高中学籍管理

第一篇：高中学籍管理

HNPR－2009－04005

湖 南 省 教 育 厅 文 件

湘教发„2009‟13号

关于印发《湖南省普通高中学生

学籍管理办法》的通知

各市州教育局：

为加强全省普通高中学生学籍管理，适应普通高中新课程实验背景下学业水平考试的需要，建立正常的学校管理秩序，我厅组织对《湖南省普通高中学生学籍管理暂行办法》（湘教发„2003‟52号）进行了修改，制定了《湖南省普通高中学生学籍管理办法》，现印发给你们，请认真贯彻执行。

湖南省教育厅 二OO九年二月二十七日 湖南省普通高中学生学籍管理办法

总 则

第一条 为加强全省普通高中学生学籍管理，适应普通高中新课程背景下学业水平考试的需要，建立正常的学校管理秩序，全面提高教育质量，根据法律法规及国家教育部加强学校管理的有关规定，结合我省实际情况，制定本办法。

第一章 入学 学籍

第二条 普通高中招生由市（州）教育行政部门统一组织考试，根据学生德、智、体、美诸方面全面发展状况、统一考试成绩和学生志愿，由所属教育行政主管部门统一组织，择优录取。

第三条 学校按照所属教育行政部门确定的招生计划和招生办法录取学生。新生在办理报到、注册手续后，即取得学籍，同时获得市（州）教育行政部门统一编制的学籍号。学生报到、注册时，应填写学生花名册、学籍表和学生成长手册。

学校建立学籍档案和学生成长手册时，应同时按照“湖南省普通高中学业水平考试管理系统”的要求建立学生电子学籍档案。第四条 学校须将新生《学生花名册》、各年级学生异动名册（包括转入、转出、休学、退学、复学、跳级、留级的学生名册）于开学后三周内以电子信息形式报所属教育行政主管部门备案。

第五条 学校不得招收普通高中已经毕业或结业的学生来校复读，也不得招收外校在籍学生来校寄读或借读。

第六条 新生应按时到校报到，办理入学手续。因特殊情况，不能如期报到，须持有关证明在开学后两周内向学校请假。如开学后两周内不到学校办理相关手续，取消其入学资格。

第七条 学校办学规模：完全中学的高中部不得少于12个班，独立高中不得少于18个班。完全中学（含初中）、独立高中办学总规模不得超过60个班。班额不得超过55人。

第二章 转 学

第八条 学生不得随意转学。确因其家长工作调动、家庭迁移或其它正常原因必须转学者，按规定办理转学手续。

第九条 转学学生须经转入学校同意并开具接收证后，再向转出学校提出转学申请。经转出学校同意，开具转学证，学生持转学证到转出方所属教育行政主管部门审核并加盖公章。其中，跨省、市（州）转学学生须持转学证到转出方省、市（州）教育行政主管部门开具普通高中学业水平考试有关科目成绩证明，并经审核加盖公章。

第十条 转入学生须持转学证、其家长工作调动的相关手续或户口迁移手续等相关证明，先到转入学校所属教育行政主管部门审核后，方可在转入学校办理入学手续。转学学生的档案材料由转出学校移交给转入学校。

第十一条 学校接收转入学生，由校长决定。学校不得拒收正常转学学生，也不得接收没有办理正常转学手续的学生。必要时，转入学校可由所属教育行政主管部门统筹安排。

第十二条 转学学生在办理以上手续的同时，一般还应由转入（出）学校按以下程序办理学生电子档案转移：

省内转学：由转入学校向转出学校核查学生信息并同意转入后，向所属教育行政主管部门提请办理，经市（州）教育行政主管部门审核同意，从转出方市（州）教育行政部门调入转学学生的基本电子信息，且在转入学校转入年级的最末一个学籍号之后依次递增新编学籍号分配给转入学生，并通知学校已转入；转出方市（州）教育行政主管部门应在转出学生的记录上标识“转出”的异动记录，该生学籍号作为空号保留，不得再分配给其他学生。

省外转入学生：由转入学校录入转学学生基本信息，向所属教育行政主管部门提请办理，且将转学学生基本电子信息提交至市（州）教育行政主管部门审核，符合转学程序且成绩属实，即在转入学校转入年级的最末一个学籍号之后依次递增新编学籍号给转入学生，并通知学校已转入。

由我省转入外省（市、区），按转入方有关规定办理。第十三条 普通高中不得接收普通中专、职业高中和各类技校在籍学生转学；示范性高中不得接受非示范性高中学生转学。

第十四条 各级教育行政部门要加强对转学工作的管理和监督，对违反转学规定的情况应予以制止。学校应当保证所开具的学籍证明、学分修习情况完整、真实、有效。市（州）教育行政部门应当保证所出具的学业水平考试成绩证明真效、有效。

第十五条 学生转出、转入均须将电子信息报省教育行政主管部门备案。

第十六条 学生受处分期间、休学期间或毕业最后一个学期一般不予办理转学。

第十七条 转学手续一般在新学期开始前办理。

第三章 休学 复学

第十八条 学生因病不能坚持学习，须持县级以上（含县级）医院病情诊断证明书，由学生或其家长提出书面申请，经学校批准，并报所属教育行政主管部门备案，方可办理休学手续。

如有其它特殊情况必须休学者，须由学生或其家长提出书面申请并提供有关证明材料，经学校批准并报所属教育行政主管部门备案后，方可办理休学手续。

第十九条 学生患有严重传染病者，应安排休学。学生单学期请假时间累计超过全学期三分之一的，应劝其休学。

第二十条 学生休学期为一年。学生休学期间，保留学籍。期满要求复学者，由学生本人或其家长提出申请，因病休学的，还须持县级以上（含县级）医院证明，经学校批准，方可复学，并由学校上报所属教育行政主管部门备案。

第二十一条 休学期满因特殊情况不能按时复学者，由学生或其家长于休学期满之日起两个星期内提出申请，经学校批准，可延续休学，并报所属教育行政主管部门备案。对休学期满未按时提出延续休学申请，并办理延续休学手续的学生，视同自动退学。

连续休学两年，仍不能复学者，应予退学；对擅自离校一月以上者，作自动退学处理。

第二十二条 休（复）学学生在办理休（复）学手续时，所在学校须按以下程序办理学生电子档案转移： 休学学生所在学校向所属教育行政主管部门提请办理，并由所属教育行政主管部门在该生的记录上标识“休学”的异动记录，且该生学籍号不得再分配给其他学生。

复学学生所在学校向所属教育行政主管部门提请办理，并由所属教育行政主管部门从复学学生所在学校调入复学学生的基本信息，在复入年级的最末一个学籍号之后依次递增新编学籍号给复学学生，并在该生的学籍异动记录上标识“复学”。

第四章 升级 留级 跳级

第二十三条 学生必须按要求修习规定课程，参加相应年级考试、考查和综合评价。

第二十四条 学校应根据具体情况建立健全学生升级、留级制度。

学生修满规定课程学分，德、智、体、美诸方面达到规定要求的可以升级；未修满规定学分的可补修应修学分或留级，但每学年留级学生比例不得超过本年级学生总数的2％。高三年级学生不得留级。

第二十五条 学生留级一年仍达不到升级标准的，应予肄业。

第二十六条 学生德、智、体、美诸方面成绩特别优秀，并提前修满规定课程学分，且具备超前学习能力的，由学生和其家长提出书面申请，经学校批准后，可以跳级。

第二十七条 留级、跳级学生限于本校范围内，办理留级、跳级手续时，应由留级、跳级学生所在学校办理学生电子档案的年级转移，且在该生的记录上标识“留出”“跳出”及“留入”、“跳入”的异动记录，并报所属教育行政主管部门审核备案。“留出”、“跳出”学生学籍号不得再分配给其他学生；“留入”、“跳入”学生在留入、跳入年级最末一位学籍号之后依次递增分配新学籍号。

第五章 退 学

第二十八条 学生因特殊情况要求退学的，由本人和家长提出申请，经学校批准，由学校报所属教育行政主管部门备案后，可根据其实际学习年限，发给肄业证书。

第二十九条 学生修业一年以上，因故中途退学，可由学校发给肄业证书；对自动退学学生，不发给肄业证书。

第三十条 学生具有下列情况之一者，视为自动退学，不发给任何证书或证明。

1、休学期满无特殊情况逾期两周不来学校复学或办理延续休学手续的；

2、一学期旷课累计达50节以上（按每天7节课计算）的；

3、擅自离校一月以上的。

第三十一条 学生退学应由所在学校向所属教育行政主管部门报告情况，所属教育行政部门主管部门审核同意后在该生的记录上标识“退学”的异动记录，且该生学籍号不得再分配给其他学生。

第六章 奖 惩

第三十二条 学生在德、智、体、美诸方面表现突出者，应予以表彰和奖励。

1、对学生的奖励分单项奖（含优秀奖、优胜奖、各种积极分子等）、“三好学生”奖、优秀学生干部奖、省级优秀学生奖等。

2、学生在德、智、体、美诸方面均表现突出者，可分别评为学校、县（市、区）、市（州）、省级“三好学生”。但上一级“三好学生”必须在下一级“三好学生”中评选。

3、学生干部德、智、体、美诸方面全面发展，工作成绩突出者，可分别评为学校、县（市、区）、市（州）、省级优秀学生干部。但上一级优秀学生干部必须在下一级优秀学生干部中评选。

4、在本学年度省级“三好学生”或省级优秀学生干部中，按照万分之一评选比例，对德、智、体、美诸方面均特别突出，且符合评选条件者，严格按照当年的评选文件和评选程序进行评选，经公示无异议后方可评为本年度省级优秀学生。

5、学生在某一方面表现突出者，可评单项奖。单项奖根据省教育行政部门的相关文件组织评选。

6、校级以上（含校级）奖励均记入学生档案、电子档案和学校文书档案。

第三十三条 学校对于有错误的学生，要坚持耐心教育，做细致的思想政治工作，帮助他们改正错误，必要时可进行适当的批评或处分。学校处分学生前，应当听取学生及其父母或其监护人的申辩。

1、对于极少数有错误的学生，可视其错误的性质、程度和认识错误的态度分别给予警告、记过、记大过、留校察看（时间一般为半年）等处分；对于极个别屡教不改、影响特别坏的学生可勒令退学、开除学籍。

2、警告、记过、记大过和留校察看由学校批准；勒令退学、开除学籍由学校提出，经学校所属教育行政部门批准，并报上一级教育行政主管部门备案。

3、受警告、记过、记大过、留校察看处分的学生，经过一段时间的教育，能深刻认识错误、确有进步的，应在一学期后一年以内撤销其处分。

4、凡给予记过以上处分的学生，其处分决定应放入学生档案。撤销处分后，学校将其处分决定和有关材料，从学生档案中退出，连同撤销处分的决定存入学校文书档案。

第三十四条 学生受到校级及以上奖励或处分及撤销处分，学校应及时通知学生家长或其监护人。

第三十五条 学生或其家长对学校作出的奖励、处分等处理决定不服的，可在学校正式通知两周内向学校申请重新作出处理；对学校重新处理仍不服的，可在接到正式通知1个月内向学校所属教育行政主管部门提出申诉。

第七章 毕 业

第三十六条 在籍学生同时达到下述四项要求者，经省、市（州）、县（市、区）教育行政主管部门审核，市（州）验印后，由学校发给毕业证书。

1、综合素质评价合格；

2、修满144个学分（其中必修学分116个学分，选修28个学分）；

3、学业水平考试省级统考科目成绩各科及格（60分以上）；

4、综合考查科目成绩各科及格（60分以上）。第三十七条 在校修习期满达不到毕业要求的学生，由学校发给结业证书。凡因学业水平考试、考查科目成绩未达到毕业标准但修满规定修业年限者，可向学校提出申请，参加毕业补考。补考成绩合格者，可持结业证书到原发证学校换发毕业证书；未修满144个规定学分者，通过补修达到规定学分可持结业证书到原发证学校换发毕业证书。

第三十八条 毕（结、肄）业证书由省教育行政主管部门统一规格并监制。省教育行政主管部门建立高中毕（结、肄）业生信息网，以便查验毕业证书的真伪。

第三十九条 毕（结、肄）业证书遗失不能补办，只能由学校根据学生档案开具相应证明。

第八章 附 则

第四十条 本办法适用于湖南省境内所有的公办、民办普通高中。

第四十一条 学生非正常死亡，学校应及时报所属教育行政主管部门，并将电子信息逐级上报至省教育行政主管部门备案，学生学籍号以空号保留。

第四十二条 各市（州）教育行政部门可根据本办法结合当地实际制定实施细则。实施细则报省教育行政主管部门备案。

第四十三条 本办法从2009年3月20日起开始执行。《湖南省普通高中学生学籍管理暂行办法》（湘教发„2003‟52号）同时废止。

第四十四条 本办法由湖南省教育厅解释。

主题词：高中 学籍管理△ 办法 通知

湖南省教育厅办公室

2009年3月6日印发 录入员：王拥华

校对员：杨邵元

共印50份

第二篇：江苏省高中学籍管理系统

江苏省高中学籍管理系统

江苏省高中学籍管理系统

用户使用帮助

（市管理员）

江苏省高中学籍管理系统

目录

一、使用说明...................................................................................................................................2

1、系统登录.............................................................................................................................3

2、修改密码.............................................................................................................................3

3、系统通知.............................................................................................................................4

4、上报学生统计...................................................................................................................17

5、自主招生统计...................................................................................................................18

6、异动学生信息统计...........................................................................................................19

7、学籍库浏览.......................................................................................................................22

8、用户管理...........................................................................................................................24

9、组织结构管理...................................................................................................................28

江苏省高中学籍管理系统一、流程说明

1、民办高中跨市招生审批流程说明

1）民办学校管理员已经提交民办高中跨市招生申请，等待生源地教育主管部门审批。2）作为生源地教育主管部门审批民办学校提交的跨市招生申请，审批通过，系统将申请转到生源地市级教育主管部门进行审批，审批不通过，申请被退回。

3）生源地市级教育主管部门进行审批申请，审批通过，系统将申请转到招生地所属教育主管部门进行审批，审批不通过，申请被退回。

4）招生民办学校所属教育主管部门审批申请，审批通过，系统将申请转道招生学校市级教育主管部门审批，审批不通过，申请被退回。

2、民办高中跨省招生审批流程说明

1）民办学校已经提交民办高中跨省招生申请，等待招生学校所属教育主管部门审批。2）招生学校所属教育主管部门审批申请，审批通过，系统将申请转到学校市级教育主管部门审批，审批不通过，申请被退回。

3、跨市转学审批流程说明

1）转出学校已经提交跨市转学申请，等待转出学校教育主管部门审批。

2）作为转出学校教育主管部门审批申请，审批通过，申请转到转出学校市级教育主管部门进行审批，审批不通过，申请被退回。

3）作为转入学校教育主管部门审批申请，审批通过，申请转到转入学校市级教育主管部门进行审批，审批不通过，申请被退回。

4、跨市借读审批流程说明

1）借出学校已经提交跨市借读申请，等待借出学校教育主管部门审批。

2）作为借出学校教育主管部门审批申请，审批通过，申请转到借出学校市级教育主管部门进行审批，审批不通过，申请被退回。

3）作为借入学校教育主管部门审批申请，审批通过，申请转到借入学校市级教育主管部门进行审批，审批不通过，申请被退回。

5、跨省转入审批流程说明

1）学校已经提交跨省转学申请，等待学校所属教育主管部门审批。

江苏省高中学籍管理系统

2）学校所属教育主管部门审批申请，审批通过，申请转到学校市级教育主管部门审批，审批不通过，申请被退回。

6、特殊招生

1）市级管理选择所属地区的学校，添加特殊招生学生信息选择特殊招生类型及填写招生理由，点击“提交流程”按钮，提交特殊招生申请。

二、使用说明

1、系统登录

打开江苏省高中学籍管理系统的登录页面，选择“管理员登录”，输入用户名及密码，然后点击“登录”按钮进行登录。

（图1-1）

2、修改密码

市管理员登录后可以修改自己的登录密码。市管理员登录后点击界面右上角的“修改密码”链接，进入修改密码的界面（如下图）。

江苏省高中学籍管理系统

（图2-1）

输入原始密码和新密码后点击“修改”按钮，即可完成密码的修改。输入的新密码有强度显示，系统要求新密码程序必须为6位及以上。

3、系统通知

市管理员登录后点击“系统通知”，进入系统通知的列表页面，系统默认显示第一个通知的内容，若想查看其他通知的内容，可以点击对应的通知标题。

（图3-1）

4、学籍库浏览

市管理员可以对本市的学籍库中学生信息进行浏览。管理员登录后点击“学籍库浏览”，即可显示本市的组织结构树选择页面，系统默认不会列出本市学籍库中所有的学生（例如，南京市管理员在组织结构树中点击“南京市教育局”或者点击“玄武区教育局”，系统默认

江苏省高中学籍管理系统

不会将下级地区学校里面的学生列出来，只有在用户检索时选择“显示下级地区学生”后面的复选框，然后点击“搜索”按钮，系统才会将下级的学生列出来）。

（图4-1）

（图4-2）

（图4-3）

江苏省高中学籍管理系统

检索学生

在学生的列表页面，点击“搜索”链接，显示搜索区，在搜索区管理员可以设置检索条件，然后点击“搜索”按钮进行学生信息检索。

导出学生

在学生的列表页面，管理员可以点击“导出”将当前列表中学生信息导出到excel文件中。

身份证查询

在学生的列表页面，点击“身份证查询”，进入按照身份证查询的条件设置页面，输入身份证号，然后点击“搜索”，系统在中招库、学籍库中查询该身份证号学生。

5、自主招生和异动首页

市级管理员可以在此审批各种自主招生和异动流程，在自主招生和异动首页会列出与市级管理员所属相关的流程，有“等待您审批的流程”、“我的当前申请流程”、“我的当前参与的流程”、“历史流程记录”。

等待您审批的流程：作为市级管理员，如果有需要您审批的申请，那么会在自主招生和异动首页的“等待您审批的流程”区列出，点击对应的流程名称，即可进行审批工作。

我的当前申请流程：市级管理员一般不需要创建新的申请，所以在“我的当前申请流程”里一般显示“没有相应的纪录”。

我的当前参与的流程：作为某一申请中参与方，那么在申请一开始市级管理员就可以看见自己参与的流程，例如有一个学生要转学到所属区县学校，那么在该学生转出学校发出申请后我就能在自主招生和异动首页的“我的当前参与的流程”区看到该申请。

历史流程记录：所有被审批通过或者是被退回的申请，最终都会在自主招生和异动首页的“历史流程记录”区域能看到。

1）民办高中跨市招生

在自主招生和异动首页会列出与市级管理员所属地区相关的流程，点击“跨市招生申请”的链接会弹出如图表单。点击姓名的链接可以查看跨市招生学生的详细信息，在“招生学校市级教育主管部门意见”输入框里输入审批意见，点击“审批通过”按钮通过该表单的审批。点击“审批不通过”按钮则该表单审批不通过。

江苏省高中学籍管理系统

（图5-1-1）

审批后的文件可以在“历史流程记录”里查看到，审批通过为“正常结束”状态，审批不通过为“审批终止”状态，并且可以对表单进行打印操作。

（图5-1-2）

注：只有通过招生地市级教育主管部门审批后才会在列表里显示，审批通过学生信息进入学籍库，审批不通过，申请终止。

江苏省高中学籍管理系统

2）民办高中跨省招生

在自主招生和异动首页会列出与市级管理员所属地区相关的流程，点击“跨省招生申请”的链接会弹出如图表单。点击姓名的链接可以查看跨省招生学生的详细信息，在“招生学校市级教育主管部门意见”输入框里输入审批意见，点击“审批通过”按钮通过该表单的审批。点击“审批不通过”按钮则该表单审批不通过。

（图5-2-1）

审批后的文件可以在“历史流程记录”里查看到，审批通过为“正常结束”状态，审批不通过为“审批终止”状态，并且可以对表单进行打印操作。

（图5-2-2）

注：招生学校市级教育主管部门审批通过学生信息进入学籍库，审批不通过，申请终止。

江苏省高中学籍管理系统

3）跨市转学

（1）跨市转出

在自主招生和异动首页会列出与市级管理员所属地区相关的流程，点击“转学申请”的链接会弹出如图表单。可以查看转学学生的详细信息，（包括转出学校、转入学校及转学的原因）在“转出学校市级教育主管部门意见”输入框里输入审批意见，点击“审批通过”按钮通过该表单的审批。点击“审批不通过”按钮则该表单审批不通过。（例如，转出学校是“南京市第一中学”，转出学校所属教育主管部门是南京市直属学校，转出学校所属南京市教育主管部门，转入学校是灌南外国语学校，转入学校教育主管部门是灌南县教育局，转入学校所属连云港市教育主管部门，南京市教育主管部门审批通过后移交到灌南外国语学校审批，通过后系统自动转到灌南县教育局审批，最后需要连云港市教育主管部门审批，连云港市教育部门审批通过该省内转学流程才是正常结束）。市级管理员审批通过后在“我的当前参与的流程”里可以跟踪流程状态。

注：转出市区管理员审批通过后，转入学校管理员就能看到该申请，只有在转入学校市区教育主管部门审批通过后学生在学籍库中的状态才会发生改变，如果在此期间有一个环节审批未通过那么就会终止该申请。

江苏省高中学籍管理系统

（图5-3-1）

（图5-3-2）

（2）跨市转入

在自主招生和异动首页会列出与市级管理员所属地区相关的流程，点击“转学申请”的链接会弹出如图表单。如果是转入学校的市级管理员则可以查看转学学生的详细信息，（包括转出学校、转入学校、转学的原因、转出学校、所在区县管理员及市级管理员意见）在“转入学校市级教育主管部门意见”输入框里输入审批意见，点击“审批通过”按钮通过该表单的审批。点击“审批不通过”按钮则该表单审批不通过。

江苏省高中学籍管理系统

（图5-3-3）

注：转入学校所属市教育主管部门审批通过后学生在学籍库中的状态才会发生改变，如果在此期间有一个环节审批未通过那么就会终止该申请。

4）借读

（1）借出地区

在自主招生和异动首页会列出与市级管理员所属地区相关的流程，点击“借读申请”的链接会弹出如图表单。可以查看借读学生的详细信息，（包括借出学校、借入学校及借读的原因），如果是借出市级管理员在“借出学校教育主管部门意见”输入框里输入审批意见，点击“审批通过”按钮通过该表单的审批。点击“审批不通过”按钮则该表单审批不通过。（例如，借出学校是“南京市第一中学”，借出学校所属教育主管部门是南京市直属学校，江苏省高中学籍管理系统

借出学校所属南京市教育主管部门，借入学校是灌南外国语学校，借入学校教育主管部门是灌南县教育局，借入学校所属连云港市教育主管部门，南京市教育主管部门审批通过后，移交到灌南外国语学校审批，然后系统自动转到灌南县教育局审批，最后需要连云港市教育主管部门审批，连云港市教育部门审批通过该省内转学流程才是正常结束。）。市级管理员审批通过后在“我的当前参与的流程”里可以跟踪流程状态。

注：借入学校所属市教育主管部门审批通过后学生在学籍库中的状态才会发生改变，如果在此期间有一个环节审批未通过那么就会终止该申请。

（图5-4-1）

（2）借入地区

在自主招生和异动首页会列出与市级管理员所属地区相关的流程，点击“借读申请”的链接会弹出如图表单。可以查看借读学生的详细信息，（包括借出学校、借入学校、借读的原因、借出学校及区县管理员的意见），借入市级管理员在“借入学校市级教育主管部门意见”输入框里输入审批意见，点击“审批通过”按钮通过该表单的审批。点击“审批不通过”

江苏省高中学籍管理系统

按钮则该表单审批不通过。

（图5-4-2）

注：借入学校所属市教育主管部门审批通过后学生在学籍库中的状态才会发生改变，如果在此期间有一个环节审批未通过那么就会终止该申请。

5）跨省转学

（1）跨省转入

在自主招生和异动首页会列出与市级管理员所属地区相关的流程，点击“跨省转入申请”的链接会弹出如图表单。点击姓名的链接可以查看跨省转学学生的详细信息，在“市级教育主管部门意见”输入框里输入审批意见，点击“审批通过”按钮通过该表单的审批。点击“审批不通过”按钮则该表单审批不通过。

江苏省高中学籍管理系统

（图5-5-1）

审批后的文件可以在“历史流程记录”里查看到，审批通过为“正常结束”状态，审批不通过为“审批终止”状态。

注：市教育主管部门审批通过后学生信息进入学籍库，审批不通过，申请被退回。

（2）跨省转出

在自主招生和异动首页会列出与市级管理员所属地区相关的流程，点击“跨省转出申请”的链接会弹出如图表单。点击可以查看跨省转出学生的详细信息，在“市级教育主管部门意见”输入框里输入审批意见，点击“审批通过”按钮通过该表单的审批。点击“审批不通过”按钮则该表单审批不通过。

江苏省高中学籍管理系统

（图5-5-2）

审批后的文件可以在“历史流程记录”里查看到，审批通过为“正常结束”状态，审批不通过为“审批终止”状态。

6）特殊招生

在自主招生和异动首页点击特殊招生链接会弹出如图表单。选择申请学校，添加特殊招生学生信息，选择特殊招生类型及填写招生理由，点击“提交流程”按钮，提交特殊招生申请。

江苏省高中学籍管理系统

（图5-6-1）

提交后可以在“历史流程记录”里查看流程信息，添加的学生加入学籍库。

（图5-6-2）

6、进行中的流程

市管理员可以对本市的正在进行中的流程进行浏览。市级管理员登录后点击“进行中的流程”，即可显示本市的进行中流程页面，如图所示，在这个页面可以查看“下属机构创建的流程”以及“等待下属机构审批的流程”并且可以通过流程名称的关键字进行搜索。点击流程的链接可以查看该流程，并且可以进行打印的操作。

江苏省高中学籍管理系统

（图6-1）

7、上报学生统计

市管理员登录后点击“上报学生统计”，进入该市下各教育局的上报学生统计列表页面，如图5-1，市管理员可以选择某一教育局进行该教育局下各学校上报学生统计页面查看，如图5-2。市管理员可以把统计的信息导出为Excel文件。

（图7-1）

江苏省高中学籍管理系统

（图7-2）

导出数据

在本市上报学生统计页面，点击“导出”，可以将本市的上报学生信息导出到excel文件中（例如，南京市的管理员，在南京市教育局的上报学生统计页面，点击“导出”，可以将南京市教育局下属各区县教育局的上报学生统计信息导出到excel文件中。）。

在本市上报学生统计页面，点击某一教育局，可以进入该区县教育局下的各学校的学生上报统计页面，点击统计页面上的“导出”，此时是将该区县教育局下的上报学生信息导出excel文件中（例如，南京市的管理员，在南京市教育局的上报学生统计页面，点击“玄武区教育局”，进入玄武区教育局下的各学校上报信息统计页面，此时再点击此页面上的“导出”，导出的是玄武区下的各学校的上报学生统计信息。）。

8、自主招生统计

市管理员可以对本市的自主招生进行统计，系统会统计出各种自主招生的人数。市管理员登录后点击“自主招生统计”，即可进入本市自主招生的列表页面。市管理员可以点击列表上方的年份查看指定年份下的统计信息，也可以将统计信息导出到excel文件中。

江苏省高中学籍管理系统

（图8-1）

点击列表中统计出来的数字，可以查看具体的自主招生人员及招生情况。点击各区县教育局的名称，可以进入到该区县教育局的自主招生统计页面。

按照年份统计

在自主招生统计页面，市管理员可以按照年份进行统计（列表上用红色显示2010，表示当前统计的是2010年的自主招生信息），如果想查看所有下该市的自主招生信息，那么只要点击“所有”链接即可。

导出

市管理员在自主招生统计页面，点击“导出”可以将当前的统计信息导出到excel文件中。

9、异动学生信息统计

市管理员可以对本市的异动学生信息进行统计，系统会统计出各种异动人数。管理员登录后点击“异动学生信息统计”，即可进入本市异动学生信息列表页面。点击统计列表上方的年份，可以查看指定年份下的异动学生统计信息。

江苏省高中学籍管理系统

（图9-1）

点击列表中统计出来的数字，可以查看具体的异动人员及异动情况。点击各区县教育局的名称，可以进入到该区县教育局的异动学生信息统计页面。

按照年份统计

在自主招生统计页面，市管理员可以按照年份进行统计，现在统计列表中显示的是所有年份下的异动学生统计信息，如果想查看2010年份的，那么只要点击“2010”链接即可。

查看异动学生信息

点击异动学生信息页面里学校的相应链接可以查看（休学，延长休学，复学，注销学籍，恢复学籍，借读，跨省转学，跨市转学及重要信息修改）的学生信息

搜索数据

在学生信息列表页面，市级管理员可以按照要查找的学生数据的特点（如姓名，身份证号及异动后学校进行筛选）设置查询条件进行查询。

查看信息

在学生信息列表页面，点击学生名就可以查看该学生的详细信息，查看学生异动的原因及批改意见，并且可以点击“打印”按钮，打印该页。

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（图9-2）

导出

管理员在异动学生信息统计页面，点击“导出”可以将当前的统计信息导出到excel文件中。

10、学籍库学生统计

市级管理员登录后点击“学籍库学生统计”，进入区县下属的学籍库学生信息统计列表页面，这里会显示所属区县学籍库学生的学校列表，以及各学校学生的学籍库学生情况，（包括学生统计，班级统计，学校统计，班级在读人数统计，班级在籍人数统计等）如图1。管理员可以把统计的信息导出为Excel文件。

（图10-1）

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按照年份统计

在学籍库统计页面，管理员可以按照年份进行统计，（列表上用红色显示2010，表示当前统计的是2010年的学籍库学生信息），如果想查看所有下该市的自主招生信息，那么只要点击“所有”链接即可。

导出数据

在学籍库信息统计页面，点击“导出”可以将当前列表中所有数据导出到excel文件中。

查看学籍库学生信息

点击学籍库信息页面里学校的相应链接可以查看所需要的统计信息

11、学籍库浏览

市管理员可以对本市的学籍库中学生信息进行浏览。管理员登录后点击“学籍库浏览”，即可显示本市的组织结构树选择页面，系统默认不会列出本市学籍库中所有的学生（例如，南京市管理员在组织结构树中点击“南京市教育局”或者点击“玄武区教育局”，系统默认不会将下级地区学校里面的学生列出来，只有在用户检索时选择“显示下级地区学生”后面的复选框，然后点击“搜索”按钮，系统才会将下级的学生列出来）。

（图11-1）

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（图11-2）

（图11-3）

检索学生

在学生的列表页面，点击“搜索”链接，显示搜索区，在搜索区管理员可以设置检索条件，然后点击“搜索”按钮进行学生信息检索。

导出学生

在学生的列表页面，管理员可以点击“导出”将当前列表中学生信息导出到excel文件中。

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12、用户管理

市级管理员登录后点击“用户管理”，即可对该市下的区县、学校管理员用户进行管理。如果选中某一区县（例如，玄武区教育局），显示该区县下的管理员管理界面（如图8-2），市级管理员在此可以添加用户、启动用用户、禁用用户、编辑用户、设置权限、重置密码以及搜索用户。

(图12-1)

(图12-2)

添加用户

市级管理员在选中某一区县教育局后，点击“添加用户”，进入添加用户的信息填写页面，填写用户姓名、登录名、性别、用户状态和登录密码，完成后点击“保存”按钮，这样就添加了一个新的区县管理员。

市级管理员在选中某一学校后，点击“添加用户”，进入添加用户的信息填写页面，填写用户姓名、登录名、性别、用户状态和登录密码，完成后点击“保存”按钮，这样就添加了一个新的学校管理员。

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（图12-3）

注意：无论是在选中区县后创建的区县管理员，还是在选择学校后创建的学校管理员，在创建完成后都必须要为新创建的用户设置角色，否则新创建的用户将不能使用系统。

启用用户

如果已经有用户处于禁用状态，现在想启用用户，那么可以在用户列表页面，选择一个或多个用户，然后点击“启用用户”的链接，系统提示“确实要启用所选择的用户吗？”，点击“确定”，即可成功启用所选择的用户。

（图12-4）

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禁用用户

如果已经有用户处于启用状态，现在想禁用用户，在用户列表页面，选择一个或多个用户条目，然后点击“禁用用户”的链接，系统提示“确实要禁用所选择的用户吗？”，点击“确定”，即可成功禁用所选择的用户。

（图12-5）

设置角色

在市级管理员创建完区县教育局管理员或者学校管理员后，都要为新创建的用户设置角色，例如，创建完区县管理员后，在用户列表页面，点击列表中“设置角色”链接，即可进入角色设置页面，选择“区县教育局（直属学校）管理员”，如图8-6所示，点击“保存”按钮完成角色设置。如果创建的是学校管理员，那么在为学校管理员设置角色时就需要选择“学校管理员”角色，如图8-7所示。

（图12-6）

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（图12-7）

编辑用户

在创建完用户后市管理员还可以对已经创建好的用户的信息进行重新编辑，在用户列表页面，点击列表中“编辑”链接，即可进入该用户的信息修改页面，可以修改该用户的姓名、性别、用户状态等，填写完修改内容后点击“保存”按钮，即完成对该用户信息的修改。

(图12-8)

重置密码

如果用户忘记了登录密码，那么市级管理员可以为该用户重新设置密码，在用户列表

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页面，点击“重置密码”链接，进入重置密码的页面，输入新的密码和确认密码，然后点击“保存”按钮，即完成对该用户密码的重置。

(图12-9)搜索用户

在用户列表页面的搜索区，管理员可以设置检索条件，然后点击“搜索”按钮进行用户信息检索。

13、组织结构管理

市管理员登录后点击“组织结构管理”，进入组织结构树选择页面，选择管理目录结构即可进行新结构的创建。系统对管理员只提供创建结构和编辑结构的功能。

（图13-1）

修改市教育局信息

市级管理员可以修改本市教育局信息，管理员点击根目录（例如，南京市管理员，点击“南京市教育局”根目录），出现本市教育局信息修改页面，输入要修改内容，点击“保存”按钮，完成对本市教育局信息的修改。

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（图13-2）

添加下属直属机构

市管理员在组织结构树页面，选择根目录（例如，南京市管理员，选中南京市教育局这个目录），出现市教育局结构信息的修改页面，点击页面上的“添加下属的直属机构”，即可进入直属机构信息的添加页面，如图9-4，填写完直属机构信息后点击“保存”按钮，完成直属机构的创建，新创建的直属机构会在组织结构树中显示出来。

（图13-3）

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（图13-4）

修改下属直属机构

市管理员在组织结构树页面，选择要修改的直属机构目录（例如，要修改直属学校的机构的信息），出现直属机构信息的修改页面，输入要修改的内容后点击“保存”按钮，完成直属机构信息的编辑。

（图13-5）

添加下属区县教育局

市管理员在组织结构树页面，选择根目录（例如，南京市管理员，选中南京市教育局这

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个目录），出现市教育局结构信息的修改页面，点击页面上的“添加下属的区县教育局”，即可进入区县教育局信息的添加页面，如图9-7，填写区县教育局信息后点击“保存”按钮，完成区县教育局的创建，新创建的区县教育局会在组织结构树中显示出来。

（图13-6）

（图13-7）

修改区县教育局

市管理员在组织结构树页面，选择要修改的区县教育局目录（例如，要修改玄武区教育局的信息，点击“玄武区教育局”），出现区县教育局信息的修改页面，输入要修改的内容后点击“保存”按钮，完成区县教育局信息的编辑。

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（图13-8）

添加学校

市管理员也可以在某直属学校或者区县教育局下面添加学校，如果选中“直属学校”结构，那么在可以在此下面创建直属学校，如果选中某一区县教育局，那么可以在此下面创建下属学校。选中某一区县教育局或者直属学校，点击“添加下属的学校”，进入添加学校信息的填写页面，填写学校全称、学校地址、学校代码（8位）、学校法人、学校校长、学校联系电话、学籍管理员及学籍管理员电话，完成后点“保存”按钮，完成了新学校的创建，新创建的学校会在组织结构树中显示出来。

（图13-9）

江苏省高中学籍管理系统

（图13-10）

编辑学校

如果想修改已经创建好的学校信息，那么可以在组织结构树中先选中该学校（例如，现在要修改南京市第一中学的学校信息，那么在组织结构树中选中该学校。），进入学校信息修改页面，可以对学校全称、学校地址、学校代码、学校法人、学校校长、学校联系电话、学籍管理员及学籍管理员电话进行修改，输入要修改的内容，然后后点“保存”按钮，完成学校信息的修改。

（图13-11）

第三篇：高中学籍自我鉴定

高中档案自我鉴定

我热爱伟大的社会主义祖国，拥护中国共产党，始终不渝地坚持改革开放的基本国策。我力求上进，参加了青年党校的学习，使自己的思想觉悟逐步提高。生活简朴，是非分明，谦虚诚实。在校遵守纪律，尊敬师长，团结同学。化学科代表工作认真负责，能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感，能努力完成集体交给的任务。为此，我在高

二、高三年两度被评为校级三好生。

学习态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神。思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力。能不断总结和探索适合自己实际情况的学习方法。重视理论联系实际，学以致用，常与老师和同学探讨问题。学习成绩优秀，理科成绩较突出，在全国中学生物理竞赛（高中组）中获福建赛区省三等奖和厦门赛区市一等奖，为学校、为班级争光。

课余，我积极参加体育锻炼，体育成绩达标。兴趣广泛，爱好问题活动，曾获得第38届校运会男子3000米第三名；39届校运会男子1500米第五名，男子3000米第二名；第40届校运会男子1500米第六名，男子3000米第二名，为班级争光。

但由于晚上学习较迟睡，早晨上课有时迟到。我将不断总经验教训，珍惜青春年华，努力学习，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人，为祖国的现代化建设贡献自己的热血与青春！高中档案自我鉴定二：

伴随着21世纪的脚步，我即将走完紧张有序的高中三年。回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的启发教导下，我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩，逐渐从幼稚走向成熟。

在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟高，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提高。

因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。相信在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国。

自我鉴定（学生版）

王朝林 编辑

（说明：在填写高中学籍档案时都会用到自我鉴定，下面是精选出来的，供大家参考）1．‘三年的高中生活转眼就要结束了，回首过去，感触颇多。在这三年也来，我对学习一直一丝不苟。在学好课本知识外我还加强对计算机知识以及其他知识的学习。同时，学校组织的各种活动我都热情的参加。我在学校的表现得到了老师和同学的肯定！我热爱等祖国，热爱中国共产党，具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

社会实践

我自入学以来参加了各种社会实践活动，例如军训，建校劳动等等。在几次实践中，我学会了很多东西，我明白了许多人生大道理。军训让我更了解我国的军事发展动向，让我体会到了军营的艰苦和快乐，它让我更坚强，更自信。建校劳动让我更爱我的校园，我体会到了师生那种和谐相处的氛围，那种融洽！我相信我在今后的学习中我会更加努力，更加勤奋，刻苦！我相信我们会更爱我的祖国和校园，成为一个四有新人！我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。我爱好运动，积极参加体育锻炼，体育达标擅打篮球，力求德、智、体全面发展。

我为人随和,与同学相处融洽，能在自己能力范围之内帮助一些有困难的同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中去，处理好与同学、老师的关系，营造良好的班级气氛。同时在学生工作的过程中拓宽了我的交际面，让我有机会和具有不同背景的人交往，在这些过程中很好的培养了我交际能力，也让我树立了正确的为人处世态度和处世原则。

(转载于:高中学籍自我鉴定)今天回顾三年来的中学生活,做自我评价.我对自己三年来获得的成绩自豪,同时我也看到了自己存在的缺陷。例如，缺乏自我思考的能力,遇到问题不会自我思考。在以后的学习和生活中,我一定会克服这些缺点，努力完善自己，做一个全面发展的综合性人才。作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完满的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。高中三年已接近尾声,我已徘徊在人生第一次重大抉择的路口.回顾即将告别的高中之旅, 我将衷心道一句：高中生活,让我无怨无悔！三年光阴,对我来说充实而短暂,它的存在让我变得成熟,更敢于迎接生活中的挑战！倘若把高一比作乐园,那么我情愿自己作一名旅游者,呆着那份稚气与懵懂而来,临别时收获了两年后必备的这份稳健与基垫；倘若把高二比作青云梯,那么我情愿自己正阔步向前行进,带着已有的那份稳健与基垫,附加在高二生活中新一轮的积淀,正在向最后的重点线飞奔,企盼离重点不太遥远；倘若把高三比作最后的加油站,我情愿自己变成马力十足的马达,渴望最后一轮冲刺的到来！

然而,高中生活的磨练,更让我真切体会到生命与人生价值的内涵！我被高一时自己的那份夜以继日的勤学苦读而感动；被高二时自己的那份坚持不懈,极力追赶的韧劲而自豪；更为如今的自己,一个不再心存放弃,充满自信与都只的自己而无怨无悔！曾经地那份勤奋现如今已化成了我即将冲刺的动力,先前的那份坚韧激励这我昂首向前,用于托起明天新的朝阳.现如今的我更加懂得超越自我其实才是成功的关键！曾经的那份“凡事我必抗争,成功不必在我”的信念,能让我勇于自告奋勇,敢于争先的举动赢得了同学,老师们的称赞；曾经的那种“吃得苦中苦,方为人上人”的信念,更催促着自己勇敢承担生活,学习上的无情打击,让我不断战胜它们,赢得惊天的这份顽强的意志力！让我真切感到：人生的意义并不在于成功与否,而在乎自己能否在跌倒后再次爬起.感悟高中生活,让我受益匪浅！带着这份宝贵的收获,我将会重新迈向新的征程,无论前方的路途有多坎坷,我都会从容面对,勇于挑战！感谢高中生活赐予我的一切,我将再接再厉,直达自己成功的彼岸.2）光阴似箭，高中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的高中毕业生，即将面临高考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。作为一名高中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。高中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较高威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，高中三年均被评为校三好生，并于高二年被评为市级三好生。

学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在高三年全国高中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。

在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。

经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在高考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。3）在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。在政治上，4）本人近一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。张×× 20××年×月×日 4）时光如梭,转眼即逝,当毕业在即,回首三年学习生活,历历在目: 三年来,学习上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习方法,积极思维,分析,解决问题能力强,学习成绩优良.我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽.我有较强的集体荣誉感,努力为班为校做好事.作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事.在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的思想觉悟.性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动.高一年担任语文科代表,协助老师做好各项工作.参加市演讲比赛获三等奖.主持校知识竞赛,任小广播员.高二以来任班级文娱委员,组织同学参加各种活动,如:课间歌咏,班级联欢会,集体舞赛等.在校文艺汇演中任领唱,参加朗诵,小提琴表演.在校辩论赛在表现较出色,获最佳辩手称号.我爱好运动,积极参加体育锻炼,力求德,智,体全面发展,校运会上,在800米,200米及4×100米接力赛中均获较好名次.三年的高中生活,使我增长了知识,也培养了我各方面的能力,为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础.但是,通过三年的学习,我也发现了自己的不足,也就是吃苦精神不够,具体就体现在学习上钻劲不够,挤劲不够.当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高.我们即将告别中学时代的酸甜苦辣,迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空.在这最后的中学生活里,我将努力完善自我,提高学习成绩,为几年来的中学生活划上完美的句号,也以此为人生篇章中光辉的一页.5）时光流逝,丰富多彩的三年高中生活即将结束,这三年是我人生中最重要的一段里程,它将永远铭记在我的脑海里.我衷心拥护中国共产党的领导,热爱蒸蒸日上,迈着改革步伐前进的社会主义祖国,用建设有中国特色的社会主义理论武装自己,积极参加党章学习小组,逐步提高自己的政治思想觉悟,并向党组织递交了入党申请书.作为班长,我能以身作则,严于律己,在同学中树立了好榜样,并能团结好班委,处理好班级的一切事务,是老师的得力助手.高二年我们班被评为市优秀班级,这是全班同学共同努力的结果,我为能生活在这样一个班级而自豪.三年来,我在组织能力, 语言表达能力有了长足的进步.97年被评为市优秀学生干部,高三年被评为校三好生.学习上,我有较强的自学能力,勤于钻研,肯思考,合理安排好学习时间,理解能力强,思维敏捷,对问题有独到的见解.学习中摸索出一套符合自己的学习方法,脚踏实地,循序渐进,精益求精,学习效率高.三年来学习成绩优异,半期考,期考等重大考试均居年段第一.在学科竞赛中也多次获奖,高一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;高二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖,高三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖.积极参加体育锻炼,体育体锻达标擅打篮球.通过高中三年生活的锤炼.在德智体方面,我取得了长足的进步.从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的四有新人,但我有清醒地认识到自己的不足之处,体锻虽然达标,但还须加强体育锻炼,提高成绩,在今后的学习中,我将不断总结经验,继往开来,更好地报效祖国.6）高中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去,回顾这丰富多彩的三年学习生活,我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了,这些日子将永远铭记在我心中.我热爱我们的党,热爱社会主义祖国,思想觉悟高,积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组,努力要求进步.在校,我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》.尊敬师长,组织纪律性强,连续担任班学习委员等职务.工作认真负责,团结同学,发挥友爱互助的精神,多次被评为校三好生,优秀学生干部,高二年还被评为市三好生.天资聪颖,学习认真自觉,理解和自学能力强,善于质疑,析疑,解疑.积极探索,总结出一套适合自己的学习方法.思维敏捷,懂得举一反三,学以致用,不断巩固已掌握的知识.高中三年以来学习成绩优异,名列年段前茅.积极参加各种兴趣小组,丰富自己的知识.在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖,省二等奖.我积极参加体育锻炼,体锻达标,还曾经代表班级参加校运会,并在接力项目为班争光.虽然高中三年来,我在各方面都有显著进步,但我也清楚地认识到自己的不足之处:钻研精神还不够.在今后的学习中,我相信我一定能克服这个缺点,以自己的所学所长更好地报效祖国.7）三年的时光如流水一般匆匆逝去,回首往事,在这多姿的季节里,我取得了一些成绩,在往后的日子里,希望我能做得更好.我热爱祖国,衷心拥护党的领导,关心时事政治,思想健康进步.自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,具有较强的集体荣誉感,热爱劳动,先后担任过班级的体育委员和宣传委员,能以一名团员和班干部的标准要求自己,团结同学,配合老师工作,任职期间获得了老师和同学的一致好评.我勤学好问,在高中三年学习生活中取得了较大进步,并做到了各科的均衡发展.在完成课业学习任务的同时,我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动,拓宽了自己的课外知识面.我具有一定的组织才能,高一时曾成功地主持了一次主题班会,在全校性评比中获得了第一名.我爱好书法,具有一定的基础,曾在高二年学校组织的迎香港回归书法现场表演赛中获三等奖,我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖.我爱好文学,先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人,一些文学作品也曾在报上发表.高一,高二年时,我还在课余时间里担任校图书管理员.课外知识丰富,曾在高二下学期学校举办的迎香港回归知识竞赛中获得第一名.在体育方面,我爱好球类运动,达到了国家规定的体育锻炼标准.高一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳高比赛第三名.高二年时,我参加校健美体操队并代表学校参加了全省

中学生运动会健美操比赛,获得了团体第五名,为学校赢得了荣誉.当然,我也存在一些缺点.例如:在学习上刻苦钻研精神还较欠缺,花在学习以外的时间相对较多,对自己的要求没能定在一个较高的位置.但是我仍然具有一定的潜力,若能够进一步努力,我相信自己的综合实力还会再上一个层次.以上是我对自己高中三年学习生活的总结.面对过去,展望未来,我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌,更加美好.8）紧张有序的高中生活即将与我告别.回想三年里有过多少酸甜苦辣,曾经付出了多少辛勤的汗水,但也得到了相应的汇报.在老师的启发教导下,我在德智体方面全面发展,逐渐从幼稚走向成熟.在政治上,我有坚定正确的立场,热爱祖国,热爱党,认真学习并拥护党的各项方针政策,积极要求进步,思想觉悟高,爱憎分明,踊跃参加各项社会公益活动,主动投入捐款救灾行列,用微薄的力量,表达自己的爱心,做一个文明市民.生活上,我拥有严谨认真的作风,为人朴实真诚,勤俭节约,生活独立性较强.热爱集体,尊敬师长,团结同学,对班级交给的任务都能认真及时完成.我的兴趣广泛,爱好体育,绘画等,积极参加各类体育竞赛,达到国家规定的体育锻炼标准.高中三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处,如有时学习时间抓不紧,各科学习时间安排不尽合理.因此,我将加倍努力,不断改正缺点,挖掘潜力,以开拓进取,热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战.9）伴随着21世纪的脚步,我即将走完多彩的高中三年.在这三年中,我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩.我热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,忠心拥护党和国家的重大方针,政策.平时关心国家大事,总是尽力去做有益于国家,社会的事.我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》,平时勤俭朴素,谦虚谨慎,尊敬师长,孝敬父母,团结同学,乐于助人,爱护公物,而且作风正派,是非观念强,道德品质优良,行为文明,作为班级的一分子,我有强烈的集体荣誉感,踊跃参加班级的黑板报出版工作,当我们班的板报获年段第一名时,我心里无比自豪.我学习自觉,认真,思维敏捷,知识面广,善于质疑,析疑,解疑,摸索出一套适合自己的学习方法.高中三年间,我在学习方面获得长足的进步,各科成绩优秀,并在省第六届生物竞赛中获得厦门赛区二等奖.我热爱体育,在平时更是注重锻炼身体,体锻达标.我的兴趣广泛,总是积极参加各种课外活动,曾获年段五,六班主持人对抗赛三等奖,以及年段硬笔书法比赛优秀奖.我喜欢绘画,常利用课余时间自学绘画,并多次为班级板报绘制刊头.我热爱劳动,总是一丝不苟地完成学校布置的各种卫生工作,不怕脏,不怕累.但我在学习方面时间抓得还不够紧,我将更严格地要求自己,改正缺点,发扬优点.相信在不久的将来,我将成为社会主义合格的建设者,更好地报效祖国.10）光阴似箭,高中生活在不知不觉中飞逝而过.回首三年历程,我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的高中毕业生,即将面临高考的选拔,我首先感谢培养我的学校,社会及养育我篇三：普通高中学生学籍表

秦 皇 岛 市 普通高中学生学籍表

学 校 ____________________ 姓 名 ____________________ 注册学号 ____________________ 秦皇岛市教育局监制

填 表 说 明

一、此套表格共十二页，包括：河北省普通高中学生基本信息表、河北省普通高中毕业生综合素质评价学期表、河北省普通高中学生综合素质评价汇总表、河北省普通高中学生综合实践活动记录表、身体素质发展状况表、身体素质测验登记表、休学记录、普通高中毕业生毕业审批表。

二、表格填写必须用蓝、黑色钢笔或碳素笔，字迹工整，不得涂改或挖补，否则无效。

三、表中所列项目要详尽、真实填写。如有情况不明，应写“不详”，并注明原因。如无该项情况应写“无”。

四、如有其它问题，表中项目未能包括，而本人认为需要说明时，可以另纸附上。

五、表中如需要签字确认的，应由本人亲自填写，不得代签。

表八

普通高中毕业生毕业审批表

表一： 河北省普通高中学生基本信息表

表二（1）：

河北省普通高中毕业生综合素质评价表（第一学期）

表七：

休 学 记 录

表五：

身体素质发展状况表

表六：

表二（2）：

河北省普通高中毕业生综合素质评价表（第二学期）篇四：高中生自我鉴定

高中生自我鉴定

在这学期里,我能够做到尊重老师,但在与同学团结方面还有点欠缺.老师按排的值日,我可以用心的去做好,老师交待的事情,我也可以尽力去完成.在学习方面,我做得还可以,我能够按时完成作业,做到诚实守信.考试、测验不弄虚作假,可以做到以真实的水平来应对考试.另外,我觉得自己在学习方面还算很积极.在数学课上,我可以认真听老师讲课,积极回答问题,课间,中午时我也会抓紧时间去郭老师办公室请教老师.一学期以来,几乎都是如此.但是,这回考试我却考得不好,才考了81分.古丽平时还没我的数学学得好,其中考试她才考了60多,我考了70多,但她这回却超过了我,考了97,真是厉害.同时,我也总结了自己的原因,可能是我在最后的复习阶段没有太认真吧.通过这一学期的学习,我又有了新的认识.从初一开始,六五四的学期倒计时般已过去了.在剩下的三二一中我会用自己的努力将知识留下.人们常说“笨鸟先飞,早起的鸟儿有虫吃”.那么,我就要做一只笨鸟,我就要先飞.这个寒假是一个我人生的转折点.它会把我引向另一个光明的高度,同时也会让我掉入那无底的深渊.而这只在于我的是否努力的行动.我会好好利用这个寒假,因为我还没有玩的资格.我要好好预习初二下册的内容.提前预习上一遍,等开学后老师再讲课时,我相信自己一定可以学得更好

“爱拼才会赢”,只有拼搏了才可能有成功的收获.我一定不会放弃去拼一把.因为如果不去拼一把,那么连一点希望也不会有.现在我唯一的任务就是努力学习,当我看到别人爬上一座座小山坡得到胜利的喜悦时,我不会去羡慕,只会继续做我自己的事.因为我要爬上的是一座比那小坡高千百倍的雄伟高峰.我会朝着这个目标去努力,去拼搏.我不需要任何人来相信我,也不希望谁会来相信我.我会用自己的行动来证明我所说的一切.要做了再说,而不是说了再做,要做了也不一定说,而不是说了也不一定做.在这学期里,我能够做到尊重老师,但在与同学团结方面还有点欠缺.老师按排的值日,我可以用心的去做好,老师交待的事情,我也可以尽力去完成.在学习方面,我做得还可以,我能够按时完成作业,做到诚实守信.考试、测验不弄虚作假,可

以做到以真实的水平来应对考试.另外,我觉得自己在学习方面还算很积极.在数学课上,我可以认真听老师讲课,积极回答问题,课间,中午时我也会抓紧时间去郭老师办公室请教老师.一学期以来,几乎都是如此.但是,这回考试我却考得不好,才考了81分.古丽平时还没我的数学学得好,其中考试她才考了60多,我考了70多,但她这回却超过了我,考了97,真是厉害.同时,我也总结了自己的原因,可能是我在最后的复习阶段没有太认真吧.通过这一学期的学习,我又有了新的认识.从初一开始,六五四的学期倒计时般已过去了.在剩下的三二一中我会用自己的努力将知识留下.人们常说“笨鸟先飞,早起的鸟儿有虫吃”.那么,我就要做一只笨鸟,我就要先飞.这个寒假是一个我人生的转折点.它会把我引向另一个光明的高度,同时也会让我掉入那无底的深渊.而这只在于我的是否努力的行动.我会好好利用这个寒假,因为我还没有玩的资格.我要好好预习初二下册的内容.提前预习上一遍,等开学后老师再讲课时,我相信自己一定可以学得更好

“爱拼才会赢”,只有拼搏了才可能有成功的收获.我一定不会放弃去拼一把.因为如果不去拼一把,那么连一点希望也不会有.现在我唯一的任务就是努力学习,当我看到别人爬上一座座小山坡得到胜利的喜悦时,我不会去羡慕,只会继续做我自己的事.因为我要爬上的是一座比那小坡高千百倍的雄伟高峰.我会朝着这个目标去努力,去拼搏.我不需要任何人来相信我,也不希望谁会来相信我.我会用自己的行动来证明我所说的一切.要做了再说,而不是说了再做,要做了也不一定说,而不是说了也不一定做.学籍档案自我鉴定 在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，本人通过不断地学习理论知识和参与社会实践，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力、组织协调能力与沟通能力强、，具有团体精神的青年。

一、学习方面。

第一、专业知识：本人所学的是市场营销(电子商务)专业，已较好地掌握电子商务平台操作与阿里巴巴国际贸易平台操作，在校期间已经参加助理电子商务师与阿里巴巴国际贸易专员培训，并通过取得助理电子商务师和阿里巴巴国际贸易专员证书。因此，我基本上已具备成为一位电子商务操作员的能力，相信自己能胜任相关工作。第二、英语和计算机方面能力：通过了计算机水平一级和英语四级;在英语能力方面，我有较好的口头表达能力，翻译能力以及书面表达能力。在计算机能力方面，我能熟练操作word、excel、power-point等office办公软件，对dreamweaver8、photoshop等软件有一定的了解。此外，我还懂得运用erp用友软件，掌握了其工作原理。

第三、其他知识与能力：通过课程学习，例如《会计学》、《市场营销》、《国际贸易理论与实务》、《外贸函电》、《应用文写作》等，我也掌握了一定的会计知识、营销知识、国际贸易等理论知识与实操能力以及较好的写作能力。

最后、在校期间学习成绩：我认真学习各门课程，成绩优良，大一到大二两个学年里一共获得一次学业优胜奖三等奖两次学业优胜奖二等奖。除了课程学习，我还积极参加学院举行的各类学术活动并取得一定的成绩，例如：xx年新生军训征文大赛获得三等奖，08的“领悟科学(发展、实现青春梦想”征文大赛获得三等奖。由于，在德智体美劳方面得到较好的锻炼，于大二学年获得“三好学生”称号。

二、社会实践方面。

第一、学生干部实践方面：大一期间，我担任本班学习委员，工作认真负责，积极主动地为同学、为班集体服务，为老师分担一些力所能及的工作，成为老师与同学之间沟通的桥梁。在任期间，班级总体成绩良好，学风优良，获得“优良学风班”称号，本人也因此获得了“优秀学生干部”的荣誉称号。大二期间，我担任学院心理咨询中心机构之一的心理蓝天朋辈的宣传部长一职，主要职责是面向全院宣传心理咨询中心和本机构的各项活动，如：学院新生心理讲座、学院“5.25”(“我爱我”)大学心理知识普及活动、机构招新工作等，同时，还协助心理中心老师完成一些日常工作。第二、其他社会实践：在校期间，我积极参加青年自愿者活动，多次参与“爱心学堂”的义教工作。在暑假期间，参加了大学生三下乡活动，通过实践提高了自身的团队协助能力、适应能力、承受压力能力、灵活应变能力等。xx年的7、8月份，我在阳江市联创汽车美容中心实习，主要工作是收银、接待。实习期间，工作认真负责，获得公司和顾客的好评。此外，在平时的假期我还会从事一些促销、家教兼职等。

三、思想方面。大学期间，本人用先进的理论武装自己，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，关注时政，积极向党组织靠拢，经过在学院25期的党课培训并获得了党校结业证书，并于xx年5月11日光荣地成为中共预备党员。在以后的学习生活中，我将用实际行动证明。

第四篇：学籍管理

同济大学研究生学籍管理规定

同研（2005）072号

(2005年6月20日校长办公会议审议通过)

一、总则

第一条 为了贯彻国家教育方针，维护正常的教学秩序，促进研究生德、智、体、美全面发展，保证研究生教育质量，依据《中华人民共和国高等教育法》、教育部《普通高等学校学生管理规定》以及其他相关法律、法规，结合我校实际情况，制定本规定。

第二条 本规定适用于学校对接受学历教育研究生的管理。

第三条 研究生要热爱祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；遵守宪法、法律，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》和学校的规章制度，具有良好的道德品质和文明风尚；勤奋学习，刻苦钻研，努力掌握现代科学文化知识；积极锻炼身体，拥有健康体魄。

二、权利与义务

第四条 研究生在校期间依法享有下列权利：

（一）参加学校教育培养计划安排的各项活动，使用学校提供的教育培养资源；

（二）参加社会服务、助教、助研、助管和其他形式的勤工助学活动，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；

（三）申请奖学金、助学金及助学贷款；

（四）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书；

（五）对学校给予的处分或者处理有异议，可根据相关规定向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；

（六）法律、法规规定的其他权利。

第五条 研究生在校期间依法履行下列义务：

（一）遵守宪法、法律、法规；

（二）遵守学校管理制度；

（三）努力学习，完成规定学业；

（四）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；

（五）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

（六）法律、法规规定的其他义务。

三、入学与注册

第六条学校按国家招生规定录取的研究生新生，应当持《同济大学研究生录取通知书》，按学校有关要求在规定的日期来校报到及办理入学手续。因故不能按期报到者，应当事先凭有关证明向所属学院（系、所）请假，假期一般不超过两周。若特殊原因需超过两周者，应当事先经研究生院批准。

第七条新生入学时应按要求缴纳学费。缴纳学费后，学校在三个月内按照招生规定、体检标准等对新生进行复查，复查合格者，方予以注册并取得学籍。

家庭经济困难的研究生可按有关规定申请贷款或其他形式的资助，在办理有关手续后注册。

凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，则取消学籍。情节恶劣的转有关部门追究。

第八条新生在复查中，发现患有不宜在校学习的疾病，但经学校指定的二级甲等以上医院证明，短期内经过治疗可达到健康标准者（包括因怀孕不宜继续学习者），暂不予注册，可以保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。在保留入学资格期内经治疗康复欲提出入学者，应当在下学年开学前一周，向所在学院（系、所）以书面报告形式申请入学，经学校指定的二级甲等以上医院证明，符合体检要求，学校复查合格后，重新办理人学手续。

第九条新生有下列情况之一，取消该生入学资格：

1．非因不可抗力等正当事由而未请假或请假逾期两周的；

2.在健康复查中发现患有无法坚持学习的严重疾病，且在短期内不能治愈的；

3．弄虚作假、徇私舞弊考取研究生者，或其他原因入学复查不合格的；

4．保留入学资格期满的新生未按规定申请入学者，或虽申请入学但经复查仍不合格的。

5．超过两周未能按学校规定缴纳学费履行入学手续的。

第十条在学研究生每学期开学时应按学校规定到校办理注册手续。未经注册者，不能参加学校的教学活动。因故不能按期到校注册者，应当履行请假手续（病假须凭医院证明），否则按旷课处理。

第十一条未按学校规定缴纳学费或者具有其他不符合注册条件的不予注册。

四、纪律与考勤

第十二条研究生应当参加学校教育培养计划规定的课程学习和学校、学院（系、所）统一组织的活动。因故不能参加者应当请假。未经批准擅自缺席者,除批评教育外，按《同

济大学学生违反校纪校规处分条例》给予相应的纪律处分。

第十三条研究生要按规定参加所修课程的考核，严格遵守考核纪律。对违反考核纪律者，按《同济大学学生违反校纪校规处分条例》给予相应的纪律处分。

第十四条研究生应当按培养方案的要求，参加科学研究、教学实践、社会实践和专门技术训练，遵守论文答辩和实践考核的规定。

第十五条研究生在学期间的出国(境)进修、自费留学、探亲、旅游等，按《同济大学研究生出国(境)管理规定》办理。

第十六条研究生因病或其他原因不能按时参加教育培养计划规定的活动,应当事先请假并获得批准。未经请假或请假未获批准而缺席者，按《同济大学学生违反校纪校规处分条例》有关规定处理。

因病请假的，在校期间凭校医院证明，外出期间凭二级甲等以上医院证明。病假两周以内、事假一周以内，由学院（系、所）批准；病假超过两周、事假超过一周的，应当经学院（系、所）批准并报研究生院备案。一学期内连续病假或事假累计不得超过六周，超过者应当办理休学手续。

五、休学与复学

第十七条 研究生因病或因事需要分阶段完成学业的，应当申请休学。

第十八条 研究生申请休学或者学校认为应当休学者，经学校批准，可以休学。休学研究生应当办理休学手续离校，学校保留其学籍。研究生休学期间，不享受在校学习研究生待遇。

第十九条 需要休学的研究生，应当由本人申请，导师和学院（系、所）审核同意，经研究生院批准后休学。因病需要休学的研究生,还应当提供经指定医院就诊、确需休养并在短期内可以治愈的证明。研究生因病休学期间的医疗费，按《同济大学医院学生医疗就诊暂行办法》办理。

第二十条研究生因病休学、以学期为单位，期满后仍不能复学的，应当继续申请休学，但最长不得超过一学年。因病休学期满的研究生，应当在开学前一周，持二级甲等以上医院证明，向所在学院（系、所）提出复学申请。经校医院复查合格，由研究生院发出复学通知，办理复学手续。

第二十一条研究生因事休学、以学期为单位，一般为一学年。期满后仍不能复学的，只要符合最长修读年限的规定，就可申请继续休学，但最长不得超过两学年。因事休学期满的研究生，应当在开学前一周，向所在学院（系、所）提出复学申请。由研究生院审核合格后发出复学通知，办理复学手续。

第二十二条研究生因病、因事休学累计不得超过两学年。

第二十三条非应届毕业研究生要求自费出国(境)留学，应当向学校申请退学。退学后一年内因故不能出国(境)的，可申请复学。

第二十四条在学研究生规定学制的最后一学年为应届毕业研究生，学校不受理应届毕业研究生和延期答辩的研究生因事休学申请。

第二十五条研究生在休学期间违法、违纪，按《同济大学学生违反校纪校规处分条例》在复学后给予相应的纪律处分。

第二十六条被取消学籍、退学（不包含自费出国(境)申请未成行者）、开除学籍的研究生，不得申请复学。

六、转学与转专业

第二十七条研究生因特殊需要转学或转专业的，应当经研究生院审查批准，并报上级主管部门备案。

七、退学

第二十八条

1．休学期满，在学校规定的期限内未提出复学申请；因病休学累计一学年，或因病、因事休学累计两学年仍不能复学的；

2．休学期满申请复学，经学校审查不合格的；

3．学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的；中期考核不合格或在规定时间内不能完成学位论文的；

4．无正当事由超过四周未注册或超过四周未按学校规定缴纳学费履行注册手续的；

5．经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的；

6．本人申请退学的。

第二十九条研究生有下列情况之一，按自动退学处理：

1．出国(境)逾期不归的；

2．未经学校批准擅自离校不参加教育培养计划规定的活动超过四周的。

第三十条 退学的研究生，应当在一周内办理退学离校手续，其档案、户口退回到原单位所在地或生源所在地（本、专科入学前户口所在地）。

退学的研究生，可按已具有的高等教育毕业学历和就业政策就业。在退学后三个月内没有接受单位的，其档案、户口退回到原单位所在地或生源所在地（本、专科入学前户口所在地）。

第三十一条在学期间因意外死亡、失踪或病故者，按自动终止学籍处理。

八、奖励与处分

第三十二条学校和各学院（系、所）定期对在德、智、体全面发展或者在思想品德、学业成绩、科技创造、体育锻炼及社会服务等方面表现突出的研究生，给予表彰和奖励。表彰和奖励采取发给奖状、授予荣誉称号、颁发奖学金等多种形式。

第三十三条对有违法、违规、违纪行为的研究生，应当给予批评教育，或根据《同济大学学生违反校纪校规处分条例》，给予相应的纪律处分。

第三十四条被开除学籍的研究生，应当在一周内办理离校手续，其档案、户口退回到原单位所在地或生源所在地（本、专科入学前户口所在地）。发给学习证明。

第三十五条研究生的鉴定、奖励、处分等材料，归入本人档案。

九、毕业、结业、肄业与就业

第三十六条硕士研究生的学制2--3年，修读年限2--4年。博士研究生的学制为3年，修读年限3-5年。研究生应在规定的学制年限内完成学习任务。因特殊原因未能在学制年限内完成学习任务的研究生，需经本人申请，学院（系、所）审核，报研究生院批准，可在规定的修读年限内适当延长学习期限。其中，在职研究生延长学习期限不超过1学年的，由学院（系、所）批准，报研究生院备案；延长学习期限超过1学年的，由学院（系、所）审核，报研究生院批准。被批准延长学习期限的研究生，相关待遇按有关规定执行。

第三十七条在学制年限内提前完成培养计划的研究生，经学院（系、所）审核，研究生院批准，可以提前进行学位论文答辩。但学制2.5年的研究生入学后的注册时间不应少于1.5学年，学制3年的研究生入学后的注册时间不应少于2学年，其中硕士研究生的论文阶段时间不得少于1学年，博士研究生的论文阶段时间不得少于2学年。提前答辩的研究生如需要列入教育部当年就业方案（就业方案包括出国(境)、考博、就业等），应当在规定时间内，将本人的就业方案报校学生就业管理部门。

第三十八条研究生在规定的修读年限内修完教育培养计划规定的内容，完成课程学习和必修环节，成绩合格，完成毕业（学位）论文并通过答辩，德、智、体达到毕业要求，准予毕业并发给毕业证书。

第三十九条研究生在规定的修读年限内修完教育培养计划规定的内容，但毕业（学位）论文答辩未通过，未达到毕业要求，准予结业，发给结业证书。

第四十条学满一学年以上退学的研究生，发给肄业证书。

第四十一条研究生毕业时，各学院（系、所）要做好毕业鉴定，鉴定内容包括德、智、体三方面。

第四十二条毕业研究生的就业工作按照教育部有关研究生就业工作的文件、《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》及学校研究生就业工作实施办法执行。

第四十三条研究生申请延期毕业，应当在离正常毕业三个月之前办理有关审批手续：

1．如申请延期不超过一学期的，按当年正常毕业时间落实就业计划。

2．如申请延期超过一学期的，随下一届毕业生就业。

第四十四条

第四十五条

第四十六条

定》同时废止。

十、附则 港澳台侨研究生、留学研究生的管理参照本规定实施。本《规定》由研究生院负责解释。本《规定》自2005年9月1日起施行。原《同济大学研究生学籍管理规

第五篇：高中学籍自我评价

自我评价（self—evaluation）是自我意识的一种形式，是自我意识发展的产物。主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。如下为高中学籍自我评价，仅供参考！

高中学籍自我评价

1三年的高中生活转眼间就要结束了，回忆过去，感触颇多。在这三年也来，我对学习一直是一丝不苟的。在学好课本知识外我还加强对计算机知识以及其他知识的学习。同时，学校组织的各种活动我都热情的参加。我在学校的表现得到了老师和同学的肯定！我热爱等祖国，热爱中国共产党，具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

我自入学以来参加了各种社会实践活动，例如军训，建校劳动等等。在几次实践中，我学会了很多东西，我明白了许多人生大道理。军训让我更了解我国的军事发展动向，让我体会到了军营的艰苦和快乐，它让我更坚强，更自信。建校劳动让我更爱我的校园，我体会到了师生那种和谐相处的氛围，那种融洽！我相信我在今后的学习中我会更加努力，更加勤奋，刻苦！我相信我们会更爱我的祖国和校园，成为一个四有新人！

我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有所提高。

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。我爱好运动，积极参加体育锻炼，体育达标擅打篮球，力求德、智、体全面发展。

我为人随和，与同学相处融洽，能在自己能力范围之内帮助一些有困难的同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中去，处理好与同学、老师的关系，营造良好的班级气氛。同时在学生工作的过程中拓宽了我的交际面，让我有机会和具有不同背景的人交往，在这些过程中很好的培养了我交际能力，也让我树立了正确的为人处世态度和处世原则。

今天回顾三年来的中学生活，做自我评价。我对自己三年来获得的成绩自豪，同时我也看到了自己存在的缺陷。例如，缺乏自我思考的能力，遇到问题不会自我思考。在以后的学习和生活中，我一定会克服这些缺点，努力完善自己，做一个全面发展的综合性人才。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完满的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

高中三年已接近尾声，我已徘徊在人生第一次重大抉择的路口。回顾即将告别的高中之旅，我将衷心道一句：高中生活，让我无怨无悔！

三年光阴，对我来说充实而短暂，它的存在让我变得成熟，更敢于迎接生活中的挑战！倘若把高一比作乐园，那么我情愿自己作一名旅游者，呆着那份稚气与懵懂而来，临别时收获了两年后必备的这份稳健与基垫；倘若把高二比作青云梯，那么我情愿自己正阔步向前行进，带着已有的那份稳健与基垫，附加在高二生活中新一轮的积淀，正在向最后的重点线飞奔，企盼离重点不太遥远；倘若把高三比作最后的加油站，我情愿自己变成马力十足的马达，渴望最后一轮冲刺的到来！

然而，高中生活的磨练，更让我真切体会到生命与人生价值的内涵！我被高一时自己的那份夜以继日的勤学苦读而感动；被高二时自己的那份坚持不懈，极力追赶的韧劲而自豪；更为如今的自己，一个不再心存放弃，充满自信与都只的自己而无怨无悔！曾经地那份勤奋现如今已化成了我即将冲刺的动力，先前的那份坚韧激励这我昂首向前，用于托起明天新的朝阳。现如今的我更加懂得超越自我其实才是成功的关键！曾经的那份“凡事我必抗争，成功不必在我”的信念，能让我勇于自告奋勇，敢于争先的举动赢得了同学，老师们的称赞；曾经的那种“吃得苦中苦，方为人上人”的信念，更催促着自己勇敢承担生活，学习上的无情打击，让我不断战胜它们，赢得惊天的这份顽强的意志力！让我真切感到：人生的意义并不在于成功与否，而在乎自己能否在跌倒后再次爬起。

感悟高中生活，让我受益匪浅！带着这份宝贵的收获，我将会重新迈向新的征程，无论前方的路途有多坎坷，我都会从容面对，勇于挑战！感谢高中生活赐予我的一切，我将再接再厉，直达自己成功的彼岸。

高中学籍自我评价

2光阴似箭，高中生活在不知不觉中飞逝而过。回忆起这三年的历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的高中毕业生，即将面临高考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。

作为一名高中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。高中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较高威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，高中三年均被评为校三好生，并于高二年被评为市级三好生。

学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在高三年全国高中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。

在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。

经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在高考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。