草原上的马

第一篇：草原上的马

草原上的马·教案

教学目标：

1．在阅读中自主扩大识字，并复习巩固已识的生字。

2．阅读课文，了解马是草原上重要的交通工具。

教学建议：

1．本文是自读课文。作者是著名社会学家费孝通。本文是节选，选入时略有删改。文中写了马是草原上最好的也是最方便的交通工具，草原上的人们从小就生活在马背上，表达了人与自然、人与动物那种休戚相关，息息相关的联系。

2．阅读方法一：以学生自读为主，教师引导为辅。

（1）初读感悟：让学生以小组为单位，先自由通读几遍，然后说说你读懂了些什么？

（2）再读体会：指名学生分节朗读课文，全班集体交流文章的内容，明白作者想向我们介绍什么。

（3）选读理解：让学生自由选择自己喜欢的段落，朗读体会，说说自己喜欢的理由或读懂了什么内容、感受到了什么情感？也可以想像草原上人们的生活。

（4）拓展阅读：一可以结合配套阅读材料中的相关内容，对本文有一个更完整的感受；二可以阅读如老舍的《草原》及其它有关的文章，还有人们无限制采挖发菜，无控制不按比例畜养牛马羊，使草原植被受损等环保文章也可选读。建议在班中开展一个《走近草原》的主题阅读活动。

3．阅读方法二：以小组合作的方法，自主感悟。

（1）在学生预习的基础上，以通读课文为主，初步了解课文内容。

（2）以小组为单位，采用各种方法来表现课文内容。如图画、制作小报、多媒体课件、小诗、介绍草原的风土人情、收集相关资料、唱歌、舞蹈、小品等多种表现形式。

（3）教师结合班级实际，进行小结。

这一方法需要学生事先做好课文的预习和搜集资料等准备工作。

第二篇：上马小学学校工作总结

上 马 小 学

工 作 总 结

（2012——201

3学第二学期）

一学期来我们以教育教学为主旋律，结合教师继续教育、深入学习实践科学发展观及“学规范，强师德，树形象、抓质量”师德主题教育，积极开展一系列活动,切实转变教育教学观念，改进教学方法。完善、落实各项制度，坚持以课堂为培养具有创新意识人才的主渠道。结合我校实际紧紧围绕教育教学开展活动，教育学生学会求知、学会做人、学会发展，切实提高我校教育教学质量。现将一学期工作情况汇报如下：

一、工作回顾总结

为了切实做好我校的教育教学工作，提高学校教育教学质量,我们着重做好了以下工作。

（一）加强教师职业道德及廉洁自律教育

根据“作风整顿建设年”的要求，结合我校实际，通过教师集中会议和政治、业务学习，组织教师学习有关法律法规、认清时政,通过认真学习，加强教育，教师的道德素质有明显提高，教师的敬业精神得到社会的认可。结合深入学习实践科学发展观及“学规范，强师德，树形象、抓质量”师德主题教育，党员发挥先锋模范作用，带动全校教师严以律己，为人师表，献身教育。为此，我校的朱锦盛同志被中心校评为先进工作者，刘有寿同志被评为优秀党员，达文萍同志被评为三.八红旗手，万有存同志被评为优秀班主任、优秀教师荣誉称号，学校被评为先进集体受到表彰。

（二）重视教师自身业务素质提高

面对知识日新月异的变化，为适应教育教学，帮助教师转变观念、更新知识，不断提高教师自身的素质，采取多种措施鼓励教师学习。

1.以校本培训为切入点，以研促教，努力提高教师业务素质及教育教学水平。组织教师积极参加上级开展的教学教研活动，积极开展本校教研活动。

2.加强校本培训,加强教师计算机、“能力培训。组织教师开展两轮听课活动，以活动提升教师课堂驾驭能力及计算机等现代教学媒体运用能力。要求教师自我反思，积极撰写教学论文,，不断提高自身业务素质和教学能力。

3.认真组织教育教学及各项活动，完善各项档案。本学期我校在县政府督导室的评估中，各项指标完成好，受到了督导人员的好评。在期末中心校的评估中也受到了较高的评价。

（三）教育教学管理

以德育管理目标细则和教学常规管理细则为依据，督促、检查教师工作，整体来看学校各项教学教育工作井然有序，教师工作积极主动。

1.明确制度，加强校园安全管理。从校领导到班级管理，责任到人，使各项工作有章可循。并将具体工作纳入教育教学考核。2.加强班级管理，健全少先队组织，制定少先队计划，开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥少先队的作用,使班风、校风明显好转。六一期间我校的任有平、李万萍等7名同学被中心校评为优秀少先队员，马金花同志被评为优秀辅导员，受到表彰奖励。七月份，我校被中心校推荐为“海东地区红领巾示范学校暨优秀少先大队”参评学校，马金花被推荐为“全区优秀少先队辅导员”参评人员。

积极开展“大手拉小手”活动，五月份，省地矿测绘11院和省地勘5院送来了价值近30000元校服、鼓号服，鼓号等，解决了我们的燃眉之急，也为我们今年欢庆六一打好了基础。

3.抓好校园文化建设，形成良好的学风。在村委的大力支持下，多方筹措资金花了13000多元、制作了六座名人铜像(包括雷锋、刘胡兰、华罗庚、鲁迅、孔子、陶行知)，使校园文化风味更加浓厚了，并充分利用学校的晨会、广播、宣传栏、板报等阵地，抓好校园文化建设。

4.积极参加各级各类组织的竞赛，积极参加各种征文活动，培养学生的写作能力。在第一届“我读书我快乐”读书活动征文中我校五年级李长成，四年级任有云两名同学的作品被选送参评。

利用现有场地开展了学生运动会，激进学生积极参加体育锻炼，促进了我校体育运动的发展。

认真组织，积极训练，参加了中心校组织开展“红领巾心向党—我的中国梦”主题庆“六一”，荣获检阅式第一名，团体操第二名的好成绩。

5.开展安全、卫生防疫、反邪教、毒品预防等教育。积极开展了“安全出行、保护生命”、“血吸虫及碘缺乏病防疫”、“反对邪教、崇尚科学”、“防火、防电”、等主题宣传活动，组织学生参加“野生动物保护法”等法制宣传、学习活动，并致家长一封信、以及向群众散发传单，争取全社会的关注与支持。切实做好学校安全工作，分工到人，明确职责，加强值周教师管理，确保学校师生安全。

6.加强教学检查力度。每月月底对常规进行检查上报，每周进行抽查以督促教育教学，重点检查、督促教师的备课、上课、作业批改、出勤等。

（四）其他工作

1.严格财务审批制度，坚持收支两条线，杜绝乱支、透支现象，合理安排学校经费。积极改善教师工作环境及学生学习、生活环境，进一步增强教师队伍的凝聚力。

2.逐步完善学校档案管理工作，各项资料档案专人整理。3.学生营养餐按上级的要求有序、按时正常地进行发放，没有出现任何问题。

4.以家长会为锲机，成立了家长委员会，给学校提出了有利于学校发展的意见和建议。

5.强化了学生心理健康教育，促进了学困生的辅导。

二、问题与不足

1、队伍建设任重道远。如何提高教师素质，提高管理水平，我们还有很多工作要做，目前办法显得不多，成效不够明显。

2、教学质量亟需提高。一学期，我校的工作主要还是在建立正常的管理秩序和教育教学秩序，在教学质量的提高上虽有较大提高，但与其他兄弟学校相比整体上还存在一定的差距。在学生学习水平的提高上，效果还是不太不明显，学生自觉学习积极进取的风气还没有真正形成。

3、教师学习动力严重不足。满足于现状，不思进取，不愿学习，严重影响着我们的发展。

4,、个别教师不服从学校安排的工作，闹情绪搞不团结，建议中心校调离本单位，重新安排人员。

三、今后一段时期的工作目标

1.身正为范，德高为师。继续加强师德建设，弘扬正气，文明言行，树立教师的光辉形象。

2.继续将提高教学质量作为我校教学工作重点，加大教研力度，提高教研含金量。

3.重视教师自身业务素质提高。我们自己要努力研修，在我们的行业中形成一种尚学的氛围，使自己能成为真正的人民教师。4.加强文明班级建设，严格德育管理，使我们的教育方式、方法科学化、民主化、人文化。

5.继续做好学校校园文化建设，为学生营造一个良好的学习环境。成绩的取得离不开教师们的大力支持。我们将以十八大为契机，继续齐心协力，携手共进，开拓创新，为我校的教育的发展贡献自己应尽的力量,努力打造上马小学教育教学的新蓝图。

上 马 小 学

工

作

总

结

2013年7月日 16

第三篇：扶年轻班主任上马读书笔记

优秀班主任经验交流心得体会

通过听优秀班主任王莉的经验报告交流，让我得益匪浅，她好的工作经验对我的工作有了很大的帮助，使我对今后的工作有了一个更加明确的方向，也让我对班级的工作计划重新进行了调整：

1.有的放矢,因人施教。因为班级学生的层次分别很大，重点抓那些要学习的学生，不断提醒那些想学而自觉性不高的学生。

2.狠抓班风。利用学院安排的活动，增加班级的凝聚力，抓住人心，让他们树信心，立野心，制定学习计划，明确学习方向，掌握学习方法。

3.加强时间观念。守时惜时，按时上课、按时自习，要做到上课不迟到、不早退，计划学习，不浪费一分一秒的学习时间。

4.培养得力的班干部。要舍得放权给班干部，让班干部放开手脚全心全意去工作，并在工作中加以指导，教会他们真确的工作方法，善于利用班级可利用的力量。让班委在真正意义上成为我强有力的左膀右臂。

5.不开无用的班会。针对班级的实际情况，适时召开班会，让学生有主人翁精神，对班级存在的问题在班会上公开，人人参加共同商讨解决方法。

6.师生沟通。班级因为层次的原因难免存在很多的问题，因此一定要经常与学生沟通，零距离的了解他们，包括他们有什么顾虑，对班主任的工作有什么不满等等。如果学生存在这样那样的问题，一定要及时帮助他们解决，解开他们的心结。如果不能解决，可以寻求领导的帮助和支持。人无完人，自己在工作中难免会有漏洞和不足，一定要及时改进和修正，争取自己的工作有更大的突破。另外，必要时，与学生家长联系，告诉家长学生的情况，与家长协商如何教育学生，只有与家长合作，才能更好的教育学生。

7.坚持每月一次主题班会。安全是一个长期的主题，是一个不可忽略的问题，关爱生命，懂得生命的价值，才能营造一个和谐的学习氛围。8.建立成绩档案。现在的班还算是新生班，要逐步完善学生档案，每参加一次考试，就要建一次成绩档案，尤其是专业知识的考试，通过率是非常重要的。要让每一位学生都知道它的重要性。

以上是我通过交流后的感受和心得，用冰心老人的一段话来结束“有了爱，就有了一切。”投入爱心，善待学生。培养一个有良好学习风气、积极向上的优秀班级。

学会享受幸福的教育人生

柴运青

第一次见到王莉老师，她是一位非常普通的老人。但是，从她开始作报告，就不断的给我带了震撼。她满面红光，笑容可亲，幽默的话语，让我第一次感到：做教师，要做像王老师一样的教师，因为她是幸福快乐的。

但是做教师这么多年，我们感觉到幸福了吗？王老师的幸福在哪儿？带着这个问题我拜读了王老师的《扶年轻班主任上马》。在她的书中，我感到了她是如何用一颗平常心，一颗爱心，一颗宽容的心来教育和关爱她的学生。从王老师的书中我感悟的了以下几点：

一、沟通必先修德

班主任要以人为本，以德育人。所谓言教，班主任要用的理论、观点去说服人、教育人；所谓身教，班主任要身体力行，用的行动起示范作用。在学生心目中，教师是纪律的约束、道德的规范，而且是父母的代表、人类的楷模。崇拜品德高尚的教师，并将其学习的榜样，模仿其、情趣、乃至音容笑貌、举止。在潜移默化中，有些学生从教师的品行中了的品德，从教师的威望中了的素质，从教师的言行中发展了个性潜能。，班主任要注意道德修养，自身形象，严于律己，言行，表里如一，既说得让学生信服，又做得让学生佩服，才能和感染学生，与学生产生心灵的沟通。

二、沟通需要从“心”开始

班主任与学生沟通，要有一颗真诚的爱生之心。热爱学生是教师的天职，是教育好学生的前提，“教师的爱是塑造学生灵魂的伟量”，他能教育质量，还能学生的身心健康、人格的、职业的选择和人生道路的拓展。教师以爱育人、以情动人，循循善诱地教育，学生自然而然的就会你的和爱抚，师生关系就会融洽，心理上的距离就会缩短。，班主任要用爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的真心和家长的放心。在王老师的书中，第四章第五节中“特殊的爱给特殊的他”，尤其显示了王老师对于问题学生的用心教育。在班级管理中，问题学生尤其是令班主任头痛的事情。他们迟到，旷课，吸烟，打架，作业不写，上课不听课。对于他们的教育需要持续很长时间，而且效果甚微。王老师把问题学生归纳为两类。一类是生活不幸的，一类是生活太幸福了的。对于不同的问题学生，要采用不同的方法，对症下药。对于生活不幸的孩子，我们应该清楚他们都是缺失爱的孩子。我们要先把他们的心暖热---生活上给予关心、照顾，呵护，精神上要给予鼓励，尊重和信任。给他们的心中播撒阳光，补偿生活亏欠他们的温暖与光明，给他们向上的信心和动力。懂得了爱与真情，才能恢复对生活的热爱，对未来的憧憬，才能拥有为未来而奋斗的动力和激情！而对于太幸福的孩子，要逼他们愧疚，或当头棒喝或循循善诱，让他们深刻理解父母的辛劳，知道老师的付出。王老师对于学生心理教育的如此成功，就在于她掌握了每个问题学生的根本原因，正因为她懂得如何开启学生心灵的窗户。

三、尊重是沟通的桥梁

尊重是品格，是对他人人格和价值的肯定；尊重是一缕春风，可以化解他人内心的不良情绪；尊重是期望，可以激励他人奋发前进。教育尊重，尊重和信任学生，是对教师品德的要求。对的学生尊重，表明对学生的祝贺、赞美和激励；对失败的学生尊重，表明对学生失败后的安慰、鼓励和鞭策。苏霍姆林斯基说：“教育的核心就其本质来说，就在于让学生体验到的尊严感：我是勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是有着高尚志趣、激情和进取的完美的人”。自尊心是学生心灵中最敏感的角落，教育者要尊重和保护学生的自尊心，让在健康的发展中潜能。可以说尊重体现了师生之间的真情，尊重了师生之间沟通的桥梁，以尊重表达的期望，更能激发学生的创新能动性。

四、注重沟通的方式

在师生沟通的过程中，还要注重沟通的。班主任在教育的过程中，除了共性问题需要在全班教育外，可采用与学生交谈的教育。要注意学生的个性差异，情理疏导位，一把钥匙，开一把锁。要以平等的身份交谈，以表扬为主，肯定比否定好，启发比强迫好，即使批评，可采用寓否定与肯定之中的方法，让学生能够品味弦外之音，思想启迪与约束并举，化解问题与防范并举，强调自律与强化纪律并举。

读王老师的书，让我感悟到原来师生之间还能如此亲密，如此温馨，感悟到曾令我棘手的学生问题也可以这样轻松解决，感悟到曾让我绞尽脑汁的班会让王老师运用的如此轻松，如此有趣。对于王老师，我有的是羡慕，有的是嫉妒。羡慕她有着知天命的年纪却被学生称为“姐”，羡慕她有着40多岁的年龄，有着30多岁的脸庞，满面红光。她有着一颗20多岁的心，热情高涨。嫉妒她的那一群学生，在求学的路上，有着这么一位有智有谋，有爱心，有热心的导师。看到王老师，我感觉她为什么是幸福的。因为她有着一颗平常的心，她会寻找教学中的幸福。做幸福的教师，幸福地做教师，既是教育事业的需要，也是我们这些做教师的个人生命的需要。学校是师生的精神家园，不是暗无天日的人间“地狱”。我们不要做不完的作业，上不完的课，不要“催命”的分数，不要使人窒息的无休无止的考试......否则，于学生于教师，哪里还有幸福的立足之地？如果学生们的心灵和情感已“沙化”得刮起“沙尘暴”，大家都把幸福预期在将来，把希望寄托在高考，于是机械地记忆，反复地操练，挫伤了灵性，挫伤了创造力，不仅使得校园成为“失乐园”，而且也使教师和学生们成为被幸福遗忘的人。

对学生和教师而言，我们不能牺牲今天的幸福去换取明天的幸福，幸福与

生命是水乳交融的，没有了幸福生命也就失去了依托。

学习本身应是快乐的，知识的获得，想象的拓展，思维的升华，其中蕴涵着无穷的乐趣。教书育人的根本目的，不仅仅是“传道，授业，解惑”，也不仅仅是为社会培养“人材”，其根本目的应是提升一个人的生命质量，让学生成长为自由的，全面发展的人。其中教师的幸福感是最重要的要素，它会感染到学生年幼的心灵。毋庸质疑，一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福，教师自己要成为一个幸福的人，这是作为一个教师自己的需要，也是教育的需要。

我愿向王老师那样，带着一颗平常心，一颗充满热情的年轻心，一颗慈母般的爱心去学会享受幸福的教育人生。

第四篇：浅谈上马原课的感想

浅谈上马原课的感想

时间过得飞快，转眼间大一上学期就要结束了，在这一学期中，我对马原课感触颇多，在此谈一谈我的感想。

马克思主义的一些基本知识在高中政治课和历史课上老师也讲过不少内容，但是因为那时学习仅仅是为了应付考试，高考不考的内容就不学，这使得我对马克思主义的理解不能进一步的深入；而且我一直认为马克思主义离现实很远，很少能在实际生活中用到。但是，通过这学期对《马克思主义基本原理概论》的学习，尤其是邓老师联系实际，纵观古今中外，深入浅出的讲解，让我对马克思主义产生了极大的兴趣，虽然不敢说对马克思主义有多深入的理解，但确实比以前增加了不少知识。

从学习中我得知了马克思主义是一个博大精深的理论体系，它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三部分构成，看似深奥，其实都与我们的现实生活有着密切的联系。我们学习这门课程的意义在于帮助自己从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。因此，使自己在学习中着重用学习领会的马克思主义基本原理去改造自己的世界观和人生观，提升自己对思想问题、学习问题、社会问题等进行思考的能力和方法。要以马克思主义世界观和方法论提高对现实学习、生活和未来走向社会的认识。

通过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，给我带来了深远意义。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法等原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。我觉得上了《马克思主义基本原理概论》课后，收获挺大的。这门课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进一步体会到马克思主义的精髓。我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。因此，马克思主义理论课让我受益匪浅。

这学期主要学了马克思主义哲学的相关知识，我认识到马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础。如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高。

《马克思主义基本原理概论》对于大学生确立人生理想，树立正确的世界观、人生观、价值观有重要的指导意义。矛盾的观点，联系的、发展的理论以及实事求是的相关方法论在现实学习、生活中给予指导，有助于实践活动的开展。大学生作为社会未来建设者要具备较高的综合素质，把德育放在重要的位置。只有这样，我们才能形成正确的价值判断和良好的道德风尚，这不仅是我们加强自身修养、锻练优良品德的自身要求，同时也是践行社会主义核心价值体系的要求。

大学时期，我们在经济上还不独立，我们的开支几乎全部来自父母，因此，我们应该提倡艰苦奋斗的精神，拒绝奢侈浪费。关于这一方面，让我想起了马克思主义哲学中量变与质变的关系：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变和质变是可以相互渗透的。因此，我们在消费是一定要注意度的概念，量入为出，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

像这样的例子数不胜数，由此可见，马克思主义与我们的现实生活密切相关，我吗要充分认识到马克思主义的科学性和实践性，不能仅仅为了应付考试而学它，我们要在理论与实际结合中掌握马克思主义，用理论来指导实际，逐步学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决问题本领。

第五篇：浅谈上马原课的感想范文

我期望的马原课

时间过得飞快，转眼大二开学一个月了，在这期间，我对马原课感触颇多，在此谈一谈我的感想与期望。

马克思主义的一些基本知识在高中政治课和历史课上老师也讲过不少内容，但是因为那时学习仅仅是为了应付考试，高考不考的内容就不学，这使得我对马克思主义的理解不能进一步的深入；而且我一直认为马克思主义离现实很远，很少能在实际生活中用到。但是，通过这月对《马克思主义基本原理概论》的学习，尤其是黄老师联系实际，纵观古今中外，深入浅出的讲解，让我对马克思主义产生了极大的兴趣，虽然不敢说对马克思主义有多深入的理解，但确实比以前增加了不少知识。

从学习中我得知了马克思主义是一个博大精深的理论体系，它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三部分构成，看似深奥，其实都与我们的现实生活有着密切的联系。我们学习这门课程的意义在于帮助自己从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。因此，使自己在学习中着重用学习领会的马克思主义基本原理去改造自己的世界观和人生观，提升自己对思想问题、学习问题、社会问题等进行思考的能力和方法。要以马克思主义世界观和方法论提高对现实学习、生活和未来走向社会的认识。

通过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，给我带来了深远意义。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法等原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。我觉得上了《马克思主义基本原理概论》课后，收获挺大的。这门课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进一步体会到马克思主义的精髓。我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。因此，马克思主义理论课让我受益匪浅。

这期间主要学了马克思主义哲学的相关知识，我认识到马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础。如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高。

大学时期，我们在经济上还不独立，我们的开支几乎全部来自父母，因此，我们应该提倡艰苦奋斗的精神，拒绝奢侈浪费。关于这一方面，让我想起了马克思主义哲学中量变与质变的关系：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变和质变是可以相互渗透的。因此，我们在消费是一定要注意度的概念，量入为出，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

通学习，我对马克思原理又有了更高的认识，它使我在分析、处理事物的时候思路更加清晰，眼光更加宽广，在今后，有机会我还会多接触此类书籍，相信只有通过不断的学习哲学，才能充实自己的精神世界，才能对人生有更多的感悟。

马克思主义与我们的现实生活密切相关，我吗要充分认识到马克思主义的科学性和实践性，不能仅仅为了应付考试而学它，我们要在理论与实际结合中掌握马克思主义，用理论来指导实际，逐步学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决问题本领。