爱美的妹妹作文[模版]

第一篇：爱美的妹妹作文[模版]

[爱美的妹妹作文] 爱美的妹妹我的妹妹长得可好看了，红扑扑的脸蛋像个红苹果，弯弯的眼睛像小月牙，爱美的妹妹作文。我的妹妹可爱美了！有一次，妈妈给我买了一件蓝色的裙子，上面印着金黄色的心形图案，我迫不及待地穿上，拎着大大的裙摆在镜子面前欣赏起来，时不时摆出明星般的pose，我正在自我陶醉，咦?刚才还在边上的妹妹哪去了？正纳闷着，忽然，我的面前出现了一个黑衣人，我定睛一看，天哪，是我的妹妹，她穿着一件自制的衣服，仔细打量，居然是用十九张涂着黑色颜料的纸拼成的，小学三年级作文《爱美的妹妹作文》。我不由呵呵笑了起来，原来她也想要一件和我一样的裙子，就动手做了一件，结果被妈妈骂了，真拿她没办法，最后妈妈也给妹妹买了一件粉红色的裙子。还有一次，妈妈买了许多化妆品，妹妹趁妈妈去上班的时候，就把那些化妆品一骨脑全涂在了脸上，眼眶上是厚厚黑色的眼影，象熊猫一样，再抹上火红色的口红，樱桃小嘴变成了血盆大口，再穿上粉红色的裙子，披头散发地站在家门口迎接妈妈的到来，想让妈妈看看正真的公主。妈妈回来了，大吃一惊地喊道：天哪，我的高级化妆品！！！！然后暴跳如雷地拉着妹妹去洗脸。这就是我的妹妹，爱美的妹妹。

第二篇：女性爱美演讲稿

女性爱美

“爱美之心，人皆有之”。人爱美，故追求美。故女人爱化妆，甚至不惜代价在自己身上动刀，使自己看起来尽善尽美。

可是并不是所有人都能理解或者接受女人化妆，更有甚者不能理解人对于美得追求。有人说一个化了妆的姑娘，本质上就是一张鬼脸。因为，既然掩盖了本色，不管如何美丽，不是本真的自我，都只是一个魅影。都是不真实，不可信的。更有甚者认为，追求美丽的思想本来就是不正确的，美丽的事物往往会使我们迷失方向，是腐朽的。

上述的观点，我不敢苟同。爱美乃人之天性，化妆只是对美的追求的一种表现形式，爱美本来就是自我的一种内心需求，为何抑制自己的本心。

爱美表面看来好像只是为了自己，其实本质却是为了他人，特别是为了给异性欣赏。所以说女人为什么要化妆？因为她爱美。为什么爱美？因为人类天生就爱美。这所谓：女为悦己者容。其实女人化妆是件很伟大的事情，美了自己也美了别人的风景。

当人类进化到奴隶社会、封建社会时，经济、文化已经高度发展，女人的爱美之心已经进化到一定高度，并发扬光大。而男人们更是对此加以推波助澜，乐此不疲。为啥？因为可以满足自己生理和心理上的双重欲望。当然，这其中经济的发展是爱美的基本扶持条件。没有经济支持，一切爱美只能成为空谈、空想。有了钱，解决了温饱，人类就有心思来考虑更多的事情，爱美是首当其冲的。纵观历史，许多的战争、许多的历史变革进化，皆与女人有关，也与女人的爱美扯上了直接的和间接的关系了。

一个女人的美丽应该是整体的美丽。这个美丽包含了你心理的健康，包含了你的自信，包含了气色，包含了别人看见你是不是一个快乐的人。所以如果要在健康、瘦跟美丽之间做选择的话，健康绝对是第一件事情，第二件事情则是从内而外的美丽，最后才是在尚有余力的时候变成一个纤细苗条，容貌美丽的人。

由古到今，社会上存在着不少错误的爱美观所导致的消极事情。就说中国封建时期，社会对于女人的摧残莫过于缠脚。把一双双嫩滑、娇美的脚残忍地用长长的裹脚布硬是压制成畸形物，这大概是中国男人一种变态的创造。而这种奇怪的思维竟然也是来源于爱美之心，是贯以爱美这一冠冕堂皇的名义来实施的，其本意大概是想女人走起路来玉树摇风，让人爱怜不已。在那个年代，缠成一双小脚，裹着那又长又臭的缠脚布，居然是美的象征！这实在是匪夷所思。当然现今社会依旧存在着相类似的一种不良风气，什么整容美体医院，就在这些整容美体手术刀下，有多少人因此而终身残疾，有多少人为美丽付出生命的代价，这种错误的爱美观，以残害身体为前提的爱美观绝对是该摈弃的。

但不管怎么说，爱美心里是符合人的心理生理规律的正常心理。对于这种心理，我们不应该一味愚昧的批评反对。对于女人们的爱美，我们应理解，支持。

心理学研究发现：妻子的容颜，与丈夫的性格和他对妻子的态度紧密相关。心胸宽广，不轻易发脾气的丈夫，能够包容迁就妻子，使妻子享受充分的自由。有这样的丈夫，妻子会皮肤光滑细腻，不容易长暗疮，褐色斑，也不容易衰老，常常容光焕发。

第三篇：丛爱美读后感模式

青年教师专业化成长之“教师读书”

《陶行知教育名篇》读后感

数学一组丛爱美

寒假读了陶老先生的教育名篇，觉得最受用的几句话是：

1、生活即教育；

2、教学做合一。

首先，生活即教育。人生需要什么，我们就教什么。人生需要面包，我们就得过面包生活，受面包的教育；人生需要恋爱，我们就得过恋爱生活，也受恋爱的教育。所以我们需要什么，我们就接受什么样的教育。这样的教育，孩子们学起来才觉得有意义。社会即学校，在社会中也要不断的学习，来补充我们的知识。有的时候结合自己反思一下，到了社会上才觉得知识是有用的，才应该认真地学好。但是在我看来学校即社会，这句话还差得很远。在学校中永远都是老师在上面替学生操持把握着一切，没有学生独立的承担一些实用性的任务，所以学生永远不能真切的感受到知识在创造财富，所谓“书上自有黄金屋，书中自有颜如玉”，学生没有感受得到。以我自己的感受是，在学校中包括大学都没有真正的做一次精致的ppt，或者用word精心的调一下文档的格式，直到毕业论文时才仔细的研究了word.。所以如果国家再不重视基础教育，那么教育的真正社会性、实用性，根本达不到。而且在我国几千万的高考大军，高考形式如不改革，应试教育永远消失不了。但是换句话说，纯粹的应试教育又有何不可，至少还能培养出国际奥赛的冠军，而现在非素质非应试的教育，估计培养出什么样的人才都是很难的。

但是反思自己的教学，真的还与这句话差得很远。上课还是满堂灌，没有充分挖掘有用的生活情境，可以借助一些学生已有的知识经验，充分调动学生的积极性，让学生在自己的认知水平中发挥，从而挖掘教材。记得自己上过一次三年级的《数字编码》，这节课是让学生认识大数在生活中的应用，例如身份证号码，电话号码，车牌号„„都是生活中的大数，所以可以让学生多自己探讨、学习，但是由于自己的教学经验不足，一味的满堂灌输知识。数学味或者说数学化是现在数学课堂提倡的理念，是我们所追求的，编码的很多知识都是已定知识，如果纯粹让学生了解这些编码的话，那么一味讲解学生可能更容易获得知识，但这样很容易上成是常识课或者生活指导课，怎样体现出数学味呢，怎样用数学的眼光观察与认识生活中常见的数字编码呢？我认为主要让学生多次经历观察、比较、——读而未晓则思，思而未晓则读。——

分析这些编码，然后发现规律与特点。在师生之间的交流与互动中，加强横向与纵向数学化的过程，使学生能从身份证号码的具体实例中初步了解蕴含其中的一些简单信息和编码的含义，探索出数字编码的简单方法。

还有一堂课是三年级的《面积与面积单位》，小学生的认知特点是由感性认识逐步上升到理性认识的，在教学中鼓励学生主动参与，动手实践，再说“面积”这一概念比较抽象，学生较难理解，学生的思维从一维向二维过度，必须借助直观、形象的物体来理解。因此，采用学生熟悉的物体（桌面、黑板面等）和课件演示图形，让学生摸一摸，看一看，说一说，比一比等一系列的操作活动，在“摸一摸”中初步体会“面是一大片”；在“看一看”课件演示中感受平面图形的大小就是几条线段围成的一大片；在“比一比”中感知“面有大小”。这些都是将数学知识与生活实际联系起来，所以在生活中学习，生活即教育。

再者，教学做合一。在教学上大多数教师都能做到“教与学”的统一，却忽略另一面，就是学生的“做”。中国教育家陶行知视“教学做”为一体，“做”是核心，主张在做中教、做中学，强调从先生对学生的关系上说“做便是教”，从学生对先生的关系上说“做便是学”。在教学上大多数教师都能做到“教与学”的统一，却忽略另一面，就是学生的“做”。中国教育家陶行知视“教学做”为一体，“做”是核心，主张在做中教、做中学，强调从先生对学生的关系上说“做便是教”，从学生对先生的关系上说“做便是学”。“做”要能激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。有的数学知识比较抽象，学生不易理解，因此缺乏兴趣。在教学中，要利用学生“好动、好奇”的心理，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，提供观察和“做”的机会，引导学生通过“做”与知识的形成过程，充分发挥学生学习的自觉能动性，让学生在兴趣盎然的“做”中，把抽象的知识变为活生生的知识，从感受中获得正确认识。

记得我在教学四年级的《小数的意义》时，当我让孩子们用一个长方形纸条表示出0.1时，大部分孩子都不能表示出来，为什么呢？就是在三年级时教授他们十分之一时，没有让学生自己动手表示出来，所以到了四年级，学生都知道0.1等于十分之一，但是不会表示十分之一就不会表示0.1。

“做”是学生由抽象逻辑思维向具体的形象思维过渡，并能以最佳方式使抽象的知识转化成学生看得见、摸得着、容易理解的知识。所以通过动手“做”

——读而未晓则思，思而未晓则读。——

引导学生从动作中发现、探索、领悟、抽象、概括，不仅获得了直观的知识，而且促进了思维的发展。

作为一名教师，要做到“活到老，学到老。”正如陶先生说的那样“每天四问”，我想我作为老师每天也应该做到“四问”：

“今天我伤害孩子了吗？”

“今天我爱孩子了吗？”

“今天我的孩子进步了吗？”

“今天我的道德水平进步了吗？”

——读而未晓则思，思而未晓则读。——

第四篇：爱美女人励志语句

做一个爱美的女人，喜欢世间的一切美好的东西。爱美女人励志语句有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！

1.想吃就吃。为了保持身材让自己饿着，那是世界上最愚蠢的美丽。

2.学会承受痛苦。有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。当经历过，你成长了，自己知道就好。很多改变，不需要你己说，别人会看得到。

3.心血来潮时，可以帮他洗衣服，买袜子，但是不要自作多情帮他买内裤。他爱穿什么就让他穿什么。

4.当一个男人对你说：分手吧。请不要哭泣和流泪，你应该笑着对他说：等你说这话很久了。然后转身走掉。

5.有一个最少两年内需要达成的目标。有目标的人生不会没有方向。

6.如果很不幸遇上了一个以上床为目的，对你始乱终弃的男人，请先微笑，然后鄙视他：你是我这辈子遇见的最龌龊最无能的男人。然后用最美的方式头也不要回的离开。

7.如果男人以他忙为理由，不来探你的病情，不回你的邮件，不关心你的现状，不能和你承担生活的重负，无法给你勇气。勇敢一点，自动离开。没有什么比自己关心自己来得实在。而一个不爱你的人，你付出的再多，他再好，那也不过是浪费时间和精力。

8.疯狂的事情经历一次就好，比如翻越千山万水的去看望一个人。

9.没有时间和精力的话，不要乱表爱心养小动物，怠慢它们同样是一种残忍，虽然我理解你很寂寞需要一个伴。

10.一个人去看电影。买爆米花和可乐，笑翻天。或者，泪流满面。如果你喜欢体育，去看足球，哭死也没人管你，但是很轻松和畅快。

11.要相信自己，善待自己，让自己的生活精彩纷呈。不要误认为是要让某个人后悔，而是为让自己的人生更精彩。

12.如果哪个男人说了让你难堪的话，原谅他。一个被原谅的男人最后会后悔失去一个像你这么宽容的女朋友。

13.情人节或者生日没有人送花也无所谓，不必自己去买一束让花店送来。你可以将买花的钱买精美的礼物，送给妈妈和爸爸。

14.买适合自己的衣服饰物。适合你的就是最好的，所以不必羡慕别人的行头。

15.如果一个男人开始怠慢你，请你离开他。不懂得疼惜你的男人不要为之不舍，更不必继续付出你的柔情和爱情。

16.每天打扮的优雅从容出门，给自己带上不同的笑容。

17.不要和男人动手。第一，你动不过他；第二，和你动手的男人一定是个疯子。所以，不如不动。

18.要穿高跟鞋，但是不要高的太过分。

19.不要接受你不喜欢的男子送的任何礼物。

20.再郁闷也不要去泡酒吧。一个孤独的女子手握高脚杯或者抽烟，会更加寂寞与忧伤。

21.对善意欣赏你的男子回报浅浅的微笑。

22.女子20岁后，要学会保养自己的皮肤。

23.要有几个死党，独自一人的时候，保证还能有死党能为你端茶送水。而不是声竭力嘶的嚎叫：为什么爱你的那个人不能来陪你。

24.睁开双眼选择你的未来伴侣，如果选错了，立即分开。不要凑合过日子，那样会害了两个人。

25.任何时候，不要为一个负心的男人伤心，女子更要懂得，伤心，最终伤的是自己的心。如果那个男人是无情的，你更是伤不到他的心，所以，收拾悲伤，好好的生活。

26.外出旅游。旅行中的心灵能更充实。

27.要有喝下午茶阅读书本听音乐的习惯。

28.不要贪慕虚荣。虚荣是一剂毒药，会上瘾的。

29.如果可以不抽烟，别抽。如果可以不喝酒，别喝。

30.一次只爱一个人。

31.知道自己要什么，包括你爱的男人。

32.宁缺毋滥。不要因为寂寞就随手抓一个男人，这对你和他都不公平，而且太缺乏责任感。

33.对你不喜欢的追求者的示好和关心要坚定的说不或拒绝。即使他说：这不关你的事。

34.认真的对待你的工作。工作也许不如爱情来的让你心跳，但至少能保证你有饭吃，有房子住，而不确定的爱情给不了这些东西，所以，认真努力的工作。

35.最少拥有五个以上可供不同颜色款式衣服搭配的包，五双以上的鞋子。

36.学会化精致淡雅的妆容。懂得出现在什么场合着什么服装。

37.已经错失的好男人不要去后悔，他们不属于你，你要做的是睁大眼睛再找一个。

38.有空时给自己点一袭喜欢的香薰，让香味充盈房间。愉悦。

39.永远不要无休止的围着你喜欢的那个男人转，尽管你喜欢得他快要掏心掏肺的死掉了，也还是要学着给他空间，否则，你要小心缠得太紧会勒死他的。

40.记住你喜欢的人的生日，包括你的家人，当然，还有自己。

41.如果有曾经喜欢你但现在已经结婚的男子对你说：他忘记不了你，你始终是他最爱的人。请镇定的告诉他：像个男人一样生活。你这样做，既能保持冷静，又尊重和爱护另外一个女人。这会让你更有魅力。

42.偶尔做美女私房菜给他或者老友吃。但不要天天做，你生来不是为了某人天天下厨房。

43.闲情时候自己煮花茶喝或者做茶点吃，放一段柔情音乐，翻阅几页好书，然后睡个懒觉，快哉。

44.你可以去爱一个男人，但是不要把自己的全部都赔进去。没有男人值得你用生命去讨好。你若不爱自己，怎么能让别人爱你？

45.如果发短信息给你喜欢的人，他不回。不要再发了。

46.不要学人搓麻将。折磨身心的事情不要做。

47.偶尔自己唱歌给自己听，好坏不重要，心情爽朗就可以。

48.孤单的时候找好朋友聊天逛街吃饭。不要让孤寂淹没掉自己。

49.万一脆弱的不行了，请选好哭泣的对象，不要随便借肩膀和胸膛。

50.常常去运动。做个安静的林妹妹固然很好，但是身体健康更重要。

51.出门前，记得照镜子，检查一下着装是否协调。如果时间太紧，建议睡觉前就选好第二天要穿的衣服。

52.不管是和谁约会见面，约定的时间之前一定要到达。

53.万一不小心喝醉了酒，不要打电话给任何人，包括死党和他。

54.晚上早点回家，自己没有车，超过十点要打的士，或者让人来接。

55.从现在开始，聪明一点，不要问他想不想你？爱不爱你？他要想你或者爱你自然会对你说，但是从你的嘴里说出来，他会很骄傲和不在乎你。

56.平等公正的对待你和他的爱情，脚踩很多船最终会翻掉。

57.不必为某个人选择销毁ID或者失踪。爱和不爱都将继续生活，结束就好好结束，何必苦了自己？

58.不要小时都想念同一个人。可以分一点给家人和朋友。

59.允许偶尔看肥皂剧，但不可成为依赖。允许偶尔披头散发，但要注重场合。允许偶尔骂脏话，但只限在老友面前或者独自一人时，记得说过后要忘掉那种畅快感。

60.不要为了任何人任何事折磨自己。比如不吃饭哭泣自闭抑郁，这些都是傻瓜才做的事。当然，偶尔傻一下有必要，人生不必时时聪明。

61.如果一个男人对你说他喜欢你，相信他。如果他说不再爱你，也相信他。任何时候，要告诉自己，一个不爱你的人离开，是幸运。

62.任何情况下，背后不说他人是非。如果一定要你说，说好话。

63.买舒适的睡衣给自己，性感一点也无所谓。

64.如果有可能，尽量留长发。短发确实打理起来容易一些，但始终少了些女人味。

65.爱护你的手，它是你的第二张脸，但不是为此你不需要分担任何家务。

66.爱父母，每周一次打电话或者抽时间共进晚餐。

67.找专人做色彩搭配建议。不要整天灰头灰脸，让自己灿烂点，别浪费青春和娇美身材。

68.穿有质感的衣服，找有质量的男朋友。他不一定很有钱，但是一定要能让你有安全感和开心。

69.居室要有鲜花，记得换水。如果要出差，清理之后再出门，不要回来面对一屋子的蚊子和虫子。

70.不要爱上已婚却还对你信誓旦旦说会抛妻弃子迎娶你的男人。如果他们真的没感情，自然会离婚，而不是整日对你说莫名其妙的话。

第五篇：幼儿园教育叙事《爱美》

幼儿园教育叙事《爱美》

案例背景：

在幼儿园中，很多小朋友都特别爱“美”。特别是当谁穿着新衣服，新鞋子时，那面情别提多神气。就想让小朋友看看自己的新衣服是多么的漂亮，喜欢老师表扬表扬她。得意洋洋的沉醉在小朋友们羡慕的眼神中，赞扬声中。现在有些家长则一味地满足孩子的需求，他想怎样就怎样，从不考虑要求是否合理，面对这种情况我们该怎样更好的与孩子交流、沟通呢？ 案例描述：

韶涵是个活泼可爱的女孩子，说起话来总会露出甜甜的酒窝，怪惹人爱的。小家伙每逢和伙伴们玩耍时都是嘻嘻哈哈的谈论着自己的奇思妙想，例如：希望自己是海洋里的美人鱼，但最后的结局与故事里不同，自己漂亮的双腿，能穿着漂亮的高跟鞋和王子跳着旋转的舞步…嗯，还要画漂亮的眼影，口红呢！说着说着，韶涵 和 欣怡用手指蘸了蘸口水摸向墙上的红色纸，顿时，手指变红了，迅速的擦上眼皮，左一下，右一下，时不时两小家伙还对着眨眨眼，都为自己画上了眼影感到高兴。

案例分析：

现在家庭中普遍都是独生子女，而且家境也都比较富裕。又很多家长一味的宠着自己的孩子，把他们作为掌上明珠捧着，祖辈家长特别明显。一遇到节假日，家长们都会给孩子们打扮的漂漂亮亮的，穿着新衣服，梳着潮流的发型，画着甜甜的妆容走亲访友去。所以现在孩子都有不同程度的爱“美”心理这是其中的一个原因。另外在电视里的宝贝明星秀之类的节目更加夸大了幼儿成人化的形象，尽管这种心理是在特定情况下能起积极作用的，但是从长远来看，它会给幼儿心理健康和个性发展带来消极影响。家长、教师应该以正确的态度看待幼儿的爱“美”心理。采取正确、合理的方法来引导幼儿，特别是对于那些非正常爱漂亮的孩子。幼儿爱“美”心理形成的原因主要可以从教师、家长和幼儿自身的特点来看。教师的夸奖很有可能促使幼儿爱“美”心理的动因，因为这个年龄段的幼儿判别能力不强，有些家长过分溺爱孩子，当孩子提出物质要求时总是一味地满足孩子。没有教育孩子该怎么做，也没有采用正确的方法来引导孩子，促使幼儿爱“美”心理的形成。有些幼儿自身爱“美”，教师、家长就要更加注意用正确的方法引导孩子的这种心理，导致对孩子今后的发展所带来的不利因素。

案例反思：

《幼儿纲要》中指出：“要尊重幼儿的身心发展规律，就要尊重孩子的天性。所以早期教育重视发现、保护和引导他天性中固有的品质。”还指出：“只有家园联系才能发挥各自的优势，才能充分利用已有的这些资源，最大限度地发挥其作用，形成教育合力，促进儿童发展。关注个别差异，满足发展中的不同需要，促进每个幼儿的发展。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，分享他们创造的快乐。家园合作是幼儿教育现实的需要。