第一篇:幼儿创意美术教案,当巨人来到小人国
幼儿园大班美术活动:当巨人来到小人国 活动背景
大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望,乐于欣赏多种题材和形式的童话故事,在绘画技巧和表现能力方面也有了一定的基础,因此我设计了本次活动。活动目标
1.大胆想像故事情节,体验创作的乐趣。2.能够利用动态人物来表现简单的故事情节。活动准备
1.幼儿前期经验:掌握人物的基本画法,能够通过典型特征表现人物的性别和基本动态。
2.物质准备:《小人国》动画片、投影仪,四肢可以灵活转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。活动过程
1.欣赏动画片《小人国》,调动兴趣,激发想像。教师:“今天我们一起看一部动画片《小人国》,大家一起来看一看,在小人国里发生了什么故事?”
(1)当动画片播放到小人国的卫兵惊恐地向大家宣布“不好了,巨人来了!”时,教师按下暂停键,启发幼儿想像:巨人长得会是什么样子? 幼儿纷纷说出自己的想法:巨人的个子很高,也很胖,胳膊和腿都是圆圆的;巨人会是一个高个子外星人,有三个脑袋,六只手;巨人会是一个巨大的机器人,身上有很多按钮,能够变形,还能够发射激光和导弹„„
(2)教师:巨人是一个凶恶的人,还是一个善良的人?它和小人之间会发生什么故事呢? 幼儿充分展开了想像:巨人应该是一个好人,他和小人国的居民们跳舞、唱歌;这是一个凶狠的巨人,小人国的居民们会勇敢地站出来,用绳子拽住他的脚,或请奥特曼将他打败;他是一个善良的巨人,小人国的居民会和它做好朋友,会在它的头发上滑滑梯,还会站在他的头顶够云彩„„ 2.体验动作,观察细节,增强感性经验。
(1)请幼儿结合自己的故事情节,亲身模仿故事中角色的动作和表情。
(2)启发幼儿注意观察不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律,帮助幼儿在观察的基础上加以想像和概括,明确如何运用不同的形状、线条,来表现大小、高低、方向等特征,帮助幼儿提升经验。
3.幼儿创作,教师进行不同层次的指导。
引导幼儿结合自己的需要,选择适宜的材料进行操作:鼓励能力较强的幼儿,按照自己的想像大胆地进行创作表现;引导概括能力较弱的幼儿操作摆弄人偶、娃娃、铁丝小人等材料,掌握人物在表现不同动态时四肢、头部的具体位置;引导表现能力稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进行创作,使每一位幼儿在创作过程中,能够按自己的能力,选择适宜自己的材料,用自己的方法,较快地进入探索,向目标迈进。4.师幼共同参与讲评。
(1)引导先创作完的幼儿将作品展示出来,并互相自由欣赏、讨论,鼓励幼儿为自己的同伴讲述自己作品中的故事情节。(2)集体讲评,请幼儿找出自己最喜欢的作品,说出喜欢的理由。教师在讲评活动中注意挖掘幼儿在作品的创意、线条、色彩、构图等方面的闪光点,同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动,帮助幼儿获得自信,丰富审美经验,提高绘画技巧。
第二篇:幼儿园大班美术优秀教案《当巨人来到小人国》及教学反思
《大班美术优秀教案《当巨人来到小人国》含反思》这是优秀的大班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动背景
大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望,乐于欣赏多种题材和形式的童话故事,在绘画技巧和表现能力方面也有了一定的基础,因此我设计了本次活动。
活动目标
1.大胆想像故事情节,体验创作的乐趣。
2.能够利用动态人物来表现简单的故事情节。
3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备
1.幼儿前期经验:掌握人物的基本画法,能够通过典型特征表现人物的性别和基本动态。
2.物质准备:《小人国》动画片、投影仪,四肢可以灵活转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。
活动过程
1.欣赏动画片《小人国》,调动兴趣,激发想像。
教师:“今天我们一起看一部动画片《小人国》,大家一起来看一看,在小人国里发生了什么故事?”
(1)当动画片播放到小人国的卫兵惊恐地向大家宣布“不好了,巨人来了!”。本.文来源:快思老.师教案网;时,教师按下暂停键,启发幼儿想像:巨人长得会是什么样子? 幼儿纷纷说出自己的想法:巨人的个子很高,也很胖,胳膊和腿都是圆圆的;巨人会是一个高个子外星人,有三个脑袋,六只手;巨人会是一个巨大的机器人,身上有很多按钮,能够变形,还能够发射激光和导弹……
(2)教师:巨人是一个凶恶的人,还是一个善良的人?它和小人之间会发生什么故事呢? 幼儿充分展开了想像:巨人应该是一个好人,他和小人国的居民们跳舞、唱歌;这是一个凶狠的巨人,小人国的居民们会勇敢地站出来,用绳子拽住他的脚,或请奥特曼将他打败;他是一个善良的巨人,小人国的居民会和它做好朋友,会在它的头发上滑滑梯,还会站在他的头顶够云彩……
2.体验动作,观察细节,增强感性经验。
(1)请幼儿结合自己的故事情节,亲身模仿故事中角色的动作和表情。
(2)启发幼儿注意观察不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律,帮助幼儿在观察的基础上加以想像和概括,明确如何运用不同的形状、线条,来表现大小、高低、方向等特征,帮助幼儿提升经验。
3.幼儿创作,教师进行不同层次的指导。
引导幼儿结合自己的需要,选择适宜的材料进行操作:鼓励能力较强的幼儿,按照自己的想像大胆地进行创作表现;引导概括能力较弱的幼儿操作摆弄人偶、娃娃、铁丝小人等材料,掌握人物在表现不同动态时四肢、头部的具体位置;引导表现能力稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进行创作,使每一位幼儿在创作过程中,能够按自己的能力,选择适宜自己的材料,用自己的方法,较快地进入探索,向目标迈进。
4.师幼共同参与讲评。
(1)引导先创作完的幼儿将作品展示出来,并互相自由欣赏、讨论,鼓励幼儿为自己的同伴讲述自己作品中的故事情节。
(2)集体讲评,请幼儿找出自己最喜欢的作品,说出喜欢的理由。教师在讲评活动中注意挖掘幼儿在作品的创意、线条、色彩、构图等方面的闪光点,同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动,帮助幼儿获得自信,丰富审美经验,提高绘画技巧。
活动延伸
请幼儿注意观察生活中人们的各种动作和表情,在美工区继续创作表现。
教学反思
活动有了“质”的飞跃,而教
大班美术优秀教案《当巨人来到小人国》含反思这篇文章共3860字。
第三篇:童心童画教案——巨人来到小人国
巨人来到小人国
活动目标:
1.理解画面中大小的相对关系,学习用周围的参照物突出巨人的大和小人的小。2.乐意大胆想象,表现夸张的人物形象。活动准备:
知识经验准备:1.观看《巨人和小人》,《绿巨人》的动画片。
2.同父母玩网络游戏:巨人昆巴的食物。
物质材料准备:水彩笔、《巨人来到小人国》PPT 活动过程:
一、图片体验:观看PPT 提问:你发现了什么秘密?你从哪些地方看出来的?
二、故事体验:《巨人来到小人国》 提问:1.猜猜小人国是什么样的?
2.你能想象出来巨人在小人国的眼中是怎样的吗?
三、游戏体验:连连看
看看这是谁的?把他们连起来吧!
四、儿歌体验:《巨人和小人》。
巨人身体山样大,小人身体拇指小,巨人眼睛像车轮,小人眼睛像芝麻,巨人脚丫像轮船,小人脚丫像什么?
你会怎样表现大与小的关系?
五、绘画体验:
如果你是巨人,来到小人国,会发生哪些有趣的事情呢?
六、评价展示:
幼儿互评:你觉得哪个小朋友的故事最有趣呢?在他的星星榜上涂上颜色吧!
第四篇:一年级美术小人国教案
一、课题:第6课 小人国
二、学习目标:
1.学习改变事物比例造成视觉差异,改变画面效果。2.说说小人国的故事,画画小人国的场景。3.感受创作和游戏的快乐。
三、学习重难点:
1、探究画小人国的方法。
2、运用大小对比画出小人国的感觉。
四、自学指导:
1、草地上有花朵、落叶、蜗牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市货架上各种商品等)尝试着把自己添画到画中去吧
2、出示几张有问题的作品,学生分析作品的缺陷。
3、说说小人国的故事,画画小人国的场景
五、导学过程:(先学后教)
(一)、影片导入 营造情境
1、播放影片:小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后,身体变成只有蚂蚁那么大,他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。
2、师:想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗?那我们一起进入小人国吧。
(二)、尝试添画 总结方法
1、尝试添画。师:现在我们都变得和蚂蚁一样大了,咱们结伴而行来到了不同的地方。(边说边给每组同学发一张大的绘画作品,分别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市货架上各种商品等)尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么?表情怎样?动作怎样?并且注意自己的大小比例哦。
2、分析总结。展示添画作品,先请小组长介绍本组作品,然后引导学生从以下几点进行赏析分析。①谁的想法妙,还有新的想法吗?②谁添的人物最生动?(引导学生从人物的大小比例动态和表情来看,教师适时在作品上进行修改添画。)
3、反例点评。出示几张有问题的作品,学生分析作品的缺陷。第一张:人物画得太大,周围环境物品画得太小,没有小人国的特点。(点击课件,画面各物体大小发生变化)
第二张:画面内容比较单调。(点击课件,出现一些作为背景的景和物,使画面变得充实)
(三)、创意交流 拓宽思路
1、创作设想。师:刚才我们进行了一次集体历险,还总结了这么多经验,下面我们单独行动,你变小了想到什么地方去干什么呢?(表扬鼓励想法奇特的同学)
2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品,拓宽学生思路。(在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等)
独立创作 学生独立作业,教师巡视指导
(四)、集体赏评
1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。
2、学生离开座位自由欣赏。
3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。
4、教师总结,抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。
(五)、学习延伸
1、展示一张作品:《巨人脚下的城堡》。
2、鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。
六、当堂达标检测(每节课不少于10分钟):
1、尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么?表情怎样?动作怎样?并且注意自己的大小比例哦
2、你变小了想到什么地方去干什么呢?
第五篇:湘教版一年美术小人国教案
小人国
教学目标:
1、让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
2、尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。
3、通过创作活动,培养学生大胆想象、创新的精神,培养与人交流的能力和分享快乐的意识。
教学重点与难点:
重点:表现大小、高矮的对比关系,进行大胆而丰富的想象,表现出有情趣的内容。
难点:敢于大胆想象,表现出有情趣的内容。
教学过程: 第一课时:
一、认识大小
1、出示一张半开白纸。师问: 谁会用线条画一棵简单的树?
谁能用线条简单的画出一棵巨大的树?
2、选一名学生用线条简单画树。问: 谁能在旁边画一棵更大的树? 比第一棵树大吗?
你们怎么看出第二棵树比第一棵大的?
小结:通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大,小的显得更小。(指导学生认识到大小通过对比才能看出来)
二、启发想象
1、故事引入。教师给学生讲一段小人国的故事。
2、创设情境。今天,老师也带同学们去小人国游览一下,大家想去吗?
3、引导想象。我们来到小人国会遇到什么事呢?例如我们怎么和他们一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。和他们之间会发生什么有趣的事呢?
学生发言,教师简要引导。
三、尝试表现
1、作品欣赏。通过欣赏学生作品,激发学生创作欲望。
2、小组内互相说一说自己想到的故事。
3、引导学生从多角度构思,抓住有情趣的内容进行想象。学生进行充分的想象交流,互相丰富构思。
4、把自己想到的故事内容用画面表现出来,教师巡回指导。引导学生将表现重点放在大小上,通过人与物、物与物的对比来体现大小关系。
第二课时:
一、引导阶段: 展示上节课作业导入。
1、请学生介绍自己的作品或讲个童话故事。
2、师生推荐自己喜欢的作品,并说出理由。
3、出示不太满意的作业,你对这些作业有什么意见?怎么办?
师根据学生发言,进行添画前后关系,使之饱满。
二、继续完成作业:
三、作品评价
1、评价点
A、学生是否认识了大小高矮的特征及它们的相对性。B、学生能否通过绘画形式表现出大小高矮。
C、学生作品表现内容是否富有情趣性。是否达到了自己希望的效果。
2、引导学生采用互评的方法进行评价,辅以适当的自评。
四、小结