第一篇：一.节约用水
一、节约用水
水是人类生命中必不可少的，只有节约水资源水才不会离我们而去。建立节约型社会是一场关系到人与自然和谐相处的“社会革命”。如何节约用水和保护水资源，已成为实现可持续发展的一个无法回避和必须解决的问题，而节水和保护水资源，不仅是一个实践问题，也是一个观念问题。建设节约型社会是一场关系到人与自然和谐相处的“社会革命”当前，党中央、国务院提出了建设节约型社会的重要举措。长期以来，在我国资源、能源紧张的同时，破坏和浪费资源的现象也很严重，这更加剧了我国能源资源供需矛盾和环境压力。因此，节约资源，建设节约型社会，是一场关系到人与自然和谐相处的“社会革命”。而且，中央明确提出，建设节约型社会就是要在社会生产、建设、流通、消费的各个领域，在经济和社会发展的各个方面，切实保护和合理利用各种资源，提高资源利用效率。建立节约型社会，就是要最大限度地减轻资源与环境对我国全面建设小康社会的约束与压力，以尽可能少的资源消耗获得 大的经济效......水是关系到人类生存和社会发展的基本物质条件，是一种有限的、无可替代的宝贵资源，也是实现经济社会可持续发展的重要保证。近年来，随着工业化进程的加快和经济的迅猛发展，自然资源的不合理开发利用问题越来越突出，造成了环境的污染，破坏了生态平衡，并且已经开始给人类造成了一些意想不到的灾难。水环境的污染也在日趋加重，使本来就十分短缺的世界淡水资源更加紧张，加上水的利用不合理与用水的浪费，使世界正面临着水的危机，并威胁着人类的生存和发展。因此合理开发利用和保护水资源，节约用水，是21世纪人类面临的重要课题之一。2000年3月在荷兰海牙举行的第二届世界水论坛及部长级会议上通过的《海牙宣言》，就呼吁世界各国尽快采取行动，合理利用和保护好水资源，并确定目标、战略和实施进度。可以看出，水的危机已经引起了国际社会的极大关注。
中国人均水资源占有量约为2400m3，仅为世界人均水资源量的1/4，属于缺水国家。目前，由于20年来经济的快速发展，水污染不断加剧，虽然近两年国家采取了积极的财政政策，加大了基础设施的投入，但污水处理设施建设缓慢，水污染防治措施还不够有力，加之管理上的问题和矛盾，使我国的水资源问题更加突出。因此，加快治理水污染，保护水资源，节约用水，是中国各级政府当前所面临的重要而紧迫的任务。水资源的持续利用，也是中国实施可持续发展战略的关键，党和国家领导对此也十分重视，江泽民主席1998年就对水资源问题作过重要指示，指出“要认真做好水的资源开发与节约用水工作，二者不可偏废”。朱熔基总理在今年的《政府工作报告》中再次强调“尤其要把水资源的合理开发和节约用水工作放在突出位置”。作为负责有关水资源管理和节约用水工作的各部门和各级地方政府，应当认真贯彻中央领导的这些指示精神，把工作切切实实地做好。
水是生命之源，生命之本，人类的健康是先从水来的。人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。而现在，全球有20亿人口正处于严重缺水状况！也就是说水是20亿人生命之所系。而全世界每年因喝了不干净的水而死亡的儿童就有5000万人！这数字是多么令人怵目惊心！水的危机，已经向人类敲响了警钟！节约用水，保护水资源是现在的重中之重！水对于我们是多么的重要！如果人人都注意节约用水，不知会有多少人从中受益；反之，如果每个人都不在意地浪费水资源，那么就可能有很多人遭受饮水困难！比如，有些公共场所的水管漏水，完全可以找人把它修好，可是如果没有及时修好，就等于白白浪费我们的饮用水。然而，水泼出去就再也不会回来，这就意味着白白浪费了水资源呀，这是多么不应该啊！一些工厂不注意保护水资源，把工业废水排入江河湖泊，造成了许多江河湖泊的污染。然而，这样的结果却令人不得不来关注。鱼虾喝了这样的水，就会死去；人类如果用这样的水洗澡，就会发病；人类如果喝了这样的水，就会对身体健康有害。水环吞噬着人类和动物的健康！试想，就算工厂的员工赚了很多的钱，水却被污染了，那么人们就没有清洁的水可喝，到时候该怎么生存呢？那时候要这么钱又有什么用呢？这是多么损人不利己呀！有些百姓养成了一种陋习，就是爱随意把垃圾扔到江河湖泊里或其它不适宜的地方，图一时之便利。试想一下，如果我们每一个人都往江河湖泊里扔垃圾，那么很多的水资源就会被污染；如果每一个人都随意地乱扔垃圾，那么下雨的时候，雨水把垃圾冲到江河湖泊里，因而污染我们赖以生存的水资源。如果大量的水资源遭到污染，我们又怎么生存呢？我想，这种陋习就是图一时之便，招一生之害，必须根除它！现在，由于许多方面都在污染水资源，且污染得越来越严重，人类可以饮用的水就越来越少。然而没有水，人类就无法生活。这就意味着我们现在要积极行动起来，节约、保护水资源。为了节约、保护水资源，我觉得大家应该杜绝随便扔垃圾的不良习惯，把垃圾扔至垃圾筒；工厂的叔叔阿姨们要坚决不让工业废水流进江河湖泊，要进行无害化处理才能排放；如果家里水管有漏水现象，要马上找人修理；要养成节约用水的好习惯，不随便浪费水资源（如玩水枪，洗菜、衣服的水可以用来冲厕所等，就连淘米的水也能够用来洗头。
在我们学校，大多数同学都能节约用水，因为大家都知道水是生命之源，没有了水就等于没有了生命，所以大家都珍爱每一滴水，从不浪费。
而在我们班中，常常可以看见同学们用洗抹布的水用来浇花，就连上厕所同学们洗手后也不忘关水龙头。这种把节约用水时时放在心上的人确实值得我们敬佩。
无论你在什么地方，做什么事，都要把节约用水时时放在心上，如果看见别人浪费水资源，就应该及时制止，养成一个良好的习惯。
水——生命之源，只有珍惜、节约水资源，«最后一滴水将成为人类的眼泪»这个寓言故事才不会成真。让我们携起手来，共同节约用水，保护水资源！相信通过我们大家的努力，一定能够做到的，加油！加油！~~~~
二、生活垃圾分类研究
1课时【活动过程】 教学内容与过程师生活动设计目的（课件）导入*我国每人每天平均丢掉的生活垃圾大约1、2公斤*青岛开发区每月产生生活垃圾大约350吨，并且在以每年8%左右的高速度增长。*近年来，我国生活垃圾以年均10%的速度增长，预计到2010年生活垃圾产量约达2亿吨。*全球每年产生约450亿吨生活垃圾且增速极快。如果垃圾随意扔掉,分解需要的时间：*烟头、羊毛织物1—5年；橘子皮2年；经油漆的木板13年；尼龙织物30—40年；皮革50年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。请各小组交流学案，准备展示板块一：生活垃圾的现状和危害 生活垃圾的现状如何？请詹芳小组合作展示本小组采用的探究方法：采访、问卷调查、上网查资料本小组的探究结果是：（开发区市民的环保意识有待于提高，市民家中对废旧电池的处理不好，针对调查结果同学们提出了三点建议）本小组探究过程中遇到的问题或困惑是：（共性的、典型的问题是问卷调查问题的设置；有些人不愿意配合调查、采访；同学们的社会沟通能力需要加强等等）本小组的探究感受是：（略）教师过渡：开发区的生活垃圾现状不容乐观，如此下去会产生什么样的危害呢？咱们请出韩子秦组的同学为同学们分析。（说明子课题；采用的方法；分析垃圾的危害—出示课件提纲；产生的问题及感受-略）教师过渡：垃圾有如此多的危害，同学们该如何做？引出第二板块板块
二：垃圾的处理请张好组同学与我们交流垃圾的处理方式；开发区目前怎样处理生活垃圾等问题对照学案小组分工合作交流展示垃圾的处理方式（填埋、焚烧、分类、回收、再利用）；开发区目前主要采取卫生填埋的方式 处理生活垃圾，其弊端是：占地过多，污染环境的危险因素在增加。根据调查结果，开发区辛安街道办事处正在建设一个垃圾焚烧处理厂，每天可焚烧处理生活垃圾600吨，产生的热能可以发电25万千瓦时（度），而产生的废渣重量不足原来的五分之一，体积更是缩小到5%，总投资3、2亿港元。展示搜集的声音材料教师过渡：通过刚才小组的交流，同学们对垃圾的处理是否有了新的认识？你有何启发？学生讨论回答后教师小结：垃圾堆里有黄金，只有资源，没有垃圾，垃圾处理的好可以给我们带来巨大的经济价值和社会价值，所以我们要特别重视垃圾的处理，做好垃圾的回收与利用板块三：垃圾的回收与利用（体现综合实践的自主性）在这方面，方意心同学组特别有研究请他们与大家交流。
对照学案，讲清两个问题：
1、为什么要对垃圾进行回收？价值在哪里？（文字信息）
2、怎样对垃圾进行回收与利用？国外有没有成功的经验？我们国家在这方面的突出表现在哪里？（展示搜集到的视频材料：日本处理垃圾的先进，我们奥运会期间处理生活垃圾的精彩片段）教师过渡：在垃圾的回收与利用方面，国家已经在行动，我们个人也应该从身边小事做起，动动脑将我们生活中产生的废弃物变废为宝，你做了什么？请郭同学组展示一些小作品或生活中一些变废为宝的小窍门。教师过渡：各小组的展示都很精彩，同学们肯定又有了新的收获了，请大家在学案的“探究收获”中写下来，准备接受现场采访。请王聪聪同学对现场同学进行一次采访。教师总结：（看到同学们认真地进行采访调查、寻找资料，自己解决活动过程中的出现的困难，自主学习各种知识和技能，大胆地谈出自己的想法和观点，让我在欣慰的同时更震撼于综合实践活动的魅力。在这次活动中，同学们锻炼了自己的实践活动能力，学到了许多关于环境保护的知识，真正体会到“世上本无垃圾，只有放错了地方的资源”这句话的真正含义。希望大家从我做起，从现在做起，从身边的点滴小事做起，做生活中的“绿色天使”，建设我们的美好家园，共筑我们的美好未来。）根据同学们探究过程中存在的问题布置：实践拓展作业：为了让更多的人认识到垃圾的危害并自觉回收与利用，让我们走进社区进行宣传，请设计一个可行性方案。（注：方案要有题目、具体做法、实施效果等环节）
师：导入生：看课件1 师：布置学生交流预习的学案生：小组为单位交流学案生：上台播放课件4—
12、调查资料并发言交流师：针对学生交流予以肯定并过渡生：每个组员谈心得体会师：过渡生：展示调查结果并播放课件13师：过渡提问，学生思考后师导入第二板块 生：交流搜集到的资料并上台展示，播放课件15师：针对学生的交流资料予以纠正、点拨师：过渡、启发，学生思考后回答，教师小结后导入到板块三：垃圾的回收与利用 生：上台展示小组的调查结果并播放搜集的调查材料17、18、19 生：小组展示生活中变废为宝的作品或小窍门展示同时播放录像21课件22师：布置学生完成学案“我的收获”环节的练习生：现场采访师：对各子课题组的展示给予肯定并对学生们提出希望 师：布置作业 课件23 创设情境，导入课题、培养学生搜集信息能力 发挥学案的预习功能 综合实践学习的自主性、实践性 培养学生的社会参与意识 培养学生搜集信息的能力 体现综合实践的开放性、自主性 启发学生思维，重视对垃圾处理的思考培养学生的合作能力、查阅信息的能力、处理信息的能力及语言表达能力 培养学生动手制作能力及舞台表现能力 培养学生学习、借鉴其他小组的经验，学会反思 给学生以继续实践的信心 从实践中来，到实践中去，体现综合实践的实践性。
第二篇：一节约用水队会
《节约用水》主题队会
一（1）班 詹阿惠
活动目的：
1、通过队会活动，使学生了解水与人类生活的密切关系，认识到保护现有水资源的重要性，从而在自己的生活中能够自觉地做到节约用水。
⒉能从身边的小事做起，自觉节约水，并逐步养成习惯。
活动重点：介绍水在人类社会生活、生产中的重要作用，教育学生要节约用水。活动难点：使学生了解水对我们是有利的，但是我国的水资源还是很缺乏，从而认识到我国水资源的重要性。
活动时间：2013年3月22日
活动过程：
中队长：
１、全体起立！各小队整理队伍报告人数！
２、中队长报告人数。报告辅导员，一（1）中队10人,现已到齐，今天的活动主题是”节约用水”现在一切活动准备就绪,请您参加活动,并给予指导.辅导员讲话: 接受你的报告，很高兴参加活动，请按计划进行.３、中队长：一（1）中队“节约用水”主题中队会现在开始！
４、中队长：出旗、敬礼。（全体队员向队旗敬礼，队旗出场）
５、唱队歌。（课件伴奏）
6、中队长：全体坐下。
主持人合：尊敬的各位老师、同学们，你们好！一（1）中队 “节约用水”主题队会现在开始！
女：水，生命之源。正是由于有水，地球才有了绿色，大地才有了生机，人类才有了希望。男：正是因为有水，才有绿色的小草，才有枝繁叶茂的大树，才有美丽的花朵，才有自然界的风情万种，绚丽多姿。
女：因为有水，才有蝴蝶在花丛中飞舞、鸟儿在树林间歌唱。
男：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，也不会有人。如果人类无止境地浪费水，那么，人类自身将会受到大自然无情的惩罚。
女：水与我们每个人都密切相关，但是我们身边总有人做不到节约用水。让我们一起行动起来，为了我们的家园，为了明天，为了我，为了你，请节约用水。
下面请看一组图片：（课件出示干旱和浪费水的视频）
男：看来这个小短片你们有什么想说的吗？把你们看到的和想到的说一说。
指名围绕“节约用水”自由说一说，主持人做出相应的评价。
男：看来老师也有话说，请老师说一说。
教师体会：同学们说得真好。水，是多么普通而又平凡的字眼，在人们的传统观念中，往往认为是最廉价、最丰富的资源，是“取之不尽，用之不竭的。可是现在却异常严峻地摆在我们的面前。特别是现在，云南正遭遇100年一遇的严重旱灾，许多地方因为缺少生命之水人们在苦苦挣扎；养育我们生命的绿洲在逐渐减少；灾区孩子们那灿烂的笑容在饥渴的沙漠中变成绝望的痛哭。我想我们应该真正树立节水意识，节约身边的每一滴水。毕竟世界范围内可直接利用的淡水资源是非常有限的。今天老师还带来了一个知识小短片。我们一起来看看。（看短片）
男：老师为我们带来的这个短片让我们了解了一些关于水资源现状的知识。水其实与我们的生活是密不可分的，那么你们知道水有哪些用处吗？（指名说一说，10名左右，然后自己做一些总结。→是的水的作用很多，离开了水人类就无法生存。）
女：是啊！同学们说的多好啊！水是人类生存的重要物质。
男：水是多么宝贵呀，节约用水，大家有什么好办法吗？
先指名说（三、五个），男：下面我们以小组为单位讨论，希望每个小组都能讨论出自己最有效的节水方法，小组长做好记录。开始讨论。（主持人参与讨论中）
请个小组汇报。
女：大家说得很好，下面我们一起来欣赏女同学为我们带来的节水儿歌《节水小窍门》 清清流水别糟蹋，节约用水靠大家；
用水之时拧开匣，洗完手后关紧它；
洗涤瓜果用盆装，洗好衣服擦门窗；
洗完脸后洗鞋袜，淘完米后再浇花；
关掉龙头擦香皂，节约用水来洗澡；
洗完澡后擦地板，洗车改用湿布擦；
龙头损坏及时换，严格预防清水冒；
大家动手来环保，果皮纸屑不乱倒；
流水清清源不断，家园环境更美好；
男：女同学表演得真精彩，我们的男同学也不甘示弱，请欣赏《我是节水小标兵》。龙头开关要关好，不能让水白流掉。
人人节约一滴水，积少成多也是宝。
你来我来大家来，养成节约好习惯。
节约要从我做起，从不浪费水和电。
节约意识留心中，节约行动齐动手。
洗完手后关笼头，不要让水白白流！
洗脸水，洗衣水，废水可以再利用！
小水滴, 答答滴,我把龙头关关紧,爸爸妈妈要牢记,浪费资源多可惜。
洗手洗菜半盆水,把它倒在水桶里,抹布拖把这里洗,节约用水又便利。
洗好衣服把水留,同样可以节省水,上完厕所冲下去,我又省下三升水。
外婆回来哈哈笑,本月水费又减少,买来蛋卷冰激凌,奖励节水小标兵。
女：大家的节水方法可真多。让我们写一份倡议书，倡议大家都来节约用水。宣读我们班的倡议书：
节约用水倡议书
亲爱的老师、同学们：
春回大地，万物峥嵘。千姿百态的生物向人们展示着大自然的绚丽多姿，但是如果没有水，这一切将会是怎样呢？
水是生命之源。然而随着经济的快速发展、人们生活水平的不断提高，干旱缺水、洪涝灾害和水污染等水资源恶化的趋势也日益严重！我国是一个严重缺水的国家，人均水资源量只有2200立方米，只相当世界人均的四分之一。全国年缺水总量约为300?400亿立方米。每年农业受旱面积1?3亿亩。全国有400多个城市供水不足，上千万人饮水困难。因为缺水，黄河连年断流；因为缺水，沙尘暴席卷了华北；因为缺水，几千万人在干旱中挣扎„„水是如此的珍贵，然而在我们身边，浪费水、污染水的情形却比比皆是，人们爱水、节水的意识还十分淡薄。3月22日??世界水日即将来临，为此，我们向全体老师和同学们发出如下倡议：
1、希望您向身边的人宣传我国水资源紧缺的现状,介绍节约用水、合理利用水资源的方法,发动更多人加入到节约水资源行动上来，营造一个人人节水的良好氛围。
2、请您随手关紧水龙头。
3、倡导家庭安装使用节水装置，养成循环利用水资源的良好习惯。
4、请您注意不要乱扔垃圾、废电池等污染物。
也许，您的行为只是举手之劳，但它将会换来一方净土、一片蓝天，将会缓解用水紧张，并由此带来经济和社会的可持续发展。
亲爱的老师、同学们，节约是中华民族的传统美德，节水需要全社会的共同努力。为了我们的未来，让我们从现在做起，从小处做起，共同行动起来吧！
第三篇：教学设计：编辑节约用水宣传稿(一)
编辑节约用水宣传稿
（一）——设置字体、字号和颜色
（黑龙江教育出版社四年级上册）
【摘要】创设情境、研讨分析、作品展示、自主实践、拓展应用、课堂小结、理清脉络 【关键词】小学 信息技术 四年级 节约用水 宣传稿 设置字体 字号 颜色 【教材分析】
本课是小学信息技术四年级上册第二单元第四课第一课时，主要内容是让学生学会在Word中进行字体、字号和颜色的设置，使Word文档整个版面看上去更美观，这是Word使用中的一个亮点，也是学习后续知识的基础。学生有过写字板学习的基础，在这一部分我们要引导学生进行自主、合作、探究式的学习，鼓励学生运用多种学习方法。同时，对学生进行品德教育，让学生了解到节约用水的重要性，并激发学生的社会责任感，培养他们节约用水、保护环境的良好品质。
1、教学目标：
知识与技能目标：学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法，并能熟练的进行操作。过程与方法目标：培养学生自学与合作学习的能力，并运用已学知识变通解决未知问题的能力。情感态度价格观：通过主题活动培养学生的社会责任感以及鉴赏美和欣赏美的能力。
2、重、难点：设置字体和字号的方法与步骤。
【学情分析】
四年级的学生具备了一定的自学能力，在这部分教学时，放手让学生自主探索、合作学习新知。教师进行组织引导，调动学生学习积极性，鼓励学生大胆操作，并尝试运用多种方法解决问题，组织学生交流及汇报演示，这样既能满足学生的表现欲，又能很好地解决学生的差异问题。同时，在交流时教师及时引导，渗透保护环境、珍惜资源的理念。
【教学策略】自主学习
合作学习【教学过程】
一、创设情境、导入新课
同学们，伴着清脆的流水声，我们新的一节课马上开始了！今天在我们的课堂上来了一位新朋友：“小水滴”！它是来向同学们寻求帮助的！那小水滴到底遇到了什么困难呢？让我们一起去看看吧！（播放课件）
看完个视频，你知道小水滴遇到什么困难了么？生回答。
是啊，“小水滴”的家园受到了威胁，为了保护自己的家园，它做了两篇内容一样的“节水倡议书”，想投给报社，呼吁人们节约用水！
请同学们帮忙看看，假如你是报社主编，你会优先选择哪一篇呢？为什么？（出示两篇宣传稿）小水滴为了保护自己的家园不受威胁，做出了自己的贡献。老师提议：我们也一起来做一份“节约用水宣传稿”来保护我们自己的家园好吗？（好）稿子的内容老师已经写好了，（出示《节约用水宣传稿》）可是不知道如何能让它像“小水滴”邮寄出去的稿子一样好看？同学们让我们一起想办法。那我们一起来看一下，我们要怎么做？
二、研讨分析、明确学习任务：
打开《节约用水宣传稿》，利用教材和自学提示，小组内自学、合作学习学会字体、字号、颜色的设置方法，让宣传稿变得更美观。
分组探究——培养学生合作意识和操作能力 生自学、合作学习，教师巡视指导。
当学生完成时，请小组代表汇报：介绍小驵学习的经验，明确操作方法步骤。同时请设置不同形式的小组再演示说明。
教师点拨提示：在我们无论是编辑文章字体，还是编辑文章字号，或是编辑文章的颜色，首先，我们要做的第一件事那就是将所要编辑的文字选中，定义为文字块！
三、作品展示、培养能力
学生编辑“节约用水宣传稿”，哪位同学愿意和大家一起来分享一下自己的成果呢！（展示作品）我们在一起来看一下，哪组同学都做的最漂亮？（展示生作品，并给赋予“节水冠军”组的称号）同学们，你们能用自己所学的知识，克服重重困难，来呼吁人们“节约用水”，老师真为你们感到高兴！现在就让我们的小水滴把同学们设计好的“节约用水宣传稿”邮寄给报社吧！
四、自主实践、拓展应用
其实啊，我们在打字之前先将字体、字号、颜色设置完，这样输入的字就不用再进行设置了，不信你可以试试，在老师给你的“节约用水宣传稿”下面写一句话，或你的想法，记得要先设置字体、字号和颜色啊！
学生练习
五、课堂小结、理清脉络
同学们本节课就要结束了，小水滴想知道通过本节课的学习，你都学会了什么？今后你打算怎么做呢？
第四篇：节约用水
《节约用水》教案
活动内容：人教版九年义务教育小学数学第十二册第74-75页。活动目标：
1、知识目标：复习单位换算、简单的统计等知识。
2、智能目标：培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。
3、情意目标：渗透环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。教学重点：一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。
教学难点：测量的方案。
教学准备：
1、教具：多媒体课件、1个1立方分米的盒子，一些标有刻度的容器。有刻度的试管和计时器。
2、学具：每人一张作业纸，上面有统计图表。
活动过程：
课前准备:与学生一起说说与水有关的诗词。
师：(中华民族有着数千年的文明历史,创造了光辉灿烂的古代文化,给人类留下了丰富的精神财富,而诗词歌赋则是最为璀璨的明珠。如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中国人的智慧,陶冶着一代又一代中国人的情操,滋养着一代又一代中国人的心灵。六年的文化熏陶让我们深深地感受到诗词的美。你能说出哪些有关水的诗句吗？)
生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复返。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。„„
一、课题导入：
师：水在文人笔下是美的根源，水一直被人们形容为“取之不尽，用之不竭”的，可我在前不久发现了这么一幅宣传图片。（课件出示：节约用水，关“住”点滴。）我心理就觉得纳闷了：那么多的水，有必要在乎这水龙头的点滴漏水量吗？
二、了解水资源的现状与水知识
师1.请同学们谈谈你们的观点。
水是取之不尽,用之不竭的，可那只是海水，是不能饮用的，而淡水资源是有限的，随着经济和人口的增长，水资源需求量与日俱增，很多地方的水资源已不能满足人民生产、生活所需，因此必需节约用水。
节约用水另外一个很重要的原因就是为了减少排污，保护环境
水是生命的源泉，有了水才有了清澈的河流，湛蓝的海洋。有了水，才有了地球上的植物、动物、人类。其实，大自然的一切都不能离开水而存在。所以我们要节约水。也许有的同学会说：“地球上有那么多的水，还怕没有水用吗？”那你就错了。地球上的水有97%是海水，海水是不能供人们饮用的。剩余少量的淡水，又大都集中在终年积雪的高山和寒冷的南极、北极，这样，地球上可供人类利用的水资源就更少了。如果把地球上的水比作一桶水，那么淡水就是其中的一小勺，而人们可以饮用的水就只有一滴了。
A虽然地球上有百分之70多的地方都是水域,但是淡水只占地球水总量的百分之
3.在这百分之3的水当中,又有很多淡水在南极和北极的冰川中。因此只有极少数的水才能被人利用.再说现在科技的发展又需消耗大量的水.所以我们要节约用水
.B 因为大部分水在海中,为不可利用水,而我们要的是可利用水,所以要节约 C水在自然界中是会被污染的,所以我们要节约用水.（课件）这是我们蔚蓝迷人的地球，它同时有一个别名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我们赖以生存的淡水资源非常贫乏，淡水资源仅占水资源的2.6%，而可饮用水仅占淡水资源的1%。（课件：扇形统计图）
我国的水资源人均占有量只有2300立方米，余额为世界人均水量的四分之一，排在世界第121位，是世界13个贫水国家之一。在我国的600多个城市中，有400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺水。
人类的浪费，环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急（课件）。因为缺水，导致大片良田干涸，颗粒无收；因为缺水，沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些画面时，我们是否感到心情沉重难过，我们需要发出怎样的呼喊：“节约用水”（板书课题）。
三、探究学习：
这不看不知道，一看吓一跳。原来我们的水资源不但不是“取之不尽，用之不竭”的，而且还非常少，看来这保护水资源的问题已是刻不容缓了，这关“住”水龙头点滴漏水量的宣传还真不是危言耸听。
探究问题一：一个水龙头一天的滴水量？
第一步：提出问题：
1、师：（指着刚才没关水龙头的画面）你说这一个滴水的龙头一天大概浪费多少水？
2、学生自由估算
“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十个脸盆吧”„„
3、提出疑惑
到底谁说得最接近？我们来测一测就可以知道了。
第二步：解决问题：
1、你觉得可以用什么样的方法来测量？
2、学生汇报
方法一：先测1秒钟的滴水量，再算一天的滴水量。
方法二：先测出1分钟的滴水量，再测一天的滴水量。
方法三：测整10毫升用多少时间，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。„„
引导学生用方法三进行测量。
3、水龙头漏水量登记表（课件）
课前每个小小组长测量了每个水龙头在60秒的滴水量。下面请小组长快速测量收集到的水，并汇报测量结果。
每个水龙头的滴水速度一样吗？怎样才能表示全班同学调查的水龙头漏水的一般水平你呢？
生：用着组数据的中位数，生：用这组数据的平均数。
师：如果没有极大值和极小值可以用平均数表示。现在请同学们快速用计算器算出这组数据的平均数，即时每一分钟水龙头的滴水速度。
现在我们就用这组数据具体计算一下，究竟一天能滴多少水呢?
把你们计算的结果填入老师发下来的表格中，同时根据统计表格会出一个相应的统计图。
4、平均每个水龙头一天的滴水量统计表
汇报统计情况，分析观察。
分组汇报统计情况
选取统计情况引导分析
从统计表中可以看出，时间和滴水量有着怎样的关系？
生滴水量随着时间的增加而增加，这两种量成正比例。
一小时滴水量0.7×60×60≈2500毫升＝2.5升2.5×16＝40升一天滴水量2.5×24＝60升
或 0.7×60×60×24＝60480（毫升）
结论：一个滴水的龙头一天大概浪费60480毫升（约等于60升）的水。
4、回应前面的自由估算
一桶水20升，60480毫升水大约能装这样的3桶多一些。
第三步：探究学习实践（旨在训练学生的数感）
1、建立60升水的概念。
师：（出示一个1立方分米的盒子）一个这样的盒子能装水1升，60升水能装这样的60盒。
2、推出问题：
谁能照样子说说60升水到底有多少？
3、学生讨论、交流。
引导学生用自己身边的杯子、碗、矿泉水瓶、桶等容器来形容、感受60升水有多大。
探究问题二：一个水龙头一年浪费多少水？
1、提出问题：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费多少水？
2、学生用计算器计算。
3、汇报结果。可能会有以下几种方法：
方法一：一年用365天计算：
0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米（吨）
一年大约浪费22立方米的水。
方法二：直接用60×365＝21900升≈22立方米
方法三：一年用365天计算是
60×365＝21900升≈22立方米
结论：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费大约22立方米的水。探究问题三：你们家有水龙头漏水吗？如果平均一下，一个家庭有一个水龙头漏水，那么全国1.5亿个家庭，又会浪费多少呢？
1.提出问题：1.5亿个家庭，又会浪费多少？
2.学生计算：
3.汇报：22×150000000＝3300000000立方米
第五篇：节约用水
《节约用水》主题班会教案
教学目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意做宣传，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学准备：
1、八只苹果，八把小刀。
2、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
3、制定一些节水措施。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
同学们，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，这节班会课上，老师就和大家一起——话说节约用水。（齐读课题）
二、从生活经验入手，导入学习。
1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭…….？
2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法？
3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？
4、小结过渡，导入“游戏”。
三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。
1、师导言：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？
2、游戏：第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）（你忍心再切吗？为什么？）
第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）
（看着这一片，你的心情怎样？）
第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。
3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。
4、认识中国面临的严重缺水问题。
把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。
出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。师：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？
四、小记者调查行动。
学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。
五、制定节水措施。
师：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？
讨论：
1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？
2、在饮水机上取水时该怎样节水？
3、洗许多碗时该怎样节水？
4、怎样做到一水多用？
六、设计广告用语。
师：节约用水光荣，浪费用水可耻！让我们号召全校同学一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了，并具有感召力。
七、总结延伸。
师：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水，为我们上海争创节约型城市做一份小小的贡献。
点击咨询 