关于秋天主题的儿童诗

第一篇：关于秋天主题的儿童诗

关于秋天主题的儿童诗

秋天的色彩，秋天，把金黄给了桂花，黄黄的桂花，像一颗颗星星，眨呀眨，眨走了夏天的炎热。

秋天，把紫红给了菊花，紫色的菊花，像一位仙女，跳呀跳，跳进了小朋友的心里。秋天，把红色给了枫叶，火红的枫叶像一枚枚邮票，邮呀邮，邮来了秋天的消息。秋天，一个五彩缤纷的世界。秋天的雨

听听，秋天的雨，它是一把钥匙，“咔嚓”，是打开大门的声音。

听听，秋天的雨，银杏叶扇着扇子，“刷刷”，是与树妈妈告别的声音。一片片枫叶随风舞蹈，一阵阵秋雨淅淅沥沥。

秋天的雨，滴落在每一片叶子里，滴落在每一棵果树上，滴落在每一朵菊花中，滴落在每一首欢乐的歌曲中，听听，秋天的雨，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋雨的声音。

秋天是秋姑娘的身影

悄悄地落到地上

瞧

金黄的谷穗是她的发

通红的苹果是她的脸

弯弯的香蕉是她的眉

绿绿的豆子是她的眼

呵，秋天啊

感谢你的美丽

秋天的果园

陈城

秋天到，秋天到

园子水果成熟啦

苹果笑红了脸

柿子打起了灯

妈妈忙着采摘啦

妹妹也跟来了

瞧

踮起脚尖还够不着

急的妹妹直跺脚

秋

秋天的童话

欧浙渝

秋天到，秋天到

我和夏天挥挥手

再见小青蛙

再见小蝌蚪

秋天到，秋天到

我和瓜果握握手

你好红苹果

您好紫葡萄

萧瑟的秋天、天高云淡

大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 秋收冬藏 一叶知秋

层林尽染

一丛金黄 一丛火红

秋意深浓 秋色宜人 秋兰飘香 秋雨绵绵 秋风萧瑟

春兰秋菊 春花秋月 春种秋收

秋风过耳 丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习

秋高气爽

瓜果飘香

秋雨绵绵

春华秋实

金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 叠翠流金

五谷丰登平分秋色

秋风瑟瑟 春花秋月 春华秋实

落叶枯黄 秋雨绵绵

秋风萧萧

秋风萧瑟 秋风瑟瑟 金风送爽 秋月春风 秋月寒江 红衰翠减 霜天红叶 枫林尽染

一叶知秋 霜叶知秋 秋阳杲杲 秋风红叶 秋高气肃 秋高马肥 金桂飘香 桂子飘香

第二篇：秋天 儿童诗

童诗（秋天的诗）秋天的颜色 谷子说：

“秋天是黄色的。” 高粱说：

“秋天是红色的。” 棉花说：

“秋天是白色的。” 松树说：

“秋天是绿色的。”

土地说： “秋天是彩色的。”

秋天

落在稻田里——

田野黄了，稻穗弯了腰；

落在棉田里——

田野白了，棉果咧开了嘴； 落在菜田里——

田野绿了，菜儿穿上绿衣。秋雨，哗啦啦，滋润了大地，擦净了蓝天，洗净了白云，浇开了人们的笑脸。

秋天的信（林武宪）

秋天要给大家写信/ 用叶子当信纸/ 让风当邮差/ 偷懒的邮差/ 每到一个地方/ 就把信一抛/

有的信，落在松树头顶上/ 有的信，掉在青蛙身边/ 赶路的雁，也衔了一页回家/ 池塘里，草丛中/

到处都有秋天的信/

动物们急忙准备过冬

第三篇：语言 儿童诗《秋天的落叶》

语言: 儿童诗《秋天的落叶》

何俊

活动目标：

1、感知秋天落叶的美景。

2、学习用“落在××，××看见了，把它当作××”的句式进行大胆想象与表达。

3、享受想象和创作诗歌的快乐。

活动准备：

1、前期经验准备：让孩子们在校园里寻找秋天的落叶，观察落叶。与落叶合影。网上欣赏森林、池塘边。马路边、公园等许多地方的落叶美景图，培养孩子对落叶的兴趣与关注。

2、儿童诗《落叶》全文并配图。

活动重点：支持幼儿运用句式结构进行大胆想象与表达。

活动难点：促进幼儿精心选择意象素材，富有情感的表达，创造诗歌意象。

活动过程：

1、小朋友们，以前我们*老师在幼儿园里带着大家去看了落叶、触摸了落叶，有的小朋友还与落叶照了相呢！现在我们来欣赏几幅落叶的画。

2、这几幅秋天的落叶画你们看了之后怎么样的感觉呀？

3、小朋友，秋天到了，秋风吹起来了，小树叶会怎样呢？对，小树叶会飘呀飘呀。今天，我们就一起来说“秋天的树叶”。

4、小树叶飘呀飘，离开妈妈会落到哪里呢？

老师根据幼儿回答用简笔画记录下来（老师选择三个地方）

5、引导幼儿对小树叶飘落的地方展开合理想象，尝试用固定的句式来编创诗歌。

小树叶落在屋顶、草地和池塘，可能会被哪个小动物看见？它们会把它当作什么？

6、秋天的树叶真美，大家你说一句，我说一句，就好像编成了一首很好听的诗歌。现在，请*老师把小朋友编的诗歌朗诵给你们听。

7、太好听了，我们的小朋友个个都是小诗人了，现在由我们的老师们给我们朗诵诗歌。小朋友们大家学学树叶飘落的样子，好吗？（最好老师能弹一首轻柔的音乐。）

8、给家长布置作业，回家与小朋友亲子阅读。

《秋天的信》 《庭院里的舞会》 《落叶们的愿望》 《落叶》 在这些儿童诗中。落叶被作者想象成信纸、舞者、旅行家、书签、蝴蝶等多种意象，多自营造作秋天忙碌、热闹、自由、怡静的意境。帮助幼儿积累自然审美和文学审美的经验，让幼儿在富有情感的想象中创编诗歌，获得语言能力的提高。

儿童诗《落叶》

秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们，催我们飞到南 方去。”

亲子阅读：

《秋天的信》

秋天要给大家写信

用叶子做信纸

请清风当邮差

每到一个地方

就把信一抛

有的信，落在松鼠头顶上

有的信，掉在蜻蜓身边

赶路的雁，也衔一只回家

池塘里、草丛中

到处都是秋天的信

小动物急忙准备过冬。

《庭院里的“舞会”》

树叶喜欢跳舞

一到秋天就穿上彩衣

从树上飘下来

寻找舞蹈的场所

庭院说：快来吧 看，我是个多好的舞厅

环境优雅而舒适

舞池平坦有宽阔

风儿说：快来吧 看，我是个多好的乐师

会奏出多种美妙舞曲

能创造出最佳音响效果

树叶乐了，挤在庭院角落

羞答答的对风儿说

吹吧吹吧，就请你当本次舞会的伴奏

于是风吹：呼噜噜、呼噜噜

树叶轻快地跳起了快三步

风儿又吹：呼、呼、呼呼

树叶又搂着跳慢四步

哎呀，又怎么不受纪律呀

一吹起迪斯科就浑身这了魔

自说自话地跑进舞池

和树叶一闹跳起了舞。

《落叶们的愿望》

一阵秋风吹了过来

落叶们刷刷地在空中飞跑

有的想去旅行

有的想飞到小朋友的书里做书签

有的想飞到小河边，和鱼儿们嬉戏

有的想再雨伞上滑滑梯

落叶们的愿望真美好。

《落叶》

我的脚步踩过去了

爸爸的脚步踩过去了

沙沙地

落叶正飘响在林间小径

在爸爸的眼里

落叶是一张枯叶的标本

在我心里

落叶是一蝶

只坠

落的蝴

大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。我最喜欢的是生鲜莲子羹。把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。

第四篇：关于秋天的儿童诗诵读教案

秋意浓浓（以夜书所见为例）教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读描写秋天的诗，体会诗中的真情实感，背诵整首诗。

2、感受诗中秋天的景色。课前准备

课文插图；有关秋天的图片；学生搜集描写秋景的古诗。课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

1、自由谈话：教师出示有关秋天的图片让学生欣赏，并让学生用词语或是自己的语言来描绘图片。（充分发挥学生的想象力和表达能力为有感情的朗读诗句奠定基础）

2、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？

今天我们来学习他写的这首诗《夜书所见》。

二、自主学习，初读感知

1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。

3．自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。

4．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。

5．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。

三、再读感悟，体会情感

1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？

2．小组交流，组内成员互相补充。

3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动，在这过程中指导学生体会诗中的感情。

4．有感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、指名读、领读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

四、图文结合，熟读成诵

1、根据诗意，参照插图，熟读课文。

2、教师通过呈现有关秋景的图片，带领学生边欣赏边诵读，尝试背诵。

五、拓展延伸

搜集描写秋天的诗句。第二课时

一、导入新课

现在正值秋天，寒意袭人。交流课前搜集的有关秋天的古诗。

二、拓展眼界，增长知识

1、杜牡《山行》

远上寒山石径斜,白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

2、杜甫《绝句》

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

三、初读古诗，整体感知

1、自由读，教师巡回指导。

2、指名读，教师随时订正错字。

3、集体读。

四、细读古诗，体会意境

1、细细品读，自己感受诗中意境。

2、小组交流，教师巡回指导。

3、集体交流。

五、诵读古诗，感悟升华

1、自己在熟读的基础上背诵。

2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。

3、评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

在秋天的气息里，我们感到丰收、喜悦的时候，也让我们感受到了秋风习习，寒意逼人。让我们大声地诵读这几首古诗吧！

第五篇：语言 儿童诗《秋天的落叶》

语言: 儿童诗《秋天的落叶》

何俊

活动目标：

1、感知秋天落叶的美景。

2、学习用“落在××，××看见了，把它当作××”的句式进行大胆想象与表达。

3、享受想象和创作诗歌的快乐。活动准备：

1、前期经验准备：让孩子们在校园里寻找秋天的落叶，观察落叶。与落叶合影。网上欣赏森林、池塘边。马路边、公园等许多地方的落叶美景图，培养孩子对落叶的兴趣与关注。

2、儿童诗《落叶》全文并配图。

活动重点：支持幼儿运用句式结构进行大胆想象与表达。

活动难点：促进幼儿精心选择意象素材，富有情感的表达，创造诗歌意象。

活动过程：

1、小朋友们，以前我们*老师在幼儿园里带着大家去看了落叶、触摸了落叶，有的小朋友还与落叶照了相呢！现在我们来欣赏几幅落叶的画。

2、这几幅秋天的落叶画你们看了之后怎么样的感觉呀？

3、小朋友，秋天到了，秋风吹起来了，小树叶会怎样呢？对，小树叶会飘呀飘呀。今天，我们就一起来说“秋天的树叶”。

4、小树叶飘呀飘，离开妈妈会落到哪里呢？ 老师根据幼儿回答用简笔画记录下来（老师选择三个地方）

5、引导幼儿对小树叶飘落的地方展开合理想象，尝试用固定的句式来编创诗歌。

小树叶落在屋顶、草地和池塘，可能会被哪个小动物看见？它们会把它当作什么？

6、秋天的树叶真美，大家你说一句，我说一句，就好像编成了一首很好听的诗歌。现在，请*老师把小朋友编的诗歌朗诵给你们听。

7、太好听了，我们的小朋友个个都是小诗人了，现在由我们的老师们给我们朗诵诗歌。小朋友们大家学学树叶飘落的样子，好吗？（最好老师能弹一首轻柔的音乐。）

8、给家长布置作业，回家与小朋友亲子阅读。

《秋天的信》

《庭院里的舞会》

《落叶们的愿望》

《落叶》 在这些儿童诗中。落叶被作者想象成信纸、舞者、旅行家、书签、蝴蝶等多种意象，多自营造作秋天忙碌、热闹、自由、怡静的意境。帮助幼儿积累自然审美和文学审美的经验，让幼儿在富有情感的想象中创编诗歌，获得语言能力的提高。儿童诗《落叶》

秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们，催我们飞到南 方去。”

亲子阅读： 《秋天的信》

秋天要给大家写信 用叶子做信纸 请清风当邮差 每到一个地方

就把信一抛

有的信，落在松鼠头顶上 有的信，掉在蜻蜓身边

赶路的雁，也衔一只回家

池塘里、草丛中 到处都是秋天的信 小动物急忙准备过冬。《庭院里的“舞会”》 树叶喜欢跳舞

一到秋天就穿上彩衣 从树上飘下来 寻找舞蹈的场所

庭院说：快来吧

看，我是个多好的舞厅 环境优雅而舒适

舞池平坦有宽阔

风儿说：快来吧

看，我是个多好的乐师

会奏出多种美妙舞曲 能创造出最佳音响效果 树叶乐了，挤在庭院角落 羞答答的对风儿说

吹吧吹吧，就请你当本次舞会的伴奏 于是风吹：呼噜噜、呼噜噜 树叶轻快地跳起了快三步

风儿又吹：呼、呼、呼呼 树叶又搂着跳慢四步

哎呀，又怎么不受纪律呀 一吹起迪斯科就浑身这了魔 自说自话地跑进舞池 和树叶一闹跳起了舞。

《落叶们的愿望》 一阵秋风吹了过来

落叶们刷刷地在空中飞跑 有的想去旅行

有的想飞到小朋友的书里做书签 有的想飞到小河边，和鱼儿们嬉戏

有的想再雨伞上滑滑梯 落叶们的愿望真美好。

《落叶》

我的脚步踩过去了 爸爸的脚步踩过去了

沙沙地

落叶正飘响在林间小径 在爸爸的眼里

落叶是一张枯叶的标本

在我心里

落叶是一只坠落的蝴蝶