二十年以后回故乡

第一篇：二十年以后回故乡

二十年以后回故乡

过了二十年以后，我已经三十一岁了，我渐渐从别的地方回到了我的故乡，一回到家乡，一看和以前的家乡已经不大一样了，比如说湘江河的水草现在一根都没长，河水清澈见底，还有现在的空气比以前清新多了，现在的厂家又放毒气的时候，就用收烟机吸取二氧化碳，这样又环保，又能回收利用二氧化碳。以前的车辆还经常排放尾气，现在车辆只需要原料——水，排放的都是尾气。

接着，我又去参观遵义市，看看遵义市又有什么变化。我首先去参观遵义市里的红军山、凤凰山。刚一进凤凰山，不知从什么地方蹿出来一个机器人，我没有太在意，便又继续我的参观。那个机器人一直跟着我不放，我便转过身，对它说：“你干嘛呀？”它说，它是服务员，我便和他一起去“开心旅程”了。我一看，哟，还真稀奇，外面是绿林，里面却是游乐园。

啊！家乡的变化真大呀！好咯，我又要去参观了，下次再向你们介绍。

新世纪五年级：**

第二篇：二十年回故乡后

二十年回故乡后

光阴似箭，日月如梭，一转眼，20年已经过去了，现在的我是一名世界著名的科学家，发明了许多机器人，赚了许多钱。我用“007”号机器人瞬间到达了很多地方，美国、俄国、印度等国家。一天，我在想：我去了那么多地方，一二该回家想看看了。我立刻收拾好行李，利用“007”号的时空穿梭，回到了故乡——新疆维吾尔自治区克拉玛依市。

原来豆腐块大的机场，现在是通往各地区的国际机场。来接我的司机开着一辆太阳能概念车来接我。克拉玛依市区的高速公路现在是一座高架桥穿梭田地之间，几分钟就到了城区。“咦？这是我的家乡吗？”从前的三层小楼已变成了三十几层的高楼大厦；汽车全部变成了名牌小汽车：宝马、劳斯莱斯、法拉利、林肯·再高级点的都用上飞行器在天空中翱翔了。我想起了自家的小区，我顺着记忆找了起来，可是，找到的竟是全新疆省最豪华的小区，我问了看管人员，找到了爸爸妈妈，这时的父母已经变成了小富翁。以前我玩的房顶，现在已变成了空中游乐场了。现在，各家养的宠物很多都是“高科技电子宠物”，这种宠物什么都会，还有很多功能，外形与真宠物非常相似。

几年时间我的家乡竟然又怎么大的变化，哎，还是家乡住得舒适，家乡的饭菜好吃啊......

第三篇：我教学生写作文二十年以后回故乡

《二十年后回故乡》作文指导课

一、设计意图：

我指导的《二十年后回故乡》是想象作文，11--14岁的孩子缺少这种体验，于是从两方面着手：二十年后回故乡。先创设情境，教师先入为主，领着学生跨越时空来到二十年后，换位想象、倾诉别情。接着我用课件出示二十年前家乡的旧貌，激发情感，融入角色，又逐步有序地引导学生开启心路，大胆想象，最后用下水文引路，指导学生整理思路，一气呵成。

二、教学目标：

1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3．培养学生热爱家乡的思想感情。

三、教学准备：

课件、二篇范文

四、教学流程：

（一）、创设情境，摆出角色。

1、演示卡通课件，进入“二十年后”：

师吟诵（《 回乡偶书》一）：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

教师用苍老的声音述说：同学们，岁月匆匆流逝，一晃二十年过去了，老师也老了，今年我四十一岁，人虽老，但我的心未老，我的课余生活可丰富了，练书法、养花鸟、看打羽毛球、到图书室看书、旅游„„我还是守在我的五尺讲台上，默默耕耘着，只要国家需要，我会继续无怨无悔地奉献着、燃烧着自己。如今我已是桃李满天下，时常有学生来看望我，我常常庆幸告诉学生自己选择了这一行。我也时常看已经被我教过的学生毕业留影，想起我和他们一起学习的快乐时光，牵挂着在外地工作、学习的学生。

2、换位想象：同学们，三十而立的你们如今什么样了，在干什么呢？学生根据你自己的喜好设想未来的样子和从事怎样的工作。

3、今天，我们师生有缘欢聚一堂，你们都和老师一样感慨万千。二十年后在相见，久别重逢的你们此时想做些什么？说些什么？教师带头说话，引导学生用行动、用语言诉别情，营造现场激动人心的重逢情景。

二、再现旧貌，激发情感。

1、我的孩子们，你们多久没回了？这次回来干什么呢？启发学生打开思路，展开丰富想象，介绍回家的目的。

2、久别故乡的游子回来了，试想多少次在梦中流下思乡的热泪、多少次在梦中踏上这片深爱的土地。板书：“家在梦中何日到”，指着“梦”字问：你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？惦记的是什么？带着学生进入角色，真情融入，倾诉思乡之情。

3、泪眼朦胧中，我们看见了——（课件演示二十年前家乡的旧貌），多么熟悉的一幕幕，我们曾经调查过，采访过。如今你终于见到了你惦念已久的，他（它）变了吗，在变化中熟悉的感觉还存在吗？

4、教师吟诵《回乡偶书》二：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

三、开启心路，大胆想象。

1、在《故乡的云》音乐声中，缓缓播放家乡的旧貌录象。

我们的家乡是一个美丽富饶的内地，在这二十年中，随着渔业、旅游业的繁荣，家乡发生了翻天覆地的变化，你发现了吗？引导学生大胆想象家乡发生的巨大变化。板书：家乡（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等）

2、听说你回来了，你的亲朋好友都来迎接你了，他们有什么变化？引导想象同学、邻居、朋友、亲戚的变化。板书：亲朋好友（同学、邻居、朋友、亲戚）

3、久别重逢的亲人会有怎样的感慨呢？板书：重逢（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）

4、组内互说，打开思路。全班交流，教师适时点拨。

5、下水文引路：读范文

二十年后回故乡

（开头）“故乡的山，故乡的云„„”一首故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。暑假，我回到了阔别二十多年的，日夜思念的故乡。

8.3日，我坐上大客车，踏上了离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。足足做了16个小时的车，下车来到阔别已久的家乡。瞧着这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。环顾四周，除了街道后方有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。

我来到农市府公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳支随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！

天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵枇杷树，是我读小学三年级时种下来的，枇杷树每年结满了果实，师生品尝时忘不了夸我几句。旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它，让它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。让同学们的下课十分钟是多姿多彩的。走到校园时，我也不免想起上小学时，常常与同学们在操场上追追打打、哭哭闹闹的情景。

我不但热爱家乡，而且还时常问候家乡的父老乡亲。去年家乡遭遇百年一遇的大雪灾，我特别捐献3000元给家乡的人民。虽然3000元是微不足道，但是我有一颗挂念家乡父老的心。

（结尾）“故乡的山，故乡的人„„”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不再那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！

（1）出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。

①你认为这篇文章哪些地方想象的好？说说你的理解。

②范文中是按什么顺序来描写二十年后的校园的？找出文章的过渡句，思考过渡句的巧妙。③文章的开头和结尾有什么特点和作用？请谈一谈你的启发和感受。

（2）教师学生集体点评和小结：重点从想象的内容和修辞手法两方面交流评价习作。

四、阅读提示，明确要求。

1、学生默读提示，画出习作要求及内容。

2、投影出示，让学生明确习作要求及内容。

五、整理思路，试写初稿。

1、指导学生根据上面提供的思路自行思考，确定大致的写作思路。

2、同桌交流，借鉴经验。

3、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。

4、鼓励学生快速习作，在30分钟内能完成习作初稿。教师巡视指导有困难的学生。

第四篇：《二十年以后》教案

教案设计 课题内容

《二十年以后》

授课时间

45分钟

授课班级

15建1.2.3.4

人数

授课教材

《语文（基础模块）上册》

授课类型

讨论课

教 学 目 标

1、知识目标：体味欧•亨利式的结尾。

2、能力目标：掌握小说刻画人物的手法，分析小说的人物形象。

3、情感目标：感悟欧·亨利小说幽默外壳下的人性美。

重点 难点

1．重点是学习作者通过暗示性的语言设置伏笔的方法。2．难点是通过抓住人物的相关描写，把握人物形象。

教学方法

问题探究法

学习方法

小组讨论

教具准备

多媒体

课时

一课时

教学过程

一、导入：

1970年中国发射第一颗人造卫星到1999年“神州一号”飞船升入太空，经历了二十多年；1984年中国体育代表团重返奥运赛场到2008年北京成功举办第29届奥运会，经历了二十多年。二十年的时间带来了巨大的变化，你有没有想过二十年以后自己会是什么样子？（学生说）欧•亨利的微型小说《二十年以后》中给我们呈现的是怎样一番变化呢，今天就让我们一起来探究。

二、作者简介：

欧·亨利美国著名批判现实主义作家，美国现代短篇小说之父，三大短篇小说巨匠之一（另两个为法国的莫泊桑和俄国的契诃夫）。《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《最后一片叶子》等使他获得了世界声誉。他的作品特点：

“欧·亨利式的结尾”，既在意料之外，又在情理之中，令人回味无穷。幽默充满了辛酸的笑声，这种“含泪的微笑”，加深了作品的社会意义，因而作品被誉为“美国生活的幽默百科全书”。

描写小人物是他的小说中最令人瞩目的内容。

三、整体感悟：

自由朗读小说，你能用简短的几句话概括本文讲述了一个什么故事？（分析故事情节）补充小说三要素：人物形象、故事情节和环境描写。学生说教师点评。

二十年前，一对好友分别，鲍勃去西部，吉米留在纽约，他们相约二十年后再次相会。二十年后，鲍勃挣得家业，冒着被捕的风险回纽约赴约，在等待时，当了警察的吉米认出他是通缉犯，请便衣警察将其逮捕。

四、研读文本：分析人物形象

在小说的结尾，谜底揭开，原来值勤的警察就是吉米，就是鲍勃二十年未见的朋友，出乎我们的意料。读完这篇小说，同学们有很多疑问，我收集了同学们的问题，对于大家提出的共同的问题，我们在今天的课堂上一起来解决。

1、在结尾处，鲍勃突然被捕，能从文中找到他为何被捕的蛛丝马迹吗?请同学们从文本中找到相关的证据。并说说理由。（小组讨论）

（细节刻画人物形象）

第3段看到警察，男子“很快地说”。表现出很紧张，连忙解释。

第5段，脸色苍白（外貌）。和一般人不一样。

第9段，小巧玲珑的金表，宝石在黑暗中闪闪发光（细节）。富有

第11段 语言描写，当然啰，不得不东奔西跑„„洋洋自得，又有难言之隐，反映出他负罪在逃的窘迫之状。

第20段，语言，“设法获得”。暗示对金钱的渴望而不择手段。

第20段，根本没有想到你会长这么高的个子。

第24段，不约而同地看对方的脸，罪犯特有的多疑、警惕。

小结：通过以上细节，暴露了鲍勃的身份，他是一个罪犯（通缉犯）。

2、鲍勃是带罪之身，他来履行与朋友二十年前的约定，并且是在寒风中苦苦等待（第1段“一阵冷飕飕的风”），等于把自己暴露在了警察的视线中，难道他不怕被警察逮捕吗？他为什么要来？

明确：怕！他重情守信。

3、由此，可看出鲍勃是怎样的一个人？

师引导学生说：重视友情，信守诺言，真实坦率，心直口快，粗俗阔绰、炫耀，企图逃避法律。

在情与法中，鲍勃选择了情。

4、鲍勃不是一个愚蠢的人，他东奔西跑，身经百战，但没有识破吉米的身份。这是什么原因呢？

明确：昏暗的灯光，使两人的面容变得模糊。

从另一方面来说，和吉米自身的表现有没有关系呢？鲍勃的朋友吉米，也就是那个警察，是怎样一个人？（小组讨论）

（吉米为什么不和鲍勃相认或是亲手抓住鲍勃，这就涉及到欧•亨利式的结尾的处理）

（1）吉米的表现：

第5段，借火柴的亮光，发现男子右眼角附近的伤疤。善于观察，仔细

第7段，不露声色

第10段、第13段的询问，套话（确定鲍勃的身份和停留的时间），同时有对朋友的关切。（2）吉米已经明确了鲍勃的身份，为什么不亲自动手呢？那又为什么一定要抓他呢？ 第28段结尾的纸条，吉米念及情同手足的感情，同时又坚持原则忠于职守。在情与法中，吉米选择了法。

师：从而我们知道了吉米语言简短精炼，善于观察，冷静，重视友情同时又坚持原则，忠于职守。

五、探究

吉米和鲍勃是有几十年交情的好朋友，为了一次20年前的约定，鲍勃从遥远的西部赶来与吉米相会，然而吉米竟逮捕了他。面对这样的结局，你能否接受，说说理由。或者说试想如果你是吉米，你会怎么做，为什么？（小组讨论）（补充社会背景）正值美国内战后的“镀金时代”，拜金主义盛行，坑蒙拐骗样样齐全，贪污舞弊泛滥成灾，似乎只要人能赚到钱便是成功，并不问钱的来历是否清白合法，难怪金钱的占有程度成了人们关注的中心，与欧·亨利同时代的马克·吐温说得好：“在世界上任何地方，贫穷总是不方便的。但只有在美国，贫穷是耻辱。”欧·亨利笔下的芸芸众生就是生活在这样一个金钱主宰的世界中，他们的处境动机，他们的喜怒哀乐，大都与金钱的占有有关，所以欧·亨利描绘的世态人情，无论是善是恶，都有某种美国式的单纯。

——这个故事表现了理想与现实的差距，资本主义社会本身血腥和罪恶的“发家史”让鲍勃“受益匪浅”，让他“学会”了如何生存，而他最后也成了社会的“牺牲品”。也许，时间可以改变一个人，可是真正让他产生变化的是无情的资本主义社会。师阐释人性

两人的个性预示了不同的人生取向；犯罪者的心理倾向于主动剖白自己；鲍勃得意自满的过份自信减弱了应有的警惕；场景昏暗的灯光也模糊了视线，燃点香烟的细节却让吉米看得一清二楚；鲍勃不经意的财富显露也让他露馅；吉米正直的个性与警察的历练让他冷静面对犯罪的朋友。

人性的丰富和多面，罪犯不会因为犯罪就泯灭了人性美好的东西，警察也不会因为职责而变得冷酷无情。人生有很多变化，但某些美好的东西是不会随着时间和境遇而改变的，这是宣扬人性的美好。如果没有欧•亨利式的结尾，那么小说中的两个人物形象是不会这么鲜明的。

六、欧•亨利式的结尾：意料之外，情理之中。

结尾突然把谜底揭示出来，出人意料，耐人寻味，让故事有了新的意义，人物的形象发生了新的转变。这篇小说的结尾给我们揭示了哪些谜团？

1、值勤的警察就是去赴约的吉米。

2、吉米为什么临时隐瞒了自己的身份不与鲍勃相认。

3、为什么吉米要赶快离开，并问鲍勃：“假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？

4、冒充吉米的原来是吉米找来的便衣警察。

这是一个在既是朋友又是对立面的警察和罪犯之间发生的故事。我想用两句话来结束今天的课程：

廿载思盼天涯咫尺朋友情深似手足是耶非耶 一朝相逢咫尺天涯一身正气昭日月公耶私耶 布置作业：

如果后来吉米到拘留所看望鲍勃，又会是怎样的一个情景呢？请你展开想象，描写一下他们再次见面时的场景。板书设计 二十年以后 欧•亨利

鲍勃———通缉犯 昔日好友（守信）（圆滑）吉米———警察（重情）（尽职）

第五篇：二十年以后(700字)作文

篇一：二十年后的我作文

光阴似箭，日月如梭、》

二十年后的我，坐在讲台上，台下是一排排学生，他们一个个坐得端端正正，用那一双双渴望得到新知识的大眼睛望着我，竖起小耳朵，认真地听着，生怕漏了一个字，我给他们讲恐龙是怎么灭绝的，人又是怎样进化而来的，他们很乖，上课从不讲话，看着他们一张张还带着稚气的脸，当老师的我心里也很满足。

二十年后的我，带他们走进大自然，身后跟着一群小屁孩，领头的我也兴高采烈。春天，带他们去池塘边捉小鱼，再让他们学会有爱心，把抓到的小鱼放回水里；夏天，带他们在草地上摘野花，编花环，再告戒他们不能去摘公园里的花草；秋天，带他们去枫林中捡落叶，领悟枫叶那种化泥护花的精神；冬天，带他们在操场上打雪仗、堆雪人，观察雪花的形状。望着他们活跃的身影，自己也不由地加入他们的游戏。

二十年后的我，坐在灯光下，仔细地给他们批改作文，遇到精彩的语句，就用波浪线；遇到错别字，就用圆圈圈出来；遇到不通顺的地方，就用红笔修改一下，再给他们添上一大段。虽然

很累，但想到他们，再累也是值得的。

二十年后的我，是个普普通通的老师，但我会用真心呵护七彩的童心，去对待那些可爱的孩子们，会让他们在快乐中学习，在快乐中成长！

篇二：二十年后的我 作文

二十年后的我

穆英健

“别等到一千年以后,所有人都遗忘了我,那是红色黄昏的沙漠,能有谁,解开苍老千年的寂 寞??没听到林俊杰这首《一千年以后》,我总会情不自禁地联想到我的未来”我的未来是什么样子的呢？是充满坎坷,还是充满失败的？”我的思绪不知不觉地飘到了二十年以后。

二十年后的我,已经是一名军医,每天都会随部队到有灾难的地方救援。医者仁心,我们不放弃周围的任何一条生命,任何一个希望,尽自己最大的努力,来挽救生命。一天下午,我坐在办公室里写报告,突然接到一个紧急通知,一名伤员的情况很严重,胸前中了一枪,那一枪擦着心尖而过,而另一枪在射中了胳膊,听护土说,这是特种大队的一次实战演习,每名特种兵都是从枪林弹雨中活下来的,而这名特种兵,为了掩护队员可以顺利逃生,他选择牺牲自己,所以才受了伤,现在战士的性命却危在旦夕,我换好了无菌服和手套,站在手术台前,虽然经过了很多的,但是碰到如此紧张的情况,手还是抑制不时的颤抖,我闭了闭眼,深呼吸几下,我开始进行手术,手术进行了四个多小时,过程很惊险,但好在结果是不错的,受伤的战士保住了性命,但一时间好事不能清醒,护士人员接过病人,把他推进了病房,安顿一切,想起手术前自己被一群铁血战士围住,他们看着自己倒下的战友,一个个都红了眼眶,想到他们平日里宁可流血也不流泪,突然觉得这一切很值得！

这就是二十年后的我,也许为了实现自己的梦想可能会经历各种艰难险阻,但我还是会义无返致,坚持下去,我在心里默默为自己加油！

梦里花开

郭子由

梦之花开正含苞待放,需要你我用辛勤的汗水浇灌,盛开时另人向往,而让他盛开的坎坷又是难么另人难忘?? 风儿吹着花丛,飘入人心中的是一缕缕幽香,如此美景是多么让人留连忘返呀,可是这仅仅存在我得记忆中,如此,那一片片美丽的花丛,一变成一堆堆的垃圾,而风儿似乎看到它的变化,也不在回忆中慢慢回味吗？我不相信,我要努力去改变它,让它变回原来的样子,原来那蝴蝶飞舞,百花绽放,芳香遍野的花丛?? 我开始收拾垃圾, 一段时间,这儿终于变成原来的样子,我很馨慰,也很高兴。

当我让梦想之花开放的时候,我不在感到疲惫,因为我心里已经坚定了一个信念,让梦想之花永远绽放在我的心中。

20年后的我们

李想

夜，静静的，一轮明月挂在空中，显得那样的明亮，皎洁。我躺在床上，仰望着深蓝色的夜室，想着我亲爱的家乡，20年后的家乡是怎样的呢？我思亲着，不知不觉进入了甜甜的梦乡。

20年后，经过多年的努力成为了一家公司的总裁，可是我不能忘记家乡的水土养育了我，不能忘记家乡人民寄予我们的无限希望。于是，我就坐着火车，回到了我思念多时的故乡，汽车沿着公路行驶，我坐在车内，透过车窗向外望去，只见道路两旁的高楼大厦如雨后春笋般的拔地而起，高大的建筑物错落有致，形态各异，有的高耸如云，有的小巧玲珑，有的色彩艳丽，有的古朴典雅?? 咦，那是什么？许多块花花绿绿的彩色砖围成了几个大圆圈，圆圈的四周飘舞着彩带，热气球。屋顶也是各式各样的，有三角形的，八角形的，圆锥形的??这是什么地方呀？我好奇的问司机，司机说：“那是新一代的儿童游乐园，可不比迪士尼乐园逊色噢！”“什么？这就是我的家乡吗？”我简直不敢相信自己的眼睛，家乡变了，发生了翻天覆地的变化，家乡从前的平房或是几层楼的房子，都被一座座高楼大厦所代替，用石子铺成的小路也变成了高速公路?? 不知不觉我回到了家，家人热情的迎接了我，我那慈祥的爸妈都老了，可是他们在我的心中还是那么的年轻。

我在家吃过了饭，来到我的小学，展现在我眼前的是一座宫殿似的楼房，我走了进去，沿着鹅卵石小路走到学校的树荫下，坐在石椅上休息，我环顾四周，不远有个大喷泉，喷出来的水柱高10米，水珠四溅，校园里鲜花盛开，绿草如菌，使人心旷神怡?? 这时我醒了，看窗外，一轮红日朝气蓬勃的升起，我相信，我的家乡——也会像红日升起一样不断地发展进步！

我的梦

李阳

时间的轮盘已经转到了二十一世纪，人类的物质水平达到了前所未有的水平。而然，纵观人类的进步，环境问题越来越严峻。野生动物面临灭绝；热带雨林遭到大肆砍伐；许多河流遭到污染„„

而我们理想中的生活是怎么样的呢？

山不再是光秃秃的，而是绿色覆盖。人们携带妻子，老少相扶，在大山的森林中愉悦的畅游。或坐在地上，或躺着，尽情地倾听大自然的语言；或在村中漫步；或夹着一本书靠在树上品读；或与小朋友们一起在草丛中捉蟋蟀；或加入‘‘绿色工程’’，为再造青山出一份力„„

浑浊发臭的河水已经是历史，经过人工治疗，水已经变得清澈见底了，简直不用消毒即

可饮用了。那倒污水的‘‘哗哗’’声已经消失，取而代之的是儿童在水中嬉戏玩耍的欢笑声。我们坐在小船上，双脚拨着河水，愉快的唱着歌，让头发随风飘散，让河水轻轻的抚摸着我们的双脚。

田野里不再用化学肥料了，而是用一种新型的土质无害的农家肥。田野不再是寸草不生了。到处一片艳丽，红的、白的、黄的、粉的、五颜六色，应有尽有。加上人工温室的培养，谁还会再说‘‘花落知多少’’呢？

此时，世界上没有濒临灭绝的动物，人类与鸟类等野生动物建立有好和睦的关系。房顶上、树上、电线上，鸟儿在呼明引律，与人类打招呼。你可以轻轻地走过去，轻轻地抚摸小鸟的羽毛。小鸟在你的手掌上啄着，痒痒的，真舒服„„

这就是我的梦，我相信终有一天我的梦一定会实现。它不再是梦，而是现实。

篇三：二十年后的我作文400字

二十年后的我作文400字（篇1）今天的我，是个爱玩电脑的孩子，爸爸和妈妈让我少玩电脑，但我还是偶尔想玩游戏。二十年后的我，是一个三十一岁的成年人。

我已经是一位成功的游戏软件工程师，并且有一个著名的游戏软件开发公司。每天早晨，有一辆suv越野车---长城，“陪”我去上班。因为我永远支持国产！遥控器一按，自动启动。如今的交通信号灯可灵了，路口的行人过马路都很守规则。路口信号灯与各车辆的导航系统都联网了，再也不会有堵车的情况了！

一路开着车窗，呼吸着路边的小树林里飘来的阵阵清香，心情格外的好！我的办公室在三十五层，可以透过银光闪闪的玻璃窗看到数也数不过来的高楼大厦。阳光照耀在宽敞豪华的办公室里。电源一开，所有的电子设备都启动了。我的个人电脑启动完毕，自动语音开始了：“昨天收到了七封邮件，有什么事最重要的，您刚刚出版的”奥奇之星“已经有一万四千八百六十一人玩了......”开心的一天就这样开始了！今天又有个好消息，我出版的游戏获得了全国的十大网络冠军。学生们在游戏中不知不觉就学会了知识。这个游戏是专门为中小学生设计，既能玩，又能学习。还为了让更多的学生把打斗的游戏转到这类寓教于乐的游戏中。

只有现在扎扎实实的学习，才能为我二十年后的梦想打好基础，加油！

二十年后的我作文400字（篇2）随着时间的流逝，转眼间，我已是一所学校的老师了，每年领着几万元的年薪。每天听着学生的读书声，与学生一起沉浸在快乐的时光。老师，有人扔纸团。“我一听，眉头皱了起来。严肃地问道：”是谁扔的纸团。“教室顿时鸦雀无声。我又和蔼地说道：”好孩子是要诚实的，俄国

常常在想，我的未来是怎样的呢？20年后的我又是什么样的呢？我开始想„„ 今天，我34岁了。电视里传来新闻联播的声音：“今天，世界留级时间最长的记录在被某某保持了n年后，终于被来自中国的陈程皓打破啦！今天他已34岁了，可他仍在上初中二年级，他从14岁便开始留级，如今已整整20年了„„” 我已无心再听，“啪”地关掉了。懒洋洋地背上了书包，我那年过七旬的老妈妈颤巍巍地摸着我的头会心地说：“儿阿，明天就升学考试了，可不能再留级了阿！”“嗯！”我懒懒地说。“今天可要好好复习阿，不能再上课睡觉了„„”妈妈继续唠叨。“妈你烦不烦阿，都20年了，我能不知道？”我出了门。走在街上，时不时回想起20年前的往事。“都怪我那时不好好学，现在就怎么也学不会了，这时间也过得太快了吧！我不过就是打了个盹儿，这一晃就过了20年了！突然，碰见了20年前的同窗好友陈某，他已是功成名就了。碰见我就打招呼：“呀！是你哦，我正想给你说呢，我马上要去美国了，护照都办好了，人家那边还是多相信我的。就是那个“布什”，他说他不想干了，喊我去帮他当美国总统，还是感谢你这么多年来对我的照顾哈！”“有没有搞错，当美国总统？”我很吃惊。“你这背起书包去哪儿阿，该不会还在上学吧？别跟我开玩笑了！”他笑着，笑得那么灿烂。我顾于脸面，自然不会说出实情，只得淡淡地说：“你不知道吗？最近很流行背书包„„

到了学校，同学向我打招呼：“叔叔好！”我无语。被年龄比自己小许多的老师批评，我也只好连声诺诺。

上课了，老师讲课的声音越来越远，越来越缥缈。黑板上的字扩大、模糊、重叠，再扩大、模糊、重叠，终于消失在我闭上眼的刹那，我看见了20年前那热火朝天的学习场面，好想回到过去。我终于还是睡着了。

“陈程皓„„”有人喊我吗？

“陈程皓！”谁喊我？母亲？儿时的小伙伴？

“陈程皓！你给我站起来！”天！是班主任！我揉揉睡眼，看看周围，时间还是2006年，想不到在梦里还能做梦！我呆望着这只有一个标题的作文，浮想联翩„„ 20年后的我到底怎样呢？我继续想„„

无聊的我，趴在窗口，望着那蓝蓝的天空，几片白云与天相称看起来是多么的和谐、融洽！不知不觉，变产生了20年后的我。20年后的我，可能是一名光荣的人民教师。我不用再为在备课本上设计教案而发愁，因为到那时，每位教师都拥有了属于自己的电脑，我只要轻轻敲击电脑的键盘，一篇篇字迹工整的备课教案就会出现在电脑中。我也不必再为上课吃到太多的粉笔灰而大伤脑筋，因为到那时，教室的黑板已经退出了历史的舞台，出现在教室前面的是一块很大的夜光显示屏，我只要轻轻触摸夜光显示屏，事先设计好的板书就会自动显现。我也不必再为批改学生的作业而挑灯夜战，因为到那时，学校会给每一个学生提供一台电脑，学生不用再在作业本上写作业，无论是课堂作业还是家庭作业学生只需在电脑上完成，然后发e—mail（电子邮件）给老师，电脑中的自动判题系统会主动启动，学生很快就会知道自己的作业成绩，这样既方便，又快捷，既极大的减轻了我的工作负担，为我节约了大量的时间去个别辅导差生，也能让学生的学习成绩很快地提高。

我忍不住“咯咯”地笑了。望着那从眼前飞过的鸽子，我又陷入了深思„„

二十年后的我，也许成为一名知名的艺术家。走到街上就会有许多年轻人来找我签名，我会愉快地满足他们的要求，并告诉他们：我不会让你们失望的„„

想到这儿，妈妈大叫一声：小琴，快来吃饭了。这一个美好的幻想，能实现吗？

篇四：二十年后的我作文合集

光阴似箭，日月如梭。转眼20年过去了，这时我已是一名享誉全球的科学家。在我的帮助下，人们成功地找到了

光阴似箭，日月如梭，转眼间二十年过去了。二十年后我成了一位伟大的科学家，我发明了许许多多的东西，简直都快成了伟大的科学家牛顿。

我这就来介绍一下我所发明的东西。首先，向大家介绍的就是一种多功能衣服。这种衣服十分神奇，有许多种功能。

二十年，是多么漫长的岁月。二十年后的事情到底多么有趣？二十年后的我是怎么样的呢？我思索万千，展开想象的翅膀，飞到了二十年后的世界。

2025年的北京，是一座现代化的绿色城市。宽阔的道路上，一辆辆豪华的轿车飞奔而过。道路两旁绿树成荫，五颜六色的花朵争奇斗艳，一座座高楼大厦直插云霄。二十年后的我，已经是一位出色的音乐家了。

在2025年的时候，一个我所率领的电子琴乐团，在国际大赛上获得了金奖。我们获奖主要靠我和几位科学家发明的一种世界领先的多功能电子琴，准确的说应该是一种非常先进的电了合成器。合成器是半圆形的，当我坐在可自由旋转的琴凳上开始演奏的时候，设计成七种颜色的366个可发光的琴键，就像一条漂亮的彩虹展现在我的面前。琴键的上方是很多功能健，利用这些功能健可以演奏出世界上所有乐器的声音，同时还可以模仿演奏出自然界的声音和各种动物的叫声，例如：虎啸、鸟鸣、马蹄声声，电闪雷鸣、和风细雨??。

我坐在电子合成器前开始演奏，美妙的乐曲在我的指间流淌，时而高山流水委婉动听、时而高亢激越节奏鲜明演奏完毕，热烈的掌声经久不息。

现在说这些好像是天方夜谭，但二十年后，我们国家更加强盛，科学技术突飞猛进，只要我们现在开始努力学习文化知识，二十年后我们一定取得更大的成绩。