将爱国精神永远传递

第一篇：将爱国精神永远传递

将爱国精神永远传递

龙岩附小五

（三）班

钟亦秋

林则徐是近代中国历史上一位著名的反抗西方殖民主义的民族英雄。清朝后期，外国投机商们纷纷大肆向中国走私毒品鸦片，他们一边用鸦片换取大量的白银，掠夺中国人的财富，一边让毒品侵蚀着中国人的身体，很多正直的官员都看清了他们的阴谋，主张查禁鸦片。在这些官员中，林则徐的态度最坚决，他说，为了国家的尊严，必须查禁鸦片！虎门销烟点燃了人们的爱国情绪，他用无比的勇气，维护了国家的尊严，他是一个具有浓厚爱国情怀的人，是一个伟大的正直的爱国主义者。

翻开历史的教科书，李大钊顽强不屈、秋瑾习武、康有为“公车上书”、谭嗣同殉身变法等等还有许许多多象林则徐一样的爱国先烈。他们用满腔的爱国精神为实现民族复兴、国家富强、社会进步而进行坚持不懈的努力，有些人甚至不惜牺牲自己的生命。

读了一系列林则徐的故事后，我深有感触，觉得我们从小就应该培养远大的理想和人生的目标。要在青少年中大力弘扬林则徐伟大的爱国主义精神与自强不息的民族精神，我们一定要珍惜眼前来之不易的幸福生活，长大后成为祖国的栋梁。

第二篇：将温暖传递

将温暖传递

谭杨

温暖。春日里的那一抹骄阳是温暖的；夏日里的那一阵微风是温暖的；秋日里的那一片落叶是温暖的；冬日里的那一片雪花也是温暖的。光阴似箭，日月如梭。我们每一天都在长大，而记忆中的那一抹容颜也逐渐苍老，还记得小时候我经常牵着您的手散步，您的大手牵着我的小手，感觉却无比美好温暖。

小时候我跟着姥姥长大，那时候我认为她是万能的，是神圣的，总之我认为她是无所不能的。直到 今年国庆长假我去探望她，我才知道她是那样苍老，脆弱。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。她把她的大部分时间都用在了我身上，那是我永远都还不完的。

国庆长假我去探望姥姥，正值丰收，天气微凉，我班之清风和细雨来到这片故土，见证我长大的神奇地方。当我看到他的第一眼是我不禁热泪盈眶，如今我以长高长大，然而陪伴我长大的她却日渐瘦弱看上去那么弱不禁风。她就像是夏日里的那一片绿叶，然而秋天却到来了，她已经不起那岁月的风霜了。

她就像是我成长路上的一座里程碑，如今经过四月的洗礼已经不是那么的坚实，所以我决定就像我小时候她牵起我的手陪伴我是一样来陪伴她。如今那还还可以涌现出小时候我读书写字是她陪伴在旁含笑聆听的样子;小时偶后我犯了错误她慈祥教导我的糖渍;小时候我有长高她欢喜的样子；

是她将那一份温暖传递给了我，教我怎样为人处世，也正是因为这一份温暖才让我的童年，我的儿时充满幸福快乐，她呵护我长大现在我要把这一份温暖重新传递给她，让她幸福快乐健康。将温暖传递让每一个人都感受到温暖快乐。

第三篇：将爱心传递

让爱在行动中绽放

班会活动过程：

1、甲：开场白：在成长的路上我们逐渐学习很多，看似我们在变强大，追逐和奔波使我们变得浮躁和冷漠，我们感受不到的时候，我们的有些本能在悄悄的隐藏，可能这其中就有爱的能力，今天就让我们放慢脚步，倾听爱的声音，感悟爱，理解爱，让爱心在回馈的行动中绽放。高一四十三班《让爱在行动中绽放 》主题班会（合）现在开始！乙：有一位天使永居于我们灵魂的宫殿,她至真至纯至性,她就是爱。

甲：爱是一杯清茶，但她足以温暖冰封的心；爱是人间最温柔、最惬意、最畅快、最美好的意境。

乙：生活中一句知心的话语会为困境中的你送去温暖，一声坚定的鼓励会给挫折面前的你带来自信，一句真诚的祝福会让成功的你感受到莫大的欢乐与幸福，甲：这就是爱，亲情之爱、社会之爱、朋友之爱„„“爱”是人间永恒的话题。如果你能拥有这些爱，你就一定是世间最幸福的人。

主持人：同学们，下面请用心观看孙晓雨和王紫柯演绎的故事，体会其中的意蕴，感悟爱

甲：欣赏完故事之后，苹果树逐渐与我心中母亲的形象融合，确实父母给与我们的爱是无私的、不求回报的。

乙：父母的爱是倾其一生的，我们能在父母身边的时间将随着我们长大越来越少，也许，父母的幸福就是你的一个拥抱，一张笑脸，一次真诚的交谈，所以我们周末回到家后给父母洗洗脚、捏捏肩，做做家务，和父母说说你在学校的事，让他们感觉到他们一直陪在你身边，你的世界永远有他们的位置。

班主任：来到临淄中学后，我们大都住校，只有周末时间能回家，平常你想家吗？ 有时候是不是特别羡慕能通校的同学，能天天见到爸爸妈妈，吃一顿家里做的饭，和爸爸妈妈撒个娇，但是你们知道因为我们的通校，爸爸妈妈要做什么事情吗？他们可能四点半就要起床做饭，吃完饭后送你上学，然后自己去上班，中午接你回家，做饭、看你午睡、送你上学，然后上班，晚上9点50等你下晚自习，接你回家，给你做夜宵，等到能睡觉时已经11点多了，现在路上很冷了，妈妈娇小的身躯挡在车子的前面，后面是包裹的严实的你，一天又一天，周而复始，而对于住校的同学，也许少了很多唠叨和管束，但是他们却又添加了悠长的想念，每天吃饭的时候不自觉的就会摆放上你的碗筷，在你返校回家时总有那熟悉的身影在校门口等你，当你一出现，他会最先喊你的名字，因为你永远在父母的心头上，面对你，他们从没有说一声累，道一声辛苦，可是你回家仔细数数妈妈眼角新增几条皱纹，看看爸爸头上新增白发，他们把你的成长和进步当成了他们的幸福。那么我们应该思考一下我们怎么回馈父母的爱。

甲：下面有请我们班孝心大使来说一下他们平常是怎么做的吧。（刘晓，李玉卓）

有没有这样的情景在你身边发生，乙：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。家的温暖是因为爱的洋溢，每个家庭都是社会的大家庭的细胞父母给与我们的爱是细致的，直接的。但若是来自陌生人的关爱会更加暖人心怀，会让我们充满力量，情不自禁的把这种感情传递下去，在我们关心自己的父母，弘扬孝道的同时，更要有兼济天下的胸怀。下面有请李长兴同学为我们带来的演讲《爱在心中绽放》

看完了上面这些内容我想同学们都百感交集，社会对于我们高一生来说层面有些过大，但一些社会实例足可以反映出一些真实的社会状况，下面一段小品讲述了一位农村大爷捐款而引发的一系列令人哭笑不得的奇闻，请大家欣赏。

这几位同学的表演收放自如，让我们在开怀大笑的同时也添加了几丝感悟。现代社会，捐款不再是一个新鲜事，每位同学也都心存感恩，在帮助别人是绝对不会推三阻四，可社会上还有一群好心人他们的善行与众不同，高调张扬，社会对他们的行为褒贬不一，其中最令同学们熟悉的就是陈光标了，陈光标现任江苏皇甫再生资源领用有限公司董事长，从1998年开始慈善事业，截止到2010年捐款数约17亿人民币，他还宣布在死后将捐出全部财产约50亿元人民币，就是这样一个人，引起了社会的广泛议论，下面请同学们小组讨论，并各自组成正反两方，展开一场小型辩论会

大家的辩论难分胜负谁都有各自的道理，上述是富人做慈善的方式，他们有资本，有经济实力来表现，而我们现在的中学生没有任何的经济来源，那我们应用什么样方式来表达自己的爱心呢？

结束 甲：爱心，总能给人雪中送炭的温暖与感动； 乙：爱心，总能给人心灵的震撼与洗礼„„ 甲：爱心是要先奉献后索取的，乙：爱心是要传递的，甲：社会在渴望着爱心的滋润与沐浴。

（合）那么从我们做起：学习爱心、播种爱心、宣扬爱心、传递爱心吧。

班主任：爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相传。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人的爱心都是一根金线。用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链！希望我们每个人都拥有这样的一条项链。最后让我们在《爱的奉献》的歌声中结束今天的班会吧。《将爱心传递》主题班会到此结束，谢谢各位领导和老师。

2、甲：爱，能化解误会，爱能是家庭和谐、甚至能延年益寿； 乙：爱，能让人充满自信；爱，能使人幸福快乐。

（合）拥有爱的世界、拥有爱的天空，这个世界将会少一份遗憾，多一些完美！

第四篇：爱国精神

大学生眼中的理性精神与爱国主义

摘 要：爱国的根本要求，是使自己的国家真正可爱、更加可爱，这不仅包括国家的强盛，也包括国家的民主、文明、和谐等等。正因为如此，我们要尊重每个公民合法地表达他们自己的意见...关键词：大学生 理性精神 爱国主义

一 绪论

爱国主义是世界各国永恒的主题，是文明社会不变的价值追求。世界上没有哪个国家不提倡爱国主义。美国举行国家庆典时，人人都要背诵“我爱这个国家，保卫这个国家”的誓词。俄罗斯每5年就要专门颁布《爱国主义教育国家纲要》，引导人们坚定热爱祖国、建设国家的决心和信心。法国中小学都开设了爱国主义课程，法国作家都德的一篇弘扬爱国主义的《最后一课》更是成为世界文学史上的不朽篇章。那么，什么是爱国主义呢？

爱国主义就是人们对于自己的祖国的忠诚和热爱的思想及为她的独立与富强而斗争的献身精神。无产阶级的爱国主义是从本国劳动人民的根本利益出发的，是跟国际主义密切联系着的，既热爱自己的祖国，反对外来侵略，又尊重别的国家和民族的权利和自由。爱国主义表现为：

1．具有强烈的民族自尊心和自信心，维护祖国尊严和人民利益的高度责任感，对祖国前途怀有坚定的信念。

2．对祖国的河山、人民、历史和文化，对祖国的一切物质财富和精神财富的无限热爱。

3．把个人的前途和祖国的命运紧密地联系在一起，反对其他国家的入侵和本国的腐朽反动势力，为祖国和民族的繁荣富强而发挥自己的聪明才智。

爱国主义源于人民对哺育自己成长的家乡、民族和祖国的深厚感情，逐渐升华形成的一种维护祖国利益的行为准则和坚强信念。基本内容有：促进本民族的物质和文化财富不断增长；维护各民族在平等基础上的联合、团结和祖国的统一；抵御外侮，捍卫祖国的主权和独立；同一切阻碍社会进步的反动势力进行斗争，促进祖国的繁荣与富强。

二 调查结果与现状分析

这是一个开放的时代，每一种爱国方式的表达、爱国情怀的抒发都得到了理解和赞许。这些“色彩缤纷”的表达方式或许不可能完全流行甚至普及开来，但只要是基于内心最真实的情感，我们都应将其视为对祖**亲最真挚的祝福。

根据资料搜索得知，复旦大学公布的一项调查显示，90%以上当代大学生认为自己较爱国，近三分之二的学生认为，比起上几代人，大学生群体并没有显示出爱国程度的降低；超过80%的受访者认为，在不同时代背景下，比起上几代人，自身在爱国情感的表达上或多或少存在差异，更趋向于理性表达。

在这项调查里，“57.9％的受访者认为自己比较爱国”，相对于“非常爱国”的结果，“比较爱国”的陈述显得并不是特别光鲜，但我更欣赏于这种“真实”。实事求是地表达自己的爱国热情，不夸大自己的爱国程度，只有萌生在真实之上，所有的情感表达才有可能真正转化为行动的力量。而当面对“当代大学生爱国程度比不上老一辈”的质疑，近三分之二(63.5%)的大学生表示了否定，他们认为以“80后、90后”为主体的当代大学生相比上几代并没有显示出爱国程度的降低。尽管受访者认为自己爱国意识强烈，但84.2%的被调查学生也承认，与上几代人相比，自身在爱国情感的表达方式上或多或少的存在差异，有48.2%的大学生表示自己趋向于“理性表达爱国情怀”。

对于此类问题，笔者进行了最新的深入的调查与思考： 1.理论化提问

1.1您认为理性爱国有必要吗？

1.2您觉得您对国内外时政事件的关注程度如何？

1.3您如何看待偏激的爱国行为和言论?

1.4 由此可见大学生对爱国的认同度较高，但对于爱国方式有各自的理解，也基本等保持理性。2.现实性提问

2.1您如何让看待中国明星加入外国国籍?

2.2如何看待“抵制家乐福”事件？

2.3关于某地一面馆门口铺着一张日本人与狗不得入内的大幅图片，对与这件事情你们怎么看？

2.4 对于现实问题的看法，大学生显得更偏激一些（当然这也可能是因为网上问卷的原因）。但仍有大部分同学做出了中立或更理性的选择。3.爱国的方式方法

3.1你会选择一下哪些方式来表达你的爱国情感？

3.2你认为以下哪些爱国方式是理性的？

3.3 从这项选择来看，大学生们出现了多种的方式方法来表达自己的爱国之情，体现了其健康积极的一面。可见务实进取的风格，依然保留在当代大学生的自身素质之中。4.总结

大学生意气风发、自信力强，也往往把个人的前途和祖国的命运紧密地联系在一起；同时其拥有的较高素质，也使得其成为了理性爱国的中坚力量，对于今天以及将来的经济社会发展产生着持续的影响。

三 理性爱国主义的构成

爱国主义在不同的时代具有不同的历史限定。江泽民总书记说：“爱国主义有鲜明的时代特性。在今天，我们讲爱国就是要爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。”不同的时代爱国主义的时代特性不尽相同，但它作为一种正义的、极具凝聚的力量是古今一脉相承的。

1.爱国主义的根本要求

爱国的根本要求，是使自己的国家真正可爱、更加可爱，这不仅包括国家的强盛，也包括国家的民主、文明、和谐等等。正因为如此，我们要尊重每个公民合法地表达他们自己的意见，要理性地商讨是不是还有比抵制一家外资企业更好的“爱国”方式。须知，偏激的、一意孤行的、缺乏宽容和理性的“爱国”，也是会给国家带来巨大的伤害的。

2.爱国主义是公民的基本素质

爱国情素的形成是一个复杂而漫长的过程，在历史长河中，面对异族的入侵，中国人民进行了英勇的反抗和奋争，涌现出岳飞、文天样、郑成功等无数可敬可爱的民族英雄，留下无数可歌可泣的爱国主义业绩。近代中国，鸦片战争、中法战争、甲午战争，每一次战争都使中国一步步陷入半殖民地的历史深渊。新中国建立后，热爱社会主义制度，建设富强、民主、统一的国家是社会主义爱国主义的内在要求。改革开放以来，中国人民意气风发，越来越自信地为祖国的繁荣富强奋斗着，经济高速发展，被国际社会称为“中国奇迹”。

爱国主义是调节个人与国家、民族关系的政治原则、道德准则和人生价值规范。作为政治原则，爱国主义强调公民应当具有热爱和保卫祖国的基本政治责任和政治义务；作为道德规范，爱国主义要求公民把爱国、报国、效国、兴国作为崇高美德，而把卖国、辱国、叛国、祸国作为非道德行为；在人生价值上，爱国主义强调集体主义价值观，倡导报效祖国，为社会、为国家献身的精神。最后，爱国主义体现为个人爱国情感的社会实践行为，强调将爱国之情、报国之志和效国之行统一起来。

3.用历史的眼光看待爱国问题，避免陷入“误读世界的现象”

大学生无论是身体还是心理都尚处于待成熟的时期，同时，他们又具有对未来人生图景无限憧憬的激情和热情。这就难免在认识问题时容易陷入感性因素主导的情绪化、直观化的误区。

今天但凡谈论到爱国主义，国人都会很自觉地首先将思维锁定在“抵制日货”问题上。似乎在中华大地上，爱国必然地就等同于“抵制”，这当中有中、日两国历史和现实的因素，但是这种简单看待问题的思维其实不约而同地犯了没有用历史眼光看问题的错误。除了爱国必然论及“抵制”之外，我们中多数人还习惯于借助自选的参照物进行一种不恰当的爱国比对，同为亚洲的韩国无疑成了最好的选择。依据大抵是：韩国人不买日货，在对日的历史和现实问题上韩国流露出的强硬态度上，等等。其实，今天我们都在不同程度地误读了整个世界。误读者往往存在这样一种心理，总喜欢从选取的参照物上断章取义般地截取能印证自己内心预设答案的“假象”。

4.全球化背景下如何理性地爱国

爱国问题从来没有像今天这样变得如此复杂，你会发现不太可能再像战争时期那样，开枪消灭敌人就是爱国的简单逻辑。经济全球化背景下，人与人、民族与民族、国家与国家之间的交流和沟通日益频繁，资源在全球范围内流动；当然，这也对传统民族国家的思维构成了冲击，为此，在西方国家，一些主导西方舆论和学术思想的权威学者纷纷放言：“全球化的背景下，民族国家的时代已经过去”；“民族国家的传统思维方式、行为模式已经过时”；“民族国家的主权观念已经过时”等等，其实质都是在不遗余力地兜售其新国家观和新主权论。

面对机遇和挑战，我们该如何坚持和宏扬作为社会主义核心价值体系的之一的爱国主义，无疑需要有更理性的思维和更科学的方法。首先，在面临政治和经济问题上，切勿简单地将经济问题政治化。其次，明确爱国主义旗号下的过激行为其实与爱国主义无关。如为博取顾客的认同，山东青岛一家“面对面面馆”在其店门铺着一张日本人与狗不得入内的大幅图片，为此不少食客慕名而来，为的不是吃面，更多的是表示一种心里的认同和支持；其实真正的爱国远不必如此。

所谓理性，是指按照事物客观规律进行判断、推理，从理智上控制行为，努力追求利益最大化，决不凭意气行事。理性爱国主义要求，凡事要从国家民族的整体大局和长远利益出发，在处理国际关系问题上坚持原则性与灵活性相结合，实现爱国情感和理性的统一。理性爱国主义体现为有益于祖国的实际行动，对于广大公民来说，爱国就是要踏踏实实地做好自己应该做的事情。

理性爱国主义是全球化时代的必然要求。这是因为，全球化把世界变成了一个地球村，世界经济联系非常紧密，已经形成了一种“你中有我、我中有你” 的局面，容易导致“一损俱损、一荣俱荣”的状况。在这种情况下，任何一种非理性的爱国行为（比如抵制外货）都有可能造成“杀敌一万，自损八千”的后果，甚至得不偿失，最终“搬起石头砸自己的脚”.爱国主义应该是理性与激情的有机结合。理性代表着个体对它所赖以生存和发展的自然环境、社会交往、文化蕴藏和制度体系的一种自觉的、稳定的、必然的深度思考。“爱国不一定就要喊口号”“在表达爱国情感上更趋于理性”，这是新一代大学生们在表达爱国情怀方面不同于上辈人的一些特征。大学生和上几代人之间爱国程度的差异，可能很难衡量，但可以肯定的是，出生在改革开放后的这代大学生正用崭新的方式表现他们对祖国的无限爱意。

四 结语

经历改革开放30多年，古老的中国日益焕发青春，进入了改革发展的关键期。中国正在走向强国之路，也在涵养大国心态。一个强大的国家不仅仅是经济上的强大，更包括精神力量的强大。这就要求我们，在今后很长时间都要回答好这样一个问题：作为一个大国，如何学会承受各种压力，如何善于在压力甚至是打压之下更好地发展。近几年来，抗击汶川大地震、成功举办奥运会、抗击玉树地震、应对舟曲泥石流自然灾害„„中华民族在应对难事、办好大事中、在灾难和荣耀中砥砺了民族精神，磨练了民族意志，形成了空前的凝聚力和向心力。这些都为我们今后迈步向前、不畏艰险、开拓进取积聚了宝贵的精神动力。

历史告诉我们，无论什么魑魅魍魉，都阻挡不了中华民族伟大复兴的坚定步伐；无论什么艰难险阻，都挡不住13亿中国人的幸福追求。我们应当树立大国风范，让世界看到中国人的团结、理性、智慧与勇气，让世界看到中国的坚定、开放、自信与自强。我们坚信，只要大家团结一心，共同奋进，将亿万国人的爱国热情化为强国行动，中华民族就一定会坚强地屹立于世界民族之林，我们的祖国就一定会和谐发展繁荣富强！

参考文献

百度百科·爱国主义：http://baike.baidu.com/view/10087.html?wtp=tt 2 百度文库：http://wenku.baidu.com/view/1e20f32d453610661ed9f403.html 3 腾讯网《调查显示：90%以上当代大学生认为自己较爱国》： http ://news.qq.com/a/20090929/000546.htm 4 天涯问答 《直面“全球化”的中国文化——全球化背景下的思考》： http://wenda.tianya.cn/wenda/thread?sort=wsmorv&tid=2b65cd0375e89c97

第五篇：爱国精神

第一课：中国人民抗日反法西斯战争胜利70周年

主备：谭子旋

执教：谭子旋

学生情况：学生处于一个承下启上的年龄段，是这个飞跃过程的关键时期。在思想上开始有独立意识，应加以引导。增长见闻，是培养孩子写作能力和阅读能力的关键时期。

教学目标：认识历史，增长见闻，让学生意识到今天的和平生活来之不易，学会珍惜生活，把握时间。

知识目标：认识祖国历史过程，培养爱国精神，为身为中国人民自豪。能力目标：通过观看阅兵典礼，开拓学生视野，培养学生鉴赏能力和语言组织能力。

情感目标：培养学生热爱祖国，热爱民族，热爱生活的情感和健康向上的积极心态。

教学重点：引导学生欣赏阅兵典礼，感染气氛，培养爱国精神。培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念。

教学难点：正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念。

课前准备：

教师准备：课件（PPT）学生准备：笔，笔记本

预习提纲：查阅中国革命历程 教学过程：

导入：谈话导入，激发兴趣。

引导学生小组活动，组长喊敬礼，其他同学模仿军人敬礼（老师引语：同学们，早上好！这节我们将观看70周年抗战胜利阅兵视频。在此之前，我希望和同学们玩一个有趣的小游戏。我将，老师出示哪个玩具，小组按顺序扮那个玩具造型。看看那个同选出小组长，其他同学听口号模仿军人行礼，看看哪位同学扮得最像。）

新授：观察学习，授之于汝。1，引导欣赏阅兵，了解中国历程。

（老师引语：刚才大家都模仿得很好，有军人严肃威武的一面。接下来我们将欣赏阅兵典礼的视频。请同学们认真观看。）小结：经过刚才同学们的认真观看视频后，我们可以了解到中国从70年前的抗战到现在的繁荣强盛是多么的不容易。今天的和平生活都是有一批又一批革命战士过五关斩六将才换来的。现在让我们一起来闯：“难关”吧。）2，出示“难关”的问题

（1）（提问：谁能说说今天的主题是？我们现任的国家主席是哪位？刚才视频提到有哪些方队？）（2）小组讨论，学生思考回答。

（引语：请同学们拿出预习的作业共同讨论。）

（老师补充：同学们都认真观看，并且详细地回答问题。恭喜你们，闯关顺利！）

小结：2015年9月3日，是中国首个法定的“中国人民抗日战争胜利纪念日”。为隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年

3，欣赏革命旧照

（1）边欣赏边介绍照片

让学生讨论，说一说自己的感受。小结：铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来（2）感受革命烈士风骨。（介绍：名人铭传。）

给能说出自己观点的学生给予肯定、表扬。

达标测评：

课堂展示，体验成功。

要求：用几句话表达你观看阅兵典礼后的感想，并写下来。

小结：爱国主义教育是今天我们的主题，回顾历史是为了通过纪念弘扬我们的民族精神和爱国热情,激发同学们的学习积极性。我们的同学都能说出自己一些感受感触，并在笔记本上描述下来。作业：（预习作业）收集马路标志的图案及含义。

教学后记： 通过观看70周年抗战阅兵仪式，使学生产生了一种对革命烈士的崇拜、感激之情。知道了今天的和平生活来之不易，要学会珍惜。并了解到祖国的繁荣强盛，感染学生树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念。