景物描写(诗歌部分)（5篇）

第一篇：景物描写(诗歌部分)

景 物 描 写 辅 导（诗歌部分）

古人云：“诗言志。”即是说，无论什么诗，都是用来抒发感情和表达志向的。从表情达意的途径上来讲，不外乎两种，一是不借助外物，直接来表达，即直抒胸臆类；另一种是借助外物，间接地来表达，即间接抒情类。

从诗歌创作的实际来看，第二种即借助外物来间接地表达感情在诗歌中占有多数。因为，诗是含蓄的，诗人总要借助外物来表现内心的情感，或物、或景、或事、或古迹，所以，根据诗人借助的外物的不同，我们又可把借助外物来间接地表达感情的诗歌分为“借物、借景、借事、借古迹”四类。今天我们重点通过对写景的方法及景与情的关系的分析来赏析借景抒情类诗歌。

情景名为二，而实不可离。情中景，景中情，景无情不发，情无景不生，一切景语皆情语。

写景的目的是为抒发感情。情景分写，情景互见。可先景后情，也可先情后景；有一句景一句情的，有一联景一联情的，也有一阕景一阕情的；先景后情，情感易把握；先情后景，一般情感较含蓄。

只写景，不写情，其实是景中含情。情与景的关系：借景抒情，寓情于景，情景交融。旧体诗分为三类：古诗（古体诗）、近体诗、词曲。近体诗分律诗（八句）、绝句（四句）。绝句又分七言绝句（七字一句）和五言绝句（五字一句）

律诗每首四联，依次称为首联、颔联、颈联、尾联，中间两联必须对偶（对仗），双句必须押韵。小结：

1.我们表达情感的方式有哪几种？

2.诗歌创作以哪种表达方式为主？为什么？ 3.有纯写景的诗歌吗？为什么？

一、村

行

宋

王禹偁（cheng-）

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。

一．注释

⑴信马：骑着马随意行走。野兴：指陶醉于山林美景，怡然自得的乐趣。

⑵晚籁：指秋声。籁，大自然的声响。

⑶棠梨：杜梨，又名白梨、白棠。落叶乔木，木质优良，叶含红色。

⑷荞麦：一年生草本植物，秋季开白色小花，果实呈黑红色三棱状。

⑸原树：原野上的树。原，原野。二．阅读训练：

1.给下面黑体字注音并解释。

万壑（）晚籁（）惆怅（）（）

2.写出下列句式使用的修辞手法及作用。

（1）数峰无语立斜阳。（）

（2）荞麦花开白雪香。（）

3.从题材看，这是一首------诗，描写的是------（季节）的景物，地点是--------人物是------。大概写的是：

4.颔联的两句话从写法是看有什么差异？ 5.颈联有什么特点？

6.尾联有什么特点？其作用是什么？ 7.尾联和前三联在情感是有什么差异？

8.这首诗主要写什么？表达了诗人什么情感？ 9.翻译这首诗：

三1.写一段先景后情的文字小练习，然后和同学们交流。2.续写：（1每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云......（.在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。）（2-----------------------自然资源，----------------------生命绿色-----------------------。环保标语：

二、山

居

秋 暝（山中的居所，秋天的旁晚）

王 维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留.注释

⑴暝（míng）：日落，天色将晚。

⑵空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。万物为之一新，空气为之一新。

⑶清泉石上流：写的正是雨后的景色。

⑷竹喧：竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。浣（huàn）女：洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。⑸随意：任凭。春芳：春天的花草。歇：消散，消失。⑹王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。留：居。王孙实为自指。反映出无可无不可的襟怀。

作者简介：考中进士，被任命为大乐丞，因为伶人舞黄狮子得罪朝廷，受牵连被贬到济州(今山东长清县)，弃官隐居时写了这首诗。

一、阅读训练：

这是一首-------，这首诗有一句流传千古的佳句是--------------------------前六句写------后两句写-----，两者的关系是-------第一句写出了季节------时间-----地点-------和天气-------.

颔联重在写-----景，是----觉描写，颈联重在写-----景，是----觉描写，这两联写的主要事物有-------------------------------，以此来侧面表现诗人的-----------，用的修辞手法是---------，从中可以感受到诗人对---------------------的热爱，同时也从反面衬托出他对----------厌恶。

听到“竹喧”声，知道是----------归来，看到“莲动”，知道是----------出去。

尾联写出了什么？

文中描写了几幅画面？写法是有什么特点？

试着翻译这首诗：

二、拓展延伸：1.写一段先景后情的文字小练习，然后和同学们交流。

2.续写（情）：到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，三、忆江南

白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?

阅读提示：诗人白居易虽然是陕西人，但和江南感情极深。做过苏、杭二州的刺史，前后在江南留居长达十年。

阅读训练：

江南大致包括哪几个省？那里怎么样？能在词中找到依据吗？

试用几个好词来赞美江南。说出几个诗人赞美江南的诗句。用了什么修辞手法？ 这首诗主要写什么？ 翻译：

试着也来写几句话，先景后情。

四、钱塘湖春行》

孤山寺北贾亭，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

阅读训练：

这首诗写了什么？抒发了作者怎么的感情？ 首联写了哪几个画面？把首联翻译出来。颔联写什么？用了什么修辞手法？ 颈联写什么？尾联写什么？ 哪些地方可以看出是初春景色？ “行不足”说明什么？ 写景的是哪些句子？写情的呢？ 翻译：

本诗写了三个地方，最吸引人的是 写法特点：

春景的精美诗句还有：

五、绝句

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

阅读训练：1。解释黑体字含义：

2.这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？

3.这首诗写的是---------（时节）的情景，表达了诗人----------的感情。

4.用了什么修辞手法？其作用是什么 5.翻译：

6.写法特点：以乐景写哀情，诗 歌 练习自 测 题

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

一、注释：

⑴折戟：折断的戟。戟，古代兵器。⑵销：销蚀。⑶将：拿起。⑷磨洗：磨光洗净。

⑸认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物。⑹东风：指三国时期的一个战役──火烧赤壁。

⑺周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人乎周郎。后任吴军大都督，曾参与赤壁之战并为此战役中的主要人物。

⑻铜雀：即铜雀台，曹操在今河北省临漳县建造的一座楼台，楼顶里有大铜雀，台上住姬妾歌妓，是曹操暮年行乐处。

⑼二乔：东吴乔公的两个女儿，一嫁前国主孙策（孙权兄），称大乔，一嫁军事统帅周瑜，称小乔，合称“二乔”

二、说明：这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。发生于汉献帝建安十三年（208年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，有感而作。

三、这是一首-----------诗。诗中写到的历史事件是-------之战。

四、诗歌开头为什么从一把不起眼的折戟写起？

五、六、翻译：

七、写作特点：

八、试从“即小见大”的角度进行赏析杜牧的《赤壁》。

九、本诗抒发了诗人怎样的情怀？

十、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，如果用散文来表达，那就是：

诉衷情 陆游

当年万里觅①封候，匹马戍梁州②。关河③梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流④。此生谁料，心在天山，身老沧州⑤！

一、注解

诉衷情：词牌名；胡：金兵入侵者；秋：秋霜，比喻年老鬓白。①觅：寻求。寻找建功立业的机会。②梁州：古陕西地，此指汉中前线。

③关河：泛指前线险要的地方。何处：不知何处。无踪迹可寻之意。

④“胡未灭”三句：胡未灭：用《汉书·霍去病传》“匈奴未灭，何以家为”语意。鬓先秋：鬓发先白。

⑤“此生”三句：天山：这里代指西北边境前线。沧洲：水边陆地，常指隐士居住之地。这里指陆游退隐所住的镜湖之滨。

二、阅读训练：

1.这首词表达了诗人怎样的情感？ 2.翻译：

3.这首诗用了对比手法，口述用了那几个对比，怎样对比的。4.怎样理解“尘暗旧貂裘”？

5.“觅”可否用“任”或者“当”来表达？为什么？ 6.“胡未灭，鬓已秋”试用两个短语说明。7.“心在天山，身老沧州”用白话文怎么表达？

8.这首词主要运用了什么表现技巧？塑造了一个怎样的词人形象？请结合词的内容进行分析。

第二篇：诗歌景物描写

诗中品画——古代诗歌复习

复习目标

1、背诵古典诗歌中的名篇名句。

2、欣赏古典诗歌中写景的句子，归纳诗歌写景常用的方法。

3、培养学生初步鉴赏诗歌能力。预复习学案

1、背诵《念奴娇·赤壁怀古》，用简单语言概括上下两阕各写了什么内容，并赏析本词抒发了作者怎样的情感。

2、上阕描写了哪些景物？请用散文化语言描述上阕写景最精彩的句子。、背诵《山居秋暝》《商山早行》《雨霖铃》，标出诗中景物描写的句子，并分析理解诗歌表达的思想情感。

山居秋暝

王维

空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。

商山早行 唐 温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

雨霖铃 柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。

课堂复习案

复习目标

1、背诵古典诗歌中的名篇名句。

2、欣赏古典诗歌中写景的句子，归纳诗歌写景常用的方法。

3、培养学生初步鉴赏诗歌的能力。

一、检查预复习

1、名句填空

（1）《念奴娇·赤壁怀古》描写江山如画的句子。（2）明月松间照,。,莲动下渔舟。（3）执手相看泪眼，竟无语凝噎。。（4）多情自古伤离别。。（5），客行悲故乡。，人迹板桥霜。

二、文本探究

1、找出上阕写景最精彩的句子，你认为其精彩在哪里？试分析。

三、触类旁通

1、你最喜欢《山居秋暝》中的哪些景物描写，说出你的理由。

山居秋暝

王维

空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。、赏析《商山早行》的景物描写的妙处，请结合原句分析。

商山早行

唐 温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。、《雨霖铃》上阕的景物描写有什么特色，试分析。雨霖铃

柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。

小结：结合本节课所讲内容，概括诗歌景物描写常见方法有哪些？

四、实战演练、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（2012年广东）

余杭四月 [元]白珽

四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。

[注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。

（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（4分）

五、作业布置

1、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景

周德清①

长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

②淀：即蓝靛，蓝色染料。

（1）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请从

写景的顺序的角度对这首散曲作简要赏析。（4分）

2、阅读下面这首清诗，回答问题。（2013年山东)

山寺夜起

江湜

月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。三、四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写的?(4分)

第三篇：景物描写(诗歌)参考答案

景

物

描

写

辅

导（诗歌部分）

参考答案：

一、村

行

1.He 2.拟人、比喻；把山村的野景描写的色彩斑斓，有声有色有香。3.七言律诗、秋、山野、我、对山野风光的无限喜悦和自己早贬谪的愤慨苦闷。

4.从听觉（有声。晚籁）角度展示动态美，从视觉（万壑、数峰、夕阳）角度展示静态美，有动有静，动静结合，构成优美的秋日山野图。5.尾联首句；抒发了诗人思念家乡的感情。6.比喻对偶句、写出了山野风光迷人。7.先景后情。

8.对山野风光无限的喜爱和对故乡无限思念的感情。

9.翻译：菊花刚刚开放的季节，?骑着马穿过山间小路前行。任马由缰，听凭马随意漫步而走，这山村的自然景色引起我浓厚的游兴。千山万壑，在晚风的回荡中发出了清幽的响声，几座高耸的山峰却默默无语地立在斜阳之中。经霜的棠梨树叶像胭脂般红得可爱，秋风吹来，吹落了片片殷红的红叶；田间荞麦花开了，雪白的一片，晚风送来阵阵清香。为什么吟过诗后忽然又有惆怅的心情呢，因为那村边的小桥和原野上的树木，太像我家乡的了。10.（.在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。）(处处鸟语花香 生活充满阳光 大力增强环保意识 提高全民环保素质 还天地之本原 传人类之文明 环境保护人人有责 开发与环保同步 生产与治污并举 失去生态平衡 人类寸步难行 珍惜水土资源 实现持续发展 一人一年一棵树 绿山绿水绿山河 同顶一片蓝天 共护一方水土 草木皆有生命 爱护方显真情 保护生态环境 实现持续发展)

二、山

居

秋 暝

五言律诗、颔联；景、情、主次；秋天、秋天的晚上、山野、新雨后；静景（物）、视觉；动景（人）、听觉。明月、松、清泉、竹。高洁的人格。对偶和拟人、清新秀丽的乡村生活的热爱；官场生活；浣女归来，渔舟出去。喜欢自然厌恶官场。

空山秋雨图、清泉映月图、浣洗晚归图、月夜采莲图、王孙归来图；动静结合，视听并用。

山上刚刚下过一场雨，晚上天气清凉带来了秋意。松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。洗衣服的妇女们归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下搅动了一片片莲叶。春天的芬芳留不住就由它去吧，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。

三、忆江南

白居易

赣、湘、闽、浙；好；中间两句；江南莲花开，红光覆碧水、汀洲采白苹，日落江南春、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风、云雨已荒凉，江南春草长;对偶、比喻、反问； 追忆、赞颂江南春日美景.翻译：.......春天里，一江绿水仿佛被蓝草浸染......;

四、钱塘湖春行

描绘的西湖早春景色生机盎然；

画面:湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、柳阴翻译略。颔联：莺燕争春；拟人和对偶； 花草竞春荣；流连忘返； 小燕子、早莺；赞春情。

早鹰小燕浅草新泥初平；表现了诗人因郊游而满怀喜悦，也表达了诗人对西湖初春景色的热爱之情。；前六句写景，后两句抒情。翻译：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。

繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。

我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤；白沙堤。

碧玉妆成....万条垂下....；好雨知时节........；“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

写法特点：从动物植物的变化写早春景象，五、江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？

1.逾：：更加。欲：好像。燃：燃烧。过：过去。何：什么。2.拟人；表达了诗人漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。

3.春末夏初（暮春）；思念故乡；比喻夸张对偶；写出来暮春时的美丽景色。

4.江水碧绿使水鸟的白翎显得更加洁白，山峰青翠映衬得花儿像燃烧的火一样红。今年的春天眼看又过去了，不知什么时候才是我回家的日子。

第四篇：诗歌景物描写的方法

景物描写的方法

鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有那些常见的鉴赏角度，主要是多角度描写———正面描写中光影色彩的渲染和侧面描写中的衬托、动静结合、点面结合、虚实结合、远近高低观察角度的变化等。各种手法之间可能有交错运用的现象，比如以动衬静也可以是反衬。

1、各种修辞手法

在古代诗歌中，借代、通感等都是常见的修辞手法，学生应加以注意。尤其注意比喻、比拟的区别(比喻注重不同事物之间的相似性，比拟注重化无情为有情)，借代是用事物相关的东西来代替该事物，如部分代替整体(帆可代船，羽林代士兵)，对偶与对比的区别(对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似)，还要注意多种修辞手法的综合交叉运用。

学生要善于发现修辞手法，并说明作用。如比喻为更形象生动(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)；比拟是把事物人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。)；反问为了强调(两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？)；夸张是为了强调和突出(白发三千丈，缘愁似个长)；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)；

诗歌中写景时常用修辞及作用：

a、比喻：对景物的特征进行描绘或渲染，使景物形象、生动、具体，给人以鲜明深刻的印象。

b、拟人促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用

c、夸张为了强调和突出，通过对景物形象的渲染，引起人们丰富的想象，有利于突出景物的特征。

2、衬托对比

衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。

如元代王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。”这首诗主要运用了衬托、对比的手法，突出了梅花耐寒、清高、报春的特征。如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。

3、动静结合诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。动静的结合往往和衬托相关。例1：

李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。例2：

王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，例3：

王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也是以声写静。以动衬静。

例4：“山舞银蛇，原驰蜡像”是以动写静。例5：

山居秋暝

王维 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。

第三句描写皓月当空，青松如盖，这一句是静景描写，第四句山泉清冽，流泻山石之上，这一句是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。

4、虚实结合

诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，“虚”是想象的情景。二者互相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。例1： 李白的《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是想像中美好的仙境。例2 ：

踏莎行

欧阳修

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。

上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。

下阙写虚。“行人”想像妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。例3：

李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”。“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。例4：

姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，虚是为实服务的。例5：

柳永《雨霖铃》“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。

5、五：渲染（绘色绘声绘形）

色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。例1：

绝句

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？

浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。例2： 鹅骆宾王

鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。例3：

绝句

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

描写了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。

6、观察角度的变化

看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。例1：

山行

杜牧

远上寒山石径斜, 白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。

头两句写了秋山远景，第一句描写了秋山高远的景象，后两句描绘的秋山近景。例2：

苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

7、白描工笔

描写景物采用白描法，是指以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。那么，白描法绘景有什么特点呢？一是绘景的语言要朴素、简洁，只寥寥数笔，便勾勒出景物的特征，突出景物的特色。二是景物描写鲜明、准确，它要求的是既简洁，又传神。

如：《江中口占》》荒江鸥浪远，薄暮水云低。千里一帆过，凭舷风满衣。

工笔是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。如苏轼的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。”采撷生活中的两个小景，以白描手法加以表达，融情于景，造成了一种别有情趣的美感。总结方法：

这首诗在景物描写方面有何特点？ 这首诗

1、先判断采用什么方法；

2、结合具体诗句分析该方法达到的效果；

3、还应考虑这样写对表达作者的情感起到什么样的作用。（或某几句）是怎样(或如何)写景的？ 赏析下面这首诗歌 夜 雨 寄 北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

答：主要采用虚实结合，寓情于景，情景交融的艺术手法。前两句写现实情景，凄凉的环境。后两句写想象未来相会时的景况，描绘了一幅良宵美景图，含有欢聚的情绪。离愁是实，欢聚是虚。形象阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。漫成一首 杜甫

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。分析本诗运用的表现手法极其效果

整首诗表现了作者对夜静的赞美，诗的前三句都在着力刻画“静”，末句却写“动”，写声，似乎破了静谧之境，然而给读者的感觉恰好相反，以动破静，以声破静，愈见其静。绝 句

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

分析本诗的表现手法和表达的思想感情

以色彩鲜明，清新怡人的美好风光反衬诗人强烈盼望归家的心情，喜景衬哀情

以乐景写哀，更见其哀。抒 发了作者长久旅居他乡的感慨。昭君怨·咏荷上雨

杨 万 里

午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。

这首词在歌咏荷上雨时运用了什么手法？请结合全词简要赏析。作者运用了比喻的修辞手法。

下片将雨滴比作真珠、水银，雨珠在荷叶上活蹦乱跳，形同一粒粒的珍珠。形象地写出水珠在荷叶上滚动聚合的状貌。

这样写使得所写景物生动、形象，很富有动感。逢雪宿芙蓉山主人

刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

用语言概括这首诗使用了什么手法表现了怎样的画面.答：用白描手法，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。

第五篇：诗歌描写景物的角度

如何赏析描写景物的角度

写景抒情诗更是常见“大餐”，所以，在教学中，关于写景抒情诗的鉴赏就成为重要内容。大家都知道，我国古典诗歌或借景抒情，或触景生情，或寓情于景，要想读懂一首古诗，关键是读懂其写景特色，写景特点能把握住，就能把握住一首诗歌的思想感情，在此基础上就可以析形象、品语言、赏技巧。

古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情景二端”，这句话也强调了写景在古典诗歌创作中的重要性，诗人是通过写景来表现自己的感情。既然写景在创作时重要，那么在鉴赏时也很重要，究竟该如何去鉴赏诗歌的写景特色呢？我觉得从描写景物的角度去赏析更有效果。不同诗歌写景角度不同，有的偏重于空间顺序，有的偏重于色彩描绘，有的则从人物感觉器官角度去描写景物。

（1）空间角度

凡写景总有一个顺序，远近、高低、上下、内外，无论怎样，总是层次分明。苏轼《鹧鸪天》，上片写景，由远到近、由高到低，层次分明。“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”先写远处林尽头，高山清晰可见，再写近处翠竹遮隐墙头，小池塘旁长满枯草，蝉声四起，接下来“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”由高到低，井然有序。可见空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度。

（2）色彩角度

诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。王维《田园乐》中“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”两句诗，红绿相映，色彩分明，让人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象。“红”“绿”两种色彩在鉴赏时起到了极其重要的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语，分析绘形绘色的画面美，写景的特色就突出了。

（3）感觉器官角度赏析

诗歌中作者写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写，这就要求我们在赏析时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。比如白居易《夜雪》这首诗，“已讶衾枕冷，复见窗户明，夜深知雪重，时闻折竹声。”描写对象是雪，诗中句句写雪，可作者依次从自己的感觉、视觉和听觉写来，突出了雪之大。作者的感觉是又一个鉴赏角度。

当然，欣赏诗歌写景的角度还有其它，无论从哪种角度入手，都要注意解决这几个方面的问题：

一是诗中描写了哪些景，这些景物的特点是什么；

一是作者运用哪些表达技巧写景的，这些技巧的效果怎样； 一是作者借这些景物表达怎样的思想感情。

这些方面都必须具体阐述，才能恰到好处的回答开头提出的问题，才能多角度的赏析写景特色，才能写出全面准确的赏析文字。