少美好的蓝图？

十三、疏忽是心的漏洞，漏掉了多少宝贵的机会？

十四、苦难是人生路上的拦路虎，吓跑了多少意志不坚定的过客？

十五、嫉妒是心的腐蚀剂，腐蚀了多少宝贵的友情？

十六、贪婪是心的恶魔，吞噬了多少高贵的灵魂？

7、春天是大自然中的一位少女：／盛开的鲜花是她的衣裙，／微微的春风是她的柔情，／灿烂的阳光是她的笑脸

6.在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。(6分)

1.悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；(2001年高考题)

乐观者说，希望是

2.乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；

悲观者说，风是

7.仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。

（不要求与原句字数相同6分）(2002年高考题)海是水的一部字典；浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。

8.依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（6分）(2003年高考题)

提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。

提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹

改写为：_________________________________________________________

提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。

改写为：_________________________________________________________ 8.答案举例：

一、（1）（教学楼内）除了真诚什么也不带来，除了安静什么也别留下。

（2）（图书馆里）除了知识什么也不带走，除了珍惜什么也别留下。

二、（1）（教学楼内）除了求知什么也不带来，除了诚实什么也不张扬。

（2）（图书馆里）除了真理什么也不带走，除了背影什么也别遗下。

三、（1）（教学楼内）除了刻苦什么也不带来，除了勤奋什么也别留下。

（2）（图书馆里）除了思想什么都不带走，除了美德什么都别留下。

四、（1）（教学楼内）除了让安静常驻什么声音也别有，除了让沉稳陪你其它行为也全无。

（2）（图书馆里）除了书上知识其它什么也不可带走，除了美好品德其它什么也不可留下。

五、（1）（教学楼内）除了读书什么声响也别有，除了做题什么动作也不搞。

（2）（图书馆里）除了知识什么东西也不带走，除了美德什么物件也别丢下。

六、（1）（教学楼内）除了微笑嘴巴也别随意开合，除了礼貌手脚也不任意伸张。

（2）（图书馆内）除了聪明智慧其它都不可带出，除了美德礼貌其它都别留下。

9．按照下面句子的句式（若只因为......就......，无异于......）仿写，用另一比方评论另一事物。（3分）(2003年高考题.北京卷)一本书，若只因为是由大出版社印行的就去买它，无异于买一套由好裁缝缝制的却并不一定合身的衣服。

9.(1)、一个人，若只因为是经常出入某高等学府就对他崇拜，无异于见庙中泥胎就跪拜但并不一定是叩拜真神。

(2)、对某人，若只因为有著名学府的文凭就认为他是才俊，无异于见鱼目是圆的就珍视却并不一定是牧珍珠。

10.如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。

如果人生是一望无际的大海，那么挫折则是骤然翻起的浪花。仿写： 10.如果人生是一望无际的大海，那么挫折则是骤然翻起的浪花。

如果人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的云

11.仿写：在黑暗中寻觅到的光照，是永远不会黯淡的。11.在干旱中找到的水源，是永远不会干枯的在贫瘠中创造的丰饶，是永远不会枯竭的。

12.仿写：空中飞着蒲公英的种子，不，那并非种子，那是蒲公英放飞的希望之伞。

12.沙漠中留下了长长的脚印，不，那并非脚印，那是探索着谱写的生命音符。

教师周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，他是教师撒出的智慧之花。

13.仿写：选择了高山，也就选择了坎坷；选择了宁静，也就选择了孤单。13.选择了白天，也就选择了忙碌；选择了大海，也就选择了风浪。

15.根据下面这句话的句式,仍以“人生”开头仿写两句话,组成一个排比句。

人生如一首歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些萎靡的音符；

15.人生如一首诗,应该多一些热烈的抒情,少一些愁苦的叹息。

人生如一幅画,应该多一些亮丽的颜色,少一些灰暗的色调。

16.在下面的横线上依次填入三个语意上与首句、尾句紧密衔接的句子。

1、埋头于书卷中，——，——，——，是人生的一大乐事。

2、象鸿鹄飞向长空,像——,——和持久耐力始终是生命价值的两个筹码。16.1.驰骋于世事之外，与作者心灵相对，充实贫瘠的大脑。

2.像骆驼穿过沙漠，志向高洁

17．在下文的横线处续写句子，要求：

a.续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然文意贯通。

b.①②处的句式要与它前面划波浪的句式相同。

c.③句要从正反两方面对整段文字作总结。

历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言,何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？①。然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？② 综上所述，不难看出：③

17.①假如当初袁绍能礼贤下士,虚心听取许攸的劝告,何至于痛失乌巢.兵败官

渡呢？②如果当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎能出现“贞观之治”的太平盛

世呢？③善纳忠言者昌；拒纳人言者亡。（纳谏者昌；止谤者亡）

.例句一：①假如刘备能听信忠言，戒骄戒躁，又何至于落得个大事难成，白帝托孤的结局呢？ ②假若当初刘备不能三顾茅庐，虚心求教，又怎能“三分天下有其一”呢？

③要想事业兴旺，就必须广开言路，察纳忠言。

例句二：①假若当初周厉王能听从良言，不钳民口，又何至于落得个众叛亲离，被流于彘的下场呢？②假若当初赵太后不能听从触龙的劝谏，让长安君“质于齐”，又怎能得到齐国的援助，使国家摆脱困境呢？③要想使国家兴旺安定，当权者就要善纳人言。

例句三：①假若当初楚怀王能听取屈原的意见，又何至于落得个“兵挫地削”“客死于秦”的下场呢？②如果当初康熙不能采纳周培公的进谏，又怎能取得打败吴三桂，平定三藩的辉煌业绩呢？③能虚心纳谏，则国家兴旺；不能虚心纳谏，则国家衰亡。

例句四：①假若当初吴王能阖闾能听从伍子胥的良言，又何至于落得个国破家亡的结局呢？

②假若当初越王勾践当初不能采纳范蠡、文种的意见，又怎能实现灭吴复国的愿望呢？

③善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。

例句五：①假如当初蔡桓公能虚心听取扁鹊的劝告，何至于病入膏肓，一命呜呼呢？

②如果当初唐太宗不能听取魏征的逆耳之言，又怎么能出现“贞观之治”呢？

③善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。

18．根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。

有勤,才有孔子“韦编三绝”的佳话,也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉； 18.有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有雄才大展、北伐报国的伟业

19．仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。

书籍好比是一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启智慧之窗。

北京

19.北京好比一颗心脏，它连着亿万中华儿女跳动的血脉.北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。

20．以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句

20.虚心的人往往成功,懒惰的人常常失败;自信的人往往成功,自卑的人常常失败。21．写一段与下面句式相同的话

在内蒙人民心中,王昭君已经不是一个人物,而是一个象征,一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是民族友好的历史纪念塔。

21.在学生的心中，粉笔已经不是一支笔，而的一个象征，一个知识凝聚的象征；

黑板也不是一个普通的书写板，而是师生交流感情、交流知识的乐园。

22.仿照带横线语句的句式和修辞方法，以“她”为开头补写两个句子。

春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒

向山坡，撒向田野；

22.她伴着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小

燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。

23.模仿例句，把句子写完整。

0是一面镜子，让你认识自己；O是一只漂流圈，让弱者随波逐流。

仿句：①O是

②O是

23.一面敲响的战鼓，催强者奋勇前进；一块空地，让勤劳者自由地耕种五谷。

24.仿照下列排比句的形式,以“月亮”和“海鸥”作开头,写两个句式相同的排比句。

什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说,我开放的年龄千枝秀；月亮说，;海鸥说，;太阳说，燃烧的青春一片光芒… 24.我透明的心灵多坦荡 一生与风浪搏击最壮丽。

25.根据下面划横线的文字，仿写两个句子，以“妈妈”、“雷锋”为话题，喻体仍是“一棵树”。

有一首歌叫《好大一棵树》。我想，老师是一棵树，一棵青青的树，他在我们幼小的心灵里埋下了饱满的种子;妈妈是一棵树,她

25.妈妈是一棵树，一棵绿绿的树，她在我们柔弱的生命中撑起了凉爽的绿荫；

雷锋是一棵树，一棵红红的树，他在我们人生的旅途上树起了永恒的丰碑。

雷锋是一棵树,他

26.仿照加横线的句子重复“仍可见”,补出两个例子,形成排比句式,不超过 50 字。

十步之内，必有芳草。而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量.远的有家贫少年岳飞，我们在千年之外望去仍可见他在民族气节的大江高唱《满江红》;近的有;再近的有

26.一、近的有平凡青年雷锋，我们向万里之外的美国西点军校望去，仍可见其助人为乐的精神在闪烁；再近的，有抗洪勇士高建成，己暑尽寒来，我们的脑海中仍可见他舍已救人的情景。

二、近的有民族英雄林则徐，透过百年的风云，至今我们仍可见迷漫在虎门的禁毒硝烟；再近的，有文坛巨匠鲁迅，世易时移，至今我们仍可见他头顶上根根直立的怒发。

三、近的有清朝将军邓世昌，百年之后，我们仍可见他驾船向敌人撞过去的那壮烈的一霎那；再近的，有特等功臣王伟，虽是机毁人亡，我们向烟波浩淼的南海望去，仍可见他誓死保家卫国的赤诚。

四、近的有一心为民的孔繁森，我们向人烟稀少的西藏望去，仍可见他鞠躬尽瘁为人民的光辉形象；再近的，有人民的好警察方堃，几个春秋已过，我们仍可见他奋不顾身的英雄身影。

五、近的有戊戌君子谭嗣同，我们在百年之后看去仍可见他在国运衰微的关头大呼

“我自横刀向天笑”；再近的有民族作家鲁迅，我们在多年之后想去仍可见他在山

河沦落的日子疾书“我以我血荐轩辕”。

27.采用下列句子中“当说……，我懂得了……”的句式，造两个类似的句子。每个

句子不得超过 30 字。

书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值； 。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

27、一、当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有的反抗精神；当白郎宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

二、当李白说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，我懂得了作为人的尊严；当阿基米德说“给我一个支点，我将撬起地球”，我懂得了知识能给生命以无穷的力量。

三、当尼采说“失败的人，没有悲观的权力”，我懂得了当我失败时应该做些什么；当孟子说“尽信书则不如无书”，我懂得了应怎样去读书。

四、当托尔斯泰说“对于心灵纯洁的人，生活是充满甜蜜和喜悦的”，我懂得了人生的真谛；当卢梭说“节约与勤勉是人类两大名医”，我懂得了人类的弱点。

五、当泰戈尔说“爱的理解的别名”，我懂得了爱的本质；当但丁说“走自己的路，让别人说去吧”，我懂得了该怎样去面对别人的误解。

六、当老子说“天网恢恢，疏而不漏”我懂得了作恶的最终结果；当曹操说“老骥伏枥，志在千里”，我懂得了人到老也仍要有雄心壮志。

所给句子以分号隔开，前后是对照关系。但要注意在句中“只有……才……”并不表示复句关系，“只有”的后面是一个偏正词组，其中心词“大海”是句子的一个成份，作主语。

28.根据下面例句的句式、修辞格和意境仿造一句。

例句：我不是光芒四射的太阳，也不是高悬夜空的月亮，而是漫漫银河中的一颗星星。

28.学生答案：

①我不是翱翔天空的雄鹰，也不是屈身笼中的金丝鸟，而是自由飞翔在天空中的一只麻雀。

②我不是威猛无比的狮子，也不是弱不禁风的羔羊，而是辽阔草原上的一头奶牛。

③我不是价值连城的宝石，也不是一无所用的废铁，而是燃烧炉中的一块钢。

④我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的顽石，而是那高大楼房上的一粒石子。

⑤我不是高层建筑的钢铁，也不是豪华建筑的砖头，而是宽广马路上的一个石子。

⑥我不是辽阔无际的海洋，也不是屈身低洼的水沟，而是辽阔大海中的一滴水。⑦我不是刚强勇猛的雄狮，也不是为人收养的宠物，而是在原野上奔驰的野兔。

⑧我不是汹涌澎湃的黄河，也不是屈身泥潭的死水，而是辽阔大海中的一滴。

29.依照下面的句式和修辞手法，仿写一段文字。

苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万段深渊。29.成功对于天才是一个中转站，对于能干的人是一次奖励，对于弱者是海市蜃楼。

成功对于能人是一次鼓励，对于常人是一份厚礼，对于失意者是一个遥远的梦。

成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是包袱，对于不求上进的人是祸害。

成功对于虚心的人是一块基石，对于失败者是一个梦想，对于骄傲者是一个陷阱。

成功对于上进的人是一帆轻舟，对于不满的人是一股动力，对于骄傲自满得人是一块停滞不前的盾牌。

失败对于成功者是一块垫脚石，对于能人是知识库，对于迷惘者是无底的深渊。

失败对于强者是一只纸老虎，对于勇者是一支小插曲，对于弱者是一道无法跨越的鸿沟。

失败对于持之以恒的人是一种财富，对于有毅力的人是一种考验，对于弱者是一种酷刑。

竞争对于自负的人是一杯清水，对于自信的人是一杯浓茶，对于自卑的人是一口黄莲。

责备对于豁达的人是一种关心，对于真诚的人是一种忠告，对于意志薄弱的人是一把匕首。

溺爱对于强者是一块绊脚石，对于有志的人是一个笼子，对于无赖是一个蜜罐。

100分对于尖子生是一顿便餐，对于中等生是一个目标，对于差生是一个梦中情人

30.依照下面的句式和修辞手法，仿写三句话。

假如我是一颗草，我愿为大地增添一份春色；

30.假如我是一株大树,我愿为人们洒下一片绿荫;假如我是一滴水珠,我愿滋润人们干涸的心田;假如我是一缕清光,我愿拂走人们心头的阴霾.

31、根据下面的例句，围绕“一”而展开，仿写一段话，不超过60字。

起跑线上迈出的第一步，种子绽开的第一个芽蕾，新生儿的第一声啼哭 这个“一”虽然幼小稚嫩，但却是美的胚芽、美的根本。

31一、人类在月球上迈出的第一步，麦哲伦船队的第一次环球航行，南极大陆上的第一个考察站……这个“一”虽然历经千险，但却是勇敢智慧的象征，勇敢智慧的成果。

二、欺骗他人的第一句话，拿走别人的第一支不值钱的笔，面对不平的第一次沉默……这个“一”虽然轻微得不值一提，但却是罪恶的萌芽，罪恶的起始。

三、黎明太阳射出的第一道光芒，“八一”起义打响的第一枪，万里长征迈出的第一步……这个“一”虽然还不够强大，但却是成功的起点，成功的基石。

四、萧瑟秋风中第一片飘落的黄叶，人生中的第一次失败，寂寞时的第一声叹息……这个“一”虽然痛苦无奈，但却是成熟的开始，成熟的标志。

五、夕阳西下的最后一道光芒，昔日清泉流出的最后一滴泉水，斯巴达克的最后一声呐喊……这个“一”虽然微弱凄美，但却充满了对命运的抗争，对生命的热爱。

六、婴儿的第一次爬行，小学生的第一次描红，走向社会的第一次实践……这个“一”虽然看起来稚嫩可笑，但却是成功的开始，成功的起点。

32、依照下面的句子，另选话题，写一个句式相同的比喻句。

如果说祖国是一只远航的征船，我的笔就是一支用力向前划的浆。32.如果说人生是一首悠长的曲子,我的脚步便是一个个跳跃的音符.33、依照下面这个哲理性的比喻句，以“奋斗”和“希望”开头，分别写两个句式相同的哲理性比喻句。

生活就是一块五彩斑谰的调色板，奋斗就是

希望就是

33.一双与风浪搏斗的橹 万绿之源的绚丽的花朵.34、依照下面拟人句的句式，以“光阴”为话题，写一个结构相同的拟人句，文中不得出现“光阴”二字。

当春风吹开含苞待放的蓓蕾时，当婴儿呱呱坠地向人世报到时，她不声不响地走着，欢笑声不能使她停步。34.当春雨滋润正在发芽的种子时,当大雁一字排开向南飞翔时,她不声不响地走着,欢呼声不能使她驻足;当秋风将麦田掀起层层金黄色的波浪时,当累累硕果挂满枝头时,她默默地走过,丰收的喜悦不能使她滞留.35、依照下面的形式，重新写两个句子。

金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。

35.金钱可以买漂亮的眼镜,但买不来明亮的眼睛;金钱可以买来名贵的补品,但买不来健康的身体;金钱可以买来高档的钢笔,但买不来敏捷的文思;金钱可以买来芬芳的玫瑰,但买不来真正的爱情;

36、在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句的后边，再接着仿造一个比喻句。句式要求与前一句相同。你（无名英雄）不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土；

36.例句一：你不是鲜艳的花朵，而是为花输送养料的根须。

例句二：你不是光彩夺目的珍珠，而是孕育珍珠的蚌壳。

例句三：你不是高耸入云的灯塔，而是灯塔下面的基石。

例句四：你不是灿烂的彩霞，而是云霞中的一粒水珠。

例句五：你不是春天里的鲜花，而是花下肥沃的土地。

例句六：你不是雄姿英发的塑像，而是塑像下的一块垫石。

37、在下面文字的标号横线处各续写一个句子。

要求：（1）续写的句子要合乎文意，衔接是畅，文意贯通。

（2）续写句子的句式与该段加横线的句式相同。

潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，①。

珠光宝气，浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众，追逐时髦不是潇洒； ②。36.例句一：你不是鲜艳的花朵，而是为花输送养料的根须。

例句二：你不是光彩夺目的珍珠，而是孕育珍珠的蚌壳。

例句三：你不是高耸入云的灯塔，而是灯塔下面的基石。

例句四：你不是灿烂的彩霞，而是云霞中的一粒水珠。

例句五：你不是春天里的鲜花，而是花下肥沃的土地。

例句六：你不是雄姿英发的塑像，而是塑像下的一块垫石。

37照要求，续写的句子仍以“潇洒”为话题，第一空的句式应是先引用诗词名句；再说是一种什么样的潇洒，而“潇洒”前的定语则要力求准确；第二空应针对社会上一些自以为是潇洒实际上是趣味低下的现象予以否定。

例句一：

①“闲时画幅青山卖”是一种怡然的潇洒。②飞扬跋扈，蛮横无理不是潇洒。

①“举酒邀明月”是一种孤寂的潇洒。②奇装异服，装酷扮帅不是潇洒。

①“仰天大笑出门去”是一种自信的潇洒。②举止放肆，满嘴脏话不是潇洒。

①“我自横刀冲天笑”是一种无畏的潇洒。②吃喝嫖赌，一掷千金不是潇洒。

①“留得残荷听雨声”是一种宽容的潇洒。②放浪不羁，玩世不恭不是潇洒。

①“牛仔加T恤”是一种拥有青春的潇洒。②目无尊长，我行我素不是潇洒。

①“一日看尽长安花”是一种得意的潇洒。②灯红酒绿，纸醉金迷不是潇洒。

①“醉卧沙场君莫笑”是一种豪迈的潇洒。②高谈阔论，不务实际不是潇洒。

38、依照下面这句话的格式仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。

如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；

38.这个题目并不很难，难在最后一句总结性的话要确实能总括前四句，这就要在开始写的时候就要琢磨所给的句子的含义，在这个句子后面向哪个方向扩展。

例句一：如果你是一棵小草，就点缀春天；如果你是一支蜡烛，就放出所有的光明；如果你是一只春蚕，就吐出最后一根蚕丝：人人都应当这样奉献！

例句二：如果你是一朵花苞，就吐出芬芳；如果你是一枝蜡烛，就照亮别人；如果你是一条溪流，就灌溉一方土地：有了奉献，才有价值！

例句三：如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是雄鹰，就搏击长空；如果你是蜜蜂，就酿造一份甜蜜：让我们共同创造辉煌！

39、依照例句，任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式造一个句子。

例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它教师撒出的智慧的花朵。39.本题后面的想象要注意两点：一是要合情理，二是要能揭示事物的意义。

例句一：鲁迅握着一支写出无数杂文的笔，不，那非是一枝笔，它是一把刺向敌人胸膛的匕首。

例句二：母亲的脸上爬满了皱纹，不，那不是皱纹，那是她一生操劳的勋章。

例句三：母亲的脸上爬满了皱纹，不，那不是皱纹，那是她让女儿看的关于人生艰辛的无字书。

例句四：你的耳边充满着唠叨，不，那并非是唠叨，它是父母对你的爱。

例句五：圆明园遗址到处是残垣断壁，不，那不是残垣断壁，那是我们民族永远也不能忘记的一段屈辱的历史。

例句六：天空划过几颗流星，不，那不是流星，那是上苍在启示我们生命是多么短暂！

例句七：抗洪大堤上有很多的解放军战士，不，那不是战士，那是一道不可逾越的钢铁长城！

40、仿照一面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。

我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖**亲多姿多彩的面貌而自豪？

40例句一： “露从今夜白，月是故乡明。”诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动？例句二：“举头望明月，低头思故乡。”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡？例句三：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”吟诵这豪迈的诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动？例句四：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”读着这凄婉的诗句，谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情？例句五：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”春节来临，读着这千古名句，那些身在国外留学的学子们，谁不想念自己的祖国和亲人啊？例句六：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”读着这伤感的诗句，哪个游子不会涌起乡愁？

41、仿照下面句式，以“兴趣”开头，写一段话。

热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。

要求：①必须以“兴趣”为话题。②严格按照例句的形式，不超过60个字。

41.一、兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐；也因为兴趣，我们控索奥秘去，收获成果还。

二、兴趣是什么？兴趣是帆，兴趣是桨。因为兴趣，我们甘愿风餐露宿地吃苦；也因为兴趣，我们敢于九天揽月去，五洋捉鳖回。

三、兴趣是什么？兴趣是迷，兴趣是痴。因为兴趣，我们陶醉于自己的世界中；也因为兴趣，我们敢于披荆斩棘去，探得真理归。

四、兴趣是什么？兴趣是快，兴趣是乐。因为兴趣，我们宁愿忍受痛苦的煎熬；也因为兴趣，我们敢于明知山有虎，偏向虎山行。

五、兴趣是什么？兴趣是诗，兴趣是歌。因为兴趣，我们拥有如诗一样的生活；也因为兴趣，敢于执着追求去，硕果累累还。

六、兴趣是什么？兴趣是苦，兴趣是甜。因为兴趣，我们放弃了许多可能成功的机会；也因为兴趣，我们满怀信心去，带着微笑归。

42、仿照下面的句式，以“只有”开头，写一个结构与之相似的复句。

只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。

42.一、只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿和娇美；而孤独的树木，只好任狂风摧残。

二、只有勇于搏击的雄鹰，才能领略蓝天的辽阔和美丽；而懒惰的知了，只好栖于枝头鸣“知了”。

三、只有百折不挠的雄鹰，才能在自由的天空展翅翱翔；而具有漂亮羽毛的孔雀，只好望而却步。

四、只有耐寒的菊花，才能点缀出冬天的生机和气息；而怕冷的牡丹，只好让寒流吞噬。

五、只有宽广博大的胸怀，才能容纳世间的真诚和美好；而狭隘的眼界，只好让虚伪填平。

六、只有勤奋的人，才能取得成功；而懒惰的人，只好平庸地活着。

七、只有激情、勇敢的呼唤，才能唤醒国民的良知和正义；而软弱的叹息，只好让愚昧淹没。

八、只有把不幸当成财富的人，才能从失败中走向成功；而自甘潦倒之辈，只好一蹶不振。

43、以我国自然景观为例，仿写下列句子。

万里长城，犹如一条腾飞的巨龙，蜿蜒于崇山峻岭之间，她是中华民族不屈不挠的象征；东方明珠，好像一枚待发的火箭，矗立于黄浦江畔，她是我国迈向现代化的见证；中关村，宛然一座拔地而起的丰碑，坐落于京北大地，她是祖国未来发展的标志。43.一、九曲黄河，犹如一条长长的彩链，横亘于中华大地，她是民族文化源远流长的象征；巍巍泰山，就像一位历史巨人，矗立于齐鲁大地，她是祖国沧桑历史的见证；井冈山，宛然一幅美丽动人的画卷，她是中国革命开始的标志。

二、浩浩长江，犹如一条长长的丝带，绵延于祖国宽广的土地上，它见证了中华民族五千年的历史；神奇的庐山，就像一个饱经沧桑的老人，它经历了中国现、当代的风云变化；三峡，宛然一个从涅槃中获得新生的仙女，将以崭新的面貌呈现在世人的面前。

三、奇妙的龙宫洞，犹如一部地质教科书，告诉我们地球的演化史；秀丽的鞋山，好像一只绣满翠丝线的巨鞋，给人们以无限的想象；五老峰，宛然五个安祥的老人，正欣喜地看着古老的神州所发生的翻天覆地的变化。

四、美丽的西湖，犹如一颗镶嵌在广博大地的明珠，她是美的化身；雄伟的泰山，宛然一幅历史的长卷，展示了我国源远流长的文明；珠穆朗玛峰，好像一个顶天立地的巨人，象征着中华民族的崛起。

44、以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”“歌谣”为喻体，依照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；

44.一、爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰籍。

二、爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣。

三、爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好。

四、爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜；爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧。

(1)爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

(2)爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。

(3)爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。

(4)爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。

45、根据画线语句的形式，续写三句话，分别写“小草、风、树”，每句不超过12个字。

孩子：这条路上有什么好看的东西吗？

老人：有啊，有石头，有水流，有小草，有风，有树……

孩子：那有什么好看的？

老人：……石头旁边长着小花，水流里藏着歌声，45.一、小草旁边长着大树，春风里藏着星星点点的绿，树梢上萌发着希望。

二、小草里蕴含着勃勃生机，春风中带着鲜花的香气，大树上住着各种小鸟。

三、小草点头微笑，风里夹带着温暖，树在向你招手。

四、小草旁边有一只小羊糕，风里飞翔着燕子，树枝上挂着鲜红

46、参照下面整散结合的句式，自选一种文体，仿写横线上的文字。

作为精神食粮，散文是谷类；作为战斗武器，散文是步枪。我们生活里常用散文，从中抒发情怀。在文艺园地里，散文也应当是万紫千红繁茂的花枝。

46.一、作为精神食粮，小说是佳肴；作为战斗武器，小说是长矛。我们人生路上离不了小说，从中知人论世。在文艺园地里，小说也应当是四季皆有可观可赏之处的常青树。

二、作为精神食粮，杂文是辣椒；作为战斗武器，杂文是利箭。我们生活中常用杂文，从中洞察是非。在文艺园地里，杂文也应当是美丽带刺的玫瑰。

三、作为精神食粮，杂文是杂粮；作为战斗武器，杂文是匕首。社会中常用杂文，用以针砭时事。在文艺园地里，杂文也应当是满园春色中倔强的小草。

四、作为精神食粮，幽默故事精致的点心；作为战斗武器，幽默故事是针刺。我们生活中常用幽默故事，从中褒贬人生。在文艺园地里，幽默故事也应当是一枝小巧美丽的蔷薇。

五、作为精神食粮，诗歌是鸡汤；作为战斗武器，诗歌是手枪。我们生活中常用诗歌，从中抒发情怀。在文艺园地里，诗歌也应当是不畏严寒傲雪迎霜的腊梅。

六、作为精神食粮，小小说是面食；作为战斗武器，小小说是利剑。我们生活中常用小小说，从中洞察人生。在文艺园地里，小小说也应当是虽不出众但也不可或缺的绿草。

七、作为精神食粮，小说是米饭；作为战斗武器，小说是重型坦克。我们生活中常读小说，从中了解人生百态。在文艺园地里，小说应当是枝繁叶茂的参天大树。

47、依照下面例句，对“笑”进行合理的想象，把想象的内容填在下面的方格里。

笑，也是一种运动，它能不断地变化发展。笑，有大有小；□□□□；有冷嘲的，热情的；□□□□，□□□□；□□□□，□□□□。如此等等，不一而足。

47.有长有短、有高有低、有粗有细、有快有慢、有真有假等。

后一空可选的有：有聪明的，有笨拙的；有现实的，有浪漫的；有无畏的，有逢迎的；

有无奈的，有开怀；有会心的，有应付的；有憨厚的，有尖刻的；有鄙夷的，有赞许的；

有苦涩的，有甜蜜的；有真诚的，有虚伪的；有奸诈的，有善意的；有奔放的，有羞涩的；

有敷衍的，有舒心的；有得意的，有失意的；有做作的，有豪爽的等

48.参照下面这段话的内容和句式，续写一句话。

大的东西会变小，小的东西会变大，“大”与“小”常常在某种条件下向对方转化，举例来说，大的损失会因补救及时而变小，小的成绩会因为继续努力而变大。“多”与“少”也是如此，_________，_________。48．要求两个分句必须一句写“多”变“少”，一句写“少”变“多”；每个分句必须写出“变”的条件。如：多的分歧会因为沟通适当而减少，少的收获会因为耕耘辛勤而增多。

49．以“谨慎”开头写一段话，要求与下面语段的句数、句式保持一致。

经验是取胜的法宝，有经验可以使工作得心应手，不过任何事物都有利有弊，获取成功固然需要经验，然而这种说法却不能反过来看。经验可以成事，但足以败事。________。

49．谨慎是成功的要求，只有谨慎才能不出差错。不过一张纸也有它的正面和反面，干史无前例的事业，摸着石头固然需要谨慎，然而，这一命题，却不可以倒推过来。谨慎可以成事，但也可能会错失良机。

50．读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容的句式，补写出其中空缺的句子。

如果你是大河，_________；如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；________，何必为还没有结出果实着急；如果你就是你，那就静静地微笑沉默不语。50．何必为一朵浪花的消逝伤心;(或:何必在乎别人把你说成小溪)如果你是果树.(或：如果你是种子)51．生活中有许多令人不能容忍的“谦逊”。同事的意见、见解明明有错，传开后会贻笑大方，52．有人说，幸福来于功成名就。台湾著名女作家三毛在其作品风靡东南亚十几年后，却以一只丝袜结束了生命，撤手而去。功名没有带来她的幸福。

51．根据上下文的内容、标点、句式，在横线上补写出恰当的语句。

_______________：领导的讲话、计划明明有错，实施后会带来损失，可有些人就是缄口不言──在领导面前应当“谦逊”；____________；有的工作，自己明明可以胜任，可有些人就是连推带躲──在工作面前应当“谦逊”。

51．生活中有许多令人不能容忍的“谦逊”。同事的意见、见解明明有错，传开后会贻笑大方，52．阅读下文，按要求回答。

有人说，幸福在于有钱享受。世界烟草大王的女儿朵丽丝12岁继承了其父1亿美元的资产，但她的一生却郁郁寡欢，历经三次痛苦的婚姻，最后寂寞地死去。钱没有买到她的幸福。要求：仿写一组句子，仍以“幸福”为话题，仍从反面的角度，句式与上文相似。

52．有人说，幸福来于功成名就。台湾著名女作家三毛在其作品风靡东南亚十几年后，却以一只丝袜结束了生命，撤手而去。功名没有带来她的幸福。

仿写句子[高考专题训练]

1、根据划线语句的形式，续写两句话，分别写春风和柳树。孩子：这条路上有什么好看的东西吗？

老人：有啊，有溪水，有小草，有杨柳，有春风„„„„ 孩子：那有什么好看的？

老人：那潺潺的溪水蕴含着动人的乐曲，那茸茸的小草洋溢着醉人的绿意，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、仿照加横线的句子，重复“仍可见”，补出两个例子，形成排比句式，不超过50字。时间可以流逝，而英雄却难以时间的远近来衡量。远的有家贫少年岳飞，我们千年之外望去仍可见他在高唱《满江红》，近的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，再近的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、仿造下列语段中划线的句子，续写完这一评论“临渊羡鱼，不如退而结网”的语段。

古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？

4、依照例句，任选一种事物仿写句子。

例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、根据内容、句式的要求补写句子。

历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1）然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）综上所述，不难看出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）要求：

(1)续写的句子要合乎文意，使整段文字衔接顺畅，文意贯通(2)(1)(2)处的句式与前面举例的句式相同，要另举事例(3)(3)句要从正反两个方面给整段文字作总结。

6、照带画横线语句的句式和修辞方式，以“她”开头补写两个句子。

春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。他携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野。她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、在划线部分的横线上填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。

（1）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、将下面的这段话补写完整。下雨，如果适量，则有利于农作物的生长，如果，则会成灾；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；游戏，如果适度，就可以娱情乐性，如果过度，则会荒废学业。总之，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，否则，就会走向反面。

9、依照下面的句子，写一个句式相同的句子，要求所选的材料与推出的观点一致。

无论是经过两代人努力完成《汉书》的班氏父子，还是付出一生辛劳创作《人间喜剧》的巴尔扎克；无论是徒步穿行两极的秦大河，还是靠轮椅周游世界的李克 汉森，他们的经历告诉我们：只有不断拼搏才能成功。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、仿造下面一段话造句。

蜜蜂和蝴蝶虽然都在花间飞舞，但一个在创造，一个在虚度。创造者奉献的是甜美的生活，虚度者留下的却是生活的垃圾。

要求：（1）句子结构与上文相似。（2）内容要有一定的哲理性。

__________________________________________________________________________。

11、在下面横线处填入适当的语句，使语意前后呼应，连贯畅通，句式一致，比喻恰当。

人有生理的青春，那是用年龄来衡量的；也有心理的青春，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉，年轻时就已经老了；有的人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。生理的青春是可贵的，如春兰秋菊，但它不能永开不谢；心理的青春也许更可贵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可以傲对时间的风霜。

12、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人生不在成就了多大事业，而重在做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了其中挺拔的一棵；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；见到无垠的蓝天，你只求无愧地做了云彩中祥和的一朵；虽是一棵，却能抗击风雨；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；虽是一朵，却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。

13、在横线上补写两个句子，与前后两句构成内容连贯、结构整齐、章节和谐的排比。

风从水上走过，留下了粼粼波纹；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵„„啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？

14、仿造下面“不是”和“如同”的句子，各造一个句子，表达你对承诺的理解。

承诺不是蓝天上的一片白云，逍遙飘逸。承诺不是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；承诺如同＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

15、请以“生活”为话题，按照下面的文字进行仿写。

生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

16、根据下面的例句，围绕“一”展开，仿写一段话，60字左右。

例句：起跑线上迈出的第一步，种子绽开的第一牙蕾，新生儿的第一次啼哭„„这个“一”虽然幼小稚嫩，但却是美的胚芽，美的根本。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、在下面横线处各续写两个句子。

要求：（1）续写的句子要合乎文意，使各段文字衔接顺畅，文意贯通。（2）续写句子的句式与该段划线部分相同。

潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒，盲目从众、追逐时髦不是潇洒，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

18、下面两个句子都写到“经验”。前一个句子直接表述言简意赅，后一个比喻说理形象生动。请从“想像”、“实践”、“怀疑”中任选一个词，仿写两句话。智慧是经验之女。（意 达 芬奇）

经验若果任其如野马般乱奔乱驰，必成为单纯的黑暗中的摸索。与其说是指导人的，毌宁说是使他人陷入混乱。（英 培根）

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

19、仿造下面的句式，在横线上再续写两个句子。

你是严冬里的炭火，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你是湍流中的踏脚石，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光。啊，友情，你在哪里？

20、在下面文段的横线上填上恰当的整句，组成语意完整的一段话。

这里是方圆百里的原始森林，空中，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；地面，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；地下，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。这几乎是一个封闭的世界。

21、以我国的自然景观为描写对象，仿造下面一段话，另写一段话。万里长城，犹如一条腾飞的巨龙，蜿蜒于崇山峻岭之间，它是中华民族不屈不挠精神的象征；东方明珠，好像一枚待发的火箭，矗立在黄埔江畔，她是我国迈向现代化的见证；中关村，宛然一座拔地而起的丰碑，坐落于北京大地，她是祖国未来发展的标志。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

22、根据下列对自然景观描述的排比句式，以人文景观为内容也写四个句式相同的句子。选材自拟，要符合句式特点，不超过70字。

例句：我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黃土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

23、仿造下面划线句子，续写一个表达对故土或亲人思念之情的句子。

我国古典诗歌内蕴丰富，很能激发人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖**亲多姿多彩的面貌而自豪。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

24、采用下列句子中“当„„说„„，我懂得了„„”的句式，造两个类似的句子。每个句子不超过30字。书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。当简·爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

25、仿造下面句式，以“兴趣”开头，写一段话。

热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金 铁马去，马革裹尸还。

要求：（1）必须以“兴趣”为话题（2）严格按照例句的形式，不超过60字。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

26、根据例句，仿写两个句子，分别用“体育，你是团结”“体育，你是荣誉”开头。每个句子不超过35字。例句：体育，你是拼搏。每当我们看到邓亚萍脸上流淌的汗水和湿透的运动衫，我们才知道什么叫做奉献。体育，你是团结。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。体育，你是荣誉，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

27、仿造下面的例句，造两个字数相同、句式一样、内容相关的句子。例句：没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

没有理想的人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；没有理想的人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

28、仿造前面分句的形式，再写一个分句（陈述对象必须改变）构成一个复句。（注意：仿写后的句子不仅要比喻，要有转折关系，还要与给定的分句在内容上有协调性）

婴儿学步总会摔跤，但慈爱的妈妈决不会因此永远把婴儿抱在怀里；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

29、仿造例句，用“不是„„也不是„„而是„„”的格式造句。要求：（1）恰当地运用比喻修辞（2）句意要表达自己的理想和愿望。

例句：我不是光芒四射的太阳，也不是一闪而过的流星，而是斗室的一支蜡烛－－把人们心田照亮。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。30、请按照下面两个比喻句的格式，以“泰山”、和“长江”开头，写两个句式相同的比喻句。长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海。泰山，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。长江，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。泰山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。

31、在下面的横线上紧接上文再写两个句子。要求：（1）以“辛劳者”（农民、牧羊人）为话题（2）两个句子必须与画横线的句子构成排比。

同样是水，对于辛劳者与悠闲者有着不同的价值与意义，也使他们生出了不同的味觉和感受。从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者最知道水的滋味，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。可是专门坐在树阴下的品水者却说：“这水到底甜在哪里？”

32、在下面横线上再紧接上文再仿造一个句子。

要求（1）再写一种情况（2）句式与划线部分相同

爱国就是对祖国怀者最深切的热爱，在不同的历史时期，爱国有着不同的内容。危机四伏之秋，“捐躯赴国难，视死忽如归”，是爱国；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

33、仿造划线的句子，另写两个含有比喻辞格的句子。

用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书来里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链。友谊如＿＿＿＿，我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；友谊如＿＿＿＿，我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

34、依照下文划线的句子再写一个句子。要求：（1）话题一致（2）从反面论述（3）运用相同的修辞方法。

时间是死的，人是活的，只能人去找时间，不能让时间等人。时间不能增产，却可以消费；它不因为人们的主观意志而拉长，却可以因浪费而缩短。对于只争朝夕的勤奮者，时间犹如一位公正的匠人，它会在你生命的碑上镂刻下辉煌的业绩。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

35、在横线处填写恰当的语句，使全段意思完整，语意连贯，句式整齐。

悲观是瘟疫，乐观是＿＿＿＿；悲观只能产生平庸，乐观＿＿＿＿＿＿＿＿；悲观是因为短视和看不清事物的本质，乐观＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神，从平庸的人那里，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

36、仿造下面句子的句式和所用辞格，分别以“快乐”和“悲伤”开头，写两组句式相同的句子。例句：成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰。挫折正是那遍及周围的丛丛荆棘。

37、下面两个句子都写到“时间”。前一句直接表述，言简意赅；后一句进行对比，形象生动。请在“金钱”“苦难”中任选一个词，仿写两句话。时间是个常数，也是个变数。

勤劳者能叫时间留给串串果实，懒惰者时间留给他们一头白发，两手空空。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

38、采用下列句子的形式，造两个类似的句子，组成一组排比句。

假如，你有一副动人的歌喉，但只会重复别人唱过的歌曲，我决不会把你赞许。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

39、关于“读书”有很多比喻，比如“读书如吃饭”，是说人读书可从中获得精神食粮，使人变得充实。请你写两个关于“读书”的比喻，并阐述其喻义。

（1）读书如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）读书如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

40、按照下面例句的格式和修辞手法，在后面的横线上填写适当的语句，内容要对应，并构成排比句。优秀的语言艺术家，总是像海绵吸水似的，去吸取大量富有生命力的词语；总是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；总是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

41、注意文意和修辞，在横线上补写出恰当的句子。

泰戈尔曾说过：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”我想，要帮助一个人改正缺点错误，不能靠狂风暴雨式的批评，而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还要有恰当的方法。

42、仿造下面这个哲理性的比喻句，以“奋斗”“希望”开头，分别写两个句式相同的哲理性比喻句。生活就是一块五彩斑斓的调色板，奋斗就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；希望就是＿＿＿＿＿＿＿

43、“遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？”仿造该句的句式和所用的暗喻辞格，写一个新句子。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

44、在下面这段话中填上恰当的语句，内容要照应，并构成排比句。为什么总埋怨自己不如别人，为什么你不肯试试成为最好的呢？一棵小草永远也不会长成参天大树，但它可以成为最坚强最翠绿的一株；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。问题的关键在于你要成为最好的，而不是成为什么。

45、下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励。请将和谐的比喻填入空格内。

年轻人，我是过去，你们是未来。我只是一片树叶，你们是＿＿＿＿＿。我只是一支蜡烛，你们是＿＿＿＿＿，我只是一道小溪，你们是＿＿＿＿＿。

46、仿造下面例句的句式和辞格，以自己任选的一个名词为开头写一段话，要求语意连贯，不超过50字。例句：海在我们的脚下呻吟着，诗人一般。那声音轻轻的，低低的，像微风拂过琴弦，像落花飘在水上。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。参考答案

1、那搖曳的杨柳显示着勃勃的生机，那拂面的春风孕育着诱人的希望。小草旁边长着大树，春风里藏着星星点点的绿，树梢上萌发着希望。

2、一、要注意句式

二、要注意内容。近的可以写史可法、夏完淳、林则徐、谭嗣同、孙中山、鲁迅、闻一多、朱自清等再近的可以写孔繁森、张鸣歧、徐洪刚、高建成等。

近的有平凡青年雷锋，我们向万里之外的西点军校望去，仍可见其助人精神在闪烁；再近的有抗洪勇士高建成，虽然离开了我们，但我们的脑海仍可见其舍身救人的情景。

3、（1）如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著？

（2）如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流？ 司马迁、李时珍，鲁迅，司马光、玄奘、4、教室的前面有块黑板，不，那并非黑板，那是播种知识的沃土。

5、(1)假如当初蔡桓公虚心听取扁鵲的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼 呢？／假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢？

(2)如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢？(3)善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。／是否能接纳意见是事业成败的关键。

6、伴着山间的小溪流，把婉转的歌儿献给青山，唱给牧童；带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍乡村，传遍农家。

7、(1)启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头(2)浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。

8、锻炼，如果适度，则有利于身体健康，如果过度，则会使身体受损。／凡事有个度（都要恰到好处）

9、无论是“六岁能文”的初唐杰出诗人王勃，还是七岁就举办个人音乐会的奥地利神童莫扎特／无论是十八岁就指挥东吴千军万马的周瑜，还是十七岁就名噪世界足坛的巴西球王贝利，他们的故事告诉我们：初生牛犊不怕虎，自古英雄出少年。

无论是披阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是忍辱负重完成千古杰作《史记》的司马迁；无论是苦心钻研最终发现“镭”的居里夫人，还是虽患有重病却探究出宇宙成因的史蒂芬 金，他们的经历都告诉我们：只有不懈努力，才能成功。

10、春蚕和蜘蛛，虽然都在忙忙碌碌地织网，但一个在奉献，一个在索取，奉献者給予人类的是无价的财宝，索取者留给人们的却是轻蔑的鄙弃。

11、那是用思想／精神来衡量，年华已老却壮心不已而朝气蓬勃 年老了却永远年轻，如苍松翠柏。

12、见到奔腾的长江，你只盼无愧地做了浪花里晶莹的一滴 虽是一滴，却能滋润禾苗 见到浩瀚大海，你只愿做了浪花来闪亮的一滴 虽是一滴，却能折射太阳的光芒

13、骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮。

14、（1）水面上的一叶浮萍，飘游不定 蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲（2）夜幕中的一束昙花，转瞬即逝 流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌（3）清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂 金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。

15、生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶。

生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪。生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽縣风流。

16、荒凉沙漠中的一眼甘泉，寒冷冬天里的一盆炭火，漆黑夜里的一盏灯火„„„这个“一”虽然平凡无奇，但却是生的希望，力的源泉。

17、“指点江山，激扬文字”是一盏豪迈的潇洒，“天生我材必有用”是一种自信的潇洒，“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒／信口开河、油腔滑调不是潇洒，自吹自擂、相互攀比不是潇洒，挥霍无度、公款吃喝不是潇洒，高高在上、指手画脚不是潇洒。

18、（1）怀疑是知识之父。

（2）怀疑如若任其如毒蛇般缠住一个人的心，必将使之成为窒息人的绳索，与其说是求知的发端，毋宁说是对天才的扼杀。

19、你是炎阳下的绿荫；你是前进路上的里程碑。

20、叠翠千丈，遮阴蔽日；葛藤缠绕，落叶盈尺；盘根错节，根须如网。

22、我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里、气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。

23、“烽火连三月，家书扺万金”，读着这流传千古的诗句，怎能不令人思念远在他乡的亲人？

24、当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有反抗精神；当白朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要；当海明威说“你可以打垮他，就是不能打败他”，我们懂得了什么叫做硬汉精神。

25、兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐，也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。

26、每当我们看到中国女排队员卫冕冠军时那激动的场面，我们才知道什么叫做无悔。每当我们看到运动场馆冉冉升起的五星红旗，我们才知道什么叫做幸福／骄傲／自豪。

27、他的生活如同无舵的航船，颠顛簸簸，没有方向／他的生活如同漫漫的黑夜，昏昏暗暗，没有光明。

32、百废待兴之时，献身建中华，鞠躬尽瘁，也是爱国。

33、（1）友谊如彩，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳（2）友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色（3）友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛

36、快乐是你求之不得的那株千年灵芝，悲伤便是那遍及周遭的凛凛冰雪／快乐是你梦寐以求的那块蓝宝石，悲伤便是那遍及周围的矿渣。

37、苦难是种折磨，也是种财富。／坚强者能叫苦难化作一笔笔财富，怯懦者苦难留予他们意志消沉，一事无成。