老师不在的日子

第一篇：老师不在的日子

老师不在的日子

您不在的这些日子

您不在的这些日子里，我真想您，想您那敏锐的眼睛，美丽的笑容，表扬的声音，丰富的表情

开学一个多月以来，已经习惯了您在的日子，每天都会看到您的身影，习惯了上您的课；每天都会听着您讲津津有味的课；也正是因为您，让我变得喜欢语文起来。

您可别以为我们会乘机大闹天宫，您不在的时候我们可认真着呢！一大早，同学们就来到教室，老远就能听见我们琅琅的读书声。原先那几个捣蛋鬼，都被代课老师管得乖乖的，一点儿也没有想捣蛋的迹象。在班干部的领读下，我们读课文的劲头可高了，大家脸上带着灿烂的微笑，读得那么投入，那么激情满怀。真正做到了您在不在，一个样；班主任或其他老师管理，一个样。

虽然您没来给我们上课，但代课老师也是语文老师，我们要懂得适应，人一生当中总是会不断换老师的，不能过度盯在一个老师。虽然您只教了我们一个多学期，但是，您给予了我很多，我的收获也很大，您是一位好语文老师，我们有这样一个语文老师是我们的幸运，我们要好好学语文。

老师，您不在的时候，同学们的微笑无处不在，但这微笑中似乎又包含着点什么。哦，那是同学们的期盼，希望您能快点回到我们的身边，倾听您声情并茂的讲课。四年级:刘书瑜

第二篇：550字作文老师不在的日子（定稿）

550字作文老师不在的日子

开学两个多月以来，已经习惯了钱老师在的日子，每天都会看到钱老师的身影，习惯了钱老师上的课；每天都会听着钱老师讲津津有味的课；也正是因为钱老师，让我把不喜欢语文留在了小学，让我变得喜欢语文起来。可是，钱老师突然对我们说，她生病了，要两个星期不来，听了心里挺不是滋味。

但是，刘老师说，虽然钱老师没来给我们上课，但代课老师也是语文老师，我们要懂得适应，人一生当中总是会不断换老师的，不能过度盯在一个老师。就这样，第一个星期开始了。星期一那节课，代课老师让我们在课上写了作文，是描写景物的。同学们都嘀咕着，说钱老师以前从来不要我们课上写作文，不想写之类的，但没办法还是得写。其实，这几天也挺想念钱老师的，想念钱老师慈祥的微笑，想念有钱老师的课堂，想念钱老师那意味深长的声音……我多想念钱老师啊！一开始，我对写日记却是很抱怨，但是听了钱老师说的话，我便不再抱怨写日记。虽然钱老师只教了我们两个月，但是，钱老师给予了我很多，我的收获也很大，正如刘老师所说的，钱老师是一位好语文老师，我们有这样一个语文老师是我们的幸运，我们要好好学语文。

我要感谢钱老师，感谢两个月给我的知识，祝愿钱老师早日康复，我一定会好好学习语文。

江苏省苏州市景范中学初一:徐佳熠

第三篇：雷锋不在的日子

雷锋不在的日子

文传学院 11中文2班 110102058 刘素春

文章摘要：《离开雷锋的日子》的主人公乔安山是雷锋的战友，雷锋牺牲后，乔安山把与雷锋胜似手足的战友情变成比泪水更凝重的深切怀念。于是在乔安山身后留下了一串串不是雷锋又恰似雷锋的足迹……乔安山始终没有忘记雷锋，他坚持学雷锋，做好事，尝尽了甜酸苦辣。但是，在当今纸醉金迷的社会，充斥着糜烂、腐败。人们不禁会问：大公无私、助人为乐的雷锋精神还在吗？不过，我相信，虽然雷锋不在了，但是他的精神永存。关键词：雷锋精神；丰碑；永存

三月是学雷锋月，到处卷起学雷锋热潮。在这个日新月异的时代，物欲横流的社会，尽管学雷锋的活动仍在进行，但是很多人却迷惑了，雷锋精神还在吗？

几十年前，时代推出了雷锋——一个平凡而伟大的普通军人，他以自己年轻的生命为社会树起了一座时代精神的丰碑。然而，他却走得如此匆促，在人们还痴痴地目睹他俊美的身影和高尚的人格魅力的时候，那一串深重而闪亮的足迹忽然间嘎然而止，躲开了人们心底的思念和企盼，静静地踏向了人生之旅的终点。

乔安山是平凡的，他默守着一个坚定的信念：学雷锋、做好事。不管岁月如何变迁，他始终坚持着。他驾车救起一位被车撞伤的老人，并将老人送到医院抢救，但老人在家人的压力下，违心的指认他是肇事司机。但看到此情此景我的心寒了，人们怎么可以为自己的私欲而诬赖别人，为了那些身外之财而舍弃做人所拥有的基本的诚实。值得欣慰的是，撞伤老人的司机找到了，老人的良心也受到谴责，拉着乔安山的手，认了错。虽然老人最后承认错误，但是那是对当时社会风气的一种批判，值得我们去深思。同时也是对乔安山行为的肯定，即使受到诬陷，仍然坚持学雷锋，那是生命的倔强，折射出一种生命的辉煌。

乔安山也是伟大的，他将雷锋那一串深重而闪亮的足迹延续了下去，他将一个悠远的时代与现实连成缆索，让人们从心灵深处由衷地去崇敬、膜拜，让更多的人脱离种种龌龊腌臜，紧紧地凝聚在一面辉煌的旗帜下面，展示出浩浩淼淼的无私与崇高。

影片有个情节最让我感动，就是在一次行驶途中，乔安山和儿子乔兵的车坏了，父子俩向过往车辆求助，有的视而不见，有的伸手要钱。直到晚上才有辆车停下，却由于车小没法帮助他们。第二天一早，昨夜停车的女士带领一群头戴小红帽的学生前来帮忙，原来那位女士视为小学校长，也是雷锋生前辅导过的学生。虽然前面过往的司机视而不见或者伸手要钱的行为很让人气愤，但是后面校长带领学生学雷锋行为很让人感动，原来并不是只有乔安山在学雷锋，在我们所不知道的地方还有很多人在默默的做着好事，弘扬雷锋精神。

我为乔安山的默默无闻而潸然泪下，他只是沿着雷锋的足迹去完成雷锋未竟的事业，他没有叱咤风云的感召力，没有气吞山河的雄才大略，他所具有的只是一颗金子般的心和一种向往光明追求真理的执着。然而，正是这平凡的一举一动将各种掺杂着自私与物欲的思想都款款地摇碎，又溶

为一体，凝合成一座精神的丰碑，凛然屹立在新时代的开端。原来，并不是需要干出一番惊天动地的事业才算成功，也并不是伟人才能被我们铭记。雷锋只是普通的战士，但是他却以平凡的事情述说着不平凡的精神，乔安山也是如此。他们为污浊的社会注入一股清风，吹散了聚集的不良风气，吹醒了已被人们埋葬在心灵深处的最真实的情感。

我不由得有一种激动和亢奋。当一大群稚气未脱的青年志愿者哗然而现的时候，我似乎看到了希望，看到了那一串深重而闪亮的足迹还向着未来延伸而去，那么地贴切而自然。或许正是一代一代凡夫俗子执着的赤诚，正是无数坚实的脚步，才能将新时代的这座丰碑巩筑得如此沉稳，踩踏得那样殷实、富丽，才能让更辽阔的华夏大地上长存文明的火种，生生不息，延绵不绝。

古语有云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。助人为乐是中华的传统美德，我们需要去传承、去弘扬。雷锋精神是一座丰碑，是万千民众的一个精神的皈依点。而瞻仰这座丰碑，你就会多一个沸沸扬扬的生命热源，你的人生也会增添一股滚烫的力量，开始浩大而勃发。雷锋虽然不在了，但是雷锋精神将会永存。

第四篇：【推荐】班主任不在的日子作文

【推荐】班主任不在的日子作文

在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的班主任不在的日子作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班主任这几天要到长沙去学习，得知这一消息后，全班沸腾起来。我们高兴的直握手，想到未来的这几天就兴奋。因为我们这些“小孙悟空”终于不用再带“紧箍咒”了！

临走之前周老师还特意为我们安排了两个同学当我们的“小老师”。当我知道后真希望第二天快点来。第二天终于来了，在我们期待的目光中“张老师”走向讲台，强忍着笑为我们讲起课来。我把耳朵竖起来听，啊？这讲的是什么呀？难道是“火星文”吗？不会吧，“张老师”什么时候学了火星文啊？接着“张老师”开始提问了，这个问题我会回答，于是我便把手举的高高的，“张老师”点了我回答问题，可当我回答后，同学们开始不耐烦了，各做各的一份儿事，教室里乱成一团，就像麻雀一样叽叽喳喳的叫个不停。我怎么期待的语文课就是这个样子，看来班主任不在的时候也不怎么好啊！

不好的事情仿佛越来越多了，恶作剧大王又开始兴风作浪，一会儿把别人的书包弄的脏兮兮，一会儿又塞到讲台底下，弄的两个同学直哭，泪水都快成为一条河了。麻辣界的麻辣大王也大开杀界，吃的满嘴的麻辣味洒遍了教室里的每一个角落。数学老师还在我们班评了三个大懒虫，他们非常懒，没有一天不拖欠作业。班主任不在的时候，我们就像没人管的野孩子，可这种感觉我怎么不喜欢呢？

尽管我们发生了很多不愉快的事情，可是我们班还是受到了许多老师的表扬，这是为什么？主要是我们班新上任的劳动委员雷桀。他办起事来可真是雷厉风行，从不拖泥带水，他还是垃圾王国的天敌。假如教室里有一片小纸屑印入他的眼帘，他会马上捡起来丢进垃圾桶里。如果有人想要逃跑，他立刻板起脸来，一副凶神恶煞的样子，想逃跑的看到这样子，马上回去搞卫生。领导来我们班检查卫生情况，还表扬了我们班卫生保持的好，很干净。如果所有的`班干部都“凶”起来，那我相信老师没在的时候和老师在的时候一样的。

周老师终于回来了，我们这群野了几天的“小猴子”要带上“紧箍咒”了，可是我怎么觉的带上“紧箍咒”更好一些了，呵呵......

周一上午，同学们刚到教室，数学费老师庄重严肃地告诉我们：班主任卢老师患了病，一星期不能来给我们上语文课，让我们自己安排，自主学习，别让生病的卢老师操心。费老师刚说完，班级里就像炸开了锅，大家开始窃喜，想到未来的这几天就兴奋，因为我们这些“小孙悟空”终于在这几天里可以不用“带紧箍咒”了。我心里也又惊又喜：啊，可以不用做语文作业了，实在太爽了！中午，有些同学“调皮病”又犯了，在走廊上玩耍，打架；有些同学在操场上玩双杠，摘果子，还在班上分享给了几个好朋友，一起吃果子。我和一些中队委员也一样去玩了，班长也无能为力了。吵闹声传到了三楼费老师的办公室里，费老师急忙来到我们班，这下才稍微安静了一点。晚上，我一下子做完了数学作业，跳完绳，就翘起二郎腿，美美地看起了课外书。妈妈见了，要给我检查作业，我理直气壮地告诉妈妈，今天没语文作业，然后继续边看课外书，边吃瓜子，八点半上床就与周公约会了。卢老师没在第一天——惊喜、高兴。

第二天，我感觉有些没劲儿，不知心里少了点什么，但又难表达。中午，我没像前一天去吃野果子，而是玩了一会儿就马上回教室，做起了数学家庭作业。晚上，我做了点妈妈布置的作业，感觉有些没事干。噢，原来少的是语文课和语文作业。卢老师没在的第二天——无聊、没劲。

第三天，二班的语文老师袁老师来给我们代课，虽然袁老师也讲得有声有色，但卢老师那慈祥的面孔；脸上永远挂着的那美丽的笑容；当同学有不会做的题时那着急的目光；同学生病时那亲切的问候……一幕幕像放电影一样出现在我眼前。望着空荡荡的讲台，我渴望卢老师能早点归来。卢老师没在的第三天——思念、盼望。

第四天，我五天，我思念的情绪一天比一天强烈。卢老师，我祝您身体健康，早日康复，早日回到我们身边，我们这群“小孙悟空”正等着您给我们带“紧箍咒”呢！

在家里，我们总是希望着尽快开学；在学校，我们总是盼望着快些放假；在班级，我们又总是期待着班主任老师不在的日子。你如果认为，班主任不在会很快乐，那你就大错特错了。你不知道，在班主任老师不在的日子里，代管我们班的数学张老师是多么的“恐怖”呀！

就在十月一的前几天，班主任因为有事连着四天不在班级，我们班就交给张老师了。他虽然说是笑里藏刀，而笑里藏刀的背后却是冷酷无情呀！别看他笑着数落你，你要是再不打起精神，有你好受的。这不，我们班又开始沸腾了，成了一锅粥。张老师是怎么管都无效呀！作为班长的我，也是无能为力了，班级依然是乱七八糟。这会儿，老师的话可就真的被同学们当耳旁风了，简直就是左耳朵进，右耳朵出呀——没用！这个样子可把老师给惹恼了。凡是上课说话的同学，基本全部都站起来了，一站就是一节课。虽然是这样，但老师的所做所为仿佛一点都不起作用，我们班该热闹就还热闹，好像在向老师挑战，谁怕谁呀？好像是班主任不在，必须要抓紧时间好好的玩几天似地。

对于同学们的过分行为，老师再也不能容忍了，上课时，只要你稍微动一下嘴，立马站起来，而且，全班同学一起受罪；有时，我们班还会出现说话的声音，老师就用恐怖的眼睛看着我们，不知情的仍然在说话，这时候，老师便会奖励那个同学站着听课，作业量也会增加。哎！全都是自己惹的祸呀！不过，我发现这种方法还真有效，同学们开始安静了，上课说话的声音开始逐渐减小了，班级进入了安静状态。但是，如果还有人再说话，不管是男生还是女生，处罚都是一样的，不会有任何怜悯，全班都处在一个超冷淡的空间，让人觉得异常恐怖。

不知不觉的过了几天，我们心中的期待与盼望都与以前大不相同了，我们开始渴望班主任归来，好结束这漫长的四天，结束这恐怖的四天，结束这无聊的四天。终于，我们迎来了十月一国庆节的假期，开学之后，班主任老师一定会回到班级的，结束这班主任不在的四天！

第五篇：父母不在身边的日子说课稿

《父母不在身边的日子》说课稿

衡阳市蒸湘区蒸湘北路小学刘莹

尊敬的各位评委、各位老师：

留守儿童是当今社会十分关注的一个问题。曾经看到《中国青年报》中有这样一篇报道——《他们是当下中国最容易受伤害的人》，在我们湖南省涟源市荷塘镇遭遇一场特大洪灾，12名儿童死亡，其中11个是“留守儿童”。留守儿童不只是一群缺少父母照看的人，他们是这个时代的孤儿，他们的成长与中国的未来也息息相关。今天我就和大家一起来聊聊有关留守儿童一些引人深思、值得关注的话题。

我说课的内容是小学《生命与健康常识》五年级下册教材43-45页的《父母不在身边的日子》的第一课时——爸爸妈妈不在身边有爱不孤单。

一、三维目标

1、了解那些父母不在身边的孩子，了解他们生活中将遇到的困惑。

2、懂得这些孩子的父母虽然不在身边，但是他们依然生活在来自父母、亲戚朋友、社会等各方面爱的海洋中。

二、教学重点、难点：

1、学习了解那些父母不在身边的孩子的痛苦。让孩子们懂得了要孝敬父母。

2、懂得这些孩子的父母虽然不在身边，但是他们依然生活在来

自父母、亲戚朋友、社会等各方面爱的海洋中。让孩子们明白爱就在我们身边。

三、教法和学法

本课我用情境教学法、问题教学法、调查法、展示法来进行教学。学生通过调查、讨论、合作、交流等方法进行学习。

下面就谈谈我的教学设计。

<一>情景导入：

新课伊始，我创设了一个“心灵会客室”。（CAI展示）．同学们，欢迎大家来到心灵会客室。今天我们请到了一群特殊的嘉宾。他们是父母不在身边的孩子们。欢迎你们。那么今天我们要讨论的话题就是“父母不在身边的日子”。这时我板书课题，然后课件出示一段视频，来到会客厅的特殊的嘉宾——一群父母不在身边的孩子。

通过设置情境，让学生自由发言，分组讨论并说说父母在与不在身边的不同感受。生为主体，师为辅，引发共鸣，以情导行。在学生初步感受父母不在身边的种种困难时，利用课件展示，激发情感，引出爸爸的双手能替儿女遮挡生命里的的雨雪风霜，妈妈的爱能给儿女指引前进的方向。（CAI出示）而有些小伙伴却暂时牵不到爸爸妈妈的手，只能在童年的守望里成长。（CAI出示）在孩子们心灵受到感染时，我趁势提出：爸爸妈妈不在身边，谁来引领前进的脚步？谁来温暖寂寞的童心？你们从这些小伙伴们的眼睛里看到了什么？一些慌乱„„一些迷茫„„

并同时教育孩子，提出问题：父母在身边的时候，作为儿女，我们应该怎么做呢？进行孝敬父母的感恩教育。

<二>调查对比

针对班上有些孩子父母在身边，有些不在身边，进行现场调查。（CAI出示调查表）给每位学生发一张调查表，让学生根据自己的实际情况进行填写。

1、谁不在自己身边？

2、跟谁生活？

3、父母多久回来一次？

〈三〉走进留守儿童的生活

根据调查结果，让我们一起走进这些留守同学的生活，了解他们在爸爸妈妈不在身边的日子里，是怎样度过的？（播放CAI课件）看完这段视频后让学生说说感受，并引导学生怎样关爱他们，从而进入下一个环节。

<四>有爱不孤单

虽不能享受到父母无微不至的照顾，却能时刻感受到来自远方的牵挂和身边的人给予的无私的关怀。让我们用爱守住亲情，在大家的关怀下快乐成长。趁势用爱的语言来引导孩子们对留守同学的关爱。这时，分组进行活动。让父母亲不在身边的孩子在信纸上写下他们想对爸爸妈妈说的话，而父母亲在身边的孩子就说说怎样帮助他们，提出建议。让孩子们体会到爱就在身边。

〈五〉小记者行动

看到这些建议后，你是否感觉到爱就在身边。这时，让部分学生扮成小记者，对一些留守同学进行采访。爸爸妈妈不在身边时，你感

受到来自哪些方面的关爱呢？

采访活动结束后，课件展示视频，为了关注父母不在身边的孩子，社会倾注了无限的爱心。

〈六〉情感升华

父母虽然不在身边，但大部分孩子依然生活在来自父母、亲戚朋友、社会等各方面的爱的海洋中！让我们关注留守儿童，爱就在我们的身边！（CAI课件展示关爱留守儿童的图片）

以上就是我说课的内容，还有很多不足之处，恳请各位评委与同行多加指正！

谢谢大家！

2010年4月26日