观于丹教授《中小学生感恩教育讲座》,看小学生心理素质教育

第一篇：观于丹教授《中小学生感恩教育讲座》,看小学生心理素质教育

观于丹教授《中小学生感恩教育讲座》，看小学生心理素质教育

于丹教授《中小学生感恩教育讲座》，反反复复听了十几遍，每一遍看来，都有不同的感触和顿悟涌动出来。

于丹教授的《中小学生感恩讲座》共分为三个层面，我也就在这三个方面谈谈作为孩子母亲、学生家长的我的感受和看法。

一、孝道与爱心------给孩子孝顺的机会，不仅仅是为人父母的心理需求，更是孩子安全感建立的亟需；让孩子在爱与被爱的感知中成长，给孩子一颗坚强而柔软的内心。

在教育孩子的过程中，我原来的心理，真的像那颗大树一样，希望倾其所有的使孩子快乐、满足，尽我所能的给他我能给予他的一切。看了讲座之后，我不禁懵然，这样教育出来的孩子，将来长大之后，他是用什么样的心和心态来面对这个世界呢？他内心除了他自己，还会有谁呢？这样子长大的小孩，会形成怎样的心理世界，而这种心理世界又会在他未来的人生道路上形成怎样的人生观念和人生态度呢？

看过思考过之后，我想，培养孩子的孝心，并不仅仅是为了父母的心理需求，更重要的是，一个知道感激和孝顺父母的孩子，才能够从父母身上感受到无条件的爱。爱是一种双向情感交流，只有让爱流动起来，孩子才会有一颗感受爱与被爱的柔软的心。而让孩子感受到父母无条件的爱，这种无条件的爱会使孩子感受到极深的“安全感”。而人一旦有了安全感，自信、稳定、自在的感觉就会油然而生，孩子也就拥有了相信自己的力量，孩子的这种内在的驱动力才会让孩子自信、坦然、舒适的生活在这个世界上。无论未来遇到何种困境及磨难，只要孩子想到父母的爱，想到孝顺父母那刻的温暖，孩子就会重新拾起父母给予的无条件的爱的力量，勇敢地冒险、奋力地拼搏、无畏地闯荡于天地间。而因为孩子懂得孝心与感恩，在孩子成长的过程中，也会慢慢学会尊重生命、享受生活、安然地对待生命中出现的一切。就像于丹老师在讲座中所陈述的一样：一个人在社会的煎熬历练下，舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社会，这就是我们能期待的最好的相遇方式-------爱与被爱、付出与回报。

二、自立、自强与自信------给孩子机会，让孩子成为自己；给孩子基石，让孩子有能力走好未来的路；给孩子力量，让孩子相信自己可以走好自己的每一步。

饿了才知道饭菜是多么的香甜，摔过了之后才知道原来需要自我保护，摔跤爬起来终于明白，我是这么有能耐。好老师或好家长完成的是唤醒而不是灌输。父母的道理孩子明白，但缺乏感受，而只有感受过的在孩子心中才会建立。于丹老师用自己爬山的经历，告诉我们，只有登上顶峰才能真正明白杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，我们成人如是，孩子更是如此。

初为人父母的我们，总是希望自己的孩子是最好的、最棒的。所以我们试图用我们自己的经验教训告诉孩子，哪条路是错的，哪条路是对的，企图让自己的孩子走条捷径，直达顶峰。可是我们却忘记了，孩子是孩子，是拥有独立人格的个体，我们所谓的捷径，是否是孩子真正走的路我们都不确定，更何况我们的目标并不是孩子的目标，我们又如何确定哪条才是捷径？而在我们忙着给孩子指路的时候，我们焦虑、我们烦躁、我们恐惧、我们愤怒、我们不知所措，而孩子在我们传递给他的负面情绪中，唯一感受到的就是“无能感---习得性无助”。（习得性无助是指人或动物接连不断地受到挫折，便会感到自己对于一切都无能为力，丧失信心，陷入一种无助的心理状态。在现实生活中，长期经历失败的儿童，身上常常会出现 “习得性无助”的特征。）而当孩子发现无论他如何努力，无论他干什么，都以失败而告终时，他就会觉得自己控制不了整个局面，于是，精神支柱就会瓦解，斗志也随之丧失，最终放弃所有努力，陷入绝望。若是我们做父母的负面情绪与孩子的“无能感”交织在一起，最终将成为孩子放弃未来、放弃自己的祸根。

所以，我非常赞同和欣赏于丹老师提出的，让孩子自己去“发现”。用孩子亲身经历饥饿后发现吃饭是必须的，来对抗厌食对孩子身体的伤害；用孩子亲身经历摔倒是疼痛的，给孩子自我保护的需要，来预防未来成长道路上孩子的自伤、他伤和伤他事件；用“这个我不是很明白；你能帮我一下吗？能请教你个问题吗？”，来建立和推动孩子的内在驱动力，排除孩子厌学的苦恼„„我们能做的，是给孩子丰富的生活经历和阅历，而不是用我们的语言来灌输我们所谓的正确的观念和道理。就像于丹老师在讲座中所述的，好老师或好家长完成的是唤醒而不是灌输；建立的是孩子的自信而不是家长的教训。

行文至此，实际内心中感悟和感想还有很多很多，于丹老师的这次讲座我还会重复多次去听、去感受，因为面对孩子教育的问题，我一直在学习、不停的在找寻，我总是希望给孩子最好的，我想，独特并适合孩子的教育------就应该是给孩子最好的吧！感谢儿子学校的老师给我们提供如此好的信息，在我儿子一年级的时候，就能让我明白这些也许苦苦寻觅多年都无法巧遇的教育的真谛。

最后套用于丹老师的一句话：我想，教育是一个起点，一种陪伴，是一种理念和鼓励。而最终成全的是孩子自我的人格和心灵。在关系中学会爱与被爱，到山水中去发现生活的美好和真理的永恒，在社会的规则中勇于承担，在这一切之中，去建立健全人格。而我们可以也必须去做的事情是，让孩子相信他自己有力量可以创造出他自己的一番天地来。

朱翔宇家长 2014-3-16 晚

第二篇：观于丹《中小学生感恩教育》有感

观于丹《感恩教育》有感

看到一本好书，遇到一位良师益友，观看一场有益人生的讲座，都无疑是一次净化心灵，提升人格底蕴的难得机会。看完了于丹老师的《感恩教育》之后，让我明白了许多道理。我们要心存感恩、学会感恩、感恩父母、感恩老师，感恩一切爱我们的人！

父母对儿女的爱是无私的，不计回报的。父母对我们的教育，都是尽心尽力的，不惜任何代价的。可我们是怎样对待我们的父母的呢？我们只知道索取，觉得父母给我们的一切都是应该的，可我们又给了父母什么呢？同学们，你为下了班的父母端过一杯热茶，还是为父母洗过一次脚？记得民间有一句俗语：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。连动物都懂得感恩的含义，何况我们呢？

人一辈子都会遭受遇到不同的挫折困难，这是生活给予我们的磨难，也是财富，怎样在挫折中修复才是至关重要的，修复的越快就越能赢得更好的时光。正如海明威在《老人与海》中所言，“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会是我们最强壮的地方”。

也正如于丹老师在讲座中提到的赖东进，他说，我对生活充满了感恩的心情，感谢父母给了我生命，感谢苦难的人生，是苦难给了我人生的磨练，给了我这样一份与众不同的人生。对于我们孩子同样也是，如何培养起抵抗挫折能力的重要意义正是基于此。即使在挫折中依然不忘感恩与回馈，在逆境中也能更好的成长，做生活的强者，更要做生活的感恩者！

感谢于丹老师带来的这场专题讲座，让我进一步深刻明白一颗懂得感恩的心，一份朴素的生活态度在当下，常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界。要学会感恩去报答，感恩是没有界限的！让我们每个人都报有一颗感恩的心吧，世界将变得更和谐，更友善！

第三篇：观于丹教授

观于丹教授《感恩教育》有感

入则孝，出则悌；谨而信，泛爱众，而亲仁；行有余力，则以学文。——孔子

孔子这句话的意思是孩子们在家要孝顺父母，出门要尊敬兄长，做人言行要谨慎讲话要讲究信用，广泛地与众人友爱，亲近有仁德的人，这样做了还有余力，就用来学习各种文化知识。实际上这句话代表了如今的孩子们三个不同的教育方式“入则孝，出则悌”应该代表的式家庭教育;“谨而信，泛爱众，而亲仁”应该代表的是社会教育；“行有余力，则以学文”应该说的是书本教育。这样三者相辅相成才能使孩子们能够获得更好的教育方式。然而现实的教育状况状况只是过分的重视书本教育而忽视了家庭教育和社会教育的必要性，使得如今的孩子们丧失了很多他们应有的东西。

这样的状况造成了如今的孩子们只重视学业以自我为中心的现象，是他们觉得家长们给予他们的一切都是本分，而不满足他们成为了一种亏欠，长久如此的下去对于孩子们的成长是很不利的。

今天观看了北京师范大学教授于丹主讲的中小学生 《感恩教育》。它令我受益匪浅，感慨良多。节目中主要讲了四个方面：

一、如何培养孩子的孝心？

二、如何培养孩子的爱心？

三、如何让我们的孩子自立、自强和自信？

四、如何培

养孩子抵抗挫折的能力？ 于丹教授的讲话极富感染力，所说的话出口成章，令人醍醐灌顶，茅塞顿开。她精练的语言和高度的概括能力，使人叹为观止。

爱心，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。让孩子做一个会爱的人吧！自尊、自立、自强、抗挫是完美人生的四大必备，是走向成功的必经之路。让孩子在面对人生的荆棘时，扬起自尊、自立、自强、抗挫的风帆，更加从容得徜徉也人生的海洋里！“人有了人格的尊严，必不甘堕落为禽兽，而品德也必然提高”苏格拉底如是说。

第四篇：观于丹教授

观于丹教授《感恩教育》有感

入则孝，出则悌；谨而信，泛爱众，而亲仁；行有余力，则以学文。

——孔子

孔子这句话的意思是孩子们在家要孝顺父母，出门要尊敬兄长，做人言行要谨慎讲话要讲究信用，广泛地与众人友爱，亲近有仁德的人，这样做了还有余力，就用来学习各种文化知识。实际上这句话代表了如今的孩子们三个不同的教育方式“入则孝，出则悌”应该代表的式家庭教育;“谨而信，泛爱众，而亲仁”应该代表的是社会教育；“行有余力，则以学文”应该说的是书本教育。这样三者相辅相成才能使孩子们能够获得更好的教育方式。然而现实的教育状况状况只是过分的重视书本教育而忽视了家庭教育和社会教育的必要性，使得如今的孩子们丧失了很多他们应有的东西。

这样的状况造成了如今的孩子们只重视学业以自我为中心的现象，是他们觉得家长们给予他们的一切都是本分，而不满足他们成为了一种亏欠，长久如此的下去对于孩子们的成长是很不利的。

今天观看了北京师范大学教授于丹主讲的中小学生 《感恩教育》。它令我受益匪浅，感慨良多。节目中主要讲了四个方面：

一、如何培养孩子的孝心？

二、如何培养孩子的爱心？

三、如何让我们的孩子自立、自强和自信？

四、如何培养孩子抵抗挫折的能力？ 于丹教授的讲话极富感染力，所说的话出口成章，令人醍醐灌顶，茅塞顿开。她精练的语言和高度的概括能力，使人叹为观止。

爱心，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。让孩子做一个会爱的人吧！自尊、自立、自强、抗挫是完美人生的四大必备，是走向成功的必经之路。让孩子在面对人生的荆棘时，扬起自尊、自立、自强、抗挫的风帆，更加从容得徜徉也人生的海洋里！“人有了人格的尊严，必不甘堕落为禽兽，而品德也必然提高”苏格拉底如是说。

第五篇：于丹教授《感恩教育》观后感

今天早晨，我们和孩子一起收看了北京师范大学教授于丹主讲的中小学生 《感恩教育》。

一、孩子的感受：

今天和孩子一起看完这期节目后，问孩子：“莹莹以后也要做一个懂得孝顺、孝敬、自尊、自强、自立、有爱心的懂事好孩子好吗？”。孩子用了一种很认真的眼神，看着我们回答：“好，我要做一个懂事的好孩子。”看着孩子这认真的眼神，听着孩子回答的这个“好”让我们真真正正的感受到，这是一个“好”的开始，一个“好”的起点！

二、家长的感受：

于丹教授的讲话极富感染力，令人醍醐灌顶，茅塞顿开。她精练的语言和高度的概括能力，令我们受益匪浅，并更加深入提升了我们自身的品质与修养！

于丹教授的字字句句引起了我无限的思考。孝：百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为，一般表现为孝顺，孝敬。要对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。孝不但是外在要求，也是一种内在的责任。让我们做一个会孝的人吧！爱心：《三字经》里说道：“人之初，性本善。性相近，习相远。”意思是说，人在刚刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，但随着各自生存环境的变化，每个人的习性就会产生差异。教育孩子要与人和睦相处，懂得一个人的痛苦，由两个人分担，痛苦就减少一半。相反，一个人的快乐，两个人分享，快乐就增加了一半。与人交往，多关爱他人，使自己健康，快乐的成长，让我们做一个会爱的人吧！自尊、自立、自强、抗挫是完美人生的四大必备，是走向成功的必经之路。树立正确的人生观会直接决定人生的轨迹，孩子的成长不是填鸭式的灌输，知识固然重要，但更重要的是人的经验和感悟。不要墨守成规，按部就班，而是要在这个处处混沌喧嚣的社会中，学会发现其中的有效信息。让我们在面对人生的荆棘时，扬起自尊、自立、自强、抗挫的风帆，更加从容得徜徉在人生的海洋里！

感恩，是一个亘古不变的话题，总能引起人们的遐想，今天我对它有了更深的认识。让我们做一个感恩的人吧！