职高高一英语上学期教学计划

第一篇：职高高一英语上学期教学计划

职高高一英语上学期教学计划

颜风杰

一、指导思想

学生在小学、初中已经接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了兴趣、失去了信心，造成英语学习积极性很低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心、克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划的上好课。

二、教材分析

本套英语基础模块第一册公分十二个单元，每单元都有综合阅读、语言学习、综合语言技能和单元小结等四部分组成。每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，由简单到复杂。各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助。

三、学情分析

本届高一新生英语水平参差不齐，有的有一定的基础知识，有的学生就相当于零基础。很多同学字母还不能书写规范，语音有许多需要纠正的地方。另外，学生在情感态度和学习策略方面还存在很多需要解决的问题。例如，很多同学对英语根本没有兴趣；有的同学有一定基础，很想学好英语，但是觉得非常困难，不知从何下手，没有良好的学习习惯。

四、教学措施

由于学生基础水平差，甚至是零基础。在高一年级的英语学习中应该侧重英语基础知识的学习。对此我设定了以下措施：

（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性

语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。所以，教师如何讲解44个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握发音规律，并且要采用多种教学方法和充分利用多媒体，让学生感到英语学习的趣味性，增强教学效果，就显得尤为重要。还可以选用英语歌曲、名言、谜语、绕口令以及小故事等，让学生在快乐中学习，提高课堂效率。

（二）注重口语交际运用 本课程是以训练学生的听说能力，也就是口语交际能力运用为重点，所以，在教学中应该尽可能利用多媒体设备，创设真实的情景，让学生有更多的机会练习口语。同时，充分发挥以教师为主导，以学生为主体的指导原则。

（三）注重过程评价

在平时课堂中不断鼓励学生。只要学生有一点点进步就应该提出表扬，鼓励学生多开口，多积极思考问题，让英语成为学生学习生活中的实用工具，让他们在学习和使用英语的过程中体验到轻松和成功的快乐。

（四）激发学生学习英语的兴趣

经常挑选一些经典的对话或短文让学生多读，同时挑选一些简 单的名言让学生练习口语。在课堂上增强趣味性，选择一些学生感兴趣的话题用英语表达，曾加一些图文并茂、生动有趣的内容。加强对学生学习英语的方法的指导，增强学生的自学能力。

（五）教学和生活中注意因材施教。做到一视同仁，关心学生。对其循循善诱，耐心教育。

（六）平时多与学生进行思想交流。了解其思想动向，关心学生学习和生活情况。

（七）团结协作，共同进步。教师之间互相学习，做好自己的教学工作。

这是我本学期的教学计划，不足之处，希望领导批评指正，有待工作实施中改进，争取把工作做得更完美。

2016年8月

第二篇：2011至2012高一英语上学期教学计划

2011至2012高一英语上学期教学计划

高平一中高一英语组

李洋洋

一、班级基本情况分析

所教班级高一444班是一个普通版。学生基础稍微有一些差。其中来自农村的孩子超过班级学生的一半多。相对来说农村孩子的英语底子更差一些，但也只限于语音和语言表达水平，基础语法、写作也许还更胜一筹。所以在以后的教学中一方面要注重基础，另一方面要注重农村孩子的语言表达能力的培养。

二、教材分析

按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语必修（1）和必修（2）两本书。每本书有六个模块加一个复习模块，可谓教学量大任务重。由于高一的学生刚刚从初中升上来，基础薄弱，因此为了做好初高中的良好衔接，所以还有必要拿出一周左右的时间，来使同学们做好高中英语学习的准备。

其次，在每一个模块当中分成了introduction, reading and vocabulary, grammar1, listening and vocabulary, grammar2 , pronunciation, speaking, writing, everyday English and function, cultural corner, and task 等众多部分。如果每部分都细讲的话，势必会花费很多时间，这样会导致教学任务完不成，所以又必要进行各部分的

组合。

结合教学时间和教学内容来考虑的话，每个模块要求教师在6个课时内完成，同时还要进行练习的讲解以及周练，月考，期中考和期末考。合理分配时间是完成教学任务的重要保证

三、教学目标

第一、教学大纲要求学生掌握的单词、词组、句型、语法等在教学周内全部完成。

第二、在教学周结束后，要求学生在听、说、读、写各方面都有长足的进步，更上一个新台阶。在听上面，能听懂简单对话，考试题型熟悉；在说方面，要求学生能跟老师进行简单对话。在读方面，要求学生阅读量达到三万字的阅读量；在写上面，要求学生作文中不能再出现低级的语法错误，并且能尽量使用新学期学习的单词，词组和句型。

四、主要措施

1、为了做好初高中衔接，开学之初利用一周时间，给同学进行五大基本句型的讲解，以及语音的训练。并且将这些内容始终贯穿在自己的教学当中，一定要让学生把基本功夯实了。

2、由于普通班的学生基础稍显薄弱，所以在以后的教学过程中，要重难点合理分配。一定要保证学生完成作业。讲解要仔细，确保大多数学生能当堂听懂，当堂掌握。

3、由于当地学生听力普遍薄弱，所以在以后的教学过程中，出了在

特定的时间训练学生的听力以外，还要拿出更多的时间培养学生对听力的感觉。比如课前十分钟可以让学生听课文的录音。在讲解听力的时候，从一开始就确保学生能把百分之八十的内容都听出来。

4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、为了让学生尽快改正初中学习英语的各种坏习惯，必须严格要求每一次的作文训练，出了共性的强调，还必须进行个性化的辅导，每个人的问题都不一样。因此在批改作文的过程中，一定要注意，个性问题，进行单独辅导。当然，教学还是要一鼓励为主，所以多发现学生的优点，写得好的同学要进行及时的表扬。

6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。为了提高学生的阅读水平，很重要的措施就是扩大学生的阅读量。所以以后要求学生必须保证每天两篇阅读理解的阅读量。

7、为了提高学生的口头表达能力，在以后的教学中，要多鼓励学生用英语回答问题。在讲解过程中，及时纠正学生的语音错误。如何让学生不惧怕讲英语是一个值得研究的课题。

综上所述，在有限的时间内，要完成教学任务，同时又要让学生尽快进入高中学的角色当中，使同学们各方面欠缺的能力尽快补起来，教师在保证教学时间的同时，让同学充分利用零碎的时间学习英语是必要的。

第三篇：2012上学期高一英语教学计划

2011-2012学年高一下学期英语教学计划

刘跃平

本学期我们将在上学期教学基础上，根据教学工作中获得的经验，扬长避短，充分发挥学生学习的主动性和教师的指导作用，制定本学期教学计划。

一．指导思想：

以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生综合运用语言的能力；使学生在英语学习的过程中，促进心智、情感态度，学习策略，文化意识的发展，形成正确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素养。

二．教学内容

本学期计划完成必修三和必修四共10个单元的内容，每一模块用8课时，新授5课时，练习2课时，总结1课时，共用4个月的时间。

三．具体工作和主要措施：

1.认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。充分利用电脑,投影仪,录音机、MP4等电教手段,使英语课堂更加形象,生动活泼,提高课堂效率和学生学习英语的兴趣。

2.单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握，坚持对每个单元的重点单词和短语听写，让学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

3.对各个不同层次的学生进行学法指导，帮组他们设立目标，在学习过程中体验成功和快乐。

4.继续鼓励学生养成良好的学习习惯，如良好的作业习惯，字迹工整、独立并按时完成，可以请优秀的同学帮助，但绝不抄袭他人作业；认真听课、积极思考；学会记笔记和整理笔记。

5.为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，利用早读时间播放课文朗读，让学生跟读以提高听力和口语，增强语感；加强用基本短语和句型造句的训练，提高学生的写作能力。

6.积极参加学校、年级组和备课组组织的各项活动，认真参加各种学习，积极听课评课，虚心请教先进的教法，努力提高自己的业务水平。

第四篇：高一年级上学期英语教学计划

2012—2013学高一上学期英语教学计划

授课教师：xxxxx

授课班级： 高一329班，高一336班

高一上学期是高中教育的起始阶段，是一个全新的起点，因此这一阶段的教育显得尤为重要。而我，作为一名新的教师，同样和学生站在了新的起跑线上。为了让自己能顺利进行新课标的教学任务，也能使学生圆满完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便他们在各方面能够健康发展。而我也必须严格要求自己，力争把英语教学搞的有声有色，特制定英语教学计划如下：

一.教材分析

教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。

二．教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的能力和合作精神；

2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

三．学生现状分析

我所带的班级是高一年级329班和336班。总体来说，学生生源构成复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学心理。分开来讲，高一329班的同学在基础和兴趣上都比高一336班的同学略高一筹。针对这些情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成。狠抓基础，改进学法，激发兴趣，提高学生们学习英语的能力”。

四.工作措施

1、继军训后结合学生的实际情况，先简单总结初中英语知识，然后再逐步介绍高中英语学科的要求、特点和学习方法。以此激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。

2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的知识点，如词汇、短语、句型、时态、从句、动词不定式等插入新课教学中。

3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。

5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

9、积极、主动请教经验丰富的教师。在此过程中不断集中教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。

10、积极参加每周三的英语教研活动，坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

五．专业成长计划

作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平详细了解。多去听其他老师讲课，学习讲课经验。多看教育学心理学方面的书籍。有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。并且要勤于研究高考题，在高考指挥棒下展开教学，努力提高自己的专业知识水平。

六.教学进度

第1周：简单复习初中内容，介绍高中教材和学习方法；讲解第一单元； 第2周：继续讲解第一单元；处理教材，讲解联系；

第3周: 学习必修一 unit 2

第4周: 学习必修一unit 2

第5周: 学习必修一unit 3

第6周: 学习必修一unit 3

第7周: 学习必修一unit 4

第8周: 学习必修一unit 4

第9周: 学习必修一unit 5

第10周: 学习必修一 unit 5及期中考试

第11周: 学习必修二 unit1

第12周: 学习必修二unit 1

第13周: 学习必修二 unit 2

第14周: 学习必修二 unit 2

第15周: 学习必修二 unit 3

第16周: 学习必修二 unit 3

第17周: 学习必修二 unit 4

第18周: 学习必修二 unit 4

第19周: 学习必修二 unit 5第20周: 学习必修二 unit 5 第21周: 复习迎接期末考试

第五篇：2012-2013下职高高一英语教学计划

松山区职教中心2012-2013下学期

高一英语教学工作计划

姚未然

一、情况分析：

1.本学期我担任的是高一（5）（6）两个班级的英语教学工作。两个班级相对比而言，5班现有53名学生，6班64名学生，尽管班额较大，但基本上都是女生，基本功相对较扎实，学习积极性很高，课堂氛围较活跃，但有很多同学浮躁，有了成绩就骄傲，所以成绩起伏较大。这些学生缺乏学习的主动性性，一部分学生课上溜号学生，总是不能投入到课堂教学中，存在学习成绩两极分化现象。相对而言，管理起来很顺手。

2.《英语（基础模块）》是紧密结合中等职业学校教学实际和学生实际编写的。其中上册面对中职学生基础实际，低起点起步，归纳复现初中英语基本语言基本知识和能力。本册教材12个单元，每个单元由 “ reading” “language study’ “Comprehensive Language Skill”和 “Summing up” 四部分组成。其中话题围绕着学生的生活实际来展开。如：Greetings, My Family, Time, Weather, Friendship等。

二、指导思想：

针对我所任教的高一学生普遍英语底子差，基础薄，对学习英语缺乏兴趣的实际，打算在高一阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。

坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，稳扎稳打的把英语教学工作进行到位。

三、教学工作目标：

教学目标是打好基础，掌握基本知识点，在3月份完成8，9两个单元的基础之上，本学期计划完成《英语（基础模块）》上册8-12单元和下册第一单元的教学任务，其中包括6个单元的重要的表达法，新的词汇以及语法内容。

四、具体工作及改进措施：

1、全面做好初高中衔接工作

高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备。

另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。

2、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

3、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

4、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

5、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。