九年级教学随笔

第一篇：九年级教学随笔

教学随笔

NSE外研版的自使用已经有较长时间了，与此同时英语新课程标准倡导以任务为主的英语教学模式。通过不断地研读“新课程标准”，和各种途径的理论学习，逐渐理解接受了这个“新事物”。以下是经过一个多学期的教学之后的自我反思。所谓任务型英语教学，即“Task-based English Teaching”，是在英语课堂教学中让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，将课堂教学的目标真实化，任务化，从而培养其运用英语的能力。教学中要以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体；作为课堂主体的学生，用所学英语去做事，在做事的过程中发展运用英语的能力。任务型教学体现了人文主义思想，强调以人的发展为本和以学生为主体的观念。尊重学生的主体意识，让学生主体参与，最大限度地体验成功的喜悦和自我价值。这一切对教师和学生提出了更高的要求和众多的挑战。首先要求教师体会与老教材的“交际性教学法”是有区别的，尽管任务型教学的确是从交际教学理论上发展起来的，在国外有重要影响的语言教学理论。而我们有时还习惯性地使用交际性教学法。在听力课，写作课和语法课中未能很好地体现任务型的教学方法。其次是课堂中只为完成“任务”，不重视为任务而进行的知识，能力，信息和文化背景的准备，也不对任务加以延伸，将完成任务流于形式，偏离任务型英语教学的真正轨道。因为课时紧张，一个模块除了三单的课时间安排外，其实课时是不够的！应再课后巩固训练课。甚至有时一个单元要上两个课时才能解决问题。在教学中也遇到学生对教师的依赖心理。学生自己课外的语言输入少，习惯于单一地接受和模仿的被动学习方式。在接受和完成任务时一时很难主动形成师生，生生间的互动局面。

教学随笔

作为一个初三的英语教师，概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。要使学生具有创新意识，教师必须要有创新精神，敢于对教材进行新的探索与研究，而不要教材的奴隶，照本宣科。要使学生“吃得好，吃得饱”，“巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻始终。

第二篇：九年级数学教学随笔

九年级数学教学反思

马艳春

本学期快要结束了，作为教毕业班的数学老师，我深感肩上的压力之大，责任之重。这种压力不是来自自身的知识水平，也不是来自学校的升学压力，而是来自自身对教学的一种责任和不甘平庸的心态。本人今自身的时间就是一个问题，但一切都不会影响我的对教学的热情，我要做的更好，考的更好。目前,对于九年级这个重要的学习阶段，如何进行有效的教学？才可以使学生的学习成绩有所进步，显得尤为重要。

一、给学生一个空间，让其自己去发现。

在教学中，多数情况下，我比较擅长提出启发性的问题来激发学生思考，但问题提出后没给学生留下足够的思维空间，甚至不留思维空间,往往习惯于追问学生,急于让其说出结果。显然,学生对题目只是片面的理解,不能引发学生的深思,当然也就不能给学生留下深刻的印象,因此造成很多学生对于做过的题一点印象也没有。对于学过的数学定理或公式不能深刻理解，当然更谈不上灵活运用了。因此在教学中我发现：给学生创设一个合适的情境，通过教师的引，让学生自己去发现，去总结，去归纳，效果更好。

二、给自己一个空间，让自己大胆的去实践。

我在备课的时候对问题已备选了一个或几个解决方案，课堂上以“定势思维”组织教学，但教学中的不确定因素很多，当学生的思路与我的思路相左或学生的想法不切实际时，不愿打乱即定的教学程序，干脆采取回避、压制措施，使学生的求异思维、批判思维、创造性思维被束缚。后来我就灵活调节上课的方法，结合实际情况，变换教学方法，让学生始终乐于学习。经过一段时间的实践与比较，我发现灵活的教学方法更能调动学生的积极性，学生更能学好数学。

三、给思维一个空间，让其循序渐进。

问题的坡度设置也是十分关键的。坡度过小，不值得优等生去思考，学生的思维活跃不起来；坡度过大,导致思维卡壳,学生的思维活动不能深入进行而流于形式。因此，学生的思维是循序渐进的，要设置何时的坡度，既让优等生吃的饱，还得让差生吃得了。经过反复的比较与实践，同时精心设置问题的坡度,使学生步步深入,并探究出规律。课堂上注意上课节奏，尽量让差生跟上老师的步伐，多给学生自己练习的时间，这样学生的思维逐渐活跃，成绩逐步提高。人们的生活离不开数学，数学知识来源于生活。

第三篇：九年级春节快乐随笔

九年级春节快乐随笔

九年级春节快乐随笔1

我最熟悉的节日是春节，春节是正月初一。

在古时候有一只叫“年”的怪物。“年”有三怕，一是怕灯光，二是怕红色的东西，三是怕声响。所以每家每户在正月初一都会亮着灯，贴红色的春联和放炮竹。这就形成了春节的传统习俗。春节的习俗还有喝屠苏酒、贴“福”字、贴春联、包饺子等等。不过我印象最深的事情是包饺子。

那年春节我和妈妈到了下午的时候就开始包饺子的准备工作。妈妈先拿出一袋面粉，倒出部分放盆子里，加水揉成面团，再用擀面棒擀成面皮。再拿出一块肉，把肉剁成肉泥，就可以开始包饺子了。

妈妈开始教我包饺子了，她认真地给我边说边做示范，我则想到那么一件事的边听边学着妈妈的动作。由于我想露一手，妈妈说的话我一句也没领会，只顾照猫画虎照虎画猫，左手托住一张饺子皮上放了一勺馅，把馅子皮合拢，用手一捏，哈哈……捏住了！

正在我得意之际，突然感到对手湿漉漉的，原来是油从饺子左面冒了出来。于是，我捏左边，可是沾了油的面皮始终合不拢。我非常气恼，一使劲，左边是捏住了，可是右边又冒油了，真是气死我了！于是，我同时捏住两边，再使劲一捏，饺子的肚子就给撑破了，这可气的我火冒三丈，不得不再拿一张面皮补住。我手里拿着的已经不是饺子了，而是一个肉汤圆。诶，没办法，谁让我没看清学懂呢。

我难为情地拿着“杰作”给妈妈看。此时，妈妈已笑得合不拢嘴了，她停止了笑对我说：“包饺子不能用蛮劲，要用巧劲”。并如此一般地又教了我一边。听了妈妈的话，我非常惭愧，我决定再包一次。我按着妈妈说的，右手捏中间，然后两边对挤，在左右轻轻一捏。嘿，你别说，这只“小胖墩”还挺带劲呢！

通过这次包饺子，我懂得了一个道理，无论做什么是，我们都要讲究方法。

到了吃晚饭的时候，妈妈就去厨房把我们做好的饺子拿出来煮了，等妈妈把煮熟的饺子端出来的时候，我特别高兴，因为我迫不及待的想吃我和妈妈一起包的饺子。

过春节真有趣啊！

九年级春节快乐随笔2

在中国传统节日中，我最喜欢的是春节。在我印象中，春节是一个美好的，快乐的节日。

在老家，一到春节，妈妈就会让我和邻居家的姐姐一起去超市买年货。到了超市，我们一看，啊！年货可真多呀！有对联，有糖果盒，棉袄还有漂亮的鞋子……

我和姐姐商量了一下，决定分头去买。

我找的东西可真多呀！我在篮子里放了许多好吃的，有糖果，花生，瓜子等。我本来想把我买的东西给姐姐炫耀一下，可我力气太小了，无论我使多大的力气都拉都拉不动。无奈之下，向姐姐发出“求救”信号。

过了一会儿，我看见姐姐推着一辆小推车来了。我看了看她买的东西，她买的有：窗花，对联，糖果盒等等。姐姐笑着说：“小东西，我早就想到你会买一堆吃的。”她边说边用手点了点我的头。她这一说我才想起，这是在买年货，不是在买吃的。

回到家里，姐姐把在超市里发生的事情告诉了大家，我的事让他们哭笑不得，我也傻呵呵地笑着。这时，妈妈们笑着说：“你们再去买点烟花和鞭炮吧。”我们又买了魔术弹、咕噜球、窜天猴等。我们把“战利品”带回了家，大家很开心。

他们又让我们帮忙打扫除，我们故意添乱。大人们对我和姐姐说：“你们真是越帮越忙！”我和姐姐终于不用再干活，下楼去玩了。

回到家里，我发现家里已经变的很整洁了，窗户上贴上了各式各样的窗花和“福”字，门框上也贴了写满祝福的春联，可喜庆啦！

晚上吃完团圆饭后，我们小孩子都不看电视，约了一群孩子在楼下打雪仗，尽情地嬉闹。快十二点了，我们带着满身的雪花回到家里，抱着烟花鞭炮又往楼下跑，要赶在十二点以前点燃辞旧迎新的鞭炮。我们终于赶上了震耳欲聋，绚烂夺目的除夕烟火晚会……

这就是我们家乡的春节。我爱我的家乡，更爱老家的春节。

九年级春节快乐随笔3

在这个少雪且渐温暖的季节里，春节不知不觉掩埋了平淡的日子，迎面扑来。看着墙上新买的挂历，数着本世纪最后一个春节临进的日子，不禁感叹岁月匆匆，流失的又是一个平静而忙碌的一年。

年近而立，孩提时代积攒的或多或少的好印象随之趋炎，不再是鞭炮烟花水饺压岁钱的年代，不再憧憬自己又长了一岁，见识又多了一成，预期悼词槭歉鲎羁炖值氖焙颍蝗缢凳歉鋈萌嗣腿灰馐兜侥炅湮ダ系墓乜凇

泛泛的祝贺一下，说几句刺旧迎新的吉利语，写一点闹春怀旧的文章，早就没了那份雅兴。像节目主持人一般，说说今年的大事，感慨今昔，畅想未来，不过是赢得捧场而恭维的掌声。或许我们的期望太高，春节不过是一年365天里平平常常的一天，我们对它注入了太多的`文化内涵和商业炒作，因而显得格外沉重。其实，我们不如以一颗平常心戴之，抑制那份期望和躁动。在吃、喝、说、笑、探亲访友的方式外获得一些不易觉察的满足。

在逝去的三百六十五个充满风霜雨雪的日子里，我们奋斗过，进取过，成功过，也失败过。我们的欢笑和失落，迷茫和困惑，都成了无比美好的回忆。正如普希金的诗中所说：“而那过去的，都会染上莫名的相思。”不是吗？

春节是时光的起点，元旦是时光的第一个里程碑。这一天，我们更多的是才航向未来，那些就要完成的事业，即将到来的机遇和美好的前景，正在前方隐约向我们把手，以神秘的梦幻和五金的快乐“诱惑”着我们。于是，我们心里又燃起了信心和希望；顾不得疲惫和伤痛，又要义无返顾地风雨兼程了新年总是在一年最冷的时候到来。然而，“冬天来了，春天还会远吗？”是的，那无数的诗情画意等待着我们去感受，去描绘，洒满阳光的湖畔早晨，落满花瓣的小径黄昏，还有青石小路上的烟雨蒙蒙，春风里一碧万顷的麦田……

是的，尽管前行的道路依然坎坷，凛冽的寒风依然肆虐呼啸，但为了心中那曾经对自己许下的诺言，为了那不灭的希冀和美丽的憧憬，我们还是向前，向前……

站在新年这一雪白的起跑线上，向着明天，向着东方那轮冉冉升起的红日，让我们放飞心中的白鸽，以怒放的百合花的心情，真诚的喊出来吧：“新的一年又到来了！”

九年级春节快乐随笔4

“你今年什么时候回来过年？”手机上突然弹出一条来自发小的信息，我顺手翻了翻桌上的日历，发现腊月都要过完了，儿时的这时候正三天两头粘着奶奶去市场赶集囤年货，往年的这个时候也已经在家里烤火看电视唠家常，今年由于工作原因要推迟回家的时间，想到这不由得感叹一句，好想回到儿时啊。

谈及春节，最难忘的就是儿时的春节了。那时候年味很浓重，一进入腊月，家家户户就开始忙着准备过年的事项了。趁着还没到年底，物价还没疯涨，奶奶经常会在赶集的日子去市场上带年货回来，有时候是瓜子饼干，有时候是饮料蔬菜，有时候是烟花鞭炮，零零碎碎的屯着。小时候看见零食就两眼发光，时不时的就去储物间抓两把瓜子，拿几包饼干，奶奶怕我们这些小孩子在年前就把零食吃完，就用一个大箱子装起来，放在衣柜的最上层，导致儿时的我们每天都眼巴巴的看着那口大箱子，祈祷着新年赶紧到来。

儿时的春节最让我开心的不是有许多的零食吃，而是会有新衣服新鞋子。小时候的我很臭美，一到过年，全身上下都要换新的。新年的新衣服是早就买好了放在我的衣柜里的，没有到过年那一天我都舍不得穿，每天都要打开衣柜瞅上好几眼，爱不释手的摸摸领子再摸摸袖口，新鞋子也是擦了又擦，反反复复跟奶奶确认到底哪一天才过年，等着出门拜年的时候一展风采。

儿时的春节十分隆重，大年初一那天早晨，要乖乖的早起和爷爷奶奶爸爸妈妈道新年好，吃完丰盛的早餐（我们那叫过早）后和大家去祠堂祭拜祖先，祈祷新的一年风调雨顺，家人身体健康，四季平安，大人事业有成，小孩学业进步。村里还安排了人舞狮，家家户户准备好茶水点心等着“狮子”进门，寓意着这一年的鸿运来。除此之外村里还会组织很多的贺新年活动，沉寂的村子焕然一新，大家脸上都是洋溢着喜庆的笑容……

“我已经回家了！你也快点回来吧，大家都等你呢！”发小的信息打断了我的思绪，我回复了道“好的，我也快要回来了！”，并在日历上的除夕那天画了个圈。

儿时春节的记忆十分美好，让我久久不能忘怀。而现在，好友的等候，家人的盼望，让我也忍不住的开始期待起今年的春节来……

九年级春节快乐随笔5

照我们家的规矩，春节从腊月初十就开始了。由于妈妈是南方人，爸爸是北方人，爸妈过年的习俗也大不一样，奶奶家过年一定会泡腊八蒜，那种蒜，外面白白的，里面色如翡翠，翠绿翠绿的，要么就是不仔细看，估计都会被人拿到珠宝店里去当宝石卖呢。姥姥家过年却要用糯米磨出元宵粉，晾干后做成各种味道的汤圆，还要做上一大盆米酒。

孩子们欢喜，大人们也忙乱，腊月二十三过小年了，虽然没有春节时那样热闹，可我们都把它当作春节一样放鞭炮，聚在奶奶家一起包饺子。南方的日期就跟北方的不一样了，就是腊月二十四过小年，我们聚在姥姥家一起吃饭菜，喝米酒汤圆，他们的共同点就是大家其乐融融的。

过了小年大家更忙碌了，各大商场门前都被人们挤得水泄不通。各种蔬菜、肉类、水果、都要筹备齐全，一样不少，此外，过年前大人们除了迅速筹备年货，还要彻彻底底的大扫除，好在春节时表现出辞旧迎新的新气象。

除夕一大早，爸爸妈妈们就开始忙碌着贴春联，春联上面的字可全都是提前千挑万选的，据说，过去是为了躲避怪兽年才这么做的。“福”倒贴带门中央，好似福到，福来到的意思，各种造型的剪纸窗花，让我大开眼界，每种窗花的意义都不同，有喜上眉梢、吉祥如意、福禄寿喜、年年有余、接福纳祥。除夕中午在奶奶家我们不吃饺子也不吃汤圆，而是一大桌丰富的“满汉全席”，哪像吃饭呀，简直就是一个宴席博物馆，有北方特有的小苏肉、炖粉条、烧鸡、腊八蒜……而在姥姥家的饭桌必不可少的就是粉蒸排骨、梅菜扣肉、糖醋里脊、腊鸭、腊鱼、香肠……再加上姥姥热情的加菜功夫，非把我的肚皮吃爆不可。刚吃完午饭，奶奶家的大人们就开始忙碌着剁馅、切菜、擀面皮，准备晚上的饺子宴，南方的姥姥家则就是准备做汤圆馅，这象征着团团圆圆的气象。

晚上夜幕刚刚降临，鞭炮声就此起彼伏，绚丽的烟花漫天开放，照亮了整片黑暗的天空，大家幸福的围在一起看春节联欢晚会，享受这难得一聚的美好时光，真希望时间能够定格在此，天天都是春节。

第四篇：九年级母亲节优秀随笔

九年级母亲节优秀随笔

九年级母亲节优秀随笔1

唉，到底送什么好呢?送一束花吧，太俗气了;送件漂亮衣服吧，太贵了;送张贺卡吧，又太普通了。没错，我正在为送礼物的事发愁呢。

对了，我眼前一亮，连忙跑到礼品店。穿过五花八门的商品架，挤过水泄不通的人群，来到了一个商品架前，。我拿起一样东西。付了钱，又把礼物包装了起来，贴了一朵粉红的拉花。

回到家后，我把礼物放在了茶几上。又小心翼翼地躲在了门后。

“咔嚓——”随着一阵熟悉的开锁声，妈妈回来了。刚准备关门进屋，就被从门后跳出的我抱住了。我高兴地说”妈妈，祝你母亲节快乐!”随即，我拉着妈妈进了客厅，当妈妈看到茶几上的礼物时，惊喜极了。我拿起礼物，“妈妈，这是母亲节送给你的礼物。你快打开看看吧!”妈妈笑眯眯地拆开包装纸。“呀!这不是一支润唇膏吗?”“你喜欢吗?妈妈。”妈妈连连点头，“喜欢，喜欢。”我指着妈妈的嘴唇：“妈，你的嘴唇一到冬天，就裂开了一道道小口子，有了这支润唇膏，你的嘴唇不仅会变光泽亮丽，还会让您年轻好几岁呢!”听了我的话，妈妈高兴得哭了，在那一瞬间，我思绪万千：多少个日日夜夜，妈妈为我付出了多少关爱。望着妈妈头上几根刺眼的白发，我下定决心：一定要让妈妈每天都感受到我对她的关心。

那支润唇膏虽然很不起眼，但是，在妈妈的眼中，它却变得如十字架般神圣，糖果般甜蜜，鲜花般美丽。因为它包含了我对妈妈的美好祝福，与浓浓的爱。

九年级母亲节优秀随笔2

五月，阳光明媚，草长莺飞，空气中弥漫着一股康乃馨的香味，母亲节，这个令人满怀感恩的日子又悄悄地来临了。

记得幼儿园的时候，我用废弃的纸盒在里面装了几粒糖果，然后用彩色纸对纸盒进行了包装，最后还扎上了一根蝴蝶结。就是这样简单的礼物，却让妈妈高兴了好久。

又一年的母亲节，我用自己不太灵巧的手为妈妈做了一张贺卡。上面有用彩色纸粘贴的小花和水果，真的是普通极了，也不怎么美观。可是妈妈收到这份礼物的时候却说：“这是我看到进最漂亮的贺卡!”

还有一个母亲节，我第一次为妈妈洗脚。当我笨手笨脚地为妈妈擦干脚后，妈妈抱着我激动地说：“我的儿子长大了!”

今年的母亲节我要送给妈妈什么礼物呢?想了好久我决定送妈妈一顿营养丰富的早餐。一大早，我就悄悄地起床了，趁妈妈还没醒我就在厨房忙活开了：从冰箱里拿出半成品的牛排，用不粘锅煎熟，顺便还煎了两个荷包蛋，再加一根香肠，最后热一杯牛奶。看看总觉着还少了点什么。对了，用蕃茄酱围着牛排和鸡蛋画一张“笑脸”。大功告成!

妈妈一起床就闻到了香味，一看我的“杰作”都惊呆了：“太漂亮了!我的乖儿子，这是你做的吗?”“当然!您快尝尝，味道咋样?”我迫不及待地让妈妈坐下来品尝。妈妈一边吃一边连连点头：“好吃，比西餐店里做的牛排好吃多了!”我听得那个开心啊!当然最开心的是妈妈了。

我知道我的这顿早餐其实并没有妈妈说的那么美味，只因为那份早餐里有我对妈妈的爱，所以才会那么香甜吧!

九年级母亲节优秀随笔3

世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听到这首歌，我就想到了妈妈爱我的那一幕。妈妈是用眼睛爱我的，当我生病时，妈妈的眼神是焦灼的;当我熟睡时，妈妈的眼神是慈祥的;当我学习时，妈妈的眼神是自豪的。妈妈是用手爱我的，当我跌倒时，妈妈用手扶起我，拍拍我的身体;当我背着沉重的书包时，妈妈会豪不犹豫地拎过去;当我遇到困难懈气时，妈妈拍拍我的肩，让我觉得有一股力量。我明白，我在妈妈眼里是千金换不来的千金，我是她的一切。

有一件事，让我一辈子难以忘记，那是一个下午放学回家后，我在沙发上蜷成一团，直发抖，汗滴在沙发上，沙发都湿了。那时我多么地想有一个人来关心我呀!正当我难受的时候，妈妈回来了，见我蜷成一团，像是看出了我的心思，摸着我的头说：“女儿，怎样了?哪儿不舒服?”我有气无力地说了三个字：“我头晕。”妈连忙去拿体温表给我量体温。顿时，我体会到了还是妈妈好呀!妈妈就像我肚子里的蛔虫一样，明白我在想什么。一看体温表：40度，妈妈立即背着我就上医院。在路上，妈妈一会儿给我擦汗，一会儿摸我的头，妈妈早已汗流浃背，那时我的眼泪像断了线的珠子掉了下来。最后我们上了车，妈妈嘴里叽哩咕噜的，好像在跟司机说开快点，开快点。她把脚跺得直响，就像是热锅上的蚂蚁。一分钟过去了，十分钟过去了，妈妈越来越着急了，最后到了医院——二十分钟。整个世界对妈妈来讲已经消失，她的心里只有我。当我躺在病床上输液时，妈妈最后松了一口气，微笑着望着我，而我早已睡着了。写到这，我又不禁唱起了“世上只有妈妈好。”

有人说母亲像一片辽阔的天空，我们就是小鸟在里面自由自在地翱翔，我觉得母亲像一个辛勤的园丁，我们就是小树，被水滋润着;有人说，世界上没有永恒的爱.我说不对!母亲的爱是永恒的，她是一颗不落的星。

九年级母亲节优秀随笔4

今天是“母亲节”，看着妈妈忙碌的身影，我忽然有很多话想对她说。

我的妈妈只是一名普通的文员，虽然她没干过什么惊天动地的大事，但是由于爸爸长期在外工作，家里大大小小的事都是妈妈一人操持。妈妈用她那一双朴实而温暖的手，为家里为我付出了无数的辛劳。

我的妈妈是个挺爱较真的人。记得有一次，我有一道数学题不太懂，和妈妈一起讨论起来。妈妈又是说公式，又是说解题思路。可当时我有点心不在焉，妈妈说了一会，我便不耐烦地说懂了。谁知妈妈又出了一道相同类型的题目，我一看傻眼了还是不会做，妈妈马上又耐心地讲解了一遍又一遍，直到我弄懂为止。妈妈平时也是这样教育我，做任何事都要认真对待。

天气渐渐地冷了，妈妈便用她那灵巧的双手，为我织起了毛衣。听她和家人、同事聊天时都说细毛线难织，不仅容易织错，还花费时间，但妈妈说穿在身上暖和。妈妈织毛衣本来也不是很快，而且她的.颈椎经常会酸痛，可不到一个月的时间，妈妈就为我织好了。是什么让她变得如此神速，我知道这是爱的力量，是妈妈对我无私的爱。穿着那件毛衣，仿佛有一股暖流涌向心田。

妈妈平时对我虽然很严格，但有时和我也会像好朋友一样亲近。我们在一起谈心、交流、沟通。我们会因为课外知识侃侃而谈，会因为我在学校里的表现促膝谈心，也会因为对一个问题有不同意见而争得面红耳赤。但如果我犯了错，那时的妈妈可凶了，对我可是一点不留情面，把我打得生疼。气急起来呀，把我关到门外闭门思过。妈妈常说的一句话就是：“做学问是次要的，学会怎样做人才是最重要的。”在我的成长道路上，妈妈为我倾注了无数的心血。

这就是我的妈妈，一个可亲可敬的人!我爱我的妈妈。

九年级母亲节优秀随笔5

很小的时候，你喜欢搂着我坐着清凉的石阶上，看着温柔如水的月亮，和如大颗钻石一样夺目的星星在微风中忽闪忽闪，而你总是把我—在你的怀里轻轻地摇着，断断续续的唱着：“一闪一闪亮——晶晶，满天，都是——小星——星……”你的声音有些沙哑，微风吹来，你的声音像从远方飘来一样，飘浮不定，而这时的我，总是很享受的依偎在你的怀里，伸出肉乎乎的小手去搂你的脖子……

时间流逝的飞快，唯有你的白发才能见证我的成长，你不像原来那样多愁善感，隐忍沉默。现在的你，一天忙忙碌碌的，在市场为便宜那五六块钱和别人讨价还价;在单位看领导的脸色，会一脸怒气地在家中“绝食”;周末中午下班回来，看着我和老爸还赖在床上不起来，又会满脸怒气的嚷嚷一通……

有一段时间，我对你很失望，想着我原来的那位如天使一样善良温柔的妈妈呢?怎么现在变成暴躁而又现实的家庭妇女了呢?!但我终究知道，你是爱我的。

每天早上，你都会变着花样给我做不同的早餐，看着我一口一口的吃下去，才满意的上班去了，而临走前，又会转过头来说：“翊霏，在马路上注意点安全，别东瞧西看的。”或是“今天上课好好听，注意力集中点儿。”而那时的我，对这些细小微小的爱毫无察觉，甚至可以说是理所当然的事情。但上了中学后，我却发现你无时无刻的关心着我。

学校的饭菜并不像你做的那么可口，也没有你在身边督促着吃完，更没有你早上唠唠叨叨的嘱叮，饭吃的索然无味，经常吃一半，到一半。甚至破天荒的怀念我原先说你做的很难吃的煎蛋。

况且晚上睡觉我很不老实，把被子踢到地上时常有的事。没有你一次次的给我掖被子，以至于我刚住校时常感冒。这使得我多么怀念当我感冒或发烧时，你整夜整夜的陪着，不时的用你的额头贴贴我的额头……

在学校的衣服都是自己洗，常常把手冻得通红，衣服上的泡沫去还没有洗干净，拧一下，泡沫就会像沼地中的气泡一样四处往外冒。而在家里，你总会娴熟的洗衣、晾衣，这些都不会让我担心，况且你总是把我的衣服用手洗，你说在下洗衣机里洗会伤了我的皮肤。

而你从来不会知道，阳光下，你的头发闪出柔和的光芒，你的脸在阳光的照射下有些模糊，让人有一种神秘感。但你的眼睛，却包含着无限的爱意，你是那样的神情专注的洗揉我的衣服，有板有眼，仔仔细细的把爱注入了这衣服里。

楼上的我正托着下巴，歪着头，嘴角洋溢着微笑。我想：这衣服一定会很香……

第五篇：九年级英语教学随笔

九年级英语教学随笔--------初中英语教学两极分化问题浅析

学生英语成绩两极分化现象，在初中普遍存在，而且是比较难以解决的一个问题。一般说来，两极分化形成的规律是：刚进校的初一学生，对英语学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。但随着时间的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加。这种情况的出现，也侧面说明英语教学由主动开始向被动转化，严重时，就会影响整个教学计划的实施。

分析两极分化的原因，主要来自师生两方面，综合起来有以下几种情况：

１、学生学习目的不明确。有不少学生开始学英语时是从兴趣出发，随意性和方向性程度大。他们学英语只是一阵子，一旦遇到挫折，就容易丧失兴趣和信心，知难而退，不思上进，导致成绩直线下降。

２、学生学习方法欠佳。有些学生没有掌握好正确的学习方法。如：记单词，死记硬背；练句型，生搬硬套，不注意语言环境；写句子不遵循英语习惯，强行汉译英逐句逐词对译等。

３、学生不了解学习英语的关键和要点。不少学生误以为，英语是知识型、理解型的课程，仅满足于老师讲的内容听懂了，而没有把主要精力用在听、说、读、写实践练习上，所以就无法形成语言技能，不能熟练掌握，就会边学边忘，越学越困难，最终导致掉队。

４、学生忽视了语言学习的渐进性。学习英语一定要循序渐进、扎扎实实、逐步提高。单词学不好就无法组织句子，简单句掌握不好就难学复合句，听力差就不能说好英语。如果一段时期没有抓紧，连续出现缺漏，学生继续学习英语就困难重重，掉队就难以避免。

５、教师的教学问题。英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道，如果教师教学不得法，不严格遵循语言教学规律，不全面贯彻英语教学原则，教法单一呆板，只注重知识传授，不注意能力培养，只注重讲解，不注意实践，这样持续下去，学生就很自然地只满足于学好语法、背会单词、看懂课文、会做习题，而实际上没有达到熟练掌握，形成技能。大面积掉队的现象，也就在所难免。

基于以上分析，为防止和杜绝两极分化现象的形成，教师就必须根据两极分化产生的成因，有的放矢地采取相应的对策。

１、教师要善于调动和爱护学生的学习英语的积极性。要不断改进教学方法，提高教学水平，把课上得生动有趣。教师首先要认真地钻研教材与教法，坚持循序渐进、精讲多练的原则，要有超前意识。在教学中，教师要预测到学生可能遇到的困难，要找出克服困难的方法，要帮助学生顺利地学会所教内容。教师要善于创造良好的英语环境，激发学生学习英语的兴趣。教师讲课语言要生动，表情要自然，教态要和蔼，手势要恰当。要积极开展第二课堂活动，使学生学习英语的积极性始终高涨。

２、教师要有高度的责任心。要对班上每一名学生负责。要特别关注中下游学生的学习，对他们所取得的点滴进步都要加以肯定，当 他们出现学习困难时，随时帮助解决。要用高度的责任感和事业心来对待后进生，对他们既要解决思想问题，也要解决学习问题。决不可视他们为包袱，置之不理，放任自流。

３、端正学生的学习目的。教书育人是教师的神圣职责。教师在教学过程中，应不断引导学生明确学习目的，帮助他们树立信心，树立远大理想，做好克服困难的准备。

４、交给学生学习方法。教师在传授知识的同时，应注意学习方法的传授。正确的学习方法是学习成功的保证，方法掌握得越好，效率越高。如：记单词应提倡词不离句、句不离文、文不离景，也可采用同义词、近义词、反义词、同音词及派生词、衍生词等“葡萄式”记忆法。课文背诵除常见的机械背诵外，还可复述扩写或缩写课文，学生有了正确的学习法，也就牢牢地掌握了学习主动权。

实践证明，这种长期定时地，有计划、有目的地帮助后进生，实施既扎扎实实、实事求是，又是循序渐进、逐步加深的辅导，比起那偶然的“蜻蜓点水”式的、课后“亡羊补牢”的补心辅导，效果显然好得多。

“实践出真知”。怎样教好初中英语，防止两极分化现象，以及如何解决，是无固定模式的，以上仅是本人的一孔之见，就教于大方之家。