教师怎么给学生写评语

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第一篇:教师怎么给学生写评语

教师怎么给学生写评语

老师定期给学生定操行评语,这是义不容辞的职责。要如何才能把每个学生的表现写的恰如其人,恰如其分,且能使它发挥教育作用,这是不容易的。应注意全面评价,尊重学生,力求做到:

1、实事求是,客观公正

即在评定时,即要看学生的思想认识,又要看其行为和态度;即要看学生在校内的表现,又要看学生在家庭和校外的表现;即要看学生各自原有基础,更须注意了解一个时期以来学生的发展情况。写时即要肯定进步,也要恰当指出缺点,并诚恳提出要求希望。

2、能反映学生的个性特点

写评语反对一刀切,给优秀学生写评语,不是一律以“学习刻苦认真,成绩优异”来评价,而是分清“苦学”还是“巧学”,“创造型”还是“模仿型”等等;对中等学生不以“一般”两字概括,而是抓住他们不“一般”的优点。有的学生成绩一般但思维敏捷,回答问题有独到见解;有的不善言辞,但却默默为集体做好事等等;对后进生,更要抓住他们微小的进步,给予肯定,唤起他们的自尊心。

3、语言简洁明确,有分寸

评语要求言简意赅,恰如其人,明确清楚,把握分寸。对好学生多用一些褒义词,对中等生也不要吝啬,对差生也不随意用“道德败坏”等词,当然也不能含糊其辞,故弄玄虚,将偷窃行为写成“手脚灵活”,而是用恰如其分的词下结论,用诚恳的语言提希望,这样才有教育作用。

评语例一:你聪明伶俐,活泼可爱,你那一张张彩照多漂亮呀!老师还特别爱听你唱歌。但为什么你的学习却和你的外表、歌声有那么大差异呢?下学期,老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀。

评语例二:学习认真,上课积极发言,有时对问题有独到见解。工作主动、热情,办事利索,能出色完成工作任务。热爱劳动,尊敬师长,团结同学。今后要积极参加体育锻炼,做一个德、智、体全面发展的好学生。

评语例三: 当你一次次主动地帮助同学打扫教室时,当你为一道难题凝神沉思时,当你单薄的身体奔跑在运动场上时,不发你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我,是多么的高兴!我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴!

评语例四:如果你能够抓紧时间,精力集中,踏实认真,那么,我想目前你的成绩不会如此不如人意的。因为你有一定的飞跃的基础。所剩余的学习时间不多了,衷心希望你在下学年能够尽力往前赶,别让今天的失误变为永久的懊悔。点评:

肯定了进步,也恰当指出了缺点,并诚恳提出要求希望,注意到了全面评价,也尊重了学生。

第二篇:如何给学生写评语

如何给学生写评语

班主任对学生的评语,是学校德育工作的重要组成部分,它既是班主任代表学校对学生思想、学习、心理、个性的综合评价,也是学生、家长、教师情感沟通的重要纽带。班主任应高度重视学生评语的撰写工作,充分发挥评语的评价反馈和激励功能,让学生从老师的评语中受到教育和启迪。那么,如何提高学生评语的撰写质量,这就要求我们班主任老师要以发展的眼光,从细微处入手,恰如其分地对每个学生进行评价,带着教师职业的使命感和责任心,用爱心与智慧撰写评语。

一、以亲切生动语言感化学生的情感

教育不能没有爱的语言,就像池塘不能没有水一样。那么,我们为什么不能直接面对学生,换一种说法,用孩子的语言,朋友的口吻和蔼可亲地与学生和家长交流呢?

首先,在称呼中我们能否把冷漠、生硬的“该生”改为“你”,让学生和家长有一种亲切感,无形中就拉近了师生之间的距离。如:我们班的罗旭同学体育方面突出,但学习成绩一般,于是我在给她的评语中这样写道:“你是一个好孩子,上学从不迟到,作业能及时完成,运动场上你更是神气,为集体争得了不少荣誉!可是这些你就满足了吗?加把油,把学习搞上去,相信你是不甘落后的,我的信任和鼓励,使罗旭同学增强了学习劲头,在全校作文竞赛中荣获三等奖。再如,我给我们班卫生委员的评语是:身为卫生委员的你,是老师得力的小助手。因为有你,老师可以放心地下班,可以安心地备课改作业。所以,老师好想跟你说一声谢谢。你有工作责任感,做事踏实,聪明机智。不过,老师希望你在上课时能积极地发表见解,多跟大家交流,这样你的口头表达就会更顺畅了。又如,我给一位小组长的评语是:默默无闻的你,总是默默地做着平凡的事,老师喜欢这样认真的你,认真的去当好组长,认真地做好老师布置的任务,也认真地学习。但是你的成绩还是不太理想,或许就在于你在学习上不太动脑筋,不懂又不敢去问老师的缘故吧!优异的成绩总是光顾自信的爱动脑筋的孩子哟,希望你能多总结学习方法,争取更大的进步!

二、以真心的赞许燃起学生的希望

学生最喜欢的评语是那些自己的特长或进步被老师肯定的评语,我们对学生的长处写得越细,学生印象越深。如我给班里一位学习成绩一般,但书写很认真的女孩的评语是:你能写一手漂亮的钢笔字,老师希望你的学习成绩也像你的字一样漂亮。班上有一个男生,虽说是上五年级,可实际程度还不如四年级,各科成绩都在30分以下,连父母对他也失去了信心,他自己也对学习随心所欲了。经过认真观察,仔细了解,我发现他虽然学习成绩差,但非常乐于助人,劳动不怕脏,不怕累。于是我抓住他的这些闪光点,多方给予鼓励,我给他写下这样的评语:“你是多么乐于助人啊!哪里有困难,哪里就会有你的身影。张小梅的铅笔没了,你主动送上自己的,班级劳动时,你总是不怕苦,不怕累,有一次,手指扎破了流着血还在干。这些,老师和同学们都看在眼里,喜在心头。学习一时落后并不可怕,可怕地是跌倒后却爬不起来,甚至连爬起来的勇气也没有。把劳动中不怕苦不怕累的精神也用在学习上,还怕赶不上队伍吗?我的鼓励使他变得勤奋刻苦,爱学了,爱问了,学期末,他的学习成绩大幅度提高。我给一位调皮捣蛋,爱惹是生非的六年级男孩的评语是:一个学期又过去了,你也渐渐长大了,变得成熟稳重些了,聪明可爱的你一直是受同学欢迎的,不是吗?对,做个男子汉吧!别让同学来告你欺负人的状。把心思全部放在学习上,本来成绩不太理想的你,在今后会取得更好成绩的。我给一位学习成绩不稳定的女生的评语是:我看到你的第一眼,就知道你一定是个品学兼优的好学生,果然不错!你学习努力,作业认真细致。是同学们学习的榜样,继续努力吧!你要记住,所有成功的背后都要付出艰苦的努力,只有三

分钟热度,不能持之以恒的学习态度是你成绩不稳定的天敌。老师希望你在新的学期中能以崭新的态度对待学习,让自己的成绩名列前茅。

三、以细腻具体的描述展现学生的生动个性

一则好的评语,要突出学生的个性,切忌千人一面。我给班里性格内向的一位男生的评语是:“真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,努力,上进的心,再加上你的聪明,才智,你学什么东西都特别快。瞧你,这一学期进步多快!要是你还能在课堂上声音洪亮地回答问题,那我们就更喜欢你了。加油吧,你将会是个很有出息的男孩!我给班里纪律委员的评语是:当上了纪律委员的你,还真象模象样,时时不忘自己的职责,对维护班集体的纪律还真发挥了不少作用。在课堂上,你能发挥自己的聪明才智,发表自己的见解。但你是否意识到了自己管不住那颗贪玩的心,所以,做作业时总是想着去玩,作业做得马马虎虎,偷工减料。老师多么希望你能认识到这一点,然后,通过你的努力去克服这个缺点。我给班里最爱学习,学习成绩优秀的一位男生的评语是:你的勤奋和努力是班里出了名的,课堂上总能看到你端正的坐姿,听到你清脆的嗓音。无论是学习还是做事你总能带着一股认真的劲儿。瞧你,书写认真,成绩稳定,大家是多么喜欢你。持之以恒地努力学习吧,千万别松懈!你将成为一个更出色的好男儿。我给一位性格开朗但学习上不用功的男生的评语是:老师很欣赏你这种敢于说真话的人。你富有朝气,性格直率,爱好广泛,但明辩是非的能力较差,学习上还欠勤奋、踏实,一手字也写得潦草,我真为你担心。希望你写字时做到不慌不忙,作业时认真思考,提高学习成绩。

四、以激励竞争为主线促进学生的健康快乐成长

有一五年级男生,天资聪明,家庭经济条件好,喜欢看电视,玩手机里的游戏,学习成绩很差。我给他的评语是:凭你的天资和你的家庭条件,你可以读大学,但若你这样坚持下去,可能要辍学!有位经常会犯这样那样毛病的学生,我给他的评语是这样写的:我多次找你谈话,你都痛下决心改正,而在真正需要你付出的时候,你却退缩了,这算什么好男儿?老师真为你痛心。到你好好反省自己的时刻了。我给班里失去父亲不久的沙超的评语是:你真坚强,终于挺住了。现实毕竟是事实,你的勤奋上进,活泼可爱,老师很喜欢你,你头脑灵活,发言积极,老师欣赏你。但你要严于律己,才能成为一个坚强的孩子。我给一个有组织能力女生的评语是:你是个聪明机灵而又活泼的孩子,课外活动常因有你的参与而增添了不少欢快的气氛。如果你在考试时能集中精力写出一个个答案;你将会跑在大家的前头。老师相信你能行!

五、以精炼优美为画笔描绘学生的五彩生活

有一次,少先队活动组织年级篮球赛,我们班的总体实力还是强的,可我们班没拿到年级冠军。原因就是我们班的主力队员孙碧程过分自私。期末我给他写这样的评语语:“小碧程,年级篮球赛我们输的不是球而是合作精神,你说是不是?”从此,他打球时配合得很好。我给班里一位默默做事的同学的评语是:老师时时记得你在课间默默弯腰拾垃圾的身影。你还和同学一起参加知识竞赛,为班级争得了荣誉„„我给现班级的班长这样写到:你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答,思维的敏捷,你还率领着班委为班级制定了班规呢。给班里一位成绩下滑的小男生的评语是:你那优美的日记,简直漂亮极了!无疑,你是个好学生,但最近,你却常犯一个很不好的毛病,那就是粗心。粗心会使你做错很多的事,你说呢? 聪明的你,老师希望再次看到你勤奋、细心的身影!又给一位品学兼优的学生这样写到:你,学习成绩拔尖,但从不骄傲自满;处处遵守纪律,但依旧天真活泼;平时说话细声细气,但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!如果你能适时参加体育锻炼,就能使文静的你更添朝气,那么你定会更加讨人喜欢!

总之,评语的内容和形式固然重要,但更不可缺评语的艺术性。我们应考虑到少年儿童心理特点及接受能力,以一种爱的态度,采用亲切的语言,以情感为主,鼓励为主,导向为主,教育为主,使评语这种教育手段发挥其特殊作用——帮助学生正确了解自己的长处和短处,发扬优点,改正缺点,而且能帮助家长了解子女的情况,以便更有效地配合学校对学生进行教育。我认为,好的评语,既是对学生今天的指正,也是对学生明天的希冀。今天的指正会唤起学生积极向上的情感,明天的希冀更会使学生展开翱翔奋飞的翅膀。我们又何乐而不为呢?

第三篇:如何给学生写评语

如何给学生写评语

“沟通从心开始”,教师通过评语给孩子的一个公正、合理的评价,对教师和学生间相互的理解和沟通至关重要。如何正确、合理地评价每一位学生,这是作为一名教师在思想道德上和教学上的一种艺术。

“教育是人跟人的细致入微的心灵接触”,理解是沟通的桥梁,教师要和学生建立一种相互平等和谐的关系,在心灵上要与学生要一种民主和谐的交流平台。这样会给孩子一颗更健康的心灵。

学生“亲其师,信其道,学其礼”,面对教师的评价,学生们深信它的真实,“丑”的评价往往会伤害学生的自尊心,挫伤他们的积极性:“美”的评价则让他们欢欣鼓舞,在潜移默化中受到教育。“感人心者,必先感其人”,如何给学生写评语,在实践中,我主要从以下几个方面入手:

一、关系平等,尊重学生

平等和谐的氛围是心灵交流的基础,它最能够拉近孩子和老师之间的距离。高尔基曾说过“谁爱孩子,孩子就爱他”,而这种爱的核心就是尊重。

“请、谢谢、对不起、请原谅”等礼貌用语在评语中的使用,能够把师生间的距离拉近,增强学生对教师的信任感和认同感。它为师生之间创造一种平等和谐的氛围,为学生真心向教师敞开心扉创造了积极有利的条件。

二、鼓励为主,欲贬先扬 “任何时候都不要争于揭发儿童不良的,应受指责的行为,应该让儿童表现出克服自己缺点的内在精神力量,这就是教育的艺术”(苏霍姆林斯基语)。所以,对学生的缺点和错误不宜直接提出,如果那样往往会伤害学生的自尊心,使他们不容易接受,甚至造成学生跟教师的对立情绪。而必须采用一种合理的沟通方式,让教师的愿望转化为学生自己的一种迫切需要的精神力量。

实施这一方式的途径,最好是在评价中采用“欲贬先扬”的方法:先讲学生的优点,再含蓄地指出他们的不足之处,既能保护学生的自尊心,又能使学生容易接受,让学生在潜移默化中明白事理,受到教育。多采用假设性的语句,收到的效果会更好。

三、文道结合,以理服人

学生的成长受到各种因素的影响,由于他们辨别是非的能力不强,在成长的道路中,会产生许多的迷惑、苦恼。引导得法,会促进学生健康心理的发展;引导不当,会严重影响学生的身心健康。因此,发挥评价的育人功能就显得格外重要。教师要善于引导,善于挖掘评语积极向上的育人作用,“晓知以理,动之以情”,充分发挥评语评价的教育性,让学生从评语评价中受到潜移默化的教育。

四、针对实际,有的放矢

由于学生的个性差异和现实生活的实际情况不同,造成学生在人格上的差异,这要求教师对孩子评价时的侧重点与不径相同。针对学生的实际,教师必须学会因材施“语”,这对学生的教育才更有目的,对学生的健康人格的完善才更有益处。优生的评价不仅要看到优点,更应该以不足为主,这样会使他们在成长的道路中“更上一层楼”;后进生不宜过多地进行批评,宜发现他们身上的闪光点,这样更容易树立起他们的自信心,促进他们更快的进步。即使在某一方面相类似的学生(如学习成绩都优异等),由于其个性的差异所作的评价也有区别:有的学生喜欢含蓄些;有的喜欢直截了当;有的则是“响鼓不用重捶”。因此,教师在对学生评价时,必须充分了解学生的个性特点和所处的环境,这样作的评价才更有针对性,才更具说服力,更助于学生健康人格的形成和发展。

五、潜词造句,艺术陶冶

爱美之心人皆有之。如果教师在给学生作评语评价时注意语言的生动形象,富有诗意,而且也符合学生的年龄特点和性格特征,那对学生的潜移默化的影响是不可估量的。

教师要学会提高自己的业务能力,在语言上精雕细琢,在形式上力求和谐统一,争取让评价创造出一种意境。这样,学生会从教师评语的字里行间中会受到美的熏陶,在潜移默化中陶冶自己情操。

教师通过评语给学生作评价时一定要倾注自己的真情,融入自己的真心,让评语不落俗套而与学生建立起一种平等和谐的交流平台时,能让教师真正细致入微地了解学生的心理,不仅让教师能“观其行”,更让教师能“明其心”,对教师有的放矢地制定合理的教育方案,实施教育方法大有裨益;对孩子心理健康地发展创造了条件。

第四篇:如何给学生写评语

如何写评语

每个学期老师都要给学生写评语,对学生在整个学期的各方面表现进行一个评价,连同期末成绩一同寄给学生家长。但是,如何能把学生的在校表现写得恰如其人,使它发挥好的教育作用,这应该说是不大容易的。很多老师给学生写评语都是用传统的模式,总是写上该生在校表现如何如何,把优点罗列出来,然后指出学生的不足之处。这样写多了,到头来学生看见评语就烦,家长也烦,甚至老师自己也觉得烦了。

那么,如何写好评语呢?我认为写好评语要注意几个方面:

一、老师的评语,要包含学生的优点。

老师对学生们要有全面客观的评价,不要总是死抓学生的学习成绩不放。要看到,成绩再差的学生都有他自己的优点。比如:一个学生成绩不大理想,但喜欢唱歌,这并不是他的缺点,而正是他的优点,因为唱歌可以陶冶人的情操,也能给人带来快乐。老师应抓住此优点展开进行教育。可以给他这样写评语:你的歌唱得很好,如能把对歌的喜爱也转到学习上来,老师相信你一定行!这样写,既肯定他又鼓励他,学生会很愉快接受的。

二、老师的评语,要包含学生取得的进步。

不能死抓学生的缺点不放,以“某一点进步”为契机进行肯定表扬,以促其取得更大的进步。有太多缺点的学生写其主要的且能改变的一、二点即可,多找出他取得的进步。否则,容易使学生甚至家长觉得心灰意冷,尽量做到“避短扬长”。

三、老师的评语,要指出学生改正缺点的方法。

老师在评语中,要告诉学生改正缺点的方法。学生自己很多缺点他们是知道的,但他们不知道怎么去改,所以老师指出来无疑对他们是很有帮助的。

四、老师的评语,要包含学生的发展方向。

给学生写评语,不要打击学生,不要说该生难以教育之类的话,要用发展的眼光去评价学生,每个学生总有适合他发展的方向。这要求老师去帮助他找到这个方向。

五、老师的评语,要用第二人称,语言要简练。

改变用第三人称或用该生的称呼书写评语,这样能缩短师生间距离,使学生也更易接受。

六、应该多写长处,尽量少写或不写缺点。

这样使学生们正确地认识和发现自己的优点。让学生正确地评价自己。我一般用这样一些话语。现列举一二,仅做参考。

对于能力较强的学生,这样写:

“你善于交往,你的朋友们将会为你解除一切烦恼,你也将会让你的朋友们充满快乐。”“你有很好的心理素质,遇到困难一定能够克服的。”

“你的蓝球打得很好,继续练习。”

……

对于心理上有障碍的学生,这样写:

“你很沉稳,老师们都很喜欢你,放开心胸去学习吧!”

……

对于学习上有困难的学生,这样写:

“老师们都很关注你,快行动吧,你的成绩一定会好起来的。”

……

总之,给学生写评语,要求老师要全面客观、要用发展的眼光去评价学生,要用既是朋友、又是师长的口吻,用简短的、富有启发性的语言去引导学生积极向上,真正发挥其教育作用。

第五篇:教师期末评语如何写_期末教师如何给学生写评语

教师期末评语如何写_ 期末教师如何给学生写评语

导读:我根据大家的需要整理了一份关于《教师期末评语如何写_期末教师如何给学生写评语》的内容,具体内容:又到了期末,教师给学生写评语有着十分重要的意义,教师评语能有效促进学生的学习积极性。那么,教师期末评语如何写呢?以下是我精心准备的教师期末评语,欢迎大家前来参阅。1.老师...又到了期末,教师给学生写评语有着十分重要的意义,教师评语能有效促进学生的学习积极性。那么,教师期末评语如何写呢?以下是我精心准备的教师期末评语,欢迎大家前来参阅。

1.老师知道,你是一个十分懂事,十分孝顺也十分想进步的同学。但是光想是没有用的,偷偷抹眼泪也是没有用的,胆小怕事,不敢表现自己更加没用。贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的小男子汉吗?你想为自己和家人争口气吗?你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从此刻开始有所改变吗?

2.你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句,简直漂亮极了!你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答,思维的敏捷。无疑,你是个好学生,但最近,你却常犯一个很不好的毛病,那就是粗心。粗心会使你失掉很多分数,你说呢?聪明的男孩,老师希望再次看到你勤奋细心的身影!

3.尊重师长,热爱劳动,热爱群众是你一向的作风。聪明是你的特长,可能正因为如此你忽略了脚踏实地的学习,而这一点正是造成你成绩不能

令人满意的致命一环。活泼,外向是你的优点。老师们喜欢你,相信你在家也是受父母宠爱的孩子。但或许是对自己的这一特点不加掩饰,行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。希望你能在不断成长的过程中扬长避短,让学习成绩的不断进步成为你的又一长处。

4.遵守学校各种规章制度,学习认真,做事踏实,对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料,经过自己的思考,努力做好。

5.活跃开朗,对新事物有强烈的好奇心,专业学习对你来说没什么困难。和舍友和班上同学关系融洽,大家互相帮忙,平静对待学习和生活中的困难,善于争取资源创造条件,努力进步。

6.聪明伶俐的你,学习成绩优异,书写工整漂亮,绘画充满灵气,朗读声情并茂,真令老师欣赏,同学佩服。就应说,你是个出色的优等生,但是,我对你有一个个性的期盼:要伸出你友谊之手,多帮忙同学,与众同乐,好吗?我相信,你不会使我失望。

7.善良诚恳,踏实努力,平静的对待学习和生活中的各种困难,能为他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习,抓紧每一点学习时间,不但专业学习有很大进步,综合素质也有很大提升。

8.你学习努力踏实。学习上你用心思考,每次作业也完成得很好,令老师感到十分满意。如果你能一如既往的走下去,将会是老师家人同学的骄傲!希望你课后再多花点时间在薄弱学科上,树立学习的自信,保证自己立于班级不败之地。要知道,命运的纤绳将永远掌握在自己手中。

9.了解自己的兴趣爱好和特长,能够给自己制定学习计划,充分利用

起课余时间,按照自己的进度向前冲,已经超前学习了不少专业课程,勤于思考,善于思考,学计算机有灵气。

10.也许在你的学习中,你会遇到许多次的失败,但是当这个时候来临的时候,你千万不要说放弃,你能够做到的很简单,就是:再试一次!,在这个过程中,你就会发现自己的不足,发现更加好的途径,从而尽快地赶上!即使再失败,只但是从头再来,相信你自己的潜力,我也相信你的毅力,在平时的学习中再加把劲,成功不会离你太远的。

11.从你的言谈举止能够看出:你守规矩懂礼貌,与人为善,生活简朴,遵守纪律,有较强的组织观念。老师希望你能找准自己的薄弱学科,克服自己的弱项,千万不可因偏科落后,老师相信你的付出必将化做天空美丽的彩虹,那样的耀眼夺目!相信总有一天:大鹏一日随风起,扶摇直上九万里!

12.你踏实勤奋刻苦的学习精神能够成为任何人的榜样,锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏,最难得的是坚持。希望勤奋好学的你走向成功,老师深深地祝福你。你要坚信:路,是一步一个脚印走出来的,只有始终如一地朝着既定的方向努力,才能到达胜利的顶峰。

13.失败了也要昂首挺胸,这是一种精神,也是一种激励!人的一生中,谁不会失败几次呢?但是在失败之后,我们不能够气馁,而是要总结失败的经验教训,制定新的发展计划,继续全力地投入去奋斗,任何人不会相信眼泪,也不会同情落后。打起精神,鼓起勇气,换一种姿态去迎接新的挑战,必须要相信你的潜力,你必须取得你所满意的成绩的。

14.你是个聪明自信的孩子,在学习上,能够认真对待,但还需再努力一些,老师相信只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长,快乐于你的进步。加油!老师支持你。你的潜质,你的还未失掉的上进心,使你还能不断前进。但过多的诱惑还在分散着你的精力,老师希望你能切实认识到这一点,全力以赴,摘取真正属于你的胜利之果!

15.对生命的真实计算只能是如何充分利用和分配我们的时间。虽然高中的三年在人的一生虽然不是很漫长,但是却是极其的珍贵,也是极其的重要。在这个重要的环节上,你就应付出百倍的努力来成就你的学业。本学期你有了必须的进步,但是在一段时间的坚持之后就有点耐心不足了,对自己缺乏强制的要求,人性的惰性促使你减弱了人生就应有的那份坚持,希望你能够克服这一弱点,努力拼搏,最大现代发挥自己的那份潜质,争取实现你的愿望!

16.你言语不多,但待人诚恳礼貌,作风踏实,品学兼优,热爱班级,关爱同学,勤奋好学,思维敏捷,成绩优秀。愿你扎实各科基础,坚持不懈,!必须能考上重点!优秀的男生肯定是逗人喜欢的,老师希望你能一如既往的优秀,把这种优秀持续在你人生的每一阶段中。你的人生就是辉煌如意的!

17.老师十分欣赏你的文静善良和乐观,欣赏你在运动场上为班级荣誉奋争的精神。你为人热心,又很关心群众,老师希望在以后你敢于挑战自己,敢于超越自己,挖掘自己最大的潜力,快马加鞭,奋力向前,目标明确,坚持不懈!一座火山沉静时默默无语,一旦迸发惊天动地!老师期待着

你战胜自己,超越自己的时刻!

18.卑微的工作是用艰苦卓绝的精神忍受的,最低陋的事情往往指向最崇高的目标!作为宣传委员,工作中的琐碎小事占用你的不少时间和精力,但是从中你就应体会到一点为大家服务的乐趣。在平凡的工作中你明白的是人生的大道理,把这些体会在学习中再发挥一些,你会变得更加优秀。珍惜你所拥有的,实现你所希望的到达的目标!

19.你是个热爱学习用心向上尊敬师长团结同学的好学生,但你学习有一点马虎粗心,书写有些了草,这会影响到你的成绩,你应改掉这些小毛病,明白吗?加油!老师支持你!你是一个诚实的学生,从你来到这个班级开始,老师就喜欢你的诚实。每当老师外出,我最不放心的就是你,因为你自习时总不能控制自己,老师希望长了一岁的你能体谅老师的辛苦,自习再也不要坐立不安。

20.这学期你的成绩进步了,但我觉得你还没有尽自己最大的努力,你还有潜力,你要下苦功打好英语基础必须能够学好。

21.学习成绩进步很大,这与你的努力是分不开的,望继续努力争取更大的进步。

22.你的一言一行,一举一动,都充分证明勒你是个懂事聪明的好孩子;从你的学习成绩能够看出你是一个成绩优异的好学生。你有很大的潜力,老师期待着你在以后的学习和学习上取得更大的进步。

23.你是一个聪明活泼上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答,课后有你关心群众的身影。作为一个中队委,你真是十分尽责。老师一向都很喜欢你,你知道吗?但是老师有时也会批评你,那是因为你上课

经常会讲“悄悄话”开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力!

24.顽强的意志能够征服世界上任何一座高山!在学习中,你做到了这一点,而且能够一如既往地坚持下去。你朴实无华,思想健康,用心上进,你不追求享受只追求方方面面的进步,我为你感到无比的高兴,希望你做生活的强者,不屈不挠勇往直前,我会永远支持你祝福你!前进的道路是坎坷的,愿你做一个无畏的勇士,采撷最美丽的花朵!

25.理想信念常常会产生不可预料的效果,因为人常常会超越自身的束缚,释放出最大的能量。其实在你的体内有很惊人的能量,你的才智在目前只是流露出一点,并没有完全发挥出来,我觉得主要的一点就是缺少激励,缺少激情。从此刻开始,给自己一个目标,争取在这个目标的激励下挖掘你的潜力,静下心来,实现你的愿望!

26.你学习已经有了很大的进步,关心班群众团结同学,热爱劳动,希望你以后能放宽心胸,改掉你的坏习惯,再接再厉。

27.你活泼开朗顽皮,能言善辩思维敏捷。老师希望以后你必须要明白,上课必须认真听讲,那么你将会成为一个更优秀的孩子。听课你知道静心专注,作业你学会了工整认真,点点滴滴的进步,都源于你扎扎实实的努力,回顾过去你会发现,你也是一个聪明可爱的好孩子,老师希望你多一份思索,多一份拼搏,你能够做的更优秀。

28.学习中你能严格要求自己,这是你永不落败的秘诀。老师希望你能借助良好的学习方法,抓紧一切时间,笑在最后的必须是你

29.有时有些调皮爱接话,但是你很可爱很听话,成绩也有了很大的进步,你要不怕吃苦,少说多做,你就能取得优异的成绩。

30.你是我们班上的“小才女”,优秀的成绩,逼真的绘画,优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你必须要记住:“天才出于勤奋”,老师希望你更加严格要求自己,不断进取,成为一个更出色的你。

31.你严以治学的态度出色的表现了自己的个性!你在平凡中追求卓越,在自律中升华自己,所谓:于无声处听惊雷!老师希望你今后要在尽力表现自己的同时,敢于挑战自己,敢于超越自己。充满自信,抓住机遇,竭尽全力,全面发展。每一天都不留遗憾,三年高中生活后后你必将实现自己完美的理想。

32.勤奋是一把金钥匙,它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰,它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙,努力学习,不懈追求,希望的大门必须会向你敞开。

33.向最坏处着想,向最好处努力。顺风时扬帆远行,逆风时拉纤前进!永远要为自己的发展思考最适宜的道路。老师相信你的理想和抱负,只是不强的自制力使你离优秀还有一点距离。许多的时候就是因为对自己的要求不严而失去了许多发展的机会,我真心地希望你能够看清楚自己的发展方向,把自己的那份精彩展现出来!

34.活泼开朗坦率,需有幽默感的你,带给了班级不少的欢乐。校文艺演出的舞台上,你令人捧腹的小品表演,让师生至今难忘,还有每一期黑板报上,你惟妙惟肖的图画,为班级争得了不少荣誉。假如,你的学习也能像你的文艺表演及宣传绘画那样出色,你将是多么完美,老师相信你正在心里暗暗努力,我等待着你的好消息。

35.人世中的许多事,只要想做,都能做到,该克服的困难,也都能克

服,用不着什么钢铁般的意志,只要你每一天努力前进一步,哪怕是挪一小步,日积月累,你必须会创造奇迹祝你在新的一年里,更上一层楼!

36.你是一个自觉用心懂事的学生。但不免有时有些冲动的行为,但你要沉住气,其实你是一个很有潜力的学生。

37.成绩进步的甜头,我想你就应比任何人的体会都要深,如果不想让这种甜头昙花一现,我希望你能持续清醒的头脑,再上新台阶。

38.你那双珍珠般的眼睛里,盛满热情聪慧,上课时,你思维敏捷,发言用心,那独到的见解令人钦佩;做作业时,那别具一格的答案,常给老师一个意外的惊喜;工作上,你认真负责,是个尽责的学习委员。如果在好的基础上,再加快点速度,你还有什么可挑剔的!

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