手捻小葫芦成长日记

第一篇：手捻小葫芦成长日记

手捻小葫芦成长日记

手捻小葫芦成长日记 7月4日

今天，手捻小葫芦已经入土了，都阳台上，不知道这几天的高温天气会不会影响小葫芦的成长，应该能在一个星期之内发芽吧，等待好消息喲。7月5日

离种下手捻小葫芦差不多过了一天了，我还是在太阳的暴晒下给它们浇水，希望快快发芽，早点开花结果。7月6日

小种子们在我的精心照料下，地下也能好好长吧，在一周内一定是可以发芽的。爷爷的一小块地，经过爷爷经常翻土，和每个暑假中的小植物，很肥沃，手捻小葫芦一定会长得很好。7月7日

日子不知不觉过了4天，我每天“辛勤地劳动”，可手捻小葫芦还没发芽？是这几天的高温天气造成的吧，人有空调，而植物却没有，会不会因太热而不能发芽呢？才几天，在土里扎好根，快快发芽吧。7月9日

哇哦—太好了，小葫芦种子发芽了，太高兴了，果然不出我所料，在一周之内会有好消息，还真说准了。嫩绿的一点点，感觉它很脆弱，刚刚破土而出，希望越长越好。7月10日

今天我又浇了水，在被晒干的干裂的泥土上，水“哗哗”地浇开了一片，一下子，泥土就湿润了。小葫芦的幼芽十分可爱，翠绿的两片叶架在细短的茎上，最长的是0.8cm，叶子像张开翅膀的蝴蝶，很有趣。7月11日

我依旧只是浇了水，所有的4棵种子都发芽了，我感到高兴，因为过几个月就能长出葫芦了。7月12日 我还是像以前那样浇水什么的，只是今天最长的已经有0.9cm.，最短的只有0.2cm，相差挺大的。已经长出了第二对叶子。7月13日

小幼芽正在长大，多云的天气对它们来说很不错吧，疯狂地成长吧，小葫芦们！7月14日

子叶已经快落了，长出新的嫩绿色的小叶，浇水每天进行，还用不着加营养液。7月15日

最长的手捻小葫芦已经有1.3cm了，柔和的风吹过，叶子总是轻轻地摇晃，它们正迎着“风儿”成长。7月16日

它们每天都在长，差不多是以一天0.1cm的速度长，我对它们非常满意，希望小葫芦一直照这样的速度长，到时候一定会长成超级好的小葫芦的，加油！7月17日

老师给的杀虫剂、营养液和肥料都还没有用，再过几天比较好。今天我观察了一下最高大的幼苗，发现它的茎下面是褐红色的，中间呈白色，上端浅绿，是有变化的，茎上还有一些小细毛，摸着很舒服。7月18日

手捻小葫芦还是一直在长，向着阳光充足的方向，茎卷起来，很有趣。7月20日

幼苗以一天0.1cm的左右的速度长，最长的今天已经1.6cm了，最短的嘛，有1cm了，也很不错了呢！7月21日

手捻小葫芦呀，你真是越长越好，也已经长了好几对叶子，叶子也越来越大，让我很高兴。7月22日

听说有些同学的小葫芦还没种下，有的已经发霉，我真觉得我的手捻小葫芦很好呢！一直没有滴营养液和洒肥料，也长得很强壮，看情况再滴，不过现在也有非常乐观的表现，保持啊。7月23日

每天背着火辣辣的太阳上阳台，跟小葫芦说几句话，浇浇水，相信它一定会长得很令人满意。7月24日

8月1日去上海，8月4日晚上才回来，虽说还有一周，但这刚布置下来的任务很让人兴奋哦。这几天，小幼苗就拜托外公啦，我不在，也要好好长大。7月25日

呀哈，小幼苗长得很健康呢！翠绿色的一片叶子足足有5cm那么长，真是令人欣慰。7月26日

快快长大吧，小幼苗。都种下一个月了，再过一个月就要秋天了，就要凉爽起来了，手捻小葫芦就快要不受这每天太阳暴晒的痛苦了，忍耐一下，虽然手捻小葫芦的适应温度是三十度左右。7月27日

小葫芦呐，准备行李，努力吧，好好长大哦！今天要回家，不能再外婆家照顾你喽。8月21日

小葫芦已经好久都是在外公的照料下成长，长到13-14cm了，心形的叶子长7cm左右，暑假要结束了，把小葫芦托付给外公，到学期结束一定长得很好吧，没准还开花了呢！

第二篇：小学生日记——手（模版）

2009年10月10日

手

我有一双普通的手。手掌有点圆，软绵绵的，上面横竖交错着几条弯弯曲曲的手纹。指头有长有短，有粗有细，手指甲伸直的时候稍微有点弯，像一把拉不开的弓。白嫩的手指肚儿中间凸了出来，尖尖的，上面深深地嵌着一片粉红色的指甲。

第三篇：钢丝绳手扳葫芦技术参数归纳总结

钢丝绳手扳葫芦技术参数归纳总结

钢丝绳手扳葫芦技术参数归纳总结如下：

钢丝绳手扳葫芦是一种新型、高效、安全、耐用的起重机械产品，具有起重、牵引、张紧三大功能，整机结构设计合理，安全系数高，使用寿命长，特别适用于野外无动力源状况。

钢丝绳手扳葫芦技术参数：

钢丝绳手扳葫芦是一种新型、高效、安全、耐用的起重机械产品，具有起重、牵引、张紧三大功能，整机结构设计合理，安全系数高，使用寿命长，钢丝绳手扳葫芦特别适用于野外无动力源状况。

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第四篇：小黄豆的成长日记

小黄豆的成长日记

三（2）班唐一尧

种子、发芽、开花结果„„多么奇妙的植物世界，多么顽强的生命力，想要目睹这一切吗？那就跟我一起来做实验吧——小黄豆发芽！艳阳高照的中午过后太阳显得更加毒辣，我便请来了三十二位神秘的嘉宾。它们是：帅气的盆子大哥，美丽的纱布小姐和三十颗小黄豆。我把小黄豆抓在手里，它们个头跟樱桃核一般大小，圆圆的又亮又滑，我用手一捏，嘿！它还挺硬的，像一颗颗小珍珠，它们无一例外的都穿着淡黄色的外套，仔细一看小黄豆的脑袋上还有一条黑色的线呢，好像一道“疤痕”，可能是昨天摔的吧！一不小心一粒小黄豆从我手上“溜”了，掉在地上，又“咕噜噜”打了几个滚，躲到了垃圾桶后面，生怕我又把它抓起来，可是我还是把它捡了起来。全员到齐，我要开始我的小实验了。

首先我把纱布小姐拿起来，可是怎样才能让她含有大量的水分呢？突然一个想法出现了，让她吸水。于是我就端来一小盆水，让纱布小姐喝个痛快，喝完水我就把 她铺到早就准备好的盆子里。接着我吧一颗颗小黄豆均匀地送到纱布上，小黄豆们一上纱布就好像如鱼得水一般欢快极了，它们有的振臂欢呼；有的干脆呼呼大睡；有的快乐得吹着口哨；有的自由自在地在纱布上打滚；还有的呼吸着新鲜空气，仿佛在说：“太棒了！主人万岁！”

过了几个小时我再来观察小黄豆们，呀！它们的皮全都皱了，像全身起了鸡皮疙瘩，又像那老奶奶额头上的皱纹，是不是太冷了？我赶紧把纱布摊开，一半垫在下面，一般盖在上面，不知小黄豆们明天的命运会如何？

第二天一早我像吃了兴奋剂似的立马从床上跳起来去观察我心爱的小宝贝们——小黄豆。我用手一摸，呀！经过一夜纱布变得干巴巴的，打开纱布一看，啊！小黄豆们有的已经冒出了小短芽，有的吸足了水长出了又长又细、又嫩又黄的小芽儿，有的小黄豆像吃了增肥药一样胖了好多，可是我翻了个遍也没发现一丁点小芽，有的黄豆头上还顶着一点儿紫色，像撅着小嘴真是太可爱了。小黄豆们个个喝足了水越来越胖越来越大，像一个迷你的小鸡蛋。纱布也被这种气氛感染了，微微泛起了一丝淡黄色，瞪大眼睛一看，“哇塞！”有的小黄豆喝得太饱已经敞开了外衣，有的甚至脱下外套扔在一旁。看来小黄豆们正在卯足了劲拼命地长着。看着这样的情景我心里顿时乐开了花，立马把纱布泡了个遍接着又给小黄豆铺上，“小黄豆呀快快长！快快长！”我兴奋地喊道。

第三天傍晚我小心翼翼地把纱布翻开，生怕惊动了小黄豆们的休息。“哇——！”好多小黄豆都已经发芽了。“1，2，3„„18，19，20„„”足足有二十多个小黄豆发芽了，我喜上眉梢。我又悄悄地从纱布上拿出几颗小黄豆如获至宝都仔细观察起来，只见有的芽儿犹如一位小女孩的小辫子，有的芽儿就像一个弯弯曲曲的牛角，有的芽儿像一条马尾巴耷拉在哪儿，有的芽儿又瘦又小，脆弱得就像刚出生的婴儿一样娇嫩，仔细一看，每一根小芽上都有一些绒毛，还有的芽儿怎么也拱不破豆皮，于是只好盘在那儿生长，有的像一弯新月，有的像一把镰刀。一个个豆瓣也咧开了嘴，可爱极了。

植物的生命力这么顽强，居然在离开了土壤妈妈的呵护还能生长，真是太奇妙了。老师说接下来还会有更奇妙的事发生，于是我更期待接下来会有什么情况发生。

第五篇：小梦梦的成长日记

当了一回文娱委员

乐山 李方斌

刚到“种子教师”学习营，一不小心就被同桌的班长推荐当了A班的学习委员。哈哈，班长“慧眼识珠”呀，我一个男教师居然还能当文娱委员!研训结束前一天中午，班主任王川燕老师找到我，建议用照片等形式来汇报。如果用照片，那么多照片我个人收集再制成幻灯片，我晚上又不能休息了。

中午吃饭时，我就在想：我们是否可以用小品的形式来展示一下我们这些种子教师学习的心路历程呢？刚开始我想我们每一个教师都有点被动，也许就像一颗种子，不愿接受暴风雨的洗礼，但听了王林老师、蒋军晶老师的“二人转”，每个老师完全是一场头脑的风暴。接下来的几天，四位台湾老师又如和风细雨，老师们在活动体验中感受着群文教学的魅力。虽然懵懵懂懂，但老师们都有了试试的欲望与冲动。对了，我们就用四个片段：我不到土壤里去、雷电洗礼、和风细雨、生根发芽来反映我们的心路历程，但每个片段怎么演，这个概念在我头脑中还是比较模糊的。

吃过午饭，我们就先确定了四个角色，分头负责四个板块的节目排练。但每位教师的脸色都写满了茫然，因为这个节目的概念在每位老师的心中也是比较模糊的。

吃了晚饭，我们几个教师就聚在饭厅开始导演这幕戏。这四个版块怎样串连呢？王老师让我演种子来串联整个节目，“这颗种子就叫小梦梦！”（小梦梦是台湾老师案例中的经典人物，)旁边的梁红点子一出，老师们一阵欢笑，不停地模仿着老师上课的语气叫着：“小梦梦”“小梦梦”“太好了”“太有才了”……要知道，这可是我们这几天课堂上老师的经典课堂语录哦。其它片段的角色由谁来演呢？随来模仿王林呢?哈哈，该组的一位女老师有点男性的魁梧，我就让她来试试吧。她一上场，气场来了。“我是王林，我不是来教气功的，我是来教群文的！”一句台词、一个推眼镜的动作 让在座的每位前仰后合，有得甚至乐得不停敲打着桌子。老师们的创造性在迸发了，每位老师都成了导游，都成了主角，节目的细节渐渐清晰起来。学生形成概念不也是在不断体验、探究中加深着理解与认识吗？

在演四位台湾老师时，刚开始说4位女老师来演。“不行，反串！” 这时，圆桌旁的教师已经挤得满满的了。没有角色表演的教师也在那里献计献策，要知道这群老师那都是藏龙卧虎，在学校里那可都是中流砥柱呀！笑声在这里迸发，快乐在这里流淌着。饭厅的工作人员都不停得转头看我们，也许在想，这群疯子在干什么？可是，他们哪里知道我们此时的乐趣，没有加入我们此时的“文学圈”，哦，不对，是“导演圈”，哪能体会到这群人的快乐呀！

这难道不像我们正带着一群学生在寻旅历程吗？

回到寝室，班长王小娟还跑来讨论幻灯片的制作，室友谭红磷老师也忙着制作幻灯片。我们的课堂如果也能让每位学生也都成为主角，那可就是我们教学的最高境界呀！

第二天中午，我们趁中午休息时间，排练了两遍。在往饭厅的路上，同伴在担心：我们下午的演出会搞笑吗？但我在想，是否快乐与成功那也不重要了，重要的是我们昨晚已体验到得过程的乐趣。

这几天台湾的专家们，一次次地引领着我们在活动中去探究群文教学的魅力，虽然懵懂，但我们真实的感受到体验的快乐、探究的快乐、寻旅的快乐，至于概念或结果那也不是重要了。

排练节目如此！我们教学如此！我们生命如此！2012、8、16午