第一篇：生动作文
怎样写好景物
谈景物描写
在作文中往往要进行景物描写，什么是景物描写呢？对景色及周围陈设的描写叫景物描写。一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《桂林山水》。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写，如《雨中》。
怎样才能写好景物描写呢？描写景物最重要的是要抓住景物的特征。如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。怎样才能写出景物的特点呢？关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。试想，假如一个从未见过大海的人，要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的，所以观察是描写景物的前提。
我们在观察景物时要注意哪些方面呢？首先要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡是变化的都要仔细观察。比如树木一年四季都有其生长规律，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来。传说中的宋代画家文与可，正是因为全神贯注地观察了骄阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林，使整个身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能画出最出众、最富有特点的竹子。
其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比姿多彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。比如《火烧云》一课，就是作者在细致观察的全过程中，将火烧云丰富的色彩、瞬息的变化捕捉定格在脑海中，才写出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味……总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。
只做到以上这些还不够，在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。所谓“触景生情”，更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人，使描绘的景物带有人的特点，及相关的事。还要使抒情和写景相互渗透，融为一体，注重在描写时让写实和想象结合。只有这样才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。
谈景物描写
在作文中往往要进行景物描写，什么是景物描写呢？对景色及周围陈设的描写叫景物描写。一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《桂林山水》。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写，如《雨中》。
怎样才能写好景物描写呢？描写景物最重要的是要抓住景物的特征。天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。怎样才能写出景物的特点呢？关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。试想，假如一个从未见过大海的人，要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的，所以观察是描写景物的前提。
我们在观察景物时要注意哪些方面呢？首先要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡是变化的都要仔细观察。比如树木一年四季都有其生长规律，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来。传说中的宋代画家文与可，正是因为全神贯注地观察了骄阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林，使整个身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能画出最出众、最富有特点的竹子。
其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。比如《火烧云》一课，就是作者在细致观察的全过程中，将火烧云丰富的色彩、瞬息的变化捕捉定格在脑海中，才写出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。
只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味……总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。
只做到以上这些还不够，在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。所谓“触景生情”，更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人，使描绘的景物带有人的特点，及相关的事。还要使抒情和写景相互渗透，融为一体，注重在描写时让写实和想象结合。只有这样才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。
描写的作用，主要是烘托和渲染气氛，还能为文章中的人物提供活动的环境。
下面看几段精彩的景物描写。
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种一望无边的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手握一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这幅画是少年闰土月夜瓜地刺猹图。通过“深蓝的天空”、“金黄的圆月”及“一望无边的的碧绿的西瓜”的景物描写烘托出一个英俊、活泼的少年闰土。
在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨，在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地响着……
这段环境描写很好地烘托红军战士生起篝火后的欢乐情绪，说明无名战士用生命保存下来的七根火柴发挥了巨大的作用，给部队给同志们带来了温暖和力量，从而赞颂了无名战士的革命品质，突出了全篇的中心意思。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里以不可捉摸的声响，极远的也是极近的，极洪大的也是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
先写所见，三种景物都作了比喻，星星比作“黑色幕上缀着的宝石”，山峰比作“巨人一样矗立在面前”，山谷比作“一口井”。
接着写所闻，声响难以模写，用比喻才显得形象直觉：“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”。
奇特的高山景色，多美啊！目的是什么呢？为了烘托出红军战士的乐观主义精神。
下面是某一同学的《记一次救灾活动》中的一段环境描写。
星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出来。过了一会儿，东方出现了一片红色，渐渐钻出一点红色，后来越来越大，红红的，大大的，照得大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷热，到了下午，突然，雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了雷阵大雨。大约下了三个多小时后，雨停了，天气也凉快了很多，河水暴涨。
广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水……
这段写景，有点地方纯粹为写景而写景。写景的要有明确的目的，一是烘托和渲染气氛，使人物在特定的环境中，形象更鲜明。二是为下文作铺垫，引出下面的事情。所以与目的无关的写景一定要砍掉。
下面是修改后的景物描写。
暴雨一连下了两个多星期。鬼天气，到了中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热。到了下午，突然，雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了雷阵大雨。河水暴涨。
广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水……
如何写好景物
同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢？我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法。
一、学习抓景物特点的几种方法
同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不
一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。” 这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？ ①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。” 这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。” 这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。③“傍晚，青蛙„呱呱‟地叫起来，啄木鸟„笃笃‟地啄着树杆。甲虫„嗡嗡‟地叫。扬科躺在河边静静地听着。” 这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如： ①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！” 这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳…… 当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花…… 傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。” 这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？ 冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法
同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。、重点突出，详略得当
好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语文对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。
写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写；二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了；三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。
2、突出景物的具体特点或特征
这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。只有这样，才可以给读者留下深刻印象，但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再进行具体的描绘，不可一笔带过。在描写过程序中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。
3、情景交融，借景抒情
单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。单一的为写景而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。
4、在景物描写要写进人或动物的活动 如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。因此学生在描写景物时，可以适当地选择人和动物的活动，作为衬托，文章会变得更有可读性。怎样才能把写人写事的作文写好呢？
一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料
俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平，可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材。如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。
二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作
有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。
1、词汇缺乏。比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。
2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。例如“书我读了”(正确是“我读了书”)、“我吃先”、“我走先”等(正确是“我先吃”、“我先走”)。
3、观察力不够，描写不深入。例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。
针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。
三、多看、多读、多记，多积累
写作是一种创作。要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存；从说到写，推敲修改，多读勤写。在教学中，我建议学生们多多阅读，在条件允许的范围内，让学生多收集模范文章和剪报，抄写和背诵好词好句好段，让他们记熟和运用。熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来也就能得心应手了。海外孩子学中文不是一个简单的过程，但我相信只要下定决心肯学，一定能学好.怎样写好写景作文，又如何把一件事写“真” 要把一件事情写真，必须抓住细节来写。如朱自清的《背影》中的那段描写父亲先放好橘子，再蹒跚地跨过月台，再拿起橘子时的背影，就属于细节描写。
要写真实的景物，虚化的就写不好。细节是作文最重要的地方，只有细节写好了才会把一件事写真。努力
写作技巧：怎样把作文写得生动形象[原创] 教学目标：
1、掌握心理描写在文章中的作用
2、掌握心理描写的几种法：直接描写式、抒情独白式、梦境描绘式、神态显示式、行动表现式、环境衬托式、幻觉展现式
3、学会在作文中运用心理描写来表现人物思想感情
教学重点：
1、掌握心理描写的方法。
2、学会在作文中运用心理描写来表现人物思想感情 教学难点：在作文中恰当的运用心理描写来表现人物思想感情 怎样把句子写得生动形象？
运用比喻、拟人，夸张，借代等修辞手法 运用联想和想象等表现手法。
怎样把句子写得生动形象
2011年06月07日 星期二 14:02
怎样把句子写得生动形象
把句子写得生动形象，不仅能帮助读者了解句子的意思，而且能更深刻地体会句子的思想感情。要把句子写得生动形象，就要+恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。
（一）怎样写比喻句
比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。用打比方的修辞方法来说明、描写、叙述人物或事物，把人物、事物写得更加形象，使人读后能感到亲切、明白、易懂，留下深刻印象。1构成比喻句的三个条件。
比喻句一般由三个成分构成：①被比喻的事物（称为“本体”）；②用来作比喻的事物（称为“喻体”）；③把“本体”和“喻体”连接起来的词（称为“比喻词”）。被比喻的事物和用来作比喻的事物必须是根本不同的两类事物，且必须在某一方面有非常相似的特点。
2、写比喻句要积极展开联想想象。
在比喻句中，被比喻的事物是我们所见所闻的事物，是摆在我们眼前的实实在在的事物。用来作比喻的事物，就是根据自己要说明、描写、叙述的事物的特征，联想想象出来的事物。因此，要写好比喻句，必须积极展开联想想象。如：
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我飞过来。（第九册《草原》）这句话里，“马上的男女老少穿着各色的衣裳”是作者目睹的，“像一条彩虹向我们飞过来”是作者联想到的，用来比喻男女老少穿着各色的衣裳奔跑在小丘上的场景。
3、比喻要通俗易懂。
用来比喻的事物应该通俗易懂，为大家所熟悉、所了解，不要用少见的、陌生的、深奥难懂的事物作比。同时，要比得恰当、自然，被比喻的事物与用来作比喻的事物必须在比的方面有相似之处。写比喻句常用像、像„„一样、好象、好象„„一样（一般、似的）、如同„„一般、仿佛、似、恰似、犹如等词语，把被比事物和作比事物联系起来。有些暗偷的句子则用判断词“是”或用“成了、成为、变为、叫做”等词语来连接。有些借喻句则不一定出现比喻词。如：
①天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好象是天空着了火。（第六册《火烧云》）
②两边的建筑物飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（第九册《威尼斯的小艇》）
③漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（第十一册《桂林山水》）
④小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大 宝库。（第五册《美丽的小兴安岭》）⑤茂盛的大榕树成了鸟儿的天堂。（第十一册《鸟的天堂》）
但是，用上“好象„„”等一类词语的句子不一定是比喻句。如：
人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好象在等待周总理回来。
这句话虽然用了“好象”，但没有出现被比事物的作比事物，不是比喻句，而是对人们不愿离去的一种心情的描写。又如：
太阳像负着什么重担似的，一纵一纵地，慢慢儿，使劲儿向上升。
这是形容，也不是比喻。
（二）怎样写拟人句
拟人就是把物当作人来写，使物具有人一样的感情、思想、神态、动作、形貌。运用拟人的写法，把事物人格化，能使语言具体、形象、鲜明、生动，增强文章的语言表达力。拟人的写法主要有以下三种：
（1）
用描述人的词语来描写事物。如：
“松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。”（2）
用人跟动物、植物对话的方式来描述事物。如：
（3）
“他只顾跟牛说话，冷不防旁边一头驴伸过嘴来吃簸萁里的料。赵大叔推开它，用一个指头指着它的脑门说：‘你啊，就爱占便宜！批评你多少次了，一点儿也不改。’”（4）
完全把事物当成人来写。如：
（5）
“在果园里，苹果树变得神气起来了。它想：‘既然把我从树林里移到果园来，说不定是罕见的树呢。’它傲慢地看着四周一棵棵丑陋的小树桩„„”
拟人这种写法，把事物写得跟人一样有思想，有感情，能说话，能行动，简直和人一模一样。
（三）怎样写夸张句
夸张，就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小，以加强语言的表达力度。夸张不等于说大话、说谎话。它是在本质真实的基础上，运用突出的形象化的语言来揭示事物的某一特征，以激发人们的感情。那么，怎样写夸张句呢？（1）
从数量上进行夸张。如：
①
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（第七册《望庐山瀑布》）②
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（第七册《绝句》）（2）
在程度上进行夸张。如：
大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。（描写景物怎样才能生动形象呢？我们一起来看看《观潮》
三、四自然段吧：
午后一点左右（交待时间），从远处（说出潮所在的位置）传来隆隆（写声音）的响声，好像闷雷滚动（写由潮的声音想到的，可见声音巨大）。顿时人声鼎沸（写听到的人们发出的声音，说明潮的气势雄伟）。有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿（再交待时间），响声越来越大（写听到的声音渐渐变大），只见东边水天相接的地方（写看到潮所在的位置）出现了一条白线（由潮的样子颜色想到“一条白线”），人群又沸腾起来（写人们的反应，说明潮的壮观）。
那条白线很快地向我们移来（写看到潮越来越近），逐渐拉长，变粗，横贯江面（写看到潮的样子的变化）。再近些（写看到潮更近了），只见白浪翻滚（写看到潮的颜色和样子），形成一道两丈多高的白色城墙（写由潮的样子颜色想到的）。浪潮越来越近（写看到潮到了眼前），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来（写由看到潮的颜色样子想到的）；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来（写由听到大潮的声音想到的）。
这两个自然段写的是“潮来时”的情景。作者按照从远到近的顺序，既写了看到的大潮的样子颜色，又写了听到的大潮的声音，还写了由看到的听到的而想到的，另外，还写了看潮的人们的反应。这样就生动形象地描绘出了钱塘潮的汹涌澎湃气势磅礴。
大家再看我学生的习作片段：
体育场的中心有五个叔叔在忙着燃放烟花，四周站满了观看的人（写看到的体育场上的情景，说明烟花好看）。烟花可好看了！随着“嘭„„嘭„„”（写听到燃放烟花的声音）的响声，一个个小火球儿拖着亮亮的尾巴（写烟花升空时的颜色样子）飞上天空，到了高处（写烟花的位置）“啪”（写声音）地炸开，成为奇异的形状，有的像星星，有的像流星（写由烟花的样子想到的），有的是圆形，有的是圆球形的，还有的是树枝形的„„（写烟花在空中炸开后的样子）颜色多种多样，有红的，有橙的，有绿的，有蓝的，还有五颜六色的......（写烟花的颜色）观众的喝彩声此起彼伏（写听到的观众的反应，说明烟花漂亮）。
（作者：李嘉成 节选自《看烟花》）
这段话写了烟花从燃放升空到空中炸开的经过，描写了烟花的颜色样子声音和自己想到的以及观众的反应，生动形象地展现了燃放烟花的热闹场面。我们读了这段话，会有身临其境的感觉。
如果同学们在观察和描写景物时，能够按顺序写出景物的样子颜色声音，并且写出自己想到的以及观景人的表现，那你的习作也就生动形象了。
做一做 练一练
1.读《观潮》三四自然段，在下面空白的格里填写有关词语。时间
潮的位置
颜色样子
声音
想到的 人的反应
午后一点左右
2.学习作者按合理的顺序写声音、写样子、写想的、写人们反应的方法，从下面景物中选一处，在仔细观察后写一篇习作。（波浪 礼花 瀑布 喷泉）附：学生习作三篇
我看钱塘江大潮
青岛市李沧区唐山路小学四年级二班 王绍腾
八月十九日八点中央电视台要转播八月十八日钱塘江大潮的盛况。吃过早饭，我便坐在电视机前等待演播开始(开头扣紧题目落笔)。
节目开始了。从电视屏幕上看，观潮的人人山人海。主持人介绍说，观看大潮有四个景点：大缺口看交叉潮，盐官镇看一线潮，老盐仓和美女坝看回头潮（总写，引出下文具体描述）。
大缺口景点出现了，只见大潮从东边和南边奔来，在辽阔的杭州湾形成一个大“S”形图案，图案慢慢旋转并向西移动着。过了一会，“S”形变成了“人”字形，慢慢旋转着，好像有一个巨大的螺旋桨把江水分成了三份；“轰隆轰隆”，好像闷雷在滚动。这就是奇妙的交叉潮（写大缺口交叉潮时既写形状和声音，又写运动和变化）。
大潮奔腾西去，变为“一”字形扑向盐官镇，只见潮头白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙，犹如千万匹白色战马齐头并进，发出山崩地裂的声音，浩浩荡荡地飞奔而来（写盐官镇的一线潮，用比喻句生动写出了一线潮的形状颜色声音运动的特点）。
咆哮奔腾的大潮过了盐官镇继续西行到达老盐仓，潮头一头撞在九米高的老盐仓大坝上，发出雷鸣般的巨响，白色的浪花冲向天空，巨浪翻滚着，“隆隆”地叫着以一泻千里之势沿来路卷回去，这就是“回头”潮（写老盐仓的回头潮形成的过程、样子、声音、运动的情况）。
过了老盐仓大坝的潮水继续向美女坝前进，气势丝毫不减，“轰”的一声，就漫过了美女坝。坝上用来做实验的一辆面包车，霎时被冲得无影无踪。三条载重几百吨的船分布在江堤上，当大潮冲向它们时，只见船头高高扬起，眼看就要翻下江堤，结果有惊无险。一部分潮水撞在美女坝上，形成两三米高的“回头”潮，翻卷着轰鸣着往回奔腾，这就是“美女一回头”。另一部分越过美女坝的潮水，冲向两千多米外的圆形堤坝上，形成的回头潮又返回撞在美女坝背面，这就是“美女二回头”（写美女二回头形成的过程及样子声音运动的情况，具体生动，绘声绘色）。
虽然我没有去过钱塘江，但我从电视上看到了钱塘潮非常壮观雄伟。我还明白了江水本身并不涨，而是因为海水上涨推动江水逆流而上使水位上涨。我还了解到钱塘潮曾造成灾害，淹没村庄、农田，造成人员伤亡。以后我要好好学习，将来把大堤建造得更好（总结观潮的感受）。本文荣获第二届全国青少年走进新世纪文化艺术作品大赛二等奖
指导点评：朱维山
看海
青岛碱厂子弟小学四年级一班 蓝晓航
我生长在大海边，童年生活是和大海分不开的—在海边挖蛤蜊、捉小鱼、捉小蟹，在海中游泳，在海边散步……
一个星期天，我来到栈桥边。下午三时，海面上风平浪静。海，真美啊，蔚蓝蔚蓝的，蓝得叫人心醉。一只只深灰的海鸥在天上飞翔，太阳照在水面上，就像撒下一把碎金似的，闪闪烁烁。远处，几艘轮船停在海上，一只只游艇在海面上游。岸边，海水轻柔地冲刷着海滩，红色的礁石裸露出海面。背着小房子的寄居蟹，在礁石缝里来来去去。有许多人在岸边挖蛤蜊、戏水。
一会儿，远处涌来一排排浪花，像一行行紧贴海面展翅飞翔的海鸥，又像盛开的千万朵洁白晶莹的梨花。浪越来越大，一个接一个涌上岸滩，“轰—哗”，沙滩渐渐被淹没了。海浪又冲向礁石，击起无数洁白的雪片。海星紧紧地贴在礁石上，唯恐被海水卷到大海里。海鸥从海面掠过，不时发出鸣叫声。
海浪越来越大，波涛汹涌澎湃，借着风的力量，成排地争先恐后向岸边涌来，撞在礁石上发出“轰、轰”的声响，像千万面大鼓同时擂响，又像千万个闷雷在轰鸣、滚动。风把一片片水沫卷上天空，又落了下来，像飞雪溅在人们身上。我们的衣服快要湿透了，空中弥漫着咸腥味。突然一声巨响，海风掀起丈余高的浪花，哗啦啦，铺天盖地地压下来。有人发出兴奋的喊声，人们不约而同地向后退去。我不禁大声喊起来：“再来一个大的吧!”
天色慢慢地暗下来，海的颜色也越来越深。我依然兴致勃勃，觉得这也是一种奇观呢。
(朱维山指导)
发表于《青岛少年报》第二十期
看烟花
青岛市唐山路小学五年级一班 李嘉成
除夕，我吃完晚饭来到楼下空地放鞭炮。放了一会，忽然，我听到“嘭嘭”的响声，抬起头我看见西南方天空闪出了五颜六色的光。哇！原来是沧口体育场开始放烟花了！我一路飞奔来到体育场（写出放烟花的时间地点，为下文具体描写作准备）。
体育场的中心有五个叔叔在忙着燃放烟花，四周站满了观看的人。烟花可好看了！随着“嘭……嘭……”的响声，一个个小火球儿拖着亮亮的尾巴飞上天空，到了高处“啪”地炸开，成为奇异的形状，有的像星星，有的像流星，有的是圆形，有的是圆球形的，还有的是树枝形的……颜色多种多样，有红的，有橙的，有绿的，有蓝的，还有五颜六色的......观众的喝彩声此起彼伏（从颜色声音观众的热烈情绪方面写出烟花好看）。
一会儿，空中“啪”的一声炸开一朵五颜六色的大菊花。就在菊花要消失的时候，花瓣稍部忽然“噼哩啪啦”的响起来，出现了一颗颗耀眼的星星。星星徐徐下降，最后消失了。我正在赞叹着，左边空中呈现出一个红色的长方形，右边空中出现了一个绿色三角形。红色三角形转眼间变成了蓝颜色的梯形。烟花接二连三在空中绽放，天空仿佛出现了一个大花园。现场不时响起的掌声欢呼声（先比较具体描写了三种烟花的样子声音颜色，然后总括描写天空中的景象和自己的联想，最后写现场的气氛进行侧面烘托。有点有面，有正面描写，有侧面烘托）。
看烟花的人越来越多，我听到身边有人在议论，一个人说：“人民的生活一年一年提高了，这烟花一年比一年漂亮了！”另一个人说：“明年一定会有更漂亮的烟花！”（这里通过写人们的议论揭示了烟花象征着人们生活水平的提高，升华了文章的意义）简评：
作者按“去看烟花——看烟花——议论礼花”的顺序行文，从烟花的声音样子颜色方面有点有面地进行描写，并通过写自己的联想和观众的反应烘托烟花的好看，结尾写人们的议论揭示看烟花的意义。全文顺序合理，描写生动，思想正确。
指导点评：朱维山 附课文及思考练习题
观潮
钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前，江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。思考.练习
1.朗读课文。背诵课文第三、四自然段。
2.默读课文，边读边想象，再说说“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的壮观景象，用上课文中生动的词语。3.按照课文内容填空，并说说这样写好在那里。
浪潮越来越近，犹如（），浩浩荡荡地（）；那声音如同()，好像()。
4.把课文中由四个字组成的词语抄写下来。
第二篇：【热门】生动作文
【热门】生动作文4篇
在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的生动作文4篇，欢迎阅读与收藏。
生动作文 篇1今年暑假，我和家人来到了广州长隆野生动物园游玩，动物园内树木长得可茂盛啦，动物们在里面快乐地生活着。
我们第一站来到了“丛林发现”，一眼就看到狒狒打着肚子好像在欢迎我们的到来，抬头一看，有几只鹦鹉站在树上不停地叫着，他们的颜色可多了，有绿色、红色、黄色、蓝色……其中一只鹦鹉可会学人说话了，我们跟它说一句简单的话，它就学一句，比如我们说一，它也说一。
我们又来到了蛇洞，蛇的样子是胖胖的，身子是粗粗的，我走过去的时候，蛇一动也不动，我猜一定是前面的游客拍照的时候，蛇都拍腻了；我又猜，它一定是睡着了，不想拍照。
紧接着，我们看到了白虎跳水表演，饲养员用绳子将肉绑住，递过去给白虎吃，白虎站在地上，使劲往前一跳，就吃到了肉，可整个身子却掉进水里。
我还看到了动物大联欢，最搞笑的是，一只调皮的猴子学人做动作，它做得不好，工作人员叫它下来不要再做了，可当工作人员正要表演的时候，猴子突然推了一下，把那个人弄倒在地，它就拿起椅子抱到头上，直接走了。
看完了表演，美好的一天就这样结束了。
生动作文 篇2暑假里，我很开心回了一趟老家，不过，更开心的是，我去了一次常州淹城野生动物园。
从老家回来后的第三天，我们乘了一小时的车来到了常州淹城野生动物园。我们来到门口，买好了票就进去了。
虽然天气很热，但是来看动物的游客却仍然人山人海。我们一进门，就看到一个喂金鱼的地方。只见那些金鱼全身金黄，在水中玩耍、嬉戏，可爱极了！我央 求爸爸妈妈买饲料，他们答应了。我一手拿着饲料，一手向水里撒，刚撒下一把，便有许多鱼儿争先恐后地来抢饲料，生怕吃不到。我见状，立即又撒了一把饲料，边撒还边说：“别抢别抢，还多着呢！”
喂完了金鱼，我们又来到了蛇馆。只见有许多蛇在馆里，有蟒蛇、眼镜蛇等等。有的蛇盘着身一子正在睡觉；有的蛇正在吃“午饭”,看见有人来了，便停止进食，恶狠狠地盯着游人，吐出那又红又长的舌头，仿佛要把游客也给吃了。
继续往前走，我们来到了黑熊馆。黑熊馆里一共有6头黑熊，个个身强体壮。我们又买了几片黄瓜喂黑熊。我拿着黄瓜，扔给了最瘦小的那只黑熊吃。只见那 黑熊一跳，便咬住了黄瓜。围观的人连声叫“好”，纷纷把黄瓜扔给了那只黑熊，它都一一接住了。围观的人惊叹不已，情不自禁地鼓起掌来。在热烈的掌声中，我 们离开了黑雄馆。
之后我们又喂了长颈鹿、山羊、马等动物，还看见了威风的狮子，凶猛的老虎，可爱的兔子，优雅的丹顶鹤……喂完了动物，我还学到了许多知识，如：黑熊是草食动物，它吃的是蔬菜，而棕熊是食肉动物，它吃的是肉，它们是不一样的；长颈鹿吃胡萝卜、树叶、草等等。
时间过得真快，一转眼已经是下午3：00了，是该回去的时候了。再见了，可爱的动物们，再见了，常州淹城野生动物园！
点评：作文语言精练、表达流畅，段与段之间衔接自然。几个细节描写更是把动物写得活灵活现，写得真不错。
生动作文 篇3我和爸爸妈妈去碧峰峡的野生动物园玩。我好紧张，因为妈妈说要坐投食车去给动物喂食，想着要去给那些凶猛的动物亲密接触，我能不紧张吗？
我们坐上投食车出发啰！我怀里象揣了一只小兔子，咚咚地跳个不停。我们先看到的是狗熊，我发现狗熊只有肚子是白的，其他地方都是黑色的没有一根杂毛。在狗熊拍打车窗时，我都吓得不敢动了，爸爸鼓励我说：“别怕，我们在车里，很安全的。”我就试着拿起食物放到窗口，狗熊来了，我想退回来，但是看到爸爸鼓励的眼神，我坚持住了。
狗熊探头过来就咬住了食物，一口吞下，就又去寻找食物了。嘿嘿，其实并不怎么害怕嘛！这下，我胆子大了。我们又去给老虎喂食。本来很凶猛的老虎这天看来并不怎么可怕。有一只老虎可能是吃的太饱了，我们怎么喊它，它都不过来吃，终于它在我们的千呼万呼下走了过来，吃了几块肉，又转身走了回去。另外一只老虎眨着眼睛，好像在说：“我好饿，给我一点吃的吧！”可惜，我们只有喂狮子的食物了。
一路上我们还看到有的狮子在睡觉，有的.狮子抱在一起打滚，还有的争先恐后地吃着我们给他的食物，没有吃到食物的狮子只好眨着眼睛看着其它狮子津津有味地吃着食物。
坐投食车给那些动物喂食真有趣呀！
生动作文 篇4星期四的早上，尽管天空中下着雨，但是还是抵挡不了我们去上海野生动物园游玩的激动心情。一大早，我来到了学校，高高兴兴地坐上大巴出发了，不一会我们就到达了目的地。
我们先去参观游玩了非洲和亚洲的食草动物区，接着又去了猛兽区。下面是我们最期待的动物表演：海狮表演和动物竞技场演出。看完演出我们的肚子也开始咕噜咕噜地叫起来，于是我们就决定在那里吃午餐，大家一起分享各自带来的美食。
饭后，老师带我们来到了百兽山广场，只见这里人山人海，热闹极了。原来这里正在为上海第一只出生的熊猫“花生”开庆祝会呢。参加完可爱的“花生”的庆祝会就该到返程的时间了，我们怀着依依不舍的心情离开了上海野生动物园，结束了一天的旅程。
当大巴开动的时候，我回头望了一眼动物园，我突然想起这已经不是我第一次来上海野生动物园了，记忆中依稀记得小时候爸爸妈妈带我来过两次了。但是为什么我每次来这里都还是兴致勃勃、满怀激动呢？我想大概是因为我很喜欢小动物吧。动物是人类的好朋友，我们都要爱护和保护我们的好朋友，尤其是那些濒临灭绝的动物，同时我也希望所有人都可以和可爱的动物们成为好朋友哟。
第三篇：生动作文[范文模版]
生动作文4篇
在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的生动作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
生动作文 篇1星期五的下午，我们正在聚精会神的看书。突然之间，扩音器里响起了校长洪亮的声音:“各位同学请注意，我校为了建设优雅学习，校本课程决定由同学们 自己自由上课，想上哪门课就上哪门课……”还没等校长的话说完，我们就炸开了锅:这位同学站起来说开足球班，那位同学又说开乐器班。紧接着，又一个同学站 起说开科技班……章老师一会儿记记这个，一会儿记记那个，忙得不亦乐乎，不可开交。同学们话音刚落，半晌，坐在我身后的小茵和小晔开口了:“老师，可以开 健美操班吗？”同学们先是愣住了，接着又发出一阵阵爆笑声，半天都没有回过神来。当副校长拿过章老师手中记载着五花八门的课程的纸条再一次提到健美操班 时，我们又忍不住哈哈大笑，一个个笑得东倒西歪，连章老师也捂着嘴巴强忍着自己的笑。
开集会了，各科老师，各显神通。出场的老师有熊老师，她开的班是男生们最期待的科技班——拼装模型;刘校长和她的讲故事班;艺术陈老师精心打造的舞 蹈班和体育汤老师严厉的田径队等等。噢!我怎么忘了还有我们最最敬爱的章老师以及她的阅读班。集会的场面相当火爆，同学们毫不吝啬，把自己的手掌都拍红 了。
回到教室，我们还在兴高采烈地讨论着，一位同学说她要上某某班，另外一位同学又说他要上某某班，教室里唧唧喳喳地，似乎并不是一间教室，而是一个热闹的菜市场。
等我们安静下来时，章老师已经把加入的表格在电脑中打开了。第一个就是讲故事——品三国，我们班只有司马孤独一人参加。又看到乐器班，章老师突然叫 号鼓队的女生全体起立，并告诉我们，在这个学期只能加入乐器班，我们听了，个个唉声叹气。我们都有别的想加入的班，太可惜了。我既想加入别的班，又想加入 号鼓队，心里很矛盾，这时的我恨不得会分身术就好了。在一看看阅读班，电脑上那宽大的格子竟然被占满了，真是惊人啊！慢慢的，鼠标又移到了田径队，虽然人 不是很多，但还是有一些爱体育的同学参加。这时，不知怎么的，章老师忽然对司马说:“司马书玥，你想参加的品三国只有六年级的份了，换一个班吧。”司马只 好悻悻地，垂头丧气地“移民”了。
哦！真是一节生动又有趣的校本课啊！选择我们喜爱的兴趣班，不仅能增长我们的知识，还能让我们的生活变得多姿多彩。
生动作文 篇2在每一个班集体中，总会有那么一个令人烦恼，令人着急的人。确实，在我们班就有这样一个人。假如你想知道，就听我娓娓道来吧！
上课生动，谁与争锋
叮……上课铃响起，教师现已就位，程序开端运转。但是总有一个大错时犯，小错不断的程序毛病。这不，教师的一个问题，便有开起了这形如潘多拉宝盒的毛病盒。生动的他，早已按耐不住，腾空而起，与自己的座位隔着十万八千里远。举起他的手说“我，我”。只听教师一声令下，满坐寂然，无敢哗者。让我原本大方得当的字变得像得了骨质疏松症相同。这样的工作经常发作，每逢一个问题的横空出世，伴随着杀出的第一个程咬金总是他。他的生动有谁比得上呢？
下课奔走，何处停步
下课了，他又多加了一个好动的标签。在教室里，处处是他的身影，他的个子虽小，但声响却能在千军万马中响彻云霄，满脸乌黑的皮肤让他愈加诙谐。他就像一个永久停不下来的陀螺，四处奔走，左晃晃，右晃晃。我想就算教室里的同学们都出其不意地坐在自己的位子上不动，他自己也会处处游走。那个教室中归于他的座位恐怕也会由于他的好动而无家可归吧！
行到深处，情难自禁
他现已没有办法挣脱掉生动好动的桎梏。他不论同学们的说道，教师们的茶会教训，依然每一节课，每一天都这样。上课生动，下课奔走，这便是他，同学们现已逐渐习惯了的他。他便是他，那个生动好动又令人喜欢的他
生动作文 篇3读文章时，我们常会发现，有的文章虽言之有物，但平白直叙，缺乏灵动之气，而有的文章既筋骨强健，又血肉丰满，通篇生动引人。究其原因，文以载道，有内涵、有思想、有情感是第一位的，其次，若要文章丰满生动起来，注意运用联想和修辞也是必不可少的。
帆妮儿最近学的几节语文课，如《小露珠》等，其语言精美活泼，修辞手法多样，读来琅琅上口，美感丰富。这启发妈妈想了一个方法，来训练帆妮儿写作的联想和修辞能力。妈妈从《七彩语文》期刊上挑选了一篇题为《一片不可思议的“叶子”》的文章，将其中的形容词和修辞词句删掉，称之为“裸文”，然后让帆妮儿边读边改，添衣戴帽，为其增加辞句，使文章丰满起来。最后，把自己修改的与原文进行对比，分析得当与否、孰优孰劣。以下蓝色字为裸文，红色字为帆妮儿所改，绿色字为原文。
“你好！”一个微弱的（细细的）声音（像蛛丝一样）爬进余生的耳朵里。好奇怪，跳跳鼠送的树叶竟然（竟然）发出了奇怪的声音。
更奇怪的`是，树叶那美丽的颜色在互蓝互绿地改变（由浅变深，直到变得灿烂夺目）。一种花儿的（像橘子一样甜蜜的）香味钻进余生的大蒜头鼻子里。
余生忍不住情不自禁地轻声地说：“ 咦？有趣的汇编色的叶子！多么香多么美的树叶啊！”
树叶笑了，快乐的笑声就像撒落一地的小糖豆，房间里到处都是那细小的“咯咯，咯咯”的声音。
在笑声中，原来的那片美丽有趣的树叶迅速变成了两片。没有风，它却奇迹般地飞起来了，一边快乐地飞一边快乐地说：“我不是一片奇怪的树叶，我也不是一朵美丽的花！”
余生惊讶极了，不过他显得很高兴：“你又不是树叶，又不是花，你叫什么名字？”
“我叫美美，是一只枯叶蝶。有爱心的跳跳鼠帮我洗了凉水澡，还在我身上写字。
“枯叶蝶？”余生怀疑地摇着头，“枯叶蝶，枯叶做成的蝴蝶？我不信，你怎么会是枯叶蝶？”
“我在受到惊吓，或者遇到危险时，就会合拢像树叶一样的双翅，变成枯叶的模样，落在草、花、树上。”说着，这片“叶子”又咯咯的笑起来。
“你不怕我吗？”余生皱着眉头小声地问。
“为什么要怕你呢？”这片“叶子”笑着，“我们是一对非常好的朋友呀！”
“是啊！我们都是亲密无间的好朋友！”不知什么时候，跳跳鼠从一旁从余生的身后跳出来。余生先是一惊，捂着嘴笑出声来。
现在，美美就居住在余生的小童话书里，成了一枚会飞的奇特的书签。
这次训练，虽然帆妮儿在个别地方改得有些重复和用词不当，但基本上达到了有意识使用形容词和修辞手法使文章丰满生动的目的，但愿她在今后的习作中能够熟能生巧，灵活运用。
生动作文 篇411月25日，徐汇区交警总队机动支队一大队的交警叔叔们来到了五6班教室做了一个讲座。交警叔叔们个个模特身材，腰杆笔直；他们穿着黑色的制服，万众瞩目。交警叔叔们还带来了精美的礼物准备送给积极发言的同学们。
在进行讲座的过程中，交警叔叔们也告诉了我们在令人羡慕的外表背后，他们为此付出的艰辛却令常人难以想象。交警叔叔们说：“我们每天早上7：30分～8：00钟，都在学校门口为同学们做护校的工作。”接着，交警叔叔们问了我们一个问题：“同学们，在你们的眼中，我们是什么样的人呢？”同学们纷纷举手了，有的同学认为，交警叔叔在十字路口指挥的时候非常帅气，所以是超人；有的同学认为交警叔叔在抓犯人的时候非常严厉，所以是福尔摩斯；还有的同学认为交警叔叔会细心的为路人指路，所以是慢羊羊。其实交警叔叔在每个人的眼中都是不一样的。交警叔叔说自己要做一名为人民服务的好交警。
交警叔叔让大家看了他们工作时必须佩戴的腰带，并让杨牧凡，王子阳同学上来体验了一下，他俩都说，那腰带戴着又紧又难受，像被人拉住走路，负重很厉害。可见，交警叔叔平时那十几个小时的工作量真是辛苦！
紧接着，交警叔叔又为我们展示了他们精心准备的PPT，这些PPT告诉我们当交通灯与交警叔叔的指挥不一样时，应该听交警叔叔的。绿灯亮时，准许车辆，行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和行人通行；黄灯亮时，不准行人，车辆通行，但已越过停止线的车辆和已进入横道线的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人，车辆通行。交警叔叔教育我们，自己回家过马路时，必须做到：一停，二看，三通过！交警叔叔们还提醒我们：在较狭窄的街道上更要小心车辆；坐车时，不能把头，手伸出车外。
最后，交警叔叔们还让我们猜了几个有关交通警示标志图：如“禁止向左转弯”“注意行人”“危险”“禁止跨越”“当心车辆”等标志。最后，张警官还教我们做了几个最常做的交通手势。
这次的讲座真好，让我们学到了许多有关交通安全的知识！
第四篇：生动作文
生动作文3篇
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的生动作文3篇，希望对大家有所帮助。
生动作文 篇1读文章时，我们常会发现，有的文章虽言之有物，但平白直叙，缺乏灵动之气，而有的文章既筋骨强健，又血肉丰满，通篇生动引人。究其原因，文以载道，有内涵、有思想、有情感是第一位的，其次，若要文章丰满生动起来，注意运用联想和修辞也是必不可少的。
帆妮儿最近学的几节语文课，如《小露珠》等，其语言精美活泼，修辞手法多样，读来琅琅上口，美感丰富。这启发妈妈想了一个方法，来训练帆妮儿写作的联想和修辞能力。妈妈从《七彩语文》期刊上挑选了一篇题为《一片不可思议的“叶子”》的文章，将其中的形容词和修辞词句删掉，称之为“裸文”，然后让帆妮儿边读边改，添衣戴帽，为其增加辞句，使文章丰满起来。最后，把自己修改的与原文进行对比，分析得当与否、孰优孰劣。以下蓝色字为裸文，红色字为帆妮儿所改，绿色字为原文。
“你好！”一个微弱的（细细的）声音（像蛛丝一样）爬进余生的耳朵里。好奇怪，跳跳鼠送的树叶竟然（竟然）发出了奇怪的声音。
更奇怪的是，树叶那美丽的颜色在互蓝互绿地改变（由浅变深，直到变得灿烂夺目）。一种花儿的（像橘子一样甜蜜的）香味钻进余生的大蒜头鼻子里。
余生忍不住情不自禁地轻声地说：“ 咦？有趣的汇编色的叶子！多么香多么美的树叶啊！”
树叶笑了，快乐的笑声就像撒落一地的小糖豆，房间里到处都是那细小的“咯咯，咯咯”的声音。
在笑声中，原来的那片美丽有趣的树叶迅速变成了两片。没有风，它却奇迹般地飞起来了，一边快乐地飞一边快乐地说：“我不是一片奇怪的树叶，我也不是一朵美丽的花！”
余生惊讶极了，不过他显得很高兴：“你又不是树叶，又不是花，你叫什么名字？”
“我叫美美，是一只枯叶蝶。有爱心的跳跳鼠帮我洗了凉水澡，还在我身上写字。
“枯叶蝶？”余生怀疑地摇着头，“枯叶蝶，枯叶做成的蝴蝶？我不信，你怎么会是枯叶蝶？”
“我在受到惊吓，或者遇到危险时，就会合拢像树叶一样的双翅，变成枯叶的模样，落在草、花、树上。”说着，这片“叶子”又咯咯的笑起来。
“你不怕我吗？”余生皱着眉头小声地问。
“为什么要怕你呢？”这片“叶子”笑着，“我们是一对非常好的朋友呀！”
“是啊！我们都是亲密无间的好朋友！”不知什么时候，跳跳鼠从一旁从余生的身后跳出来。余生先是一惊，捂着嘴笑出声来。
现在，美美就居住在余生的小童话书里，成了一枚会飞的奇特的书签。
这次训练，虽然帆妮儿在个别地方改得有些重复和用词不当，但基本上达到了有意识使用形容词和修辞手法使文章丰满生动的'目的，但愿她在今后的习作中能够熟能生巧，灵活运用。
生动作文 篇2语文教学的最终目标是让学生自己会阅读、自己会写作。但现实的语文教学中，通常是就课文讲课文，学一篇知一篇，不能把课文当例子使学生触类旁通，同类例子也不能举一反三，语文教学费时低效。很多老师意识到了这一问题，很多教育工作者也在探索。我校的宓娟老师做了很多尝试，她从作文教学入手，以课文为例子，结合学生生活，通过多写多改、自评互评、面批或网上批阅、多次作文等方法，鼓励学生动笔，到学生乐意动笔，有效地提高了语文的教学效益。
1、编学生作文集，激发写作积极性
要提高学生的写作积极性，就要让学生享受成功的乐趣，这就使宓老师产生了编学生作文集的想法。那年，宓老师任教高一（5）班语文。她将自己的邮箱告诉了学生，并提议：谁有好文章都可以发到她的邮箱里，她可以帮助批阅，并且保留，学期结束再编印成册，作为永远的留念。宓老师这一倡议，引起了较大的反响，学生都想展示自己、被他人认可。宓老师的邮箱里开始有学生的随笔了。她及时阅读，只要有一点可取之处都指出来加以赞扬，并回复，要求学生仔细修改后再发回老师邮箱，改得好的作文在课堂上与全班同学分享。宓老师的邮箱每周都能收到十几篇文章，有时都超过二十几篇。不管多忙多累，她都坚持网上批阅后发回给学生，学生写作兴趣提高了，写作的潜力慢慢发挥出来了，作文水平也有了进步。那年寒假时间比较短，所以编书的事宓老师没有公开布置，只是每班指定一位同学负责此事。开学那天，当学生们见到有自己作品的书出来了，非常兴奋，纷纷要求下次参编或让自己的文章入选。
2、教师批阅和学生自评、互评相结合宓老师很注意作文批改，她将教师批阅和学生自评、互评结合起来，效果较好。
某届高一刚开始，宓老师就要求每位同学准备一个比较好的笔记本，用来写随笔。最少是每周一篇，字数不限，内容自定，只要写出自己的东西即可。宓老师是每篇都要批阅，只是比大作文批得简单。可优点决不放过，哪怕是一个小优点，都会加以赞扬，并提出修改意见，同时要求学生尽力把它改成最满意的文章。改文章比写文章难，如果学生认为自己改得不到位，宓老师就会向学生推荐求助对象，同学、朋友、家长、老师都可以参与。这样，既有改自己作文的机会，也有改他人作文的机会，在发现问题、改正问题的互助互学过程中提高了作文的写作水平。对于大作文，除了方法上的指导，宓老师还要求学生一定要进行自评和互评，通常会在作文课留出二十分钟来完成这项工作。自评是让学生自己发现得失，自己去改正不满意的地方；互评则是通过同学来发现得失。这一过程是互相学习、互相促进的过程。不论是自评还是互评，都要求写出规范的评语、指出具体的问题，不少于50字。每次作文收上来，看着那圈圈点点的卷面，学生们对待作文的态度跃然纸上。有的作文互评非常到位，有点有面，既能提出问题，又能提出修正的建议，学生可以与老师媲美了。3、面批和网批，提高作文成绩
作文批改有很多方式，简单结论性的评语对学生作文的提高没有多大意义，而有针对性地进行面批，当面指出问题并加以指导，收效会很显著。08届高三的一位同学，作文没有一点灵气，但语文的基本功比较扎实，对她来说，作文成绩上来了，总成绩就提高了。为此，她专门准备了一本作文本，只要有机会，就会跑到办公室让宓老师帮她面批，批过以后，她再重写，直到满意为止。一年下来，她高考语文超出刚入学20多分。网上批阅，往往是自加的工作，毕竟在学校任课老师与学生交流的时间有限。网上批阅，不能畅所欲言，是补面批之不足，照顾大多数，提高全班的作文成绩。如果能面批，首选还是面批。
4、“二次作文”，实现质的提升
作文训练要有一定的量，但不能为了追求数量，而忽视了质量。根据作文的情况，可以进行“二次作文”，即在第一次作文批阅、评讲过后，再次写同题作文。“二次作文”针对学生写作的误区进行评点，并提供优秀文章做示范。这样，学生能清楚自己的问题所在，“二次作文”就会有质的提升，也能很好地达成训练的目标。调查结果显示，学生更喜欢这种形式的作文训练，认为更能提高自己的写作水平。07届高三的一位同学，非常擅长写议论文，不会写记叙文。有一次，作文课训练记叙文，她怎么都写不好，多次指导后，终于第四次写了一篇不错的记叙文。参加高考语文一结束，看到宓老师就抱着她跳了起来，说：“老师，幸亏您逼着我写了那么多遍，要不我今天就死定了。”那一年的作文题是《怀想天空》，写成议论文是很难的。
宓老师的成功之处在于，她针对语文教学的宗旨，找到了作文这个切入点，学生语文成绩的提高，也证实了语文教学的关键是作文。宓老师的教学并没有多少让人感觉一新的做法，但是她通过多种批阅作文的方式来激发学生的写作热情，将辛苦揽在自己身上，却让学生动起来的做法，正是实践了新课改的核心。搞教育需要这种精神。
1、善于思考，成为教改的实践者
宓老师毕业于苏州大学汉语言文学教育专业，从教13年，毕业班教学有6年，教学成绩得到了领导同行的认可。刚毕业时，海州中学的马俊成主任鼓励她做一个有思想的老师，她就努力去实践。随着带毕业班的机会增多，她思考的问题也在增加，例如阅读教学、作文教学、文道统一等。这些问题语文老师都会思考，但有效的做法却很少。面对外国语学校基础薄弱的高中学生，要想完成学校下达的教学任务，在有限的时间内提高教学效益，就应该在提高学生的阅读写作能力上做文章。几年高三下来，实践的成效比较明显。能否推广到其他年级呢？终于，宓老师循环到高一任教。她将过在高三的一些做法运用到了高一，并结合高一学生的具体情况做了适当的增减，半个学期下来，效果比较好，得到了领导同行的肯定。
2．勤于笔耕，成就教改的收获者
在教改实践中，宓老师多次参加“苏浙赣十八校”的活动，参加了很多教辅用书的编写。参加开明出版社《高中文言文全解全释》的编写，全国发行；参加省级课题《中学生语文学习心理研究》的研究，完成近40万字书稿，由中国致公出版社全国公开发行。20xx年，宓老师被评为连云港市高中语文学科带头人。
善于思考，勤于笔耕，勇于实践，这是一个研究型教师成长的基本点。
生动作文 篇311月25日，徐汇区交警总队机动支队一大队的交警叔叔们来到了五6班教室做了一个讲座。交警叔叔们个个模特身材，腰杆笔直；他们穿着黑色的制服，万众瞩目。交警叔叔们还带来了精美的礼物准备送给积极发言的同学们。
在进行讲座的过程中，交警叔叔们也告诉了我们在令人羡慕的外表背后，他们为此付出的艰辛却令常人难以想象。交警叔叔们说：“我们每天早上7：30分～8：00钟，都在学校门口为同学们做护校的工作。”接着，交警叔叔们问了我们一个问题：“同学们，在你们的眼中，我们是什么样的人呢？”同学们纷纷举手了，有的同学认为，交警叔叔在十字路口指挥的时候非常帅气，所以是超人；有的同学认为交警叔叔在抓犯人的时候非常严厉，所以是福尔摩斯；还有的同学认为交警叔叔会细心的为路人指路，所以是慢羊羊。其实交警叔叔在每个人的眼中都是不一样的。交警叔叔说自己要做一名为人民服务的好交警。
交警叔叔让大家看了他们工作时必须佩戴的腰带，并让杨牧凡，王子阳同学上来体验了一下，他俩都说，那腰带戴着又紧又难受，像被人拉住走路，负重很厉害。可见，交警叔叔平时那十几个小时的工作量真是辛苦！
紧接着，交警叔叔又为我们展示了他们精心准备的PPT，这些PPT告诉我们当交通灯与交警叔叔的指挥不一样时，应该听交警叔叔的。绿灯亮时，准许车辆，行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和行人通行；黄灯亮时，不准行人，车辆通行，但已越过停止线的车辆和已进入横道线的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人，车辆通行。交警叔叔教育我们，自己回家过马路时，必须做到：一停，二看，三通过！交警叔叔们还提醒我们：在较狭窄的街道上更要小心车辆；坐车时，不能把头，手伸出车外。
最后，交警叔叔们还让我们猜了几个有关交通警示标志图：如“禁止向左转弯”“注意行人”“危险”“禁止跨越”“当心车辆”等标志。最后，张警官还教我们做了几个最常做的交通手势。
这次的讲座真好，让我们学到了许多有关交通安全的知识！
第五篇：【精品】生动作文
【精品】生动作文合集9篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的生动作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
生动作文 篇1最近我看了一本书叫《西顿野生动物故事》，我最喜欢的故事就是其中的《狼王罗伯》了。它有着极高的威严，并且机灵聪明，十分勇敢。无论有多大的困难，它都正面应对，而且它对待自己的手下也有难同担，有福同享。很多狼王都有成百上千个随从，可罗伯只有五个追随者。不过这五匹狼个个都是名震草原的猛将，又碰上罗伯这样厉害的统领，可以说战无不胜。在五个追随者中，有一匹狼是母狼，名叫“白姐”，据说是罗伯的配偶。不过，人类心狠手辣，一心想得到罗伯的皮毛，因为它的皮毛十分精美，在阳光的照射下金光闪闪。
有一次，人们在他每天的必经之路上设下了捕狼器，而警惕的狼王带领着自己的同伴完好无损地通过了这片陷阱区，然后一起风驰电掣般地奔向远方，只觉得风在耳边呼啸。不过最后罗伯为了不顾一切地要救出白姐，却落到了猎人的手里。当罗伯看到白姐的尸体，它却显得异常平静，一直安静地趴在地上，望着远方。就在它临死前喊出了一声狼嚎，那声音如此的响亮而且里面显然有着憎恨之情。虽然他以前是那么威武但是他的一生却留下了一个悲惨的结局。
我读了这个故事以后，觉得狼也是美丽的、善良的，它们不会放弃自己的同伴，它们非常团结。我决定以后不伤害动物，要尊重动物的权利。希望大家把它们当成朋友来对待，不要伤害它们，不要让未来的小朋友只能在动物园里才能见到这种珍贵动物的身影。
生动作文 篇25月6日中午，当同学们听到王老师说“快吃饭，等会儿有一个神秘的活动”时，大家好像都不想吃饭了，好奇心战胜了一切！
12点时，三年级的同学们排着整齐的队伍走向小礼堂。一进门，就看到左右两侧摆着《赛尔号》、《摩尔庄园》的展示牌，大家都议论纷纷。等老师把位置排好后，同学们都如同看到了巨星一样，十分激动。这时，每班的班长为每个同学发了一本写着“五星摩尔”的护照，大家兴奋的把“护照”翻了开来。突然，一位名叫“冬冬”的大哥哥从展示牌后面走了出来，他先自我介绍，然后告诉大家这次活动中有许多小礼物，所有人都兴奋地交谈着，有些男生甚至跳了起来！
“哇，表演开始了！”只见三名人偶走了出来，他们分别是：爱唠叨的菩提大伯，温柔善良的么么公主和调皮可爱的乐乐。之后还有一个新人物——酷奇奇，他是一名现代的小学生。表演讲的是：酷奇奇不小心把自己和乐乐的摩尔豆给了被伪装成公主的库拉，但么么公主与大伯却想出了一个极棒的方法把库拉捉拿归案。
在表演中冬冬哥哥会不时走出来提出几个在表演时的小问题。答对的就可以得到一份精美的礼品——一本书！同学们一等冬冬哥哥说完题目，就把手高高举起，嘴里还不停地说“我知道我知道！”冬冬哥哥看到那么多积极的同学，点都点不过来啦！
就这样，一个中午很快过去了，大家还沉浸在刚才的幻想中。同学们都盼望着下一次的动画表演！
生动作文 篇3Hello，大家好，我长着一对大眼睛，常常在黑夜出来打击罪犯——田鼠。你们大概知道我的名字吧！我就是猫头鹰。
鸟类学家把我归入“猛禽类”是对的，但是我爱憎分明、是非清楚。从不乱发猛，只是对那些盗窃犯蟊贼——田鼠发“猛”，从来没做过像黄鼠狼偷鸡的坏事。我有时会发出凄厉的叫声，借以侦察敌情。因此，有些迷信的人认为我是晦气的鸟，还给我起了个侮辱性的绰号——夜猫子，并编造说：“夜猫子一叫，就会死人。”迷信的人这么一说，人们就更不喜欢我了，有的人见了我就揭竿持枪，追杀我一阵，必欲置我于死地而后快，这真使我有冤无处诉啊！其实我根本不害人，而是对人们有益，光老鼠我一年就能捉它上千只，按每只老鼠每年糟蹋十六斤粮食计算，每年我就会为人类从老鼠口中夺回粮食八吨左右，足够一个人吃上三年。
然而，像我这样的“忠臣”却受到人们的打击和迫害。汉武帝刘彻竟用我的肉做羹赐予百官。刘向也在《说苑》中贬斥过我。现在，科学知识已经普及，但我的真面目还没被人们普遍认识，我的家族十分庞大，生活在地球上的有一百多种，生活在中国的有二十七种。遗憾的是由于人们的摧残，我们的数量日益减少，以至于在中国某些地区经常闹鼠灾。我期盼人们放我们一条生路，让我们不断繁衍，为人类做出我们的贡献，我就满足了。
亲爱的人们啊！请接受我这位朋友吧！我会竭尽全力为你们做事的。
生动作文 篇4来到野生动物园，看见一个牌子，写着熊猫表演转左，鳄鱼表演直走，老虎表演转右。我们走到熊猫表演的最前排，坐了下来。首先是一位大约三十多岁的男子领着大熊猫走到表演场。大熊猫胖乎乎的，圆滚滚的，头部和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的。特别是那一对黑黑的眼圈长在白白的脸上，像是戴着一副墨镜似的，加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情，显得非常可爱。男子动了动手指，大熊猫似乎懂得他的意思，不吵不闹地把胖胖的身体缩成一团，像个大皮球，滚来滚去，引人发笑，非常好玩儿……
看完精彩的熊猫表演，我们就来到鳄鱼表演的座位上。有一位大约二十多岁的男子领着一条像大蜥蜴的鳄鱼。男子把头放在鳄鱼的嘴巴里，全场观众看得目瞪口呆，顿时鸦雀无声。过了好久，人们仿佛才醒过来，场上响起一阵阵的掌声。
我们又来到老虎表演的座位坐了下来。训兽员领着几只动物有顺序地走到表演场。
“妈妈，牌子写着是老虎表演，为什么带几只豹子出来呢？”我奇怪地问。
“这是老虎，不是豹子。”妈妈回答说。
“这分明是豹。”我反驳。
“老虎有一层黄色的皮，一列列深黑色的斑纹。而豹也有一层黄色的皮，但它却有一点点深黑色的斑点。你再仔细瞧瞧，分清了吗？”妈妈不紧不慢地说。
“指鹿为马，”爸爸笑着说，“不……不……指虎为豹。”
“什么指鹿为马、指虎为豹？”我歪着头说。
“哈哈哈哈”爸爸妈妈忍不住大笑起来。
但弟弟却全神贯注地看着老虎精彩的表演，一句也没有听进去……
河马、狮子、大象、长颈鹿……还有什么“指鹿为马”“指虎为豹”，今天的收获真不小！
生动作文 篇5我跟随家人或学校旅游了很多次。但是，印象最深的，还是去深圳野生动物园一游。为什么呢？因为我是一个十足的动物迷，只要是关于动物的事和地，我都会铭记于心。
记得那是一个七月的暑假，我才八岁，独自一人来深圳游玩，第一站便是野生动物园。才上地铁，我心中那种激动的心情便再也按捺不住，于是，我忍不住大叫一声：“太棒了！”这时，车上的叔叔阿姨们都把诧异的目光投在了我身上，一时间，我的脸变得好似被开水烫了一样。不一会儿，动物园到了，首先映入眼帘的是一尊尊栩栩如生的动物雕像，我立马从背包里拿出相机“卡擦！卡擦！”地给它们挨个儿拍照。临近门口时，一尊硕大的苍鹰塑像展开巨大的`翅膀，上面写道：野生动物园。这创意更加激起了我的好奇心，我立马飞奔进去，这时，一只动物使我高兴得合不拢嘴：黄金蟒。它金黄色的斑纹与白色的皮肤完美地衔接融合在一起，我连忙拿出照相机从它的各个角度拍了十几张照片。就在这时，又有一只动物吸引了我的目光，呀！这不是火烈鸟吗？世界上最为濒危的鸟类，可惜，我只忙着观察它的一举一动，却忘了拿出相机拍照。不久，我看到了我最喜欢的动物，它是一种力量不大，但速度迅猛，堪称完美的动物：猎豹。流线型的身躯是它世袭罔替的英武象征。它奔跑速度达到每小时110千米，当它展开攻击时，世上几乎没有任何动物能侥幸逃脱那迅猛无匹的一击……
晚上，我回到在深圳工作的姐姐家时，早已筋疲力尽，但回看一张张珍贵的相片时，一切疲惫都烟消云散了。
生动作文 篇6今天，阳光明媚，我们满怀激动地出发去春游，这回我们要去野生动物园，我恨不得一蹦三尺高，我可是最喜欢小动物了！
经过舟车劳顿，我们终于来到了野生动物园，我们还没靠近就看见了醒目的绿色大字——北京野生动物园。我们刚进入动物园，就看到大约有六七层楼那么高的假山，山下鲜花绽放美丽的笑脸，微波粼粼的湖水环绕着假山，柳条姑娘摆动她婀娜的身姿与风共舞。接着走，我们来到了由一座座简易的木亭子制成的走廊，古色古香。穿过走廊，我们见到了小熊猫，小熊猫十分可爱呢！让人见了就想摸一摸。它住的地方也十分舒适，还有两个草亭子为它们乘凉。在它们的旁边还有一只小巧的松鼠猴，刚想给它拍照，它就跑到无影无踪了，真不给我面子。
我们又来到了木径鸟语，木柱上系着麻绳，绳上挂着许多鸟笼，许多小鸟呆在笼里。有的是一身白毛、头顶黄色、眼睛旁边有两个小红点的鹦鹉；有的是一身灰色，尾巴有点儿像燕子的剪子尾的小鸟；还有的是一身绿色、头是黄色、橙色的尖嘴的虎皮鹦鹉……婉转优美的鸟啼省使人陶醉其中，忘掉一身疲惫。
我们又去看了老虎，一只黑黄相间的东北虎懒洋洋地趴在地上嗮太阳，还有一只大白虎像人一样地侧躺在地上，太有趣了！瞧！那个人在喂鸵鸟，鸵鸟尖尖的嘴巴叼食物，脖子一伸一探，一身黑毛显得十分精神，一只鸵鸟也闻讯赶来抢吃的了。
最激动人心的时刻到了，你猜是什么呢？告诉你吧——动物才艺大比拼。首先登场的是两只可爱的小黑熊，第一只小黑熊表演跳杆，驯兽师喂小熊一口食物，小熊就跳一下，由此可见，小黑熊好贪吃呀！第二只小黑熊表演钻杆，那肥大的身子竟然能钻过那么矮小的杆，真是太不可思议了！表演完后，小黑熊还不忘将小铁杆拿回去，真是一个懂事的小黑熊!小黑熊还开心地荡秋千，玩吊环锻炼身体。你们见过电视上表演抡棍子吧！我看见了小黑熊抡棍子，其风采还不逊于孙悟空呢！
小猴子“悟空”骑着自行车在雷鸣般的掌声下登场，在众目睽睽下过了桥，掌声连绵起伏，接下来难度增加，小猴子“悟空”要骑小自行车过断桥，可惜失败了，但小猴子并没有气馁，继续挑战，它成功了，掌声犹如洪水般涌动……
我们又参观了动物散养区，拜访了长颈鹿先生和河马先生，游揽了水禽湖、夜行动物馆和百鸟馆，这一天美好的时光就这样结束了。
今天真是快乐的一天！
生动作文 篇7早就听说广州香江野生动物世界位于广州市番禺区大石镇，它是中国五A级风景区，也是世界级野生动物旅游王国。今天，我们一家三口怀着无比高兴的心情准备到香江野生动物世界游玩。
我们吃过早餐，爸爸开车只用了不到一小时的时间就到达了目的地。爸爸先去买票，然后驾驶汽车游览野生区。汽车进去之前要经过消毒水池，延着一条小路，我们逐渐看到了一群群各不相同的动物，有梅花鹿、斑马、河马、孔雀……有的动物还大胆地向我们要东西吃呢，也有一些很害羞的动物，躲着不敢出来照相。再往前走，我们来到了长颈鹿的生活区域，它们有着长长的脖子和长长的脚，我站在它们身边是那么的渺小，它们吃的都是树叶，可爱极了。接下来要参观的就是猛兽区，全都用铁网隔开了。狮子、老虎们有的懒洋洋地躺在地上睡觉，也有的四处张望，真威猛啊！离开了自驾区，我们来到了步行区。一路上还看到白老虎、海龟、蛇、鹦鹉等许多动物，最吸引我的是“考拉”。“考拉”不是熊，是有袋类的动物，在澳大利亚土著语是“不喝水”的意思，桉树的嫩叶是它的食物，毛茸茸的身体，非常可爱。听说香江野生动物园里有460多种、20000余只来自世界各地的珍奇野生动物呢！哗！今天我真是开了眼界了，棒极了！
一天的游览行程很快就在依依不舍的心情中结束了。
生动作文 篇8今天，我匆匆忙忙地跑进教室。只听一声上课铃声响起，我赶紧放下书包，端端正正地坐在自己的位置上。这时，罗老师走进教室，笑眯眯地说：“同学们，今天这堂课玩‘吹鸡毛’的游戏。”同学们听了，兴高采烈地蹦了起来。游戏开始了，我们分为三个组，每个组的同学都争先恐后地举手参加比赛。老师让我和另外两个组的同学参加比赛，我们不停吹动鸡毛，生怕它落在地上。
全班同学用紧张的眼神望着我们三个，嘴里不停地为我们加油。过了一会儿，比赛终于结束了，我获得了胜利，大家为我喝彩，我心里感到无比自豪，另外两位同学十分失望。我猜想他们一定在琢磨下次怎么打败我，不过我是不会让他们抢走我的“王位”的。接着，我们又玩起了名叫“击鼓传花”的游戏。花传到了我的手里，我赶紧把花递给下一位同学，可老师喊了一声“停！”已经来不及了，我只好上台给大家讲了一个笑话，逗得大家捧腹大笑，都说我的笑话很精彩。时间过得真快，下课了，同学们开开心心地回家了，一路上欢声笑语。这真是一次生动有趣的课堂呀！
生动作文 篇9今天是10月3日，天气晴朗。我们一家和同学一家要去秋游。
早上八点，我和妹妹梳洗打扮完毕，草草吃过早饭，迫不及待向我们的目的地--青岛森林野生动物园奔去。一路上，我的心情是高兴而又急切；一会儿看看这，一会看看那，说说笑笑；在快到目的地时，堵车，那心情别提了，抓耳挠腮，一个字急。终于11：30左右，我们一起踏入动物园的大门。首先，我们看的是鸽子，全身一片洁白，飞在屋檐上，或咕咕叫，或眺望远方，有的在地上啄食吃；我买了鸽食，伸手试着去喂它们，鸽子果然围拢来，啄我手中的食，手痒痒的，但我很高兴；接着我们沿右线游览了鸟、猴、长颈鹿等，每到一处我们都会拍照留念，把这快乐的瞬间永久记录下来。
到达山顶从中路又看了猛兽表演、河马、骆驼和鹦鹉表演。河马潜入水中只露出一点点，头不大，当有人喂食时，突然挪出庞大身躯去抢食，吃完后蒙蒙吼两声，声音大又沉，好不吓人；最后又潜入水中，畅快地自由游行。最后我们又沿左路上山，看了火烈鸟、熊、狮子和老虎等；熊身体臃肿，步履缓慢，憨态可掬；一会向游客要食物，得到满足后来一个躺在地上四脚朝天，回报给游客，真是可笑极了。狮子是群居的，只有一只雄狮子，它守卫着母狮子和这片领地，一旦有来犯者置之死地；当游客吊着鸡肉喂食时，狮子凶猛的本性窥然可见。瞄准目标，一个疾驰跳跃，猎物到嘴，真是勇猛。
不知不觉，快五点了，在意犹未尽中收拾行囊，在不情愿中踏上回家的路。今天我非常开心；这些平时难看到的动物，我近距离接近了它们，走进了它们的生活，了解了它们，给我留下了深刻的记忆。
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