战争与和平教学反思

第一篇：战争与和平教学反思

教学反思：

战争与和平是一个比较沉重的话题，要如何掌握好各个题材的发挥是比较关键的。这也相关如何引领学生的情感导向，呼吁和平的问题！

战争的画面比较血腥残酷，但是这也充分体现了战争带给我们的伤痛，对于生长在和平年代的学生也是一个很好的教育。毕加索的作品欣赏是能够引发学生的共鸣，激发他们的爱国热情的题材，也从侧面让学生进入了战争的主题。

而对于整合四件不相关的作品，可以开发学生的想象力，了解事物之间的联系，提高美术作品的感染力，增加学生对待问题时的多种思考方式。也是为了在沉重题材贯穿始末的课堂中，让学生对作品之间的联系进行思考，缓解思维方向的压力。

战争的正义与邪恶，这个题材在课本的教学导向中本是没有的，但其对于我国的战争的正义性是一个很好的引导方向。而呼唤和平则是本课的中心思想，在最后作业的布置也更能让学生对这一主题进行再思考，并且增加了学生的情感发挥，提高学生的动手能力。

第二篇：战争与和平教学设计

《战争与和平》教学设计

【活动目标】

1．通过诸多事例，让学生了解战争带来的种种灾难，感知战争的危害，反对战争，热爱和平。

2．知道什么是正义与非正义战争，支持正义战争，反对非正义战争。3．知道和平发展是当今世界的两大主题，从小树立热爱和平的思想意识。

【活动准备】

1．教师准备：多媒体课件

2．学生准备：调查一些战争中的伤亡数据；从环境、资源以及人们的精神几方面调查战争带来的具体灾害；了解中国的一些维和行动；调查近代史上的一些著名战争；了解二战中的著名战役。

【活动过程】

第一课时

一、情境导入

师：同学们，你们喜欢画画吗？我也特别喜欢画画，你们来看看我画的是什么？（在黑板上画一只白鸽）这是一只白鸽，那你们知道它象征什么吗？是的，它象征着和平，和平是我们大家美好的愿望，但是一些国家和一些人为了争夺土地、资源、财富和权力而不断发动战争，这节课我们就一起来聊一聊战争与和平。（板书课题）

二、脆弱的生命

师：战争是残酷的，现在就让我们一起走进战争，来了解它给人们带来的灾难。（播放课件，边放战争图片边介绍73页相关链接中的内容）

师：看着这残不忍睹的画面，面对这触目惊心的数据，真让我们感觉到在战争中人的生命是那样脆弱，你们的心情也难以平静吧！那么现在就把你们收集到的有关战争的资料也来说一说吧！

（学生汇报）

师：同学们，看到这些听到这些，我想你们一定有很多话想说，那就把你们的心情和感受说出来吧！（学生谈感受）

三、无尽的灾难

师：听我们聊了这么多，淘儿忍不住也想和我们一起聊聊战争，我们一起听听他想和我们说什么？

（课件播放淘儿介绍74页中的实情回放）

师：原来战争给人类带来巨大灾难的同时，也无情地践踏了人类的文化与文明，现在各小组也来说一说你们调查到的战争带来的具体灾害。

（学生发言，教师适时播放教材中背景资料“实情回放”和名人名言的内容）

四、呼唤和平

师：战争带给我们的灾害太多了，现在各小组讨论，用一句话来代表大家的心声，发出我们内心深处的呐喊，呼唤和平、停止战争。（小组讨论后发言）

师：真希望发动战争的人能听到我们大家的心声，让我们的世界远离销烟，远离战争，到处都充满祥和。

第二课时

一、续讲故事

师：同学们，上节课我们一起聊了战争与和平，我有一个有关战争的故事你们想听吗？不过我只知道这个故事的一半，还需要你们帮忙把我的故事接着讲完行吗？在很早以前有个甲国，这个国家人强马壮，国力强盛，国王就打起了他们的领国乙国的主意，想把乙国的土地占为已有，于是甲国就向乙国发动了侵略战争，那么结果会怎么样呢？现在就请大家按你们的想法把这个故事接着讲完吧！

（学生续讲故事）

师：自古以来战争就分正义战争和非正义战争两类，听了大家续讲的故事看来大家都站在正义的一方，的确，在正义与邪恶的殊死搏斗中，正义永远是胜利的。（板书：正义必胜）

二、调查汇报

师：课前各小组已经调查了近代史上一些著名的战争，现在就来讲解一下你们了解到的战争情况吧！

（学生以小组为单位汇报调查结果）

三、探讨研究

师：现在让我们当一次小军事家，各小组的军事家们现在就开一个军事会议来研究一下你们组调查的这场战争发起的主要原因是什么？交战双方谁是正义方，谁是非正义方？针对这场战争谈谈你们的感想。（学生讨论后交流汇报）

四、走进二战

师：大家的汇报很精彩，看来你们的军事会议开得很成功。你们知道吗？第二次世界大战是近代战争史上一场正义与非正义相较量的一场世界性战争，现在就让我们一起了解一下这场世界性的战争。

（课件播放78页相关链接和80页的实情回放中的内容）

师：这就是第二次世界大战，在二战中还有很多著名战役，把你们知道的给大家讲一讲吧！

（学生讲课前了解的著名战役）

五、情感升华

师：我们一起回顾了人类的战争史，感到无比的沉痛，但是历史也告诉我们，正义一定会战胜邪恶，你们知道这是为什么吗？

（学生发言）

师：大家说的好，和平、发展之路是世界发展的潮流，违背这一潮流必将受到历史的惩罚。和平与发展仍是当今世界的两大主题。让我们一起向全世界大声呼唤“要和平、不要战争！”

（学生高呼）

第三课时

一、和平之歌

师：同学们，今天我给大家带来一首好听的歌，想不想听，（播放歌曲《和平歌》）你们知道这首歌叫什么名字吗？对，是《和平歌》，热爱和平，反对战争是全世界人民共同的呼声。

（板书：热爱和平橄榄枝）

二、中国维和

师：为了维护世界和平，我国人民做出了各种努力，现在我们就开个小小的交流会，把你调查到的我国开展的和平行动和大家交流交流。

（学生汇报调查结果，教师也参与到学生的交流中，适当补充一些材料并适时出示课件播放81页相关链接中的内容）

三、世界维和

师：不仅是我们中国，联合国也为维护世界和平开展了很多活动，你们知道“蓝盔部队”吗？现在让我们进一步去了解它。

（课件播放81页知识点滴中的内容）

四、我们维和

师：世界各国为了维护和平都在作着努力，我们是不是也应该做点什么？不要说我们还小，其实我们也可以贡献我们的力量，先让我们来听一个真实的故事。

（课件播放82页中真实故事）师：听了这个故事你有什么感受？（学生发言）

师：是的，我们再次感受到了战争带给人们的心灵伤害，和平如此重要，我有个建议，我们以小组为单位来设计一个和平标志，怎么样？那我们就赶快行动起来吧！

（学生合作设计之后展示）

师：大家的设计都很有创意，也让我看到了大家对和平的渴望，让我们携起手来，共创一个和平、发展的世界，让和平鸽衔着橄榄枝在充满生机的地球上空快乐的飞翔吧！

【活动策略】

本课我设计了三课时，俗话说：“好的开始就是成功的一半”，所以每课时我都精心设计了导入。第一课时用简笔画和平鸽导入；第二课时师生共讲一个故事导入；第三课时用一歌首曲导入，力求在上课伊始就调动学生的热情，让他们以饱满的情绪投入到学习中去。每课时都以交流讨论为主，在交流中感受战争带来的苦难，在讨论中理解和平的可贵，正义必胜的真理。而且在教学过程中教师与学生一起交流一起讨论，形成了一个和谐的教学氛围。（克东县金城乡建华学校 李丽丽 克东县第三小学 李丽）

第三篇：战争与和平

征文

战争与和平

观《一九三七南京记忆》有感

学校：舞阳县第一实验小学 班级：五

（一）班 姓名：孙艺源 辅导教师：朱晓云

战争与和平

观《一九三七南京记忆》有感

昨天，我看了大型纪录片《一九三七南京记忆》,看完之后，我感到无比的愤怒和对日本右翼军国主义的无限痛恨。

这部纪录片讲述了美国华侨职业作家张纯如为了把日军在南京的种种暴行公诸于世，翻看查找了许多资料，并采访了南京大屠杀的幸存者。终于编出了《南京浩劫——被遗忘的大屠杀》一书，使日本在南京所犯下的滔天罪行展现在西方世人面前。

一九三七年十二月十三日，日军攻破南京城，开始了长达四十天的惨绝人寰的“南京大屠杀”，日本鬼子在城内见人就杀，甚至开膛破肚，就连在国际安全区的中国人也被抓出来用机关枪射死，还举行杀人比赛。这些日本侵略者的暴行真是罪大恶极！

而到了现在，日本国内的一些右翼军国分子竟公开宣传南京大屠杀是其所谓的“南京事件”，死伤者不过几十人，还修改历史教科书，企图使新一代日本青年淡化历史，遗忘历史真相，使其成为军国主义的炮灰。

在日本现任首相安倍晋三带领之下的右翼国会，竟然要解禁集体自卫权，修改《和平宪法》。更为可恶的是，这些日本政要还参拜供奉着二战期间十三位甲级战犯的靖国神社，并且多次供奉贡品。公开挑起钓鱼岛争端，无视中国主权，建造航空母舰，多次进行夺岛练习，欲使其自卫队改编成国防军，日方的这一系列小动作都是针对中国的，中国对这种行为表示严正抗议。

如今，中华民族已经站起来了，已经不是当年那个连日本都打不过的“东亚病夫”了，雄踞在亚洲的东方巨龙发出了它的第一声令世界颤抖的龙吟！在科技发达的中国的今天，我们一定要牢记历史，不忘国耻。让那三十万在数字牌内禁锢的灵魂得到安息，决不让向南京大屠杀这样的惨案发生！

回顾历史，血的教训。只有民族振兴、国家富强，我们的国家才能在世界上占有一席之位，才能让战争远离我们。中华民族是一个爱好和平的民族。我们不做战争的发起者，我们爱好和平，追逐和平。但我们更明白只有我们自身足够强大，和平才能真正降临。

让我们共同树立起为中华之崛起而读书的决心，携起手来，为实现民族复兴、强国之梦而努力！

第四篇：战争与和平

战争与和平

几颗导弹划过夜空，撕破了宁静，和平的夜。远方的大地在颤抖，那一阵阵的爆炸声好像恶魔的奸笑，久久地环绕在伊拉克的上空。

八岁的阿曼达有着一个幸福、平和的家，他的妈妈是一位“白衣天使”，爸爸是一个小工厂的头头，他还有一个可爱的妹妹，一切都是那么祥和。直到那一天，战火打破了应有的平静。

核--一个本身并不可怕的字眼，但是它与“弹”字合在一起，就成了一个拖着长长的尾巴的杀人魔王，所到之处，一切化为灰烬，夷为平地。

在这次紧锣密鼓的核查中，并未查出任何杀伤性武器和生化武器。但是，“欲加之罪，何患无辞？”战争，还是爆发了。

几番空袭过后，平民大量伤亡。阿曼达的妈妈已经连续几天没有回家了。在轮番的攻击中，阿曼达的爸爸不幸中弹，在医院里，这对夫妇又相见了。

学校早已停课，阿曼达和妹妹守在空荡荡的家里，十分寂寞，于是便走出门去找妈妈。

走上大街，原本十分热闹的景象消失了，取而代之的是毁损的房屋和满耳的哭泣声。他和妹妹来到医院，找到了妈妈，她正穿梭在一个个病床间，几天不见，妈妈瘦了一大圈。在她的病房里住满了受伤的人，在离他最近的一个病床上，一个叔叔正对着摄像机说着什么，忽然，摄像机转向了阿曼达，他突然想哭，阿曼达看了看受伤的叔叔，又看了看深不可测的镜头，突然哭出声来。

最后，妈妈把他俩送回了家，嘱咐他照顾妹妹，接着又返回了医院。

当天晚上，阿曼达站在窗前，眺望着妈妈所在的方向，他想妈妈，妹妹也是。突然，他发现一颗流星快速向自己飞来，他闭上眼睛，许了一个愿望：希望爸爸妈妈早点回来。

第二天的电视新闻中，播音员说道：在昨天的空袭中，又有一些平民死亡，其中包括八岁的阿曼达和他六岁的妹妹萨拉……

第五篇：战争与和平

战争与和平

战争使国家衰亡，战争使无数人无家可归，战争让年幼的孩子失去父母；让无数的父母忍受着失去孩子的悲痛；让亿万妇女变成寡妇。可想而知，战争是全人类不愿看到的。

人们永远不会忘记战争给人类带来的创伤。回首往事，中国人民饱受了太多的战争之苦。在日本帝国主义侵略中国期间，有多少美丽的家园被吹毁；多少无辜百姓死在日本侵略者的屠刀之下。

提起南京大屠杀，每一个中国人都刻骨铭心。在这场灭绝人性的大屠杀中，中国军民被集提射杀、火焚和活埋。全市房屋大部份被烧毁，整个南京城尸骨遍地，令人发指。

为了争取和平，制止战争，许多善良的人奋斗了一生，有的还献出了生命。加拿大的白求恩、大夫、印度的柯华大夫为了反对日帝国主义侵略中国，把生命献给了中国的解放事业。为了和平的事业，他们千里迢迢来到中国的抗日战场，用他们精湛的医术，拯救了一个个中国战士的生命。

可见的和平和发展是当今世界的主题、反映了绝大多数的愿望。我过的社会主义建设需要和平的环境，世界的进步和发展也需要和平的环境。中国的少年儿童是热爱和平的，我们要为增进世界人民的友好交往为维护世界和平做出自己的努力。