第一篇：三分钟就知道谁是你最爱的人？太神奇了(98%的准确率)
三分钟就知道谁是你最爱的人？太神奇了(98％的准确率)
引导语：有时候，爱情是个很邪门的东西，迷迷糊糊，怪哉怪哉！可能有时候爱情摆在你面前，你却不知这就是传说中的爱情。更多时候，他（她）出现在你面前，自己到不知到底是否喜欢的那个人就是她（他），下面跟我做一个测试吧，让这个测试告诉你，你爱的人到底是谁。
一个很准的心理测试：按下面的步骤一步一步做，不要作弊，否则你的希望会落空（用3分钟完成）发送这个留言的人说：她（他）的愿望在十分钟内变成现实，记住：不要有欺骗行为。
这个游戏的结果非常有趣，注意：按顺序往下读，不能跳跃地往下读（只要花3分钟，值得一试）首先拿一支笔和一张纸，当你在作出选择时，如果是人物，保证是你认识的，无论是数字或名字都是第1直觉，每次向下移动一行——记住：不要跳行往下读！
游戏开始：
一、首先，在一列中写下１到１１的序号（即1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11）
二、在序号1和2的旁边，写下你所想的任意两个数字
三、在序号3和7的旁边，写下任意两个异性的名字。（注意：不要跳跃的向下看，不要作弊哦）
四、在序号4、5、6的旁边，写下朋友或亲戚的名字幕（不要有欺骗行为）
五、在序号8、9、10、11的旁边，写下4首歌的名字。
六、最後，许一个愿。
结果：
1.你必须把这个游戏告诉给（序号２旁边写下的数字）个人。2.序号3是你所爱的人。
3.序号7是你所喜欢的但不能与之相伴的人。4.序号4是你最关心的人。5.序号5是非常了解你的人。6.序号6是你重要的人。
7.序号8的歌适合序号３的人。8.序号9的歌适合序号７的人。9.序号10的歌最能代表你的想法。
10.序号11的歌是你对生活的感受。
我给大家做个举例：
第一步：1
第二步：1
311（这一步我写下的是6和3）
第三步：1
郑允浩金希澈 10 11（一步我写的是郑允浩和金希澈）
第四步：1
郑允浩 4 苏小香 5 杨梦婷 6 妈妈 7 金希澈 8 9 10 11（这步我写下的是苏小香、杨梦婷、妈妈）
第五步：1
郑允浩 苏小香杨梦婷 6 妈妈金希澈 8 《爸爸妈妈》 9 《一个人的精彩》 10 《今晚，我感觉离你很近》 11 《Burning》
（加书名号的是歌名，大家都知道了吧，哈哈）
第六步：许愿咯！
然后根据第五步的出来的内容去跟结果对号入座，超级准的哦！
编后语：据说这个测试具有它一定的逻辑思维和高深莫测的道理，但是这其中的迷魂阵我没有给破出来，不过倒是真的特别的准。在这个结果之後，在一个小时之内要回贴，如果照此做了你的许愿就会变成现实，否则，就会事与愿违，哼哼！
第二篇：翻转课堂“翻转”了什么？如果你还不知道就快要下岗了!
两年，最热门的教育话题，非“微课”“翻转课堂”莫属。可汗学院、慕课等在线学习模式的兴起与发展，在给学校教育带来机遇和挑战的同时，也在促进学校教育者不断思考，如何借助新兴的信息技术成果，发展和创新师生的教学理念和学习理念，推进课堂过程中学习方式、教学方式的变革。
前不久，在成都市棕北教育集团第19届教育教学研讨会上，来自北京、深圳的专家，成都市区教育局、教科院以及兄弟学校的教育同行们共聚一堂，以“信息技术环境下学与教方式的变革——微课的研究与实践”为主题，探讨微课如何改变传统学教方式，以及发展微课过程中的得与失。
翻转课堂“翻转”了什么?
激发自主性 翻转学生角色
“让我们来看看同学们的网上任务完成得怎么样。”在成都市棕北中学西区实验学校，来自北京四中的陈静老师给初二学生上了一堂英语语法课。与传统课堂不同的是，课本不见了，老师与学生人手一个平板电脑，学生做题、老师答疑均以此为载体。
“完成任务作了反馈的学生，给你们加上一颗星。”检查完学生的课前作业，陈静以此鼓励学生积极提出问题。随后，陈静对学生提出的问题进行解答，对重难点进行讲解，要求学生完成相应的课堂练习，以检测学生学习的成效。由于学生学习程度的差异性，部分学生可以通过学习老师事先准备好的微课，及时回顾相关知识或概念。
“还有4个同学没有作答，抓紧时间。”陈静一边用手中的平板电脑查看学生答题情况，一边督促学生加快答题速度。教学平台对每道题的正确率作出客观的统计和分析，哪些学生做对了，哪些学生做错了，都有客观的结果反馈给老师。根据反馈情况，陈静分别请做出不同选择的学生回答，归纳共性问题，学生也可分组讨论。随后，陈静选用了几个卡通人物，给出单词，让学生运用这堂课学到的语法知识造句，学生之间、师生之间都进行了良好的互动与合作。
展示与评价、合作与探究、应用与拓展、总结与评价成为翻转课堂的主要方式。课堂上，由学生的问题贯穿始终，教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师，而学生则成为课堂的主角。
“在这堂课上，我们能充分感受到学生的主体性和教师的引导作用，学生在教师组织的各种活动中有探究、有合作、有汇报、有展示，均体现出了自主性和积极性。”北京四中教研院张雷老师说，新课标所倡导的教与学的理念在这堂课中有很好的落实和体现。
先学后教 翻转教学模式
传统教学模式是老师在课堂上讲课，布置作业，让学生回家练习。而在翻转课堂教学模式下，学生在家完成知识学习，课堂变成老师和学生之间、学生与学生之间互动的场所。
“在传统课堂上，学生获取知识的主要途径是在课堂，教师以讲授为主，内化知识主要在课后的习题，学生遇到问题没有很好的途径去解决。”张雷说，而翻转课堂恰恰相反，学生获取知识主要在课前，学生带着问题来上课，课堂上与老师和同学交流探讨，找到解决问题的方法和策略，将知识进一步内化和拓展，真正提高学生的学习能力。
“运用信息技术，在上课前，老师就可以了解学生的自主学习是否完成，完成效果怎样，共性是什么，个性化的问题是什么。然后根据学生的记录和反馈，进行二次备课。”张雷以陈静的英语课为例指出，通过课前学习，大多数学生对相应的语法规则已经掌握，这给老师节约出更多的时间去训练学生的运用能力，课堂效率更高。
翻转课堂，老师首先要制作5—10分钟的微课，设计要短小精悍、生动形象。相对于传统课堂要完成的众多教学内容，微课的内容更加精炼，能让学生更加精确地定位问题所在，也有助于提升学生学习的专注度。
“微课尝试是追求自主高效学习。”棕北中学校长丁世明表示，微课网络化、时空多元化、主题化、自主、灵活性强的特点，与课堂集体学习任务驱动、控制性强的特点相整合，形成互补性优势。目前，学校每位教师均普及了微课制作，个别教师利用班级QQ群和微信群，把自己制作的微课与学生家长共享。
原点是教学而非技术
研讨会上，参会者可以参观棕北中学老师制作的不同形式的微课案例。有老师认为，微课不仅是一种新的课堂表现形式，更是一种新的课程资源形态。但也有老师提出，翻转课堂、微课都是在追求一种新概念，很多展示课例一味追求录制视频在线共享，忽视课堂本身，变成另一种形式的孤立学习。
“常言道，我们既要埋头拉车，更要学会抬头看路。”丁世明认为，微课发展至今，很有必要回到原点。微课的原点是教学而非技术。如今，随着信息技术的普及，课件制作已不是难点，而广受中小学教师喜爱的录屏软件在操作性上也非常简单，且功能强大。另外，随着智能手机的普及，常规视频拍摄工具也进入寻常百姓家，这也为教师制作微课提供了帮助。
丁世明表示，制作微课的技术问题容易解决，现在急需关注的是微课的创新设计和教师在微课中展现的教学水平，这些才是微课最有价值、最具挑战的地方，也是微课最吸引学习者的地方。棕北教育集团的李琳老师也表示，面对技术的不断更新，与其拒绝，不如好好想想怎样更好地传承与适应，更好的发展与普及，最重要的还是回到课堂与教学本身。
在改变中反思，在反思中改进。丁世明说，微课改变了传统学教方式，以信息技术和协作化学习为支撑，为学生提供了个性化的学习环境，学生的个性化学习需求得到最大限度的满足，自主学习能力得到提升。“我相信，未来课堂因为技术与教育理念的变化定会更加丰富、多元。”
第三篇：送给只会讲产品,不会讲故事的销售人员,看了你就知道自己多弱了!
送给只会讲产品，不会讲故事的销售人员，看了你就知道自己多弱了！
老太太去买菜，路过四个水果摊。四家销售的苹果几相近，但老太太并没有在最先路过的第一，第二家购买苹果;却在第三家购买一斤;更离奇的是在第四家又购买两斤。
1、商贩一：老太太去买菜，路过水果摊，看到有卖苹果的商贩，就问道：“苹果怎么样啊?”商贩说：“我的苹果特别好吃，又大又甜!”。老太太摇摇头走开了（只讲产品卖点，不探求需求、都是无效介绍，做不了单）
2、商贩二:老太太又到一个摊子，问:“你苹果什么口味的？”商贩措手不及“我早上刚上的货，没来得及尝尝，看红红的表皮应该很甜”，老太太二话没说扭头就走了（对产品了解一定是亲自体验出的，亲自体验感受出的才是卖点。只限于培训听到的知识，应对不了客户）
3、商贩三：旁边的商贩见状问道：“老太太，您要什么苹果，我这里种类很全!” 老太太说：“我想买酸点的苹果”。商贩答道：“我这种苹果口感比较酸，请问您要多少斤?” 老太太说：“那就来一斤吧”。(客户需求把握了，但需求背后的动机是什么？丧失进一步挖掘的机会，属于客户自主购买，自然销售不能将单值放大）
4、商贩四：这时他又看到一个商贩的苹果便去询问：“你的苹果怎么样啊?” 商贩答道：“我的苹果很不错的，请问您想要什么样的苹果呢?”（探求需求）“我想要酸一些的”老太太说。商贩说:“一般人买苹果都是要大的甜的，您为什么要酸苹果呢?”（挖掘更深的需求）老太太说：“儿媳妇儿怀孕了，想吃点酸的苹果” 商贩说：“老太太您对儿媳妇儿真是体贴啊，将来您媳妇儿一定能给您生一个大胖孙子，（适度恭维，拉近距离）几个月以前，这附近也有两家要生孩子，就是来我这里买苹果，（讲案例，第三方佐证）您猜怎么着?这两家都生了个儿子，(构建情景，引发憧憬）你想要多少?（封闭提问，默认成交，适时逼单，该出手时就出手）我再来两斤吧。老太太被商贩说的高兴了(客户的感觉有了，一切都有了）。商贩又对老太太介绍其他水果：“橘子也适合孕妇吃，酸甜还有多种维生素，特别有营养(连单，最大化购买，不给对手机会），您要是给媳妇儿来点橘子，她肯定开心!（愿景引发）” “是嘛!好那就来三斤橘子吧。” “您人可真好，媳妇儿要是摊上了您这样的婆婆，实在太有福气了!(适度准确拍马屁，不要拍到马蹄子上）”商贩称赞着老太太，又说他的水果每天都是几点进货，天天卖光，保证新鲜(将单砸实，让客户踏实），要是吃好了，让老太太再过来(建立客户黏性）。老太太被商贩夸得开心，说“要是吃的好让朋友也来买”提着水果，满意的回家了。(老客户转接新客户，客户满意，实现共赢！）
第四篇：公司领导和HR最希望屏蔽的十个网站,不知道你就out了～
1.有途网：一个极为专业的求职服务网站，由多名HR专家和海归精英创建，擅长简历代写、面试指导、职业规划、猎头服务等，帮助求职者提高竞争力并成功找到工作，所有上班族都会很喜欢。
2.由斯坦福和哈佛的高材生创立的人力资源网站，提供最权威、最专业的企业排名、职场研究等信息，是投行、咨询、证券以及高科技领域领域人才不可不去的好地方。
3.至尊简历网：极为专业的简历代写网站，为职场达人的求职跳槽工作做好充分的求职准备，同时提供简历托管、猎头等服务，助力找工作的各个环节，让跳槽达人跳得高、跳得准、跳得轻松。
4.Careerbuilder：美国老牌求职网站，已然挺进中国市场，大量的500强公司合作企业，丰富的高质量招聘信息，是找工作跳槽的好去处。
5.沪江英语网：最具亲和力的英语学习网站，英语学习者的理想家园，经常要用到英语的达人们有空可以多上去溜达溜达，巩固英语基础，享受英语学习的乐趣。
6.工作繁忙的你，一定喜欢新鲜有趣的咨询，去这就对了，一般人都会喜欢上。
7.很好很强大的在线词典和翻译工具，可以融入上百上千各种大字典，同时与谷歌翻译合作提供全篇翻译，翻译准确度很好，对于英文不好的朋友是个工作好帮手。
8.图片分享：爱旅游的你也一定爱分享自己拍摄的美图，这里将是你的最佳去处，照片的上传和分享都有软件可以帮你打理，这里也是你结交有共同兴趣的朋友的好去处。
9.爱读书爱电影的你，怎能不去豆瓣。在这个中国的高素质网民聚集地，你会找到属于自己的小小天地，聆听自己内心的声音，享受属于自己的快乐。
10.金石简历网：国内领先的简历代写网站，写出的中英文简历很专业，很有效果，一投一个准。
第五篇：数码新闻哥告诉你,手机保护膜七大品牌,看完就知道自己要的是哪个牌子了
Ok8：ok8品牌保护膜是台湾知名的液晶保护膜品牌。产品种类繁多，包括：AR膜，磨砂膜，高透防刮膜，镜面膜，防窥膜，防辐射膜，防眩光膜等，在全球保护膜市场属于全面型的品牌。从2004年初推出市场以来，就备受到各界商家的关注，在2008年的全球销量就突破了50，000，000pcs。（据说这个台湾品牌已经被日本某家高端品牌运营团队收购了，不知道以后会是什么样的状况。）
Banks：致力于打造舒适、安全、实用的3C数码周边配件。其手机保护膜产品目前在淘宝中的销量是这些“兄弟姐妹”中表现最活跃的10个品牌中的其中之一。
阿迪普：致力于线下渠道的发展，其品牌目前旗下3家子公司，5个子品牌，全国20多省市拥有代理商，2000多个渠道终端卖场，并成为HTC，佳能，奥林巴斯，三星等国际企业的长期合作伙伴。
卡登仕：作为香港一个外设品牌。产品涵盖手机、电脑、相机、电玩等四大电子产品。除了苹果的一系列产品，对于诺基亚、三星、索爱、多普达、黑莓、LG等几大手机品牌的新品市场非常敏锐，只要市场的新宠出来，马上就会推出相应的保护类等周边产品。吸纳精彩的同时，也用实力向世人展示它的独特的品牌魅力。
羽博：加盟合作伙伴覆盖全国个各大中心城市，在不断延伸中，已经有的城市：深圳、广州、北京、上海、重庆、杭州、南宁、福州、沈阳、大连、内蒙古……
MOMAX：是一个香港品牌，创建于1999年，主要生产销售手机周边配件，如电池，耳机，线充，座充，车充，屏贴，皮套，矽胶套，读卡器等。产品以高品质为核心要求，以精美的外观，良好的实用性，不断地创新突破，在香港，台湾，东南亚，欧洲赢得了极好的口碑。尤其在香港，新加城，已经当仁不让地成为当地手机配件第一品牌。
品胜：独创的“三位一体”的产销网络已延展到中国大陆所有省会及部分重点城市，更加全面专业地为用户提供优质的产品和服务。“PISEN品胜”商标已获得全球近百个国家和地区的注册，面向全球的品牌营销战略已在顺利实施。
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