第一篇：说明文写作训练一处所类说明文大全
说明文写作训练一
如何写处所类说明文
处所类说明文，是向读者介绍某一个地方，或某一处建筑物的说明文。写这类说明文，首先要把说明对象的外部特点介绍清楚，然后再介绍其内部构造。也就是按照先外后内的顺序。对于内部并不复杂的说明对象，也可只写外部，但对于一个复杂的说明对象，如工厂，学校，公园，图书馆，名胜古迹等，头绪多，内容复杂，就必须介绍清楚它的内部构造特点。
要写这类说明文，安排好说明顺序至关重要。一般有时间顺序，空间方位顺序，逻辑顺序。
一是是空间方位顺序。《故宫博物院》，是按空间顺序介绍故宫建筑群的。开篇概括介绍故宫的地理位置，简要说明它的历史和在古代建筑中的地位。在文章主体部分，作者以参观路线为顺序，这个顺序也是故宫的建筑顺序。故宫的建筑顺序是由南到北，作者的参观路线也是基本上沿着由南到北的中轴线前进。在介绍这条中轴线上的建筑物的同时，兼顾介绍东西两侧的建筑物，如东华门、西华门、景清门、东六宫、养心殿等。
二是依照从远及近，由外向内，由主到次，由总到分的顺序来说明。《雄伟的人民大会堂》就是按照空间范围的由远及近，由外向内，由主到次，由总到分的顺序介绍的。开篇以天安门为坐标，介绍人民大会堂的位置、气势和作用。“在天安门右前方，巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。全国各族人民的代表在这里共商国策。”（这是由远到近的顺序）接着，介绍大会堂的轮廓及外观，突出它的雄伟庄严（外部特征）。紧接着介绍：大会堂正门外观→中央大厅和大会堂的内部建筑布局（由外转内）→万人大礼堂→大礼堂的规模和灯饰→大礼堂的座席→大礼堂的音响设计→大礼堂整体格局别具特色→大礼堂的内部建筑特有的特色→宴会厅（再一次由外向内的空间转移）→厨房→人大常委会办公楼→回到霞光中的外景。
《苏州园林》就是按照由总到分顺序进行介绍的，同时注意由大到小，由主到次的顺序安排，使文章条理十分清晰。
三是按一般到个别的顺序来说明。《中国石拱桥》开篇介绍中国石拱桥的一般特点：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是‘人间天上的桥’，通过彩虹，就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是‘卧虹’、‘飞虹’等。”然后介绍石拱桥的个别特点，即各座石拱桥的自身特点：赵州桥非常雄伟，设计合乎科学原理，施工技术巧妙。作者还介绍了卢沟桥和“长虹大桥”等石拱桥的自身特点。这样，就把石拱桥的共同特点和个别特点说明得十分明确。
写作处所说明文，要善于灵活运用多种说明方法。最常用的有摹状貌，打比方，其次是列数据，作比较，举事例。
写介绍处所的说明文，有四个忌讳： 一忌说明层次混乱。说明顺序安排不合理就会导致层次混乱。二忌缺乏重点。要注意用笔的详略，主次。三忌说明不准确。相关材料、数据都要认真核实，切勿误导读者。四忌平淡。处所说明文写得太平淡，不生动，要么是不善于运用说明方法造成的，要么是不善于使用描写手法的结果。
知识拓展：说明事物要特点鲜明、重点突出
一篇好的说明文，最基本的要求是对事物解说得特点鲜明、重点突出。下面就以《雄伟的人民大会堂》为例，来品评一下本文对此的体现。人民大会堂的特点是“雄伟”，文章的标题体现了这一点，整篇文章也着力表现了这一点。文章一开始就勾画了人民大会堂的“雄伟”外观，给人以总体印象。然后用具体数据说明其建筑面积、体积、大台阶高度、门柱根数等，这些说明让读者具体地感受到了其“雄伟”的特征。文章再谱写柱廊样式，使读者深化了对“雄伟”的认识。在进一步介绍万人大礼堂时，同样突出了结构和装饰的“雄伟”。最后的结束段呼应开头，让整座大厦巍然耸立在万道霞光之中，使“雄伟”的人民大会堂给读者留下了鲜明而深刻的印象。“雄伟”是人民大会堂的特征，也是文章紧扣的题眼。本文正是通过说明人民大会堂的“雄伟”特征，体现了中华人民共和国的国威，由衷地赞美了中国劳动人民无穷的智慧和创造力。
写说明文切忌事无巨细，面面俱到。优秀的说明文总是非常注意突出说明重点，说明文的重点应根据事物的性质来确定。人民大会堂的主要用途是“开会”，所以作者在诸多建筑中以万人大礼堂作为介绍的重点，用了近二分之一的篇幅重点说明这一最主要、最中心的建筑，可对此也不是平均用力，而是有所侧重。在全面说明它的面积、体积、结构、形体、色调的基础上，着重介绍了礼堂开会必备的照明设备（数量、图形、色彩）和音响设计（音响设备、音响处理、音响效果）。这样，就使万人大礼堂这一“共商国策”的重点建筑，在读者心中留下了鲜明的印象。
当然，一篇好的说明文对说明顺序、说明方法、说明的语言也都有具体的要求，希望同学们在学习中仔细地加以体会。
学生范文：
（一）我们的学校
我们美丽的学校座落在景色优美的小河旁，到处充满生机和活力。
走进大铁门，首先展现在眼前的是葱绿的操场，操场的中间是一条笔直的大道分割南北，道旁两边是两排不高的苹果花。大道的南面栽种了几排茂密的松柏，透过它可依稀看到掩映中的新教工宿舍，后面还有蓄水池。大道的北面有几颗高大的长青树与落叶树相间，厕所躲藏在这大树下也显得有几分透气。
沿着上操场大道往东（前）走，下一小段水泥坡就来到了中操场。它呈长方形，由环形跑道围着，跑道内则的南面栽种了一排短小而又整齐的黄梁木，北面是高大挺拔的苦楝树，春天开满了紫红色的花串，还有几分香气，到了秋天树上挂满了一串串绿珍珠般的果实，远远看去美丽极了。中间是一个大沙坑，每每举行校运会时，这里是最热闹的地方，因为这是小运动员们展示英姿的舞台。最显眼的是跑道外东面对着校门的那一面高高飘扬的五星红旗，红旗下有六株圆宝柏树一字排开，像是整齐的护旗卫士。最不起眼的是西角的两座默默站立的水泥乒乓球台。跑道外围的南面是一排宿舍，座南朝北，呈东西向一字排列，靠西段的是教师宿舍区，它的门前柏树成荫，每当夜深人静时老师宿舍的灯光总是亮着，我想这是老师们在为我们辛勤地备课、批改作业吧！
沿着教师宿舍的走廊一直往东走就到了男生宿舍，走到尽头便是横着的一排女生宿舍，它是座东朝西的面对校门，这里是我们生活的空间，欢快的歌声、笑声，谈话声都从这传出，但也少不了打骂声。后面是食堂，有个慈善的奶奶为我们做饭，每天吃着老奶奶为我们做的饭心中略有几丝欣慰。
在跑道外围的北面有三座水泥阶梯，下了阶梯就到了教学区。这是一栋高大的教学大楼，座北朝南光线充足，外观呈米黄色，分三层，中间一道宽大的楼梯把它一分为二，西边都是教室：第一层是初三年段，第二层是初二年段，第三层是初一年段，每个教室面积为56平方米，宽大的门窗透亮着每个角落，室内前后各有一块黑板，黑板上方有国旗和班训，天花板上悬挂着四盏日光灯，这里培养了千千万万的英才。东边是教学设施配套用房：第一层是办公室，这是老师办公的地方，第二层是理化实验室，那里有很多实验仪器，我们的理化实验就是在这里进行。第三层是电脑室，室内的四角都挂着电扇，是为防止电脑发热，窗户都用美丽的窗帘遮盖着，防止阳光照射电脑，为了它的安全走廊上还安装了防盗网，廊前还摆着几个花盆，不过花早已没有了，我们的信息课就在这里上，这里似乎充满了现代化的气息。
从教学区往东，下了几级台阶就来到了水泥篮球场。场上有两个标准的篮球架，围墙上有一块记分黑板，黑板两旁写着“友谊第一，比赛第二”的大字。篮球场的西面也有两座乒乓球台，每当课间之余男生们都要在这里露上几手，所以说这里是男生们的“娱乐天堂”。
校园的树木年复一年，不知换了多少回新叶，越换是越发俊秀，越发挺拔。我们的学校也变得越来越美丽，越来越繁荣。
（二）我们的教室
我们的教室在学校的三层楼上。那是一间崭新整洁的教室。
走近教室，就会看见一扇深蓝色的门。那是一扇比较高档的门。走进前门就可以看到南面黑板前面有一台电视机。每当下午上课前的十分钟，它就会播放节目让我们欣赏观看。前门的左边墙上有一个布告栏。栏内贴着时间表、值日生轮流表、课程表……中间有一个美丽的小天使。她长着金黄色的头发，手中抱着一个红色的爱心，张开一双绿色的翅膀，可爱极了！小布告栏下面有四只开关。它们控制着电扇和电灯。下面贴着一张纸。纸上面公布了我们在小学生作文网上发表的作文名单。
教室的南北两面都是窗户。那些窗户都非常透明，简直与没有装玻璃一样。那是我们天天早上擦的结果呀！每一扇窗户上都有一扇帘子，那是用来遮挡强光的。窗户中间有两块空着的墙壁。墙壁上贴着小学生日常行为规范和一些名人名言。
教室的前面放着一张讲桌。上面放着粉笔盒、教具之类的东西。前后分别有一块大黑板。前面的黑板是老师用来给我们上课用的。上面有一只广播。每当学校有什么重大的事情，它就会响起，及时告诉我们。两侧有八个大字：“主动、活泼、乐学、多思”，那是我们的校训。后面的黑板上有我们出的黑板报。每过半个月，我们就换一次。上面花花绿绿的布置得非常漂亮。上面的文章全部是我们自己写的。我们可喜欢了。一下课，特别是中午，我们最喜欢在那里看一看了。
你看，我们的教室多么漂亮，多么美观，多么整洁！
（三）我的家
我的家住在美丽的古城西安，这里的风光非常美丽，这里有：兵马俑、华清池、大雁塔、钟楼和鼓楼„„那么就顺着这美丽的风光到我那美丽的家来看看吧！哦，对了！我要先告诉你我家住在西安市雁塔区航天中路农行小区的A楼501号，有空来串门哦！
一进门，是我们家的窗户，窗台上摆着摆着百合花在红色纱帘的衬托的得更加雪白亮丽；下面是放在我家客厅南面的一排大沙发，橘红色的沙发使客厅变得更有活力；沙发的对面也就是客厅的北面是一台72寸的挂式液晶大彩电，让客厅看起来更加富贵；对了，在客厅的顶上，挂着一个金色的水晶吊灯，看起来非常奢华；客厅的墙壁上挂着我和爸爸、妈妈的许多照片，用彩色的相框框起来挂在墙上，为客厅增了一份色彩；哦！还有客厅的电视背景墙，墙上画着一朵露出水面的巨大荷花，花瓣展开，里面露出细小而娇嫩的花蕊，画的非常精美，惟妙惟肖；这就是我们家的客厅，怎么样？漂亮吧！
下面再往北走是一个餐厅，餐厅的周围都是镜子，可以在吃的时候随时注意自己的形象，说到我们家的餐桌，那可以大有学问，我们家的餐桌是一个可折叠的桌子，平时在与朋友聊天的时候可以把它缩小，就成了一个吧台，在吃饭的时候就把他展开，就成了一个餐桌，由于桌子很高，所以我们在旁边放了高椅，那样就方便多了。
再向北走就是一个巨大的食品加工厂——厨房，美味的食品从这里诞生，这就是我们家的食库；这里面有一个大冰箱，里面放了很多好吃的，包括大家的最爱——冰欺凌。
出了厨房一直往南走，那里有一个小走廊，别看走廊下，那里可是我们家的绿化带，走廊；走廊的尽头是爸爸、妈妈的结婚照，漂亮极了！
再向东走的第一个房间是我的小天地，纷色的东西占满了我的屋子，纷包将我的屋子房间装饰的更加活泼、可爱，一个大大的玻璃书架，里面放满了我心爱的书，还有一个衣柜，里面都是我漂亮的衣服，还有我的书桌，上面有一个小架子，里面放了一些生活用品，下面的抽屉里放满了饰品；你见了一定会喜欢的！
第二间房是我爸爸妈妈的，里面以红色为主题，打造了喜庆和温馨的气氛，大红的被子为房屋增添了一份喜庆，床头上的台灯显得非常明亮，窗头墙上挂着一张大大的结婚照，美丽极了！对面一台液精彩电挂在淡红色的墙上，显示出一种尊贵。
对面是我爷爷的奶奶的房间，里面有一个柜子，上面放了很多老照片，爷爷奶奶有空就把它们拿起来仔细地看一看，然后轻轻的放回原处，看起来非常爱惜。旁边一个棕色的大衣柜侧面有一面巨大的镜子，方便于穿衣，一张大床上放着爷爷奶奶的枕头、被子，两个棕色的床头柜子矗立在一旁。然后是我们家的书房，里面放着许多书柜，里面是知识丰富的书本，让我们大开眼界！
这就是我们家，一个多变的家，一个美丽的家，这就是我们在古城西安的家。记住有空来我们家串串门啊！
第二篇：说明文专题训练一
中考专题训练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细茵虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几小时。
②大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细．．．胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应所以抗生素对病毒全无作用。
③病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢?例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80％。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次
第三篇：说明文专题训练
一、阅读下面一段文字，完成1--4题。①飞船一般为多舱体结构，舱体之间要能分离，可靠性安全性要求极高。“神舟号”载人飞船为三舱段复合结构。最前端的一个舱体称为轨道舱，它具备可独立运行卫星的一切功能，与飞船分离后可在太空独立进行各种飞行试验；位于最后端的推进舱也称为设备舱(或资源舱)，完成既定任务后，再入大气层自毁。居中的返回舱完成任务后，承载着航天员安全返回预定的着陆场。“神舟号”飞船从发射升空至返回地面，要成功地进行9次分离操作。②与俄罗斯正在使用的“联盟TM”飞船相比，“神舟号”比“联盟TM”尺寸大、重量重，航天员的活动空间大，携带有效载荷的能力强。“神舟号”还采用了一些先进技术，其设计方案在某些方面优于国外的第二代载人飞船，“神舟号”飞船载人发射成功后，其技术水平将达到或优于前苏联第二代载人飞船的水平。1．第①段首句中加点的词“一般”能否去掉？为什么？（2分）2．这段文字的说明重点是：。（2分）3．“神舟号”载人飞船的舱体自前往后依次是 舱、舱和 舱。（3分）4．第②段运用的主要说明方法是。（1分）二．阅读说明文《水的危机》，回答5----7题。(10分)水是宝贵的自然资源，是地球上一切生物赖以生存的物质之一。地球总水量约为14．1亿立方公里，但如此多的水中淡水只占3％，而且其中的87％被封闭在冰川、大气、地层中。20世纪以来，全球人口增长了3倍，经济增长了20倍，用水量增长了10倍。同时，由于生产和生活废水急增，而且不经处理直接排入水体，更加重了水资源匮乏这一全球性危机。联合国教科文组织在97年把水资源定义为“可资利用或可能被利用的水源，即应当能够为满足生产生活用途而得以利用”，而《中国自然资源》将水资源定义为“能为人类生产生活直接利用的，在水循环过程中产生的地表、地下径流和由它们存留在陆地上可再生的水体”。我国水资源总量约2．8万亿立方米，但人均占有量只排在世界第121位，是世界人均占有量的1／4。此外，我国水资源空间分布很不均匀，南多而北少。重经济发展而轻环境保护又导致许多地区出现严重的水体污染，因此，水资源问题也成了我国社会和经济发展中的重大问题。5．请简要列出全球水资源危机产生的若干原因。(3分)答：______________________________________________________ 6．文中对“水资源”有两种定义，请指出它们的主要相同点和不同点。(2分)答：(1)相同点：______________________________________________________(2)不同点：______________________________________________________ 7．(1)请概括出目前我国水资源的三个特点；(2)简要说说本文给你的启示。(5分)答：(1)______________________________________________________(2)______________________________________________________ 三,阅读下面说明文，完成8----12题。（14分）
“平台”，书面语中新热点时下，“平台”一词成了人们书面用语中的新热点，日渐流行开来。“信息平台”“交易平台”“技术平台”“政务平台”等举不胜举，似有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之感。“平台”一词并非新造词，古已有之。唐李白诗《梁园吟》：“天长水阔厌远涉，访古始及平台间。”杜甫诗《玉台观》之二：“浩劫因王造，平台访古游。”这里的“平台”指的是供休憩、眺望等用的露天台榭。这种用法现今也有，如“记者现场看到，经过修复，绿阴中的苏州河亲水平台重新焕发出了风采”。但这并非本文要说明 的时下流行的“平台”。流行的新“平台”是什么意思呢？改革开放后，电脑大量涌入中国。20世纪90年代，它与人们工作生活的联系越来越密切，甚至进入了寻常百姓家。许多电脑中的专业术语在人们的日常用语中也频频出现，如“菜单”“因特网”“点击”等。“平台”原先也是电脑中的专业术语。《电脑常用英语》中有个词语“sysLemplado>胍”，解释为“系统平台”，意思是系统为应用软件所提供的基础的支持。这样的“平台”在许多电脑科技书中都可以看到。可见从英语“ph廿on
四、阅读说明文《艾滋病概述》，回答13—17题。艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS），是一种由逆转录病毒引起的人体免疫防御系统方面的疫病。人体处于正常状态时，体内免疫系统对机体起着良好的“防御”作用，抵抗各种病原体的袭击。一旦受艾滋病病毒感染之后，人体的这种良好防御系统便会受到破坏，防御功能减退，因而这时病原体及微生物得以乘机经血行及破损伤口长驱直入。也就是说，艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。一旦艾滋病病毒侵害了人体，即造成T4淋巴细胞的破坏，使机体丧失了抵抗疾病的能力，病人容易患各种罕见的疾病。如：卡波氏肉瘤、卡氏肺囊虫肺炎等。①艾滋病自1985年进入我国至今已有近万人为艾滋病病毒携带者。②1985年6月，由上海入境的一名美籍阿根廷青年男性游客因艾滋病住院，医治无效，死于我国境内，这是出现在我国的首例艾滋病。③据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达中国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势。④艾滋病发源于非洲，后由移民带入美国，1982年正式将此病命名为“艾滋病”。⑤以后不久，艾滋病迅速蔓延到了各大洲。被称为“当代瘟疫”和“超级癌症”的艾滋病已引起世界卫生组织（WHO）及各国政府的高度重视，无论是人员和经费的投入均放在首位，我国已将其列入乙类法定传染病，并为国家卫生监测传染病之一。艾滋病病毒进入人体后要经过数年，甚至长达10年或更长的潜伏期以后才发病。艾滋病病毒严重破坏人体免疫功能，病人因抵抗疾病的能力极度下降而重复感染多种疾病，如带状疤疹、口腔霉菌感染、肺结核，特殊病原微生物引起的肠炎、肺炎、脑炎及其他感染，后期常常发生恶性肿瘤。最终因长期消耗，全身衰竭而死亡。至今还没有治疗艾滋病的特效药，也没有可用于预防的有效疫苗。一旦发病，在我国当前的医疗条件下，都会在不长的时间内死亡。所以目前艾滋病还是一种病死率接近100％的极为严重的传染病。13．文章第二段的五句话次序混乱，应调整为。（序号，2分）14．这篇文章着重介绍了有关AIDS的三方面知识，它们分别是什么？（3分）答：一是，二是，三是。15．在免疫系统中，起决定作用的是。（1分）16．下列哪一项不是艾滋病被称为“当代瘟疫”和“超级癌症”的原因：（）（2分）A．死亡率高。B．无药可治。C．蔓延迅速。D．传染性强。17．作为说明文，本文使用的说明顺序是 ；第一段第一句话使用的说明方法是。（2分）参考答案:
一、1．不能去掉。理由要点：“一般”表通常情况，不排斥特殊性，语言准确严密。2．轨道、返回、推进 3．要点：“神舟号”飞船三舱体的功能。（答“‘神舟号’飞船三舱体的作用”也可）4．作比较 5．3分(1)可利用的淡水资源占总水量比例太小；(2)人口和经济增长导致用水量急剧增加；(3)废水直排造成水源污染。(每写出一点可得1分，写出三点得3分。)6．2分(1)都强调其可利用性(能为生产生活所利用)。(1分)(2)《资源》中涉及水源的生成及存在形态等，排除了海水。(1分)7．5分(1)①总量大而人均占有量低；②水资源空间分布不均(南多北少)；③水体污染严重。(本小题3分，每答出一点得1分。)(2)要确立水资源危机意识，保护好水源，节约用水，才能保证社会经济的稳步发展。(本小题2分，能写出一点得1分，写出两点得2分。)8．供休憩、眺望等用的露天台榭。电脑操作系统。一切虚拟的为某项工作提供支持的系统或层面9．时间 下定义 举例子10．以春景写冬景，形容万树挂雪好像梨花盛开一样 形象比喻“平台”一词在众多领域中流行之快、运用之广11．简洁又形象 电脑的普及（或L＼，嘀的普及与广泛运用）12．示例：下载 粘贴 复制 拷贝 剪切 启动 13．④⑤②①③ 14．艾滋病的病理，传播，危害。15．T4淋巴细胞。16．D。17．逻辑顺序；下定义
第四篇：说明文写作
说明文写作
教学目标：
1.知识与技能：
（1）让学生了解说明文写作的基本要求，掌握写作说明文的创新技巧；
（2）能运用作文创新技巧，选择身边熟悉的事物，写出具有创意的精彩说明文。
2.过程与方法：
让学生自主合作，探究说明文写作创新的技巧，并能灵活地运用，以提高学生的写作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：
激发学生的写作热情和兴趣，培养学生创新精神和审美情趣，让学生养成良好的写作习惯。
教学重、难点：
自主探究出说明文写作创新的技巧，并能写出具有创意的精彩说明文。
教学准备：多媒体课件、作文范文材料
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课，复习旧知（5′）
1.创设情境，导入新课
教师：课件出示“蜘蛛”的图片，请同学们轻声读读大屏幕上对蜘蛛解说的甲、乙两文，你喜欢哪段文字？请说说你喜欢的理由。
学生：轻读后，自由发言，说明自己喜欢乙文的理由。
教师：甲、乙两文都是对蜘蛛进行解说，甲文语言平实，枯燥无味，而乙文生动形象，趣味横生。大家都喜欢乙文，这是因为乙文“个性张扬，出奇制胜”（课件显示：性张扬，出奇制胜，创新作文）。我们今天这节课，就来探讨说明文创新写作的技巧，写出精彩的说明文，让更多的人喜欢读，也喜欢写说明文。（课件显示：创新作文，让你的文章精彩起来！）
2.知识回顾，复习旧知
教师出示课件，师生共同回顾说明文写作的有关知识：
（1）说明文是以说明为主要表达方式，对某一事物的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。说明文主要目的是教给人知识，以知益人。
（2）说明文写作的基本要求是：
①能抓住事物的特征进行说明。
②能根据说明对象的特征，采用适当的说明顺序和说明方法。
③说明语言要准确、简明。
二、佳作赏读，探讨技巧（10′）
1.佳作赏读，发现亮点
教师：向学生分发作文范文，要求学生快速默读四篇范文，发现文章的亮点，并用笔勾画出来，想一想：你为什么喜欢这篇文章？这些说明文精彩的奥秘是什么？
学生：快速默读四篇范文，边读边用笔勾画出文章的精彩之处。
2.组内讨论，探讨技巧
教师：①赏读完成后，将学生分成四个小组，要求四个小组分别重点探讨其中一篇文章创新的技巧。
②学生组内交流、讨论时，教师巡视并指导。
③学生讨论完成后，要求四个小组分别在组内推选出一位代表，在全班交流、展示讨论成果。
学生：①小组内交流自己发现的文章亮点，并讨论这些亮点精彩的奥秘。②组内推选出一位代表，在全班交流、展示。
三、技法点拨，“出彩”妙招（5′）
教师：①结合学生的发言，归纳四篇佳作精彩的奥秘;②对说明文“出彩”妙招归纳总结，创新作文技法点拨（出示课件）
1、标题新颖
2、生动风趣
（1）紧扣中心，妙引资料。巧妙地引述与说明内容紧密相关的神话、传说、史话以及轶闻趣事等。
（2）描写精当，叙述简洁。寓说明于精当的描写或简洁的叙述之中。
（3）讲究修辞，生动说明
①巧妙地运用比喻、拟人等修辞方法，生动形象地说明;②恰当地引用一些优美的诗句、谚语、俗语等，丰富内容，增添文采。
3、合理想象。大胆而合理的想象，既能形象地突出事物的特征，又让读者浮想联翩，引人入胜。
4、构思奇巧。说明事物，可以巧借诗歌、故事、童话、日记、对话、诉状等文体形式，精巧构思，出奇制胜。还有：（1）自述身世法，（2）故事串接法，（3）比喻解说法。
方法百种，贵在创新。我们在说明某一事物时，根据不同内容的表达需要，完全可以再创造出一些新形式新方法。
学生：边听边看大屏幕，并跟随老师默读说明文的“出彩”妙招。
四、实战演练，重在“出彩”（10′）
教师：①出示课件，布置实战演练的内容：选取你生活中最熟悉的某一事物（如动植物、器物、用具等）为说明对象，就其某一方面为说明重点，写一则具有创意的说明文。字数在150字左右。②学生作文时，教师巡视指导。
学生：运用说明文的“出彩”妙招，有创意地拟题，构思，创新作文。
五、习作评改，精彩展示（8′）
（一）习作评改
1.自评自改
教师：出示课件，要求学生作文完成后轻声通读全文并自评自改，提示评改重点①有错别字吗？②语句通顺、流畅吗？③有新意吗？
学生：按老师的要求和提示对习作自评自改。
2.互评互改
教师：要求学生自评自改后，组内交换习作，互评互改。提示评改方法和评改重点。
（1）评改方法：①快速默读全文，总体感知习作内容；②快速浏览，搜索、锁定评改点，圈点勾画，进行评改；③发现亮点，写出具有个性、鼓励性强的总结性评语。
（2）评改重点：①标题新颖吗？②生动风趣吗？③构思奇特吗？④进行大胆想象了吗?
学生：按老师的要求和提示进行互评互改。
（二）精彩展示
1.交流推选
学生习作评改完成后，组内交流，每个小组推选出一篇最具创意、最精彩的习作。
2.精彩展示
（1）由作者本人朗读精彩美文，评改者读评语。
（2）师生共同点评。
六、课堂小结（2′）
今天这堂课，同学们表现得非常好，老师跟你们合作很愉快，你们写出的说明文非常有创意，让老师分享到了你们创新作文的快乐，我回去一定告诉我的学生：“说明文因为你们而精彩！”
谢谢大家,再见！
附一：说明文佳作赏读材料
1、我是一只蜘蛛
我是一只蜘蛛——名副其实的“网虫”，因为我织得一张结实有用的网。而那些自称是“网虫”的人类恐怕连“网”的真正含义都没弄懂吧，他们都是假冒伪劣“产品”，而我，才是正宗的网虫。且不说这些，人们常说“民以食为天。”当然，我也是如此，我喜欢吃各种小昆虫。经过勤学苦练，我练就了一脚独门功夫，名曰“蜘蛛降虫十八丝”，于是我被朋友们称为“蜘蛛侠”。这个名字听起来让人心里怪舒服的，但据可靠情报称，朋友们说的是“蜘蛛瞎”（我视力不好）。
我顶喜欢那些蚊、蚋等吸食人畜鲜血的小飞虫。当蚊、蚋等小虫飞来时，不小心触在我的网上，我早已在网上涂了一层高效胶，只要它们粘在上面，就别想再脱身了。这时，我兴高采烈地急冲上去，将它们咬在嘴里，把它们体内的汁液全部吸掉，嗯，味道不错，可以称得上美味佳肴了！我帮助人类除掉它们。没有功劳也有苦劳吧，本以为人类会大大赞赏我，可是就因为我的形象有点儿问题，人们便不理睬我，甚至杀死我。哼，真伤自尊！
对于稍大一些的昆虫，可以采用我总结的“蜘蛛七十二计”中的第五计——“游击战”的方法。我跑过去，放出丝来，用脚抻着丝缚住它，十分小心地将它一圈一圈地缚住，直至我认为它不会反攻为止，才上前去吃它。我的食量不怎么大，胃口却很好。我最近开始饭后漱口了，所以说“牙好,胃口就好，吃嘛嘛香”！
我最怕蜾蠃了。也许它是全天下最最狡猾最最狠毒的毫无虫性的虫子了。蜾蠃飞来触网，我便连忙兴奋地跑到网中央去，不想反被它捉住了。我以为自己这条小命已经完了，没想到苍天有眼，那只蜾蠃在带我去它家的路上心脏病突发而死，我竟在蜾蠃口中脱险。我想起小时候奶奶给我讲过，蜾蠃将我们蜘蛛带去它们的巢里，给它们的孩子当作面包吃掉。我爷爷就是被蜾蠃捉去的。我恨死那些蜾蠃了，我以后一定要提高警惕，不再盲目地去捕捉我的猎物，而且要潜心研究对付蜾蠃的方法，有朝一日，将蜾蠃降服。
这就是我的远大目标。
2、地球的衣服
地球的衣服绚丽多彩。山脉、海洋、湖泊以及我们居住的楼房、村庄，都是大地衣服的一部分。
翻开地图，你会发现地球活像圣诞老人的打扮：戴着白色宽大的帽子，穿一身七彩的袍子，腰间系一条翠绿的绸带，脚蹬洁白的靴子。仔细地看看，原来帽子是天寒地冻的南极，七彩袍子是黄土地、大海、山脉，等等，绿绸带是赤道的热带森林，白靴子是冰雪晶莹的北极。
地球的衣服多么惹人喜爱啊！不要以为地球的装饰就这一个模样，它穿的可是一套变幻多姿的衣服。春天，翠绿是它衣服的主调，有的地方也飘洒着几朵白花，活泼可爱；夏天，一片片深绿的枝叶与红灿灿的花儿、蓝莹莹的海水浑然一体，热烈泼辣；到了秋天，黄色显示了它的深沉，硕果累累，金叶铺地，一切都那么成熟娴静；冬天来临的时候，到处冰天雪地，袍子上又缀满了白花，显得纯洁无瑕。
正如人们的衣服上有漂亮的图案一样，地球的衣服上饰满了丰富多彩的花纹：有高耸挺拔的山峰，最高的是亚洲的珠穆朗玛峰，高达8848米；有绵延不断的山脉，最长的是南美洲大陆上雄据七国的安第斯山脉，长约9000公里；有平坦无垠的平原，最大的是南美的亚马逊平原，方圆567万平方千米；有一泻千里的江河，最长的是尼罗河；有黄沙满地的沙漠，最大的是非洲的撒哈拉大沙漠，大约有777万平方千米；有晶莹纯蓝的海洋，约占地球表面积的71%；还有郁郁葱葱的森林„„这些五花八门的图案，给地球的衣服增色不少。人类是地球的主人，如今人们开始重视起地球的服装美学了。在地球上，建起楼房，筑起铁路，耕耘土地，种植五谷杂粮，培育奇花异草„„这一切好似绣在地球衣服上的秀丽小花。尤其值得称道 的是人类的杰作：万里长城、金字塔、埃菲尔铁塔、自由女神像„„这些伟大的建筑是地球衣服上最富神采的绣花。
总之，地球的衣服是颇为多姿的。这不仅仅是大自然的杰作，更重要的是人类智慧的结晶，我们应该永远保持它的美观洁净。
3、钢笔的控诉
尊敬的法官先生：
我叫“英雄”钢笔。几个月前，我从上海钢笔厂诞生，身着笔挺的银灰色塑料西装，头戴金黄色钢盔，“英雄”气度不凡。不料好景不长，由于小主人的虐待和折磨，我现在不仅昨日“英雄”风采不复，而且是遍体鳞伤，奄奄一息，到了苟延残喘的地步。万般无奈，我只好起诉我的小主人。
我第一次受摧残，那是个严寒的日子，小主人到火炉边烤火，顺便也把我捏在手里玩弄。结果我的衣服被烤得吱吱叫，随之变形。法官先生，你想，我的衣服是塑料制作的，怎么能经受高温呢?还好，小主人发现我的衣服破损变形,就从另一个伙伴身上扒下了一套黑衣服给我穿。尽管我穿在身上很别扭，却还是忍气吞声承受着。我生性只吃“素”，不吃“荤”，不能同油类物质接触。可小主人他根本不放在心上。口袋里常常装满了巧克力糖，把我和巧克力糖放在一起，偏偏又忘了给我戴帽子，结果巧克力糖的油脂渗进我嘴里，堵塞了喉咙，使我根本不能正常工作。小主人见我不能工作了，又在硬纸上、桌上使劲乱戳乱画，很快就把我弄歪了。小主人的父亲为了挽救我，把我送到医院去诊治。经修理钢笔的医生一番开膛破肚的手术，我才痊愈。然而小主人仍旧执迷不悟。您知道，我的肠胃比较娇嫩，不能乱吃食物，如果需要改变食物，必须先用清水洗一下肠胃。小主人却不管这一套。有一天上课，墨水用完了，他就向这位同学要一点，又向那位同学要一点，这些墨水的型号都跟平时吃的不一样，混合在我的肠胃里，发生了化学反应，造成沉淀。由于这样的事件接连不断地发生，现在我的肠胃已经有了溃疡，怕是就要穿呢！还有，我吃完东西以后，应该将衣服和嘴巴上的食物擦干净。可小主人从不肯这样。我的衣服、嘴巴上经常青一块紫一块，小主人他自己也弄得满手墨水。上星期天晚上，小主人让我写完作业后，急着去看电视，不给我戴帽子，把我顺手住桌上一扔，结果我落到了地下，摔得遍体鳞伤，牙齿断裂了。小主人看我不能为他服务了，便索性把我扔到了墙角。
尊敬的法官先生，我实在不堪虐待和折磨，才特地起诉小主人，请求法庭对我的小主人公开审判，并向整个社会呼吁：要爱护好我们钢笔，让我们能够把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
控诉人：“英雄”钢笔
2007年4月5日
4、话蛇
蛇，体型长，其五脏六腑，皆成条状附于腹腔，行动靠鳞片一张一缩地非直线爬行。因此，人们将蛇又叫长虫。
民间有个俗语叫“打草惊蛇”。为什么打草能惊蛇呢？因为蛇没有外耳，只有内耳。靠空气振动传播的声音，蛇是难以听到的。而打草发出的音响，通过地面一下子传入蛇的内耳。蛇闻声受惊，便飞快地逃之夭夭。民间还有一个俗语叫“一朝被蛇咬，十年怕草绳”。为什么呢？因为蛇分毒蛇和无毒蛇。一旦被毒蛇所咬，会使你神经和血液中毒，甚至危及生命。最毒的蛇有五步蛇、眼镜蛇、蝮蛇和金环蛇、银环蛇等。因毒蛇之厉害，故把毒狠之人称为“蛇蝎”。
尽管蛇族历史悠久，分布广泛，但蛇的数量不是与日俱增，而是日渐减少。从古至今的人们太爱吃蛇。柳宗元《捕蛇者说》提到蛇，就是那个“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”的唐明皇要吃蛇，而且要吃“黑质而白章”的五步蛇。那时从郡王到庶民百姓都好吃蛇。今天的大都市，蛇餐馆也是遍地开花。食蛇客多了，蛇焉能不少？“广州一大怪，长虫当小菜。”广州人特别喜欢吃蛇。广州最大的蛇餐馆，叫“蛇满王”，每天顾客千余人。其中最有名的菜，是由蛇肉和猫肉烹成的“龙虎斗”，蛇猫鸡烹成的“龙虎凤大会”。
长此以往，人类将失去捕鼠能手。那么庄稼地和草场，将是老鼠的世界。而好吃蛇肉的人因没有蛇肉可吃，又要靠什么来壮阳？
第五篇：写作 说明文
第 课时 写作
说明文 月 日第 周
【教学目标】
1、知识目标：进一步复习有关说明文的写作常识。
2、能力目标：尝试写简单的事理说明文。
3、情感目标：养成细致观察世界的良好习惯。【教学重点及其教学难点】
1、教学重点：细致全面地收集有效信息资源。
2、教学难点：有序整合已知信息，结构成文。【教学方法】 讲授结合练习法 【教学过程】
一、写作指导：
说明文是解说事物、阐明事理的一种文体，它以说明为主要的表达方式，目的是给读者以科学的知识和认识事物的科学方法。说明文运用范围广泛，与人们学习、工作和生活的关系相当密切。
依据说明对象和说明目的的分类，说明文可以分为解说事物和阐释事理两类，即事物说明文和事理说明文。事物说明文通过对事物的形状构造、性质特点、演变过程等进行客观、准确地说明，使读者了解、认识事物。事理说明文着眼于对事物的形成发展、原理规律等进行探讨，使读者知其然知其所以然。当然，有时在一篇说明文中，解说事物和阐释事理往往是交错使用的。
说明文的写作，首先要把握说明对象的特征，所谓说明对象的特征，就是这一事物或现象区别于其他事物或现象的标志。把握特征，不能停留在表面上，要了解事物或现象的本质。如茅以升的《中国石拱桥》先介绍了一般石拱桥的特点，然后以赵州桥为例，说明了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值。又如位梦华的《旅鼠之谜》，介绍了北极旅鼠在繁殖方面的奇异行为，并通过现象深入本质，致力于探究北极旅鼠繁殖能力惊人、控制种群数量和死亡大迁移这三大奥秘的成因。
说明文的写作，其次要合理安排说明顺序。
事物有自身的条理规律，把握规律来安排说明顺序，能使说明内容井然有序，条理清楚。说明文的写作顺序一般有三种：一是空间顺序，多用于介绍建筑群或画面。运用这种顺序，可以依据空间位置的转换来介绍被说明事物的各个方面。如黄传惕的《故宫博物院》，说明故宫建筑群处在一定的空间方位上，排列有序，内部建筑有主有次。文章的说明顺序就按照空间位置安排，先写外部城门，后写城内建筑；写内部建筑时又先写主，后写次。二是时间顺序，多用于说明程序，其中有的是真正意义上的时间顺序，是揭示事物发展变化动态的；有的仅是表现观察或制作过程的程序。如崔金泰、宋广礼的《从甲骨文到缩微图书》，就是按时间顺序安排结构的。文章先写文字产生和出现书籍的雏形，再写真是的书籍，最后写现代的书籍，从而说明了书籍发展演变的过程。三是逻辑顺序，就是按事物的内部联系来组织安排材料多用于阐释性的说明。因为这类说明文常常由具体到抽象，由表面现象到内在事理，由个别推及一般，所以结构上常先写状态，再写成因，最后揭示本质特征。如刘兵的《死海不死》，先说现象——传说约两千年前，罗马统帅狄杜把俘虏的奴隶投在死海里，但奴隶却没有淹死；然后解释原因——死海海水的咸度很高；再进一步解说死海的成因。
这三种说明顺序常常是结合在一起运用的，解说事物时有事理渗透，阐释事理时有事物解说。比如叶圣陶的《景泰蓝的制作》，通篇是按时间顺序来组合的，但是在一些部分，如说明粘在铜胎上的图画为什么一般要用繁笔，就运用了逻辑顺序，从热学和力学的角度说明这种工艺制作的原理。
说明文的写作，还要恰当地运用常见的说明方法。
说明文基本的说明方法，有下定义、非类别、举例子、作比较、列数字和列图表等。这些说明方法的运用，在初中阶段学习说明文的阅读写作时都已经基本掌握。
需要强调的是，现阶段说明文写作学习中对运用说明方法有更高的要求。比如下定义。有时内容表达要求所下的定义能揭示某一事物的本质特征或某一概念的基本含义，因此，定义的内容必须合乎科学，准确无误；定义的表达也必须遵守下定义的语言规范。
还有，这些说明方法在说明文写作中常常是综合运用的。说明事物、事理的方法有很多，在实际运用时，并不是每次仅用一种说明方法，常常需要多种说明方法组合在一起，互相配合和补充，这就是综合说明。综合说明可以更全面、具体而翔实地说明事物、事理。虽然综合说明表达效果更好，但也不能不顾内容表达的需要勉强运用，因为运用说明方法仅仅是达到说明目的的手段，内容决定形式，用什么方法说明要服从内容表达的需要。
二、写作练习：
从下列三题中任选一题作文。
1、在观察生活时你曾发现自然界的神奇，在学习科学中你也曾注意到令人费解的现象……你觉察了其中蕴含的科学道理吗？请你选出其中最有意思的两种现象，分别写一段文字说明事理，要求语言简明生动，每段不超过300字。
2、请依据空间顺序，介绍你所熟悉的一组建筑群或一幅画面；或依据时间顺序，说明你所熟悉的事物的发展变化过程。要求自拟题目，综合运用多种说明方法，不少于600字。
3、所谓尝试回忆，就是对所学内容进行复习巩固时，先不看书本、笔记，二是进行回忆；回忆过后才与书本、笔记对照，查漏补缺。从下面表格的实验数据对比中，可以发现一条什么样的记事规律？这份实验数据给了我们怎样的启示？请分析研究，写一篇说明文，谈谈你对有关尝试回忆学习方法的认识。教后记
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